第19课《紫藤萝瀑布》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

课题 19 紫藤萝瀑布 第一课时 教材 分析 本文是宗璞写的一篇抒情散文,选自其散文集《铁箫人语》,通过描写眼前盛开的紫藤萝花,引发对生命意义的思考。文章以“我不由得停住了脚步”开篇,用生动形象的语言描绘了紫藤萝如瀑布般壮丽的生命景象,运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法,将静态的景物写得富有动感与情感。作者由花的命运联想到人世变迁,在回忆过去紫藤萝的凋零与荒芜后,感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,表达了对生命顽强不息的礼赞。课文语言优美,意境深远,既是写景状物的典范之作,也是引导学生体悟生命哲理的重要文本。 学情 分析 七年级下学期的学生已具备一定的阅读理解能力,能够初步感知散文中的形象与情感,但对于深层意蕴的挖掘仍显薄弱。他们在小学阶段接触过《丁香结》等宗璞作品,对作者并不陌生,具备一定的情感基础。然而,由于生活阅历有限,学生较难真正体会文中“生命的长河是无止境的”这一哲理性语句背后的沉重与希望。此外,学生在赏析写景状物类散文时,往往停留在“美”的直观感受上,缺乏从语言形式入手分析表达效果的能力。因此,教学中需创设情境,引导学生细读文本,关注关键词句,结合背景资料,逐步深入理解作者的情感变化与生命感悟。 核心 素养 目标 文化自信:感受中华优秀传统文化中崇尚自然、珍爱生命的精神内涵,增强对母