湖北省孝感市应城市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

应城市(2025－2026)第一学期期中考试七年级 语文参考答案 活动一：共筑友谊驿站(20分) 1.(4分)①莅 ②蔽 ③lìn sè 2.(3分)示例：是疲倦不堪时，抚平你心绪的人/是迷茫时，为你指引方向的人/是成功时，与你分享喜悦的人 3.(2分)将“拙见”改为“高见”“看法”…… 4.(3分)示例1：我叫江远帆，“远帆”取自“潮平两岸阔，风正一帆悬”，寄寓父母希望我能在人生的航程中勇往直前，前程似锦。示例2：我叫吴三省，“三省”取自“吾日三省吾身”，寄寓父母希望我能时刻反省自我，不断完善品格，成为有修养的人。示例3：我叫顾知新，“知新”取自“温故而知新，可以为师矣”，寄寓父母希望我能勤奋好学，在温习旧知中收获新感悟，永葆求知热情。 5.(8分)①受降城外月如霜 ②岐王宅里寻常见 ③随君直到夜郎西 ④乡书何处达 ⑤星汉灿烂，若出其里 ⑥枯藤老树昏鸦 ⑦学而不思则罔 ⑧匹夫不可夺志也 活动二：共解友情密码(45分) (一) 6.(2分)荷尽 菊残（只答“荷”“菊”得1分） 7.(2分)B (二) 8.(4分)①约定 ②感到惭愧 ③回头看 ④同“否”，吗 9.(2分)俱委而窃听/炊忘著箅/饭落釜中 10.(4分)(1)真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人先离开了。(2)既然这样，只吃粥就可以了，为什么一定要吃干饭呢！ 11.(2分)C 12.(2分)甲：守时讲信，有原则；乙：善于教育，心胸宽广，宽容大度(各答一点即可) (三) 13.(2分)①安静和平 ②饱含生意 14.(3分)①清新芳甜 ②柔软清凉 ③清脆悦耳 15.(2分)示例：(1)句式短小整齐，节奏明快，简洁勾勒出春雨中乡村的宁静画面，充满生活气息。(2)“闪出”一词生动地写出树叶初萌时黄青颜色的鲜活感，凸显春天的灵动与生机。(3)运用比喻的修辞手法，形象写出雨后大地的静谧之美。 (四) 16.(3分)D【正确的设计应是：语调前半句低沉，后半句缓慢升高】 17.(3分)①古建筑修缮完好，干净整洁 ②银杏枝繁叶茂，苍柏遒劲，花草树木葳蕤可观 ③荒芜破败，安静苍幽，满是孤寂感 18.(3分)C 19.(3分)(1)对史铁生所代表的坚韧不拔、自我救赎精神的赞美。(2)探寻生命的价值与意义，思考如何在困境中超越自我，实现生命。(答出其中一点，意对即可) (五) 20.(3分)①善良、真诚(勤劳、质朴、热心)而又迷信、愚昧(答出两点即可) ②捉到比自己弱小的动物后尽情玩弄，玩厌了才吃掉 ③有对友人的怀念与同情，也有对黑暗社会的批判 21.(2分)B 22.(3分)不同(2分)：前者批判反对；后者支持赞同/感激怀念。思考(1分)：①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的批判；③激发儿童的求知欲、提倡乐学。(答出其中一点即可) 活动三：共书友情篇章(55分) 23.(5分)示例：不必说校园里高大的香樟树，浓密的枝叶遮天蔽日；也不必说花坛里五颜六色的月季，在微风中摇曳生姿；单是操场边的小花园就藏着无尽乐趣。嫩绿的三叶草铺成绿毯，小野花星星点点，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡歌唱，让人沉醉其中。 24.(50分)评分标准 等级 分数档 评分标准 一类 50-45分 内容：紧扣题目，中心明确，选材典型，细节生动，情感真挚。 表达：结构严谨，条理清晰，语言流畅，有文采，符合文体要求。 二类 44-40分 内容：符合题目要求，中心较明确，选材合理，有具体内容，情感真实。 表达：结构完整，条理清楚，语言通顺，符合文体要求。 三类 39-30分 内容：基本符合题目要求，中心基本明确，选材一般，内容较具体。 表达：结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，基本符合文体要求。 四类 29-19分 内容：偏离题目要求，中心不明确，选材不当，内容空洞。 表达：结构不完整，条理不清楚，语言不通顺，不符合文体要求。 五类 18-0分 文不对题，内容错误，结构混乱，字数不足200字，或大量抄袭试卷内容。 评分说明： 1.以40分为基准分，字迹工整美观，叙述完整，中心突出，语句通顺优美，评为一类卷； 2.未写题目扣3分，只写题目得3分； 3.字数不足500字，每少50字扣2分，不足200字按五类卷评分； 4.错别字每3个扣1分，最多扣3分，不重复计分； 5.书写工整、卷面整洁可酌情加3-4分，字迹潦草、难以辨认可酌情扣3-4分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 应城市（2025－2026）第一学期期中考试七年级 语　　文 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★ 祝 考 试 顺 利 ★ 温馨提示： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考试结束后，答题卡和试卷一同上交。 班级开展“语・友同行”系列专题学习活动，邀你共同探索语文与友情的美好联结，快来参与吧！ 活动一：共筑友谊驿站 (积累与运用 20分) 主持人小语为活动撰写了开场白，字句间满含对“友”的期待，请你协助完善，让这份心意更动人。 亲爱的同学们： 我们每个人的生命里，都藏着“朋友”的温暖印记。朋友是在你迷茫时，变成智慧精灵，飘然lì临人间，让你恍然大悟的人；是伤心时，为你遮bì风雨的人；__________；是你困于难题时，毫不吝啬伸出援助之手的人。交一位益友，能让平淡的生活绽放别样光彩；与朋友并肩前行，沿途的风景都会染上温柔的底色。 同学们，你心中理想的朋友是什么模样？欢迎分享你的拙见！ 1.(4分)请根据拼音写汉字或给加点字注音，让文字准确传递心意。 ①lì( )临 ②遮bì( ) ③吝啬( )( ) 2.(3分)请在横线处补写恰当的句子，与前后文构成排比，让“朋友”的形象更丰满。 3.(2分)开场白中画线句子有一处用词不当，请提出修改意见，让表达更得体。 4.(3分)自我介绍环节，宋问渠同学借诗句解读姓名的巧思让人眼前一亮。请你参照他的方式，从A.江远帆、B.吴三省、C.顾知新三位同学中任选一位，帮他设计一段姓名介绍，让大家印象更深刻。(要求：引用古诗文，点明姓名寄寓的美好期望) 【示例】大家好，我叫宋问渠，“问渠”取自“问渠那得清如许？为有源头活水来”，寄寓父母希望我保持求知热情，永远在真理的长河中探寻。 我叫_______，______________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5.(8分)小语整理了《古诗文阅读策略卡》，帮大家用更巧的方法学古诗。请你补全卡片中的古诗文名句，让这份“学习指南”更完整。 策略 古诗文名句 收获 看标题 ①回乐烽前沙似雪，____________________。(《夜上受降城闻笛》) ②____________________，崔九堂前几度闻。(《江南逢李龟年》) 标题藏着时间、地点，帮我们快速走进诗歌情境。 抓意象 ③我寄愁心与明月，____________________。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ④_______________？归雁洛阳边。(《次北固山下》) “月”托思念，“雁”传乡心，意象是诗人的“情感密码”。 明手法 ⑤日月之行，若出其中；___________，___________。(曹操《观沧海》) 虚实交织间，尽显诗人吞吐天地的胸襟。 品情感 ⑥________________，小桥流水人家。(《秋思》) ⑦________________，思而不学则殆。(《论语》) ⑧三军可夺帅也，_________________。(《论语》) 用对比、衬托，让情思与观点更鲜明。 活动二：共解友情密码 (阅读与鉴赏 45分) (一)品古诗里的知己情——读苏轼《赠刘景文》，完成6-7题。(4分) 赠刘景文① [宋]苏轼 荷尽已无擎②雨盖，菊残犹③有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 【注】①这首诗是苏轼在晚年被贬杭州任太守时，写给好友刘景文的。当时刘景文已年近花甲，人生境遇并不顺遂——官场失意、生活困顿，难免心生消沉。②擎(qíng)：举，向上托。③犹：仍然。 6.(2分)前两句诗以“_____”“_____”两个景象，勾勒出秋末冬初的萧瑟，为后文的劝勉做铺垫。 7.(2分)下列对《赠刘景文》一诗的理解与分析，不正确的一项是( ) A.诗歌标题“赠刘景文”直接点明写作对象，从题材上看属于赠友诗。 B.前两句中的“无”和“有”形成对比，强调“荷”与“菊”的形态差异，主要表达诗人对菊的偏爱。 C.诗歌后两句跳出萧瑟之景，点明“橙黄橘绿”是一年中最美好的景致，意境豁然开朗。 D.全诗以景衬情、情景交融，既描绘了自然之景，也寄寓了对好友的鼓励与期许。 相似题纠错详情收藏加入试题篮 (二)学古人的处世友道——读《世说新语》两则，完成8-12题。(14分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③，俱委而窃听炊忘著箅④饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志⑧之。”二子长跪俱说，更相易夺⑨，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” (选自《世说新语·夙惠》) 【注】①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④著箅(bì)：放竹箅。箅，蒸饭的器具，使米不至于落入水中。⑤馏(liú)：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑥糜(mí)：粥。⑦志：记忆。⑧识：收获的知识。⑨更相易夺：互相改正错误。 8.(4分)请解释下列加点词语，读懂古人的言行。 ①陈太丘与友期行 期：__________ ②友人惭 惭：__________ ③元方入门不顾 顾：__________ ④尔颇有所识不 不：__________ 9.(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句(限2处)，理清句子节奏。 俱委而窃听炊忘著箅饭落釜中 10.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语，读懂古人想法。 (1)非人哉！与人期行，相委而去。 (2)如此，但糜自可，何必饭也！ 11.(2分)下列说法错误的一项是( ) A.【甲】元方虽年幼，却以“信”“礼”反驳友人，尽显孩童的聪慧与正直。 B.【乙】文元方懂礼，因偷听大人讲话误了煮饭，能用“长跪”来表达自己的愧疚。 C.【甲】【乙】两文都通过语言、动作和心理描写来刻画元方的明理好学的个性。 D.【甲】文重在表现元方的品性正直，【乙】文重在表现元方、季方的好学、聪慧。 12.(2分)从两则短文中，我们能看到陈太丘怎样的形象？请结合内容简要概括。 相似题纠错详情收藏加入试题篮(三)赏春雨里的自然友趣——读三段春雨美文，完成13-15题。(7分) 【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 (选自朱自清《春》) 【乙】春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 (选自刘湛秋《雨的四季》) 【丙】雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生机。 (选自叶至善《喜雨》) 13.(2分)三段文字写春雨各有侧重：【甲】春雨笼罩，让城乡①__________；【乙】春雨洗淋，让世界改变姿容；【丙】春雨滋润，让雨后的大地②___________。(每空限4字) 14.(3分)请结合文本，补全下表中对春雨的多感官描写分析，感受自然之美。 角度 例句 品读感受 视觉 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 春雨形态细密轻柔 嗅觉 空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 ①春雨气息__________ 触觉 雨点像棉花般地软，……只微微地感觉到一点儿凉。 ②春雨触感__________ 听觉 “晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地。 ③春雨声音__________ 15.(2分)从下列句中任选一句，结合提示赏析，体会文字的妙处。 (1)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。(从句式角度赏析) (2)春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。(从词语运用角度赏析) (3)这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。(从修辞角度赏析) (四)悟地坛里的心灵之友——读夏钦的《去地坛寻史铁生》，完成16-19题。(12分) 去地坛寻史铁生 夏钦 ①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。 ②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是2014年人民文学出版社出版的，平装本，第二十一次印刷；一本是2017年湖南文艺出版社出版的，精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目，一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。 ③我客居的成都与北京隔着1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。 ④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拔的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。 ⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮[注1]了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”但现在的地坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤[注2]可观，还因闹中取静的清幽环境，成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语。 ⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草……这个园子就是一个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运如何坎坷，人都能按照自己的方式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。 ⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来。 ⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才73岁的史铁生，也许就是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候，无论是找友人倾诉，还是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅[注3]的一阵哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德·科恩所说，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。” (选自2025年1月15日《人民日报》，有删减) 【注】1.坍圮(tān pǐ)：指(建筑物、河岸、土墙等)倒塌、崩塌。2.葳蕤(wēi ruí)：形容枝叶繁密，草木茂盛的样子。3.隅(yú)：角落。 16.(3分)下面是对文中句子的朗读设计，不恰当的一项是( )。 A.(语气怅然，语速稍缓)我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。(语调下沉)我要寻访的主人公，病逝14年了。 B.(语气郑重，停顿明显)史铁生⋀在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，(语速放缓)待了整整15年。 C.(语调温柔，充满想象)那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样⋀遍布地坛的角落。 D.(语速急促，语气激昂)地坛⋀就是引领史铁生⋀穿过幽暗人生隧道的那道光束。正如莱昂纳德·科恩所说，(语调陡然下降)“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。” 17.(3分)阅读文章，围绕“书中地坛”和“当下地坛”概括相关内容，填写下表。 对比维度 书中地坛(史铁生笔下) 当下地坛(作者所见) 建筑风貌 古殿琉璃剥蚀，高墙坍圮 ①___________________________ 自然景象 野草荒藤自在生长 ②___________________________ 人文氛围 ③__________________________ 热闹祥和，充满生活气息 18.(3分)对第⑧段画线句中“地坛”一词的理解，最准确的一项是( ) A.指史铁生曾经长期停留、获得自我救赎的北京地坛公园。 B.指现实中可供人们健身散步、放松身心的公园或自然景观。 C.指人们在遭遇挫折时，能提供心灵慰藉、重拾内心平静与力量的精神港湾。 D.指人们为逃避现实困境而选择的独处空间或消遣方式。 19.(3分)结合链接材料，说说本文与《秋天的怀念》在主旨的表达上的相同之处。 【链接】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……(选自史铁生《秋天的怀念》) 同：都有探讨生命的意义，对史铁生所代表的坚韧不拔、自我救赎精神的赞美。探寻生命的价值与意义，思考如何在困境中超越自我，实现生命 (五)寻名著里的精神挚友——读《朝花夕拾》，完成20-22题。(8分) 【以书会友】 20.(3分)下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。 阅读角度 文本举例 阅读感悟 品人物 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 这句话是鲁迅写给保姆阿长的。阿长是个__________的人(答出两点即可)，字里行间满是怀念。 析情节 在《狗・猫・鼠》中，鲁迅说猫“残忍”：________________________________。 鲁迅借“仇猫”嘲讽虚伪的“正人君子”，也藏着对弱小者的同情。 悟情感 写藤野先生，满纸温情；写《二十四孝图》，满是愤懑；写范爱农，_______ _______________________________。 《朝花夕拾》的情感，藏在平淡笔墨里，真挚又深沉。 21.(2分)下列有关鲁迅的往事，按照时间顺序排列正确的一项是( ) ①决定弃医从文 ②在三味书屋读书 ③接触《天演论》 ④与范爱农相识 A.②③④① B.②③①④ C.③②④① D.③②①④ 【益友为伴】 22.(3分)儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有何不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？ 活动三：共书友情篇章 (写作与表达 55分) 23.(5分)观察是写作的挚友。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅用细腻的观察写活了百草园。请你用上“不必说……也不必说……单是……”的句式，描写一处你熟悉的景物(如校园、公园、家乡小院等)，100字左右，注意描写顺序与多感官结合。 24.(50分)进入初中，我们遇见新的朋友，也遇见更温暖的世界。请从以下任务中任选一项，写下你的故事与感悟，和大家分享这份“友情”的美好。 【任务一】真正的朋友，会在你需要时出现。请以“你才是我的好朋友”为题，写一篇记叙文。 【任务二】友情如星光，照亮成长路。请以“______的路上，幸好有你同行”(先补全题目)为题，抒写你对友情的珍视。（提示语：可填“追梦”“成长”“迷茫”“前行”等词语） 要求：①内容真实，感情真挚；②不少于500字；③校名用S初中，姓名用小A、小B、小C等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等；④书写工整，卷面整洁。 七年级语文期中试卷　第2页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $