精品解析：广东省湛江市岭南附属二中四中四校联考2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

湛江市四校教育联盟八年级期末调研考试语文科试卷 （总分：120分，考试时间：120分钟） 命题人：xjy 一、积累运用（22分） 1. 默写古诗文。 （1）_______________，固国不以山溪之险。（《<孟子>三章》） （2）晴川历历汉阳树，_________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）_______________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （4）我报路长嗟日暮，________________。（李清照《渔家傲》） （5）_______________，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） （6）无可奈何花落去，_________________。（晏殊《浣溪沙》） （7）《赤壁》中蕴含着诗人生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：___________，_________。 （8）借景抒情是诗歌常用的手法之一。陶渊明《饮酒》（其五）中的“________，_________借山气、飞鸟表达自己返璞归真的情趣；杜甫《春望》中的“_________，____________”借长安春日乱草丛生之景表达自己忧国伤时的感情。 为吸引更多同学参与活动，小语准备设计一张海报进行宣传，请你参与。 【宣传用语我撰写】 你是否也曾向往过语文课本中的那些远方？让我们一起跟着课本去旅行。 本学期的旅途风景异彩纷呈：中国石拱桥的设计巧妙绝（lún）（1）______、______，雄跨在江河上千年不倒；苏州园林美景处处，高树与低树俯仰生（zī）（2）______，它是中国园林的典型代表，慕名而来的游客______；昆明的雨连绵不断，各种（3）菌（A.jùn B.jūn）子挑逗着你的味蕾；还有那（4）倔（A.jué B.juè）强的白杨树挺立在西北高原上，守卫着祖国的边疆…… 2. 以上是海报中的宣传语，请根据拼音写出汉字或给汉字选择正确读音。 （1）巧妙绝（lún）_____   （2）俯仰生（zī）_____（3）菌（A.jùn B.jūn）子   （4）倔（A.jué B.juè）强 3. 填入横线中的成语，最恰当的一项是（ ） A. 惟妙惟肖  前仆后继 B. 独具匠心  前仆后继 C. 惟妙惟肖  络绎不绝 D. 独具匠心  络绎不绝 【精巧对联我拟写】 4. 小语来到苏州园林中，发现了一副楹联，请你为其整理出下句（ ） 上联：清风明月本无价  下联：____________ A. 近水远山皆有情 B. 不可一日无此君 C. 一弯明月半亭风 D. 门外湖光十里碧 阅读以下材料，完成各小题。 ①12月7日下午，金华市非遗馆（金华府城隍庙）里，来了一群“非凡同学”——他们身着古装，端坐茶桌前，跟随老师的示范，轻提执壶，注水，温碗，温笺，随后，搅动茶笺，慢慢的，茶碗内茶沫泛起，即可点茶作画。伴随着优雅的古乐，沐浴着午后的阳光，举手投足间尽显宋韵婺风。 ②这是上海财经大学浙江学院在金华市非遗保护和信息中心协助下举办的“婺州举岩茶宋代点茶技艺”非遗实践课的结课展示。来自财大外语系的一群大学生在传承人郑咏恩老师的悉心传授下，通过学习，不仅初步掌握了宋代点茶技艺，还对金华首个人类非遗项目婺州举岩、宋代茶文化乃至中华优秀传统文化的博大精深都有了系统认知。金宇琪同学表示：“要想点好一碗茶需要兼具耐心与毅力，我们从老师身上就能充分感受到工匠精神。” ③外教老师Joe也被非遗之美所吸引。课堂上，他的那份全神贯注，就是对非遗的致敬。他说，东方文化独具魅力，这次学习机会让他对中国茶文化产生更浓厚的兴趣，原来非遗如此美妙有趣。 ④组织此次活动的曹艳梅老师说：“‘非凡同学，美在传承’，感谢金华非遗，这次的社会实践课意义非凡，同学们不仅仅学习点茶技艺，而且充分感知非遗之美，增进了对金华优秀传统文化的了解，更坚定当代大学生的文化自信。” 5. 为这则新闻拟写一个标题。（20字以内） 6. 小文同学想约你和小语后天上午9点一起去金华市非遗馆，近距离感受非遗文化遗产的魅力。第二天，你遇到了小语，请你将小文的话转述给小语。 7. 为全方位了解金华非物质文化遗产的传承情况，请根据这则新闻，选择两类不同的人群，各设计一个采访问题。 采访对象：市民 采访问题：（1）___________________________ 采访对象：非遗传承人 采访问题：（2）___________________________ 二、阅读（48分） （一）（16分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振①贫吊②死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成③，为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊④，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。 （选自《史记·越王勾践世家》，有删改） 【注释】①振：救济。②吊：慰问。③成：讲和，和解。④弊：同“疲”。 8. 下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 傅说举于版筑之间 举：选拔，任用 B. 人恒过 过：错误 C. 越王勾践反国 反：同“返”，返回 D. 厚遇宾客 遇：对待，招待 9. 下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中/属予作文以记之（《岳阳楼记》） B. 行拂乱其所为/安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） C. 置胆于坐/公与之乘，战于长（《曹刿论战》） D. 而越大破吴/康肃笑而遣之（《卖油翁》） 10. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①所以动心忍性，曾其所不能。 ②勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 11. 用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 身 自 耕 作 夫 人 自 织 食 不 加 肉 衣 不 重 采 12. 下列对文本的理解表述有误的一项是（ ） A. 【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了发现和培养人才的重要性。 B. 【乙】文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等系列措施，最终大败吴国。 C. 【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。 D. 【乙】文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用作【甲】文中心论点的事实论据。 13. 【甲】文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你的看法。 （二）（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 千里江山图 ①现藏于北京故宫博物院的《千里江山图》是北宋山水画的代表作之一，已入编“中国历代绘画大系”《宋画全集》第一卷。