周周测4 植物的光合作用-【魔力一卷通】2025-2026学年新教材七年级生物下册（人教版2024）

周周测 (限时：15分钟 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1 分，共10分) 1.如下图，把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞 无叶绿体)放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将 C处两面遮盖，移到阳光下几小时，经酒精脱 色后滴加碘液。下列说法错误的是 ( A.叶片在酒精中水浴加热后， 绿色部分变成黄白色 B.滴加碘液后发现A、C两处 均变蓝 C.本实验可证明光合作用的产物是淀粉 D.实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的 是将叶片内原有的淀粉运走、耗尽 《齐民要术》被称为中国古代农业的“百科 全书”，至今还具有指导意义，如“正其行，通其 风”，即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行 距，以利于空气流通。完成2一3题。 2.“正其行，通其风”，该做法促进光合作用的 原理是 ) A.增加二氧化碳浓度B.延长光照时间 C.增加叶绿体的含量D.促进水的吸收 3.农户为了提高大棚作物的产量和品质，除了 上述材料提及的方法，还可以采取的措施是 () ①适当提高氧气浓度②适当延长光照时 间③种植过程中多喷洒农药防虫④作 物尽量种得密⑤适当多施有机肥⑥阴 雨天气时增加光照强度 A.①②④⑤⑥ B.②⑤⑥ C.①②⑤⑥ D.②③④⑤⑥ 4.下图是叶光合作用的过程示意图。以下说 法错误的是 物的光合作用 满分：16分) ④ A.图中的④表示二氧化碳，它是光合作用的 原料之 B.图中的③表示水，由导管运输到叶片 C.图中的②表示氧气，人们称它为“气肥” D.图中的A表示叶绿体，是光合作用的场所 5.为了提高猕猴桃的产量，研究人员探究了不 同遮阴程度对猕猴桃光合速率的影响，结果 如下图所示。下列相关叙述错误的是( ) 全光照轻度遮阴中度遮阴重度遮阴 A.四组实验的温度均相同 B.中度遮阴时，制造的有机物的量最多 C.光合速率受到光照强度的影响 D.轻度遮阴时，适宜栽种猕猴桃幼苗 6.某生物兴趣小组在实践基地种植了马铃薯， 收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿 (如下图)。对此解释合理的是 ( ) A.叶片中的叶绿素随淀粉运输至此 B.淀粉通过筛管运输到块茎储存 C.块茎变绿与光下形成叶绿素有关 D.块茎中的淀粉是由绿色部分产生的 7.某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并 下册·周周测143大 用碘液处理，再用清水洗去多余的碘液，结 果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆 盖的部位呈蓝色（如下图所示）。该实验可 以证明 ①光合作用需要二氧化碳②光合作用需 要光③光合作用需要叶绿体④光合作 用释放氧气⑤光合作用制造淀粉 A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③ 8.桂皮是常见的烹饪调料，通过环剥肉桂树皮可 以获得。研究发现环剥肉桂树的枝条较易形成 树瘤，但如果环剥肉桂树的树干则容易造成树 的死亡。下列分析正确的是 A.树瘤位于环剥处的下方 B.树瘤的形成与无机盐的积累有关 C.有机物的运输方向是根→茎→叶 D.有机物是通过树皮中的筛管运输的 问天实验舱内搭载的生命生态实验柜中 有金鱼藻和斑马鱼。金鱼藻是生物实验中常 用的水生植物。完成9~10题。 9.某生物小组为了探究温度对金鱼藻光合作 用的影响，设计了如下实验装置，并在阳光 下进行了相关实验。下列说法错误的是 金鱼藻 金鱼藻 池水 池水一 甲组(15℃恒温水浴) 乙组(25℃恒温水浴) A.