期中测试卷-【魔力一卷通】2025-2026学年新教材七年级语文下册（统编版2024 江西专版）

爷爷修最后的青砖楼房作铺垫，使情节更完整，更能 表现出爷爷能干、勤劳、吃苦的形象，使中心更突出。 20.此句运用比喻的修辞手法，把孩子们比作“熟透了的 豆荚里的豆”，生动形象地写出了孩子们长大成人后 离开爷爷的情形，揭示了生命成长的自然规律。 21.相同点：作为老一代农民，他们都有吃苦耐劳、坚韧 不拔的意志，生命不息、奋斗不止。不同点：选文中 的爷爷聪明能干、心灵手巧，能做细活；《台阶》中的父 亲憨厚木讷，不善表达。 22.B【解析】杨太太小气，看不起人。故B项中“善解 人意的杨太太”的说法不正确。 23.孙侦探以祥子与乱党曹先生串通，需要花很多钱 疏通关系才能免罪为借口敲诈祥子 24.示例：《骆驼祥子》中的祥子来自农村，后来他选择到 城市谋生。他原本憨厚老实，只想拥有一辆属于自 己的车，做一个自力更生的劳动者，但经历“三起三 落”后，备受打击。小福子的自杀成了压垮他的最后 一根稻草，他最终丧失了对生活的任何企求和信心， 选择了堕落，从一个诚实上进的青年变成了麻木、潦 倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 25.【写作指导】这是一道半命题作文题。首先，要理解 “沐浴”的含义，它的本义是洗澡，洗浴；常用来比喻受 润泽，如花朵沐浴在阳光里；也比喻沉浸在某种环境 中，如他们沐浴在青春的欢乐中。就此题而言，选择 其比喻义写作，思路会更开阔。其次，把题目补充完 整，补充的内容应具有个性化和创新性，如可拟题为 《沐浴诗意春光》《沐浴在春风里》《沐浴在唐诗宋词 中》等。最后，我们可以运用以小见大的写法，从生活 中选择具体可感的人、事、景等进行写作。 (4期中测试卷 1.(1)zhù(2)盎 2.,【解析】括号处前后主语一致，属于句中停顿，应填 逗号。 3.当之无愧 4.应删去“通过”或“使”。 5.B【解析】首先确定句子间的逻辑关系：先说明舞蹈 的表现形式，再阐述展现的具体意象，最后总结整体 演绎效果。②句“以极具现代感的悬浮腾跃舞姿”点 明舞蹈的表现方式，应为首句；①句“生动展现‘双手 捧禾·躬身播种’等意象”是对舞姿所呈现内容的具 体说明，承接②句；③句“通过肢体律动将‘种’稻田的 场景演绎得淋漓尽致”是对前文舞姿和意象的整体总 结，应为尾句。排序为②①③，故选B。 6.A【解析】A项，评价得体；B项，评价不正确，第一位 同学所选诗句表达了爱国情，与朗诵主题相符；C项， 评价不正确，第二位同学所选的诗句表达的是对无私 奉献、不畏艰辛、追求卓越的精神的赞美，与朗诵主题 不相符；D项，评价不正确，第三位同学所选的诗句表 达了爱国情，与朗诵主题相符。 7.B【解析】乙诗以景结情，是间接地表达诗人的思念 之情。 8.甲诗表达了对故乡、亲人的思念之情，乙诗表达了对 妻子的思念之情。【解析】本题考查体会诗人情感。 从甲诗来看，诗人除夕之夜独自躺在异乡的旅馆，只 有寒灯陪伴，思乡、思亲之情油然而生；乙诗则以“自守 空帷”写妻子，表达对妻子的思念之情。 【参考译文】 【甲】旅馆里透着凄冷的灯光，映照着久久难以入 眠的我。是什么事情让我这个旅客的心里变得凄凉 又悲伤呢？故乡的人今夜一定在思念远在千里之外 的我，我的鬓发已经变得斑白，到了明天又是新 的一年。 【乙】当年心甘情愿地独守空帷，梦中跋涉关山与 (妻子)相会，醒来后才发觉仍是别离。不见飞过的大 雁捎来书信，只见那弯弯的新月变成了妻子美丽 的蛾眉。 9.遂拜蒙母/结友而别。【解析】文中画波浪线的部分 的意思是：（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结 成朋友然后离开。故应在“母”后断句。 10.(1)放弃，舍弃(2)轻视（3)靠近 【点拨】 文言词语 方法 释义 语境推断法：母亲怜惜而 舍 放弃，舍弃 放弃了惩罚他 课内迁移法：尔安敢轻吾 轻 轻视 射(《卖油翁》) 语境推断法：鲁肃于是越 就 靠近 过席位靠近吕蒙（坐着） 11.(1)吕将军的功名日益显赫，不可以用原来的态度对 待他。 (2)于是（就这个问题）为鲁肃想了五种应对 的方法。 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 日，日益；故意，原来的态度 第(2)句 因，于是；策，应对的方法 下册·参老答案L7大 12.B【解析】吕蒙在与鲁肃的对话中，针对关羽的威胁 “画五策”，展现出深谋远虑的军事才能。鲁肃的反应 “吾不知卿才略所及乃至于此”直接印证了吕蒙的谋 略过人。A项中“孝顺长辈”与原文不符，吕蒙偷随军 队出征，母亲生气，他并未听从教诲，而是以“不探虎 穴，安得虎子”反驳。C项“谦逊待人”未体现，文中吕 蒙主动询问鲁肃如何防备关羽，并给出建议，更多展 现的是自信与主动。D项“勇猛无畏”虽符合“不人虎 穴，焉得虎子”的比喻，但本文主要体现的是吕蒙的 智谋而非单纯的勇猛（鲁肃赞赏的是吕蒙的策略而 非勇气)。故选B。 【参考译文】 吕蒙，字子明，是汝南郡富陂县人。（他）年少时 去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多 次带兵讨伐山越人。吕蒙十五六岁时，偷偷地跟随 邓当去袭击叛贼，邓当回头看见（吕蒙）大吃一惊，大 声斥责也不能让他回去。回去后（邓当）把这件事告 诉吕蒙的母亲，（吕蒙的）母亲生气地想要惩罚吕蒙， 吕蒙说：“不到老虎洞中去，怎能捉到小老虎呢？”母亲 怜惜而放弃了惩罚他。 鲁肃接替周瑜后，路过吕蒙的屯兵之处。当时 鲁肃还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕将军的功 名日益显赫，不可以用原来的态度对待他，您应该去 拜访他。”（鲁肃）于是前去拜见吕蒙。饮酒正酣时，吕 蒙问鲁肃说：“您担负重任，与关羽相邻，打算用什么 方法来防备意料之外的变故呢？”鲁肃轻率地回答 说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽 然（联盟）像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎 样（有野心的人），怎能不提早制订好应对的计策呢？” 于是（就这个问题）为鲁肃想了五种应对的方法。鲁 肃于是越过席位靠近吕蒙（坐着），（手）抚摩着吕蒙的 背说：“吕子明，我不知道你的才能策略竟然到了这 种地步。”（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结 成朋友然后离开。 13.(1)士别三日即更刮目相待(2)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情(3)深林人不知明月来相照 14.A【解析】A项有误，材料一中“在这份长长的名单 里，不乏‘把敌人引进埋伏圈里’壮烈牺牲的王二小， ‘生的伟大，死的光荣’的刘胡兰等·青少年英烈’，以 及为保护集体财物而受伤的草原英雄小姐妹，等等” 说明在红色往事这份长长的名单里，刘胡兰这样的 “青少年英烈”也不少。 15.A【解析】A项推理正确。材料一明确提到“要用好 红色故事帮助广大青少年‘扣好人生第一粒扣子’， 让红色基因渗进青少年的血液、融入血脉”。因此，讲 人8」语文·7年级(RJ版) 好红色故事有助于青少年理解并传承红色基因。B 项推理错误。材料二提到“红色旅游与其他旅游产品 最大的不同在于，它不仅是旅游产品，更是文化工 程”。因此，发展红色旅游不仅仅是为了促进经济发 展，带动相关产业增长，更是为了传承红色文化。C 项推理错误。材料三提到，江西省博物馆的这一展览 在内容上凸显精神与情怀，寻求时空共鸣，同时形式 上紧扣内容主题，注重艺术感染力。因此，该展览不 仅注重形式上的创新，也重视内容的深度和广度。D 项推理错误。材料二明确提到“红色旅游与其他旅游 产品最大的不同在于，它不仅是旅游产品，更是文化 工程”。因此，红色旅游不仅仅是给游客提供休闲娱 乐的体验，也是让游客了解和传承红色文化。 16.①讲好红色故事，活化红色基因；②丰富旅游样态，创 新体验模式，增强游览者的想象力和共情能力；③拓 宽视野，站在文化发展战略高度，发展红色旅游：④设 置展览线索，增强展览的纵深性，创新展览形式，丰富 展览内涵。【解析】本题考查筛选整合信息。结合 材料一中“要用好红色故事帮助广大青少年‘扣好人 生第一粒扣子’，让红色基因渗进青少年的血液、融入 血脉”可得出：讲好红色故事，活化红色基因。结合材 料二第1段中“要通过丰富多样的旅游样态，把人们 带到历史的情境，在想象和共情中，内化为一代又一 代人的历史记忆和红色基因”可得出：丰富旅游样态， 创新体验模式，增强游览者的想象力和共情能力。结 合材料二第2段可得出：拓宽视野，站在文化发展战 略高度，发展红色旅游。结合材料三第3段中“通过 史料图文展示线、文物展示线、多媒体及艺术品辅助 展示线，增强展览艺术力和感染力”可得出：设置展览 线索，增强展览的纵深性，创新展览形式，丰富展览 内涵。 17.B【解析】B项“运用倒叙的手法”错误，第7段插入 对吴天一身世的介绍，运用的是插叙的手法。 18.运用语言描写、动作描写，生动地写出吴天一开展群 体调查决心之大，表现了他不畏艰难、责任心强的特 点。【解析】本题考查理解赏析语句。“群体调查， 一家也不能落！问题，可能就在这一家”是语言描写， “蹬上皮靴，戴上毡帽，跃上骏马”等是动作描写，这些 都是对吴天一开展群体调查的态度和行动的描写， 生动地写出吴天一开展群体调查的决心之大，表现 了他不畏艰难、责任心强的特点。据此分析概括作答 即可。 19.①标题是贯穿全文的线索；②标题概括了文章的主 要内容，即吴天一在缺氧环境中立志攻克高原低氧 环境中的特发性疾病；③点明主旨，体现出吴天一对 事业的不懈追求，表达对他的赞美、敬佩之情；④标 题新颖醒目，吸引读者：⑤富有号召力，鼓励人们向 吴天一学习。（答出三点即可）【解析】本题考查分 析文章标题。全文一直围绕“缺氧气，但不能缺志气” 展开，所以标题是全文的线索，也概括出了文章的主 要内容。“缺氧气”是写吴天一的工作环境，“不能缺 志气”是写吴天一立志攻克高原低氧环境中的特发 性疾病的决心。这篇文章写吴天一在恶劣环境下对 事业的不懈追求，表达对他的赞美、敬佩之情，鼓励 人们向他学习，因而标题点明了主旨。同时，“缺氧 气，但不能缺志气”前后形成对比，新颖醒目，吸引读 者。据此分析概括作答即可。 20.B【解析】第2段中的“身轻如燕”确实形容了青年 动作的敏捷，但这里更多的是用比喻手法来形容他 的动作轻盈，而不是夸张。因此，B选项不正确。 21.①交代“鹿城”这个名字的由来，与标题呼应。②突出 鹿城是一座爱意流淌的城市，深化文章的中心。 ③用动人的传说丰富文章的内容，使文章韵味悠长。 (答出两点即可) 22.①都很勇敢。小伙子做自己认为对的事，无畏他人 的质疑；志愿军战士在战斗中英勇顽强，不畏牺牲。 ②都很无私。小伙子乐于助人，志愿军战士不计个 人得失。③都很乐观。小伙子对未来的人生满怀憧 憬，志愿军战士始终保持高昂的革命乐观主义精神。 (答出两点即可) 23.D【解析】A项有误，《骆驼祥子》是老舍以老北京底 层平民生活为背景创作的小说；B项有误，《骆驼祥 子》讲述了祥子屡受打击最终堕落的故事；C项有误， 《骆驼祥子》以祥子买车的“三起三落”为主线展开故 事情节。故选D。 24.示例一：孙侦探突然出现敲诈祥子的钱，让祥子第二 次买车的愿望落空；虎妞难产而死，祥子卖车葬妻，生 活再次陷入窘境。示例二：小马儿的祖父晕倒在茶 馆，他拉了半辈子车，到老也维持不了生计，祖孙俩的 遭遇让祥子对买车的梦想产生怀疑：曹先生突然离 开，祥子重回人和车厂，继续以前的生活。【解析】 注意围绕“一个人物突然闯入主人公的生活或突然从 生活中消失，导致主人公命运发生改变”展开描述。 25.示例一：我同意甲的观点。祥子来自农村，本是安分 守己之人，他立志买辆属于自己的车，做一个独立的 劳动者。第一次，他用三年挣的血汗钱换来的车却 被大兵抢走；第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被 孙侦探敲诈走了；第三次，虎妞用她的积蓄给祥子买 了一辆车，但在虎妞难产死后，车又被卖掉以料理虎 妞的丧事。在经过多次挫折后，祥子从一个老实的 车夫逐渐变成一具失去灵魂的行尸走肉。所以祥子 是被周围的人驱逐到野兽里去的。示例二：我同意 乙的观点。祥子其实也有自身的狭隘，有着小市民的 封闭思维。如祥子从军营逃走的时候，顺手牵走了几 匹骆驼，这反映出祥子的自私自利。小福子死后，祥 子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义 的末路鬼。所以祥子是自己把自己驱逐到野兽里去 的。【解析】甲和乙的观点都有道理，祥子的第一辆 车被大兵抢去，第二次准备买车的钱被孙侦探敲诈 了去，自己经常受到车厂厂主刘四爷的压榨等，这些 都是导致祥子变成一具失去灵魂的行尸走肉的重要 因素。从祥子自身来看，他在梦想破灭后自暴自弃， 变得自私自利，从某种意义来讲，祥子的悲剧也是他 自己性格的悲剧。 26.【写作指导】题目一是一道命题作文题。以《不一样的 行走》为题，记录你的学习生活中的独特经历和收获。 俗话说“读万卷书，行万里路”，人生如旅，因为热爱， 步履不停。听斜风细雨，看山清水秀，让生命行走在 祖国的大好河山中，行走在生命的春夏秋冬中，行走 在美妙的艺术中……且行且思，积淀在心的依然是山 海情怀，赤子初心。走出去，人生才充实，生命才丰 盈。写作时要紧密联系生活，选材要新颖，内容要充 实，详略得当，结构合理，注意字数要求。题目二是一 道材料作文题。创作一篇富有匠心的关于“行走”的 小说。“行走”既可以是原义的漫步、行走，也可以是 比喻义的行走，是一种人生姿态，一段精神历程。比 如以“行走在文明的春风里”为主题的话，就要理解本 篇作文的关键是写一篇赞美美好、感恩美好的文章， 只要围绕着此意来写即可，写作时，应突出正能量，主 题积极向上。可以运用心理描写、对比、烘托等写法， 突出“春风”带来的力量、意义。 ⑤第四单元测试卷 1.C 2.B【解析】A项“为人师表”指作为人们学习的榜样。 B项“以身作则”指用自己的行动做出榜样。C项“身 先士卒”指作战时将领亲自带头，冲在士兵前面，现多 泛指领导带头走在群众前面。D项“不耻下问”意思是 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可 耻。结合上下文语境可知，横线②处要体现师傅们以 自身的行动做出榜样，应填“以身作则”。故选B。 3.C【解析】文中画波浪线的句子关联词搭配不当，可 把“即使”改成“虽然”。故选C。 4.B【解析】根据上下文内容，括号前后的句子是并列 关系，且分句内有逗号，前后两个分句分述两层意思， 下册·参考答案L9人语文·7年级下册(RJ版) 期中测试卷 （考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用(12分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 傍晚时分，文庙在悠悠的幕鼓中静静伫立。中轴线上的大成门、 名宦祠古朴华丽，东轴线上的魁星阁、尊经阁神秘肃穆，西轴线上的节 孝祠禅意（àng) 然。我如酒醉的诗人，在赣州如烟似丝的春 雨中独行( )用心聆听文庙缥缈的木鱼和钟楼的清音。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)伫 (2)(àng) 2.在括号内填入的标点符号是 。(2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 时光如流水，匆匆而逝，本学期已近过半。通过这段时间的学习： 使我们认识了鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先，目不窥园、兀兀穷年的闻 一多；感受了老山界极远又极近不可捉摸的声响，朝鲜战场腥风血雨 中志愿军战士的坚忍与顽强，还有东北人民对土地似来自亘古地层的 深沉热爱。这一切都唤起我们对理想的憧憬与追求，对美好德行的追 求。我们定要上下求索，誓做 (义愤填膺当之无 愧)的新时代“好少年”！ 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 舞剧《天工开物》亮相滕王阁景区。30余位演员即兴演绎剧中 《乃粒》片段， 赢得台下观众阵阵掌声。 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()(2分) ①生动展现“双手捧禾”“躬身播种”等意象。 ②以极具现代感的悬浮腾跃舞姿。 ③通过肢体律动将“种”稻田的场景演绎得淋漓尽致。 A.②③① B.②①③C.③①② D.③②① 6.某校七(1)班“家国天下”主题朗诵会上，四位同学分别按顺序诵读 了下列诗句，其中有一位同学诵读的诗句与本次主题不符，假如你 作为主持人，下列点评正确、得体的一项是 ()(2分) 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。一徐锡麟《出塞》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一李商隐《无题》 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。—屈原《九歌》 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。一文天祥《扬子江》 A.四位同学的朗诵富有激情，临场表现都很优异，请给予热烈的掌 声。但第二位同学，很抱歉，你的诗句与本次朗诵主题不太 相符。 B.感谢四位同学精彩的表演，令人听完意犹未尽，但第一位同学所 选诗句是不是值得商榷？ C.感谢四位同学声情并茂的朗诵，第二位同学把原本诗句中的“相 思”和“奉献”之义用在国家方面，也是可以的。 D.感谢四位同学的朗诵，但第三位同学，很抱歉，你的诗句与本次朗 诵主题并不相符。 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面两首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 【甲】除夜作 [唐]高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 【乙】秋思赠远（其一） [唐]王涯 当年只自守空帷，梦里关山觉别离。 不见乡书传雁足，惟看新月吐蛾眉。 7.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.甲诗开头就是“旅馆”二字，不仅交代了自己客居他乡的处境，而 且全诗的感情就是由此生发开来。乙诗第一句写宿志兼点出处 境，第二句写梦境兼诉说情思，表现出诗人思念妻子的深情。 B.甲诗是在除夕夜思亲，乙诗是在月夜思亲。两首诗的三、四句都 直接表达了诗人的思念之情。 C.甲诗第一句中的“寒灯”从反面扣紧诗题，描绘出孤寂清冷的意 境；乙诗第一句中的“当年”暗示后面将写如今之景。 D.甲诗具有高度概括和精练含蓄的特色，达到“意尽”和“添著一语 不得”的艺术效果；乙诗“惟看新月吐蛾眉”中一个“惟”字，透露 出诗人无可奈何的怅惘，意蕴丰富。 8.两首诗表达的情感有所不同，请分别概括。 +C90 13 人C2万◆ (二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 吕蒙，字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策 将，数®讨山越③。蒙年十五六，窃①随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能 禁止。归以告蒙母，母恚⑤欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀 而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日 显，不可以故意待也，君宜顾⑥之。”遂往诣⑦蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君 受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞⑧？”肃造次⑨应曰：“临时施 宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为 肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及 乃至于此也。”遂拜蒙母结友而别。 (选自《三国志》，有改动) 【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②数：多次，屡次。③山越： 古族名。对当时南方部分山区越人的通称。④窃：偷偷地。⑤恚 (hui):生气，愤怒。⑥顾：拜访。⑦诣：拜见。⑧虞：意料，预料。⑨造 次：鲁莽，轻率。①拊（ǔ）：抚摩。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 遂拜蒙母结友而别。 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)舍( ) (2)轻( (3)就( 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)吕将军功名日显，不可以故意待也。 (2)因为肃画五策。 12.本文主要体现的吕蒙的特点是 ()(2分) A.孝顺长辈，听从母亲教诲。 B.足智多谋，善于军事策划。 C.谦逊待人，广交贤能之士。D.勇猛无畏，轻视自身安危。 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)你和几年未见的好友见面聊天，吃惊地发现他比过去优秀多了， 你由衷地夸赞道：“ 。”(用《孙权劝学》中的句子回答) (2)听到这首伤离惜别的歌曲，你无尽的乡思被勾了起来，正如李白在 《春夜洛城闻笛》中发出的感慨：“ (3)在这样一个清净的世界，没有尘世的喧嚣，没有名利的羁绊。夜 静人寂，明月相伴，精神可以彻底放松，这让我想起了王维《竹里馆》 中“ ”的场景。 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文字，完成14~16题。(8分) 材料一 习近平总书记强调，红色基因就是要传承。中华民族从站起来、富 起来到强起来，经历了多少坎坷，创造了多少奇迹，要让后代牢记，我们 要不忘初心，永远不可迷失了方向和道路。从戴上红领巾的那一刻，老 师就会语重心长地告诉刚入队的少先队员们：“红领巾是用烈士鲜血染 红的！”祖国每一寸鲜血浸染的红色热土上，都有一段感人至深的红色 往事，无数共产党人、英雄人物为了人民的幸福、民族的复兴，抛头颅、 洒热血，献出了宝贵的生命，李大钊、雷锋、焦裕禄、孔繁森…在这份 长长的名单里，不乏“把敌人引进埋伏圈里”壮烈牺牲的王二小，“生的 伟大，死的光荣”的刘胡兰等“青少年英烈”，以及为保护集体财物而受 伤的草原英雄小姐妹，等等。要用好红色故事帮助广大青少年“扣好人 生第一粒扣子”，让红色基因渗进青少年的血液、融入血脉。 (有删改) 材料二 近年来，红色旅游一片火热，景区和线路不断增加延伸，旅游产品 不断丰富，旅游人数持续高速增长。许多红色景点成为游客重温激情 岁月、感怀时代变迁的体验地，成为年轻人聆听红色故事、致敬英雄模 范的“打卡地”。红色旅游与其他旅游产品最大的不同在于，它不仅是 旅游产品，更是文化工程。因此，红色文化和红色旅游天然相融。作为 一个幅员辽阔、人口众多的文明大国，波澜壮阔的革命和建设历程，创 造了何其丰富的文化遗产和精神宝库。要通过丰富多样的旅游样态， 把人们带到历史的情境，在想象和共情中，内化为一代又一代人的历史 记忆和红色基因。 发展红色旅游，要站在文化发展战略高度，追根溯源，沿着革命先 烈的足迹，找到流淌在我们血液里、渗透在我们骨子里的红色基因。在 发展方向上，要结合重大历史事件、重要历史人物和中华民族传统节 庆，依托革命文物资源组织开展重大纪念活动。在提升革命文物展示 水平方面，策划打造主题突出、导向鲜明、内涵丰富的革命文物陈列展 览精品，做到见人见物见精神。 (有删改) 材料三 江西省博物馆推出了“红色摇篮一江西革命史陈列”，整个展览 贯穿两条主线，一是中国共产党在江西这片红土地上为寻找中国革命 新道路艰苦探索，二是江西人民为中国革命作出的巨大贡献和牺牲。 内容上：凸显精神与情怀，寻求时空共鸣。展览吸收学界研究最新 成果和最新阐释，具有历史的宏观深广视角，对历史事实的叙述史论结 合、客观全面、有血有肉。展览展示元素丰富，有音频、视频、创作画、雕 塑等。注重公众观展体验。文物的选择凸显透物见人的精神与情怀， 同时通过文物与场景结合、展品组合，达到“物”“史”相呼应。 形式上：紧扣内容主题，注重艺术感染力。展览色彩按照不同历史 时期，在红色中找变化。从安源路矿工人大罢工的暗红色到南昌起义 的正红色，逐渐变暖，最后部分以暖红色体现抗战解放，走向胜利的曙 光，给公众以递进的体验感。展览形式丰富，表现手法力求创新。通过 史料图文展示线、文物展示线、多媒体及艺术品辅助展示线，增强展览 艺术力和感染力。南昌起义之攻打敌军总指挥部VR(虚拟现实)，公众 能沉浸式体验战斗的激烈场景：场景“朱毛会师”以油画为背景，两侧为 人物雕塑，实景与背景画相结合，层次丰富；解放军进南昌城微缩场景 以彩绘单片表现形式表现南昌人民欢迎解放军进城。 （有删改) 14.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（)(2分) A.在红色往事这份长长的名单里，有无数共产党人、英雄人物，如李 大钊、雷锋、焦裕禄、孔繁森等，而像刘胡兰这样的“青少年英烈” 却不多。 B.发展红色旅游要站在文化发展的战略高度上，可依托革命文物资 源，提升革命文物展示水平。 C.材料三从内容和形式两方面具体介绍了江西省博物馆推出的“红 色摇篮—江西革命史陈列”展览。 D.上述材料从红色旅游发展的内因、发展的方向、具体的呈现形式 三个方面做了具体介绍。 15.下列基于材料的推理，正确的一项是 ()(2分) A.讲好红色故事可以帮助青少年理解红色基因的内涵，从而更好地 传承红色文化。 B.发展红色旅游的主要目的是促进经济发展，带动相关产业增长。 C.江西省博物馆的“红色摇篮一江西革命史陈列”展览只注重形 式上的创新，忽略了内容。 D.红色旅游与其他旅游产品没有区别，都是给游客提供休闲娱乐的 体验。 16.请根据上述材料，谈谈如何传承红色基因。(4分) +AC90 14 AC20◆ (二)阅读下面的文字，完成17~19题。(11分) 缺氧气，但不能缺志气 ①“祖国的需要，就是我的选择！”1958年，21岁的吴天一响应党中 央“支援大西北”的号召，带着这句誓言来到青海。 ②那时的青海，遍地荒漠，满目苍凉。面对艰苦的自然环境，面对 肆虐的高原疾病，吴天一像胡杨树一样，把根深深扎在青藏高原，以碧 血丹心守护高原人民的生命健康，被藏族群众誉为“马背上的好曼巴 (医生)”。每当谈起自己的经历，吴天一总是说：“中国的高原医学搞得 好，不是我吴天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。 这里，是我科研事业的‘江河源’！” ③吴天一清晰记得，一名退伍军人被紧急送到医院，他呼吸困难， 脸色发紫，大口大口的白沫从口鼻中喷出…医生们两天两夜没合眼， 也没能挽回他的生命。“战场上，敌人的飞机大炮没把我打倒，在高原 上得了这种怪病，看样子是挺不过去了！”患者离世前的这句话，刺痛了 吴天一的心。 ④此后，这种要命的“怪病”接连出现。吴天一意识到，这不是寻常 的肺炎、肺充血症，而是高原低氧环境中的特发性疾病。当时，国内关 于高原医学的研究还是一片空白。吴天一暗下决心，要闯一闯这片“无 人区”！经验表明，只有对自然人群的普查率达到90%以上，才能准确 掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的毡房动辄相隔 几公里，调查之难可想而知。 ⑤“群体调查，一家也不能落！问题，可能就在这一家。”话音未落， 吴天一蹬上皮靴，戴上毡帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙，向最高最远的地 方奔去。吴天一一边治病、一边调查，这项调查持续多年，覆盖人群达 10万。在系统摸底基础上，吴天一首先提出了“高原心脏病”“高原红细 胞增多症”等理论，钻研出符合我国实际的高原病防治措施。 ⑥吴天一写了一篇介绍高原藏族人群的科普文章，发表在《光明日 报》上，这篇短文竟给他带来了意外收获。“吴天一，你在美国的父母来 电话找你了！”1981年的一天，吴天一刚从昆仑山西大滩考察归来，同事 兴奋地告诉他。 ⑦原来，早在1948年，吴天一11岁时，就同远在美国的所有亲人失 去了联系。30多年来，他独自生活、求学、参军、从医。 ⑧机缘巧合，大洋彼岸的妹妹翻看报纸时，“吴天一”的名字令她怦 然心动。一番辗转联络，电话两端，无尽唏嘘。父母和妹妹向吴天一倾 诉相思之苦，呼唤他来美国定居。 ⑨吴天一渴望团聚，但他放不下挚爱的事业，更放不下青藏高原和 这里的人民。“高原医学只能诞生在青藏高原，我不能离开这里！等攻 克‘高原人类适应和高原病防治’的课题后，我再去看望你们！”在给父 母的信中，吴天一写道。这又是一次无悔的选择。 ⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吴天一数不清遭遇过多少回事故。 如今八十多岁的他，虽全身曾14处骨折，却步履稳健；虽经历两次耳膜 穿孔、多次白内障手术，却耳聪目明。每年，他都坚持带队到“黄果树” (黄南、果洛、玉树)等地义诊。 ①2021年6月底，吴天一由西宁启程前往北京，参加“七一勋章”颁 授仪式。透过飞机舷窗，他深情凝望着这片扎根63年的土地一昔日 的荒山，早已变了模样；戈壁滩上，胡杨林蓬勃生长；一条条江河，在高 原流淌，百折不回，奔向远方… (有删改) 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.第3段加点词“刺痛”生动形象地写出患者的话让吴天一自责、 悔恨。 B.第7段运用倒叙的手法，交代了吴天一的身世，为后文写他做出 重大抉择作铺垫。 C.第10段通过一系列数据写出吴天一经历磨难之多，体现出他对 事业的坚守。 D.第11段通过描写环境的改善，赞美了吴天一等为大西北建设作 出贡献的人。 18.请从人物描写的角度赏析第5段画线句子。(3分) 19.请简要分析文章标题《缺氧气，但不能缺志气》的妙处。(6分) (三)阅读下面的文字，完成20~22题。(11分) 鹿城盛开三角梅 杜卫东 ①走出海南三亚凤凰机场，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆广汽埃安V像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇 下，一个平头发型的青年核实了我和妻子的身份后，跳下车，身轻如燕。 我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族 有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作 干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他 若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。 ⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，听着电话里的内容，他很愕 然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我 们？”来电的是他以前载过的一名客人，要去机场，预约了车但没到，怕 耽误行程，情急中想起他。可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会 儿。挂断电话，只见他摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真 可能会误机。”过了一会，他手机又响了，摁下接听键，“没耽误您用车就 好。”他眉眼开展，如释重负。原来这位客人的网约车已停在小区拐弯 处，只是客人没看见，虚惊一场。感觉得出，小伙子的急切和高兴都发 自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没 有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑥妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！” ⑦小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质 的服务。”红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“很多人问我干 这行累不累，累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比 作一本书，也就才翻了一半都不到，远没到精彩的部分呢！” ⑧正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看 你用导航。” ⑨小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的 租户呢。” ⑩妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你 呀？好像有点面熟。” ①小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。” ②“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块 ‘免费理发’的纸牌，还免费为高龄老人提供上门服务？”妻子问。 留小伙子点点头，没有否认。 ④妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以 上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ⑤小伙子微微一笑，语气平和地说：“我是共产党员，又是一名退役 军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐 出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得 这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。” 说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。 ⑥车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外 一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳 光，它可以一年四季把城市，点缀得生机盎然。 ⑦已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面 上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面 看上去，有一种庄重的美。 -+AC9∞15AC2 ⑧我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情 中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构 成。小伙说，三亚还有一个别称一鹿城。相传，一位青年猎手追逐一 只坡鹿，面对山崖和茫茫大海，无路可逃的坡鹿回过头，目光竟像山泉 一样澄莹。猎手被眼前的情景震撼，放下弓箭。不想，火光一闪，烟雾 腾空，坡鹿化作一位美丽的少女，两人因此结缘并定居，繁衍出了这座 城。这是一座爱意流淌的城，它不光有动人的传说，有盛开的三角梅， 还有像青年一样善良而质朴的人。 ⑨他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 (选自《人民日报》2024年03月22日，有删改) 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.文章通过“我”和妻子的视角，展现了青年的为人处世，更加客观 真实。 B.第2段中的“身轻如燕”，运用夸张的修辞手法，形象地写出了青 年身手敏捷。 C.第15段中，小伙子表情中的“不屑”，表达小伙子对“某些人”的不 屑一顾。 D.文章通过人物之间的交流，表达了人与人的情感和经历是相互影 响的。 21.文章结尾写小伙子给“我们”讲的鹿城的传说，有什么好处？（写出 两点即可，4分) 22.文中的小伙子与魏巍《谁是最可爱的人》中的志愿军战士虽然生活 在不同的年代，但作为军人，他们的精神品质有很多相似之处，请结 合两篇文章的具体内容分析其相同点。（写出两点即可，4分） 四、名著阅读(8分)》 23.下列关于名著《骆驼祥子》的说法，正确的一项是 ()(2分) A.《骆驼祥子》是老舍以老上海下层平民生活为背景创作的小说。 B.《骆驼祥子》讲述了祥子屡受打击却始终不放弃希望的故事。 C.《骆驼祥子》以祥子与虎妞的婚姻悲剧为主线展开故事情节。 D.《骆驼祥子》通过讲述祥子的不幸遭遇批判了当时黑暗的社会。 24.探究小说人物，一般可以关注情节突变之处。如一个人物突然闯入主 人公的生活或突然从生活中消失，导致主人公命运发生改变。(2分) 《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变之处，如：大兵突然出 现夺走了祥子的新车，让祥子长久的努力化为泡影… 请模仿示例，再列举小说中因人物突然出现或消失而导致祥子 命运变化的两个情节。 25.同学们针对《骆驼祥子》中的“人把自己从野兽中提拔出，可是到现 在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开讨论。下面是 甲、乙两名同学的发言，你同意谁的观点？请结合小说的具体内容 说明理由。(4分) 甲：祥子是被他周围的人驱逐到野兽里去的。 乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱逐到野兽里去的。 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 生活中，你会遇见许多有意义的行走。认真回顾，你生活中有 哪些难忘的“行走”让你收获良多。仔细思考，身边关于行走有不同 见解：走得太快，来不及驻足欣赏沿途美丽的风景，可能会错过了一 些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。 题目一：以《不一样的行走》为题目，写一篇记叙文，记录你的学 习生活中的独特经历和收获。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于500字。 题目二：尝试创作一篇富有匠心的关于“行走”的小说。自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 A916