画卷恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变，是中国十大传世名画之一。 ②此图为绢本，设色，纵51.5厘米，横1191.5厘米，比《清明上河图》还要大得多。出自北宋晚期著名画家王希孟之手，他以半年时间绘成，时年仅十八岁。 ③画家王希孟在构图上充分利用传统的长卷形式所具有的多点透视之特点，在十余米的巨幅长卷中将祖国大好河山的壮美一一展现出来。当我们展开画卷，开首的小径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生渔农安闲，游人自得。作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开。中段由一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入云，气势巍峨。这也是画面的高超所在，奇巧处九曲盘旋，分合得当，寺观田舍，亭桥舟楫，一一具备。随后画面平缓下来，一片江渚，一带远山由近及远。末了再以耸峙的高峰收尾，好似琴键上的重音，结束这一动人的乐章。卷尾的跋文由蔡京所题，记录了这段作画传奇。 ④《千里江山图》卷在用笔和设色上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，敷色夸张，具有一定的装饰性，被称为“青绿山水”。此种表现方法是我国山水画技法中发展较早的一种，在隋唐时期如展子虔、李思训、李昭道等许多画家均擅长青绿山水画。纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。王希孟在继承前法的基础上，表现出更趋细腻的画风。此图用笔精当，一点一画均无败笔。人物虽细小如豆粒，却动态鲜明。微波水纹均一笔笔画出，渔舟游船荡曳其间，使画面平添动感。综观全幅，又不失雄阔的境界和恢宏的气势，远观近睹均令人折服。在用色上，画家于单调的蓝绿色中求变化，虽然以青绿为主色调，但在施色时注重手法的变化，色彩或浑厚，或轻盈，间以赭色为衬，使画面层次分明，色如宝石，光彩夺目。元代著名书法家溥光对此卷推崇备至，在卷后题跋中赞道：“在古今丹青小景中，自可独步千载，殆众星之孤月耳。”此论可谓公允之见。 ⑤《千里江山图》画卷，不仅代表着青绿山水发展的里程，而且集北宋以来水墨山水之大成。18岁便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他画卷中流淌的意气风发的少年心性和对中国壮美河山的浓丽抒写，将永远留在后人心中。 14. 下列对文章相关内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以《千里江山图》为说明对象，写了它恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变等特点。 B. 文章整体采用逻辑顺序，但也有空间顺序的运用，比如第③段对画卷构图的说明。 C. 画卷开首展现了一组组变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入云、气势巍峨，十分壮美。 D. 文中引用元代著名书法家溥光的评价，更好地表达了作者对画作的欣赏与赞叹之情。 15. 第②段划线句使用了哪些说明方法？有什么作用？ 此图为绢本，设色，纵51.5厘米，横1191.5厘米，比《清明上河图》还要大得多。 16. 请从说明文语言的角度，品析下列句中加点的词语。 （1）纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。 （2）作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开。 17. 近几年，故宫博物院的文化创意产品走红全网。从福禄有余收纳盒便签到脊兽钥匙扣，再到金瓯永固双层玻璃杯，无一不彰显出中国传统文化的魅力。文创产品最常见的形式之一就是将文化主题与实物融合，创造出具有文化味道的日常生活用品或工艺品。请你结合《千里江山图》的内容，再给博物院设计一款文创产品并简述创意。 创意产品：_____________ 创意简述：_____________ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 木鱼馄饨 林清玄 ①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。 ②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。 ③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。 ④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。 ⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。 ⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。” 我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。 ⑦老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中敲的木鱼。 ⑧后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。 ⑨和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。 ⑩木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。 ⑪我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。 ⑫老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。 ⑬那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了。我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。 ⑭木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。 18. 下列选项中对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文作者从深夜探友碰到卖馄饨的老人入手，展开回忆，再追述了自己与卖馄饨老人由初见到相熟相敬的过程，最后回到现实，抒发感悟。 B. 第③段运用一系列问句，这是作者故意设疑，因为作者知道敲木鱼报佛音的事情，不具有神秘感。 C. 第④段划线句子的意思是说，自己念经的时候听到木鱼声，认为碰到了念经的佛门弟子立刻感觉天地宽阔，心情极为欢乐。 D. 本文采用以小见大的写法。通过写一个平凡人物的生存状态和人生境界，引发了作者对生命和人生的思考。 19. 第⑩段说“木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处”，本文是从哪些角度来表现木鱼的“可爱”？请分条概括。 20. 结合全文，理解下面句子的深刻含义。 我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。 21. 结合文本内容，简要分析卖木鱼馄饨的老人的性格特点。 （四）、名著阅读（7分） 22. 阅读下面有关《昆虫记》的片段，完成下面小题。 相对生理结构合理的昆虫，它是多么奇特呀！它就像是蠕动的小肠。每年的这个时节，我都能看见两种不同年龄的它，有一根手指粗的是年长的幼虫，粉笔大小的是年幼的。此外，我还看见颜色深浅不同的它的蛹和一些成虫的它，它们的成虫腹部呈鼓胀状，一旦天气转暖，它们就会从树干中出来。它在树干中要生活三四年，它们是如何度过这漫长而又孤独的囚徒生活的呢？它在橡树树干内缓慢的爬行，挖掘通道把挖掘留下的木屑作为食物。 （1）请选出对《昆虫记》相关内容表述错误的一项（ ） A. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了几十年时间写成的科普巨著。 B. 《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。 C. 法布尔研究昆虫的方法独特，他一反常规，把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的本能和习性。 D. 《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 （2）法布尔的《昆虫记》自1923年经周作人的介绍至国内，90多年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较对照下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。 花城出版社《绿蚱蜢》 译林出版社《绿蛔蛔儿》 “我甚至见到过胆量惊人的蚱蜢窜起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。” “我甚至曾经目睹过蝈蝈儿追捕蝉的情景，它勇气百倍，而蝉则惊慌失措，飞行着逃窜。这就好像是雀鹰在高空中追捕云雀一样。不过，这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿。” （3）豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请你结合《昆虫记》举例谈谈这句话的理解。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，难免有错过。错过一部电影、一次旅行；错过与朋友的团聚，与家人的沟通……有些错过就是过错，甚至成为永久的遗憾；有些错过或许是一种幸运；有些错过或许能铸就我们的改变与成长…… 请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湛江市四校教育联盟八年级期末调研考试语文科试卷 （总分：120分，考试时间：120分钟） 命题人：xjy 一、积累运用（22分） 1. 默写古诗文。 （1）_______________，固国不以山溪之险。（《<孟子>三章》） （2）晴川历历汉阳树，_________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）_______________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （4）我报路长嗟日暮，________________。（李清照《渔家傲》） （5）_______________，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） （6）无可奈何花落去，_________________。（晏殊《浣溪沙》） （7）《赤壁》中蕴含着诗人生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：___________，_________。 （8）借景抒情是诗歌常用的手法之一。陶渊明《饮酒》（其五）中的“________，_________借山气、飞鸟表达自己返璞归真的情趣；杜甫《春望》中的“_________，____________”借长安春日乱草丛生之景表达自己忧国伤时的感情。 【答案】 ①. 域民不以封疆之界 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 征蓬出汉塞 ④. 学诗谩有惊人句 ⑤. 微动涟漪 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 东风不与周郎便 ⑧. 铜雀春深锁二乔 ⑨. 山气日夕佳 ⑩. 飞鸟相与还 ⑪. 国破山河在 ⑫. 城春草木深 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：封疆、萋、蓬、谩、涟漪、郎、乔。 为吸引更多同学参与活动，小语准备设计一张海报进行宣传，请你参与。 【宣传用语我撰写】 你是否也曾向往过语文课本中的那些远方？让我们一起跟着课本去旅行。 本学期的旅途风景异彩纷呈：中国石拱桥的设计巧妙绝（lún）（1）______、______，雄跨在江河上千年不倒；苏州园林美景处处，高树与低树俯仰生（zī）（2）______，它是中国园林的典型代表，慕名而来的游客______；昆明的雨连绵不断，各种（3）菌（A.jùn B.jūn）子挑逗着你的味蕾；还有那（4）倔（A.jué B.juè）强的白杨树挺立在西北高原上，守卫着祖国的边疆…… 2. 以上是海报中的宣传语，请根据拼音写出汉字或给汉字选择正确读音。 （1）巧妙绝（lún）_____   （2）俯仰生（zī）_____（3）菌（A.jùn B.jūn）子   （4）倔（A.jué B.juè）强 3. 填入横线中的成语，最恰当的一项是（ ） A. 惟妙惟肖  前仆后继 B. 独具匠心  前仆后继 C. 惟妙惟肖  络绎不绝 D. 独具匠心  络绎不绝 【精巧对联我拟写】 4. 小语来到苏州园林中，发现了一副楹联，请你为其整理出下句（ ） 上联：清风明月本无价  下联：____________ A. 近水远山皆有情 B. 不可一日无此君 C. 一弯明月半亭风 D. 门外湖光十里碧 【答案】2. （1）伦（2）姿（3）A（4）A 3. D 4. A 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字和辨析字音。 （1）巧妙绝伦（qiǎo miào jué lún）：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 （2）俯仰生姿（fǔ yǎng shēng zī）：高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 （3）菌子（jùn zi）：香菇等的蕈类。故选A。 （4）倔强（jué jiàng）：意思是刚强、不屈服。故选A。 【3题详解】 本题考查成语运用。 第一空： “惟妙惟肖”是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 “独具匠心”多指技术或艺术方面有创造性。 依据“中国石拱桥的设计巧妙绝伦”“高树与低树俯仰生姿”这一语境可知，这里体现的是艺术的创造性。所以，本空应用“独具匠心”； 第二空： “前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇斗争，不怕牺牲。 “络绎不绝”用来形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断的样子。 依据“慕名而来的游客”可知，这里用来形容游客非常多。所以，本空应用“络绎不绝”； 故选D。 【4题详解】 本题考查拟写对联。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。依据“清风明月本无价”可知，“清风明月”是并列短语，“本无价”是三字短语。 A.依据“近水远山皆有情”可知，“近水远山”是并列短语，“皆有情”是三字短语；而且“清风明月本无价”中的“价”是仄声，“近水远山皆有情”一句中的“情”是平声，符合仄起平收规则； B.依据“不可一日无此君”可知，这是一个动宾短语，与上联结构不一致，而且“此君”比较模糊，不知具体所指，与上联的“清风明月”无法形成呼应和对应； C.依据“一弯明月半亭风”可知，“一弯明月”是偏正短语，“半亭风”是三字偏正短语，与上联结构不一致，不能作为下联； D.依据“门外湖光十里碧”可知，“门外湖光”是偏正短语，“十里碧”是三字偏正短语，与上联结构不一致，不能作为下联； 故选A。 阅读以下材料，完成各小题。 ①12月7日下午，金华市非遗馆（金华府城隍庙）里，来了一群“非凡同学”——他们身着古装，端坐茶桌前，跟随老师的示范，轻提执壶，注水，温碗，温笺，随后，搅动茶笺，慢慢的，茶碗内茶沫泛起，即可点茶作画。伴随着优雅的古乐，沐浴着午后的阳光，举手投足间尽显宋韵婺风。 ②这是上海财经大学浙江学院在金华市非遗保护和信息中心协助下举办的“婺州举岩茶宋代点茶技艺”非遗实践课的结课展示。来自财大外语系的一群大学生在传承人郑咏恩老师的悉心传授下，通过学习，不仅初步掌握了宋代点茶技艺，还对金华首个人类非遗项目婺州举岩、宋代茶文化乃至中华优秀传统文化的博大精深都有了系统认知。金宇琪同学表示：“要想点好一碗茶需要兼具耐心与毅力，我们从老师身上就能充分感受到工匠精神。” ③外教老师Joe也被非遗之美所吸引。课堂上，他的那份全神贯注，就是对非遗的致敬。他说，东方文化独具魅力，这次学习机会让他对中国茶文化产生更浓厚的兴趣，原来非遗如此美妙有趣。 ④组织此次活动的曹艳梅老师说：“‘非凡同学，美在传承’，感谢金华非遗，这次的社会实践课意义非凡，同学们不仅仅学习点茶技艺，而且充分感知非遗之美，增进了对金华优秀传统文化的了解，更坚定当代大学生的文化自信。” 5. 为这则新闻拟写一个标题。（20字以内） 6. 小文同学想约你和小语后天上午9点一起去金华市非遗馆，近距离感受非遗文化遗产的魅力。第二天，你遇到了小语，请你将小文的话转述给小语。 7. 为全方位了解金华非物质文化遗产的传承情况，请根据这则新闻，选择两类不同的人群，各设计一个采访问题。 采访对象：市民 采访问题：（1）___________________________ 采访对象：非遗传承人 采访问题：（2）___________________________ 【答案】5. 非凡同学品茶香赏茶艺，传承宋韵婺风 6. 小语，小文让我和你说，他想约我和你后天上午9：00一起去金华非遗馆，近距感受非物质文化遗产的魅力。我们明天一起去啊！ 7. ①. 采访问题：您是什么时候开始关注非物质文化遗产的？ ②. 采访问题：关于如何激发民众对非物质文化遗产的兴趣，您有何看法？ 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写标题。 破题点在于抓住新闻的关键要素，即人物、事件 ，再用简洁语言概括。 明确新闻核心要素：人物：新闻中涉及上海财经大学浙江学院的“非凡同学”（大学生们） 、外教老师Joe，其中主要人物是大学生群体。事件：举办“婺州举岩茶宋代点茶技艺”非遗实践课，大学生们学习点茶技艺并进行结课展示，还通过学习有了多方面收获。 梳理关键信息：从活动的主体看，是上海财经大学浙江学院的学生。从活动内容上，是开展关于宋代点茶技艺的非遗实践课。 根据第①段“12月7日下午，金华市非遗馆（金华府城隍庙）里，来了一群‘非凡同学’……随着优雅的古乐，沐浴着午后的阳光，举手投足间尽显宋韵婺风”可知，12月7日下午，一群身着古装的“非凡同学”在金华市非遗馆进行宋代点茶技艺展示。 根据第②段“这是上海财经大学浙江学院在金华市非遗保护和信息中心协助下举办的‘婺州举岩茶宋代点茶技艺’非遗实践课的结课展示……我们从老师身上就能充分感受到工匠精神”可知，上海财大浙江学院举办“婺州举岩茶宋代点茶技艺”非遗实践课，学生们不仅掌握技艺，还对相关文化有了系统认知。 根据第③段“外教老师Joe也被非遗之美所吸引。课堂上，他的那份全神贯注，就是对非遗的致敬。他说，东方文化独具魅力，这次学习机会让他对中国茶文化产生更浓厚的兴趣，原来非遗如此美妙有趣”可知，外教老师Joe被非遗之美吸引，对中国茶文化产生更浓厚兴趣。 根据第④段“组织此次活动的曹艳梅老师说……更坚定当代大学生的文化自信”可知，组织活动的曹艳梅老师表示此次实践课让学生感知非遗之美，增进对金华文化的了解，坚定文化自信。 示例：大学生体验宋代点茶技艺 感知非遗魅力 【6题详解】 本题考查转述。 当我们要将一句话从直接引语转换为间接引语时，需要注意几个关键点：人称的变化、时态的调整以及保持原句意义的完整性。 明确转述要点：人物：小文、小语和“我”。 时间：后天上午9点。 地点：金华市非遗馆。 事件：去感受非遗文化遗产的魅力。 人称变化：原句中“你”在直接引语中指的是转述者和小语两人（但在此转述情境中，“你”实际上是指向小语，因为转述者是在对小语说话），而在间接引语中应明确为“我们”（即转述者和小语）。同时，原句中的“我”在转述时应变为“小文”。 时态调整：由于是直接转述未来的计划，时态上不需要改变。 保持原意：确保转述后的句子完整且意义与原句一致。 示例：小语，小文跟我说，他想约咱们后天上午9点一起去金华市非遗馆，近距离感受非遗文化遗产的魅力，咱们一起去吧！” 【7题详解】 本题考查采访词。 这是一道围绕非遗传承设计采访问题的题目，破题点在于针对不同采访对象的身份和立场，从他们与非遗传承的关联角度出发设计问题。 第一空：市民是非遗文化的受众，可从他们对非遗的认知、参与度、传播意愿等方面提问。 示例：您是否了解过金华本地的非物质文化遗产，比如婺州举岩茶宋代点茶技艺？您觉得有哪些方式能让更多市民参与到非遗文化的传承活动中呢？ 第二空：非遗传承人是非遗传承的核心力量，可围绕传承过程中的困难、创新方法、对未来传承的期望等方面设计问题。 示例：在传承金华非遗项目的过程中，您遇到的最大困难是什么，又是如何克服的呢？您对金华非遗项目未来的传承和发展有怎样的规划和期望？ 二、阅读（48分） （一）（16分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振①贫吊②死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成③，为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊④，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。 （选自《史记·越王勾践世家》，有删改） 【注释】①振：救济。②吊：慰问。③成：讲和，和解。④弊：同“疲”。 8. 下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 傅说举于版筑之间 举：选拔，任用 B. 人恒过 过：错误 C. 越王勾践反国 反：同“返”，返回 D. 厚遇宾客 遇：对待，招待 9. 下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中/属予作文以记之（《岳阳楼记》） B. 行拂乱其所为/安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） C. 置胆于坐/公与之乘，战于长（《曹刿论战》） D. 而越大破吴/康肃笑而遣之（《卖油翁》） 10. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①所以动心忍性，曾其所不能。 ②勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 11. 用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 身 自 耕 作 夫 人 自 织 食 不 加 肉 衣 不 重 采 12. 下列对文本的理解表述有误的一项是（ ） A. 【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了发现和培养人才的重要性。 B. 【乙】文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等系列措施，最终大败吴国。 C. 【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。 D. 【乙】文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用作【甲】文中心论点的事实论据。 13. 【甲】文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你的看法。 【答案】8. B 9. C 10. ①（通过这些）来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，来不断增加他的才。②勾践攻打吴国，吴国的军队战败了，（勾践）于是杀了吴国太子。 11. 身自耕作/夫人自织/食不加肉/衣不重采 12. A 13. 逆境造就人才。只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业。现实生活中，我们如果遇到挫折困难，也应当把它当成磨练自己才能的机会，积极面对。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言实词。 B.句意：人常常犯错。 过：犯错，并非“错误”； 故选B。 【9题详解】 本题考查一词多义。要结合理解句意，要结合句子的翻译理解加点词语的不同意义和用法。 A.之：助词，“的”/代词，代指“这件事”； B.其：代词，他的/副词，表达祈使语气； C.于：都为介词，在； D.而：连词，表承接/连词，表修饰； 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①动：使……受到震撼；忍：使……坚忍起来；曾：同“增”，增加。 ②伐：攻打；师：军队；遂：于是，就。 【11题详解】 本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 句意：他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。 “身自耕作”“夫人自织”“食不加肉”“衣不重采”为四个并列短语，因此停顿为：身自耕作/夫人自织/食不加肉/衣不重采。 【12题详解】 本题考查学生的比较阅读理解能力。 【甲】文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明在艰苦磨练中才能造就人才的道理。并非“论述了发现和培养人才的重要性”； 故选A。 【13题详解】 本题考查感悟启示。 【甲】文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明在艰苦磨练中才能造就人才的道理。这告诉我们：艰难困苦可以磨砺人的意志，唯有经历磨难，才能成就一番伟业。 在谈看法时，可以联系如何对待困难与挫折去阐述。 示例：作为中学生，我们要勇于面对挫折和磨难，正视磨难，坚定信心去迎接困难和挫折。要相信风雨过后会有彩虹，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在挫折和磨难中成长，在挫折和磨难中蜕变，遇到更好的自己。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】吴王赦免了越王以后，（让他回了越国），越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工……范蠡和大夫柘稽去求和，到吴国做人质。两年后吴国才让范蠡回国。 到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败，越军还杀死吴国的太子。 这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。所以越国大败了吴军。 （二）（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 千里江山图 ①现藏于北京故宫博物院的《千里江山图》是北宋山水画的代表作之一，已入编“中国历代绘画大系”《宋画全集》第一卷。画卷恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变，是中国十大传世名画之一。 ②此图为绢本，设色，纵51.5厘米，横1191.5厘米，比《清明上河图》还要大得多。出自北宋晚期著名画家王希孟之手，他以半年时间绘成，时年仅十八岁。 ③画家王希孟在构图上充分利用传统的长卷形式所具有的多点透视之特点，在十余米的巨幅长卷中将祖国大好河山的壮美一一展现出来。当我们展开画卷，开首的小径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生渔农安闲，游人自得。作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开。中段由一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入云，气势巍峨。这也是画面的高超所在，奇巧处九曲盘旋，分合得当，寺观田舍，亭桥舟楫，一一具备。随后画面平缓下来，一片江渚，一带远山由近及远。末了再以耸峙的高峰收尾，好似琴键上的重音，结束这一动人的乐章。卷尾的跋文由蔡京所题，记录了这段作画传奇。 ④《千里江山图》卷在用笔和设色上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，敷色夸张，具有一定的装饰性，被称为“青绿山水”。此种表现方法是我国山水画技法中发展较早的一种，在隋唐时期如展子虔、李思训、李昭道等许多画家均擅长青绿山水画。纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。王希孟在继承前法的基础上，表现出更趋细腻的画风。此图用笔精当，一点一画均无败笔。人物虽细小如豆粒，却动态鲜明。微波水纹均一笔笔画出，渔舟游船荡曳其间，使画面平添动感。综观全幅，又不失雄阔的境界和恢宏的气势，远观近睹均令人折服。在用色上，画家于单调的蓝绿色中求变化，虽然以青绿为主色调，但在施色时注重手法的变化，色彩或浑厚，或轻盈，间以赭色为衬，使画面层次分明，色如宝石，光彩夺目。元代著名书法家溥光对此卷推崇备至，在卷后题跋中赞道：“在古今丹青小景中，自可独步千载，殆众星之孤月耳。”此论可谓公允之见。 ⑤《千里江山图》画卷，不仅代表着青绿山水发展的里程，而且集北宋以来水墨山水之大成。18岁便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他画卷中流淌的意气风发的少年心性和对中国壮美河山的浓丽抒写，将永远留在后人心中。 14. 下列对文章相关内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以《千里江山图》为说明对象，写了它恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变等特点。 B. 文章整体采用逻辑顺序，但也有空间顺序的运用，比如第③段对画卷构图的说明。 C. 画卷开首展现了一组组变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入云、气势巍峨，十分壮美。 D. 文中引用元代著名书法家溥光的评价，更好地表达了作者对画作的欣赏与赞叹之情。 15. 第②段划线句使用了哪些说明方法？有什么作用？ 此图为绢本，设色，纵51.5厘米，横1191.5厘米，比《清明上河图》还要大得多。 16. 请从说明文语言的角度，品析下列句中加点的词语。 （1）纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。 （2）作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开。 17. 近几年，故宫博物院的文化创意产品走红全网。从福禄有余收纳盒便签到脊兽钥匙扣，再到金瓯永固双层玻璃杯，无一不彰显出中国传统文化的魅力。文创产品最常见的形式之一就是将文化主题与实物融合，创造出具有文化味道的日常生活用品或工艺品。请你结合《千里江山图》的内容，再给博物院设计一款文创产品并简述创意。 创意产品：_____________ 创意简述：_____________ 【答案】14. C 15. 运用了列数据（列数字）和作比较的说明方法，列举了“51.5厘米、1191.5厘米”这组精确的数据，并将《千里江山图》画幅的大小与《清明上河图》的大小作比较，准确鲜明地说明了《千里江山图》尺幅巨大的特点，也紧扣首段的“恢宏”一词，增强了文章的说服力，给人以深刻的印象。 16. （1）“目前”，限制时间，意为“现在，当下”，用在文中表明现在存世的作品中，仍然还没有一件作品在“青绿法”的运用上超越《千里江山图》，但不排除以后会发现有超过《千里江山图》卷的作品。“目前”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性。 （2）运用比喻的修辞（打比方的说明方法），将作者的巧思置景比作动人的旋律，生动形象地说明了作者在构画绘景的过程中布局构思精巧。体现了说明文语言的生动性。 17. ①. 千里江山异型茶具套组 ②. 千里江山异型茶具套组，仿山石造型制作，可做品茗的用器，亦可倒置后做为家居摆件装饰。/创意产品：千里江山艺术折扇创意简述：千里江山艺术折扇，扇面图案依《千里江山图》选用上好的缎面，辅以手绘画卷片段，山水名作之美与手工创作完美结合。（结合《千里江山图》元素设计，言之有理即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 C.“开首展现了一组组变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入云、气势巍峨，十分壮美”表述错误，根据文章第③段“当我们展开画卷，开首的小径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生渔农安闲，游人自得”“中段由一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入云，气势巍峨”可知，中段才是变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入云、气势巍峨，十分壮美。 故选C。 【15题详解】 本题考查说明方法及作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 语句“纵51.5厘米，横1191.5厘米”可知是列数字的说明方法，运用了精确的数字；语句“比《清明上河图》还要大得多”可知是作比较的说明方法，将《千里江山图》画幅的大小与《清明上河图》的大小作比较，准确鲜明地说明了《千里江山图》尺幅巨大的特点。《千里江山图》尺幅巨大也进一步体现了“恢宏”，给人留下深刻的印象。 【16题详解】 本题考查说明文语言。 （1）“目前”的意思是现在、此刻，即到现在为止，不排除有以后的情况。在文中指的是，到现在为止，还没有作品在“青绿法”的运用上能够超越《千里江山卷》，但不排除以后会有超越的作品。“目前”体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性。 （2）“宛如动人的旋律”可知，运用了打比方（比喻）的说明方法，将作者的巧思置景比作动人的旋律，生动形象地写出了作者在构思画图景色的时候，心思细腻，布局精巧。体现了说明文语言的生动性。 【17题详解】 本题考查拓展应用。题干中要求结合《千里江山图》的内容，抓住元素特点，结合内容，言之有理即可。 创意产品：千里江山手提袋。 创意简述：《千里江山图》经典的颜色为青绿配色，选用手提袋，可以作为日用品，更为实用。让青绿山水走进日常生活，走进寻常百姓家。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 木鱼馄饨 林清玄 ①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。 ②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。 ③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。 ④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。 ⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。 ⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。” 我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。 ⑦老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中敲的木鱼。 ⑧后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。 ⑨和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。 ⑩木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。 ⑪我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。 ⑫老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。 ⑬那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了。我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。 ⑭木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。 18. 下列选项中对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文作者从深夜探友碰到卖馄饨的老人入手，展开回忆，再追述了自己与卖馄饨老人由初见到相熟相敬的过程，最后回到现实，抒发感悟。 B. 第③段运用一系列问句，这是作者故意设疑，因为作者知道敲木鱼报佛音的事情，不具有神秘感。 C. 第④段划线句子的意思是说，自己念经的时候听到木鱼声，认为碰到了念经的佛门弟子立刻感觉天地宽阔，心情极为欢乐。 D. 本文采用以小见大的写法。通过写一个平凡人物的生存状态和人生境界，引发了作者对生命和人生的思考。 19. 第⑩段说“木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处”，本文是从哪些角度来表现木鱼的“可爱”？请分条概括。 20. 结合全文，理解下面句子的深刻含义。 我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。 21. 结合文本内容，简要分析卖木鱼馄饨的老人的性格特点。 【答案】18. B 19. ①清越的木鱼声带给我神秘的玄想。②木鱼声让我的心灵得到净化，心境变得空明澄澈。③木鱼声沉重有力，可让远近都听闻而不致于搅扰他人。④木鱼声成了老人和顾客生活的一种需要。⑤木鱼声里寓含着老人美好的品质。⑥木鱼声象征着生活中的一切美好的人和事。（答出四点即可） 20. 读经用的木鱼，成为老人卖馄饨的信号，温暖着迟睡者的心灵，使平凡的生活充满了朴实的人性美，感受生活中真正的美，其实也可以净化人的灵魂。 21. ①他开朗风趣。从与老人的交往交谈中可以看出。②勤劳而自尊。深夜卖馄饨，三十年如一日，他认为深夜里大声叫嚷是有失尊严。③诚实而善良。对顾客从不欺骗，处处为他人着想。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 B.“因为作者知道敲木鱼报佛音的事情，不具有神秘感”表述有误。第③段运用一系列问句，表现了木鱼声很神秘，让作者产生了丰富的联想，为后面寻觅木鱼声的来源及发现卖木鱼馄饨的老人等情节做铺垫； 故选B。 【19题详解】 本题考查对文章内容的筛选与概括。 从第③段“刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗”可概括出：清越的木鱼声带给我神秘的玄想； 从第④段“我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极”可概括出：木鱼声让我的心灵得到净化，心境变得空明澄澈； 从第⑤段“那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼”、第⑨段“他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”可概括出：木鱼声沉重有力，可让远近都听闻而不致于搅扰他人； 从第⑥段“‘喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。’我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号”可概括出：木鱼声成了老人和顾客生活的一种需要； 从第⑨段“最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”可知，老人为了不中断熟睡者的美梦，才选择木鱼作为馄饨的信号，体现了老人朴实的人性美，木鱼声里寓含着老人美好的品质；老人以木鱼作为卖馄饨的信号，既为让清醒者听到叫唤，又能防止打断熟睡者的美梦，小小的举动表现老人的细致周到，让人发现生活中的人性之美，在这里作者用木鱼声象征着生活中的一切美好的人和事。 【20题详解】 本题考查对文章重点句子的理解。 根据第④段“冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极”可知，作者冬日雨天读《金刚经》颇有感悟，从中能悟到一些净化心灵的方式方法，这是读经的好处。结合第⑨段“和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”可知，老人以木鱼声作为卖馄饨的信号，既为让清醒者听到叫唤，又能防止打断熟睡者的美梦，小小的举动表现老人的细致周到，让人发现平凡生活中的朴实的人性之美，感受生活中真正的美，这也可以净化人的灵魂，因此“有时读不读经都是无关紧要的事”。 【21题详解】 本题考查文章人物的形象分析。 由第⑥段“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了”、第⑦段“连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢”在老人与作者的交谈中可看出老人开朗风趣； 由第②段“每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口”、第⑤段“那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近”可知，老人每天在深夜卖馄饨，雨夜也不例外，可见老人是一个吃苦耐劳的人； 由第⑨段“他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”可知，他认为深夜里大声叫嚷是有失尊严所以选择了木鱼作为馄饨的信号，可见老人是一个自尊自爱而又善于为他人着想的人。 由第⑦段“吃一碗馄饨吧。我的馄饨完全是用精肉做成的，不加一点葱菜。连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢”可知，老人是一个待人真诚热情的人，对顾客从不欺骗。 （四）、名著阅读（7分） 22. 阅读下面有关《昆虫记》的片段，完成下面小题。 相对生理结构合理的昆虫，它是多么奇特呀！它就像是蠕动的小肠。每年的这个时节，我都能看见两种不同年龄的它，有一根手指粗的是年长的幼虫，粉笔大小的是年幼的。此外，我还看见颜色深浅不同的它的蛹和一些成虫的它，它们的成虫腹部呈鼓胀状，一旦天气转暖，它们就会从树干中出来。它在树干中要生活三四年，它们是如何度过这漫长而又孤独的囚徒生活的呢？它在橡树树干内缓慢的爬行，挖掘通道把挖掘留下的木屑作为食物。 （1）请选出对《昆虫记》相关内容表述错误的一项（ ） A. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了几十年时间写成的科普巨著。 B. 《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。 C. 法布尔研究昆虫的方法独特，他一反常规，把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的本能和习性。 D. 《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 （2）法布尔的《昆虫记》自1923年经周作人的介绍至国内，90多年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较对照下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。 花城出版社《绿蚱蜢》 译林出版社《绿蛔蛔儿》 “我甚至见到过胆量惊人的蚱蜢窜起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。” “我甚至曾经目睹过蝈蝈儿追捕蝉的情景，它勇气百倍，而蝉则惊慌失措，飞行着逃窜。这就好像是雀鹰在高空中追捕云雀一样。不过，这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿。” （3）豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请你结合《昆虫记》举例谈谈这句话的理解。 【答案】（1）C （2）示例一：我更喜欢花城版。“略逊一筹”“胆量惊人”等词语表明花城版的语言更加古典、文雅。“追扑”“晕头转向乱飞”形象生动地写出蚱蜢捕猎蝉的状态，语言也更加书面化。 示例二：我更喜欢译林版。“绿蝈蝈儿”口语化的特点拉近了读者的距离，通篇语言简明生动，通俗易懂。就像一位有耐心的老者在耳边娓娓道来一个故事。 （3）《昆虫记》描写的各类昆虫，比如蝉在地下潜伏四年才钻出地面歌唱，螳螂捕食时的优雅与凶猛，蜜蜂精准的筑巢技艺等等丰富多彩，奇异奇妙。法布尔通过《昆虫记》将海量昆虫的生活和习性展现出来，不仅提供了一个奇异奇妙的丰富世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 C．“把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的本能和习性”说法错误。法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响。法布尔对昆虫的研究方法主要是观察法。他反对当时主流的实验室解剖法，坚持在自然环境中观察活体昆虫的行为和习性； 故选C。 