重庆市长寿区川维中学教育集团2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025年秋期川维中学教育集团联合考试 八年级语文期中试题 注意事项： 1．考试时间120分钟，满分150分，试题卷总页数共8页。 2．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 3．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） 2025年10月30日，我校举行第42届校园运动会。小维同学在活动后写下了这样的感受。请根据要求，帮助小维完善文字。 课本里的竞技热情在操场点燃。且看百米赛道与接力赛现场：初二（1）班选手以锐不可当之势冲向终点时，啦啦队的呐喊声里满是青春的热烈；接力赛选手传递接力棒时，身影快速、迅捷如飞，连贯的动作让人目不暇接！这哪里是运动会？分明是青春版的“群雄逐鹿”，只不过长跑选手成了冲锋的勇士，接力赛的终点线化作镇守胜利的要塞，跳远健儿变身展翅的雏鹰……拼搏，将深深镌刻在每个人心中。 主席台上的计时器不停跳动，观众席的加油声此起彼伏。七年级的小运动员不慎摔倒，却立刻爬起来继续冲刺，丝毫不见xiè气；当最后一棒接力选手冲过终点线，刚才还屏息敛声的同学们瞬间欢呼雀跃，这场景热闹纷繁，彰显着少年的蓬勃朝气。 赛后的补给区满是暖意，同学们互相分享着面包与果汁；裁判老师用抑扬顿挫的声音宣读获奖名单时，没拿到奖项的班级也真诚鼓掌。最有趣的是“趣味接力赛”——当有班级用毛绒玩具代替接力棒时，全场笑声不断，连平时对调皮行为深恶痛疾的体育老师都忍不住笑了。 通过这次校园运动会，使同学们明白了团结协作的重要性。各班同学不仅收获了荣誉证书，还增强了体质，锻炼了意志。我校运动员的出色表现，得到了全体师生和校长的一致赞扬。 青春，本就该在赛场上闪闪发光。 1. 请给文段加点字注音或按拼音写汉字。 要塞（ ） juān刻（ ） xiè气（ ） 彰显（ ） 2. 文段中划横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 目不暇接 C. 屏息敛声 D. 深恶痛疾 3. 以下句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次校园运动会，使同学们明白了团结协作的重要性。 B. 裁判老师用抑扬顿挫的声音宣读获奖名单时，没拿到奖项的班级也真诚鼓掌。 C. 各班同学不仅收获了荣誉证书，还锻炼了体质，增强了意志。 D. 我班运动员的出色表现，得到了全体师生和校长的一致赞扬。 4. 请细读例句，体会其夸张手法与表达效果，从下列情境中任选一个，完成仿写。要求：运用夸张，语言生动，句式不限。 情境：山城球迷在渝超现场热情助威 例句：数万人齐声呐喊，声浪如惊涛拍岸，震得长江水都倒流了三尺。 情境一：中秋之夜与家人团聚赏月 情境二：同学们中午向食堂冲刺 我选择情境________，我的仿写：________。 5. 山川铭记历史，更铸就精神。在《红星照耀中国》中，红军战士们跨越了无数的险山恶水，他们的革命信仰与英雄气概，更铸就了一座座不朽的精神山川。 （1）下列对《红星照耀中国》相关内容的表述，有误的一项是（ ） A. 周恩来 头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，曾组织了上海工人总罢工。 B. 贺龙 作战勇猛，威望高，急躁而又谦虚，曾带领农民将大地主家的存粮都运走了。 C. 徐海东 “红色窑工”，大胆无畏、英勇善战、阶级意识强，因真诚待人而受到部下的拥戴。 D. 毛泽东 勇于反抗，曾组织并创办新民学会专门反抗湖南督军张敬尧的暴虐统治。 （2）请从以下三个壮举中任选一例，简述情节内容（遇到什么困难？怎么克服？），并概括红军在这过程中展现出怎样的精神品质？ A．强渡大渡河（飞夺泸定桥） B．翻越大雪山 C．过草地 6. 为了让同学们深入理解诚信内涵，你们班组织了“人无信不立”的主题活动。请你完成下面的任务。 【收集“诚信”名言故事】 （1）你搜集了中国古代关于诚信的名言或故事，请填在下面表格相应的空白处。 名言类 ①______________________ ②______________________ 事例类 正面 ③______________ 反面 周幽王烽火戏诸侯 【概括“诚信”新闻】 （2）用简洁的语言给下面新闻取标题（不超过20字） ______________ “同学，大学生作为诚信社会建设的重要群体，你知道被纳入失信黑名单后有哪些后果吗？”9月18日，重庆师范大学内，由沙坪坝区委宣传部、区公安局等部门联合组织的“诚信文化进校园”活动人气十足。 该活动结合全市公安机关网络安全宣传周“法治日”主题活动契机，围绕诚信体系政策、个人信用维护等内容耐心答疑。活动当天共发放宣传资料2000余份，解答相关问题咨询200余人次。这场贴近师生的活动，正是沙坪坝区深耕诚信建设、厚植发展根基的生动实践。 【采访“诚信”之人】 采访目的 （3）小组准备采访身边的诚信好人——刘艺，根据下面的材料设计了采访提纲，其中有两处问题设计的不恰当，请你指出来并说明理由。 材料： 2025年1月6日，就读于重庆市商务学校的刘艺放学回家，在家门口发现一个买菜小拉车，见无人来拿，便带回家暂时保管。到家后打开拉车包检查，发现包里全是现金，随后立即报警寻找失主，最终将这笔“巨款”归还给与刘艺同住一栋楼的失主蒲婆婆。原来，蒲婆婆下午到银行将卡内16．8万元全部取出并装入买菜的小拉车包里，回家路上将拉车忘在了3楼转角处。2025年5月，刘艺被评为“重庆好人”。 采访提纲 了解刘艺的诚信故事和对诚信的思考 采访方式 深度访谈、现场拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 ①面对巨额现金，您肯定产生过私吞想法吧？ ②您认为在当今社会，诚信有什么价值？ ③您觉得蒲婆婆家里人应该如何避免这样的事情再发生？ 问题________________________，因为________________________________ 问题________________________，因为________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 根据提示，补全古诗词清单。 类别 诗句 赏析 出处 山川风物 （1）________，沉鳞竞跃。 夕阳落山，游鱼跃水的灵动画面。 陶弘景《答谢中书书》 （2）月下飞天镜，________。 月下江面的澄澈，云气变幻的壮阔奇幻。 李白《渡荆门送别》 情思感悟 （3）________，________。 女主人公手执花枝，但路途遥远无法赠送愁思。 《古诗十九首》 （4）________？________。 借浩渺迷蒙的江景，抒思乡愁绪，情韵悠长。 崔颢《黄鹤楼》 志向抱负 （5）________，志在千里；烈士暮年，________。 诗人老当益壮，锐意进取的人生态度。 曹操《龟虽寿》 （6）________？________。 借松柏之刚劲，明志向之坚贞。 刘桢《赠从弟》（其二） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。 （节选自苏轼《游沙湖》） 【注释】①庞安常：宋代蕲水人，世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。 8. 下列句子中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 善医而聋 学而不思则罔（《<论语>十二章》） B. 疾愈 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） C. 寺在蕲水郭门外二里许 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） D. 门前流水尚能西 从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》） 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）以纸画字，书不数字，辄深了人意。 10. 下面对【甲】【乙】苏轼诗文理解不正确的一项是（ ） A. 甲文写景，运用了比喻的修辞手法，描绘出一个月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。 B. 甲文“怀民亦未寝”表明张怀民心事颇多，与苏轼志同道合，于是共同赏月，感慨人生。 C. 乙文写苏轼与庞安常的交往，“戏之”“剧饮”等词语，都写出苏轼风趣幽默的性格特点。 D. 甲文中的“闲人”与乙文中的“异人”，都意蕴丰富，既有自得之情，又暗含自嘲之意。 11. 无论是承天寺夜游，还是清泉寺赋诗，我们都能从中感受到作者超越事件本身的心境。请结合甲乙两文具体内容，分析其中流露出的相同心境。 三、现代文阅读（40分） 12. 阅读下面的文学类文本，完成下面小题 与周涛老师有关的一些记忆 李娟 ①在周涛老师面前，我是后辈中的后辈，相处的机会并不多。大部分时候都是和我的编辑文珍老师一同去他家拜访。每次去，文珍老师都会站在他家院子铁门边让我拍照。我总不耐烦地说：“上次不是拍过了吗？”她说：“上次是上次，季节不一样。”等到了同样的季节，她又说：“去年是去年，今年是今年。”简直无法理解。 ②直到周涛老师骤然离世，才真正理解了文珍老师。她年岁更长，经历离失更多，才更珍惜每一次的相聚。那些看似大量重复的照片，其实记录的是我们逐渐靠近离别的过程。 ③实在无法想象，那样意志强烈、情感旺壮的生命，也会有结束的时刻。然而再想想，又觉得如此任性的死亡，是和他那洒脱恣意的人生保持高度一致的。 ④几乎所有人对周涛老师的最大印象就是一个“狂”字。他强闻博识，口才惊人。不管什么场合，他必是唯一的主角。他听力有碍，我建议他使用更好的助听器，他拒绝：“用不着！我根本用不着听别人说话，别人听我说就行了。”然后哈哈大笑。 ⑤关于周涛老师，我印象最深的是三次吃饭。三次都是他请客。 ⑥第一次是十年前，饭后我们抢着买单。周涛老师说：“你们都别抢了，应该由我来买单。六十岁之前，我吃饭可从没有花过钱。后来我觉得，欠下的债总得还，所以六十岁之后我要开始慢慢还债喽。”我们停止了买单，一时间连一句客气的话都没法说出来。 ⑦第二次是几年前，在农家乐吃饭。结账时，所有人一起看着周涛老师起身，独自向吧台走去。他走路重心靠前，步履蹒跚，肩背微佝。这时一个朋友突兀地感慨：“想不到周涛也老了……”我听了心里很不舒服。因为我不喜他口吻里流露的怜悯感。 ⑧谁有资格去怜悯他呢？用文珍老师的话说：“就算他已经苍老了，就算他看起来那么孤独，他仍然是苍老而孤独的，最最自由的无羁的，高高在上的灵魂。” ⑨第三次是两个月前，周涛老师带我们去野马国际看马，结束后请我们吃饭。那次已经过了饭点，我们都挺饿的，真正做到了光盘。他非常开心，连说了好几遍：“这才叫吃饭嘛，这才是吃饭！” ⑩到了售票处，发现景区对七十岁以上老人免费。周涛老师没带身份证，无法证明年龄。他站在那里，握着手机，想打电话找熟人帮忙，可似乎又觉得不好意思。那一瞬间的纠结犹豫，是我对他所有印象中最最深刻的。 ⑪还有一件事难以释怀。周涛老师常年喂养野猫，提到院子里光顾的几只猫猫时，难掩喜爱之情。一次我给他看猫皮草马甲的照片，他立刻站起来激动地说：“这些人迟早会遭报应的！”然后独自坐到门外抽烟。那一瞬间我真切感到了他的愤怒和痛苦，心里涌上巨大的悔意。 ⑫又想起那次去看马，所有人都显得快乐激动，只有他沉默平静地站在一边。我看到一种马蹄巨大、身量高昂的马，脱口而出：“这么大的马怎么骑啊？”他说：“这不是用来骑的，这是负重马。”然后如数家珍地介绍每一个品种的马的特点。“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们：“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”瞬间神色激动，目光璨然。但那时的他，再也不能骑马了。 ⑬他推崇英雄，也钦佩小区劳作的民工；他热爱烈马，也喜欢小猫；他自得自负，也从不掩饰缺陷；他任性恣意，又善良敏锐。这样一个独特的，美好的，贵重的灵魂从此消失世间了。我从未不会为别人的死亡而悲哀。如果有痛苦的话，总是源于后悔——当他们还活着的时候，没能更好地去理解他们，回应他们。 ⑭如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。 （本文原载于《西部》杂志2024年第1期，有删改） 为了更好地掌握回忆性散文的阅读方法，小语结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。 阅读攻略 任务探究 【概括典型事件】回忆性散文多为“片段连缀式”结构，选取的事件需典型、有代表性，以体现人物特质或作者的核心情感。 （1）作者以回忆为线索，记录了与周涛老师交往中的多个关键片段。请将这些片段按“相处场景”分类，完成梳理。 【分析段落作用】回忆性散文的开头和结尾往往具有特殊的作用，分析时要把握段落布局的逻辑与情感、主旨的关联。 （2）本文以回忆周涛老师为核心，开篇第①②段大多数内容却并未直接写他，结合内容简析这两段的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【注重人物描写】阅读回忆性散文时，要聚焦人物的动作、神态、语言等细节，品析人物性格与精神风貌。 （3）请从描写手法的角度，赏析文中第⑫段画线句子的表达效果。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【品析深情语言】阅读回忆性散文需关注文本的语言表达，深入体会语言背后蕴含的情感。 （4）文章结尾写道：“如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。”请结合文章内容，分析这句话的含义。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【探究形象内涵】回忆性散文中的人物形象往往具有丰富的内涵，需挖掘人物形象背后的精神特质、价值意义，以全面且深刻地把握文章的主旨。 （5）结合文章内容与链接材料，从“人物外在表象与内在灵魂的张力”角度，探究周涛老师形象的内涵。 【链接材料】真正的人物，其精神世界是丰富且立体的，外在的表象与内在的灵魂往往能形成独特的张力，给人以深刻的启示。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 【材料一：消息】 9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行。该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展。展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众“零距离”互动，实践对非物质文化遗产的活态传承。 ——《重庆日报》2025年9月16日（有删改） 【材料二：特写】 ①纤细的竹丝在织机间上下翻飞，千年柏木混合藏红花的芬芳悄然弥漫……长江流域非遗精品展的举行，让重庆悦来国际会议中心成为一座流动的长江文明博物馆。 系统展示全流域非遗代表作 ②在青海展区，热贡艺术国家级非遗代表性传承人夏吾角的展位前围满了观众。他不仅展示着线条流畅、色彩清晰的唐卡，更耐心讲解着热贡艺术的相关知识：“热贡艺术产生于公元3世纪，主要包括唐卡、壁画、堆绣、雕塑等艺术形式，2009年被列入人类非遗代表作名录。打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤。” ③云南展区内，剑川木雕国家级非遗代表性传承人段四兴正在雕刻一件木雕作品。剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体，以浮雕、镂空雕见长，呈现出玲珑剔透、生动传神的艺术美感。“雕得金龙腾空舞，镂出金鸡报五更，刻成白鸟枝上唱，雕花引蜜蜂。”当地白族民歌这样唱颂剑川木雕的精妙。 20项非遗凸显重庆文化厚度 ④作为东道主，重庆展区的规模最为宏大，其中包括漆器髹饰技艺、梁平木版年画等10项国家级非遗代表性项目，以及黄杨木雕等10项市级非遗代表性项目，全面展现了巴渝文化的丰富内涵。 ⑤在展厅中央，市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现。“西兰卡普是土家族传统手工织锦，在土家语里，‘西兰’的意思是铺盖，‘卡普’的意思是花，所以西兰卡普是我们土家族人的花铺盖，”汪少碧指着织锦上的图案解释道，“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’。” ——《重庆日报》2025年9月17日（有删改） 【材料三：人物专访】 ①近日，记者来到位于长寿湖畔的川江号子研学馆，采访了61岁的川江号子国家级非物质文化遗产代表性传承人——曹光裕。 ②记者：您最初对川江号子的印象是怎样的? ③曹光裕：完全不喜欢，那时我最喜欢跟着收音机学港台歌曲。 ④记者：既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的“号子头”陈邦贵学唱号子？ ⑤曹光裕：1987年，我在公司举办的青年歌手大赛得了第一名。两个月后，72岁的陈邦贵受邀去法国演出，他唱了一曲原汁原味的川江号子，好评如潮，公司就让陈邦贵来教我唱川江号子。 ⑥记者：在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您？ ⑦曹光裕：最大的收获不是技艺。有一次，师傅教唱《船过险滩泪汪汪》，唱到动情处，眼眶泛红。那一刻，我仿佛看见了老一辈船工在生死线上的挣扎。这让我体会到了川江号子的“魂”之所在，它展现的是长江边生活的劳动人民的韧性、不屈和抗争的勇气。 ⑧记者：川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力？ ⑨曹光裕：首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子。我还组建了“老船工艺术团”，对外表演。2013年，我们在德国获得了国际合唱比赛的金奖。从2014年开始，我就在一些中小学宣传推广川江号子，曾经三次把这些孩子带上央视舞台。今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆。 ⑩记者：从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新？曹光裕：2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创造了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线，融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响。 ——《重庆日报》2025年9月19日（有删改） 13. 对以上三则新闻材料的理解和分析，下列选项中说法正确的一项是（ ） A. 材料一的消息标题可以拟写为“2025长江文明论坛将在重庆开幕”。 B. 热贡唐卡线条清晰、色彩鲜艳，其制作共分为三个步骤，依次为打底稿、勾线和开脸。 C. 剑川木雕玲珑剔透、生动传神，既有北方木雕的细腻精巧，又有江南木雕的粗犷豪放。 D. 川江号子的“魂”在于它展现了长江边生活的劳动人民的精神力量。体会到这一点，是曹光裕跟着师傅学习川江号子的最大收获。 14. 为体现对活态传承理念的全面践行，请结合材料二和链接材料，为西兰卡普在本次非遗精品展上的展示活动提出两条具体建议。 【链接材料】 15. 阅读材料三，分析记者是如何安排采访问题顺序的，并说说这样安排的好处。 16. 这三则材料都出自《重庆日报》，共同构成了对2025长江流域非遗精品展的报道组合。请参照示例，结合文章内容和链接材料，从另外两个角度分析“消息+特写+人物专访”这种组合形式的报道效果。 链接材料： 消息是“时效锚点”，以快速传递事件核心要素，抢占传播先机；特写是“细节放大镜”，聚焦关键瞬间或场景，用文学笔法还原现场质感；人物专访是“深度解码器”，通过对话挖掘事件背后的人物情感与精神内核。它们从传播时序、内容层次、呈现方式等方面给我们全方位展现了新闻事件。 示例： 从报道形式看，消息客观简明传递非遗精品展的核心信息，特写生动形象，还原展会现场，人物专访亲切深入，挖掘人物对非遗的热爱坚守，多种形式互补，满足读者不同阅读需求，提升报道的吸引力与感染力。 角度一：从________看，________________________________________________ 角度二：从________看，________________________________________________ 四、作文（55分） 请从下面两个小题任选一题完成写作。 17. 鲁迅走近藤野先生，才知道这位异国老师的严谨认真、平等待人；艾芙·居里走近母亲，才知道科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德，我们才重识革命伟人，重温革命历史，感受红色精神……因为走近，我才知道“你”的独特与可贵。 请以“走近你，才知道”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 18. 阅读下面文字，根据要求写作。 “写景抒情”是诗歌和散文的典型主题。朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》等描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀；史铁生的《秋天的怀念》描写北海看菊花，抒发了对母亲、对人生的复杂情感；马致远的《秋思》描写秋日旅途所见，触景生情，思乡情切；李益的《夜上受降城闻笛》描写登城远望之景、抒发了战士集体的乡愁…… 那么，你看过什么风景？产生过什么情感呢？运用“写景抒情”的手法，写一篇文章。 要求：①写景与抒情融合自然；②表达真情实感；③题目自拟；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 2025年秋期川维中学教育集团联合考试 八年级语文期中试题 注意事项： 1．考试时间120分钟，满分150分，试题卷总页数共8页。 2．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 3．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. sài ②. 镌 ③. 泄 ④. zhāng 2. D 3. B 【4题答案】 【答案】 ①. 二 ②. 同学们中午听到下课铃，如饿虎扑食般冲向食堂，那速度仿佛能追上飞驰的火车，瞬间就把楼梯挤得水泄不通。 【5题答案】 【答案】（1）B （2）示例一：选A（强渡大渡河/飞夺泸定桥）。困难：大渡河水流湍急，桥面由铁链组成，敌人拆去木板并据守对岸。克服：红军昼夜奔袭，战士们手抓铁链、脚踩铁索，冒着敌人炮火冲锋，最终夺取泸定桥。精神品质：展现红军英勇无畏、不怕牺牲、团结协作的精神。 示例二：选B（翻越大雪山）。困难：雪山海拔高、气温极低，空气稀薄，战士们缺衣少食，常有战士冻伤、牺牲。克服：红军战士相互扶持，用棉衣、烈酒抵御严寒，凭借顽强意志翻越雪山。精神品质：体现红军坚韧不拔、顽强不屈、互帮互助的精神。 示例三：选C（过草地）。困难：草地沼泽密布，天气多变，缺乏食物，很多战士陷入沼泽或因饥饿牺牲。克服：红军挖野菜、煮皮带充饥，小心翼翼穿越沼泽，最终走出草地。精神品质：展现红军不畏艰难、乐观顽强、坚定信念的精神。 【6题答案】 【答案】（1） ①. 言必信，行必果。 ②. 人而无信，不知其可也。 ③. 商鞅立木为信 （2）“诚信文化进校园”活动人气十足/重庆师范大学开展“诚信文化进校园”活动/诚信文化进校园，诚信理念入人心。 （3） ①. ① ②. 语言不得体，缺乏对采访对象的尊重。 ③. ③ ④. 提问与采访目的无关。  二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 【7题答案】 【答案】 ①. 夕日欲颓 ②. 云生结海楼 ③. 攀条折其荣 ④. 将以遗所思 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 壮心不已 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 【8~11题答案】 【答案】8. B 9. （1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）（我）用纸给他写字，写不了几个字，（他）就深刻地了解别人的意思。 10. B 11. 由“欣然起行”“相与步于中庭”和“剧饮而归”“谁道人生无再少”可知，苏轼虽处贬谪困厄，却始终以闲适之心赏月游寺、以豁达之怀笑对病痛，于自然与人情中寻得精神自由，展现出超然物外、乐观旷达的共同心境。 三、现代文阅读（40分） 【12题答案】 【答案】12. 一起聚餐 ①听力有碍却拒绝使用助听器，自称不用听别人说话 ②谈到马时，激动地描述自己的骑马姿态和风格 13. 示例：文章开篇第①②段并未直接写周涛老师，而是通过描述作者和文珍老师去周涛老师家拜访时文珍老师总让“我”拍照这一细节，引出文珍老师对相聚的珍惜以及作者对离失态度的转变。这种铺垫为后文写周涛老师的离世以及作者对他的怀念做了情感上的铺垫，同时也暗示了与周涛老师相处的每一次机会都值得珍惜，为全文奠定了怀念和感慨的基调。 14. 示例：运用了语言和神态描写手法。通过周涛老师自信的话语，如“我最爱马。没有人骑马比我好看。”展现出他的自负与对骑马的热爱；而“神色激动，目光璨然”的神态描写，生动地刻画出他在谈及骑马时的激动与自豪，同时也透露出他不能再骑马的遗憾。这种描写使周涛老师的形象更加鲜活，表达出作者对周涛老师的钦佩与怀念。 15. 示例：作者相信周涛老师虽已离世，但他的灵魂已回归自然（天山），获得自由。文中写周涛老师推崇英雄、热爱烈马，向往自由，“任性恣意”，此时他终于摆脱了世俗束缚和身体限制，如愿“策马狂奔”，获得洒脱自在。这句话表达了作者对周涛老师的深切怀念，以及对他自由灵魂的敬仰与赞美。 16. 示例：周涛老师形象内涵丰富，外在表象狂放自负，如必为场合主角、拒绝使用助听器；而内在灵魂却自由纯粹，热爱马也喜欢猫，钦佩民工且善良敏锐。这种外在“狂”与内在“善”、表象“任性”与灵魂“自由”的张力，塑造了他独特美好的形象。 （二）（18分） 【13~16题答案】 【答案】13. D 14. 示例：①安排西兰卡普传承人现场演示织造过程，展现动态制作技艺；②设置互动环节，让观众体验西兰卡普简单纹样的织造，增强参与感。 15. 记者按“最初印象——学习缘由——最大收获——传播传承——创新发展”的逻辑顺序提问，由浅入深、层层递进，既符合认知规律，又能全面深入地展现川江号子的传承故事与文化内涵。 16. ①. 报道内容  ②. 消息传递展览基本信息，特写聚焦非遗项目细节，人物专访挖掘传承故事，三者结合，全方位展现非遗精品展的价值与意义。 ③. 报道时间 ④. 先发消息，然后特写和人物专访跟进，三者结合，持续吸引读者关注，增强报道的传播力和影响力。 四、作文（55分） 请从下面两个小题任选一题完成写作。 【17题答案】 【答案】例文： 走近你，才知道 当晨曦的第一缕阳光穿透云层，洒向大地时，我已背起书包，踏上了上学的路。每天，我都会经过那条熟悉的小巷，而在小巷的尽头，总能看到你——那位卖早点的老奶奶。 你年约六旬，头发已经斑白，脸上布满了岁月的痕迹，但你的眼神总是那么慈祥、温暖。你的摊位不大，但总是干净整洁，热气腾腾的早点散发着诱人的香味，吸引着过往的行人。 起初，我对你并没有太多的关注，只是偶尔在上学路上买一份早点充饥。然而，随着时间的推移，我渐渐发现了你与众不同的地方。那是一个寒冷的冬日早晨，我匆匆地来到你的摊位前，想要买一份热腾腾的豆浆和油条。你微笑着递给我早点，还不忘叮嘱我：“孩子，慢点吃，别烫着了。”我接过早点，却发现你的手已经冻得通红，手指上还裂开了几道口子。我心中不由得涌起一股暖流，感激地看了你一眼。 从那以后，我开始更加留意你。我发现，你对待每一位顾客都是那么热情周到，无论是谁，你都会微笑着迎接，耐心地为他们服务。你的早点不仅味道好，而且分量足，价格也很实惠，因此你的摊位前总是络绎不绝。 有一次，我好奇地问你：“奶奶，你每天这么辛苦地卖早点，不累吗？”你笑着摇了摇头，说：“不累，能为大家服务，我觉得很开心。”你的话语虽然简单，但却深深触动了我。我明白了，你之所以坚持每天出摊，不仅仅是为了生计，更是为了那份对生活的热爱和对他人的关怀。 走近你，我才知道，原来平凡的生活中也可以有不平凡的感动。你的笑容、你的话语、你的坚持，都深深地印在了我的心中。你让我明白了，无论生活多么艰辛，只要心中有爱，就能找到属于自己的幸福。 如今，我已经离开了那条小巷，但你的身影依然深深地留在我的记忆里。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起你，想起你那温暖的笑容和坚定的话语。它们像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。 【18题答案】 【答案】例文： 枣树知道 菜市场里，一筐红枣在秋阳下泛着油亮的光。我拿起一颗，指尖传来熟悉的硬实感。忽然间，老屋后那棵枣树的影子，穿过七百个日夜，重重地落在我心上。 它长在祖屋的西北角，虬曲的枝干像外婆弯曲的脊背。每年四月，细碎的黄花冒出来，香气淡得几乎闻不见，却引来了成群的蜜蜂。外婆说：“枣花最实在，不争春，只管酝酿甜。”那时的我，只顾盯着青枣何时变红。 七月，枣子还只是叶间羞怯的青点；到了八月，它们就像被晚霞吻过，从枝头渗出一星一星的红。那是属于我的季节——竹竿一打，枣子便噼里啪啦地落下来，砸在头上生疼，捡起来擦擦就塞进嘴里，脆生生的甜里带着一丝青涩的酸。 枣树也是外婆的日历。叶落尽时，她开始糊窗缝；新芽萌发，她便晒被子。有一年暴雨，老树一根粗枝被劈断，断口处露出浅黄的木质。我以为它活不成了，外婆却用麻绳把伤口细细缠好。第二年春天，断枝下方竟抽出了新条，叶子绿得发亮。“树啊，比人经得起事。”外婆摸着树皮上的疙瘩，像是在安慰它，又像是在告诉我什么。 后来，我们搬进了县城。去年秋天回村，老屋久无人住，显得空落落的。唯有那棵枣树，依然守在原地，枝头挂着零星的枣，红得发暗。我摘下一颗放进嘴里，甜味里竟尝出了时光的锈涩。风吹过，叶子沙沙响，像在低语。我忽然明白，它记住的不只是我的童年——它记得外婆每一个凝望的黄昏，记得这个家族几十年的炊烟与离别，记得土地深处的所有秘密。 如今，我手心里的这颗枣，来自某个陌生的果园。它很甜，是标准的、毫无瑕疵的甜。但我依然想念老枣树那带点酸涩、带点土腥味的果实。原来，真正的乡愁不是对地点的怀念，而是对一段共同生长的岁月的忠诚。 枣树还站在风里，守着它的记忆。而我的记忆，从此有了形状、味道和纹路——它是一棵树的形状，是甜中带酸的滋味，是树皮上那些深深浅浅的纹路，一圈一圈，一年一年。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $