第2单元基础练&提升练-【魔力一卷通】2025-2026学年新教材七年级语文下册（统编版2024 江西专版）

第二单元 基础练 一、现代文 4.仿写。 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 我不去想，是否能够成功，既然选择了 澎湃( ) 哺育( ) 远方，便只顾风雨兼程。 挚痛( ) 丰饶( ) 峭壁( ) 咀jué( ) 鸣咽( 辘辘( ) 镐头( 坚ren( 嗥鸣( 斑Idn( 二、古诗文 lan( )语 亘古( 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 污秽( 怪诞( ) 鞍( 鞯( 默qi( 攀谈( ) 可汗( 燕山( 聚歼( ) 蚱蜢( ) 辔头( 戎机( 九曲连环( 金标( ) 朔气( 2.选词填空。 红zhuang( )战páo( (1)我的手掌一接近土地，心就变得 机杼( ) 云bin( (安静平静)。 2.解释下列句中加点词的意思。 (2)在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便 (1)木兰当户织当： 在田野里 (飘落。飘起)。 (2)不闻机杼声杼： (3)唯闻女叹息 (3)禾稻的香气是 (热烈 唯： 强 烈)的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美 (4)军书十二卷 十二： 丽，多么丰饶…… (5)愿为市鞍马市： 3.判断下列句子运用的修辞手法。 (6)东市买骏马市： (1)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 3.默写。 ( (1)《木兰诗》中，写木兰从军后艰苦的战地生活 (2)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结 的句子是“ 成九曲连环。 ( ) (3)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮 (2)《木兰诗》中，赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、 的白桦树在原野上呻吟。 ( 能力不逊于男子的句子是“ (4)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色 的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛… 下册·周周测159大 提升练 阅读下面的文字，完成1~2题。 阅读下面的文字，完成第5题。 经过一段时间的语文旅行，我们发现语文 信息爆炸的时代，很多人的心灵被大数据 学科带给我们太多的感悟与体验。读臧克家 捕获，画地为牢。潜心贯注地阅读经典书籍可 的《说和做一记闻一多先生言行片段》，感受 以帮助孩子们劈开纷繁芜杂的信息束缚，抵御 到闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精 自媒体浮躁之风对心灵的波及。要摒除短视 神；读光未然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂 频时代“快节奏”的弊端，回归培育深度思考能 (1an) 的气势；读魏巍的《谁是最可爱 力的正途， 的人》，感受到志愿军战士的意志是那样坚韧 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 和刚强；读端木蕻良的《土地的誓言》，感受到 一项是 () 作者对这关东原野亘古不变的热爱( )这 A.在参差不齐的图书市场上，选好书，也并 些感悟，必将深刻影响着我们的语文学习。 非一件十分容易的事。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 B.不少网络书单，不符合阅读者相应年龄对 (1)(1an) (2)亘 语文学习的真实需要。 2.在括号内填入的标点符号是 C.加大对书籍的品控，对孩子的思维成长、 阅读下面的文字，完成3~4题。 品德养成有深远意义。 汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，但 D.需营造良好的读书氛围，引导孩子静心阅 不乏哲学意味，可见先人造字之煞费苦心、独 读，迎接信息世界的挑战。 具匠心，让我们受益至今，玩味无穷。譬如， 6.下列语句中，语言表达得体的一项是() “静”中藏了个“争”字，“稳”中藏了个“急”字， A.学校公告栏有某同学写的失物启事：“我 “忙”中藏了个“亡”字，“忍”中藏了个“刃”字。 在餐厅吃饭时不小心遗失了《钢铁是怎样 个个都寓意很深，别具情怀，充满了 炼成的》，如有拾到者，请迅速还我。” 的辩证法与亦正亦奇的大智慧。 B.你向王先生发出邀请：“本学会于明晚举 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 办文学创作研讨会，敬请王先生莅临 的一项是 指导。” A.汉字尽管奇妙也很有趣，充满生活气息， C.许多同学围着在这次考试中表现出色的 还不乏哲学意味 周洋同学，让他分享经验，周洋说：“你们 B.汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，且 先到一边等等，等我喝杯水再赐教。” 不乏哲学意味 D.李先生对朋友说：“这次办理出国手续，多 C.汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，因 亏了你帮忙。明天我将登门致谢，请你在 此不乏哲学意味 家恭候。” D.汉字虽然奇妙也很有趣，充满生活气息， 7.《骆驼祥子》中小马儿和他的祖父的出现，对 但是不乏哲学意味 祥子产生了怎样的影响？请结合小说内容 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项 谈一谈。 是 A.家喻户晓 B.不以为然 C.悲天悯人 D.相辅相成 人60语文·7年级(RJ版)际感悟。材料提示我们要怎样度过一生。解答本题， 要围绕材料中的要点，写出它们对自己成长所起的 作用。 26.【写作指导】题目一考查材料作文。从题目要求可知， 本作文题重在围绕“诗歌”写出自己的经历，且本次 习作要求写成记叙文。我们在成长过程中免不了和 诗歌产生交集，学习诗歌、感悟诗歌，甚至是写作诗 歌、发表诗歌都是故事，是一种成长的经历，按记叙 文的写作方法，写好前因后果，表达感悟认知即可。 成长中，我们与诗歌的故事很多。一次难忘的背诵、 一场精彩的斗诗会、一次扣人心弦的诵读比赛，甚至 是虽然幼稚却饱含我们心血的诗歌写作，都可以作 为我们写作的素材，表达学习诗歌给我们气质带来 的改变，给我们生活带来的影响，给我们成长带来的 自信等主题。 题目二考查改写诗作。第一，审题立意。根据题 目要求可知本题考查诗歌改写。改写，就是在忠实 原作思想内容的基础上，改变其文体、语体或人称 等。改写过程中需要改变表达形式，既要体现原作 精神，又可对原作酌情改动。本题改写是要“忠于原 作内容”，比如把一首叙事诗改写成叙事散文。第二， 选材构思。在选材时应尽量选择具有故事性、情节 性的诗歌，比如改写《木兰诗》，以木兰为第一视角，通 过环境描写、心理描写等细节描写展现木兰的所见、 所做、所感。行文中要保留诗歌的主旨和人物风貌。 行文要有转折性和过程性，最好在结尾运用议论或 抒情等表达方式点明主旨。 周周测 第一单元 基础练 1.yānjiáyǒutuò署奠xunyùn聘xun zhi shuai糙diékai zhu6器mèi肆 qiegòumi惶▣qian沥yd 2.D【解析】根据“参数”可知，第一空应填“物理直觉” 根据“计算”可知，第二空应填“数学见地”；“胆识”应用 “勇进”来修饰；“判断”应用“稳健”来修饰。故选D。 3.(1)反复(2)比喻【解析】(1)从“你们站出来！你们 站出来！”可见该句运用了反复的修辞手法。(2)从“开 一剂救济的文化药方”可见该句运用了比喻的修辞手 法，把挽救衰微的民族比作医生给病人开药方。 4.示例：(1)《中华上下五千年》那么厚，我一见它就头疼。 (2)在本届世乒赛上，运动健儿们奋力拼搏，再次赢 得了男子团体冠军。【解析】(1)该句语义重复， 人34」语文·7年级(R则版) “一…就…”和“立刻”重复，可删去“立刻”。(2)该 句成分残缺，可删去“经过”和“的”。 二、 1.qing qi涉sui 2.(1)当权，掌权(2)推托(3)粗略地阅读 3.(1)到，等到以及(2)官名，始设于战国时期，西汉 中期之后专掌经学讲授学位的最高一级 4.(1)你现在当权掌管事务，不可以不学习！(2)只是 应当粗略地阅读，了解历史罢了。【解析】(1)句中重 点词语：当涂，当权，掌权。(2)句中重点词语：但，只， 只是；涉猎，粗略地阅读：见，了解：往事，历史。 提升练 1.(1)嬉(2)hou 2.,【解析】“无边无际”仍是对前文青草的描述，故括号 内应填逗号。 3.豁达 4.应在“有关地理图志”后面加上“的书籍”。 5.A【解析】前文讲述的是要避免思维定式，所以后面 应该介绍如何创新思维方式。首先是①句，先深入挖 掘题目内涵；然后是④句，变换角度思考问题；接着是 ②句，进一步说明可以运用反向立意这一方式；③句 进行总结。故正确排序为①④②③。 6.C【解析】A项“严禁”语气生硬，不得体，且未体现 “及时还书”的意图：B项表达的是要爱护书籍，与题目 中的“及时还书”不符，且“就像爱惜自己的生命一样” 语意过重；D项“不准”语气生硬，不得体，亦未体现“及 时还书”的意图。故选C。 7.(1)曹先生孙侦探(2)①大胆泼辣又有点变态、工 于心计、勇于追求自己的幸福②人和车厂③反对 虎妞和祥子的婚事，为保全财产，和虎妞决裂④诬 告曹先生 第二单元 基础练 一、 1.pài bu zhi rao qicào嚼yelùdgdo韧 hao斓阑gèn hui dan契pan jian meng qu 2.(1)平静(2)飘起(3)强烈【解析】(1)“安静”指没 有声音，没有吵闹和喧哗：“平静”指（心情、环境等）没 有不安或动荡。这里形容心，应填“平静”。(2)“飘落” 指飘着降落下来；“飘起”指随风而飘。这里形容土壤 的香气在田野里被东风吹起，应填“飘起”。(3)“热烈” 指情绪高昂，兴奋激动；“强烈”指极强的，力量很大的。 这里形容气味十分明显，应填“强烈”。 3.(1)比喻(2)夸张、对偶(3)夸张、拟人(4)比喻、 排比【解析】(1)把“黄河”比作“摇篮”，运用了比喻的 修辞手法。(2)从“万丈狂澜”可知，该句运用了夸张的 修辞手法；由“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”“浊流宛转，结 成九曲连环”字数相等、结构相同、意义对称可知，该 句运用了对偶的修辞手法。(3)从“参天”可知，该句运 用了夸张的修辞手法；从“呻吟”可知，该句运用了拟 人的修辞手法。(4)从“红布似的高粱”“红玉的脸庞” “黑玉的眼睛”可知，该句运用了比喻的修辞手法：从 “…的…”这一句式连续使用三次以上可知，该句 运用了排比的修辞手法。 4.示例：我不去想，是否能有收获，既然播下了希望，便 只有辛勤耕耘。【解析】仿写时注意要与例句的句 式基本相同，句子要前后照应，通顺连贯。 1.an jian han yan pei rong tuòshud妆 袍zhù鬓 2.(1)对着(2)织布的梭子(3)只(4)表示多数，不 是确指(5)买(6)集市 3.(1)朔气传金柝寒光照铁衣(2)雄兔脚扑朔雌兔 眼迷离双兔傍地走安能辨我是雄雌雕 提升练 1.(1)澜(2)gèn 2.…【解析】结合括号前的内容可知，括号处应填省 略号，表示列举的省略。 3.B【解析】文中画波浪线的句子关联词使用不当。 “很奇妙也很有趣，充满生活气息”与“不乏哲学意味” 之间是递进关系，应用表递进关系的关联词连接。故 选B。 4.D【解析】家喻户晓：每家每户都知道。不以为然：不 认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。悲天悯人：哀 伤时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。相辅相成：互相补 充，互相配合。根据语境及词义可知，应填“相辅相 成”。故选D。 5.D【解析】仔细阅读文段可知，文段开头提出现象“信 息爆炸的时代，很多人的心灵被大数据捕获，画地为 牢”，“需营造良好的读书氛围，引导孩子静心阅读，迎 接信息世界的挑战”是解决“心灵被大数据捕获，画地 为牢”的做法，且“迎接信息世界的挑战”呼应“信息爆 炸的时代”。D项与前文衔接最为紧密。故选D。 6.B【解析】A项“请迅速还我”语气生硬，不得体；C项 “赐教”是敬辞，指给予指教，用在此处不合乎语境；D 项“恭候”是敬辞，表示恭敬地等待对方，这里指对方 等待自己，表达不得体。故选B。 7.目睹了小马儿和他的祖父的悲惨遭遇后，祥子的思想 开始转变。在这之后，祥子逐渐选择了妥协，败给了 现实。 第三单元 基础练 一、 1.zhiwù琐biànpúchuang jiédào zhai pisǒng zhuo gua shuang dàn慕Iǔxù huang shu kan shang zao lu dang ga xidn语意微庭 2.B【解析】“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西 而感到迷乱：“应接不暇”原指美景繁多，看不过来，后 形容来人或事情太多，接待应付不过来。第(1)题表达 的是图书馆的人很多，工作人员接待应付不过来，应 填“应接不暇”。第(2)题表达的是摊点上的东西十分 丰富，应填“眼花缭乱”。据此可排除A、D两项。“啼 笑皆非”的意思是哭也不是，笑也不是，形容既令人难 受又令人发笑。“忍俊不禁”指忍不住笑。第(3)题表 达的是千奇百怪的花盆让人忍不住发笑，应填“忍俊 不禁”。故选B。 3.(1)小敏把字典、课本都装进了书包。(2)暴雨来临 之前，我看见窗外有许多匆匆步行回家的人。【解 析】(1)该句不合逻辑，“字典”“课本”属于“书籍”，应删 去“书籍、”。(2)该句语序不当，应将“步行回家的匆匆 的人”改为“匆匆步行回家的人”。 1.jin pu ni han忿shdo 2.(1)自夸(2)放下担子(3)点头(4)轻视 3.A【解析】A项，两个“以”都是“凭、靠”的意思。B 项，两个“射”的意思分别是“射箭”“射箭的本领”。C 项，两个“去”的意思分别是“离开”“距离”。D项，两个 “自”的意思分别是“自己”“从”。故选A。 4.(1)没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 (2)我射箭的本领不是很精湛吗？【解析】(1)句中重 点词语：但，只是；尔，同“耳”，相当于“罢了”。(2)句中 重点词语：射，射箭的本领；精，精湛。 提升练 1.(1)当(2)hè 2.,【解析】括号前后的内容通过“但”连接，形成转折关 系。前面的“可亲、可爱”描述整体感受，后面引入不同 感受“不可捉摸”。逗号用于分隔并列分句，使语义层 次更清晰。 3.恶劣 4.可在“铸就的”后面加上“万里长城”。 5.C【解析】③句中“那些曾受过的伤”承接上文的“那 下册·参考答案L35人