精品解析：2025-2026学年泰山版初中信息科技九年级（全一册）上学期期末模拟试题

2025秋泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）上学期期末模拟试题 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 用知识树梳理学习内容时，首要完成的任务是（ ） A. 拆解分支知识点 B. 确定核心主题 C. 梳理关联关系 D. 完善优化知识树 2. 下列不属于信息科技核心素养范畴的是（ ） A. 信息意识 B. 计算思维 C. 语言表达能力 D. 信息社会责任 3. 借助实验报告自测核心素养时，不需要包含的内容是（ ） A. 实验目的 B. 实验器材清单 C. 实验结果 D. 分析与反思 4. 信息科技小论文撰写的正确流程是（ ） ①撰写正文 ②确定选题 ③搜集整理资料 ④拟定写作提纲 ⑤修改完善 A. ②③④①⑤ B. ③②④①⑤ C. ②④③①⑤ D. ②③①④⑤ 5. 关于知识树的作用，下列说法错误的是（ ） A. 帮助系统整合知识 B. 明确学习重点 C 替代自主探究学习 D. 提升知识运用能力 6. 下列哪种方式属于提升信息科技核心素养的有效途径（ ） A. 只背诵理论知识点 B. 主动参与信息科技实践项目 C. 忽视评价反馈 D. 拒绝与他人合作交流 7. 实验报告中“分析与反思”部分的核心作用是（ ） A. 记录实验器材 B. 展示实验步骤 C. 自测核心素养表现 D. 明确实验目的 8. 信息科技小论文选题的基本要求不包括（ ） A 贴合信息科技实际 B. 具有探究价值 C. 盲目追求复杂难度 D. 符合自身认知水平 9. 梳理知识树时，标注知识点间的关联关系主要是为了（ ） A. 让知识树更美观 B. 明确知识间的逻辑联系 C. 增加知识树的长度 D. 减少分支知识点数量 10. 信息社会责任的核心内涵不包括（ ） A. 遵守信息伦理规范 B. 保护个人信息安全 C. 随意传播未经证实的信息 D. 合理使用信息资源 11. 用实验报告自测核心素养时，对实验结果的记录要求是（ ） A. 主观美化 B. 客观真实 C. 简略概括 D. 随意修改 12. 信息科技小论文撰写中，拟定写作提纲的目的是（ ） A. 确定论文题目 B. 梳理写作思路，明确内容结构 C. 完成资料搜集 D. 修改完善论文 13. 下列关于核心素养自我提升的说法，正确的是（ ） A 无需制定计划，随意学习即可 B 只需关注理论学习，无需实践 C. 要结合评价反馈调整学习策略 D. 不用反思自身学习表现 14. 搜集信息科技小论文资料时，应优先选择的资料类型是（ ） A. 未经证实的网络传言 B. 权威学术文献 C. 娱乐八卦资讯 D. 过时的科技资料 15. 完善知识树的关键环节是（ ） A. 反复检查知识点的完整性和关联性 B. 增加知识点的数量 C. 简化知识树的结构 D. 改变核心主题 二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分） 16. 构建知识树的步骤依次为确定核心主题、__________、梳理关联关系、__________。 17. 信息科技核心素养主要包括信息意识、__________、数字化创新与实践、__________。 18. 实验报告的基本结构包含实验目的、实验内容、__________、实验结果、__________。 19. 信息科技小论文撰写的核心步骤中，在确定选题之后，下一步是__________；在撰写正文之后，需要进行__________。 20. 知识树的核心作用是帮助学习者__________、明确学习重点、提升__________。 21. 提升信息科技核心素养的途径之一是借助__________调整学习策略，开展个性化学习。 22. 用实验报告自测核心素养时，需对照__________，客观分析自身在实验过程中的表现。 23. 信息科技小论文选题应遵循贴合信息科技实际、__________、符合自身认知水平的要求。 24. 梳理知识树时，标注知识点间的关联关系，目的是明确知识间的__________，形成系统的知识体系。 25. 信息社会责任要求学习者遵守信息伦理规范，保护__________，合理使用__________。 三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 26. 简述用知识树梳理学习内容核心意义。 27. 列举两种提升信息科技核心素养的有效途径，并简要说明具体做法。 