【小问2详解】 本题赏析名著语言。 题目比较两个翻译版本，选择一个更喜欢的，并简述理由。 结合花城出版社《绿蚱蜢》可知，花城版用词犀利，富有张力，如“胆量惊人”“窜起追扑”“晕头转向”等，极具动态感，使捕猎场景栩栩如生。比喻更具文学性，将蚱蜢比作“苍鹰”，蝉比作“云雀”，强化了猛禽捕猎的意象，突出蚱蜢的凶猛。语言简洁有力，“略逊一筹”四字凝练，对比鲜明，符合法布尔科学观察中隐含的文学笔调。风格偏书面化，措辞稍显正式，适合追求文采的读者。 结合译林出版社《绿蛔蛔儿》可知，译林版用词通俗，口语化，“蝈蝈儿”“惊慌失措”更贴近日常表达，读来轻松自然。比喻更平实易懂，用“雀鹰”替代“苍鹰”，虽冲击力稍减，但更符合大众认知。叙事直白清晰，“这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿”比“猛禽略逊一筹”更详细，减少理解门槛。风格偏生活化，适合希望流畅阅读、不追求华丽修辞的读者。 两个版本各有优势，花城版更具文学张力，适合追求生动表达的读者；译林版更通俗易懂，适合希望流畅阅读的读者。选择时可根据个人偏好或目标读者群体决定。 示例一：我更喜欢花城版。用词更具冲击力，“胆量惊人”“窜起追扑”等表述比“勇气百倍”“追捕”更生动，凸显蚱蜢的凶猛。比喻更鲜明，将蚱蜢比作“苍鹰”，蝉比作“云雀”，比译林版的“雀鹰”更符合猛禽的意象，使捕猎场面更具视觉冲击。语言更简洁有力：“略逊一筹”比“及不上”更凝练，对比效果更强，符合法布尔兼具科学性与文学性的写作风格。 示例二：我更喜欢译林版。用词更贴近口语，“蝈蝈儿”“惊慌失措”比“蚱蜢”“晕头转向”更符合中文习惯，读起来更自然流畅。比喻更通俗易懂，用“雀鹰”比“苍鹰”更常见，普通读者更容易理解捕猎的紧张感。 【小问3详解】 本题考查理解分析名著。 题目要求结合《昆虫记》的具体内容，分析豆瓣网友“静水流深”的评价：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格”。重点在于既要说明《昆虫记》展现的昆虫世界特点，更要着重分析法布尔作为科学家所展现的人格魅力。可结合《昆虫记》写作的内容、主旨及艺术特色等，从以下几个维度展开：科学精神，法布尔的研究方法、治学态度；人文关怀，对昆虫生命的尊重与理解； 哲学思考，通过昆虫世界折射的人生哲理；文学价值，科学性与文学性的完美结合。 示例：《昆虫记》描写的各类昆虫，比如食性怪异的绿螽斯，垒筑蜂的泥石屋，蟋蟀的奏鸣曲；寻访搬家的黑蚂蚁、白白胖胖的蚕宝宝，勤劳的小蜜蜂，还有那调皮的金龟子……作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。它不仅仅是一部科学著作，更像是一部童话，惊叹的口吻，讲述着一个个生命的奇迹。这正是一个科学家闪光的人格。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，难免有错过。错过一部电影、一次旅行；错过与朋友的团聚，与家人的沟通……有些错过就是过错，甚至成为永久的遗憾；有些错过或许是一种幸运；有些错过或许能铸就我们的改变与成长…… 请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 错过 也许只是一分钟的时间，它早了一分钟，我晚了一分钟，于是我们错过了。就是这一次的错过，成就了我人生一段难忘的旅途。 脚下是“岱宗”泰山，是“齐鲁青未了”的神州，胸中是“一览众山小”的豪情，眼前是骄傲的、正向万物泼洒金辉的巨日——可惜我错过了梦寐已久的泰山日出。 遗憾！ 怎能不遗憾：日出、泰山本身皆是人间大美，二者的结合该是一场怎样的视觉盛宴！况且妈妈和我不远千里慕名而来，原本还兴致勃勃地构想如何与日出来一张合照——比如一张拥抱日出图，或是把初升之日托于掌心……就连我刚刚梦里的场景都是在看日出。站在玉皇顶上，双耳涌进其他幸运的游人对它的盛赞……我转头刚想同妈妈交流一下遗憾之情，却发现妈妈正凝视着那巨日，她的神态如同一位虔诚的朝圣者。 再看天空，云朵由于太阳的亲吻，浅浅地红着脸，宛若天上的花朵。 “真美呀！不愧是‘造化钟神秀’！”妈妈由衷地赞叹着。我弯腰从地上捡起一片树叶，应道：“是很美，可惜我们错过了日出。”妈妈一笑：“错过……”她说这个词时，仿佛在饮一杯茶，唇齿都在细细品味，“你知道吗，我像你这么大时，老是想些离谱儿的事情。我想我为什么没有生在唐代，一睹长安的繁荣，与李白饮一杯酒，与杜甫谈一回心；为什么我没有生在清代，那样我也可以实业救国，甚至扭转乾坤；还有后来那些年的事情，你知道我高考英语考试时迟到了二十分钟，我想要是多了那二十分钟，也许……你看，我错过了这么多事情，并且以后还会错过……可是我们从错过中得到的，不该是无尽地慨叹和惋惜，而应该是对现在的珍惜和感激，只有这样，错过才不会成为过错。” 我从妈妈的话中，突然于雄奇的太阳光芒中看到了自己的渺小。我举起那片捡来的树叶仔细端详，它来自的那棵树，或许已在山顶、在历史中耸立千年，它也因这地理位置而错过了许多山下的美景，然而它安然地沉淀出自己的纹路，那样一丝丝地形成自己的美。 我想刚刚着急上山看日出，沿途错过了多少风景呀！我决定要带着这片树叶下山去，我们可赏“山气日夕佳，飞鸟相与还”，还有日落可以供我们陶醉！ 此时我的心境早已变化：走到哪儿，赏到哪儿。下山的路，人生的路，正因错过，所以难忘！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 首先，审题立意。本题要求以“错过”为话题，写一篇文章。“错过”可理解为失去时机，错失机会。这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。“错过”是人生的教训，在心理上常常出现后悔的情绪反应。根据材料“生活中，难免有错过。错过一部电影、一次旅行；错过与朋友的团聚，与家人的沟通……有些错过就是过错，甚至成为永久的遗憾；有些错过或许是一种幸运；有些错过或许能铸就我们的改变与成长……”可知，人生总会因为失败、失误或其它原因，错过一些本该属于自己的东西，但错过未尝不是一种收获，要豁达、乐观地面对。可以写自己的经历，错过了什么，怎么错过的，自己的感受怎样。立意上要学会以正确的态度对待“错过”，细细咀嚼“错过”的结果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，从中得到体会，获取人生的感悟，人生或许能成长成熟。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。写作时，我们可联系日常生活，在学习和生活的不经意间，我们错过了许多。比如一颗流星划过天际，我错过了许愿；一朵浪花溅起在岩石，我错过了祝福；有些故事只说一次，我错过了聆听。行文时可采用“总——分——总”的结构行文，开篇总写错过，中间详细叙述自己错过什么，如与“友情”错过，可以讲述“我”与朋友之间由于一次误会，错失了彼此之间的信任，给友情留下遗憾。与“亲情”错过，可以讲述由于“我”的年幼无知，不理解父母或亲人的良苦用心，辜负了他们的期望，“错过”了一份真挚的关爱。还可以记叙与自然美景、人文风景、一本书、一场电影、一次机会等错过的故事。紧扣“错过”一词来构思行文，最好以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现自我的心路历程，曲折表现出自我认识提升的过程。行文中可采用对比手法，让现实与记忆碰撞，使文章波澜起伏，引人入胜；也可运用先抑后扬之法，在情感、态度的转变之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦，结尾通过表达自身感悟来深化中心，文章可多采用描写方法抒发自己内心感受，凸显“错过”这一主题，这样文章才能主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $