第2单元测试卷-【魔力一卷通】2025-2026学年新教材七年级语文下册（统编版2024 江西专版）

语文·7年级下册(RJ版) 第二单元测试卷 （考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 题号 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用(12分) 阅读下面的文字，完成12题。 有人说瑶里的桥比不上江南水乡的桥多(Z) 多彩，我不以 为然，这就好比说瑶里的油菜花没有婺源的好看一样。瑶里的美如璞 玉未琢一般，自然纯朴，清新俏丽，独一无二。试想，搬一座周庄的古桥 来不一定配得上这里的山山水水，因为它不协调。周边美景的确不少， 但有几个与烟雨青花搭的( 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(z) (2)琢 2.在括号内填入的标点符号是 。(2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 苏堤与白堤相映，形成西湖 (不可或缺不可名 状)的一道风景线。苏堤在春天的早晨醒来，搭配上淡妆素裹的烟柳， 美得让人说出话来。今日的苏堤除了桃柳花木和数座亭阁之外别无他 物了。当年，这里可是西湖园林建筑的集大成之处。有先贤堂、三山 堂、湖山堂、水仙王庙、学真道院…如此一条缎带，轻轻地束住了西子 湖的纤腰，和白堤一样，便成为湖上的双璧了。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 实现中华民族伟大复兴的中国梦， 。志存高远，方能登高望 远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分)》 A.需要我们脚踏实地 B.需要我们志存高远 C.需要我们志存高远，脚踏实地D.需要我们脚踏实地，志存高远 6.学校开展“生活处处有语文”专题学习活动，要求从生活中的一些现 象出发运用语文。下面是四名同学的活动记录，其中偏离主题的一 项是 ()(2分) A.甲：优美的诗词是中华文化的瑰宝，读来抑扬顿挫、悦耳动听。我 的主题是“诗歌中的平仄对仗”。 B.乙：有趣的菜谱是饭店的法宝，好的菜名，能勾起人点单的欲望。 我的主题是“撩人味蕾的创意菜谱”。 C.丙：商店的招牌是街市的“眼睛”，可我们也经常看见一些这样的招 牌：补胎冲气、烟洒饮料、鸡汤混沌…令人大跌眼镜。我的主题 是“招牌广告中的错别字”。 D.丁：经典的台词是影视作品的灵魂，给我们带来了许多人生感悟。 我的主题是“发人深省的台词语录”。 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首词，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 诉衷情 [宋]陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州①。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山②，身老沧洲③。 【注释】①梁州：古地名，这里指汉中前线。②天山：这里指西北边 境前线。③沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。这里指陆游退隐所住 的镜湖之滨。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 () A.“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”抒写了词人当年投笔从戎，英勇抗 敌的情景。 B.“尘暗旧貂裘”借写旧时貂裘戎装已是尘封色暗，表达词人惆怅悲 凉的心情。 C.下片“泪空流”一句中“空”是“白白地，徒然”的意思。 D.全词塑造了一个虽然垂垂老矣、力不从心，但因有将士守边，能安 心养老的爱国词人形象。 8.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”表达了词人怎样的情感？ (二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 欧阳珣，字全美，吉州庐陵人。崇宁五年进士。调忠州学教授①、南 安军司录®，知盐官县。以荐上京师，遇国难，及出使，加将作监丞。金 人犯京师，朝议割河北绛、磁、深三镇地讲和。珣率其友九人上书，极言 祖宗之地尺寸不可以与人。及事急会群臣议，珣复抗论当与力战，战败 而失其地，它日取之直；不战而割其地，它日取之曲。时宰怒，欲杀珣， 乃遣珣奉使割深州。珣至深州城下，恸哭③谓城上人曰：“朝廷为奸臣所误 至此，吾已办一死来矣，汝等宜勉为忠义报国。”金人怒，执送燕，焚死之。 (节选自《宋史·列传》) +C9∞5AC9 【注释】①教授：古时设置在地方官学中的学官。掌管学校课试等事， 位居提督学事司之下。②司录：官名。③恸哭：放声痛哭，号哭。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 及事急会群臣议 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)及( (2)与( (3)执( 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)战败而失其地，它日取之直。 (2)乃遣珣奉使割深州。 12.结合短文内容，用自己的话谈谈你对欧阳珣这个人物的看法。(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)《木兰诗》中说明木兰替父从军的主要原因的句子是“ (2)李白《春夜洛城闻笛》中，表达诗人思乡之情的句子是“ (3)韩愈《晚春》中，通过景物描写，反映诗人对春天大好风光的珍惜 之情的句子是“ ”。 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(7分) 材料一 在人的一生中，大脑储藏了大量的数据，名称、面相、声音、味道和 情感等信息。这些记忆有助于人类获得各种技能。人脑具有多个功能 不同的记忆系统，主要可分为两大类：短期记忆和长期记忆。短期记忆 能将新的信息以一种活动的、有意识的状态存留在脑海里达数秒钟。 大脑的各个部分中，总有一些处于负责记忆的额叶皮层的监督之下，短 期记忆就是这样产生的。该记忆可信度很高，但容量有限。大多数人 的短期记忆只能容下5至9个对象，例如记忆一组电话号码。长期记忆 有几种类型，不同类型的长期记忆功能各异，而且各个功能区位于大脑 的不同部位。长期记忆主要有两大类：陈述记忆和程序记忆。前者让 人知道原先记忆的事实，后者让人掌握曾经学习过的技能。陈述记忆 的主要形式之一是语义记忆。语义记忆好比一个巨大的仓库，它可储 存词汇、物体、概念、地方、人员等。人创造语言和理解语言等能力的具 备主要依靠语义记忆。语义痴呆症就是因为语义记忆发生混乱造成 的。不过，语义痴呆症患者可能会把鼠叫作狗，但是不太可能把鼠称作 汽车或移动电话。这种现象表明，有生命之物和无生命之物的形象储 存在人的不同记忆中。程序记忆可以将人的生活经历有意识地再现于 脑海，而且可以贯穿人生的大部分时间。你也许有过这样的体验，如小 时候学会了骑自行车，即使有很长一段时间不骑车，一旦再开始骑车 时，是不会有太大困难的。这里用到的就是程序记忆。 材料二 不理解学习材料的意义，单靠反复背诵达到记忆，这叫机械记忆。 与机械记忆相对的是意义识记，意义识记是在理解学习材料意义的基 础上进行的识记。意义识记的先决条件是理解，如了解一个词的含义， 明确一个科学概念，弄懂公式的由来和推导，把握课文的中心思想和段 意等，都属于理解。无论是在保持时间上，还是记忆的牢固性和速度方 面，意义识记都优于机械记忆。 材料三 小陶同学与小穆同学背诵《木兰诗》的情况 小陶 小穆 午休时，理解文意，背诵第1一3段 睡觉前，理解文意，复习第1~3段，背诵第 第二天早自习，反复背诵课 4~7段 文，直到记住为止 第二天早自习，理解文意，复习昨天背诵的内 容，背诵全文 14.阅读材料一和材料二，下列理解不正确的一项是 ( )(3分) A.短期记忆是人的大脑某些部分在额叶皮层监督下把新信息以活 动的、有意识的状态存留数秒钟而形成的一种记忆。 B.短期记忆和长期记忆特点不同，功能各异，分属大脑不同的记忆 系统。 C.记忆不仅可以让人不忘学过的知识、技能，而且可以助人理解语 言，创造语言。 D.无论是在保持时间上，还是记忆的牢固性和速度方面，机械记忆 都优于意义识记。 15.阅读材料三，结合前两则材料，说说小陶和小穆哪一个的背诵效果 好，简要分析原因，并对背诵效果差的同学提两条建议。(4分) (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(13分) 英雄老山界 张雄文 ①细雨如丝，飘洒不止，山间的苍翠肆意奔淌。 ②我惊异于这座大山的险峭、雄阔与深沉。汽车从新宁方向的山 沟入山后盘旋、爬升了一个多钟头，在湘桂古道旁止住时，眼前依旧山 连着山，山叠着山。抬头仰望，除了一方窄狭天宇，便只有绵亘的峰峦 与森林，还有雨水浸润下愈加凝重的苍碧，似乎辽阔无边。山名舜皇 山，处五岭之一越城岭的腹心之地。不过，我更喜欢当地人的称谓 老山界。 ③淅沥的春雨里，我撑一柄雨伞，沿古道向峰顶登攀。两侧峭壁嶙 峋，爬满古藤，茎干大者竟粗硕如手臂，山外绝难看到。一处浓密藤蔓 上，开满雪白的茶蘼花，在细雨中更显风致。 ④溪涧跌跌宕宕，一路相随。偶尔，我蹲下身来，将双手探入溪间， 掬一捧纯净、甘美的山泉入口。溪涧两岸，还长满野茶树，一丛丛，一簇 簇。茶树嫩芽羞羞答答，冒出了尖头。我好奇地拈一片嫩芽咀嚼，先是 苦涩，继而甜意漫涌，满口余香。同行者说，这种野生茶遍布老山界全 山，有近15200亩，我不免咂舌而叹。 ⑤古道伸入一段巉岩，一阵浓雾涌过的瞬间，英气隐隐逼来。我蓦 然似乎又听到了另一种脚步声，激越、铿锵而急促，甚至伴有凄厉的军 号声。正是这种当年响彻峰峦间、改变了民族命运的声音，将我引到了 这座大山的深处。 ⑥1934年11月下旬，秋风萧瑟，草木摇落。桂北湘水虽不如下游 宏阔，却浊浪翻涌。一封封十万火急的电报在云霄飞驰，实施战略转移 的中央红军一路疾行，奔赴江边。湘江是国民党军处心积虑构筑的第 四道封锁线，近30万兵马已如巨兽张着血盆大口。8万多红军官兵拼 死向前，血战七天七夜，终于突破了铁桶般的围堵。这是一场惨胜，损 失了大半将士，许多人永远躺在了冰冷的湘江水底…几天前，在湘江 *AC96A巡◆ 战役旧址，我远眺湘水，心情沉重，久久徘徊，似乎还能闻到刺鼻的硝烟， 听到冲锋的呐喊。 ⑦雨丝还在飘洒，古道随陡峻山势向上延伸，越发难走，雾气也越 发蒸腾、弥漫，渐渐遮隐了远处的苍翠。古道边，竹林渐渐丰茂起来，林 下长满结实的春笋。 ⑧大山深处的巉岩与密林虽暂时给了红军官兵以庇护，走起来却 也十分不易。从江西苏区出发，已长征两个月，红军官兵无一日不急 行，无一日不激战，身心疲惫到了极限；老山界陡峻异常，峭壁上的古道 有时几乎是90度的石梯，仅一尺多宽，旁边即是悬崖，一个就地宿营的 命令传下来，红军官兵只得在尺把宽、凹凸不平的路面上睡觉，身子被 石头硌得生疼；每人仅有一条薄毯，山里深秋的夜晚寒冷刺骨不说，稍 不留神还会滚落悬崖；红军官兵不但要面临自然界的重重困难，还要与 敌军作战…对生活在和平年代的我而言，红军官兵在山间所遇的每 一种艰辛都难以想象。仅仅在古道上攀爬了几里，空着手的我便歇了 好几回，若无山间漫涌的英雄气激励，我或许早已趴下了。 ⑨凭着对信仰的执着与对未来的信念，这支铁流终于咬着牙关翻 越这座大山。陆定一登上老山界极顶时，曾豪迈地想：“将来要在这里 立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”这个愿望 后来实现了。我到峰顶一处平地时，眼前赫然矗立着一块巨石，上书 “老山界”三个道劲大字，旁边还以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》。 我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳。 ⑩雨渐渐停歇，天空云开雾散，眼前依旧是沉郁而凝重的苍翠。听 说，如今老山界下的乡民们已将沉睡大山千百年的野生茶，打造成了一 款香气馥郁的名茶，乡民们曾经窘迫的日子早已成为过去。我想，这是 山间英雄气的跨时代承继，也是红军官兵当年翻越老山界追逐的理想 之二。有了这种英雄气，老山界的明天必将如正升腾的霞光二样更加 绚烂。 (有删改) 16.阅读全文，回答下列问题。(6分) (1)说说下面句中加点词语的表达效果。 我蓦然似乎又听到了另一种脚步声，激越、铿锵而急促，甚至伴 有凄厉的军号声。 (2)请对下面句子作简要赏析。 8万多红军官兵拼死向前，血战七天七夜，终于突破了铁桶般的 围堵。 17.第6段采用了怎样的记叙顺序？说说其在内容上的作用。(3分) 18.谈谈文章结尾画波浪线的句子的表达作用。(4分) (三)阅读下面的文字，完成19~21题。(10分) 怒从黄河来 蒋建伟 ①清瘦、苍凉，即使是一棵，也在努力高举着一团白亮亮的雪花，一 路裹挟着黄河的怒气一它们如同燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死， 奔向大海…终于，下起了一场大雪。在寒冷中，它们一棵紧挨一棵， 一朵雪花开在另一团雪花里，一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一 群群在黄河口站着，一言不发地站着，站成了一股股排山倒海的雪 浪一看哪，那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮 的芦苇荡！ ②芦苇荡的美，不只在春夏时节，更在于晚秋的芦花。当所有的寒 冷挥师南下，气温一天比一天凉，百花缓慢地谢了，谢到最后，只剩下了 这一种花。风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那 么纯，那么亲！ ③风，往风的旋涡中心刮，越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱 了，我们像一个个棋子似的，在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型 船，有马达，客舱可乘坐50人，顶上有一棚，为特殊加厚钢板，听说上头 是一处小型观景台。我们兴奋地爬上去，看黄河入海。 ④滩涂之上，野生的芦苇荡随处冒出来，每一棵，都高举着雪花一样 白的花，不分东西南北地盛开着、怒放着，大风刮过，就像下大雪一样，好 家伙，一下子就是15万公顷(1公顷等于1万平方米)。尤其，在波涛汹涌 的大海边，数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬：黄河水裹挟着 大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几 欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐 渐失去了力量…在这个地方，大海把宽容留下，黄河把野性留下。芦花 的母性，这个时候也显现出来：它们，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。 ⑤船颠簸摇晃得厉害，站都站不稳，大风再那么一刮，谁都会担心 自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆，迎着大风呼吸， 和旁边的朋友高声说着话，但谁也听不清谁在说些什么，只能借助眼 神、手势以及许多夸张的肢体动作，努力想告诉对方什么，想听到对方 说的一些什么，哪怕是—哪怕是一场徒劳。我们此行，是去看黄河入 海的壮观景象，感受一下大海的大和黄河的黄，可是，风多么大呀，黑蒙 蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主导，哪里有黄？哪里有 蓝呢？ ⑥不，我分明看到了另一副壮烈的面孔，那是至死都在愤怒中煎 熬、不甘、不屈的黄河！连大海都敢冲撞的黄河！那河道，那怒吼，那九 曲十八弯，那退潮后的河底的龙脊，是铁了心的牛，是犟了性的驴，使出 了浑身的劲儿，一股股，一阵阵，一声声，一天天，一年年，后浪追赶着前 浪，一股脑儿朝前冲…冲！这充满血性、义气的一个字，是黄河的秉 性，中国人的秉性！ ⑦船开始“哒哒哒”地调头、回返，想必船老板看这鬼天气也悻悻 然，只得无功而返。不过，很多游客却盼望着好天气能突然出现，船老 板回心转意。虽一个个满脸的遗憾，却不肯下到船舱里去，想一想世上 的事情，哪有那么多的奇迹发生呢？等了半晌，终究没个什么结果，渐 渐地，人群开始稀少了，不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了，有人开始下去 了，接下来是第二三四五个，直到我猛一拾头，发现只剩下我们一行的 五个人了。 ⑧其中的一个朋友，穿西装、打领带、皮鞋锃亮，他拎了一部专业相 机凑过来，也不说话，径自盯着我的脸，5秒钟，想从中寻找出一种遗憾 的感觉来，因为他们都来自当地，只我一个外地人，外地人看不到入海 的黄河，难道不遗憾得要死？不过很抱歉，他连哪怕一丝也没有找出， 后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神，仓皇之间丢下我。 ⑨其实，他不知道我此行的最大收获—我看到了一条喝醉了酒 的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河！他更不知 道，正是因为黄河的这种野性，这种大气磅礴的怒气，繁衍出了一片片 07 ae 野性的芦苇荡，凝结成一个民族的血性… ⑩这一刻，我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花，把它们骨子里的 东西一点一点讲给他听。从大河到大海，从一个烈女子般的芦花到一 个伟大的民族。这一路上，到处都飘飞着芦花大雪，为什么芦花会如此 不惧生死？为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡？答案只有 一个：怒从黄河来！ (有删改)》 19.通读全文，说说作者写了哪两个方面的“怒”。(2分) 20.按要求赏析下列语句。(4分) (1)风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯， 那么亲！（从修辞手法的角度） (2)黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆 作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着 怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量…（赏析加点的词语） 21.联系下面《黄河颂》中的片段，谈谈芦花骨子里蕴含着我们中华民族 怎样的伟大精神。(4分) 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 四、名著阅读(8分)》 22.下列关于《骆驼祥子》的说法，有误的一项是 ( )(2分) A.祥子刚从农村来到城市的时候，身上保留着农民特有的淳朴、执 着与坚忍。他不仅肯卖力，而且有一些头脑。 B.《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因 为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。 C.在《骆驼祥子》中，“他只是个有时候教点书，有时候也作些别的事 的一个中等人物…他的家庭是沙漠中的一个小绿洲”中的“他” 就是被祥子看成圣贤的杨先生。 D.《骆驼祥子》中人物的经历多具有双重性，如阮明，他曾经出卖曹 先生，最终也被祥子出卖。 23.阅读下面的语段，回答问题。(2分) 祥子心中也凉了些，二三十块？离买车还差得远呢！可是，第 一他愿脆快办完，第二他不相信能这么巧再遇上个买主儿。“老者， 给多少是多少！” “你是千什么的，小伙子；看得出，你不是千这一行的！” 祥子说了实话。 语段中的“老者”是谁？面对“老者”，祥子说了什么“实话”？ 24.祥子是老舍在《骆驼祥子》中塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲 惨的命运中，曹先生和小福子是两个重要人物。请结合小说内容， 分别概括这两个人物对祥子的影响。(4分) 五、写作(50分) 25.每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自 卑、懒惰、粗心、娇气…请结合你的实际选择一个主题，以《我终于 战胜了 》为题，写一篇作文。 要求：(1)将题目补充完整；(2)文体不限（诗歌除外）；(3)不少 于500字：(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8品质。根据第8段“1988年初，核潜艇按设计极限在 南海作深潜试验…已经62岁的黄旭华决定亲自带 队作深潜试验”，第9段“黄旭华镇定自若，指挥试验 人员记录各项有关数据”可知，在举世公认的危险试 验中，面对巨大的水压和艇身发出的声响，黄旭华镇 定自若，指挥试验人员记录数据，表现出临危不乱的 大将风范。邓稼先在面对核武器研究中的各种困难 和危险时，也保持着冷静和坚定。黄旭华投身核潜艇 事业，为我国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家作 出了重要贡献，他的一切努力都是为了祖国的强大 和国防事业的发展，体现了对祖国深深的热爱。邓稼 先也是怀着对祖国的热爱，放弃国外优越条件，回国 投身核武器研究，为祖国的国防事业奉献一生。 20.C【解析】C项中“为获取线索以尽早完成父亲遗 愿”有误，根据第10段中“孙瑞斌离开博物馆前，一遍 遍地抚摸着这条陪伴了他们家半个多世纪的毯子。 他觉得，这是它最好的归宿”可知，孙瑞斌捐献毯子 是为了给它最好的归宿，而非为了获取线索。 21.示例：①当年招干时父亲划掉儿子的名字；②父亲不 肯提要求，不给组织添麻烦：③解放战争时，父亲帮 部队渡河晕倒，战士背他回来并送给他一条毯子。 【解析】本题考查筛选整合信息。根据第2段中“可 他这个老革命的儿子…当不得干部”可概括出第 一件事：当年招干时父亲划掉儿子的名字。根据第2 段中“每年来看望父亲的老部下接二连三…就是 不开口”可概括出第二件事：父亲不肯提要求，不给 组织添麻烦。根据第6、7段的内容可概括出第三件 事：解放战争时，父亲帮部队渡河晕倒，战士背他回 来并送给他一条毯子。 22.示例：通过对父亲眼神的细节描写，表现出父亲在弥 留之际心中的牵挂，对军民鱼水情的念念不忘【解 析】本题考查品析描写方法。根据题目要求可知赏 析的是细节描写，根据“眼睛总看向一边”“父亲的眼 神始终不离屋子的一处角落”可以看出父亲在弥留 之际，心中依然对那条毯子有所牵挂，对军民鱼水情 念念不忘。 23.C【解析】C项有误，祥子第三次买车买的是二强子 的二手车。 24.虎妞妻子 25.示例：祥子从农村来到北平，他希望做一个能拉上属 于自己的洋车的上等车夫，在被乱兵抓走，失去新买 的洋车之后，祥子并不灰心，而是倔强地从头再来。 但他攒下的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他与虎 妞结婚，用虎妞的私房钱买了一辆属于自己的车，但 是虎妞难产而死，祥子为给虎妞置办丧事而卖了车 凑钱。由于连遭打击，再加上心爱的小福子的死，祥 子自甘堕落成一具行尸走肉。 26.【写作指导】这是一道命题作文题。首先，审题立意。 结合题中所给的提示语可知，“清香”可以指“花香” “书香”“爱的芬芳”等，也就是有清淡的香味的、令人 回味的、给你某种独特感受的事物。“留在心里”作为 “清香”的修饰语，表明所写内容的重要性。它在你的 心中“留存、定格、滋生、沉淀”，让你“陶醉”“回味”，或 与你长久相伴等。总之，“留在心里的清香”就是生活 中美的人、景、物给你心中留下的深深感触，它就像一 缕幽香，沁人心脾，挥之不去。立意要积极向上，紧扣 题目，有真切的感受。其次，构思选材。本文适合写 记叙文或叙事性散文。可以结合提示语“花香”“书 香”“爱的芬芳”展开联想，写生活中的花草树木等景 物，写自己喜欢的读物，或者你在生活中所感受到的 某种爱…行文中，要注意细致描写，将“清香”呈现 给读者，重点是表达出它何以能“留在心里”，也就是 阐述出这种“清香”的意义。 (2第二单元测试卷 1.(1)姿(2)zhu 2.？【解析】括号前的句子是反问语气，括号内应填 问号。 3.不可或缺 4.应将“说出话来”改为“说不出话来”。 5.C【解析】结合“志存高远，方能登高望远；脚踏实地， 才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可”可 知，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，“志存高远”和 “脚踏实地”缺一不可，且后文先阐述“志存高远”，后阐 述“脚踏实地”，因此前句也应当与之照应。故选C。 6.A【解析】A项偏离主题，“诗歌中的平仄对仗”指的 是诗歌的格律要求，并不是一种生活现象，不能体现 “生活处处有语文”的主题。 7.D【解析】D项有误，此词塑造了一个壮志难酬、报国 无门、对统治者不满的爱国志士形象。 8.表达了词人壮志难酬、报国无门的悲愤之情。【解 析】本题考查体会词人情感。“此生谁料，心在天山，身 老沧洲”的意思是：谁料我这一生，心始终在抗敌的前 线，人却老死在沧洲。词人直抒胸臆，通过自身的遭遇 反映现实和理想的矛盾，抒发对南宋统治集团误国误 民政策的无比愤慨和国仇未报、壮志难酬的悲愤之情。 【参考译文】 回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机 会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。从前防守边疆要塞 的从军生活只能在梦中出现，梦醒后它在何处？旧时 的貂皮裘上落满灰尘，颜色已经黯淡。 胡人还未消灭，自己的双鬓却早已斑白如秋霜， 下册·参考答案L3人 只能任凭忧国的眼泪白白地流淌。谁料我这一生，心 始终在抗敌的前线，人却老死在沧洲。 9.及事急/会群臣议【解析】文中画波浪线的部分的意 思是：等到事态紧急之时，恰逢大臣们（在朝廷上）商 议（割让土地这件事）。故应在“急”后断句。 10.(1)到，等到(2)给(3)逮捕，捉拿 【点拨】 文言词语 方法 释义 课内迁移法：及鲁肃过寻 及 到，等到 阳(《孙权劝学》) 语境推断法：极力劝说祖 宗留传下来的土地哪怕是 与 给 一尺一寸也不可以（割让） 给他人 语境推断法：就（把欧阳 执 逮捕，捉拿 珣)逮捕到燕京 11.(1)哪怕是战败了失去土地，今后夺取回来也理直气 壮。(2)就派欧阳珣奉命出使（金营）割让深州。 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 取，夺取；直，正当 第(2)句 割，割让 12.示例：欧阳珣在金人来犯时力主抗金，反对割地求 和，表现了他的爱国情操和长远的战略眼光。欧阳 珣愿意出使金营，表现了他视死如归，明知不可为而 为之的坚定信念。【解析】本题考查分析人物形象。 解答本题要结合具体事例进行分析。从文中“珣率 其友九人上书，极言祖宗之地尺寸不可以与人”“珣 复抗论当与力战”可见其爱国情操和目光长远；从文 中“朝廷为奸臣所误至此，吾已办一死来矣，汝等宜 勉为忠义报国”可见其信念坚定，视死如归。 【参考译文】 欧阳狗，字全美，吉州（今江西吉安）庐陵人。崇 宁五年(1106)中进士。（后来）担任忠州学教授、南安 军司录，做盐官县知县。由人推荐到京城，恰逢国家 有难，等到受命担任使者出使时，被授予将作监丞一 职。（当时）金兵侵犯京城，朝廷大臣商议割让黄河以 北的绛州、磁州、深州三镇之地（与金国）讲和。欧阳 绚带领他的九个朋友联名上书，极力劝说祖宗留传 下来的土地哪怕是一尺一寸也不可以（割让）给他 人。等到事态紧急之时，恰逢大臣们（在朝廷上）商议 (割让土地这件事)，欧阳珣又提出全力抗敌的意见， A4语文·7年级(RJ版) (主张)应当与金兵作战，哪怕是战败了失去土地，今 后夺取回来也理直气壮；如果不战就割让土地，今后 想要夺回来就没有道理了。当时宰相大怒，想杀欧阳 珣，就派欧阳珣奉命出使（金营）割让深州。欧阳珣到 深州城下，大声痛哭着对城上的将士说：“朝廷被奸臣耽 误到了这种地步，我来这里已经做了一死的准备了，你 们应当努力用忠义报效国家。”金人大怒，就（把欧阳珣） 逮捕到燕京，用火把他烧死了。 13.(1)阿爷无大儿木兰无长兄(2)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情(3)草树知春不久归百般红紫 斗芳菲 14.D【解析】D项“机械记忆都优于意义识记”表述有误。 材料二中的原句为“无论是在保持时间上，还是记忆的 牢固性和速度方面，意义识记都优于机械记忆”。 15.小陶的背诵效果好。因为小陶采用的是意义识记，而 小穆的方法属于机械记忆。建议示例：①小穆可以 运用意义识记，在理解文意的基础上背诵；②也可以 使用分散记忆的方式，将文章分部分进行背诵；③还 可以不断巩固复习，将短期记忆变为长期记忆。（建 议提两条即可) 16.(1)“凄厉”是“（声音）凄凉而尖锐”的意思，暗示战事 的紧张和行军的急促，突出了红军战士的英雄主义 精神。(2)运用比喻的修辞手法，形象地写出了敌 人封锁线的严密、坚固，反衬了红军战士的英勇善战。 17.插叙，补充交代了红军官兵翻越老山界前湘江战役 的艰苦、惨烈，突出将士们的艰辛，丰富了文章内容。 18.示例：采用议论的表达方式。点明了老山界下的乡民 们把野生茶打造成名茶，走上了致富路，是红军官兵 的理想之一。同时也说明了乡民们是继承了红军的 英雄气才打造了名茶，闯出了致富路。乡民们有了英 雄气，明天就会更美好。结构上点明中心，升华主旨。 19.作者分别写了芦花之怒和黄河之怒。【解析】本题 考查概括文章内容。解答时，先分析出文章的主要内 容，找出关键语句进行总结概括即可。文章第1~2 段描写了芦花盛开的景象，从“那寒风中呼啦啦怒放 的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡”可概括 出：芦花之怒。第3~6段描写了黄河的浩荡，从“那 是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河”可概括 出：黄河之怒。 20.(1)运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地表现了 芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之 情。(2)运用“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等 动词，生动具体地表现出黄河水的野性力量，抒发了 作者对黄河的赞美之情。【解析】本题考查理解赏 析语句。(1)“全世界仿佛变成了一个雪的天堂”将 “芦花怒放的世界”比作“雪的天堂”，表现芦花怒放之 美，表达作者对芦花的喜爱、赞美之情。“那么美，那 么纯，那么亲”则运用排比的修辞手法，强烈地表达 出了作者对芦花怒放之美的赞叹。(2)句中加点的词 语是动词，生动地表现出了黄河水的野性力量，将黄 河奔流不止的景象活灵活现地展现在读者的面前， 借此抒发对黄河的赞美之情。 21.顽强抗争、不惧生死、不屈不挠、团结奋进的伟大精 神。【解析】本题考查联系课内比较。解答时，结合 材料大意，联系主旨分析作答。本题需要把“芦花”与 “黄河”两个意象联系起来，因此需要找到二者相联 系或相通的地方。从文中可以看出，芦花生长在黄 河边，沿袭了黄河的刚烈，即使百花凋零，它也要独 自飘荡在天地间，凝成一片雪白，它包容着黄河的怒 气，也展示着自己的倔强，排山倒海，不可阻挡。芦花 如同浩浩荡荡、一泻万丈的黄河一般，团结奋进，蔓 延天地，体现了中华民族与困难顽强抗争，不惧生 死、不屈不挠、团结奋进的伟大精神。 22.C【解析】C项中的“他”是指曹先生，并不是杨先生。 23.“老者”是当地的土财主、养骆驼的老人。祥子说的 “实话”：趁黑夜从军营逃出来，顺手牵走了三匹骆驼 逃到了村庄。 24.曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹 先生同情祥子，给予祥子帮助、关心和信任，让祥子 感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活 的希望。小福子是祥子喜欢的人，与祥子有着一样 的悲惨命运，这也拉近了他们心与心的距离。小福 子的死，让祥子的美好愿望彻底破灭，最终使他彻底 沉沦。 25.【写作指导】这是一道半命题作文题。我们在分析提 示语时很容易联想到我们身上存在的弱点，如胆怯、 自卑、懒惰、粗心、不乐于助人、不体贴父母、不关心集 体等。在审题之后，写什么内容就可以做到心中有 数了，即叙写自己通过战胜某一弱点而取得进步的 过程和感受。注意细节的安排，在写法上，可以使用 以小见大的写法来突出主题；在表达方式上，记叙中 可插入适当的描写和抒情。 3第三单元测试卷 1.(1)b6(2)膝 2.?【解析】“何谓自强”是问句，故用问号。 3.D【解析】画波浪线的句子关联词搭配不当，应将“不 是…而是…”改为“不仅是…更是…”。故 选D。 4.B【解析】A项，袖手旁观：比喻置身事外或不协助别 人。B项，强词夺理：本来没有理，硬说成有理。C项， 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。D项，自圆其说： 使自己的论断或谎话没有破绽。结合“·和'是‘温和’， 是以理服人”分析，横线处所填的词语是用于形容“和” 是不无理强辩，故应选“强词夺理”。故选B。 5.A【解析】②句总起，提出观点；⑤句写“人的孕育期 最长”：④句接⑤句写“人的学习生存技能的时间也最 长”；①句转而写“学生时代也日益延长”；③句接①句 写“漫长的学生时代”：⑥句得出结论。因此排序为② ⑤④①③⑥。故选A。 6.B【解析】A项不得体，“滚到后面排队去”语言粗鲁， 不礼貌；C项不得体，“能来我家参观是你们的荣幸，大 家要好好参观一下”贬低他人，抬高自己：D项不得体， “喂！麻烦你快点”不礼貌。故选B。 7.D【解析】D项中“本诗是运用托物言志手法的典型 之作”表述有误。诗歌写“片云”“丛筱”等意象，是营造 澄澈的意境，借以寄托自己的情怀，是借景抒怀，并非 托物言志。故选D。 8.闲适孤高、超脱（意思对即可）【解析】本题考查分 析诗人形象。由诗歌标题《晨出郡舍林下》可知，这是 一首借景抒怀之作，所以要注重分析诗中所写的景， 抓住景的特点来分析并体会诗人的襟怀。首联是写 诗人的行为，诗人早起行至北林，顿觉神清气爽、胸襟 开阔，由此可见“闲适”之态。颈联中，“片云”是“孤 远”，“丛筱”是“清深”，这两个意象常用来比喻孤高的 情操，由此可感受到诗人的“孤高”。尾联中的“物外 心”是指超脱世俗之外的情怀，此处表现出诗人超脱 的胸襟。 【参考译文】 早起行至北林，顿觉神清气爽、胸襟开阔。又见竹 林上方的月亮，依然明朗美好没有沉下去。月亮旁边 的云彩显得孤独而遥远，茂盛的竹林显得清幽深邃。 心中无事多么宝贵，这才悟到超脱物外的“无为”。 9.猿子尤奇/性可驯【解析】文中画波浪线的部分的意 思是：小的猿猴更加奇特，性格可以驯服。故应在“奇” 后断句。 10.(1)像(2)断绝，竭尽(3)死亡 【点拨】 文言词语 方法 释义 语境推断法：猿猴的毛像 若 像 金丝 语境推断法：（就）气息 绝 断绝，竭尽 断绝 课内迁移法：而顷刻两毙 毙 死亡 (《狼》) 11.(1)母猴估计自己不能活了，将乳汁洒在树上，让小猴 下册·参考答案L5大