模拟测试卷(1)-【魔力一卷通】2025-2026学年新教材七年级语文下册（统编版2024 江西专版）

语文·7年级下册(RJ版) 模拟测试卷（一） （考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 题号 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用(12分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 小院中这株桂花树是一位挚友赠给我的礼物，不曾想过它能成为 我今日(xuàn) 耀的资本。仿佛一夜之间，它淡淡的清香便弥 漫了整个院子，充盈着所有角落，继而不安分地越墙而出，并自以为是 地占据了人家所有的空间。我真担心遭邻居埋怨，然而惴惴地过了几 日，邻居们并无微词()个个喜不自胜，似乎沾了无限的荣光，我才 如释重负。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(xuàn) (2)惴 2.在括号内填入的标点符号是 。(2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 三清山、灵山、怀玉山、大茅山这四座高山如云海之中的群龙，在翻 腾，在遨游。它们是世界上已知花岗岩地貌中分布最密集、 (神态形态)最多样的峰林集群。大茅山花岗岩地貌在节理和风化 剥蚀作用下形成了峰峦、峰丛、峰墙、峰柱，雨水和烈风塑造构造了笔架 山，峰墙与峰墙之间是纵深十余里长的草沟林壑。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 漫步至杭州西湖九曲桥时，我被眼前的一幕所吸引：平静的湖面被 游船犁出一条长长的轨迹，在阳光下闪闪发亮；岸边树木姿态各异，枝 叶在微风中轻摆，与嶙峋的太湖石交相辉映，层次分明； 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()(2分) ①与近处的实景相得益彰。 ②远处山峦与楼阁的轮廓在晨霭中若隐若现。 ③宛如一幅天然的水墨画卷。 A.③②① B.②①③ C.③①② D.①②③ 6.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是 )(2分) A.铭，古代刻在器物上用来称述功德或警诫自己的文字，后来成为一 种文体。 B.叶圣陶先生于农历戊辰年除夕逝世，其中“戊”是十二地支的表述， “辰”是十天干之一。 C.古代文学作品中，对一些年龄有特殊的称谓，例如男子15岁被称 为“志学之年”；男子18岁，表示成年，被称为“加冠”；30岁被称为 “而立”。 D.周敦颐，字茂叔，南宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 过香积寺 [唐]王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙。。 【注释】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：世俗 欲念。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( A.首联说诗人初次造访香积寺，并不知道香积寺的位置，但面对人迹 罕至的云峰，诗人生发出了探访古寺的兴致。 B.诗中“钟声”“泉声”与“古木无人径”“日色冷青松”的寂静形成鲜明 的对比。 C.这首诗的前六句虽然都在写景，但又处处透露出诗人喜好清静的 情趣。 D.诗歌采用由远到近、由景入情的写法，从“入云峰”到“空潭曲”，逐 步接近香积寺，这中间过渡自然，浑然一体。 8.补写出下面句子中的空缺部分。 颈联中“咽”“冷”二字富有表现力，一个“咽”字写出山中的流泉 由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽之声。一个“冷”字写出 41 AC20◆ (二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 百丈山①记 朱熹 出山门而东，十许步，得石台。下临峭岸，深昧②险绝。于林薄③间 东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌①而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷 雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当⑤山西南缺，前揖⑥芦山，一峰 独秀出而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫 翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出 其中者，皆若飞浮来往。或涌或没，顷刻万变。台东径断，乡人凿石容 磴⑦以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观 者，至是则亦穷矣。 (选自《朱文公文集》) 【注释】①百丈山：山名。②昧：昏暗。③林薄：草木丛生。④瀵 (fè)涌：喷涌。⑤当：正对着。⑥揖：如人作揖，这里是“对”的意思。 ⑦磴：山路上的石台阶。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 一峰独秀出而数百里间峰峦高下 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)烛( (2)旦( (3)诸( 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。 (2)畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。 12.作者站在石台上，首先以“下临峭岸，深昧险绝”的险奇美作映衬，然 后写瀑布景象，最后写山峰，从多个角度描写了百丈山的奇丽景观。 下列角度未在本文中体现的一项是 ()(2分) A.地点变化 B.季节更替 C.时间推移 D.视觉观察 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)《游山西村》中表现百姓热情好客的句子是“ (2)当我们漫步在丽江古城的青石板上，映入眼帘的是石阶上苍翠 欲滴的青苔，这充满浓浓绿意的景象，正是《陋室铭》中“ ”的真实写照。 (3)小玉同学升入初中后，感觉学习没有什么困难，于是有些松懈 了。你用《过松源晨炊漆公店》（其五）中的“ ”来告诉她学习不能掉以轻心。 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 材料一 筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外 形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。 筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分（约合25.33厘米），象征人的 “七情六欲”。 筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉文化圈。如今 能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时纣王就已经在使用象 牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种在当时被称为“校”(jā)的 餐具，逐渐取代了餐叉的地位。而到了两汉时期，筷子基本已经普及到 各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言，如闽南话 与温州话中仍大量保留这一叫法。直到明朝，才正式出现了“筷子”的 叫法。 材料二 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拔、夹、拌、扒等 功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 材料三 中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 使用筷子都是两根一块，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆 满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在 中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界关系的理 解。筷子的材质多为木质或竹质，也有用象牙、金银等名贵材料制作的 工艺品箸。工艺品箸更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷 子的使用也有讲究：如一双筷子不能长短不一，否则就是“三长两短”； 吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨时常以筷击碗出声；用筷 插或不断翻拔菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或斜着插在盛饭的碗 中，被视为不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 14.下列对“筷子”的称呼的演变顺序的总结，正确的一项是 ()(3分) A.餐叉→筷子→箸 B.梜→箸→筷子 C.餐叉→筷子→桃 D.梜→筷子→箸 15.下列对材料的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.筷子历史悠久，且在汉文化圈有较大的影响力。 B.筷子使用方便，有挑、拨、夹、拌、扒等功能。 C.手执筷子的方法隐含中国“天地人”三才文化。 D.使用筷子时不断翻拨菜品的举动，被视为不吉祥。 (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(11分) 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角 梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为 美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁 来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料发生了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样 施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木 都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像 个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像 完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅 的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。 我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀 有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发 芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老 伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省 得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这 样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不 长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝 表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着 又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什 -AC9∞42C2 么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂 了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命 一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯 着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动 地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无 逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的 方向蜕变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色 的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静 地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。 老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大 树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击 就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的 光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争 着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ 16.在栽种后的四年里，三角梅的生长状态是怎样的？请结合文章内容 进行梳理。(4分) 生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年 (1) 叶片却比当 (2) 趴在那儿，停 初栽下时还 滞在那儿，好 少了好多，病 生长状态像完全忘了 恹恹的，一副 自己应该长 要死不活的 长了 样子 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.这篇文章按照时间顺序，记录了三角梅从种植后毫无生机到繁花 怒放的生长经历。 B.第1段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门 前的人，都能看到小院中的花。 C.第4段描写三角梅“病恹恹”“要死不活的样子”，与它后面的“枝 茂花繁”形成鲜明的对比。 D.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论 等多种表达方式。 18.作者在第9段发出了感叹：“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的 奥秘和潜能的！”请简要分析这一段在全文中的作用。(4分) (三)阅读下面的文字，完成19~21题。(13分) 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨 花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉 瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授 粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发 上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着 站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画 的，千的大家伙呢！” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担 心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了， 千习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还千这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身 子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都千四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几 间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松 呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送 他水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青 不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松 的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要 精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己 心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的 线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出 细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在 墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝 叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景 致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活 现的树叶，一会儿变成棚栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一 砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和 生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服 手上脸上沾着点，点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要 高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。 第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是 福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。 大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上 ‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就 想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画 了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ①“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。 这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ②村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙 壁，红门窗，褐色线条勾勒…我有些惊讶：“村子里全是老房子？” 围老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青 瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ④一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈 有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐 在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着 说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老 梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有 不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们村当之无愧的老物件呢。” ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进 村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 (选自《人民日报》2024年04月03日，有改动) 19.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.第1段画线句运用环境描写，营造了温馨、诗意的氛围，刻画了乡 村生机盎然的景象，推动了故事情节的发展。 B.第2段画线句运用正面描写，通过老人的语言来直接赞美老陈， 言语中流露出自豪。 C.第4段画线句运用动作、语言描写，表现了老陈画水泥画时的专 注和认真，同时写出了老陈的自信。 -AC9∞432 D.第15段中画线句一语双关，表层含义是满眼都是水泥画，满眼都 是阳光；深层含义是满眼都是美景，满眼都是希望。 20.根据括号内的要求赏析下面语句。(6分) (1)仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（从修 辞角度) (2)阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度） 21.课文标题《驿路梨花》和本文标题《绽放的梨花》都提到了“梨花”，它 们有着异曲同工之妙，请你说说其中的妙处。(4分) 四、名著阅读(8分)》 22.下列对相关名著的解说，不正确的一项是 ( )(2分) A.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，主人公祥子老实、健壮、坚 忍，最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，最后他实现了自己的 梦想。 B.《骆驼祥子》描写了残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿心理 扭曲的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、不给仆人饭吃的杨太太、 诈骗祥子的孙侦探等一系列人物形象。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在一次战斗中受了重伤，虽然一直 昏迷了13天，但他却顽强地活了下来。 D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是以作者自己为原型塑造出来的带 有自传性质的典型人物形象。 23.小语在“读经典名著，品文化人生”阅读主题活动中写了一篇演讲 稿，其中有一段是这样的： “同学们，成长意味着什么？少年鲁迅离开家乡绍兴，只身前往 南京，渴望学习新知，因为他知道，成长意味着要追求理想；延安的 “红小鬼们”，做勤务员、通讯员、号兵、马夫，甚至参加战斗，因为他 们知道，成长意味着要承担责任；。生活在和平富足年代 的我们更应该历练自己，不断成长！” 请用《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长事例，仿照画线句的句 式，在语段中空缺处补写一句话，写在下面的横线上。(2分) 24.七(2)班开展《骆驼祥子》读书心得交流会。祥子从奋斗到毁灭的命 运悲剧给同学们带来强烈的震撼，大家就造成祥子悲剧的原因，展 开了激烈的讨论。你同意下面哪种说法？请结合名著相关情节，谈 谈你的理解。(4分) 小语：我认为祥子的悲剧是客观原因造成的，责任在于社会和他人。 小文：我认为祥子的悲剧是主观原因造成的，责任在于自身的性格 缺陷。 五、写作(50分) 25.请阅读下面的文字，选择一个题目写作。 “平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”抗美援朝 中保家卫国的“最可爱的人”，“鞠躬尽瘁，死而后已”一为国防事 业奉献一生的邓稼先，传承美好品德的“梨花姑娘”…他们都是了 不起的人。 题目一：请以《你真了不起》为题，写一篇记叙文。不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 题目二：在你心中谁是了不起的人？请给他写一封信表达你的 赞美和钦佩。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于500字。 ·A944A2容展开，叙事要完整，更重要的是要把心理感受写 出来。 (三) 1.【写作指导】这是一道材料作文题。根据材料中“柳絮 随风飘扬，并没有固定的方向；向日葵却永远面向太 阳”可知，我们可以围绕“要有明确的方向”或者“要积 极乐观向上”等中心立意。根据“他被初夏的向日葵 所感动，将向日葵视为夏日的力量”可知，文章要表达 出“花带给自己积极向上的力量”的主旨。由此，可选 择的立意为：(1)要有明确的目标，努力实现目标： (2)要以积极向上的生活态度、昂扬的精神状态面对 生活的挑战；(3)要学会像向日葵一样自信、坚持不懈。 写作时可以选取发生在自己身上的素材灵活构思。 2.【写作指导】这是一道材料作文题。首先，审题与立意。 所给材料有三个关键词：美好、开始、困难。“美好”指 的是结局的美好。“开始”与“困难”连在一起，表达出 “开头难”的意思。而解决“开头难”，需要的是行动、坚 持、信念等要素。因此，文章的立意可确定为：成功总 是需要付出很多的努力：万事开头难；很多事情都是 因为没有坚持，所以没有得到收获；想要成功必须要 坚持到底；等等。其次，选材与构思。可以写成记叙 文，我们可以选择生活或学习中第一次做某事的经 历，比如第一次参加某项比赛，第一次学习某项技能， 第一次帮父母或老师做事等。可以写自己因为怕做 不好，怕别人嘲笑，中途曾经想过放弃，但最终凭借勇 气和毅力坚持了下来的过程。文章适合运用心理描 写，写出自己面对困难时的矛盾心理：结尾可以通过 议论、抒情等，写出自己对“万事开头难”的感受。 12模拟测试卷（一） 1.(1)炫(2)zhui 2.,【解析】括号前后的主语一致，括号处属于句中的 一般性停顿，应填逗号。 3.形态 4.可删去“构造”。 5.B【解析】横线前描写的是西湖九曲桥附近的实景， 按照由近及远的空间顺序，应先衔接远处景象，故② 句应排在首位；接着说明远处景象与近处实景的关 系，①句承接②句中“远处”的内容，体现远近景致的 配合，应排在第二位：最后用比喻总结整体画面，③句 是对前文“近处的实景”与“远处山峦与楼阁”共同构 成的景象的整体概括，应排在末位。因此排序为②① ③。故选B。 6.A【解析】B项有误，“戊”是十天干的表述，“辰”是十 二地支之一。C项有误，古代男子20岁表示成年，被 人24」语文·7年级(J版) 称为“加冠”。D项有误，周敦颐是北宋哲学家。故 选A。 7.B【解析】B项有误，诗中描写的“钟声”与“泉声”非但 没有冲淡整个环境的幽静，反而增添了深山丛林的僻 静之感。这里采用的是以动衬静的手法，将环境衬托 得更为幽静，并非形成对比。 8.由于山林幽暗，照在青松上的日光，似乎显得清冷 【解析】本题考查赏析遣词炼字。诗人用“冷”来形容 “日色”，粗看极谬，实则精妙。夕阳西下，昏黄的余晖 洒在一片幽深的松林里，使人感觉清静的环境更添一 分冷清。据此分析即可作答。 【参考译文】 不知道香积寺在什么地方，攀登好几里，进入了 白云缭绕的山峰。古木参天，小路上不见人迹，不知从 深山何处传来古寺鸣钟声。山中泉水撞击危石发出 幽咽的响声，日光照射松林，显得更为清冷。黄昏时来 到空潭隐蔽之地，闭目静坐抑制心中的世俗欲念。 9.一峰独秀出/而数百里间峰峦高下【解析】文中画波 浪线的部分的意思是：有一座秀丽的山峰独自耸立 着，周围几百里间的高低不同的山峰。故应在“出”后 断句。 10.(1)照射(2)早晨(3)各 【点拨】 文言词语 方法 释义 语境推断法：在阳光照射 烛 照射 之下 课内迁移法：旦辞爷娘去 旦 早晨 (《木兰诗》) 语境推断法：而远近各座 诸 各 山峰隐现于其中 11.(1)太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或 翠，重叠相映，数也数不尽。(2)有些畏惧险途的人 不敢走。但百丈山值得观赏的景物，到这里也就穷 尽了。 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 薄，迫近；殚，尽 第(2)句 度，走；穷，穷尽 12.B【解析】首先，作者选取了一个独特的视角进行观 察，从缺口中遥望远山，“台当山西南缺，前揖芦山，一 峰独秀出，而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼”。然 后，作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相组合， 形成了一幅层次分明的画面。一个地方一种景色，这 是从地点变化的角度进行描写。最后，作者以固定的 景点，用傍晚和清晨两个不同时间段的景观，构思两 幅图画，进一步渲染了百丈山壮美的特征，可以说是 从时间推移和视觉观察的角度进行描写。“季节更 替”的角度未在文中体现。 【参考译文】 出了山门向东，（走）十多步，可到（一座）石台。 (石台)下面靠近悬崖峭壁，幽深昏暗极其险峻。在草 木丛生的地方向东南方向眺望，可以看见瀑布从前 方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长达几十尺。瀑布 的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在阳光照射之 下，光彩耀眼，不能正眼去看。石台正对着山西南方 向的缺口，它的前面对着芦山，有一座秀丽的山峰独 自耸立着，周围几百里间的高低不同的山峰，也都一 一清晰地呈现在眼前。太阳迫近西山，余晖横斜照耀 之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。早晨起 床向山下探视，满山遍野白云飘荡，像大海波涛起伏。 而远近各座山峰隐现于其中，就像时而在飞奔，时而 在漂浮，来来往往。有的涌现，有的隐没，顷刻之间变 化万千。石台东面的小路断绝，乡里的人在山壁上凿 出石台阶为路，用以行走，并在它的东面修建祭神的 祠堂，天旱或水涝时在这里向神佛祈祷。有些畏惧险 途的人不敢走。但百丈山值得观赏的景物，到这里也 就穷尽了。 13.(1)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(2)苔痕上 阶绿草色入帘青(3)政入万山围子里一山放 出一山拦 14.B【解析】根据材料一第2段中“到了战国时期…… 才正式出现了‘筷子’的叫法”可知，“筷子”的称呼的 演变顺序为“梜→箸→筷子”。故选B。 15.D【解析】D项有误，根据材料三第2段中“用筷插 或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或斜 着插在盛饭的碗中，被视为不吉祥”可知，使用筷子 时不断翻拨菜品的举动，被视为不雅之举。故选D。 16.(1)仍然毫无变化(2)由毫无生机到开始抽枝、开花 【解析】本题考查梳理文章内容。文章按照时间顺 序，记录了三角梅从种植后毫无生机到繁花怒放的 生长经历。我们可以从文中“唯独那棵三角梅老是婴 儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应 该长长了”“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”“第 年…那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好 多，病恹恹的，一副要死不活的样子”“三角梅可怜兮 兮的枝叶间…开始向着花蝴蝶的方向蜕变了”“才 发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子提 取关键信息作为答案。 17.B【解析】B项有误，作者栽种三角梅的原因是“知道 三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花。 18.第9段总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄力 量、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表 达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升 华了文章主旨。 【解析】本题考查分析段落作用、体 会文章主旨。文章按照时间顺序，记录了三角梅从种 植后毫无生机到繁花怒放的生长经历，作者通过描 写三角梅默默积蓄力量、奋力生长，最终绽放出灿烂 之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由 衷赞叹。文章第9段是对上文三角梅从种植后毫无 生机到繁花怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的 主旨段，从“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥 秘和潜能的”可以看出，作者借助三角梅的生长过程， 来表达自己对生命所蕴藏的坚韧精神的赞美。 19.B【解析】第2段画线句是老人对老陈工作的描述， 通过老人的话语间接表现出对老陈的赞美和自豪， 而不是直接赞美。因此，B项的分析不正确。 20.(1)运用比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨，将老 陈的雕刻比作是在用墨泼绘，生动形象地写出了老陈 技艺的高超，表达了作者对老陈的赞美和敬佩之情。 (2)这是一个倒装句，将“亮亮的”“暖暖的”后置，渲 染了一种温馨、美好、诗情画意的氛围，烘托了“我”内 心的喜悦，抒发了“我”对老陈的赞美与对古村落的喜 爱之情。 21.①课文标题《驿路梨花》中的“梨花”一语三关，既指小 屋所处的优美环境，又指哈尼小姑娘梨花，还指像梨 花一样芬芳四溢的雷锋精神。②本文标题《绽放的梨 花》中的“梨花”一语双关，既指当地优美的生态环境， 也指当地居民纯朴勤劳、热爱家乡的精神品质。 22.A【解析】A项有误，祥子没有实现自己的梦想，变 成了行尸走肉。 23.示例：保尔一次次战胜伤病，在双腿瘫痪、双目失明的 情况下仍坚持写作，因为他知道，成长意味着要学会 坚强【解析】画横线的句子都是先介绍人物事迹，然 后用“因为他（们）知道，成长意味着要…”来表达对 成长的理解。解答此题要模仿示例，概括保尔的事 迹，再表达对成长的理解。 24.示例一：我同意小语的说法。社会是一个大染缸，近 朱者赤，近墨者黑，我认为造成祥子悲剧的原因正是 当时黑暗的社会。黑暗的旧社会的逼迫、他人的影响 是造成祥子悲剧人生的客观原因。祥子想买一辆人 力车的愿望，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一 愿望在那个社会里却成了奢望。因为横在他面前的 下册·参考答案125人 是一个罪恶、病态的社会，他不可能凭一个人的力量 与这个社会抗衡，最终只能成为这个病态社会的牺 牲品。示例二：我同意小文的说法。我觉得人可以 在污浊的环境中出淤泥而不染，造成祥子悲剧的决 定性因素还是他自身的性格缺陷，原因有以下几点： 他乐观但盲目，无法认清导致他悲剧人生的根源，不 知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足 道。他外刚却内软，几乎遇到什么都束手无策。他将 自己的命运和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，他 便陷入颓废、迷惘的境地。 25.【写作指导】题目一是命题作文题。第一，审题。材料 提示我们，了不起的人既可以是为国家的建设、发展 作出突出贡献的人，也可以是生活中的平凡之人：既 可以是某个人，也可以是某一类人。文章主要内容是 表现人物的了不起之处。第二，立意。了不起的人应 是值得我们为之感动、骄傲和自豪的人，文章表达的 主旨是那些了不起的人和事让自己感动、骄傲和自 豪，自己从他们身上汲取营养，树立正确的人生观等。 如，可以写为国家、为人民默默奉献的某一类人（人民 警察、医生、环卫工人、公交司机、科学家等)，他们让 我们的生活更美好，让我们的国家更强大，让我们的 民族更有希望…我们在为之骄傲、自豪的同时，歌 颂、赞美他们的了不起。第三，选材。本题要求写成 记叙文。一个人的了不起更多地体现在生活中的小 事上，可以写一件事，也可以写几件事，围绕着人物奉 献精神选材。 题目二考查任务型作文写作。第一，审题立意。 审题时应思考谁了不起，为何了不起或哪里了不起， 可以是某（些）人做的事了不起，如中国航天人的航天 壮举、医务工作者的坚守等：也可以是某（些）人表现 的品德精神等了不起，如顽强不屈、坚持、勇敢、自信、 自强、诚信等。立意上，应表达对真善美的追求和积 极向上的人生态度。第二，选材构思。文章要求“请 给他写一封信表达你的赞美和钦佩”，因此我们应讲 述有关他了不起的故事。可以着重叙述一件事，也可 以写几件事，选择能够体现人物了不起的事件来写。 要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；可以用 心理描写写出自己的感受，用议论和抒情性语句点 明自己的敬佩和赞美之情。要注意信件的格式。 13模拟测试卷（二） 1.(1)伫(2)yùn 2.；【解析】括号前后两个分句之间是并列关系，所以 括号内应填入分号。 3.C【解析】文中画波浪线的句子关联词使用不当，应 人26」语文·7年级(RJ版) 将“就”改为“也”。故选C。 4.D【解析】A项“前仆后继”意思是前面的人倒下了 后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。B项 “战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小 心谨慎的样子。C项“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得 很轻。D项“埋头苦干”形容专心致志，卖力地工作。 根据词义和语境可知，应填“埋头苦干”。故选D。 5.A【解析】根据语境，此处叙述的是“赠扇的习俗”形 成的过程，横线前的句子和横线上要填的句子是承接 关系，只有A项衔接最恰当。故选A。 6.A【解析】“弹冠”意思是拂去帽子上的灰尘，在古代 常与整理帽子相关，而在现代语境中，头发乱了才会 整理帽子，且“搔首”意思是用手挠头，一般是头发不舒 服或者头发需要打理时的动作。这副对联暗示进入 店铺的人的头发需要打理，而出去后就不会有这种困 扰了，所以从这些信息中可以推断出该店铺是理发 店。“摄”有拍摄的意思，“真彩”指真实的色彩，“留得 美妙影”很明显说的是能够留下美好的影像。在生活 中，能够拍摄并留下影像的店铺就是照相馆。 7.B【解析】B项有误，“江上朱楼新雨晴”意思是雨后初 晴，阳光照耀着江上的红楼。“朱楼”单指朱红色的楼， 未体现出“诗人对统治者的不满”。故选B。 8.示例：“好”字写出了杨柳的多和茂盛，体现了诗人对杨 柳和禳西春景的喜爱之情。【解析】本题考查赏析遣 词炼字。“好”字写出了杨柳的茂盛青翠。桥东桥西长 满了杨柳，春雨过后，杨柳愈显青葱，树下人来人往，唱 歌漫步，如此美好的画面，既表达了诗人对杨柳的喜 爱，又表达了对禳西春景的赞美之情。 【参考译文】 雨后初晴，阳光照耀着江上的红楼，滚西的春江 水面波光粼粼。桥东桥西长着美好的杨柳，树下人来 人往，一边唱着歌一边漫步。 9.帝使使诏救梁/太尉亦不奉诏【解析】文中画波浪线 的部分的意思是：汉景帝派使者持诏书（让周亚夫）出 兵救援梁国，周亚夫也没有接受诏命。故应在“梁”后 断句。 10.(1)出发(2)一定(3)想要 【点拨】 文言词语 方法 释义 发 语境推断法：（大军）出发 出发 以后 课内迁移法：三人行，必有我 必 一定 师焉(《（论语〉十二章》） 欲 课内迁移法：方欲行(《狼》) 想要