4.2在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《哲学与文化》知识结构（牢记范围） 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 社会历史观 价值观 回答世界的本质是什么（第二课） 回答世界的状态怎么样（第三课） 回答如何认识这个世界（第四课） 哲学 （第一课） 马哲 辩证 唯物主义 历史唯物主义 一般到个别 整体与部分 回答人类社会本质与发展（第五课） 回答个人价值与社会价值的关系（第六课） 物质、意识、规律 联系、发展、矛盾 认识、实践、真理 社会存在与社会意识、社会基本规律、人民群众 必修四 哲学与文化 第二单元：认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.2 在实践中追求和发展真理 （认识论） 1.真理的含义: 2.真理的特点： 3.追求真理是一个过程： 梳理知识要点 夏秋季到了，一些具有“招蚊体质”的朋友简直苦不堪言。那么到底哪些人特别受蚊子“青睐”呢? “血甜说”: 蚊子爱叮血甜的人 “血型说”: 蚊子爱叮O型血、B型血的人! “性别说”: 蚊子更喜欢叮女生 “皮肤说”: 蚊子喜欢叮皮肤白嫩的人 “体型说”: 更喜欢叮胖的人 思考：以下认识是正确的吗？ 新课导入 知识科普：哪些人是蚊子的叮咬目标？ 1、真理的含义（P54-段1） 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 一、真理是客观的 形式 内容 判断：①真理中包含着谬误；真理和谬误相互包含 ②真理是对事物本质与规律的认识，谬误是对事物现象的认识 主体 客体 真理 谬误 正确反映 歪曲反映 真理和谬误有着严格的界限 实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说“‘它是有用的，因为他是真的’，或者说‘它是真的，因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。” 思考：实用主义的“有用即真理”对吗？ 1.真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2.真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。 3.不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。 检验认识真理性的唯一标准是实践。 4.认为“有用即真理”“强权即真理”（以主观需要作为衡量真理的标准），否认了真理的客观性，是一种唯心主义的思想。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 内容 检验标准：实践（客观性） 客观性 2.真理的特点 一、真理是客观的 （1）客观性 真理最基本的属性 ①真理的内容是客观的：真理反映的内容来自于客观事物及规律。 ②检验真理的标准（实践）是客观的：实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 想一想 仁者见仁，智者见智 专家说的就是真理吗？ 真理有几个？ 01 03 02 不能以人的身份、地位、认可的人数等主观因素判断某一认识是不是真理。（真理面前人人平等。） 由于人们的立场、观点、方法、知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 运用真理客观性的知识，谈谈你对“公说公有理，婆说婆有理”的理解。 认识具有主体差异性 认识是多元的 真理是一元的 真理面前人人平等 只有一个(一元性) 原理一：真理的客观性原理 【原理】 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等。 三角形的内角之和等于180°，对吗？ 三角形内角和=180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 11 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° ①真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 ②真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2.真理的特点 (2)真理是有条件的、具体的 当地的实际 当时的实际 强调空间上 强调时间上 二、真理是具体的有条件的 1、“先在城市夺取政权” 2、“农村包围城市” 辨析：这些认识对不对？ 前苏联的 社会主义革命 中国的 社会主义革命 “先在城市夺取政权”理论 “农村包围城市”理论 ②真理都是具体的 真理的属性 客观性 条件性 具体性 表明：真理是绝对的 表明：真理是相对的 结论：真理是绝对性与相对性的统一 （1）因为真理的内容是客观的，这是绝对的； （2）真理又是具体的、有条件的，所以是相对的 二、真理是具体的有条件的 判断下列哪些属于真理？ 1.三角形内角之和等于180° 2.多喝牛奶有益于身体健康 3.实施三孩儿政策 4.坚持城市包围农村推动革命胜利 ——适用于前苏联，不适合中国 真理是有条件的 真理是具体的 ——平面三角形内角之和等于180° ——有人对牛奶过敏，乳糖不耐受 ——适用于当下，不适用于计划生育时代 二、真理是具体的有条件的 真理的条件性 真理的具体性 超出了条件和范围：谬误 脱离了具体的历史：谬误 真理与谬误的关系： A.真理和谬误既对立又统一。 B.二者有严格的界限，不容混淆； C.真理与谬误往往相伴而行，在一定条件下相互转化。 易混易错点：不能说真理和谬误相互包含、相互渗透 3.真理与谬误的关系 原理二：真理的条件性、具体性原理 【原理】 ①真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】（蓝色部分，补充到P55） ①真理和谬误往往是相伴而行的，要正确认识和改正错误(P55)。 ②（具体的、有条件的）坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一(P54)。一切以时间、地点、条件为转移。 意识、认识、真理、理论 区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。 3.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 4.理论是人们把实践活动中的认识和经验加以概括和总结所形成的 某一领域的知识体系。 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 18 盘点中国人口政策演变： 20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后，我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。 1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。 2016年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。 2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。政策放松释放了之前堆积的生育意愿，但反弹持续时间和幅度都远低于预期，且因为养娃成本高导致年轻人生育意愿低。 思考：我国的人口政策为什么一直在调整？这体现了我们追求真理的过程有什么特点？ 三、追求真理是一个过程 ②原因：认识受到各种条件的限制 ①含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 具体实践水平的限制 自身条件的限制 A.认识的主体： B.认识的客体：复杂、变化，本质的暴露和展现也有一个过程 1、认识具有反复性 思考：从1949年国家鼓励生育，到后来的计划生育实行独生子女政策，现在国家层面再次开始鼓励生育。说明认识具有什么特点？ 追求真理的过程不是一帆风顺的 20 2、认识具有无限性 认识的对象(物质世界)——无限变化 认识的主体（人类）——世代延续 认识的基础（社会实践）——不断发展 人类认识无限发展 思考：我们对社会生育现状已经有了比较全面的认识，这种认识还会继续向前发展吗？这说明了认识具有什么特点？ ①含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ②原因： 思考：现在的人口政策是不是又回到了原点？说明认识具有什么特点？ 3.认识具有上升性 ①含义：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 人的认识发展的总趋势：波浪式前进或螺旋式上升。 22 有没有终极真理？能不能追求永恒真理？ 实 践 认 识 不断发展 与时俱进 决 定 结论：不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展。 三、追求真理是一个过程 思考：认识上升、真理发展后，原有的真理还是不是真理呢？会不会被推翻呢？ 真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。 但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 误区：推翻真理（ ） 追求终极、永恒真理（ ） 那认识上升、真理发展后，原有的真理还是不是真理呢？ →那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。真理在发展中不断超越自身≠真理推翻 思考：现在的人口政策是不是又回到了原点？说明认识具有什么特点？ 3.认识具有上升性 ①含义：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 注意： A.认识不是一种圆圈式的循环运动； B.真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身； C.那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 不存在永恒真理、终极真理。 25 原理三：认识具有反复性、无限性和上升性/追求真理是一个过程原理 【原理】 ①认识具有反复性。人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成； ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程； ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】 坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 在实践中追求和发展真理 追求真理是一个过程 真理是具体的有条件的 课堂小结 真理的含义 真理的最基本的属性--客观性 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 真理是客观的 1.真理的客观性原理 2.真理的具体性条件性原理 3.认识的反复性、无限性和上升性原理 4.【归纳】我们应如何追求和发展真理 明确重点知识 课堂小结 29 1．真理和谬误相互包含、相互转化。 2．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。 3．对事物的认识是一个循环往复的过程。 4．认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 ×真理和谬误在一定条件下相互转化，但不是相互包含。 ×人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。 ×认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 ×认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程，实践是认识的起点，实践与认识的顺序不能调换。 正误辨析 5．真理是永恒的。 6．真理客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。 7．真理是绝对性与相对性的统一。 8．真理具有客观实在性 ×真理是具体的、有条件的，认识具有无限性和上升性。真理在实践中不断地超越自身，所以不存在永恒的、终极的、绝对的真理。 ×真理是主观与客观、理论与实际的具体的历史的统一。 √ 客观实在性是物质的唯一特性。真理具有客观性。 $