精品解析：2025-2026学年北京市朝阳区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期五年级期末试卷 语文 班级：________姓名：________成绩_________ 生活处处皆美好。学校开展以“美，就在身边”为主题的语文实践活动，请你化身“寻美大师”，开启一场“寻美”之旅吧！ 第一部分 识字与写字（共25分） 五年级1班开展了以“阅读中发现美”为主题的阅读活动。下面是小明写的活动宣传语。阅读下面材料，完成练习。 一本本质pǔ的书，藏着无xiàn的精彩，也藏着成长的密码。它温柔地叮zhǔ：“脚步丈量不到的远方，文字可以带我们抵达。”翻开书页，我们能饱lǎn山川湖海的壮阔奇景，dǒng得人间百态的温暖与厚重。阅读启dí心灵，让我们在墨香里追逐熠熠生辉的梦想：阅读解答迷茫，让每一段时光都浸润着书香的芬芳。校园的晨光里，课间的闲暇时，翻开书卷，与文字为友。让阅读成为习惯，让书香溢满校园，让我们在书海中遇见更好的自己！ 1. 看拼音写词语，注意把字写美观。 质 无 叮 饱 得 启 2. 下面词语中的带点字与“书卷”中的“卷”读音不相同的一项是（ ） A. 手不释卷 B. 画卷 C. 卷土重来 D. 卷宗 3. 下面词语中的“解”与“解答”中的“解”意思相同的一项是（ ） A. 了解 B. 解说 C. 解渴 D. 解开 4. “重”字第7笔是（ ） A. 横 B. 竖 C. 撇 D. 横折 五2班的同学们以“探索科技之美”为主题，撰写了一段校园新闻播报稿。阅读下面材料，完成练习。 根据中国载人航天工程办公室近日发布的消息，神舟二十一号航天员乘组（ ）完成第一次出舱活动。此前，神舟二十号飞船遭遇空间微小碎片撞击，中国航天人思想一致，共同为同一目标而努力，迎难而上，紧急发射神舟二十二号飞船化解风险。这背后，是科研团队夜以继日的攻jiān——从毫米级裂纹研判到应急方案设计，每一步都凝缩着智慧与协作。仰望星空，“中国红”闪耀的不仅是技术突破，更是人类探索宇宙的勇气之光。 5. 文中括号处应填入的最恰当的词语是（ ） A. 美满 B. 饱满 C. 圆满 D. 丰满 6. 如果把文中画线的部分替换成一个词语，保持意思不变，下面选项中最恰当的一项是（ ） A. 量力而行 B. 力争上游 C. 力所能及 D. 同心协力 7. 文中加点词语“凝缩”一词使用不太恰当，如果换一个词，下面选项中最恰当的一项是（ ） A. 凝聚 B. 凝固 C. 凝练 D. 凝视 8. “攻jiān”一词中，“jiān”字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（ ） A. 间：方位词。中间 B. 坚：坚固东西或阵地 C. 监：从旁察看；监视 D. 兼：两倍的 五年级3班的同学们策划了“寻美之声”主题演讲、朗诵等活动。在征集的稿件中出现了一些错误和问题需要解决，请按照要求完成第9-10题。 9. 下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，将序号填在括号内。 （1）A．警觉（jué） B．搭乘（chéng） C．间隔（jiān） D．挣钱（zhèng）（ ） （2）A．假如（jiǎ） B．涨潮（zhǎng） C．美差（chāi） D．直奔（bēn）（ ） （3）A．冠军（guàn）B．机械（xiè） C．召集（zhāo） D．树梢（shāo）（ ） （4）A．胆怯（qiè） B．脊背（jí） C．陷坑（xiàn） D．杀菌（jūn）（ ） 10. 下列每组词语中都有一个字是错误的，将序号填在括号内。 （1）A．珍宝 B．典礼 C．爱暮 D．唯独（ ） （2）A．隐蔽 B．拒决 C．平稳 D．损失（ ） （3）A．迟延 B．后悔 C．亲蜜 D．象征（ ） （4）A．精至 B．销毁 C．彩排 D．议论（ ） 第二部分 阅读与积累（共45分） 一、同学们在语文实践活动中感受到汉字的语义之美和诗词歌赋的韵律之美。请按照要求完成第11-15题。（共10分） 11. 在纪念抗战胜利八十周年主题演讲中，有这样一段话：“从过去的山河破碎、_______，到如今的繁荣昌盛、_______，和平的日子值得我们加倍珍惜。”在这句话中画横线部分，应填入的最恰当词语是（ ） A. 丰衣足食 安居乐业 B. 政通人和 兵荒马乱 C. 民不聊生 国泰民安 D. 生灵涂炭 流离失所 12. 班级开展“家国情怀”诗会展示活动，同学们搜集了许多古诗。下面诗句不符合该主题的一项是（ ） A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 D. 向来枉费推移力，此日中流自在行。 13. 学校倡导光盘行动，但食堂垃圾桶里常有大量剩余食物。小明看到后想写一条提示语加强宣传力度，下面选项符合要求的一项是（ ） A. 居安思危，戒奢以俭。 B. 一粥一饭，当思来处不易。 C. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 14. 小红同学想用书法家欧阳询的书法作品做背景制作一个小书签。欧阳询楷书作品的特点是用笔工整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。下面作品最合适的一项是（ ） A B. C. D. 15. 本学期你一定读过不少的民间故事，下列选项中故事名字和图片对应不正确的一项是（ ） A. 《白蛇传》 B. 《田螺姑娘》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《八仙过海》 美，常常蕴藏在平凡的生活中。请你静心阅读下面的三篇短文，在文字中感受生活的美好。 二、阅读短文内容，按要求完成第16-19题。（11分） 阅读短文完成练习。 雨落西湖 ①清晨的西湖，是被雨声唤醒的。 ②我站在湖边时，雨细细密密地落到湖面上。那不是倾盆的雨，是千万根银丝从云里垂下来，斜斜地、轻柔地织进湖面。每一滴雨落在湖上，都点出一个圆圆的小窝，那圆儿立刻漾开去，和隔壁的圆儿碰在一起，变成更柔和的波纹。满湖都是这样小小的、层层叠叠的圆，好像整个湖面都在轻轻地呼吸。 ③最妙的是看雨打荷叶。离我最近的那片荷叶，像一把撑开的碧绿小伞，非常可爱。雨珠落在上面，“嗒”的一声，清清脆脆的，像谁在轻轻敲着小鼓。那水珠在荷叶中心聚成一颗亮晶晶的珠子，圆滚滚的，随着风在叶面上滚来滚去。叶子微微一斜，水珠便“噗”地滑进湖里，不见了踪影。 ④远处的湖面上，一只小船在慢慢划行。船夫披着棕色的蓑衣，戴着斗笠，一下一下地划着桨。木浆入水时，“欸乃”（ǎi nǎi）一声；出水时，带起一串亮晶晶的水花。小船过处，水面被划开一道长长的“人”字纹，那纹路慢慢向两边扩散，一直扩散到看不见的地方。船篷边上挂着一串风铃，风一吹，“叮铃叮铃”地响，那清脆的声音穿过雨幕传来，竟比晴天时听着更加清晰动人。 ⑤雨渐渐小了。太阳虽然还没出来，但云层薄了些，天光透下来，湖面忽然亮了许多。这时再看西湖，才发现它一直在动着呢——雨丝还在飘，波纹还在荡，就连岸边的水草，也随着水波轻轻地左右摇摆。像在跳着舒缓的舞蹈。眼前的雨中西湖，别有一番模样。它不像晴天时那样明艳照人，却有一种生动活泼的美。 ⑥离开时，我回头再看。西湖在渐停的雨中，显得更加清澈了。湖水轻轻地拍着岸边，像是在和我告别。带走的除了满眼的绿意，还有满耳的声音——雨声、水声、桨声、鸟鸣声。这些声音在我心里汇成了一支曲子，一支属于雨中西湖的生动的曲子。 （根据相关材料编写） 16. 文章第②—④自然段围绕“雨落西湖”描写了雨落湖面、_______________和_______________这三幅生动的画面。 17. 第②自然段中画线句子是_______________（动态/静态）描写，从中感受到_______________。 18. 第③自然段画线句子把荷叶比作了_______________，生动形象地写出了_______________请你仿照这种写法，写一句话。 ________________________________________________________ 19. 第⑤自然段中“它不像晴天时那样明艳照人，却有一种生动活泼的美。”对这句话理解最恰当的一项是（ ） A. 雨天的西湖是安静的、轻柔的。 B. 雨天的西湖不如晴天的西湖美丽。 C. 作者不喜欢晴天西湖，只喜欢雨天的西湖。 D. 雨天的西湖具有动态的、充满生命力的独特美感。 三、阅读短文内容，按要求完成第20-24题。（14分） 阅读短文，完成练习。 爷爷的心愿 周昕 ①爷爷有一个愿望，就是去槐树湾看看。我以前从来没听爷爷说过槐树湾，那里也不是他的老家。 ②“我年轻的时候，在这里当过几年老师的！”爷爷很兴奋地解答了我的疑惑。 ③他领着我转了好几趟车，又走了好长一段山路，才终于来到槐树湾。槐树湾小学正在放暑假，只有传达室里的一个看门大叔。爷爷跟他寒暄了几句，大叔就欣然打开了大门，还说：“欢迎欢迎，欢迎老教师返校！” ④爷爷像个领导一样，背着手，兴冲冲地迈开步，径直走了进去，东瞅瞅西看看。其实学校根本也不大，迎面是操场，操场后面是一座新建的教学楼。爷爷来到教学楼前，喃喃自语：“真好，我刚来的那时候，这里全都是破破烂烂的平房呢。” ⑤他回过头，对着我，也对那个看门大叔说：“我十九岁那年的三月二号周一上午八点零三分，头一次走进这所学校。我教的第一堂课是语文，给小学二年级的娃娃们讲李白的《静夜思》，他们听得可入神了。”他又指向操场，手臂绕着圈圈，“以前这里可没有跑道，整个就是一片土地，一下雨全是泥，我二十岁那年的十月十五号周五下午三点二十分，正跟孩子们上着体育课，突然就下起了大雨。我跟孩子们说快跑啊，到屋里去。可有两个小子打起架来了，在泥汤子里打滚，被我一手一个像抓小鸡一样拎回来的……” ⑥爷爷好像又回到了那一天，双手高抬着，真像是拎着两只小鸡，然后他又缓缓放下手，望着那操场中间，“这俩小孩儿，现在也该当爷爷了吧，真快。” ⑦看门大叔笑呵呵地说：“你老人家的记性可真好，这么多年前的事儿，哪天几点都记得这么清楚，了不起！了不起！”爷爷一摆手，毫不掩饰脸上的得意之色。 ⑧晚上，爷爷带着我来到镇上的一个小旅馆住下，尽管已经很疲惫了，可他的兴奋劲儿好像还没过，又从包里拿出一个绿皮的本子和笔，把槐树湾小学的操场、教学楼、大门，连传达室的看门大叔他都画了下来。 ⑨爷爷画得很认真，线条虽然很粗糙，却透着生动。画完以后，他又在右下角写下时间地点，然后合上绿皮本，带着满足的笑意，说：“好了，留个纪念，这个心愿，完成了。” （节选自《儿童文学》2023年10月号有删改） 20. 请你用简练的语言概括短文的主要内容。 ______________________________________________________ 21. 爷爷的心愿是______________________________________。用“____”在文中画出爷爷有这个愿望的原因的语句。 22. 第④自然段画线句子是对爷爷____________的描写，让我们感受到________________________。 23. 第⑤自然段加点语句是爷爷说出的非常准确的时间，让我们感受到________________________。 24. 同学们想为文中的爷爷制作最美人物卡，你认为他最美的品质是什么？请结合短文内容说明理由。 ________________________________________________________ 四、阅读短文内容，按要求完成第25-28题。（10分） 阅读材料，完成练习。 【材料一】 ①北京中秋节的特色玩具兔儿爷，形象源于月宫玉兔，被塑造成金盔金甲的武士，骑着狮、象等瑞兽，寓意吉祥、守护和健康。 ②空竹，通过线绳抖动使其高速旋转并发出响声，分为单轮、双轮等多种类型。它集娱乐、健身、竞技与表演于一体。空竹的历史至少有600多年以上，演化出多达百种的花样技法。 ③布老虎是一种布制玩具，形象憨厚温和。过去既是孩子的玩具，也是睡枕。妈妈们制作布老虎，寄托了希望孩子能像老虎一样健康强壮、充满活力的美好寓意。 【材料二】 ①将北京传统玩具置于世界玩具的版图中，能发现有趣的文化比较。 玩具类别 北京传统玩具 世界其他地区的类似玩具 文化比较 益智解谜类 九连环 西方魔方 东方重序列逻辑与耐心拆解；西方重空间重构与快速还原。二者都是逻辑与耐心的考验。 拼搭构建类 七巧板 西方积木 东方基于固定形状的无限创意组合；西方基于标准模块的自由创造，都激发创造力，但路径不同。 ②通过比较可以看出，玩具是全球儿童的“通用语言”，但因文化土壤不同，又发展出各自独特的“方言”，体现了不同文明解决问题的不同思维方式与情感表达。 【材料三】 ①早在清末，老北京玩具古朴的造型和精巧的工艺，吸引了大量外国人购买。老北京玩具体现的东方民间文化的艺术魅力让外国人着迷，在1915年的巴拿马国际博览会上，北京鬃人获得了银质奖章。老北京玩具在国际上声名大震，老北京的玩具店和玩具厂迅速兴起，生产的建筑模型、脸谱、故事场景模型等，不仅好玩，还成为向世界传播中国历史文化的重要载体。 ②随着时代变迁，许多像空竹这样的老玩具，面临着制作技艺传承困难、文化空间萎缩等挑战。但也有很多人在努力让它们焕发新生。比如兔儿爷的传承人，不仅在坚持传统手工制作，还开发了以冬奥为主题的“冰雪北京”兔儿爷文创产品，让传统与现代结合。 （根据相关材料编写） 25. 材料一中“空竹的历史至少有600多年以上，演化出多达百种的花样技法。”这句话的加点部分，让我们感受到_____________、_____________。 26. 材料二中北京传统玩具和世界其他地区类似玩具进行了对比，东西方玩具相同点是_____________和_____________。但因文化不同，思维方式与情感表达也就不同了。 27. 材料三中对于“老北京玩具在国际上声名大震”的原因，下面选项理解不正确的一项是（ ） A. 北京鬃人在巴拿马国际博览会上获得银质奖章。 B. 老北京玩具厂的生产规模非常大让外国人佩服。 C. 老北京玩具古朴的造型和精巧的工艺让外国人非常喜欢。 D. 老北京玩具体现的东方民间文化的艺术魅力让外国人着迷。 28. 阅读材料中提到，传统玩具的传承面临技艺传承困难等挑战，但也有人通过开发文创产品等方式进行创新。有人认为保护传统玩具，应该原封不动地保持老样子，也有人认为应该大胆创新，融入现代生活．你的观点是什么？说明你的理由。 _________________________________________________ 第三部分 习作（共30分） 29. 习作。 在我们的生活中美好无处不在，父母无微不至的关爱，老师和同学无私的帮助，甚至陌生人在需要的时候伸出的援手，都让我们感受到这世界的温暖，希望每个同学都有一双发现美的眼睛。请以“这一刻真美好”为题目，写一篇作文。 要求：选择一件事写具体，并表达自己的真情实感；字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期五年级期末试卷 语文 班级：________姓名：________成绩_________ 生活处处皆美好。学校开展以“美，就在身边”为主题的语文实践活动，请你化身“寻美大师”，开启一场“寻美”之旅吧！ 第一部分 识字与写字（共25分） 五年级1班开展了以“阅读中发现美”为主题的阅读活动。下面是小明写的活动宣传语。阅读下面材料，完成练习。 一本本质pǔ的书，藏着无xiàn的精彩，也藏着成长的密码。它温柔地叮zhǔ：“脚步丈量不到的远方，文字可以带我们抵达。”翻开书页，我们能饱lǎn山川湖海的壮阔奇景，dǒng得人间百态的温暖与厚重。阅读启dí心灵，让我们在墨香里追逐熠熠生辉的梦想：阅读解答迷茫，让每一段时光都浸润着书香的芬芳。校园的晨光里，课间的闲暇时，翻开书卷，与文字为友。让阅读成为习惯，让书香溢满校园，让我们在书海中遇见更好的自己！ 1. 看拼音写词语，注意把字写美观。 质 无 叮 饱 得 启 2. 下面词语中的带点字与“书卷”中的“卷”读音不相同的一项是（ ） A. 手不释卷 B. 画卷 C. 卷土重来 D. 卷宗 3. 下面词语中的“解”与“解答”中的“解”意思相同的一项是（ ） A. 了解 B. 解说 C. 解渴 D. 解开 4. “重”字第7笔是（ ） A. 横 B. 竖 C. 撇 D. 横折 【答案】1. 2. C 3. B 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“朴、限、嘱、览、懂、迪”的正确写法。 【2题详解】 本题汉字字音。 “书卷”的“卷”读juàn（指可以舒展和弯转成圆筒形的书画、书籍）。 A．手不释卷（juàn）：指书籍，读音相同。 B．画卷（juàn）：指成卷的画，读音相同。 C．卷土重来（juǎn）：指裹挟、掀起，读音不同。 D．案卷（juàn）：指文件、书籍，读音相同。 故选C。 【3题详解】 本题考查字词解释。 “解答”的“解”意思是 讲明白、分析说明。 A．了解：意思是知道、明白，侧重认知，字义不同。 B．讲解：意思是解释说明，和“解答”的“解”字义相同。 C．解渴：意思是消除口渴，侧重消除，字义不同。 D．解开：意思是打开、松开，侧重分开，字义不同。 故选B。 【4题详解】 本题考查汉字书写。 “重”有两个主要读音，分别是zhòng和chóng，[zhòng]1．分量大，与 “轻” 相对 2．程度深。[chóng]1．再，又一次 。2．层，重复。3．表示两者相同。 “重”字的笔顺是：撇、横、竖、横折、横、横、竖、横、横，共9画，第7笔是竖。 故选B。 五2班的同学们以“探索科技之美”为主题，撰写了一段校园新闻播报稿。阅读下面材料，完成练习。 根据中国载人航天工程办公室近日发布的消息，神舟二十一号航天员乘组（ ）完成第一次出舱活动。此前，神舟二十号飞船遭遇空间微小碎片撞击，中国航天人思想一致，共同为同一目标而努力，迎难而上，紧急发射神舟二十二号飞船化解风险。这背后，是科研团队夜以继日的攻jiān——从毫米级裂纹研判到应急方案设计，每一步都凝缩着智慧与协作。仰望星空，“中国红”闪耀的不仅是技术突破，更是人类探索宇宙的勇气之光。 5. 文中括号处应填入的最恰当的词语是（ ） A. 美满 B. 饱满 C. 圆满 D. 丰满 6. 如果把文中画线的部分替换成一个词语，保持意思不变，下面选项中最恰当的一项是（ ） A. 量力而行 B. 力争上游 C. 力所能及 D. 同心协力 7. 文中加点词语“凝缩”一词使用不太恰当，如果换一个词，下面选项中最恰当的一项是（ ） A. 凝聚 B. 凝固 C. 凝练 D. 凝视 8. “攻jiān”一词中，“jiān”字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（ ） A. 间：方位词。中间 B. 坚：坚固的东西或阵地 C. 监：从旁察看；监视 D. 兼：两倍的 【答案】5. C 6. D 7. A 8. B 【解析】 【5题详解】 本题考查选词填空。 美满：指生活、家庭等圆满美好，侧重生活状态的幸福。 饱满：指果实、情绪等充实、充足，侧重事物的充实状态。 圆满：指事情完成得没有缺陷、令人满意，侧重任务或事件的完美收尾。 丰满：指体态、果实等丰腴饱满，侧重外形的丰盈。 结合内容分析 句子描述的是神舟二十一号航天员乘组完成出舱活动这一任务，用“圆满”最契合语境，因为它专门用于形容任务完成得没有缺憾。 故选C 【6题详解】 本题考查词语解释。 量力而行：指根据自身能力去做事，不勉强。 力争上游：指努力争取先进，侧重积极进取的态度。 力所能及：指在自己能力范围内可以做到的事。 同心协力：指思想一致、共同努力，侧重多人协作。 结合内容分析 画线部分“思想一致，共同为同一目标而努力”，和“同心协力”的含义完全对应。 故选 D。 【7题详解】 本题考查词语解释。 凝聚：指将分散的事物聚集、浓缩在一起，常用于抽象事物如“智慧、力量”。 凝固：指液体变成固体，或比喻事物固定不变，侧重物理状态或僵化。 凝练：指文字、语言等简洁精炼，侧重表达的简洁性。 凝视：指聚精会神地看，是动作描写。 结合内容分析 句子中“每一步都凝缩着智慧与协作”，“智慧与协作”是抽象的精神成果，用“凝聚”能准确表达将这些抽象成果汇聚、浓缩的含义，比“凝缩”更贴合语境。 故选A。 【8题详解】 本题考查同音字。 “攻jiān”的正确写法是“攻坚”。在语境里，“夜以继日的攻坚”指科研团队攻克技术难题、突破坚固的技术壁垒。 A．间：指中间，与“攻坚”无关。 B． 坚：指坚固的东西或阵地，“攻坚”即攻克坚固的阵地或难题，符合文意。 C．监：指监视、察看，与词义无关。 D．兼：指两倍的、同时具备，与词义无关。 故选B。 五年级3班的同学们策划了“寻美之声”主题演讲、朗诵等活动。在征集的稿件中出现了一些错误和问题需要解决，请按照要求完成第9-10题。 9. 下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，将序号填在括号内。 （1）A．警觉（jué） B．搭乘（chéng） C．间隔（jiān） D．挣钱（zhèng）（ ） （2）A．假如（jiǎ） B．涨潮（zhǎng） C．美差（chāi） D．直奔（bēn）（ ） （3）A．冠军（guàn）B．机械（xiè） C．召集（zhāo） D．树梢（shāo）（ ） （4）A．胆怯（qiè） B．脊背（jí） C．陷坑（xiàn） D．杀菌（jūn）（ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. C ④. B 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 （1）C．间隔（jiān）——jiàn； 故选C。 （2）D．直奔（bēn）——bèn； 故选D。 （3）C．召集（zhāo）——zhào； 故选C。 （4）脊背（jí）——jǐ； 故选B。 10. 下列每组词语中都有一个字是错误的，将序号填在括号内。 （1）A．珍宝 B．典礼 C．爱暮 D．唯独（ ） （2）A．隐蔽 B．拒决 C．平稳 D．损失（ ） （3）A．迟延 B．后悔 C．亲蜜 D．象征（ ） （4）A．精至 B．销毁 C．彩排 D．议论（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. C ④. A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 （1）爱暮——爱慕，故选C。 （2）拒决——拒绝，故选B。 （3）亲蜜——亲密，故选C。 （4）精至——精致，故选A。 第二部分 阅读与积累（共45分） 一、同学们在语文实践活动中感受到汉字的语义之美和诗词歌赋的韵律之美。请按照要求完成第11-15题。（共10分） 11. 在纪念抗战胜利八十周年主题演讲中，有这样一段话：“从过去的山河破碎、_______，到如今的繁荣昌盛、_______，和平的日子值得我们加倍珍惜。”在这句话中画横线部分，应填入的最恰当词语是（ ） A. 丰衣足食 安居乐业 B. 政通人和 兵荒马乱 C. 民不聊生 国泰民安 D. 生灵涂炭 流离失所 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的恰当搭配和语义理解。 A．“丰衣足食”是形容生活富足的褒义词，与“过去山河破碎”的苦难语境完全矛盾；“安居乐业”虽适合描述现在，但因第一个空错误，整体不符合要求。 B．“政通人和”是形容政治清明、百姓和睦的褒义词，不能用来描述过去的战乱；“兵荒马乱”是形容动荡的贬义词，与“如今繁荣昌盛”的积极语境完全冲突，顺序和感情色彩全错。 C．“民不聊生”精准对应“过去山河破碎”的困苦，“国泰民安”完美匹配“如今繁荣昌盛”的安定，感情色彩和语义逻辑与“过去——现在”的对比完全吻合，是最恰当的选择。 D．“生灵涂炭”虽能准确描述过去百姓的苦难，但“流离失所”是形容无家可归的贬义词，与“如今繁荣昌盛”的安定语境完全矛盾，第二个空错误导致整体不成立。 故选C。 12. 班级开展“家国情怀”诗会展示活动，同学们搜集了许多古诗。下面诗句不符合该主题的一项是（ ） A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 D. 向来枉费推移力，此日中流自在行。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗句主题的理解。 A．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭的时候，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。 这句诗表达了诗人对国家统一的渴望和对收复失地的坚定信念，体现了家国情怀。 B．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自林升的《题临安邸》，意思是暖洋洋的香风吹得游人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。 这句诗讽刺了南宋统治者在杭州纸醉金迷，不思收复失地，表达了诗人对国家命运的忧虑和对统治者的批判，体现了家国情怀。 C．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍的《己亥杂诗•其二百二十》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 这句诗表达了诗人对国家命运的关切和对人才的渴望，体现了家国情怀。 D．“向来枉费推移力，此日中流自在行”出自朱熹的《观书有感•其二》，这句诗以舟行水上为喻，阐述为学需要厚积薄发的道理，比喻经过长期积累、准备充足，一旦时机成熟，问题就会迎刃而解，毫不费力，蕴含着深刻的哲理。 与家国情怀无关。 故选D。 13. 学校倡导光盘行动，但食堂垃圾桶里常有大量剩余食物。小明看到后想写一条提示语加强宣传力度，下面选项符合要求的一项是（ ） A. 居安思危，戒奢以俭。 B. 一粥一饭，当思来处不易。 C. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解与语境匹配能力。 A．“居安思危，戒奢以俭”意思是在安乐的环境中要想到潜在的危险，用节俭来戒除奢侈。它的核心是“节俭戒奢”，但更侧重于国家或个人的长远忧患意识，不是直接针对“珍惜粮食”的场景。 B．“一粥一饭，当思来处不易”意思是对于一碗粥、一顿饭，应当想到它们的来之不易。这句话直接点明了要珍惜粮食，与“光盘行动”的主题完全契合，非常适合放在食堂提醒大家节约粮食。 C．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱了没事做，也不要浪费一点时间放弃用功。它的核心是“珍惜时间、勤奋努力”，与节约粮食无关。 D．“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是不要虚度年华，等到头发变白，只能白白悲伤。这也是劝人珍惜时间的词句，与主题无关。 故选B。 14. 小红同学想用书法家欧阳询的书法作品做背景制作一个小书签。欧阳询楷书作品的特点是用笔工整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。下面作品最合适的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法。 A．字形连绵、笔画奔放，草书。 B．字体扁方、带有隶书笔意，是隶书。 C．笔画连带、字形流畅，是行书。 D．字体用笔工整、笔力刚劲、点画起收转折一丝不苟，完全符合欧阳询楷书的特点。 故选D。 15. 本学期你一定读过不少的民间故事，下列选项中故事名字和图片对应不正确的一项是（ ） A. 《白蛇传》 B. 《田螺姑娘》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《八仙过海》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 A．画面中能看出人物痛哭、城墙崩塌的核心元素，是孟姜女哭长城的标志性场景。图片中是《孟姜女哭长城》的经典场景，并非《白蛇传》。 故选A。 美，常常蕴藏在平凡的生活中。请你静心阅读下面的三篇短文，在文字中感受生活的美好。 二、阅读短文内容，按要求完成第16-19题。（11分） 阅读短文完成练习。 雨落西湖 ①清晨的西湖，是被雨声唤醒的。 ②我站在湖边时，雨细细密密地落到湖面上。那不是倾盆的雨，是千万根银丝从云里垂下来，斜斜地、轻柔地织进湖面。每一滴雨落在湖上，都点出一个圆圆的小窝，那圆儿立刻漾开去，和隔壁的圆儿碰在一起，变成更柔和的波纹。满湖都是这样小小的、层层叠叠的圆，好像整个湖面都在轻轻地呼吸。 ③最妙的是看雨打荷叶。离我最近的那片荷叶，像一把撑开的碧绿小伞，非常可爱。雨珠落在上面，“嗒”的一声，清清脆脆的，像谁在轻轻敲着小鼓。那水珠在荷叶中心聚成一颗亮晶晶的珠子，圆滚滚的，随着风在叶面上滚来滚去。叶子微微一斜，水珠便“噗”地滑进湖里，不见了踪影。 ④远处的湖面上，一只小船在慢慢划行。船夫披着棕色的蓑衣，戴着斗笠，一下一下地划着桨。木浆入水时，“欸乃”（ǎi nǎi）一声；出水时，带起一串亮晶晶的水花。小船过处，水面被划开一道长长的“人”字纹，那纹路慢慢向两边扩散，一直扩散到看不见的地方。船篷边上挂着一串风铃，风一吹，“叮铃叮铃”地响，那清脆的声音穿过雨幕传来，竟比晴天时听着更加清晰动人。 ⑤雨渐渐小了。太阳虽然还没出来，但云层薄了些，天光透下来，湖面忽然亮了许多。这时再看西湖，才发现它一直在动着呢——雨丝还在飘，波纹还在荡，就连岸边的水草，也随着水波轻轻地左右摇摆。像在跳着舒缓的舞蹈。眼前的雨中西湖，别有一番模样。它不像晴天时那样明艳照人，却有一种生动活泼的美。 ⑥离开时，我回头再看。西湖在渐停的雨中，显得更加清澈了。湖水轻轻地拍着岸边，像是在和我告别。带走的除了满眼的绿意，还有满耳的声音——雨声、水声、桨声、鸟鸣声。这些声音在我心里汇成了一支曲子，一支属于雨中西湖的生动的曲子。 （根据相关材料编写） 16. 文章第②—④自然段围绕“雨落西湖”描写了雨落湖面、_______________和_______________这三幅生动的画面。 17. 第②自然段中画线句子是_______________（动态/静态）描写，从中感受到_______________。 18. 第③自然段画线句子把荷叶比作了_______________，生动形象地写出了_______________。请你仿照这种写法，写一句话。 ________________________________________________________ 19. 第⑤自然段中“它不像晴天时那样明艳照人，却有一种生动活泼的美。”对这句话理解最恰当的一项是（ ） A. 雨天的西湖是安静的、轻柔的。 B. 雨天的西湖不如晴天的西湖美丽。 C. 作者不喜欢晴天的西湖，只喜欢雨天的西湖。 D. 雨天的西湖具有动态的、充满生命力的独特美感。 【答案】16. ①. 雨打荷叶 ②. 小船慢行 17. ①. 动态 ②. 雨点落在湖面上的灵动与轻柔，以及湖面细密又充满生机的变化 18. ①. 一把撑开的碧绿小伞 ②. 荷叶碧绿、舒展的样子，以及它可爱的形态 ③. 飘落的银杏叶，像一把把金黄的小扇子，在秋风里轻轻摇摆。 19. D 【解析】 【导语】这篇《雨落西湖》以细腻地笔触构建了诗意盎然的视听画卷。文章采用“雨”作为核心意象，通过“银丝垂落”“荷叶承珠”“孤舟划痕”三个动态场景，将视觉（涟漪、水珠）、听觉（雨声、桨声）与触觉（微风）多维度交融。尤其擅长以微观视角捕捉瞬间美感，如“圆儿漾开”的波纹描写，赋予自然现象拟人化的生命韵律。结尾处“声音汇成曲子”的升华，巧妙将物理景观转化为心灵体验，体现了中国传统美学中“物我交融”的意境追求。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 第②自然段：明确写了“雨落湖面”的景象。第③自然段：开头第一句“最妙的是看雨打荷叶”，直接点明该段的核心画面是雨打荷叶。第④自然段：开头第一句“远处的湖面上，一只小船在慢慢划行”，点明该段的核心画面是小船划行（或船夫划船）。 【17题详解】 本题考查表现手法。 动态描写是指对事物运动、变化状态的描写。 第②自然段“每一滴雨落在湖上，都点出一个圆圆的小窝，那圆儿立刻漾开去，和隔壁的圆儿碰在一起，变成更柔和的波纹。”中“点出”“漾开”“碰在一起”“变成波纹”等动词，都体现了雨滴落在湖面后，水面不断变化的动态过程。结合“轻轻呼吸”的拟人化表达，可以感受到雨落湖面时的轻柔、灵动，以及湖面充满生机的动态美感。 【18题详解】 本题考查修辞手法。 第③自然段“离我最近的那片荷叶，像一把撑开的碧绿小伞，非常可爱。”中，把荷叶比作一把撑开的碧绿小伞。“撑开”体现了荷叶舒展的形态，“碧绿”写出了荷叶的颜色，“小伞”突出了荷叶的形状，整体生动地展现了荷叶的外形与色彩特点。 仿写句子时需遵循“事物+比喻词+喻体”的结构，选择一个具体事物，用形象的喻体来描写它的特征即可。 如：那朵盛开的牵牛花，像一只紫色的小喇叭，正吹奏着夏日的乐章。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 第⑤自然段句子前半句“不像晴天时那样明艳照人”中，只是对比晴天西湖的特点，并非否定晴天的美。后半句“却有一种生动活泼的美”是核心，结合第⑤自然段中“雨丝还在飘，波纹还在荡，就连岸边的水草，也随着水波轻轻地左右摇摆，像在跳着舒缓的舞蹈”的描写，能看出雨天的西湖是充满动态与生命力的。 故选D。 三、阅读短文内容，按要求完成第20-24题。（14分） 阅读短文，完成练习。 爷爷的心愿 周昕 ①爷爷有一个愿望，就是去槐树湾看看。我以前从来没听爷爷说过槐树湾，那里也不是他的老家。 ②“我年轻的时候，在这里当过几年老师的！”爷爷很兴奋地解答了我的疑惑。 ③他领着我转了好几趟车，又走了好长一段山路，才终于来到槐树湾。槐树湾小学正在放暑假，只有传达室里的一个看门大叔。爷爷跟他寒暄了几句，大叔就欣然打开了大门，还说：“欢迎欢迎，欢迎老教师返校！” ④爷爷像个领导一样，背着手，兴冲冲地迈开步，径直走了进去，东瞅瞅西看看。其实学校根本也不大，迎面是操场，操场后面是一座新建的教学楼。爷爷来到教学楼前，喃喃自语：“真好，我刚来的那时候，这里全都是破破烂烂的平房呢。” ⑤他回过头，对着我，也对那个看门大叔说：“我十九岁那年的三月二号周一上午八点零三分，头一次走进这所学校。我教的第一堂课是语文，给小学二年级的娃娃们讲李白的《静夜思》，他们听得可入神了。”他又指向操场，手臂绕着圈圈，“以前这里可没有跑道，整个就是一片土地，一下雨全是泥，我二十岁那年的十月十五号周五下午三点二十分，正跟孩子们上着体育课，突然就下起了大雨。我跟孩子们说快跑啊，到屋里去。可有两个小子打起架来了，在泥汤子里打滚，被我一手一个像抓小鸡一样拎回来的……” ⑥爷爷好像又回到了那一天，双手高抬着，真像是拎着两只小鸡，然后他又缓缓放下手，望着那操场中间，“这俩小孩儿，现在也该当爷爷了吧，真快。” ⑦看门大叔笑呵呵地说：“你老人家的记性可真好，这么多年前的事儿，哪天几点都记得这么清楚，了不起！了不起！”爷爷一摆手，毫不掩饰脸上的得意之色。 ⑧晚上，爷爷带着我来到镇上的一个小旅馆住下，尽管已经很疲惫了，可他的兴奋劲儿好像还没过，又从包里拿出一个绿皮的本子和笔，把槐树湾小学的操场、教学楼、大门，连传达室的看门大叔他都画了下来。 ⑨爷爷画得很认真，线条虽然很粗糙，却透着生动。画完以后，他又在右下角写下时间地点，然后合上绿皮本，带着满足的笑意，说：“好了，留个纪念，这个心愿，完成了。” （节选自《儿童文学》2023年10月号有删改） 20. 请你用简练的语言概括短文的主要内容。 ______________________________________________________ 21. 爷爷的心愿是______________________________________。用“____”在文中画出爷爷有这个愿望的原因的语句。 22. 第④自然段画线句子是对爷爷____________的描写，让我们感受到________________________。 23. 第⑤自然段加点语句是爷爷说出非常准确的时间，让我们感受到________________________。 24. 同学们想为文中的爷爷制作最美人物卡，你认为他最美的品质是什么？请结合短文内容说明理由。 ________________________________________________________ 【答案】20. 爷爷年轻时在槐树湾当过老师，他怀着去槐树湾看看的心愿，历经周折来到槐树湾小学，回忆起当年教书的情形，晚上还画下学校的场景，完成了心愿。 21. 去槐树湾看看 我年轻的时候，在这里当过几年老师的！ 22. ①. 动作 ②. 爷爷回到曾经工作过的地方时兴奋、激动的心情 23. 爷爷对自己在槐树湾当老师的那段时光记忆深刻，充满怀念 24. 我认为爷爷最美的品质是敬业与怀旧。他年轻时在槐树湾认真教书，对教学细节记忆犹新，可见敬业；多年后仍不忘故地，前往槐树湾并画下学校场景留念，体现出对过往时光的怀念。 【解析】 【导语】本文以朴素平实的笔触，描绘了爷爷重返执教故地的深情回访。作者通过“精确到分钟”的细节回忆、画本记录等典型意象，将时光沉淀的情感层层具象化。全文巧妙运用今昔对比（平房与教学楼、泥地与操场），在空间转换中自然交织个人记忆与时代变迁。爷爷的“得意”与“满足”并非源于功绩，而是对青春奉献与生命印记的珍重确认。文章于平淡叙事中蕴藏深沉的人生况味，诠释了“心愿”的本质——是锚定过去，亦是对生命意义的温柔检视。 【20题详解】 本题考查文章内容概括。 概括短文主要内容记叙文内容概括需包含“人物、事件（起因、经过、结果）”要素。 结合文章第①段内容“爷爷有一个愿望，就是去槐树湾看看。我以前从来没听爷爷说过槐树湾，那里也不是他的老家。”可知文章的主人公是爷爷，事件起因是爷爷想去槐树湾。 结合文章第③段内容“他领着我转了好几趟车，又走了好长一段山路，才终于来到槐树湾。槐树湾小学正在放暑假，只有传达室里的一个看门大叔。爷爷跟他寒暄了几句，大叔就欣然打开了大门，还说：‘欢迎欢迎，欢迎老教师返校！’”结合文章第④段内容“爷爷像个领导一样，背着手，兴冲冲地迈开步，径直走了进去，东瞅瞅西看看。其实学校根本也不大，迎面是操场，操场后面是一座新建的教学楼。爷爷来到教学楼前，喃喃自语：‘真好，我刚来的那时候，这里全都是破破烂烂的平房呢。’”结合文章第⑧段内容“晚上，爷爷带着我来到镇上的一个小旅馆住下，尽管已经很疲惫了，可他的兴奋劲儿好像还没过，又从包里拿出一个绿皮的本子和笔，把槐树湾小学的操场、教学楼、大门，连传达室的看门大叔他都画了下来。”可知故事的经过是爷爷带“我”找到槐树湾小学，回忆往昔教书细节，还画下学校留念； 结合文章第⑨段内容“爷爷画得很认真，线条虽然很粗糙，却透着生动。画完以后，他又在右下角写下时间地点，然后合上绿皮本，带着满足的笑意，说：‘好了，留个纪念，这个心愿，完成了。’”可知故事的结果是爷爷完成了心愿。 结合上述分析可知，文中核心人物是爷爷，事件起因是爷爷想去槐树湾（他年轻时教书的地方）；经过是爷爷带“我”找到槐树湾小学，回忆往昔教书细节，还画下学校留念；结果是爷爷完成心愿。 因此，主要内容可整合为：爷爷多年来一直想回曾经教书的槐树湾看看，他带着“我”找到槐树湾小学，兴奋地回忆年轻时教书的细节，晚上还认真画下学校作为纪念，最终完成了心愿。 【21题详解】 本题考查关键句。 结合文章第①段内容“爷爷有一个愿望，就是去槐树湾看看。我以前从来没听爷爷说过槐树湾，那里也不是他的老家。”可知，本句话直接表达了爷爷的心愿是去槐树湾看看，画出句子即可。 结合文章第②段内容“‘我年轻的时候，在这里当过几年老师的！’爷爷很兴奋地解答了我的疑惑。”直接点明爷爷对槐树湾有特殊情感（曾在此教书），是心愿的根源。因此画出此句话即可。 【22题详解】 本题考查人物描写。 结合文章第④段划线内容“爷爷像个领导一样，背着手，兴冲冲地迈开步，径直走了进去，东瞅瞅西看看。”中“背”“迈”“走”“瞅”等动词属于动作描写。“兴冲冲”“径直走”“东瞅瞅西看看”等动作，生动展现出爷爷来到曾经教书的学校时，迫切、兴奋的心情，以及对旧地的怀念与亲近感。 【23题详解】 本题考查词语、句子理解。 结合文章第⑤段划线内容“他回过头，对着我，也对那个看门大叔说：‘我十九岁那年的三月二号周一上午八点零三分，头一次走进这所学校。我教的第一堂课是语文，给小学二年级的娃娃们讲李白的《静夜思》，他们听得可入神了。”他又指向操场，手臂绕着圈圈，“以前这里可没有跑道，整个就是一片土地，一下雨全是泥，我二十岁那年的十月十五号周五下午三点二十分，正跟孩子们上着体育课，突然就下起了大雨。我跟孩子们说快跑啊，到屋里去。可有两个小子打起架来了，在泥汤子里打滚，被我一手一个像抓小鸡一样拎回来的……’”中“十九岁那年的三月二号周一上午八点零三分”“二十岁那年的十月十五号周五下午三点二十分”这类精确到“分”的时间，体现爷爷对往事记忆的清晰度。如此细节化的时间记忆，侧面反映出爷爷对年轻时在槐树湾教书的经历无比珍视，那些过往在他心中留下了深刻且难忘的印记。 【24题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章第①段内容“爷爷有一个愿望，就是去槐树湾看看。我以前从来没听爷爷说过槐树湾，那里也不是他的老家。”结合文章第⑤段划线内容“他回过头，对着我，也对那个看门大叔说：‘我十九岁那年的三月二号周一上午八点零三分，头一次走进这所学校。我教的第一堂课是语文，给小学二年级的娃娃们讲李白的《静夜思》，他们听得可入神了。”他又指向操场，手臂绕着圈圈，“以前这里可没有跑道，整个就是一片土地，一下雨全是泥，我二十岁那年的十月十五号周五下午三点二十分 ，正跟孩子们上着体育课，突然就下起了大雨。我跟孩子们说快跑啊，到屋里去。可有两个小子打起架来了，在泥汤子里打滚，被我一手一个像抓小鸡一样拎回来的……’”可知爷爷多年后仍执着于回槐树湾，且对当年教书的时间、事件（如给学生讲《静夜思》、处理学生打架）记得分毫不差，可见他是个重情义、热爱教育的人。 结合上述分析展开分析即可。 如：爷爷最美的品质是“怀旧重情”。他多年来始终记挂着曾教书的槐树湾，实地重游时，能精准回忆起几十年前教书的具体时间、教学内容、学生趣事，连处理学生打架的场景都历历在目；离开前还认真画下学校留念。这些细节都体现他对往昔生活与情感的珍视，把旧时光的人和事深深刻在心底。 四、阅读短文内容，按要求完成第25-28题。（10分） 阅读材料，完成练习。 【材料一】 ①北京中秋节的特色玩具兔儿爷，形象源于月宫玉兔，被塑造成金盔金甲的武士，骑着狮、象等瑞兽，寓意吉祥、守护和健康。 ②空竹，通过线绳抖动使其高速旋转并发出响声，分为单轮、双轮等多种类型。它集娱乐、健身、竞技与表演于一体。空竹的历史至少有600多年以上，演化出多达百种的花样技法。 ③布老虎是一种布制玩具，形象憨厚温和。过去既是孩子的玩具，也是睡枕。妈妈们制作布老虎，寄托了希望孩子能像老虎一样健康强壮、充满活力的美好寓意。 【材料二】 ①将北京传统玩具置于世界玩具的版图中，能发现有趣的文化比较。 玩具类别 北京传统玩具 世界其他地区的类似玩具 文化比较 益智解谜类 九连环 西方魔方 东方重序列逻辑与耐心拆解；西方重空间重构与快速还原。二者都是逻辑与耐心的考验。 拼搭构建类 七巧板 西方积木 东方基于固定形状的无限创意组合；西方基于标准模块的自由创造，都激发创造力，但路径不同。 ②通过比较可以看出，玩具是全球儿童的“通用语言”，但因文化土壤不同，又发展出各自独特的“方言”，体现了不同文明解决问题的不同思维方式与情感表达。 【材料三】 ①早在清末，老北京玩具古朴的造型和精巧的工艺，吸引了大量外国人购买。老北京玩具体现的东方民间文化的艺术魅力让外国人着迷，在1915年的巴拿马国际博览会上，北京鬃人获得了银质奖章。老北京玩具在国际上声名大震，老北京的玩具店和玩具厂迅速兴起，生产的建筑模型、脸谱、故事场景模型等，不仅好玩，还成为向世界传播中国历史文化的重要载体。 ②随着时代变迁，许多像空竹这样的老玩具，面临着制作技艺传承困难、文化空间萎缩等挑战。但也有很多人在努力让它们焕发新生。比如兔儿爷的传承人，不仅在坚持传统手工制作，还开发了以冬奥为主题的“冰雪北京”兔儿爷文创产品，让传统与现代结合。 （根据相关材料编写） 25. 材料一中“空竹的历史至少有600多年以上，演化出多达百种的花样技法。”这句话的加点部分，让我们感受到_____________、_____________。 26. 材料二中北京传统玩具和世界其他地区类似玩具进行了对比，东西方玩具的相同点是_____________和_____________。但因文化不同，思维方式与情感表达也就不同了。 27. 材料三中对于“老北京玩具在国际上声名大震”的原因，下面选项理解不正确的一项是（ ） A. 北京鬃人在巴拿马国际博览会上获得银质奖章。 B. 老北京玩具厂的生产规模非常大让外国人佩服。 C. 老北京玩具古朴的造型和精巧的工艺让外国人非常喜欢。 D. 老北京玩具体现的东方民间文化的艺术魅力让外国人着迷。 28. 阅读材料中提到，传统玩具的传承面临技艺传承困难等挑战，但也有人通过开发文创产品等方式进行创新。有人认为保护传统玩具，应该原封不动地保持老样子，也有人认为应该大胆创新，融入现代生活．你的观点是什么？说明你的理由。 _________________________________________________ 【答案】25. ①. 空竹历史悠久 ②. 空竹技法多样 26. ①. 都能锻炼逻辑思维 ②. 都能激发创造力 27. B 28. 我认应大胆创新让传统玩具融入现代。时代变迁，人们需求改变，创新能赋予传统玩具新活力，吸引更多人关注。如兔儿爷结合冬奥主题推出文创，既传播文化又扩大市场，有利于传统玩具在新时代传承和发展。 【解析】 【导语】北京传统玩具承载着深厚文化，是民间艺术的瑰宝。兔儿爷寓意吉祥、守护健康，空竹技法多样、历史悠久，布老虎寄托着对孩子的美好祝愿。将其与世界其他地区玩具对比，能发现异同。然而，时代变迁让传统玩具面临技艺传承困难、文化空间萎缩等挑战。不过，也有人通过创新让它们焕发生机。今天，就让我们一同深入了解北京传统玩具的独特魅力与传承发展之路。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 “至少有600多年以上”表明空竹从出现到现在经历的时间跨度非常大，通过强调时间的下限，说明了空竹历史的悠久；“百种”则运用约数，突出了空竹技法丰富多样的特征。 【26题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合材料二中的表格可知，在文化比较中提到东方重序列逻辑与耐心拆解，西方重空间重构与快速还原，二者都是对逻辑与耐心的考验，说明都能锻炼逻辑思维；东方基于固定形状的无限创意组合，西方基于标准模块的自由创造，都激发创造力，但路径不同，说明都能激发创造力。 【27题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.材料三第①段提到“在1915年的巴拿马国际博览会上，北京鬃人获得了银质奖章”，这是老北京玩具在国际上获得认可的体现，能说明其在国际上声名大震的原因，故此项正确。 B.三则材料中都未提及老北京玩具厂生产规模大让外国人佩服这一内容，故此项表述有误。 C.材料三第①段提到“老北京玩具古朴的造型和精巧的工艺，吸引了大量外国人购买”，表明其造型和工艺受外国人喜欢，是其国际声名大震的原因之一，故此项正确。 D.材料三第①段提到“老北京玩具体现的东方民间文化的艺术魅力让外国人着迷”，也体现出了其文化魅力对国际声名的影响，故此项正确。 故选B。 【28题详解】 本题考查开放性作答。 首先，要清楚题目是在围绕传统玩具的保护方式展开讨论，给出了两种不同观点，要求我们表明自己的态度并阐述理由。所以，我们需要先确定自己支持哪一种观点，或者提出自己独特的见解（比如在特定情况下结合两种方式等），然后围绕所选观点进行理由的阐述。其次分析两种观点的利与弊，并在此基础上，结合自己的理解和思考确定观点。最后在阐述理由时，要注意逻辑清晰，先表明观点，然后分点详细说明理由，每个理由可以结合材料中的例子或实际生活中的情况进行论证，使答案更加丰富、有说服力。 例1：我认为应该大胆创新，融入现代生活。当下潮流更迭迅速，创新能把现代元素融入传统玩具，使其更合大众口味。如传统空竹与时尚玩法、科技元素结合，能吸引年轻人，为传统玩具传承注入新动力，让古老文化焕发新光彩。 例2：我认为应将原封不动保护与大胆创新相结合，原样保留守护其文化本真，是历史传承的根基；大胆创新融入现代元素，能贴合当下需求，吸引更多受众。二者相辅相成，让传统玩具既留文化根脉，又在新时代绽放生机。 第三部分 习作（共30分） 29. 习作。 在我们的生活中美好无处不在，父母无微不至的关爱，老师和同学无私的帮助，甚至陌生人在需要的时候伸出的援手，都让我们感受到这世界的温暖，希望每个同学都有一双发现美的眼睛。请以“这一刻真美好”为题目，写一篇作文。 要求：选择一件事写具体，并表达自己的真情实感；字数不少于300字。 【答案】 这一刻真美好 下午放学时，天空突然乌云密布，紧接着豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。 我站在校门口的屋檐下，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急——我今天没带伞，爸爸妈妈又都在加班。就在我来回踱步，差点要冲进雨里的时候，一个熟悉的声音在我身后响起： “你没带伞吗？我送你回家吧！”我回头一看，是我的同桌林晓。她手里举着一把不算大的粉色雨伞，正笑眯眯地看着我。我愣了一下，连忙点头：“谢谢你！”我们俩挤在伞下，林晓总是把伞往我这边倾斜，她的半边肩膀很快就被雨水打湿了。我把伞往她那边推了推，说：“你也淋到了。”她却摆摆手：“没关系，我家离得近，很快就到了。” 一路上，我们聊着今天课堂上趣事，冰冷的雨水好像也变得温暖起来。到我家楼下的时候，我看着林晓湿掉的肩膀，心里满是感动。她朝我挥挥手，转身走进了雨幕里。 那一刻，雨还在下，但我却觉得无比温暖。原来美好不一定是惊天动地的大事，它就藏在这小小的雨伞里，藏在朋友真诚的帮助中。这一刻，真美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇命题作文，要求中的“这一刻”限定了时间范围，需聚焦一个短暂、具体的瞬间，而非漫长的过程，要捕捉事件中最触动人心的那个节点，“美好”是情感核心，需体现温暖、感动、幸福等积极感受，且这种感受要源于具体事件，而非空洞抒情。选材时，可围绕父母关爱、同学帮助、陌生人援手，也可拓展至其他场景（如自然中的瞬间、自我成长的顿悟、邻里间的温情等），但必须围绕“温暖”“善意”“感动”展开，贴合“美好”的内核。 二、立意。 通过父母、老师、同学的日常小事（如深夜递来的一杯热牛奶、困境中同学递来的橡皮、老师课后耐心的讲解），体现平凡生活中无处不在的温暖，表达对身边人的感恩。 三、写作思路。 开头：简洁交代时间、地点、背景，营造氛围，自然引出要写的事件。 中间：按“起因、经过、高潮”的结构来写，重点刻画‘这一刻’。可先简述困境作为起因，再铺垫事件经过，最后在高潮部分细致描写触动人心的瞬间。 结尾：总结全文，升华情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $