陕西省咸阳市永寿县渡马九年制学校2025-2026学年七年级上学期期末阶段作业语文试题

试卷类型：N(部编版) 2025~2026学年度第一学期期末阶段作业 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷： 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 三 总分 得 分 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 海 为激发同学们的阅读兴趣，学校举行了“魅力语文，文心逐光”语文主题实践活动，请你参与 完成以下任务。 【文字寻雅韵】下面是小语为本次活动拟写的开场白，请解决其中的语言文字问题。 语文从不是课本里看似枯躁的符号，而是藏着万千风景的奇妙天地。当我们带着对阅读的： 忱翻开书页，便会在诗词歌赋中积累渊搏学识，在经典篇章中汲取成长力量，慢慢完成从蒙昧无： 到通透豁达的蜕变。今天，就让我们一起沉浸墨香，感受语文的独特魅力，让这份热爱在活动中 放光彩！ 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)热忱(A.zhěnB.chn)() (2)蜕变(A.duiB.tui)() 御 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)枯躁 (2)渊搏 【诗行逐清光】“诗文共赏”活动环节需要布置诗文板报，请你帮忙完成。 3.诗文藏雅韵，文心向光明。语文的魅力，在千古名篇中流转，指引我们逐光而行：是王湾《次北 山下》中(1)“ ”的明丽，让我们在时 交替中体悟新生的希望；是曹操《观沧海》中(2)“ ;星汉灿烂，若出其里”的豪迈，让我们在山海壮阔中树立吞吐天地的胸襟；是谭嗣同《 关》中(3)“ ”的洒脱，让我们在少年意气 坚守挣脱羁绊的初心；是《（论语〉十二章》中(4）“ ,不亦说乎”的箴言 让我们在求知路上体味精进的喜悦；是《纪念白求恩》中“一个有道德的人，一个脱离了低级趣 的人，(5) ”的赤诚，让我们在人文滋养中明晰奉献的真谛。让我们： 润在语文的星河中，以文心为舟，逐光而行，探寻无尽的精神远方。（11分) 七年级语文期末N-部编版-1（共8页） 【知行悟文心】下面是同学们为活动收集的资料，请完成编辑任务。 ①随着可以“深度思考”的人工智能技术席卷互联网，使公众发出了“学语文还有用吗”的质 疑。②这种担忧恰恰暴露了对语文学习的误解。③就像计算器的普及没有取代数学思维的培养， A】的发展不会也不应成为放弃语文学习的理由。④ 把AI看作成胁， 把它当作一个得力手。⑤AI可以去处理那些基础性、重复性的任务，我们则可以静下心来，去 文字背后的温度，去用生命 大地， 真正打动人心的作品。 4.第①句中有语病，请写出修改意见。(2分) 5.请在第④句的横线上填人恰当的关联词语。（2分) 6.将下面的词语分别填人第⑤句的横线处。（只填序号)(2分) A.创造 B.感受 C.丈量 【经典探幽微】“名著共读”活动环节，同学们交流了自己的阅读心得，请你也参与进来。 7.文学作品中的动物，有的被描绘出特别之处，承载着作者特殊的情感或含有特殊的意义；有的被 塑造成神仙妖怪，既保留了动物的特征，又拥有神仙妖怪的法力，同时还兼具人类的情感。请从 《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个这样的形象，结合具体内容，简要分析。(3分) 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】仓廪实，天下安。习近平总书记强调，“我国有14亿多人口，粮食安全必须靠我们自 己保证，中国人的饭碗应该主要装中国粮。” 2025年 全国粮食产量14297.5亿斤 膏比上年增加167.5亿斤 其中 夏粮产量2994.9亿斤 早稻产量570.3亿斤 秋粮产量10732.3亿斤 (摘编自《人民日报》，2025.12.13) 【材料二】粮食安全（或食物安全）指保证任何人在任何时候能买得到又能买得起为维持生存 和健康所必需的足够食品。这一概念主要涉及粮食的供给保障问题，它经历了一个较长时间的演 变过程。1974年，联合国粮农组织对粮食安全的定义为：粮食安全从根本上讲指的是人类的一种 七年级语文期末N-部编版-2（共8页） 基本生活权利，即“应该保证任何人在任何地方都能够得到未来生存和健康所需要的足够食品”， 它强调获取足够的粮食是人类的一种基本生活权利。1983年，联合国粮农组织对这一定义作了修 改，提出粮食安全的目标为“确保所有的人在任何时俟既能买得到又能买得起所需要的基本食 品”。粮食安全是政治安全的重要基础，是经济安全的重要基础，是最重要的民生问题。 【材料三】我国历来高度重视粮食问题，在连续9年稳定在1.3万亿斤以上的基础上，2024年 粮食总产量首次迈上1.4万亿斤新台阶，粮食安全底气更足。党的二十届三中全会对健全保障粮 食安全的体制机制作出系统部署。在2024年底召开的中央农村工作会议上，粮食安全再度占据重 要篇幅，明确了稳保供的着力点，一揽子政策支持定向发力。 目前全球粮食安全形势相对来讲呈恶化趋势，但这并不是粮食供需带来的。按照联合国粮农 组织的数据，近几年全球粮食生产实际呈增产趋势，2024年比2023年略有增加。从消费来看，产 大于需，粮食库存消费比为30%，高于联合国粮农组织提出的17%的安全水平，说明粮食安全没有 问题。但为什么全球仍然有7亿多人面临粮食安全威胁？这是因为全球粮食在分布上不均衡，特 别是发展中国家由于农业生产能力存在一些短板，粮食综合生产能力不足。虽然世界粮食供需总 体平衡，但发展中国家面临非常大的挑战。比如，发展中国家作为一个整体，小麦产能约3.8亿吨， 但需求是5亿多吨，这就意味着，发展中国家不得不从发达国家进口小麦来弥补国内供需缺口。 (摘编自《经济日报》，2025.2.20) 【材料四】耕地是粮食生产的命根子，必须实行最严格的耕地保护制度。“严格耕地总量管控 和·以补定占’”“完善补充耕地质量评价和验收标准”“持续整治‘大棚房’、侵占耕地‘挖湖造景’、 乱占耕地建房等问题”…此次中央一号文件靶向精准，提出了一系列强化耕地保护、提升耕地质 量的针对性部署，各地应扎扎实实落实，不断把耕地变良田，向良田要产量。 稳面积的同时，必须加强农技和装备支撑，下更大功夫推动粮食大面积单产提升。2024年，我 国粮食亩产提高5.1公斤，对增产的贡献率达到了八成。亩产提高靠什么？具体讲，就是要推动良 种、良机、良法齐发力。要按照中央要求和文件部署，加快良种培育和应用推广，推进农机装备智能 化应用，增加研发投入，鼓励产学研合作，培养农业专业人才，给提高单产插上科技的翅膀，让高标 准农田变成高产量农田。 保障粮食安全，还应进一步健全粮食生产支持政策体系。各方都要躬身入局，形成合力，进一 步强化强农惠农支持，保护农民种粮积极性，提高补贴的精准性与指向性，完善中央统筹下的粮食 产销区省际横向利益补偿机制，让主产区抓粮得实惠、不吃亏，更好构建饭碗一起端、责任一起扛的 粮食安全格局。 （摘编自“新华网”，2025.2.24) 8.【材料三】指出，全球粮食产大于需，为何仍有大量人口面临粮食安全威胁？请简要说明原因。 (3分)》 9.【材料四】从哪三个方面提出了保障粮食安全的具体措施？(3分) 七年级语文期末N-部编版-3（共8页） .下列对材料内容的理解，正确的一项是()(3分) A.2025年全国夏粮产量2994.9亿斤，早稻产量570.3亿斤，秋粮产量10732.3亿斤。 B.粮食安全仅作为经济安全的重要基础，与政治安全和民生问题关联不大。 C.党的二十届三中全会明确了粮食稳产保供的着力点，部署了一揽子定向政策。 D.只要严格实施耕地保护制度，就能彻底解决粮食安全问题。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 黄眉柳莺 母亲检到一只鸟。 很小，通体呈棕灰色，羽毛干净得不似野鸟。眼睛处有一抹淡黄，乃全身灰暗下唯一一处透亮。 依照这特征，很快在网上找到了它的名字，黄眉柳莺。名字起的肖像，我开始还以为是画眉。网 J言说此鸟在花鸟鱼市有售，于是我私以为这是别家逃逸的囚徒，不幸再次落入人类手中。 这不禁让我想起月前另外一只鸟，在荣成的成山海崖边，一只嘴角泛黄的雏鸟，那雏鸟尾部爬 游弱螨一类的黑色小虫。拾起时，令我大吃一惊。于是我只好任其自生自灭了。眼前的柳莺却很 干净，这更加坚定了我的想法。我和母亲用留存的塑料果篮将它拘留，暂待网购的绣眼笼。置入食 全和元条超动的面包虫，傍晚回家时，几乎殆尽。此时我确信这是别养过的鸟。 但它见我时，却惊惶地扑腾。 翌日晨时，我听见这鸟儿的鸣声。不同我曾养过的鹦鹉，这鸟的叫声很难听，像人在逗狗时的 “暖嘬”声。好在声音很小，需要仔细辨别，因此远不如鹦鹉吵闹。母亲说它扑腾的厉害，许是野 鸟，被院里的除草机惊出了巢，一时吓呆才被我们捡到。我向来不服她的论断，此次亦然。直至我 们爬山归来，柳莺撞破一层头皮，明显看得到其上血痕，我也动摇了。母子俩惊奇于这人造的小区， 竞拾到爬山都不曾邂逅的生灵。 我慌忙拆了它的新牢房，还它在这屋宇内有限的自由。它终于在衣架上蹦蹦跳跳，只是偶尔对 着玻璃外的天空再度撞去。我萌生了把它放走的想法，可是它这时候已然破了头皮，院内野猫环 信，生路渺茫。早知昨天它恢复气力时，就该放手。我们只能给它涂上人类的药粉，抱着这鸟儿能 够自己痊念，一厢情愿的侥幸。 学 午时睡醒，遍寻阳台不见此鸟，我恐惧它已死在某个角落。黄昏近时，我寻见它蹲在厨房角落， 状态萎靡。我将之捉起，它再不反抗，而是站在手上，虚弱地扑腾翅膀。我摸着这鸟温度不高，想起 国台风摔落伤残的一只鹎鸟，隐隐对它的结局有所猜测。 0 我慌了。赶忙剪开葡萄糖，试图灌入其口，它却紧抿着鸟喙。我只能将它放在掌心，希图用我 这恒温的肉体，挽留它渐冷的生命。 这柳莺站在我手上，突然使劲的看我，仿佛要记住我一般。这时我竞有些胆怯，笑骂：“你不要 记我，你记我，是要报恩还是报仇？” 它仿佛听懂了我的话语，不再看我。转而在我手中缓缓低头，又猛地拾起，有些像高中时期早 课上与困意搏斗的同学。我急了，赶忙奔去厨房，近乎粗暴地想掰开它的喙，让它咽一些糖水。可 就在我快掰开的时候，它猛地扑腾了一下，随后，彻底地安静了下来。 我再次撬开鸟喙，固执地灌入一滴葡萄糖，它却还是不动，我将它放在盒中。过了两三分钟，我 不甘心，烧了40度的水，倒在毛巾上，裹住这鸟，手指徒劳地模仿着心脏的搏动。 它还是一动不动，两足僵硬。 七年级语文期末N-部编版-4（共8页） 一种复杂的恐惧攫住了我。那尾部遍布寄生虫的雏鸟，我知其必死，却只能弃之而去。而这柳 莺本有可能获救得生，却因我的无知死在了手中。明明刚刚鲜活的生命，死时竞这般干脆，干脆的 令人心惊。 这是我第一次如此清晰的见证一条生命的临终，并且是在我的手中。那只获得了自由的雏鸟， 尾部分泌着随时可能来临的死亡。而本可在我因房中衣食无忧的柳莺，却为这飘渺的自由，甘愿撞 0 向坚硬的窗，饥渴的野猫与未知的风雨。 失去自由的生路，或许比必死的绝路更加残忍。 它努力向天空扑腾的两下翅膀，像无声的呐喊，诉说一句我终能听懂的遗言。 (选自“中国作家网”，2025.11.3) 11.请通读全文，根据文章情节发展，梳理“我”的心理变化，完成下列表格。(3分) 阶段 关键事件 “我”的心理 初期 捡到黄眉柳莺，用果篮圈养并喂面包虫 确信是驯养鸟，心安理得地圈养，态度笃定 战 ① 中期 爬山归来发现柳莺撞破头皮，有明显血痕 ② ③ 后期 12.阅读全文，按要求回答问题。(6分) (1)很小，通体呈棕灰色，羽毛干净得不似野鸟。眼睛处有一抹淡黄，乃全身灰暗下唯一一处透 亮。（从描写手法的角度赏析句子）(3分) (2)转而在我手中缓缓低头，又猛地抬起，有些像高中时期早课上与困意搏斗的同学。（从修辞 的角度赏析句子)(3分) 世 13.文中提到“那只获得了自由的雏鸟”和“本可在我囚房中衣食无忧的柳莺”，两者的结局分别是 什么？(6分) 14.文中“我”对柳莺的“圈养照顾”，有人认为是“善意的伤害”，有人认为是“无知的过错”。你更 认同哪种看法？请阐述理由。(6分) 蠕 七年级语文期末N-部编版-5（共8页） 1古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈 何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)身亡所寄 (2)若屈伸呼吸( (3)亦不能有所中伤( (4)地，积块耳（( 16.下列句子中加点的“之”与“因往晓之”中“之”的用法相同的一项是( )(2分) A.夫君子之行 B.得一人之使 C.下车引之 D.久之，目似瞑 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？（(2分) (2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(2分) 18.这则寓言嘲讽了那些为本来不用担忧的事而担忧发愁的人，如果从积极的方面看待杞人忧天， 你会做出什么样的评价？(2分)》 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19.诗歌前两句中，“巴山”“夜雨”与“秋池”等意象相互映衬，营造了① 的氛围， 含蓄地表达了诗人② 。(2分) 20.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是流传千古的名句，请结合诗句简要赏析。(2分) 七年级语文期末N-部编版-6（共8页） 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分) 崭新的初中旅程已经走过一段路，那些散落的日常碎片里，藏着太多难忘的瞬间。一次猝 不及防的表扬，一场浙浙沥沥的雨中同行，一回为了难题讨论不休的热闹，都曾搅动心底的废 澜，留下或甜或涩的印记。 请以《那一刻，真难忘》为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选：②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息 ④600字左右。 I00 200 300