28. 实验报告中“分析与反思”部分应包含哪些核心内容？其对核心素养自测有何作用？ 29. 简要说明信息科技小论文撰写中“搜集整理资料”环节的注意事项。 四、综合应用题（本大题共2小题，第1题12分，第2题8分，共20分） 30. 某同学计划梳理“信息科技核心素养”相关内容的知识树，请你完成以下任务： （1）确定该知识树的核心主题； （2）拆解出至少3个分支知识点； （3）简要说明梳理该知识树的过程中，如何标注知识点间的关联关系。 31. 结合本学期学习内容，拟定一篇信息科技小论文的写作提纲。要求： （1）明确论文题目，题目需贴合本学期学习主题； （2）提纲需包含引言、正文主要部分（至少3个要点）、结论三个核心模块； （3）简要说明各部分的核心写作思路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋泰山版（新教材）初中信息科技九年级（全一册）上学期期末模拟试题 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 用知识树梳理学习内容时，首要完成的任务是（ ） A. 拆解分支知识点 B. 确定核心主题 C. 梳理关联关系 D. 完善优化知识树 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了知识树梳理的基本流程。用知识树梳理学习内容有明确的逻辑顺序，首要任务是确立整个知识体系的核心，后续步骤均围绕其展开。拆解分支知识点需要以确定的核心主题为依据，是核心主题确定后的下一步工作，并非首要任务；确定核心主题是梳理知识树的第一步，只有先明确要围绕哪个核心内容构建知识体系，后续的分支拆解、关联梳理等操作才有明确的方向和基础；梳理关联关系是在拆解出分支知识点后，对各知识点间的逻辑联系进行整理，属于中间环节；完善优化知识树是对初步构建好的知识树进行补充、调整，是最后一步工作。故答案为B。 2. 下列不属于信息科技核心素养范畴的是（ ） A. 信息意识 B. 计算思维 C. 语言表达能力 D. 信息社会责任 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了信息科技核心素养的范畴界定。信息科技核心素养主要包含信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。信息意识是对信息的敏感度和判断力，属于核心素养范畴；计算思维是运用计算机科学的思想方法解决问题的能力，是核心素养的重要组成；信息社会责任是在信息活动中应遵守的道德准则和承担的责任，也属于核心素养范畴；而语言表达能力是运用语言进行沟通交流的能力，属于语文素养或综合表达能力的范畴，并非信息科技核心素养的内容。故答案为C。 3. 借助实验报告自测核心素养时，不需要包含的内容是（ ） A. 实验目的 B. 实验器材清单 C. 实验结果 D. 分析与反思 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查实验报告内容与核心素养自测的关联。借助实验报告自测核心素养，核心是通过实验过程与反思体现素养，实验器材清单仅记录工具材料，无法反映核心素养表现；而实验目的、实验结果、分析与反思均能体现对应的素养能力，是自测所需内容。故答案为B。 4. 信息科技小论文撰写的正确流程是（ ） ①撰写正文 ②确定选题 ③搜集整理资料 ④拟定写作提纲 ⑤修改完善 A. ②③④①⑤ B. ③②④①⑤ C. ②④③①⑤ D. ②③①④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查信息科技小论文撰写的正确流程。撰写小论文的流程一般包括以下几个步骤：首先是确定选题（②），这是撰写论文的基础和方向；接下来是搜集整理资料（③），为撰写提供充分的素材和依据；然后是拟定写作提纲（④），以便理清思路，结构化地进行写作；接着是撰写正文（①），根据提纲进行详细的内容撰写；最后是修改完善（⑤），对初稿进行检查和修订，以提高论文的质量。故答案为：A。 5. 关于知识树作用，下列说法错误的是（ ） A. 帮助系统整合知识 B. 明确学习重点 C. 替代自主探究学习 D. 提升知识运用能力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查知识树的作用与局限性。知识树是学习辅助工具，可帮助系统整合知识、明确学习重点、提升知识运用能力，但无法替代自主探究学习，自主探究是核心学习方式，工具仅起辅助作用，其他选项均正确。故答案为C。 6. 下列哪种方式属于提升信息科技核心素养的有效途径（ ） A. 只背诵理论知识点 B. 主动参与信息科技实践项目 C. 忽视评价反馈 D. 拒绝与他人合作交流 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查信息科技核心素养的提升途径。信息科技核心素养不仅仅依赖于理论知识的掌握，更需要通过实践来提高实际操作能力和解决问题的能力。选项A“只背诵理论知识点”仅限于理论层面，缺乏实践；选项C“忽视评价反馈”不利于自我改进和能力提升；选项D“拒绝与他人合作交流”则限制了团队合作和沟通能力的培养。选项B“主动参与信息科技实践项目”强调了实践的重要性，通过实践项目可以更好地理解和应用信息科技知识，提升综合素养。故答案为：B。 7. 实验报告中“分析与反思”部分的核心作用是（ ） A. 记录实验器材 B. 展示实验步骤 C. 自测核心素养表现 D. 明确实验目的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了实验报告的中分析与反思部分的核心作用。实验报告中，记录实验器材是“实验器材”部分的内容，展示实验步骤是“实验步骤”部分的任务，明确实验目的是“实验目的”部分的核心，这三者均与“分析与反思”部分无关；而“分析与反思”部分需要对实验过程、实验结果进行深入分析，总结实验中的得失、反思存在的问题与改进方向，其核心作用是自测在实验探究中的核心素养表现。故答案为C。 8. 信息科技小论文选题的基本要求不包括（ ） A. 贴合信息科技实际 B. 具有探究价值 C. 盲目追求复杂难度 D. 符合自身认知水平 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查信息科技小论文选题的基本要求。贴合信息科技实际是基本要求，选题需围绕领域实际内容，否则缺乏研究基础；具有探究价值是基本要求，有价值的选题才具备研究意义；盲目追求复杂难度不是基本要求，这会超出自身能力，导致研究无法深入；符合自身认知水平是基本要求，匹配自身知识能力才能顺利完成研究。故答案为C。 9. 梳理知识树时，标注知识点间的关联关系主要是为了（ ） A. 让知识树更美观 B. 明确知识间的逻辑联系 C. 增加知识树的长度 D. 减少分支知识点数量 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了知识树梳理的核心目的。梳理知识树时，标注知识点间的关联关系，其核心目的并非追求视觉效果，因此让知识树更美观不是主要原因；该做法能清晰展现知识点之间的因果、包含、递进等逻辑关系，帮助构建完整的知识体系，即明确知识间的逻辑联系，这是其主要作用；知识树的梳理注重逻辑清晰而非篇幅长度，增加知识树的长度并非标注关联的目的；标注关联关系是对现有知识点的逻辑梳理，不会减少分支知识点的数量。故答案为B。 10. 信息社会责任的核心内涵不包括（ ） A. 遵守信息伦理规范 B. 保护个人信息安全 C. 随意传播未经证实信息 D. 合理使用信息资源 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查信息社会责任的核心内涵。信息社会责任强调在信息化社会中，个人和组织应遵循的信息伦理和行为准则。选项A“遵守信息伦理规范”、选项B“保护个人信息安全”和选项D“合理使用信息资源”都是信息社会责任的重要组成部分，旨在确保信息的安全、合理和道德使用。而选项C“随意传播未经证实的信息”则与信息社会责任的核心内涵相悖，因为随意传播未经证实的信息可能导致信息误导和社会混乱，不符合信息社会责任的要求。故答案为：C。 11. 用实验报告自测核心素养时，对实验结果的记录要求是（ ） A. 主观美化 B. 客观真实 C. 简略概括 D. 随意修改 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了实验报告撰写中实验结果记录的要求，以及其与核心素养自测的关联。用实验报告自测核心素养，核心是依托真实的实验过程和结果，反映自身的科学探究能力与科学态度，因此对实验结果的记录有严格的科学性要求。主观美化会歪曲实验事实，违背科学求真的原则，不符合核心素养自测的要求；客观真实是实验结果记录的核心原则，只有真实记录数据、现象等结果，才能基于此进行合理分析与反思，准确自测核心素养表现；简略概括无法完整呈现实验结果，会导致分析反思缺乏依据，影响核心素养自测的准确性；随意修改实验结果是不诚信的行为，完全违背了科学探究的基本准则，也失去了自测核心素养的意义。故答案为B。 12. 信息科技小论文撰写中，拟定写作提纲的目的是（ ） A. 确定论文题目 B. 梳理写作思路，明确内容结构 C. 完成资料搜集 D. 修改完善论文 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了信息科技小论文拟定协作提纲的目的。拟定写作提纲是小论文撰写中的中间环节，其作用与其他撰写步骤有明确区分。确定论文题目是撰写小论文的前期准备工作，完成于拟定提纲之前，并非提纲的目的；写作提纲通过划分论文的章节、确定各部分的核心内容与逻辑顺序，能有效梳理写作思路，明确整篇论文的内容结构，让后续的写作过程更有条理，这是拟定提纲的核心目的；完成资料搜集是为撰写论文积累素材，可在拟定提纲前开展，也可结合提纲的需求补充搜集，并非拟定提纲的目的；修改完善论文是在初稿完成后进行的优化环节，与拟定写作提纲的环节和目的均不相关。故答案为B。 13. 下列关于核心素养自我提升的说法，正确的是（ ） A. 无需制定计划，随意学习即可 B. 只需关注理论学习，无需实践 C. 要结合评价反馈调整学习策略 D. 不用反思自身学习表现 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查核心素养自我提升的正确方法。核心素养自我提升需要有计划、重实践、常反思，结合评价反馈调整学习策略能针对性提升素养；无需计划、只学理论、不反思均是错误的学习方式，不利于素养提升。故答案为C。 14. 搜集信息科技小论文资料时，应优先选择的资料类型是（ ） A. 未经证实的网络传言 B. 权威学术文献 C. 娱乐八卦资讯 D. 过时的科技资料 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查信息科技小论文的资料搜集原则。权威学术文献可信度高、专业性强，是优先选择的资料类型；未经证实的网络传言缺乏真实性，会影响论文科学性；娱乐八卦资讯与信息科技主题无关，无研究价值；过时的科技资料无法反映领域最新发展，参考价值低。故答案为B。 15. 完善知识树关键环节是（ ） A. 反复检查知识点的完整性和关联性 B. 增加知识点的数量 C. 简化知识树的结构 D. 改变核心主题 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查绘制知识树的相关知识。“知识树”是一种有效的学习梳理工具，其核心目的是：将零散的知识点系统化、结构化。通过构建知识树，可以将零散的知识点有机地联系起来，形成一个有层次、有逻辑的结构，帮助学生更好地理解和记忆。完善知识树的核心环节为动态迭代更新和标注知识关联，通过反复检查，既能补充遗漏的核心知识点、删除冗余内容，又能修正跨分支知识点间的逻辑关联，让知识树的框架更严谨、内容更完整。故答案为A。 二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分） 16. 构建知识树的步骤依次为确定核心主题、__________、梳理关联关系、__________。 【答案】 ①. 拆解分支知识点 ②. 完善优化知识树 【解析】 【详解】本题考查了构建知识树的基本步骤。构建知识树的核心逻辑是从核心到分支、从零散到系统，确定核心主题后，需将核心主题细化为具体的分支知识点，形成知识树的枝干框架，这是搭建知识树的关键环节；在梳理完各知识点间的关联关系后，还需要对知识树进行完善和美化（或标注重要信息），让知识结构更清晰、重点更突出，便于理解和记忆。故答案依次为拆解分支知识点、完善优化知识树。 17. 信息科技核心素养主要包括信息意识、__________、数字化创新与实践、__________。 【答案】 ①. 计算思维 ②. 信息社会责任 【解析】 【详解】本题考查信息科技核心素养的构成要素。信息科技核心素养是指在信息社会中个体所需具备的基本能力和素质，主要包括信息意识、计算思维、数字化创新与实践、信息社会责任等方面。解题思路是根据题干中已给出的要素，结合常见的核心素养构成，填补空缺部分。故答案为：计算思维、信息社会责任。 18. 实验报告的基本结构包含实验目的、实验内容、__________、实验结果、__________。 【答案】 ①. 实验步骤 ②. 分析与反思 【解析】 【详解】本题考查了实验报告的基本结构组成。实验报告的撰写需遵循规范的结构，以清晰呈现实验的全过程与成果，在实验目的、实验内容之后，需明确记录实验步骤，这是对实验具体操作流程的详细梳理，是复现实验、保证实验科学性的关键；实验结果呈现后，核心环节为分析与反思，用于对实验结果进行解读、总结实验中的问题与改进方向，体现实验的探究价值。故答案依次为实验步骤、分析与反思。 19. 信息科技小论文撰写的核心步骤中，在确定选题之后，下一步是__________；在撰写正文之后，需要进行__________。 【答案】 ①. 搜集整理资料 ②. 修改完善 【解析】 【详解】本题考查信息科技小论文的撰写步骤。信息科技小论文撰写有规范流程，确定选题后，需围绕选题搜集、整理相关资料，为正文撰写做准备；完成正文撰写后，要对论文的内容、结构、语言等进行修改完善，提升论文质量。故答案依次为搜集整理资料、修改完善。 20. 知识树的核心作用是帮助学习者__________、明确学习重点、提升__________。 【答案】 ①. 系统整合知识 ②. 知识运用能力 【解析】 【详解】本题考查知识树的核心作用。知识树以结构化形式整合零散知识点，核心作用包括帮助学习者系统整合知识，同时依托清晰的知识框架，助力学习者理解知识关联，进而提升知识运用能力。故答案依次为系统整合知识、知识运用能力。 21. 提升信息科技核心素养的途径之一是借助__________调整学习策略，开展个性化学习。 【答案】自适应评价 【解析】 【详解】本题考查提升信息科技核心素养的途径。自适应评价可根据学习情况给出针对性反馈，借助其能调整学习策略、开展个性化学习，是提升信息科技核心素养的途径之一。故答案为自适应评价。 22. 用实验报告自测核心素养时，需对照__________，客观分析自身在实验过程中的表现。 【答案】核心素养评价标准 【解析】 【详解】本题考查实验报告自测核心素养相关知识。在探究用实验报告自测核心素养时，需对照核心素养评价指标，客观分析自身在实验过程中的表现。这里的评价指标，核心是信息科技学科的四大核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，每个素养都有对应的可观测、可评价的具体要点，故本题答案为核心素养评价标准。 23. 信息科技小论文选题应遵循贴合信息科技实际、__________、符合自身认知水平的要求。 【答案】具有探究价值 【解析】 【详解】本题考查撰写论文时的注意事项。确定选题与研究方向后，信息科技小论文的选题要具有探究价值和可行性，并贴合信息科技实际和符合自身认知水平。故本题答案为具有探究价值。 24. 梳理知识树时，标注知识点间的关联关系，目的是明确知识间的__________，形成系统的知识体系。 【答案】逻辑联系 【解析】 【详解】本题考查了构建知识树中标注知识点关联关系的核心目的。梳理知识树时，标注知识点间的关联关系，是为了清晰展现知识点之间的因果、包含、递进、并列等内在联系，其核心是明确知识间的逻辑联系，从而将零散的知识点串联起来，形成完整、系统的知识体系。故答案为逻辑联系。 25. 信息社会责任要求学习者遵守信息伦理规范，保护__________，合理使用__________ 【答案】 ①. 个人信息安全 ②. 信息资源 【解析】 【详解】本题考查信息伦理与社会责任的相关知识点。信息社会责任要求学习者在使用信息技术和资源时，遵循信息伦理规范，具体包括保护个人信息安全和合理使用信息资源。解析过程中，首先明确信息伦理的基本原则，即在信息社会中，个人和组织应当尊重他人的信息权利，确保信息的安全性和隐私性。其次，合理使用信息资源意味着在获取、处理和传播信息时，应遵循合法合规的原则，避免滥用或不当使用信息资源。故答案为：个人信息安全，信息资源。 三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 26. 简述用知识树梳理学习内容的核心意义。 【答案】用知识树梳理学习内容的核心意义：①帮助学习者系统整合零散的知识点，形成完整的知识体系；②明确各知识点的层级关系和学习重点，提升学习的针对性和效率；③强化知识点间的逻辑关联，助力知识的理解、记忆和灵活运用。 【解析】 【详解】本题考查构建知识树核心意义。①帮助学习者系统整合零散的知识点，形成完整的知识体系；②明确各知识点的层级关系和学习重点，提升学习的针对性和效率；③强化知识点间的逻辑关联，助力知识的理解、记忆和灵活运用。 27. 列举两种提升信息科技核心素养的有效途径，并简要说明具体做法。 【答案】示例一：主动参与信息科技实践项目。具体做法：结合学习主题，参与实验探究、技术实践等项目，在实践中运用知识解决问题，提升动手能力和创新思维。 示例二：借助自适应评价调整学习策略。具体做法：定期参与自适应评价，根据评价结果精准定位自身不足，针对性制定补弱计划，开展个性化学习。 【解析】 【详解】本题考查提升信息科技核心素养的途径。①主动参与信息科技实践项目。具体做法：结合学习主题，参与实验探究、技术实践等项目，在实践中运用知识解决问题，提升动手能力和创新思维。②借助自适应评价调整学习策略。具体做法：定期参与自适应评价，根据评价结果精准定位自身不足，针对性制定补弱计划，开展个性化学习。 28. 实验报告中“分析与反思”部分应包含哪些核心内容？其对核心素养自测有何作用？ 【答案】核心内容：①实验过程中遇到的问题及解决方法；②实验结果与预期的差异及原因分析；③自身在实验中的表现，包括操作规范性、思维逻辑性、团队协作能力等。作用：为核心素养自测提供客观依据，帮助学习者清晰认知自身在数字化实践、计算思维等核心素养方面的优势与不足，明确提升方向。 【解析】 【详解】本题考查实验报告中分析与反思部分包含的核心内容及作用。核心内容：①实验过程中遇到的问题及解决方法；②实验结果与预期的差异及原因分析；③自身在实验中的表现，包括操作规范性、思维逻辑性、团队协作能力等。作用：为核心素养自测提供客观依据，帮助学习者清晰认知自身在数字化实践、计算思维等核心素养方面的优势与不足，明确提升方向。 29. 简要说明信息科技小论文撰写中“搜集整理资料”环节的注意事项。 【答案】注意事项：①优先选择权威、可靠的资料来源，如学术期刊、官方科技平台发布的文献资料；②确保资料与论文选题紧密相关，具有针对性和实用性；③对搜集的资料进行分类整理和筛选，剔除重复、过时或无效的信息；④尊重知识产权，规范引用资料，注明出处。 【解析】 【详解】本题考查论文撰写中搜集整理资料环节的注意事项。①优先选择权威、可靠的资料来源，如学术期刊、官方科技平台发布的文献资料；②确保资料与论文选题紧密相关，具有针对性和实用性；③对搜集的资料进行分类整理和筛选，剔除重复、过时或无效的信息；④尊重知识产权，规范引用资料，注明出处。  四、综合应用题（本大题共2小题，第1题12分，第2题8分，共20分） 30. 某同学计划梳理“信息科技核心素养”相关内容的知识树，请你完成以下任务： （1）确定该知识树的核心主题； （2）拆解出至少3个分支知识点； （3）简要说明梳理该知识树的过程中，如何标注知识点间的关联关系。 【答案】（1）核心主题：信息科技核心素养。 （2）分支知识点：①信息意识的内涵与培养方法；②计算思维的核心要素与应用场景；③信息社会责任的基本要求与实践路径；④数字化创新与实践的能力提升策略。 （3）标注关联关系的方法：①明确各分支知识点与核心主题的从属关系，用清晰的层级标注；②分析不同分支知识点间的内在联系，如信息意识是信息社会责任形成的基础，计算思维助力数字化创新与实践等，用文字说明或关联线标注。 【解析】 【详解】本题考查知识树的相关内容。 （1）核心主题：信息科技核心素养。 （2）分支知识点：①信息意识的内涵与培养方法；②计算思维的核心要素与应用场景；③信息社会责任的基本要求与实践路径；④数字化创新与实践的能力提升策略。 （3）标注关联关系的方法：①明确各分支知识点与核心主题的从属关系，用清晰的层级标注；②分析不同分支知识点间的内在联系，如信息意识是信息社会责任形成的基础，计算思维助力数字化创新与实践等，用文字说明或关联线标注。 31. 结合本学期学习内容，拟定一篇信息科技小论文的写作提纲。要求： （1）明确论文题目，题目需贴合本学期学习主题； （2）提纲需包含引言、正文主要部分（至少3个要点）、结论三个核心模块； （3）简要说明各部分的核心写作思路。 【答案】示例：论文题目《核心素养导向下的信息科技学习实践探究》。写作提纲：①引言：阐述信息科技核心素养的重要性，结合本学期学习经历，说明本文的探究背景和意义；②正文主要部分：a. 信息科技核心素养的内涵与核心要求；b. 本学期提升信息科技核心素养的学习实践案例（如知识树构建、实验探究等）；c. 实践过程中核心素养提升的成效与不足；③结论：总结实践经验，提出未来持续提升信息科技核心素养的计划与展望。 【解析】 【详解】本题考查信息科技小论文的撰写。论文题目《核心素养导向下的信息科技学习实践探究》。写作提纲：①引言：阐述信息科技核心素养的重要性，结合本学期学习经历，说明本文的探究背景和意义；②正文主要部分：a.信息科技核心素养的内涵与核心要求；b. 本学期提升信息科技核心素养的学习实践案例（如知识树构建、实验探究等）；c. 实践过程中核心素养提升的成效与不足；③结论：总结实践经验，提出未来持续提升信息科技核心素养的计划与展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $