周周测7 第八课践行中华传统美德-【魔力一卷通】2025-2026学年新教材七年级道德与法治下册（统编版2024）

不知，是知也”蕴含着实事求是的思想理念。C符合题：C、D在题文中没有体现，排除。故选B 意；A,B、D都不是名句要表达的思想理念，排除。故 4.D 选C。 5.D【解析】分析材料可知，诸葛亮的“修身”之道、朱用 2.C【解析】分析题文可知，中华优秀传统文化具有源远 纯的“齐家”训言、毛泽东的“治国”经验都体现了勤俭 流长、博大精深的特点，C符合题意：A夸大了中华优 节约的美德。这说明了俭约自守的生活理念是世代相 秀传统文化的作用，错误；“最优秀”说法绝对，B错误； 传的精神财富。D正确：材料未体现尊重不同意见，A 中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提 不符合题意：“消除”“只要…就…”的说法太绝对， 供了强大精神力量，D错误。故选C。 B、C错误。故选D。 3.C【解析】道法自然、天人合一的思想强调人与自然要 6.D【解析】材料中的古语强调的是自我省察、择善而 和谐共生。分析选项，“稻花香里说丰年，听取蛙声一 行，启示我们要争做向上向善的好少年，D符合题意： 片”“采菊东篱下，悠然见南山”体现了这一思想，②③说 A、B、C材料未体现，排除。故选D。 法正确：“翰林多吉水，朝士半江西”比喻江西的人才多， 7.C “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现了精忠报国 的情怀，①④不符合题意。故选C。 8.(1)示例：助人为乐、见义勇为、扶危济困、诚实守信、孝 4.D 老爱亲、爱岗敬业等。(2)示例：我们要积极进取，向着 5.B【解析】漫画体现了党和政府关注民生，说明社会发 更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求 展要惠及全体人民，体现了惠民利民、安民富民的思 至善的人生境界：向榜样学习，勇担使命，久久为功，争 想，①④符合题意；党和政府满足人民合理的利益需 做向上向善的好少年。 求，②错误；③说法过于绝对，排除。故选B。 6.B 9.(1)示例：①“各美其美，美人之美，美美与共，天下大 同”体现了和而不同、包容共处的人文精神。②“空山 7.(1)惠民利民、安民富民的思想。(2)示例：有利于促进 新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”体现 社会发展；有利于让社会发展成果惠及人民；有利于满 了亲近自然、天人合一的人文精神。③“一箪食，一瓢 足人民实际的利益需求；有利于让人民过上安定富足 饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”体现了安贫乐 的生活。 道、淡泊名利的人文精神。(2)示例：感受到汉字中蕴 含的人文精神，体会到中华文化的博大精深，增强了对 8.(1)示例：①我们要守诚信，做到真实无欺、言行一致。 中华文化的认同感和自豪感。在今后的学习中，我要 ②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。(2)示 更加努力传承和弘扬中华优秀传统文化。 例：①我们要崇正义，坚持做正确的事，做符合道义的 周周测(7第八课 践行中华传统美德 事。②在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优 先位置，让我们的言行合乎道义。(3)示例：①中华民 答案速递（单项选择题） 族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于 题号12 3 4 5 6 1 我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人 答案DBA B C D 生道路提供有益启迪。②中华优秀传统文化的思想理 念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码 详细解答 长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的 思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的 1.D【解析】《论语》体现孝敬父母、尊敬师长等传统美 魅力。 德，《红岩》展现革命精神和爱国情怀，《孔繁森日记》传 递勤政为民、廉洁奉献等精神，三者均指向中华传统美 周周测(6第七课 弘扬中华人文精神 德的传承和道德品格的提升，D正确；材料未体现法治 答案速递（单项选择题）】 精神、民族团结和扶危济困，A、B、C不符合题意。故 选D。 题号123456 2.B【解析】本题为逆向选择题。B中男子乱扔垃圾，不 答案DABD D 符合中华传统美德要求，符合题意；A中男子用公筷夹 详细解答 菜，践行了健康用餐的新风尚，体现了以礼待人，符合中 华传统美德要求，但不符合题意；C中孩子们扶老人过马 1.D【解析】求同存异、和而不同的处世方法，文以载道 路、帮他人推车，体现了与人为善，符合中华传统美德要 以文化人的教化思想，俭约自守、中和泰和的生活理 求，但不符合题意：D中人们自觉排队买票是遵守社会 念，从多个方面体现了对人的关怀、对社会和谐的追 规则的体现，符合中华传统美德要求，但不符合题意。 求，是中华人文精神的集中展现。D正确，A、B、C 故选B。 排除。 