6《哈姆莱特（节选）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

当厄运无情的降临 当光明的世界突然黯淡 当美好的前途被冰霜覆盖 当卑鄙成为卑鄙者的通行证 当高尚成为高尚者的墓志铭 当生存还是毁灭成为必选项 你该如何应对？ 是默然忍受命运的暴虐的毒箭，还是挺身反抗人世的无涯的苦难？ 【学习目标】 1.了解莎士比亚戏剧及《哈姆莱特》的艺术价值。 2.把握戏剧的冲突，分析哈姆莱特的性格特征。 3.品味剧中人物语言，探测人物的内心世界 4.探究主旨，思考悲剧的意义与人文主义色彩。。 【知人论世】 莎士比亚（1564—1616），英国剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。生于英国一个富裕的市民家庭。少年时代在当地一所主要教授拉丁文的文法学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最终成为剧院股东。1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。1616年在其52岁生日前后不幸去世。一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。 四大悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》 巧记：哈罗李白 四大喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。 巧记：威尼斯商人在第十二个仲夏夜之梦中皆大欢喜。 历史剧《理查三世》《亨利四世》。十四行诗《爱人的怨诉》。 哈姆莱特之踌躇延宕 奥赛罗之轻信猜忌 李尔王之刚愎自用 麦克白之野心膨胀 西方戏剧史上继古希腊的“命运悲剧”之后，文艺复兴时期以莎士比亚四大悲剧为代表的“性格悲剧”是西方戏剧发展史上的第二座里程碑。 莎士比亚和古希腊三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯合称为戏剧史上四大悲剧家。 莎士比亚是有史以来最负盛名的剧作家，他的戏剧被公认为是不可企及的典范。 莎士比亚对自己作品的评价： 给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。 维克多·雨果：天才的降临，使得艺术、科学、哲学或者整个社会焕然一新。 歌德：我读到他的第一页，就使我这一生都属于他了。 本·琼斯：时代的灵魂。不属于一个时代，而属于所有的世纪。 马克思：最伟大的戏剧天才。 丘吉尔：宁可失去一百个印度，也不愿失去一个莎士比亚。 鲁迅：英国文学史上最杰出的戏剧家。 金庸：如果有一天能上太空，又只能带一套书，那必须是莎士比亚全集。 英国人把每年的4月23日定为“莎士比亚戏剧节”,因为那一天是他的生日。 在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全集》。一个是宗教的神，一个是艺术的神。 莎士比亚环球剧院 《哈姆莱特》别名《王子复仇记》，是莎士比亚所有戏剧中篇幅最长的一部， 也是莎士比亚最负盛名的剧本。 俄国著名文学批评家别林斯基称：《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。 “说不完的莎士比亚”中最说不完的作品当推《哈姆莱特》。它人物关系的复杂微妙,莎翁其他作品以及他同代人的作品都难以企及。围绕着主人公有他的亡父、母亲、继父、情人、情人的兄长、同学、密友……莎士比亚处理这些人物关系,细致入微处开精神分析学说之先河。剧名虽是“哈姆莱特”，剧的焦点却并未完全固定在他一人身上。每一个人物,那怕一个小人物,都可以是一个窗口,望出去都会有一片风景。 剧中既有大段当事人沉痛的独白和以近似旁观者口吻发出的悠长咏叹，又有唇枪舌剑、刻薄辛辣的讽喻;既有滔滔不绝的雄文和富丽堂皇的华章,又有轻狂不羁的市井俚语和放荡无忌的插科打诨。复杂的人物关系、变化的叙事角度、多头的线索、杂糅的语言风格,这些使得《哈姆莱特》丰富、厚重。 全剧共五幕二十场，课文选自第三幕第一场。 丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的复仇不只是为了他自己，而是为了整个社会和国家。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。 他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。 【剧情简介】 哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父亲死亡、爱人远离而发疯落水溺死。 哈姆莱特悲愤交加，知道自己中了克劳狄斯的毒计。克劳狄斯利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父、妹复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都被毒剑刺中，王后饮了毒酒，克劳狄斯也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的愿望。 人物关系 【读准字音】 紊乱 迷惘 篡夺 创痛 鞭挞 横暴 罪孽 嫁奁 陨落 吮吸 盘踞 延宕 cuàn wěn wǎng niè shǔn lián tà jù chuāng yǔn dàng hèng 任务一：细读文本，归纳剧中对白的层次与矛盾冲突。 任务二：聚焦人物，揣摩内心独白分析人物性格特点。 任务三：探究主旨，思考悲剧的意义与人文主义色彩。 任务四：品味语言，鉴赏莎士比亚戏剧台词语言特色。 【探究文本】 第一场：国王与侍臣及王后之间的对白 第二场：哈姆莱特与奥菲利娅的对白 第三场：国王与波洛涅斯的对白 任务一：细读文本，归纳剧中对白的层次与矛盾冲突。 【提示】节选部分可分为三场对白，请分别梳理。 写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋要试探哈姆莱特是否是因恋爱上的苦闷而疯狂。 写奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。 写国王与波洛涅斯试探完哈姆莱特后的密谋，派他出使英国。 【提示】请梳理三对场对白呈现的主要冲突。 全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突。 冲突双方力量悬殊，一方强大，强大到一个封建集团，一方弱小，弱小到一个人。 哈姆莱特 VS 克劳狄斯 哈姆莱特 VS 内心精神 哈姆莱特 VS 奥菲利娅 正义与邪恶的冲突 现实与内心的冲突 因无法沟通产生误解的冲突 生存意味着忍受无边的痛苦，死亡意味着不可知的恐惧，所以，让哈姆莱特陷入于两难的顾虑与犹豫之中。 任务二：聚焦人物，品味内心独白分析人物性格特点。 【提示】如何理解“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”的这一段内心独白？ 第一层是哈姆莱特提出核心问题：生存还是毁灭。哪一种高贵？ 第二层是死后的两种情形：痛苦消失和死后有梦。踌躇顾虑 第三层是忍受苦难苟活尘世的原因：恐惧不可知的死后。也借此揭示了现实的黑暗与不公。 第四层是顾虑失去行动力：变成了懦夫。 心有罪孽感。 这段内心独白，反映了哈姆莱特对生命的思考，反映了其人文主义思想，同时也反映出他想要复仇，而又迟疑、延宕的矛盾心理。 过去的哈姆莱特：是 “朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。 任务二：聚焦人物，品味内心独白分析人物性格特点。 【提示】过去的哈姆莱特：从奥菲利亚的独白中可以看出。 七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特，尽管哈姆莱特身上有这样、那样的缺点，但仍不失为一个有知识、有理想的青年。 【快乐的王子】 父王在世之际，哈姆莱特地位至尊，人们对他总是笑脸相迎，所以他性格达观，心情舒畅。 任务二：聚焦人物，品味内心独白分析人物性格特点。 【提示】你心中的哈姆莱特：“一千个读者就会有一千个哈姆莱特”。 【忧郁的王子】 冷酷的现实给了哈姆莱特一连串的打击：英明有为的父王突然驾崩，久受崇敬的母后匆匆改嫁，理当由他继承的王位又被叔父篡夺，朋友成了敌人的密探等等。 【人文主义者】 “人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” 文艺复兴的人文主义思想：人道主义的最初形式，表现为肯定人性和人的价值，否定神性。要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等。人文主义文学作品写人性，人的情感与欲望等，不写神的故事与精神。 【延宕（犹豫）的王子】 黑格尔说：“他所犹豫的不是应该做什么，而是应该怎么做。”哈姆莱特陷入了深感任务的艰巨与自己的力量不足的困恼之中。他不断寻找完成任务的途径却又难于找到。 雨果曾说，“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。” 哈姆莱特已经成为人的缩影，是生死烦恼的体验者、人生命运的探索者。哈姆莱特的真实性印证在每个读者和观众的心间，让人们深切地感受到我们就是哈姆莱特,从而观照自己的人生。 任务三：探究主旨，思考悲剧的意义与人文主义色彩。 【提示】哈姆莱特在内心独白时一直使用的是“我们”“他”“谁”等称谓，以此泛指一切人。因此，他是站在“人”“人类”的立场，以“我们”大家的身份在说话。所以《哈姆莱特》并不是一个局限在一个丹麦王子自身身上的悲剧，而是一个全人类的悲剧。 歌德在评价《哈姆莱特》时说“《哈姆莱特》悲剧是一个伟大的事业放在了一个不适合执行他的人身上的结果”。 在《哈姆莱特》诞生的十六世纪末的欧洲，一千年来笼罩在教会统治之下的根深蒂固的旧思想，与文艺复兴运动掀起的人性解放的新思想之间，产生了前所未有的冲突。 哈姆莱特的疯狂是整个欧洲文明的疯狂，哈姆莱特的犹豫是每一个欧洲人在新旧思想冲击下的迷茫。 任务四：品味语言，鉴赏莎士比亚戏剧台词语言特色。 【提示】莎翁是英语语言大师，是能把语言玩到极致的人。他在戏剧中刻画了几百个人物形象，上自国王、王后、王子，下至盗贼、小丑、掘墓人。每个人物的语言都有自己的特点，基本上所有的话语都适合人物的身份，并且每一个人在不同场合说话也不一样。 结合全剧，特别是哈姆莱特内心独白，鉴赏莎士比亚台词的语言特色。 【善用对比突出人物形象】 善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言，来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。 文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，就恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。尤其是他的这段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。 【语言丰富而富于形象性】 【善于运用比喻、隐喻】 善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。 擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特这段著名的独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。莎士比亚语言深沉含蓄，极富于哲理性，对刻画人物独特的个性起到了画龙点睛的作用。 【善用独白揭示人物内心】 在《哈姆雷特》中,莎士比亚满怀悲悯的书写了一个复仇的悲剧。剧中的人物大多数因欲望过度膨胀而丧失良知，陷入争斗,落得个悲惨的结局。莎士比亚希冀通过作品激发人们对良知的坚守，对道义的追求。 在课文节选的这场戏中，作者一方面通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。另一方面，又通过哈姆莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。 从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对人生的思索。文章塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。 【课堂小结】 幼稚的思想总比没有思想好，偏激的观点胜过一切不假思索的结论。思考让我们成熟，让我们深刻，让我们个性回归，引我们走向真理。我们要善于思考，培养美好的品性，有一双理性的慧眼，有一颗积极健康的心，做一个纯粹的人，一个高尚的人，有益于社会和民族的人！ 屈原曾说过：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，我们可以用这句话来说明哈姆莱特在颠倒混乱的时代和社会中保持着一颗理性而纯真的心灵：出淤泥而不染，濯清涟而不妖！并试图改变那个社会，知其不可而为之，确实难能可贵！一个善于思考的人会是一个智慧的人，一个善于思考的民族将会是一个腾飞的民族。 美国著名作家克里夫顿·费迪曼在《一生的读书计划》中说：“这一著作不能只读一次；应该一读再读。它和畅销小说不同，它是无穷尽的宝藏。《哈姆莱特》会随你的年纪的增长、人生体验的深刻丰富，而变成另外一个《哈姆莱特》。” 上世纪30年代，曾有日本人讥笑中国“连莎士比亚全集的译本都没有，是个没文化的国家。”这件事深深刺伤了一位年轻的中国编辑。他从此发愤笔耕，为填补祖国文坛这一空白倾注了毕生心血，直到生命的最后一息。他，就是著名的莎士比亚戏剧翻译家朱生豪。 【朱生豪与莎士比亚】 朱生豪作为一个文弱之人，也以他自己所长的方式来与侵略者战斗。在不断颠沛流离、两度损失译稿、生活极其艰难、健康每况愈下的情况下，坚持握管不辍，凭着坚定的信念和不屈的毅力，以华赡流畅、庄谐兼备的汉语诠释出莎士比亚戏剧的无穷魅力，留下了珍贵的经典译作，直到耗尽了他的全部心血，莎士比亚37部戏剧，他翻译了31部半。 【朱生豪与莎士比亚】 我只愿凭这灵感的相通 带给彼此以慰藉 像流星的光辉 照耀我疲惫的梦寐 永远存一个安慰 纵然在别离时 --《朱生豪情书》 【朱生豪与莎士比亚】 韦玲珍：聚焦小微专题，促进深度学习---以《哈姆莱特（节选）》教学为例 韦玲珍：忧郁的王子：内心独白赏析 杜晓卿：关于哈姆雷特性格的思考 丁瑜：良知与悲悯---《哈姆雷特》人文主题解读 朱生豪：《莎士比亚全集》 【参考资料】 $