陕西省西安理工大学附属中学2025-2026学年八年级上上学期期末测试语文试卷

绝密★启用前QM-GL 2025一2026学年度第一学期期末学业水平测试 八年级语文试题（卷） 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共6页，满分120分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 题号 二 三 总分 得分 得分 评卷人 、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“文化·经典”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【文以载道】请解决栏目一《文脉》导语中的语言文字问题。 当古老的文明濒临断代，文字成了最后的火种。书法家挥毫泼墨，笔锋道劲如松，将千 年智慧凝于尺素。那些巧妙绝纶的篇章，并非炫技，而是以文载道，让真理在墨香中流淌。 心路坦荡如底，字里行间尽显浩然正气，传承着不朽的精神命脉。 1.请确认导语中加点字的读音。（只填序号）(2分) (1)濒临(A.pinB.bin) (2)遒劲(A.jing B.jn) 2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)巧妙绝纶 (2)坦荡如底 【文化遗产】请补充诗文名句，完成栏目二《精神》的寄语。 3.古诗文是跨越千年直通心灵的文化遗产，承载着中华民族的精神财富。（1)远离世俗，陶 渊明“ ”[《饮酒》（其五）]以采菊所见表自由惬意； (2)登楼远眺，崔颢“ ”(《黄鹤楼》)以抒情作结惹 满怀愁绪；(3)江畔凭吊，杜牧“ ”(《赤壁》)以假设 历史现抑郁不平之气；(4)驾舟出游，李清照“兴尽晚回舟， ”(《如梦 令》)以沉醉美景展忘我境界；(5)治国理政，孟子“ ,地利不如人和” (《得道多助，失道寡助》)借战争强调人心向背为成败关键。（11分) 【传统文化】下面是栏目三《春节》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①春节，是中华民族最隆重的传统节日。②春节的起源蕴含着 ,在传承发展中 承载了 ,其各种习俗无不散发着」 。③春节因为是亲友团聚、共享天伦之乐 的时刻，所以是中华民族文化传承的重要载体，它像一条坚韧的纽带，将中华儿女紧密相连。 [八年级语文期末学业水平测试试题GL共6页第1页1 ④让我们在这一传统节日中，感受文化魅力，传承民族精神。 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.请将下面的语句分别填入第②句的横线处。（只填序号)(2分) A.丰厚的历史文化底蕴 B.浓郁的传统文化气息 C.深邃的文化内涵 6.第③句中的关联词语使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分) 【红色薪火】学校开展整本书阅读活动，栏目四《星光》要刊载革命英雄事迹。 7阅读《红岩》选段，完成相关题目。(3分) 他负责《挺进报》的印刷工作，白天，他是工厂的厂长，谨慎、小心地执行自己的职务； 一到晚上，他便成了党报的印刷者，通夜不眠地做着秘密印刷工作。被捕后，在狱中受尽 种种酷刑，始终只承认《挺进报》从编辑、印刷到发行全部是他一人所为，牺牲自己保护组 织和同志们。 (1)选段中的“他”指的是 (填人名)。（1分) (2)结合选段内容，说说你从“他”身上看到了怎样的精神品质。（2分) 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】如今，党中央把全民阅读上升为国家战略，《全民阅读促进条例》正式公布，这 实在是一件大好事。我们期待，在得到国家制度与立法保障之后，在顶层设计的推动倡导 下，中国将迎来一派书香的美好景象！ 现在，从政策导向，到法治保障、制度设计，都在向有利于全民阅读的方向优化，但我们 还有更多期待。文化宣传部门，对于爱读，善读、好读的人士，可以有所奖评宣传；对于有定 论的经典好书，可以组织阅读、研讨、讲习；教育部门，应以培养青少年阅读习惯、启迪阅读心 志为目标，更多在教材和阅读内容的选择上下功夫。图书馆、版本馆是我们的文化标志，是 形成文化氛围的要素，我们的图书馆版本馆还需要扩大加强典藏数量质量，需要在改善引导 服务、保护文物善本、扩大影响、增加利用、支持科研、发展对外交流、引进新学科等方面全面 提升。同时，也还要经营好小小的读书天地。家庭，我们永远不要忘记这个所有人的出发地 和归宿地，许多人的读书习惯正是在家中养成的。家庭成员在家是读书谈书还是各自刷手 机，对孩子的终生影响将裁然相反。 (摘编自《全民阅读，焕发文化活力》，2025.12.28《人民日报》) 【材料二】阅读并不止于纸，已经成为共识，数字化阅读亦渐成潮流。数字阅读的兴起， 拓宽了知识领域，促进了阅读的普及，但碎片化信息获取、浅尝辄止阅读方式的不良效应也 值得警惕。沉迷于短视频的娱乐化内容，沉湎于只鳞片甲的内容投喂，不仅可能消解专注 [八年级语文期末学业水平测试试题GL共6页第2页] 力，也将损害深度思考能力。 对青少年来说，这种影响更为深远。青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养 的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，长此以往可能养成浅尝 辄止的阅读习惯。因而，需引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文 本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值 人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。人工智能深度伪造的内 容正成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真 的“信息迷宫”。在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实 的知识、提高对虚假信息的辨别能力，也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的 虚假信息及极端化、片面化内容襄挟。同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主 体性、善用技术的必然要求。 数字化时代，促进全民阅读，不仅要求以制度保障破解阅读设施不均衡、阅读资源分配 不均、阅读活动缺乏持续性等问题，更要求我们直面数字时代的阅读新挑战，坚守传统阅读 的价值，以深度阅读对抗“碎片化阅读”的浮躁，从而在信息洪流中保持清醒和睿智。 (摘编自《数字时代如何促进全民阅读》，2025.12.23《人民日报》) 【材料三】推动全民阅读，是一项系统性工程，这需要整个社会凝聚合力，让阅读融入社 会肌理、让书香越发浸润人心。一方面，应完善相关制度安排。在基础设施布局上，需要兼 顾普惠性与多元化，打造覆盖城乡、便捷可及的阅读网络。无论是乡镇综合文化站的运行， 还是扩大社区书屋、农家书屋、城市书房的覆盖面，都要持续完善阅读设施建设，提供稳定持 续的公共服务。另一方面，顺应数字化转型趋势，构建线上线下融合的阅读平台，整合数字 图书、有声读物、在线讲座等资源，满足群众碎片化、个性化的阅读需求。通过推动公共阅读 设施数字资源共享，让“15分钟阅读圈”与各类场景有机衔接，营造以文化人、以文育城的良 好效果。 青少年儿童是祖国的希望和未来。促进全民阅读活动，也应更精准、有效地服务于青少 年成长，在阅读资源供给、空间打造等方面多下功夫。学校应将阅读散育贯穿干人才培养全 过程，通过制度化安排让学生获得充足的阅读机会，进而帮助孩子们养成阅读的习惯，培养 深度阅读、批判性阅读的能力。良好的家庭阅读氛围也能让孩子在耳濡目染中感知阅读的 魅力，父的示范作用则为孩子提供了最直观、最有效的行为参照，这些都为孩子走进阅读 世界、与书籍为伴提供了坚实基础。 (摘编自《强化法治支撑助力全民阅读》，2025.12.24《光明日报》) 8.在推动全民阅读行动中，文化宣传部门和教育部门应分别采取什么措施？请根据【材料一】 概括。（2分) 9.在数字化时代，如何引导青少年进行有效阅读？请结合【材料二】【材料三】简要概括。（4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(3分) A.《全民阅读促进条例》的正式公布，体现了国家从立法保障方面推动全民阅读。 [八年级语文期末学业水平测试试题GL共6页第3页] B.数字化阅读已渐成潮流，促进了阅读的普及，所以它将会代替纸质阅读。 C.随着人工智能技术的发展，人工智能可以帮助人们清除网络空间的各类不实信息。 D.促进全民阅读活动，也应服务于青少年成长，只需学校和家庭助力就行。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 又临黄河岸 高缨 ①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。 ②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲 的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民…我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄 河。在渭水之滨的山村里，我握紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲 愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…” ③直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列 车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊 流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊！黄 河！你是中华民族的摇篮！” ④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外 掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩 战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川， 深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而 来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。 ⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。 ⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河 的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过 川西北的边缘。 ⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备 马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。 ⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和 紫花首蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所 激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上 的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更 快地繁衍起来。 ⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美 景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中 的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。 ⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！” ①啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！ @千里草原上，从天地相接的远方，迁回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激 [八年级语文期末学业水平测试试题GL共6页第4页] 浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐； 那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇 息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾… ③沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有 力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不 败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结 着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！ ④哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：“啊！黄河！…我们 祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！” (有删改) 11.文中写了“我”的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，补全表格。（6分) 次数 地点 流泪原因 内心情感 第一次 山村里 ① 悲愤痛苦 第二次 火车上 想到祖国获得新生 ② 第三次 ③ 想到历经磨难的祖国正走向美好未来 昂奋自豪 12.请从词语运用的角度，赏析下面句子的表达效果。（4分) 我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。 13.文章结尾段在全文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。(5分) 14.黄河是中华民族的母亲河、生命河，黄河文化也成为中华民族的根与魂。文中多处引用 了有关黄河的歌词，请结合文章内容说说这样写的好处。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后瑜。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事®，无不 曰：‘吾君圣者！’待御③数百人，被④服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至 此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 (选自刘向《新序》，有删改) 【注释】①出亡：失国后逃亡。②发政举事：施政办事。③待御：侍奉君王的人，这里指侍 从和妃子。④被：同“披”，披着，穿着。 [八年级语文期末学业水平测试试题GL共6页第5页] 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) 文言语句 方法提示 解释 必先苦其心志 词类活用法：形容词的使动用法 (1) 入则无法家拂士 语境分析法：联系上下文推断 (2) 至于鄙 查阅词典法：①边境。②庸俗，浅陋。 (3) ③看不起，轻视。④谦辞。 卒得反国 课内迁移法：窥谷忘反 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.劳其筋骨 其如土石何(《愚公移山》) B.征于色 相与步于中庭(《记承天寺夜游》) C.由宋君观之 已而之细柳军(《周亚夫军细柳》) D.故宋昭公亡而能悟 面山而居(《愚公移山》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。（2分) (2)内外不闻吾过，是以至此！（2分) 18.宋昭公“离国家失社稷”的原因是什么？结合【甲】【乙】两文概括。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 19.颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人的修辞手法，以乐景写哀景，花儿因 而“溅泪”，鸟儿因 而“惊心”。(2分) 20.尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”抒发了诗人怎样的感情？(2分) 得分 评卷人 三、写作表达·展现美好生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 在学习和生活中，我们难免会有遇到难题百思不得其解时、不慎跌倒难以站立时、遭受 误解满心委屈时一句“我来帮你”、一双援助的手，便能让我们走出困境、获得自信… 因为有了“帮助”，我们的生活变得更加美好，人生变得更有意义。 请以“我来帮你”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，感情真实；②文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④文 中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 [八年级语文期末学业水平测试试题GL共6页第6页]