两组装置中的金鱼藻数量应相同 B.金鱼藻可吸收池水中的二氧化碳 C.可以用碘液检测淀粉的生成 D.甲组金鱼藻的光合作用速率高于乙组 人44生物·7年级(RJ版) 10.下图所示的是证明绿色植物在光照下释放 氧气的实验。据图分析，下列叙述正确的 是 ( A.本实验装置要放在黑暗处24小时进行 “饥饿”处理 B.烧杯中的金鱼藻属于藻类 C.将带火星的卫生香伸入试管后，其会迅 速熄灭 D.金鱼藻在阳光照射下能够产生氧气 二、综合题（本大题共1小题，每空1分，共6分） 11.在“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中， 将一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，选取其 中一片叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上 下两面遮盖起来（如图1所示），置于阳光下 照射一段时间以后，摘下该叶片，经酒精脱 色、漂洗，最后用碘液检验。请分析回答： 未遮光 9部分 遮光 习部分 图1 图2 (1)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这 样处理可起到 的作用。 (2)图2是对叶片进行脱色的装置，正确的 装置是 ;图2中， (填 序号)内的液体是酒精。 (3)脱色过程中，图2装置中盛有叶片的烧 杯中的液体逐渐变成绿色。脱色后的叶片 呈现的颜色是 (4)在脱色的叶片上滴加碘液，图1中未遮 光的部分变成 色，说明该部分 产生了淀粉。 (5)通过该实验可知 是绿色植 物进行光合作用的条件。周月 周周测1种子的萌发植株的生长 1.A【解析】蚕豆种子萌发时，子叶中的营养物质被胚 根、胚轴、胚芽吸收利用了，子叶中的有机物逐渐减 少，故有机物的变化情况是逐渐减少。 2.C3.C4.B5.C6.B7.C8.D9.A10.B 11.B 12.D【解析】种子萌发的环境条件之一是充足的空气， 耕、耙使土壤变得松软，有利于种子萌发获得充足的 空气，A正确。清明以后气温回升，降水较多，因此“清 明前后，种瓜点豆”说明适宜的温度和适量的水有利 于种子的萌发，B正确。种子萌发的自身条件是胚是 完整的、活的且度过休眠期。因此，播种前挑选颗粒 饱满的种子是因为干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种 子都不能萌发，C正确。种子萌发的环境条件是充足 的空气、适宜的温度和适量的水，大多数种子的萌发 不需要光照，D错误。 13.B14.B 15.B【解析】⑩胚根发育成根，⑤幼叶发育成①叶，A错 误。⑨胚芽发育成②茎和①叶，B正确。①子叶提供 或转运营养物质，⑦芽原基发育成③芽，C错误。 ⑧胚轴发育成连接根和茎的部位，④生长点使芽轴 不断伸长，⑥芽轴发育成②茎，D错误。 16.(1)②芽轴③芽原基①幼叶胚芽(2)D根冠 周周测2开花和结果 1.A2.D 3.D【解析】①是雌蕊的柱头，A错误。②是雄蕊的花 药，内含大量花粉，B错误。③是雄蕊的花丝，支持着 花药，C错误。④是雌蕊的子房，内有胚珠，D正确。 4.A【解析】雄蕊包括花药和花丝，②花药成熟后里面 含有花粉粒，花粉粒中含有精子：雌蕊包括柱头、花柱 和子房，子房包括子房壁和胚珠，⑥胚珠中有卵细胞。 5.B【解析】植物的花完成传粉和受精后，雌蕊的子房 发育成果实。桃是果实，由子房发育而成。 6.A7.A8.B9.C10.D11.A12.C 13.B【解析】受精完成后，雌蕊的子房发育成果实， ①是果皮，由子房壁发育而来，A正确。②是种子，花 生属于双子叶植物，其种子由种皮和胚组成，B错误。 花生种子外面有果皮包被，因此花生属于被子植物， C正确。受精完成后，子房中的胚珠发育成种子。该 果实具有2粒种子，说明发育成该果实的子房内至少 有2个胚珠，D正确。 14.A 15.(1)单性花(2)2花药风力7柱头(3)6花柱 受精5子房 人18】生物·7年级(RU版) 周测 周周测3水的利用与散失 1.A2.B3.B4.C5.A 6.B【解析】叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。③叶 脉中含有导管和筛管，具有运输功能；⑤气孔是植物 与外界进行气体交换的“窗口”，B错误。叶片的基本 结构包括表皮、叶肉和③叶脉三部分，C正确。多数植 物的⑤气孔主要分布在叶片的④下表皮上，D正确。 7.B 8.A【解析】叶是蒸腾作用的主要器官，植物叶片越多， 通过蒸腾作用散失的水就越多。由题图可知，左端的 叶片多，蒸腾作用散失的水较多；右端叶片少，蒸腾作 用散失的水较少。因此，经过一段时间后，天平的右端 会降低，左端会升高。 9.D10.C11.B12.B13.C 14.(1)上表皮保护(2)保卫(3)气孔水 周周测4植物的光合作用 1.B【解析】酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此叶片在 酒精中水浴加热后，叶绿素溶解到酒精中，叶片绿色 部分变成了黄白色，A正确。叶片A处没有叶绿体， 不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变 蓝；C处没有光照，无法进行光合作用制造淀粉，因此 滴加碘液后不变蓝。故滴加碘液后A、C两处均不变 蓝，B错误。淀粉有遇到碘液变蓝的特性，因此B处滴 加碘液后变蓝，可证明光合作用的产物是淀粉，C正 确。植物在实验前已经进行了光合作用，已储存了部 分有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。 因此实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是消耗 或运走叶片内原有的淀粉，D正确。 2.A3.B 4.C【解析】题图中，①是有机物，②是氧气，③是水， ④是二氧化碳，A是叶绿体。④表示的物质是二氧化 碳，它是光合作用的原料之一，A正确。根据题图中的 箭头方向可知，③由导管向上运输到叶片，表示水，B 正确。题图中的②表示氧气，而“气肥”是指二氧化碳， C错误。题图中的A是叶绿体，是进行光合作用的场 所，D正确。 5.B 6.C【解析】马铃薯长在土壤以上的部分见光，能够形 成叶绿素，故颜色是绿色的：而埋在土里的部分没有 接受阳光的照射，不能形成叶绿素，故是白色的，说明 叶绿素只有在光下才能合成。 7.C 8.D【解析】环剥导致运输有机物的筛管被截断，叶制 造的有机物不能由筛管向下运输，有机物集中在切口 上部，膨胀形成树瘤，A错误。切口上部膨胀与有机物 的积累有关，B错误。有机物通过树皮内的筛管运输， 运输的方向是叶→茎→根，C错误，D正确。 9.D10.D 11.(1)对照(2)乙2(3)黄白色(4)蓝(5)光 周周测5植物的呼吸作用 1.C2.D3.C4.D5.B6.C 7.A【解析】A装置中的氢氧化钠溶液可以吸收空气中 的二氧化碳，保证通入的空气为植物呼吸作用提供了 氧气的同时，又避免了二氧化碳的干扰。B装置的不 透光玻璃罩可防止植物进行光合作用而消耗呼吸作 用释放的二氧化碳，影响实验效果。C装置中的澄清 石灰水可用于检验二氧化碳。因此设计本实验装置 的目的是探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳。 8.C【解析】香蕉中的细胞时时刻刻进行着呼吸作用， 分解有机物，释放能量，产生二氧化碳，故可以用二氧 化碳释放相对速率体现呼吸作用强度，A正确。如题 图所示，对照组的香蕉在常规储藏第15天时的呼吸强 度最大，B正确。氯化钙处理的香蕉在第21天的二氧 化碳释放相对速率才达到最大值，因此氯化钙处理可 以延长保鲜时间，但是不能降低最大呼吸强度，C错 误，D正确。 9.D【解析】若y表示瓶内氧气的含量，c呈下降趋势， 表示呼吸作用消耗氧气，煮熟的种子不能进行呼吸作 用消耗氧气，则c是萌发的种子，A正确。若y表示瓶 内温度，a呈上升趋势，表示释放了热量，煮熟的种子 不能进行呼吸作用释放热量，则a是萌发的种子，B正 确。若y表示瓶内二氧化碳的含量，煮熟的种子不能 进行呼吸作用产生二氧化碳，则b是煮熟的种子，C正 确。若y表示瓶内有机物的含量，c呈下降趋势，表示 呼吸作用消耗有机物，煮熟的种子不能进行呼吸作用 消耗有机物，则c是萌发的种子，D错误。 10.C【解析】分析图1，种子萌发初期只进行呼吸作用 消耗氧气，因此在第10天以前，密闭温室里氧气的含 量逐渐下降：种子萌发长成幼苗后，开始进行光合作 用，且光合作用的强度大于呼吸作用的强度，因此在 第10至20天，氧气含量上升，A正确。观察图2，在 密闭蔬菜大棚内，某气体含量的变化趋势是0至6时 逐渐减少、6至18时逐渐增多、18至24时又逐渐减 少，其变化与光有关，光合作用的条件是光，释放的 气体是氧气。因此可判断该气体是氧气，B正确。据 图3可知，光合作用强度与光照强度和二氧化碳的浓 度都有关系。a、c点光合作用强度的差异是由二氧 化碳浓度的不同引起的，因此根据a、c点光合作用强 度的差异，不能得出“增加光照强度有利于提高农作 物产量”的结论，C错误。蒸腾作用的强度受光照和 温度的影响。据图4可知，随着光照的增强和温度的 升高，植物的蒸腾作用逐渐增强；中午光照最强、温 度最高时，为避免植物体过多散失水，部分气孔关闭， 因此12时左右蒸腾作用逐渐减弱；午后，光照减弱、 温度降低，蒸腾作用先增强，后逐渐减弱。因此该曲 线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强 度的变化情况，D正确。 11.(1)光合氧气二氧化碳(2)30增多(3)适当 增加二氧化碳浓度（或延长光照时间，合理即可） 周周测6植物在自然界中的作用 1.C2.D3.B4.B5.C6.D7.D8.C9.C 10.B11.C12.C13.B14.C 15.(1)②气孔保卫(2)CA 周周测7人的生殖青春期 1.B2.D3.D4.D5.A6.C7.A 8.B【解析】男性的主要生殖器官是睾丸，能产生精子 和分泌雄激素：卵巢是女性的主要生殖器官，能产生 卵细胞和分泌雌激素，A错误。子宫是胚胎发育的场 所，B正确。精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形 成受精卵，C错误。胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所 需要的营养物质和氧，同时胎儿产生的二氧化碳等废 物通过胎盘经母体排出体外，D错误。 9.D【解析】在青春期，伴随着身体的发育，男女生的性 意识开始萌动，表现为愿意与异性接近或对异性产生 朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。处于青春期 的中学生要积极参加集体活动，多与师长交流，培养 高尚的情操，树立远大的理想。 10.D【解析】青春期要树立远大的理想，把精力集中在 学习和培养高尚的情操上。男女同学相处时，要做到 相互帮助、相互勉励、共同进步，建立真诚的友谊，A 正确。进入青春期以后，脑的兴奋性加强，易于接受 新鲜事物，思维活跃，对事物的反应能力、分析能力、 记忆能力增强，是认识事物和学习的极好时机，B正 确。进入青春期之后，男孩和女孩的性器官迅速发 育，出现第二性征，男孩出现遗精，女孩会来月经。因 此要注意生理保健，C正确。青春期正是身体发育的 黄金时期，要注意合理膳食，作息规律，保证均衡营 养，积极参加文娱活动和体育锻炼，D错误。 11.C 12.A【解析】青少年遇事易冲动，要多与家长、老师交 流沟通，A错误。女生在月经期间应注意清洁卫生， 保持心情舒畅，B正确。进入青春期后，男女生可能 会对异性产生朦胧的依恋，应学会正确处理与异性 的关系，C正确。男生长胡须、喉结突出、声音变粗是 青春期第二性征的表现，是正常的现象，D正确。 13.C14.B 15.C【解析】睾丸是男性主要的生殖器官，能产生①精 子，A正确。②卵巢是女性主要的生殖器官，能产生 卵细胞，B正确。精子和卵细胞在输卵管相遇，结合 下册·参考答案L19人