第七章力第二节弹力连习题 ---2025-2026学年人教版物理八年级下学期

人教版八年级物理第七章力第二节弹力练习题 一、单选题 1．下列有关弹力的说法，正确的是（　　） A．相互接触的物体之间一定能产生弹力 B．两个物体接触，不一定产生弹力 C．只要物体发生形变就会产生弹力 D．物体间不直接接触也可能产生弹力 2．如图所示，若不计弹簧测力计和细线的重力，并忽略摩擦，则当水平拉力F为时，弹簧测力计的示数为（　　） A．10N B．0N C． D．5N 3．如图所示，是跳水运动员在进行3米板的跳水运动，下列说法中正确的是（　　） A．跳板对运动员的支持力不属于弹力 B．运动员对跳板的压力的施力物体是跳板 C．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状 D．跳板对运动员的支持力大于运动员对跳板的压力 4．撑竿跳高运动员将竿压弯，松手后，撑竿会恢复原状，这说明撑竿具有（    ） A．弹性 B．塑性 C．脆性 D．韧性 5．如图所示，一根弹簧，A端固定在墙上，在弹性限度内用手匀速向右水平拉动弹簧B端，使弹簧伸长，下列有关弹簧弹力的描述正确的是（　　） A．墙面A端受到的弹簧弹力方向水平向左 B．墙面A端不受弹簧弹力的作用 C．手受到的弹簧弹力方向水平向左 D．B端受到的拉力大于弹簧弹力 6．李娜是中国网球史上一位传奇运动员，职业生涯中获得过两次大满贯赛事的冠军，如图 A．网球受到弹力的施力物体是手 B．网球受到的弹力是由于球拍发生弹性形变产生的 C．网球在空中飞行时受重力和弹力作用 D．击球时，球运动方向改变，说明力可以改变物体的形状 7．弹簧测力计是科学实验中常用的仪器，下列说法中正确的是（ ） A．弹簧测力计的弹簧长度越长，它所受的拉力就越大 B．弹簧测力计上的字母“N”表示它的型号 C．弹簧测力计可以竖直拉，也可以水平拉，但不能倾斜拉 D．拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值 二、填空题 8．如图是测量 的工具，弹簧测力计的量程是 N，它的读数是 9．如图所示，一同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到弹簧长度L和拉力F的关系图像。由图可知，这根弹簧的原长是 cm，拉力为6N时，弹簧的伸长量为 cm；当这根弹簧的长度为6cm时，此时弹簧受到的拉力为 N。 三、实验题 10．小华同学在探究“弹簧伸长量与外力的变化关系”时，找来一根弹簧以及几个相同质量的钩码，她先用弹簧来做实验，并记录了相应的数据，如下表： 钩码总重 /N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 指针位置 /cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8 弹簧的伸长量/cm 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.3 3.3 （1）分析数据，小华可以得出的结论是：在弹簧的弹性范围内，弹簧的 跟所受拉力成正比； （2）小华根据实验数据作出“弹簧长度与外力的变化关系”图像，如图所示的 图（填序号） 11．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不同。对于哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想： 猜想1：弹簧的材料可能影响弹簧的伸长量。 猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。 猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为了探究自己的猜想，设计出如下实验方案： ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两弹簧的初始长度。 ②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测量出两根弹簧对应的伸长量。 ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。 (1)该实验方案探究的是猜想 （填写序号）。 (2)实验方案中，将一根弹簧剪成长度不同的两根，这样做的目的是 。 (3)此探究实验能得出的初步结论是 。 (4)实验方案中，用大小相同的力拉弹簧，表明弹簧的伸长量还与 有关，由此可制成弹簧测力计，请写出其工作原理 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《人教版八年级物理第七章力第二节弹力练习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B C C A C B D 1．B 【详解】ABD．根据弹力产生的条件：两个物体必须直接接触且发生弹性形变，因此相互接触的物体之间若没有产生弹性形变就不会产生弹力，物体之间不直接接触也不能产生弹力，故B正确，AD错误； C．只有弹性形变时才会产生弹力，故C错误。 故选B。 2．C 【详解】用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的。因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即为，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．C 【详解】A．跳板对运动员的支持力是跳板发生弹性形变后要恢复原状而产生的力，属于弹力，故A错误； B．运动员对跳板的压力的施力物体是运动员，受力物体是跳板，故B错误； C．跳板在运动员施加的压力的作用下被压弯，说明力可以改变物体的形状，故C正确； D．跳板对运动员的支持力与运动员对跳板的压力是一对相互作用力，大小相等，故D错误。 故选C。 4．A 【详解】撑竿跳高运动员将竿压弯，撑杆受力发生形变；松手后，撑杆会恢复原状，撑杆发生弹性形变，这说明撑竿具有良好的弹性，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．C 【详解】AB．手向右匀速拉动弹簧，弹簧向右产生形变，弹簧对墙面A端的拉力水平向右，即墙面A端受到的弹簧弹力方向水平向右，故AB错误； C．由于力的作用是相互的，手向右匀速拉动弹簧，手对弹簧的拉力向右，手受到弹簧的弹力方向向左。故C正确； D．B端受到的拉力与弹簧弹力是一对相互作用力，它们大小相等。故D错误。 故选C。 6．B 【详解】A．网球撞击到球拍，网球受到弹力的施力物体是球拍，故A错误； B．网球受到的弹力是由于球拍发生弹性形变产生的，故B正确； C．网球在空中飞行时受重力和阻力的作用，不与球拍接触，不受弹力，故C错误； D．击球时，球运动方向改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D错误。 故选B。 7．D 【详解】A、在弹性限度范围内，弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大，故A错误； B、弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的计量单位是牛顿，故B错误； C、弹簧测力计可以竖直拉，也可以水平拉，也能倾斜拉，故C错误； D、为了测量准确且不损坏弹簧测力计，拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值，故D正确．故选D． 点睛：使用弹簧测力计测力前，应先将测力计在受力方向上调零，使指针对准零刻度线．测量时，让测力计弹簧伸长方向与受力方向一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小． 8． 力的大小 0～5 3.6 【详解】试题分析：弹簧测力计是一种测量力的大小的工具； 图中弹簧测力计的最大刻度是5N，因此量程为0～5N，每1N分成了5等份，因此分度值是0.2N，故示数为：3N+3×0.2N=3.6N． 故答案为力的大小；0～5；3.6． 9． 2 3 8 【详解】[1]弹簧不受外力时，由图像可知，弹簧伸长2cm，此时的长度就是弹簧的原长L0=2cm。 [2]根据图像可知，弹簧在受到6N的拉力时，弹簧长L=5cm，则弹簧伸长量为 ΔL=L-L0=5cm-2cm=3cm [3]从图中可以看出，在弹性限度内，弹簧的长度与拉力的变化图线呈线性变化，说明弹簧的伸长量与拉力成正比，6N的拉力伸长3cm，所以2N拉力伸长1cm；当弹簧长度是6cm时，伸长量为 6cm-2cm=4cm 弹簧受到的拉力为 4cm×2N/cm=8N 10． 伸长量 B 0.5 4.5 【详解】(1) [1]  从表中数据知道，在钩码的拉力不大于3.0N时，钩码的拉力每增加0.5N，弹簧的伸长量也增加0.5cm，由此得出的结论是：在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长量与钩码的拉力是正比例关系； (2) [2] 结合表中数据读图象知道，弹簧的原长为2.5cm，所以，横坐标应从2.5cm处开始，所以A不符合题意；当超过弹簧的弹性限度，即使再增加物体的重力，弹簧也不会再伸长，故C不符合题意；B符合题意． 11．(1)2 (2)得到材料、粗细均相同的两根弹簧 (3)见解析 (4) 拉力大小 见解析 【详解】（1）保持弹簧材料、粗细相同，原长不同，对比伸长量的大小关系，这是探究弹簧伸长量与原长的关系，故是研究猜想2； （2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是为了得到材料、粗细均相同的两根弹簧； （3）两弹簧的初始长度，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测量出两根弹簧对应的伸长量，此探究实验能得出的初步结论是：在弹性限度内，弹簧的原长越长，用相同的力拉动时，弹簧的伸长量越长。 （4）[1]根据控制变量法，用大小相同的力拉弹簧，可知弹簧的伸长量还与拉力大小有关。 [2]弹簧测力计的原理是：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $