期末复习：阅读篇（第4期） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

八上阅读专项练习(学生版) 【前言】 阅读是考试必考的一项内容，分为现代文阅读与古诗文阅读。针对八年级，现代文阅读包括记叙文与说明文两种文体，古诗文阅读包括文言文与古诗词阅读。 本练习主要是古诗词阅读训练，涵盖了八上19篇古诗词，题型涵盖“关键句赏析”“情感表达”“描述画面”“探究主题”等相关知识点，既有课内阅读，又有比较阅读，这也是中考考试的方向，此练习将为孩子们的期末复习助一臂之力。 本资料共有两个专辑，一是中考必考古诗词，二是课外古诗词 【古诗词】 【阅读方法归纳】 古诗词鉴赏：答题四步法 第一步：看标题、作者、注释、意象(整体感知，把握方向) 1.看标题：往往点明时间、地点、人物、事件、情感、题材（如送别、咏史、田园等）、写作对象。 示例：《春夜喜雨》——“春夜”点时间，“雨”是对象，“喜”透露情感基调。 2.看作者：   了解作者生平、主要风格（如李白豪放飘逸，杜甫沉郁顿挫）、时代背景（如盛唐气象、晚唐衰微、南宋偏安）。知人论世，有助于理解诗歌的深层含义和情感倾向。 3.看注释：至关重要！注释往往提供背景信息、疑难字词解释、典故出处。忽略注释等于放弃重要线索。 示例：注释若指出诗写于诗人被贬期间，则诗中流露的孤独、愤懑或豁达就更容易理解。 4.找意象，初步感知画面与氛围： 快速浏览全诗，找出出现的自然景物（明月、杨柳、流水、落花…）、事物（孤舟、浊酒、灯火…）等意象。 初步组合这些意象，在脑海中形成画面，感受整体氛围（是明快、凄凉、雄浑、静谧还是哀伤？）。 第二步：读诗句，抓关键词句(深入文本，理解内容) 1.逐句细读，疏通文意： 结合注释，理解每一句的字面意思。特别注意： 关键词： 动词（如“锁”、“咽”、“惊”）、形容词（如“寒”、“孤”、“乱”）、副词（如“空”、“独”、“犹”）。 诗眼：全诗中最精炼传神或能统领全篇的字词（常是动词或形容词）。 情感词：直接表达喜怒哀乐的字词（如“愁”、“喜”、“悲”、“恨”、“怜”、“笑”、“泪”）。 2.关注特殊句式与词语活用： 倒装句、省略句会影响理解顺序。 名词作动词、形容词作动词等活用现象（如“春风又绿江南岸”的“绿”）。 3.理解典故： 注释中提到的或用典明显的句子，要理解典故的原意及其在诗中的用意（类比、反衬、含蓄表达等）。 4. 初步把握情感基调： 结合第一步的整体感知和这一步的关键词句，更准确地把握诗人的主要情感（是思乡、爱国、怀才不遇、离愁别绪、闲适恬淡还是壮志豪情？）。 第三步：析手法，明技巧(鉴赏艺术，理解形式) 1.表达方式： 描写：景物描写（角度：远近、高低、动静、视听嗅触觉；方法：白描、工笔）、人物描写（动作、神态、心理等）。 抒情：直接抒情（直抒胸臆）：如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” 间接抒情：借景抒情/融情于景：情感完全融入景物描写中（如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”）。 寓情于景：在景物描写中明显寄托情感（如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”）。 托物言志：借描绘某物的特点来表达志向或品格（如《石灰吟》）。 借古讽今/怀古伤今：通过咏史来表达对现实的看法或感慨。议论：在诗中直接发表看法（相对较少）。 2.表现手法： 对比：将两种对立的事物或情形放在一起比较（如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”）。 衬托：分正衬（烘托）和反衬（如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以动衬静）。 渲染：对环境、景物等进行浓墨重彩的描写以营造氛围。 象征：用具体事物代表抽象概念（如“松柏”象征坚贞，“杜鹃”象征哀愁）。 用典：引用历史故事或有出处的词语来含蓄表达（需结合注释理解）。 联想与想象：诗人由此及彼或虚构场景。 虚实结合：眼前实景与回忆、想象、梦境等虚景结合（如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”）。 动静结合：动态描写与静态描写交织。 3. 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、双关、互文、叠字等。识别并分析其表达效果（使语言生动形象、强调突出、含蓄隽永等）。 4. 结构技巧： 起承转合：律诗常见结构。首联起，颔联承，颈联转，尾联合。 伏笔与照应：前后内容的关联。 卒章显志：在结尾点明主旨。 以景结情：结尾以景物描写收束，含蓄蕴藉。 第四步：联主旨，规范作答(整合升华，精准表述) 1. 综合前三点，概括主旨思想： 结合诗歌内容、情感、手法、背景，用简洁的语言概括诗歌的核心思想感情（表达了什么？抒发了什么？揭示了什么？）。 注意：主旨往往是复合的（如既表达思乡，也隐含身世飘零之感；既描绘美景，也流露隐逸情怀）。 2. 紧扣题目要求作答： 仔细审题！题目问什么答什么（是分析意象？赏析某句？还是概括情感主旨？）。 避免答非所问或遗漏要点。 3. 规范组织答案： 分点作答：清晰有条理（如：1. 描绘了…画面/场景。2. 运用了…手法。3. 表达了…情感）。 术语+分析+效果： 术语准确：使用规范的鉴赏术语（如“借景抒情”、“以动衬静”、“化静为动”、“对比鲜明”、“语言凝练”等）。 分析具体：不能只写术语，要结合诗句具体分析该手法/词语在诗中是如何体现的。 点明效果： 分析该手法/词语对表达情感、塑造形象、营造意境、突出主旨等起到了什么作用。 示例：“‘ 僧敲月下门 ’中的‘ 敲 ’字（分析具体）是炼字的典范（术语 ）。它比‘推’ 字更显声响（效果1），以动衬静，突出了月夜山寺的幽静（效果2 ），也暗示了诗人拜访友人的礼貌（效果3）。” 语言简洁流畅：避免啰嗦，用词精准。 主旨句明确：在答案的关键位置（如开头或结尾）清晰地亮明对主旨的理解。 【相关诗文练习】 第一辑：中考必考古诗词 共9首《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》《饮酒》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲 天接云涛连晓雾》 一、《黄鹤楼》 阅读下面选文，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①______”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②______。 2．这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 3.《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 二、使至塞上 阅读下面诗歌，回答下列问题 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1.下列对这首诗的分析不恰当的一项是( )。 A.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景又叙事，一语两指，贴切自然，流露出了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。 B.边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字；边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称作“孤烟”。 C.沙漠上没有山峦树木遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。 D.“落日”，本来容易给人以感伤的印象。这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。 2.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面? 3.列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 4.请筒更分析诗歌表达的思想感情。 三、钱塘湖春行 阅读下面两首诗，完成下面问题。（8分） 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早兴① 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉③心空思想③尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺吏第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。 1.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A.甲诗首联第一句点题，交代了游踪；第二句从大处落笔写春水初涨，云脚低垂，云与湖面相接，勾画出了西湖早春的轮廓。 B.乙诗通过对小狗、小鸟这两个对春天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息：冬天过去，天气转暖，大地变得潮湿，小狗对此敏感而“上阶眠”；一向活泼的小鸟也不放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳地叫个不停。 C.乙诗“半销宿酒头仍重”说明诗人昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大乐事，但作者因思念家乡而开怀大饮，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。 D.乙诗中，诗人善于从细微处表现生活情趣，如“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出了猛然间的轻松感受，“乍轻”呼应“新脱”，抒发了诗人感受到春天到来的喜悦之情。 2.赏析甲诗颔联，说说它是怎样写早春的。（4分） _______________________________ 3.赏析甲、乙两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。（2分） _______________________ 四、饮酒(其五) 阅读下面这首诗，然后回答问题。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1.诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面?(2分) 2.诗中的“见南山”可否改为“望南山”?请结合诗句简要分析。(2分) 五、春望 阅读杜甫《春望》，完成下面小题。 《春望》 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1. 首联的“______”和“______”二字描绘出衰败凄凉的景象，虽是写景，但实为抒情。 2. 颔联与白居易的“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 六、雁门太守行 阅读下面一首诗，完成下面小题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1．这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？ 2．这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。 七、赤壁 阅读下面的诗歌，完成试题。 赤壁 〔唐〕杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1.诗歌前两句借事(物)起兴，请简述这两句所记之事。 2.后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感? 八、渔家傲·天接云涛连晓雾 渔家傲·天接云涛连晓雾 李清照 〔宋代〕 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1.请赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取 三山去”。 2.结合词作内容，分析词人所表达的情感。 3.词中画线句化用了《北冥有鱼》中的话，请结合本词和《北冥有鱼》一文，说说词人为什么要这么做。 九、浣溪沙 阅读下面诗歌，完成下列问题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径 独徘徊。 1.赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句的妙处。 2.请简要概括这首词表达了作者怎样的思想感情？   3.请具体分析画线句中作者的情感变化。 第二辑 课外古诗词 十、野望 阅读下面诗歌，完成下列问题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火②试新茶③。诗酒趁年华。 【注】①超然台：在密州城北，苏轼在密州做地方官时建。②新火：唐宋习俗，清明节前两天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”，③新茶：指清明节前采的茶，即明前茶。 1．请发挥你的想象，描绘甲诗“树树皆秋色，山山唯落晖”所呈现的优美画面。 2．下列对两首诗词的理解和赏析有误的一项是（ ） A．【甲】诗首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物的心情、“徙倚”点明诗人归隐东皋后的徘徊无依的孤苦心境。 B．【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春已暮而未尽。 C．【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、远与近、静与动，和谐自然：【乙】词写景色彩多样，明暗相衬，浓淡相谐，画面丰富。 D．【甲】诗作者借典故寄意，虽三仕三隐并未超然物外；【乙】词作者借酒茶化郁，有了“诗酒趁年华”的暂时超然达观。 十一、渡荆门送别 阅读下面诗歌，完成下列问题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A．诗句中无“望”字，但全诗围绕“望”展开，结尾处的“览”为虚写，展现想象之景。 B．“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意，表明泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 C．“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 D．“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽。 2．这两首诗都是诗人青年时期的作品，但表达的情感有所不同，请简要分析。 十二、庭中有奇树 阅读下面诗歌，完成下列问题。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这是一首怀远诗，诗歌写了一个妇女对远处丈夫的深切怀念之情。 B．诗歌一、二句是环境描写，“庭中”二字暗示这是深闺中的环境。 C．诗歌三、四句中的“盈”即“满”的意思，不仅表现了花香四溢，香味扑鼻，也从侧面说明了女主人公伫立时间之久，花香染满了衣袖。 D．结尾两句是对女主人公失望心态的描写，“此物何足贵”一句流露出了女主人公的责备之意，同时也点明了全诗的主题。 2.“馨香盈怀袖，路远莫致之”这两句诗有什么妙处？ 十三、龟虽寿 阅读下面诗歌，完成下列问题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 塍蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不断在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗，作者以神龟、腾蛇为例，表明宇宙万物有生必有死，有盛必有衰。 B．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，诗人以老骥自比，表达了自己虽然年老，但仍有雄心壮志。 C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，意思是人的寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定能益寿延年。 D．全诗抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情，基调消沉，悲观。 2.请从修辞的角度，赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 十四、赠从弟（其二） 阅读下面诗歌，完成下列问题。 赠从弟（其二） （刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 1．请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。 2．诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？ 十五、梁甫行 阅读下面诗歌，完成下列问题。 梁甫行（曹植） 【原文】 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 1．诗中通过对“草野、柴门、狐兔”等一系列景物的描写，反映了边海人民的_______________生活，表达了作者对下层人民的________，以及对最高统治者普降恩泽、施惠于民的期盼。 2．请从内容、写法、情感等方面任选一个角度，对诗句“柴门何萧条，狐兔用我宇”加以赏析。 十六、采桑子·轻舟短棹西湖好 阅读下面宋词，完成下面问题。 采桑子 欧阳修 〔宋代〕 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 注释：①采桑子，词牌名。②棹（zhào）：桨。③琉璃：一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。 1．这首词的上片选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？ 2．词的下片主要运用了哪种表现手法描写景物？请结合内容简要分析。 3．整首词抒发了作者怎样的情感？ 十七、相见欢·金陵城上西楼 阅读下面宋词，完成下面问题。 相见欢 朱敦儒 〔宋代〕 金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪过扬州。 1．下列对本词的理解或赏析正确的一项是（ ） A．本词的韵脚字为：楼、秋、流、收、州，押的是“u”韵。 B．这首词上片写景，写了夕阳、大地、长江等景物，视野宽广，气魄宏大。下片转为抒情，流露出作者浓烈的爱国情怀。 C．朱敦儒早年过着锦衣玉食的生活，词风豪迈苍凉。因国破家亡导致后来的词风变得柔美婉约了，如本词就是这种风格。 D．本词下片通过一个“乱”字，概括了中原沦丧的残酷现实；一句“几时收”，表现出词人对收复失地的坚定信心。 2.登楼远眺，词人望见什么？请描绘词人望见的画面。 3．词中的“泪”蕴含了词人怎样的情感？请结合诗歌分析。 十八、如梦令·常记溪亭日暮 阅读下面一首宋词，完成下列问题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 1.词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》(商务印书馆2002年版)中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡'解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢?”。你倾向哪种理解?试结合上下文加以分析。 2.说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 ( 16 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 八上阅读专项练习(教师版) 【前言】 阅读是考试必考的一项内容，分为现代文阅读与古诗文阅读。针对八年级，现代文阅读包括记叙文与说明文两种文体，古诗文阅读包括文言文与古诗词阅读。 本练习主要是古诗词阅读训练，涵盖了八上19篇古诗词，题型涵盖“关键句赏析”“情感表达”“描述画面”“探究主题”等相关知识点，既有课内阅读，又有比较阅读，这也是中考考试的方向，此练习将为孩子们的期末复习助一臂之力。 本资料共有两个专辑，一是中考必考古诗词，二是课外古诗词 【古诗词】 【阅读方法归纳】 古诗词鉴赏：答题四步法 第一步：看标题、作者、注释、意象(整体感知，把握方向) 1.看标题：往往点明时间、地点、人物、事件、情感、题材（如送别、咏史、田园等）、写作对象。 示例：《春夜喜雨》——“春夜”点时间，“雨”是对象，“喜”透露情感基调。 2.看作者：   了解作者生平、主要风格（如李白豪放飘逸，杜甫沉郁顿挫）、时代背景（如盛唐气象、晚唐衰微、南宋偏安）。知人论世，有助于理解诗歌的深层含义和情感倾向。 3.看注释：至关重要！注释往往提供背景信息、疑难字词解释、典故出处。忽略注释等于放弃重要线索。 示例：注释若指出诗写于诗人被贬期间，则诗中流露的孤独、愤懑或豁达就更容易理解。 4.找意象，初步感知画面与氛围： 快速浏览全诗，找出出现的自然景物（明月、杨柳、流水、落花…）、事物（孤舟、浊酒、灯火…）等意象。 初步组合这些意象，在脑海中形成画面，感受整体氛围（是明快、凄凉、雄浑、静谧还是哀伤？）。 第二步：读诗句，抓关键词句(深入文本，理解内容) 1.逐句细读，疏通文意： 结合注释，理解每一句的字面意思。特别注意： 关键词： 动词（如“锁”、“咽”、“惊”）、形容词（如“寒”、“孤”、“乱”）、副词（如“空”、“独”、“犹”）。 诗眼：全诗中最精炼传神或能统领全篇的字词（常是动词或形容词）。 情感词：直接表达喜怒哀乐的字词（如“愁”、“喜”、“悲”、“恨”、“怜”、“笑”、“泪”）。 2.关注特殊句式与词语活用： 倒装句、省略句会影响理解顺序。 名词作动词、形容词作动词等活用现象（如“春风又绿江南岸”的“绿”）。 3.理解典故： 注释中提到的或用典明显的句子，要理解典故的原意及其在诗中的用意（类比、反衬、含蓄表达等）。 4. 初步把握情感基调： 结合第一步的整体感知和这一步的关键词句，更准确地把握诗人的主要情感（是思乡、爱国、怀才不遇、离愁别绪、闲适恬淡还是壮志豪情？）。 第三步：析手法，明技巧(鉴赏艺术，理解形式) 1.表达方式： 描写：景物描写（角度：远近、高低、动静、视听嗅触觉；方法：白描、工笔）、人物描写（动作、神态、心理等）。 抒情：直接抒情（直抒胸臆）：如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” 间接抒情：借景抒情/融情于景：情感完全融入景物描写中（如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”）。 寓情于景：在景物描写中明显寄托情感（如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”）。 托物言志：借描绘某物的特点来表达志向或品格（如《石灰吟》）。 借古讽今/怀古伤今：通过咏史来表达对现实的看法或感慨。议论：在诗中直接发表看法（相对较少）。 2.表现手法： 对比：将两种对立的事物或情形放在一起比较（如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”）。 衬托：分正衬（烘托）和反衬（如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以动衬静）。 渲染：对环境、景物等进行浓墨重彩的描写以营造氛围。 象征：用具体事物代表抽象概念（如“松柏”象征坚贞，“杜鹃”象征哀愁）。 用典：引用历史故事或有出处的词语来含蓄表达（需结合注释理解）。 联想与想象：诗人由此及彼或虚构场景。 虚实结合：眼前实景与回忆、想象、梦境等虚景结合（如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”）。 动静结合：动态描写与静态描写交织。 3. 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、双关、互文、叠字等。识别并分析其表达效果（使语言生动形象、强调突出、含蓄隽永等）。 4. 结构技巧： 起承转合：律诗常见结构。首联起，颔联承，颈联转，尾联合。 伏笔与照应：前后内容的关联。 卒章显志：在结尾点明主旨。 以景结情：结尾以景物描写收束，含蓄蕴藉。 第四步：联主旨，规范作答(整合升华，精准表述) 1. 综合前三点，概括主旨思想： 结合诗歌内容、情感、手法、背景，用简洁的语言概括诗歌的核心思想感情（表达了什么？抒发了什么？揭示了什么？）。 注意：主旨往往是复合的（如既表达思乡，也隐含身世飘零之感；既描绘美景，也流露隐逸情怀）。 2. 紧扣题目要求作答： 仔细审题！题目问什么答什么（是分析意象？赏析某句？还是概括情感主旨？）。 避免答非所问或遗漏要点。 3. 规范组织答案： 分点作答：清晰有条理（如：1. 描绘了…画面/场景。2. 运用了…手法。3. 表达了…情感）。 术语+分析+效果： 术语准确：使用规范的鉴赏术语（如“借景抒情”、“以动衬静”、“化静为动”、“对比鲜明”、“语言凝练”等）。 分析具体：不能只写术语，要结合诗句具体分析该手法/词语在诗中是如何体现的。 点明效果： 分析该手法/词语对表达情感、塑造形象、营造意境、突出主旨等起到了什么作用。 示例：“‘ 僧敲月下门 ’中的‘ 敲 ’字（分析具体）是炼字的典范（术语 ）。它比‘推’ 字更显声响（效果1），以动衬静，突出了月夜山寺的幽静（效果2 ），也暗示了诗人拜访友人的礼貌（效果3）。” 语言简洁流畅：避免啰嗦，用词精准。 主旨句明确：在答案的关键位置（如开头或结尾）清晰地亮明对主旨的理解。 【相关诗文练习】 第一辑：中考必考古诗词 共9首《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》《饮酒》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲 天接云涛连晓雾》 一、《黄鹤楼》 阅读下面选文，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①______”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②______。 2．这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 3.《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 【答案】 1．①历历 ②芳草的茂盛     2．抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。 3.示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。 【解析】 1．本题考查品析词语。题空一：“晴川历历汉阳树”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见；历历：清楚可数。因此填“历历”。题空二：“芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：鹦鹉洲上芳草繁茂；“萋萋”形容芳草的茂盛。 2．本题考查诗歌情感主旨。 结合首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠 悠”，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。“不复返”，包含了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的嗟叹。前两联吊古伤今，生发惆怅之情；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘了作者晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。他乡的景色如此明丽美好，更加触动了作者对故乡的思念之情。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。可 知，暮霭沉沉中，故乡杳不可见，怎不令人心生无限哀愁？思乡之情油然而生。 3.本题考查探究情感。“日暮乡关何处是”，在日暮时分怀念家乡，这句诗表达了漂泊在外的诗人的思乡之情。鲁迅在日本仙台学医，远离故国，心中也有无限的家国情思吧！当看到“日暮里”，联想到“日暮乡关何处是”，生发对家国的思念是极有可能的。因为情感的相通，所以这种推测是合理的。 二、使至塞上 阅读下面诗歌，回答下列问题 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1.下列对这首诗的分析不恰当的一项是( )。 A.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景又叙事，一语两指，贴切自然，流露出了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。 B.边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字；边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称作“孤烟”。 C.沙漠上没有山峦树木遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。 D.“落日”，本来容易给人以感伤的印象。这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。 2.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面? 3.列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 4.请筒更分析诗歌表达的思想感情。 参考答案：1.A 解析：并非轻松愉快，因为蓬草常用作漂泊无定的寓意。 2.黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾。傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。 3.“征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 4.表达了作者被朝廷排挤、不得志的愤懑之情。 三、钱塘湖春行 阅读下面两首诗，完成下面问题。（8分） 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早兴① 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉③心空思想③尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺吏第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。 1.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A.甲诗首联第一句点题，交代了游踪；第二句从大处落笔写春水初涨，云脚低垂，云与湖面相接，勾画出了西湖早春的轮廓。 B.乙诗通过对小狗、小鸟这两个对春天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息：冬天过去，天气转暖，大地变得潮湿，小狗对此敏感而“上阶眠”；一向活泼的小鸟也不放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳地叫个不停。 C.乙诗“半销宿酒头仍重”说明诗人昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大乐事，但作者因思念家乡而开怀大饮，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。 D.乙诗中，诗人善于从细微处表现生活情趣，如“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出了猛然间的轻松感受，“乍轻”呼应“新脱”，抒发了诗人感受到春天到来的喜悦之情。 2.赏析甲诗颔联，说说它是怎样写早春的。（4分） _______________________________ 3.赏析甲、乙两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。（2分） _______________________ 答案： 1.C 2.甲诗颔联通过对莺、燕两种对春天敏感的、有代表性的鸟来描写早春：“几处”，说明莺尚不多；“争暖树”，说明天气尚冷；“谁家”，说明燕刚到且少；“啄春泥”，说明燕刚开始建巢，春来尚早。这些和“早”（早到）、“新”（刚来）一起，无不透露着早春气息。 3.抒情方式：两诗都采用了直抒胸臆的手法。 表达的情感：都抒发了对春天的喜爱之情，抒发了对生活的热爱之情。或：都抒发了春天来临时人的喜悦之情。 四、饮酒(其五) 阅读下面这首诗，然后回答问题。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1.诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面?(2分) 2.诗中的“见南山”可否改为“望南山”?请结合诗句简要分析。(2分) 答案：1.(1)描绘了傍晚山色美好、飞鸟结伴投林的景象，这是一幅悠闲恬静的美好画卷。(画面描述分，特点或概括1分。) (2)示例1:不可以。“见”指的是无意中看到，“望”是有目的地观望。“见”更能表现悠然我的心境。示例2:可以。南山和山气、飞鸟一样，都是“望”中所得，并不是无意“见”到的。“望”字才能前后统一。 (“见”与“望”的语义解释1分，效果分析1分。言之成理即可。) 五、春望 阅读杜甫《春望》，完成下面小题。 《春望》 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1. 首联的“______”和“______”二字描绘出衰败凄凉的景象，虽是写景，但实为抒情。 2. 颔联与白居易的“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】 1.①.破    ②. 深   【解析】本题考查诗歌内容理解。 “国破山河在，城春草木深”意为：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。“破”是被攻破的意思，在这里是指国都被攻破了，也含有国都残破的意思，生动写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心；“深”在这里指草木疯长、无人打理，写出了人民四处离散，无心打理草木的景象，暗示了战乱带来的痛苦，令人满目凄然。诗人通过这些景象，传达出对战乱造成的破败和毁灭的深刻感慨，抒发了自己的忧国忧民之情。因此，“破”和“深”二字不仅是描绘景物的词语，更是诗人情感的抒发。 2. 杜甫在诗中，通过描写花鸟的意象，表达了感时伤世的情怀，他因为国家战乱而感伤，看到花儿都仿佛在落泪，鸟儿也让他感到惊心。而白居易则在诗中描绘了早春的生机与美好，早莺争暖树、乱花迷人眼，表达了诗人对春天美景的喜爱和欣赏之情。因此，两者在表达情感上有着明显的区别。 【详解】本题考查诗歌主旨情感理解。 《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。这里的“花”和“鸟”并非单纯地描绘春天的美好，而是被赋予了更深层次的情感内涵。诗人因感叹时事，内心痛苦，所以看到美丽的花朵也似乎在流泪；听到鸟儿的叫声，也让他感到心惊胆战。此处诗人触景生情，移情于物的手法，凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁之情。 《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，莺鸟在树上争抢温暖的巢穴，繁花似锦，令人目不暇接。写仰视所见禽鸟的活动，争暖树的早莺，啄春泥的新燕，这里的“花”和“鸟”更多地是被用来描绘春天的美好和生机，表现出诗人对春天美景的喜爱之情。因此，两首诗都写了花鸟，但是情感表达上有明显区别。 六、雁门太守行 阅读下面一首诗，完成下面小题。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1．这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？ 2．这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。 【答案】 1．赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神（誓死报国的决心）。（意思对即可） 【解析】考查对诗人情感的把握。《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。从诗人对战斗场面以及对将士誓死报效国家的决心的刻画可看出诗人对将士们艰苦卓绝的斗争精神的赞美之情。 2．示例一：肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。 示例二：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂可与整首诗画面风格一致。 示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈反差，肃杀的景象则可以从正面烘托。 【解析】考查对诗句的鉴赏。“角声满天秋色，塞上燕脂凝夜紫”一句的意思是：号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。“秋色”一词可理解为秋天的色彩，这个词点明了当时时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。可据此分析“秋色”应该理解为肃杀的景象。 结合“角声满天”“半卷红旗临易水”及“报君黄金台上，提携玉龙为君死”可知，守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情，写出了将士们面对重重困难，将士们毫不气馁的精神。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。“秋色”更能衬托出战争的悲壮及将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。可据此分析“秋色”应该理解为绚烂的景象。 七、赤壁 阅读下面的诗歌，完成试题。 赤壁 〔唐〕杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1.诗歌前两句借事(物)起兴，请简述这两句所记之事。 2.后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感? 答案：1.从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是数年前赤壁之战的遗物。 2.诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名都要借助某种机遇，委婉含蓄地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 八、渔家傲·天接云涛连晓雾 渔家傲·天接云涛连晓雾 李清照 〔宋代〕 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1.请赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取 三山去”。 2.结合词作内容，分析词人所表达的情感。 3.词中画线句化用了《北冥有鱼》中的话，请结合本词和《北冥有鱼》一文，说说词人为什么要这么做。 答案： 1.比喻或用典，词人把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把自己的一叶小舟吹到仙山去，使它过着那自由自在的生活。词句表达了词人的大鹏高飞之志，以及对现实的不满和对自由生活的向往。 2.(1)隐喻对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往，如写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答。 (2)空有才华而遭逢不幸奋力挣扎的苦闷。例如，一"谩"字流露出对现实的强烈不满。(符合题意即可。) 3.大鹏能飞上九万里高空是因为善借长风，而词人也想像大鹏那样，借助长风，高飞远走，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。 九、浣溪沙 阅读下面诗歌，完成下列问题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径 独徘徊。 1.赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句的妙处。 2.请简要概括这首词表达了作者怎样的思想感情？   3.请具体分析画线句中作者的情感变化。 答案： 1.任选一个角度。言之成理即可。可以从“意 象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来．时光已逝，物是人非之感。可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。 2.含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和孤独寂寞之情。（意思对即可） 3.“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。 第二辑 课外古诗词 十、野望 阅读下面诗歌，完成下列问题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火②试新茶③。诗酒趁年华。 【注】①超然台：在密州城北，苏轼在密州做地方官时建。②新火：唐宋习俗，清明节前两天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”，③新茶：指清明节前采的茶，即明前茶。 1．请发挥你的想象，描绘甲诗“树树皆秋色，山山唯落晖”所呈现的优美画面。 2．下列对两首诗词的理解和赏析有误的一项是（ ） A．【甲】诗首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物的心情、“徙倚”点明诗人归隐东皋后的徘徊无依的孤苦心境。 B．【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春已暮而未尽。 C．【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、远与近、静与动，和谐自然：【乙】词写景色彩多样，明暗相衬，浓淡相谐，画面丰富。 D．【甲】诗作者借典故寄意，虽三仕三隐并未超然物外；【乙】词作者借酒茶化郁，有了“诗酒趁年华”的暂时超然达观。 答案：1．示例：举目四望，山林间到处是一片秋色，远处的山野在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 【解析】 此题考查诗歌画面描述，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把夕阳斜照、秋景萧瑟的景象描绘出来。 示例：一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。 2.B 【解析】 此题考查诗歌赏析。B. “以比喻写出了春柳在春风中的姿态”表述有误，首句的意思是：登上超然台远眺，春色尚未褪尽，和风习习，吹起柳丝千条细。“春未老”运用的是拟人的修辞手法，并没有比喻，题干表述有误。 故选B。 十一、渡荆门送别 阅读下面诗歌，完成下列问题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A．诗句中无“望”字，但全诗围绕“望”展开，结尾处的“览”为虚写，展现想象之景。 B．“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意，表明泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 C．“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 D．“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽。 2．这两首诗都是诗人青年时期的作品，但表达的情感有所不同，请简要分析。 参考答案 1.D .“……写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽”表述错误。 “决眦入归鸟”意为诗人睁大双眼凝望归鸟入山，并非“鸟张大眼睛”。选项将主客体关系颠倒；另外，“正面写出”不准确，应为侧面衬托。 “决眦”二字生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。所以，表面写诗人，实际是从侧面表现泰山的美好。 解析 A 选项：甲诗《望岳》全篇没有一个 “望” 字，但从远望泰山的整体轮廓（齐鲁青未了），到近望泰山的神奇秀丽与巍峨高大（造化钟神秀，阴阳割昏晓），再到细望山中云气和归鸟（荡胸生曾云，决眦入归鸟），最后想象登上泰山之巅的景象（会当凌绝顶，一览众山小），全诗紧紧围绕 “望” 来构思 。结尾的 “一览众山小” 是诗人想象自己登上山顶后看到的画面，属于虚写，该项理解恰当。  B 选项：“齐鲁青未了” 意思是走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。“未了” 即 “不尽”，形象地描绘出泰山山脉连绵不绝，跨越齐鲁大地，青色峰峦一望无际的壮观景象，该项赏析正确。  C 选项：“阴阳割昏晓” 中，“割” 字用得极为精妙，它将山南山北的阳光比作被一把硕大无比的刀切断，生动地展现出泰山高耸入云、巍峨险峻的雄姿，赋予静止的山峰以强烈的动态感，让泰山充满了生命力，该项赏析正确。  D 选项：“决眦入归鸟” 是说诗人极力睁大眼睛，目不转睛地注视着暮归的鸟儿入山林，这是通过诗人的动作和神态，从侧面烘托出泰山景色的迷人，以及泰山的雄伟壮丽，让诗人流连忘返，而不是 “归林的鸟张大眼睛凝望泰山” ，也并非 “正面写出泰山的雄伟壮丽”，该项赏析不恰当。 2.甲诗《望岳》：通过“会当凌绝顶，一览众山小”表达青年杜甫渴望登临绝顶、施展抱负的豪情壮志。 乙诗《渡荆门送别》：以“仍怜故乡水，万里送行舟”抒发李白对故乡的眷恋之情，以及初出蜀地的喜悦与探索精神。 十二、庭中有奇树 阅读下面诗歌，完成下列问题。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这是一首怀远诗，诗歌写了一个妇女对远处丈夫的深切怀念之情。 B．诗歌一、二句是环境描写，“庭中”二字暗示这是深闺中的环境。 C．诗歌三、四句中的“盈”即“满”的意思，不仅表现了花香四溢，香味扑鼻，也从侧面说明了女主人公伫立时间之久，花香染满了衣袖。 D．结尾两句是对女主人公失望心态的描写，“此物何足贵”一句流露出了女主人公的责备之意，同时也点明了全诗的主题。 2.“馨香盈怀袖，路远莫致之”这两句诗有什么妙处？ 答案： 1. D.有误 结尾两句意思是：并不是此花有什么珍贵，只是有感于离别多时，想借着花儿表达思念之情罢了。是妻子（即主人公）无可奈何而说出的自我宽慰的话，“但感别经时”点明了全诗的主题。故选：D。 2.“盈”字将人和花密切融合，让读者感受到女主人公执花在手，痴痴久立，任花香满胸怀衣袖而无可奈何的景象，生动地传达出女主人公折花之后无法将花送给远方亲人的忧愁。 十三、龟虽寿 阅读下面诗歌，完成下列问题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 塍蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不断在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗，作者以神龟、腾蛇为例，表明宇宙万物有生必有死，有盛必有衰。 B．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，诗人以老骥自比，表达了自己虽然年老，但仍有雄心壮志。 C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，意思是人的寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定能益寿延年。 D．全诗抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情，基调消沉，悲观。 2.请从修辞的角度，赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 答案： 1. D．有误，这首诗的基调不是消沉、悲观的。从“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”可以看出诗人曹操虽然已到暮年，但依然有着雄心壮志，渴望建功立业。 故选：D。 2. 答：运用比喻的修辞手法，诗人以老了的千里马自比，用“伏枥”形象地写出自己已至暮年的现实处境，用“烈士暮年”直接点明自己的身份与年龄，用“志在千里”“壮心不已”表现了自己豁达乐观的精神状态，抒发了渴望建功立业的壮志雄心。 十四、赠从弟（其二） 阅读下面诗歌，完成下列问题。 赠从弟（其二） （刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 1．请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。 2．诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？ 【答案】 1．“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，两个叠词富有音乐性，突出了松柏挺立不屈。 2．亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。诗人写松柏“本性”，歌颂了松树的高洁，同时运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉励从弟。 【解析】 1．此题考查词语的赏析。“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的意思是：高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。“亭亭”是指松树挺拔的样子，表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”一词形容寒风的声音。作者运用两个叠词，音律和谐，朗朗上口，并且运用视觉和听觉的描写勾勒出松柏傲立崖边的景象，突出了青松的傲骨。 2．此题考查学生对诗歌内容的理解和主旨的分析。 “亭亭”的意思是“挺拔的样子”，表现了松的傲然挺立；“一何劲”的意思是“多么地刚劲”，突出了松枝的刚劲；“终岁常端正”的意思是“松树的腰杆终年端端正正”，表现了松树的正直；综上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、刚劲、正直。 诗歌写了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的特点，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；同时借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对从弟寄寓了无限期望，勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 十五、梁甫行 阅读下面诗歌，完成下列问题。 梁甫行（曹植） 【原文】 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 1．诗中通过对“草野、柴门、狐兔”等一系列景物的描写，反映了边海人民的_______________生活，表达了作者对下层人民的________，以及对最高统治者普降恩泽、施惠于民的期盼。 2．请从内容、写法、情感等方面任选一个角度，对诗句“柴门何萧条，狐兔用我宇”加以赏析。 【答案】 1．艰难困苦 深切同情（意近即可）     2．示例一：这两句诗描绘出了一幅冷清的画面：柴门简陋残破、荒凉凄清，在海风中摇荡不止，狐狸、兔子在房屋周围自在地行走。 示例二：诗句中描写狐狸、兔子在荒芜的家园自由出没，从侧面反衬出边海人们生活环境的荒蛮恶劣，以及人们的恐惧与凄楚。 示例三：这两句诗咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发了作者无限的感慨，表达对下层人民的同情和对统治者的愤慨。 【解析】 1．本题考查诗歌主题。结合写作背景看，《梁甫行》是诗人曹植被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。诗人运用白描手法，通过对“寄身于草野”和“柴门何萧条”的描写，展现了海边贫民居住在简陋破旧的房屋中，荒凉凄清；“妻子象禽兽，行止依林阻”和“孤兔翔我宇”表现边海贫民生活在荒山野岭，与野兽为伍。全诗言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活，意在表达作者对下层人民的同情和对最高统治者普降恩泽、施惠于民的期盼。 2．本题考查诗句赏析。 内容方面，“柴门何萧条，狐兔翔我宇”意思是：简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。描绘出了一幅柴门简陋残破、荒凉凄清，狐狸、兔子在房屋周围自在地行走的凄清的画面。 写法方面，一是运用白描手法，通过对“寄身于草野”和“柴门何萧条”的描写，展现了海边贫民居住环境的简陋破旧和荒凉凄清。二是通过柴门的简陋、狐兔在房屋周围到处窜来窜去的景象，侧面烘托了边海人民食不果腹、衣不蔽体的困苦生活； 情感方面，作者描绘的边海贫民的生活场景，意在咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发了作者无限的感慨，表达对下层人民的同情和对统治者的愤慨。 十六、采桑子·轻舟短棹西湖好 阅读下面宋词，完成下面问题。 采桑子 欧阳修 〔宋代〕 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 注释：①采桑子，词牌名。②棹（zhào）：桨。③琉璃：一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。 1．这首词的上片选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？ 2．词的下片主要运用了哪种表现手法描写景物？请结合内容简要分析。 3．整首词抒发了作者怎样的情感？ 【答案】 1．上片选取轻舟（短棹）、绿水、芳草、长堤等意象，描绘了一幅湖水绵延、芳草满堤、清丽活泼、空灵淡远的春日西湖美景图。 2．动静结合（动静相衬）。下片“无风水面琉璃滑，不觉船移”，以静写动，写出风平浪静时水面晶莹澄澈的景象；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写“动”，涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟掠过堤岸飞去，以动衬静，更显示了西湖幽静的特点。动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。 3．通过描写泛舟（颍州）西湖时所见美好景色，表达了词人对西湖美景的赞美之情，流露出他泛舟西湖时的美好心境、惬意情怀。（意近即可） 【解析】 1．考查对诗歌意象和景物特点的分析理解。“意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等。从上片诗句“绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随”中提取到“轻舟、绿水、芳草、长堤”等意象。展现的景象是：绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。描绘了一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，营造出一片安谧、恬静的气氛。 2．考查对诗歌写作手法的理解。这首词主要运用动静结合或动静相衬的手法。下片前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。面对如此佳景，抒发了词人流连山水的愉快心情。 3．考查对作者思想感情的理解。这首词歌咏颖州西湖的春景。词人在短桨轻舟的节律中，充分领略到西湖的美好：春水碧绿，流转绵延；长堤芳草，笙歌隐现；水面无风，光滑如镜；船动不觉，沙鸟惊飞。在这湖光波影中，词人目之所及、耳之所闻、身之所感融为一体。这样美好的情境，动静相随，人禽互窥，如梦如幻，令人陶醉、流连。表达了词人对西湖美景的喜爱赞美，抒发词人泛舟颍州西湖时美好的心境、惬意的情怀。 十七、相见欢·金陵城上西楼 阅读下面宋词，完成下面问题。 相见欢 朱敦儒 〔宋代〕 金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪过扬州。 1．下列对本词的理解或赏析正确的一项是（ ） A．本词的韵脚字为：楼、秋、流、收、州，押的是“u”韵。 B．这首词上片写景，写了夕阳、大地、长江等景物，视野宽广，气魄宏大。下片转为抒情，流露出作者浓烈的爱国情怀。 C．朱敦儒早年过着锦衣玉食的生活，词风豪迈苍凉。因国破家亡导致后来的词风变得柔美婉约了，如本词就是这种风格。 D．本词下片通过一个“乱”字，概括了中原沦丧的残酷现实；一句“几时收”，表现出词人对收复失地的坚定信心。 2.登楼远眺，词人望见什么？请描绘词人望见的画面。 3．词中的“泪”蕴含了词人怎样的情感？请结合诗歌分析。 【答案】 1．B 2．清秋时节，夕阳笼罩大地，万里长的大江在夕阳下流去。 3．中原沦陷，达官贵族们纷纷逃散，收复国土无望，表达了词人的亡国之痛，对收复中原的渴望之情，对朝廷无心抗战的愤慨等强烈的爱国之情。 【解析】 1.本题考查对诗歌的理解和分析。 A．有误，楼、秋、流、收、州，押的是“ou”韵。 C．有误，本词词风豪迈苍凉，不是“柔美婉约”。 D．有误，“几时收”表达对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 故选B。 2．考查对词中画面的理解。本词上片写景，上片叙事兼抒情。上片“金陵城上西楼”点明赏景的地点，“清秋”点明时令。“万里夕阳垂地大江流”为作者于楼上所见之景。清秋时节，作者于南京城里登上西楼极目远眺，只见：夕阳西坠，余晖笼罩着大地。浩渺蜿蜒的长江在久阳的照耀下，缓缓流淌。据此作答。 3．考查赏析作者感情。因金人侵扰，而“中原乱”。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰，此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，既表现了作者的亡国之痛，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 十八、如梦令·常记溪亭日暮 阅读下面一首宋词，完成下列问题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 1.词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》(商务印书馆2002年版)中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡'解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢?”。你倾向哪种理解?试结合上下文加以分析。 2.说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 答案： 1.示例一：我倾向于把“ 争渡”理解为“ 奋力把船划出去”。 词人和她的游伴“误入藕花深处”，于是争着找出路，尽力去划船，自然“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧密， 也符合全词轻松欢快的基调。 示例二：我倾向于把“争渡” 理解为“怎渡”。 词人和她的游伴“误入藕花深处”，于是争着找出路， “怎渡？怎渡？”， 慌张的问询和杂乱的划“惊起一滩鸥鹭”。 这种解释侧重于人物心理， 使上下文衔接紧密， 也增强了“故事”的曲折性。 2. “惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 ( 5 ) 学科网（北京）股份有限公司 $