3.A【解析】黎水秀主动承担起照顾大哥的重担，弘扬了 2.A 孝老爱亲的中华传统美德，启示我们应当孝敬老人，爱 3.B【解析】“岁寒三友”寄托着中国人对高尚品格的推 护亲人，①③符合题意；②观点明显错误；题文未涉及 崇，体现了文以载道、以文化人的教化思想，B正确：A、 爱岗敬业，④排除。故选A。 18道德与法治·7年级(RJ版) 4.B【解析】素材一中市民和交警相互尊重，素材二中志2.A【解析】民营经济促进法在制定的过程中广泛征求 愿者们守护城市环境，这些行为都是止于至善的表现， 民众的意见建议，体现了我国是人民当家作主的社会 B符合题意；题文没有体现尊法守法、科教兴国、共享机 主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同 遇等，A、C、D排除。故选B。 意志，①②符合题意：③错误，我国有专门的立法机关 5.C 公民无权立法；④与事实不符，错误。故选A。 6.D【解析】庞众望克服重重困难，刻苦求学，在学业上追 3.A【解析】依据教材知识可知，作为社会一员，我们不 求卓越，体现了他自立自强，有着顽强的意志和不屈的 仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且 精神，开辟了人生新天地，②④符合题意；材料没有体现 要做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，①②符合题意。 诚信品质及传递人与人之间的关爱和温暖，①③排除。 “增强执法能力”的主体不是青少年，③排除。我们要 故选D。 通过正确的方式表达自己的诉求和愿望，④说法错误。 7.C 故选A。 4.C【解析】题干中的宣传标语体现了法律的规范作用。 8.(1)示例：《向“新时代好少年”学习践行中华传统美 分析选项可知，“法律规范全体社会成员的行为，保护 德》《传承优秀传统文化争做新时代好少年》《学习 我们的生活，为我们的成长营造文明有序、和谐自由的 “新时代好少年”做自强不息的人》等。（一个即可） 环境”最贴近宣传标语的寓意，C符合题意；A、B不符 (2)示例：①从弘扬中华人文精神的角度：弘扬向上向 合题意，排除：D夸大了法律的作用，排除。故选C。 善的思想文化。立己达人，兼善天下。我们要积极进5.B【解析】影印教材是侵犯他人知识产权的行为，“复 取，向着更高更远的目标努力奋进：爱人利人，择善而 印时不带作者姓名那页就没事儿”说法错误，我们要学 行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担 会尊重他人的知识产权，B正确：我们应该支持正版，保 使命，久久为功，争做向上向善的好少年。②从中华优 护知识产权，A、C错误：漫画没有体现依法保护自己的 秀传统文化的思想理念的角度：中华优秀传统文化的 知识产权，D排除。故选B。 思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要 6.D 密码。这些思想理念潜移歌化地影响着中国人的思维 :7.D【解析】完善和加强备案审查制度是推动法治中国 方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 建设、保障人民权益的重要举措，有利于保障法律实 我们要坚持道法自然、天人合一的思想，尊重、顺应大 施，巩固和发展社会主义制度，保障人民当家作主。 自然运行的规律，与天地万物和谐共生。③从中华传 ①④符合题意；②与实际不符，错误：我国早已确立了 统美德的角度：中华传统美德是进行道德建设的宝贵 宪法在中国特色社会主义法律体系中的核心地位， 资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬 ③错误。故选D。 业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美 8.C 德。做孝老爱亲的人。百善孝为先。“孝”的本质是 9.C【解析】材料中的规定说明法治时代并不否认道德 “爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。不断向 的重要性：民法典确立了守法和公序良俗等基本原则， 有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的 体现法治与德治相结合的治国理念。③④符合题意， 社会环境。④从自强的角度：自强，使人自主自立、奋 ①错误；道德约束和法律规定在维护社会秩序和规范人 发向上。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身 们行为方面各有优势，无法比较，②错误。故选C。 力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和 发展的机会；有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不 10.(1)小李的行为侵犯了小张的肖像权和隐私权。示 足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 例：小张可先与小李协商，让其停止侵权行为。若协 自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国 商无果，小张可向人民调解委员会申请调解。若调解 家的未来。 不成，小张可向人民法院起诉，要求小李停止侵害、消 周周测(8第九课 法律为我们护航； 除影响，并赔偿自己的损失。(2)示例：①李某未按劳 动合同给员工发放工资。②我网购的商品与商家描 第十课走近民法典 述的不符，依据民法典的相关规定，我向卖家提出退 答案速递（单项选择题） 货退款要求，成功维权。③民法典保护我们的继承 题号 2 3 4 5 6 8 9 权，体现了尊老爱幼。 答案D A B D D 周周测9第十一课 远离违法犯罪 详细解答 答案速递（单项选择题） 1.D【解析】依据教材知识可知，法律是调整社会关系、 题号1 2 3 4 5 6 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，D符合题意： 答案 B D B C D D 法律体现的是统治阶级的意志，A中“个别”说法错误： 详细解答 法律保障我国所有公民的合法权益，B错误；C中“唯 一”说法太绝对，错误。故选D。 1.B【解析】本题为逆向选择题。社会的发展离不开法 下册·参考答案19人周周测 第八课 时间：25分钟 班级： 一、单项选择题 1.立身以立学为先，立学以读书为本。2025年 春季，某校开展课外阅读活动。下表是学校 给学生推荐的课外阅读书目。 推荐书目 推荐理由 感受中国古圣先贤孝敬父母、 《论语》 尊敬师长等伦理规范 感受中国共产党人坚定的革命 《红岩》 意志和深厚的爱国情怀 感受孔繁森勤政为民、自强不 《孔繁森日记》 息、廉洁奉献等精神 下列选项与此次阅读活动主题最相符的是 ( A.弘扬法治精神，传承中华优秀传统文化 B.促进民族团结，实现中华民族伟大复兴 C.践行扶危济困美德，塑造良好的个人形象 D.传承中华传统美德，提升道德品格和人生 境界 2.国无德不兴，人无德不立。以下情境不符合 中华传统美德要求的是 夹菜用公筷 B 售票处 C D 3.在宜春市宜丰县新昌镇樟陂村，提起黎水 秀，村民们都会竖起大拇指。四十年前，黎 水秀嫁到樟陂村，生活简单而幸福。然而， 践行中华传统美德 姓名： 丈夫的大哥陈瑞林一直单身，且身患多种慢 性疾病。十年前，陈瑞林身体状况进一步恶 化，无法照顾自己。面对这样的情况，黎水 秀主动承担起了照顾大哥的重担。黎水秀 的事迹启示我们 ( ①要弘扬孝老爱亲的中华传统美德②尽 孝就要采纳长辈的全部意见③应当孝敬 老人，爱护亲人④要专心致志，爱岗敬业 A.①③B.②③ C.②④D.①④ 4.新考法·拟定标题给下列素材拟定一个标 题，最适合的是 ( ) 素材一一位市民对路口执勤的交警致谢：“警察 同志，辛苦了！”交警转身、挥手、敬礼，一气呵成。 素材二80多名文明实践志愿者身着醒目的红 马甲，各司其职，有的挥舞扫帚清扫路面上的枯枝 杂草，有的则用铲子清除街头小广告… A.崇尚法治，尊法守法 B.崇德向善，见贤思齐 C.科教兴国，敢为人先 D.共享机遇，大有作为 5.以下是各班按学校要求设计的黑板报标题。 由此推断该校本期黑板报的主题是 开以我之力 初心不改 吾有所爱 复兴之梦 追我所愿 奔流到海 其名中华 梦在不息 A.弘扬传统美德，提升道德品质 B.不断与时俱进，共筑生命家园 C.坚定理想信念，厚植爱国情怀 D.关注民生问题，共享发展成果 6.庞众望出生于一个贫寒的家庭。面对父母 残疾、家境贫困的重重困境，他一边刻苦学 习，一边通过捡废品等方式帮助家庭维持生 计。高考后，他以优异的成绩被大学录取。 下册·周周测153大 面对社会资助，他婉言谢绝。升入大学后， 他不仅在学业上追求卓越，还积极参与科 研，展现出卓越的科研能力。对于庞众望的 事迹，以下评价恰当的有 ①他以实际行动践行了诚信的优良品质 ②面对困难和挑战，他自立自强，开辟了人 生新天地③他历经磨难而不倒，积极传递 人与人之间的关爱和温暖④他有着顽强 的意志和不屈的精神，展现了强大的精神 力量 A.①④B.①③C.②③D.②④ 7.道德修养90岁的一级演员牛犇，70多年来 精心塑造了200多个经典荧幕形象。即便 是很小的角色，他也会全力以赴。他没有助 理，不用替身，受伤后打上麻药也要完成角 色。这告诉我们要 ( ①乐观豁达，接纳自己的不完美②见义勇 为，关爱他人③磨炼意志，自强不息 ④爱岗敬业，尽职尽责 A.①③B.②④C.③④ D.①② 二、概括与评析 8.结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多 角度评论。 ▲奋进新时代，不负少年时。2024年5月30 日，江西省“新时代好少年”发布仪式在南昌 举行。20名品学兼优的优秀青少年线上线 下联动宣誓，倡议全省传承红色基因、践行 生态理念、弘扬传统文化，展现赣都少年奋 发昂扬的精神风貌。 ▲品学兼优践公益，文化传承显担当。伍陈 璟勤学善思，是师生信赖的班级骨干。他经 常投身公益，走进敬老院送温暖，结对帮扶 留守儿童；带领同学参与野生动植物保护实 践，开展校园宣讲及户外行动，被聘为省级 “小小志愿者”。他热爱传统中医药文化，作 为省科普教育基地小小讲解员，以满腔热情 人54」道德与法治·7年级(RJ版) 弘扬中华优秀传统文化，让更多青少年认知 认同中医药传统文化。 ▲身残志坚破桎梏，拼搏人生放光芒。吴文 慧患有听力残疾，但积极进取、阳光向上，孝 敬长辈、独立自强、助人为乐。她多次在省 级跳绳赛事中获奖，参演舞蹈《小草》传递坚 韧力量，同时还是五人制聋人女子足球队的 成员。面对命运的不公，她克服身体障碍， 奋力拼搏出彩人生，用实际行动践行着身残 志坚的优秀品质。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料 主要内容的题目。 题目： (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分 析评论。