精品解析：四川省德阳市第五中学教育集团2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

德阳五中教育集团2025年秋期七年级期中考试语文试卷 命题人：罗超兰 审题人：唐娓 考生须知： 1.本试卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效，选择题答案用2B铅笔填涂在相应位置。监测结束后，只交答题卡。 2.本试卷满分150分。监测时间为120分钟。 一、语言知识运用（选择题每小题3分，第7小题4分，共22分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 宛转（wǎn） 粗犷（kuǎng） 发髻（jì） 咄咄逼人（duō） B. 菜畦（wā） 高邈（miǎo） 应和（hé） 繁花嫩叶（nèn） C. 酝酿（niàng） 莅临（wèi） 看护（kàn） 秋风萧瑟（sè） D. 霎时（shà） 秕谷（bǐ） 姊妹（zǐ） 淅淅沥沥（lì） 2. 下列语句中书写完全正确一项是（ ） A. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ B. 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。 C. 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 D. 但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花漂落人间。 3. 下列语段中加点成语使用有误的一项是（ ） 春日的公园里，游人如织。年轻的姑娘们穿得花枝招展在花丛中拍照留念，老人们在凉亭里下棋聊天，孩子们在草地上嬉戏玩耍，人人都各得其所，享受着这美好的春光。小明原本只是想随便走走，没想到竟然遇到了久未谋面的老同学，喜出望外的两人聊得十分投机，在公园里翻来覆去地走了好几圈，舍不得分别。 A. 花枝招展 B. 各得其所 C. 喜出望外 D. 翻来覆去 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 切实减轻中小学生过重课业负担，是能否实施素质教育的关键。 B. 在学习过程中，我们应培养自己分析、解决、观察问题的能力。 C. 纷纷扬扬的大雪，把我们深爱着的这座城市装扮得更加美丽了。 D. 有关政府部门要继续增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。 5. 下列各项中表述错误的一项是（ ） A. “愉快—快乐”“觉察—察觉”“疲倦—疲惫”，每组词意义基本相同，在语言中常常可以换用，我们称之为同义词。 B. 有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物，是比拟的一种。 C. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这句话中的“是”为表示判断的动词。 D. “娃娃”“想念”“以上”是名词，“打开”“联想”是动词。 6. 小语在阅读课上读到了以下文字，下列是给这些句子进行的排序，其中正确的一项是（ ） ①人家说咱们的记叙文章写得好，又正确又周到。 ②不为写文章，这样的习惯本来也得养成。 ③推究到根底，不是因为观察跟认识好才写得好吗？ ④在实际生活里养成精密观察跟仔细认识的习惯，是一种准备工夫。 ⑤你想，咱们常常写些记叙文章，讲到某些东西，叙述某些事情，不是全都依靠观察跟认识吗？ ⑥如果养成了，对于写文章太有用处了。 A. ④②⑥⑤①③ B. ④⑥②①⑤③ C. ②④⑥⑤③① D. ②⑥④①③⑤ 7. 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来参与。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交益友可互助共进，而自我风采的展示更是促进交流的重要方式。班级计划于本周五下午班会课，在教室开展“自我风采展示”活动。请你以班级代表的身份，向语文王老师发出活动邀请。 二、现代文及整本书阅读（36分） （一）（12分） 阅读下面选文，完成下列各题。 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉以焦山一带风景作为梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但形象却不如那时那么鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山河气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“姹紫嫣红”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万千。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄迎在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 8. 依依往事对作者影响深远，请阅读文章，完成表格。 往事 对“我”的影响 ①______ 形成深刻记忆，发展了形象思维 读石印本《千家诗》 ③_____ ②______ 培养了我课外阅读的兴趣，激发起爱国之情，对新文学更有兴趣 聆听老师的谆谆教导 ④_____ 9. 文章以“年华似流水”作为首句，请结合文章内容，体会这句话隐含了作者哪些细微的情感？ 10. 结合文章及链接材料，谈谈“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”给你的阅读启示。 【链接材料】 ①著名作家刘白羽说：“我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。” ②英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” （二）（17分） 阅读下面选文，完成下列各题。 窗外有只啄木鸟 邓迎雪 ①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。 ②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。 ③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。” ④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里？ ⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。 ⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。” ⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。” ⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。 ⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。 ⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在树前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。 ⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的对面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了。 ⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。 ⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！ ⑭眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。 ⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。 ⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。 ⑰然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。 ⑱“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。 ⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的？ ⑳母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。” ㉑他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。 ㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿。永远飞翔在他的生命里。 （有改动） 11. 阅读全文，请从母亲的角度用简洁的话概括本文所写故事。 12. 阅读文章画线句，回答括号内的问题。 （1）忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。（对啄木鸟的详细描写有何作用？） （2）秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。（这里运用了什么描写方法？表现了什么？） 13. 选文第⑤段与第⑪段两次提到母亲“也不说话”，这两处含义是否相同？请结合文章简要分析。 14. 这学期我们还认识了一位母亲——《秋天的怀念》里的母亲，请回忆并结合选文概括两位母亲有哪些共同特点？ （三）整本书阅读（7分） 15. 下列关于名著内容的表述不正确的一项是（ ） A. 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 B. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了自己的隠鼠。 C. 悟空得知“弼马温”真相，气愤至极，打伤太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。 D. 《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳间。文中的白无常又叫活无常，是人们所喜爱的。 16. 结合下面两位名家的观点，请从《朝花夕拾》《西游记》两部作品中任选一部，结合具体情节来阐述“作品表现童心”。 国学大师林庚先生称《西游记》是一部“童心之作”，他认为这部书中有“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象”。 著名学者孙绍振先生认为“《朝花夕拾》在艺术上之所以不朽，不仅仅在于表现了鲁迅的人道精神，而且还在于他通过平常的童心来表现”。 三、古诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（17分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ——《论语》十二章 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆②，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 17. 下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 即与之化矣（《孔子家语》） B. 人不知而不愠 温故而知新（《论语》十二章） C. 择其善者而从之 商好与贤己者处（《孔子家语》） D. 与朋友交而不信乎 与善人居（《孔子家语》） 18. 下列对《孔子家语》中句子朗读节奏的划分，正确的一项是（ ） A. 吾死之后则商也/日益赐也/日损 B. 吾死/之后则商也日益/赐也日损 C. 吾/死之后则/商也日益赐也日损 D. 吾死之后/则商也日益/赐也日损 19. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文《论语》选段涵盖学习方法、修身自省、待人处事等内容，体现了儒家的核心思想。 B. 【甲】文中“三人行，必有我师焉”强调要虚心向他人学习，无论对方优劣都能有所收获。 C. 【乙】文孔子认为子夏会“日益”是因为他喜欢与比自己贤能的人相处，能受到积极影响。 D. 【乙】文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”与【甲】文“择其善者而从之”都侧重强调环境对人的影响。 20. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②是以君子必慎其所与处者焉。 （二）古诗赏析（7分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21. 下面对这首诗的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，诗颔联、颈联对仗工整。 B. 首联的“客路”和“行舟”，点明诗人正漂泊在外，既呼应题目中的“次”，又与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 C. 颈联写江上日落、黑夜降临和江上春来、旧年已过的景象，寄寓了深刻的哲理：旧事物消亡，新事物产生。 D. 尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达诗人的思乡之情。 22. 同学们在朗读这首诗时，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容对诗句进行朗读设计，并说明理由。 示例：李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句，可以重读“入”和“流”，因为“入”字形象地写出了月影融入平羌江的画面感。“流”字不仅写江水，更写月影随江水流动的动态，让静态的月夜有了灵动之气。这两个词描绘了月映清江，随江水缓缓流动的动态美景，烘托了秋夜行舟时的静谧氛围。 （三）古诗文默写（8分） 23. （1）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （3）强欲登高去，________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）僵卧孤村不自哀，________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （5）________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） （6）子曰：“________________，好之者不如乐之者。”（《〈论语〉十二章》） （7）“不思故有惑，不求故无得”强调是做学问要善于思考。《〈论语〉十二章》中表达同一意思的句子是：________________，________________。 四、作文（60分） 24. 小作文 第二单元中我们品读了《秋天的怀念》《散步》《荷叶·母亲》等亲情佳作，那些关注的眼神、犹豫的脚步、遮护的身影，一个个意蕴深长的细节，让亲情的温暖与厚重直抵人心。班级“家庭生活分享会”即将举行，请你回忆温馨的家庭生活，从中挑选一个最打动你的美好瞬间。运用细节描写的方法，写一段文字分享这份幸福与温暖，150字左右。 25. 写作 跟随着朱自清的脚步，我们走进了最美的春天，感受到了春的勃勃生机；陪伴着老舍，我们同行于济南的冬天，感受到了山水的温情；追随着刘湛秋，我们聆听了雨的四季，感受到了雨的魅力。在你的生活中，你遇到过怎样的美景？ 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德阳五中教育集团2025年秋期七年级期中考试语文试卷 命题人：罗超兰 审题人：唐娓 考生须知： 1.本试卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效，选择题答案用2B铅笔填涂在相应位置。监测结束后，只交答题卡。 2.本试卷满分150分。监测时间为120分钟。 一、语言知识运用（选择题每小题3分，第7小题4分，共22分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 宛转（wǎn） 粗犷（kuǎng） 发髻（jì） 咄咄逼人（duō） B. 菜畦（wā） 高邈（miǎo） 应和（hé） 繁花嫩叶（nèn） C. 酝酿（niàng） 莅临（wèi） 看护（kàn） 秋风萧瑟（sè） D. 霎时（shà） 秕谷（bǐ） 姊妹（zǐ） 淅淅沥沥（lì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.粗犷（kuǎng）——guǎng； B.菜畦（wā）——qí，应和（hé）——hè； C.莅临（wèi）——lì，看护（kàn）——kān； 故选D。 2. 下列语句中书写完全正确的一项是（ ） A. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ B. 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。 C. 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 D. 但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花漂落人间。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 A.阴蔽——荫蔽； B.云宵——云霄； D.化了装——化了妆，漂落——飘落； 故选C。 3. 下列语段中加点成语使用有误的一项是（ ） 春日的公园里，游人如织。年轻的姑娘们穿得花枝招展在花丛中拍照留念，老人们在凉亭里下棋聊天，孩子们在草地上嬉戏玩耍，人人都各得其所，享受着这美好的春光。小明原本只是想随便走走，没想到竟然遇到了久未谋面的老同学，喜出望外的两人聊得十分投机，在公园里翻来覆去地走了好几圈，舍不得分别。 A. 花枝招展 B. 各得其所 C. 喜出望外 D. 翻来覆去 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，姿态优美。句中用来形容年轻姑娘们穿着艳丽、姿态好看，使用正确； B.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，都能如愿满足自身需求。句中用来形容公园里姑娘、老人、孩子们各自做着喜欢的事，都能享受春光、获得满足，符合语境； C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。句中用来形容小明原本只是随便散步，却意外遇到久未谋面的老同学时的高兴心情，符合语境； D.翻来覆去：原指来回翻身，多形容睡不着觉；也可指多次重复、反复考虑。该成语没有“来回行走”的含义，句中用来形容小明和老同学在公园里来回走路、舍不得分别的样子，使用有误； 故选D。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 切实减轻中小学生过重课业负担，是能否实施素质教育的关键。 B. 在学习过程中，我们应培养自己分析、解决、观察问题的能力。 C. 纷纷扬扬的大雪，把我们深爱着的这座城市装扮得更加美丽了。 D. 有关政府部门要继续增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析能力。 A.搭配不当（两面对一面），应去掉“能否”一词； B.语序不当，应把“分析”“解决”“观察”三个词语的顺序调整为“观察”“分析”“解决”； D.搭配不当，谓语中心语“增强”和宾语中心语“范围”搭配不当，应去掉“和范围”。 故选C。 5. 下列各项中表述错误的一项是（ ） A. “愉快—快乐”“觉察—察觉”“疲倦—疲惫”，每组词意义基本相同，在语言中常常可以换用，我们称之为同义词。 B. 有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物，是比拟的一种。 C. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这句话中的“是”为表示判断的动词。 D. “娃娃”“想念”“以上”是名词，“打开”“联想”是动词。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词义、修辞手法、词性。 D.“想念”是动词，表示一种心理活动，即心中对某人或某事的思念，例如“他非常想念他的妻子”。这是其最常见和主要的用法。选项中“想念”是名词，表述错误。 故选D。 6. 小语在阅读课上读到了以下文字，下列是给这些句子进行的排序，其中正确的一项是（ ） ①人家说咱们的记叙文章写得好，又正确又周到。 ②不为写文章，这样的习惯本来也得养成。 ③推究到根底，不是因为观察跟认识好才写得好吗？ ④在实际生活里养成精密观察跟仔细认识的习惯，是一种准备工夫。 ⑤你想，咱们常常写些记叙文章，讲到某些东西，叙述某些事情，不是全都依靠观察跟认识吗？ ⑥如果养成了，对于写文章太有用处了。 A. ④②⑥⑤①③ B. ④⑥②①⑤③ C. ②④⑥⑤③① D. ②⑥④①③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查排序 句子④“在实际生活里养成精密观察跟仔细认识的习惯，是一种准备工夫”引出核心话题“观察与认识的习惯”，适合作为开头，为后续讨论定下了聚焦的核心；紧接着句子②承接④的内容，用“不为写文章，这样的习惯本来也得养成”补充说明，先强调这种习惯的必要性并不局限于写文章，是一种更普遍的自我要求，其中“这样的习惯”也自然指代了④中提到的观察与认识的习惯；之后句子⑥顺势衔接，进一步补充“如果养成了，对于写文章太有用处了”，既承接了“习惯要养成”的表述，又拓展出这一习惯对写文章的具体价值；接下来句子⑤紧扣“对写文章有用”这一点，具体落脚到记叙文章上，以反问句“写记叙文章不是全都依靠观察跟认识吗？”说明写记叙文与观察认识习惯的直接关联；随后句子①引出“人家说咱们的记叙文章写得好”这一实际结果，承接了⑤中“写记叙文章”的话题；最后句子③以“推究到根底，不是因为观察跟认识才写得好吗？”收尾，既呼应了前面提到的观察认识习惯，也解释了“记叙文章写得好”的根源，让整个逻辑链条形成了完整的闭环。据此可知，正确的顺序是④②⑥⑤①③ 故选A。 7. 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来参与。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交益友可互助共进，而自我风采的展示更是促进交流的重要方式。班级计划于本周五下午班会课，在教室开展“自我风采展示”活动。请你以班级代表的身份，向语文王老师发出活动邀请。 【答案】示例：王老师您好！我们班本周五下午班会课，会在教室开展“有朋自远方来”主题的“自我风采展示”活动，我代表班级邀请您来现场参与指导，期待您的到来！ 【解析】 【详解】本题考查邀请函。 首先自报身份“班级代表”；说明活动背景：“有朋自远方来”综合性学习；具体活动“自我风采展示”，时间是本周五下午班会课，地点在教室；表明邀请意图“盼老师参与指导”；最后用礼貌语气收尾即可。 示例：王老师您好！咱们班正在推进“有朋自远方来”综合性学习活动，本周五下午班会课，会在教室开展“自我风采展示”环节。同学们准备了兴趣分享、特长展示这些内容，想借着活动互助交流。我代表班级特意来邀请您来现场参与，也盼着您给我们提些指导建议，期待您的到来呀！ 二、现代文及整本书阅读（36分） （一）（12分） 阅读下面选文，完成下列各题。 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉以焦山一带风景作为梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但形象却不如那时那么鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山河气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“姹紫嫣红”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万千。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄迎在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 8. 依依往事对作者影响深远，请阅读文章，完成表格。 往事 对“我”的影响 ①______ 形成深刻记忆，发展了形象思维 读石印本《千家诗》 ③_____ ②______ 培养了我课外阅读的兴趣，激发起爱国之情，对新文学更有兴趣 聆听老师的谆谆教导 ④_____ 9. 文章以“年华似流水”作为首句，请结合文章内容，体会这句话隐含了作者哪些细微的情感？ 10. 结合文章及链接材料，谈谈“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”给你的阅读启示。 【链接材料】 ①著名作家刘白羽说：“我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。” ②英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 【答案】8. ①. 看山水画、读《评注图像水浒传》 ②. 听老师讲辛弃疾的词和田汉的诗 ③. 沉醉诗的意境，获美的享受，生活情趣浓郁 ④. 铭刻在心，使我一生受用不尽 9. ①感慨时光匆匆流逝；②珍视刻骨铭心的往事；③眷恋过往的美好时光；④感念往事激励自己前行。 10. 阅读不能仅停留在课本，要主动拓展课外阅读，有计划地多读好书，借书籍拓宽视野、丰富学识、涵养智慧与高尚志趣，让书籍成为生活与精神成长的重要支撑。 【解析】 【导语】本文通过四件往事展现了阅读对作者成长的深远影响。文章结构清晰，以时间为序，从童年观画、读《水浒传》，到学生时代读《千家诗》，再到老师入情入理的讲课，层层递进。作者善用细节描写和形象比喻，如“编织童年美丽的生活花环”，生动展现了阅读带来的精神愉悦。文章语言优美，多处引用诗句，体现了作者深厚的文学素养。 【8题详解】 本题考查内容概括。 ①由第②段“小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》……后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆”可知，这段内容具体描述了“我”日常观赏山水画、阅读《评注图像水浒传》并沉浸其中的经历，这些经历正是让“我”形成深刻记忆、发展形象思维的来源，据此可以概括出此处往事为：看山水画、读《评注图像水浒传》插图并联想家乡风景； ②由第⑤段“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子・登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生……此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，这段内容具体讲述了老师讲授辛弃疾的词、田汉的诗的课堂经历，这些经历正是培养“我”阅读兴趣、激发爱国情的原因，据此可以概括出此处往事为：聆听老师讲辛弃疾的词和田汉的诗； ③由第④段“《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前……令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁”可知，这段内容展现了读石印本《千家诗》时，“我”被诗句中的风光与色彩感染，沉浸在诗的意境与美的体验里，据此可以概括出此处对“我”的影响为：沉醉在诗的意境中，感受美的熏陶，生活情趣浓厚； ④由第⑥段“老师常对我们说：‘你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。’谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽”可知，这段内容体现了老师的谆谆教导被“我”深深记住，且对“我”的一生都有积极作用，据此可以概括出此处对“我”的影响为：铭记于心，让我终身受益。 【9题详解】 本题考查作者情感。 由第①段“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事历历在目，至今记忆犹新”可知，时光如流水般飞逝，多数往事已淡忘，唯有部分往事清晰留存，据此可知，“年华似流水”隐含着作者对时光飞逝的感慨与对深刻往事的珍视； 由第⑦段“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”可知，“年华似流水”的时光流逝中，过往回忆是“金色的”且能激发奋进动力，据此可知，“年华似流水”隐含着作者对美好往事的眷恋，以及往事催己奋进的感念。 【10题详解】 本题考查启示。 由文章第⑥段“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”可知，课本阅读的范围有限，无法满足成长所需的全面积累，而有计划的课外好书阅读能补充知识、提升智慧、涵养品格。这就启示我们：阅读不能局限于课堂课文，要主动规划课外阅读，通过读好书完善自我、提升境界； 结合链接材料①中“我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙”可知，书籍能为读者打开通往广阔世界的大门，让视野突破现实的局限。这就启示我们：要多读书，借书籍探索未知、拓宽视野，让精神世界更丰富辽阔； 结合链接材料②中“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”可知，书籍是生活中不可或缺的滋养，也是智慧成长的重要依托，缺少书籍的生活和智慧会失去光彩与动力。这就启示我们：要重视书籍的作用，将读书作为生活常态，让书籍为生活添彩、为智慧赋能。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下列各题。 窗外有只啄木鸟 邓迎雪 ①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。 ②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。 ③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。” ④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里？ ⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。 ⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。” ⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。” ⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。 ⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。 ⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在树前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。 ⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的对面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了。 ⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。 ⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！ ⑭眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。 ⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。 ⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。 ⑰然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。 ⑱“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。 ⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的？ ⑳母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。” ㉑他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。 ㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿。永远飞翔在他的生命里。 （有改动） 11. 阅读全文，请从母亲的角度用简洁的话概括本文所写故事。 12. 阅读文章画线句，回答括号内的问题。 （1）忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。（对啄木鸟的详细描写有何作用？） （2）秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。（这里运用了什么描写方法？表现了什么？） 13. 选文第⑤段与第⑪段两次提到母亲“也不说话”，这两处的含义是否相同？请结合文章简要分析。 14. 这学期我们还认识了一位母亲——《秋天的怀念》里的母亲，请回忆并结合选文概括两位母亲有哪些共同特点？ 【答案】11. 母亲为了让失明的儿子重拾希望，假装啄木鸟飞回窗前，用录音机播放啄木鸟的叫声，以善意的谎言陪伴儿子度过黑暗时光，最终儿子复明，得知真相后被深沉的母爱感动。 12. （1）写出啄木鸟的漂亮；突出他对啄木鸟的喜爱；照应了本文的题目；为下文母亲放啄木鸟叫声的录音做铺垫。 （2）运用了外貌描写和神态描写。表现了母亲因照顾他而奔忙苍老，同时表现了他复明后，母亲的喜悦和难掩的兴奋，表达了母亲的艰辛和对他深深的爱。（意对即可） 13. 含义不同。第⑤段母亲“也不说话”是看到儿子遭遇人生的不幸而痛苦流泪时的心疼难过；第⑪段母亲“也不说话”是因为她看到播放的啄木鸟叫声让儿子欣喜时的开心欣慰，也担心自己说话会让这一秘密露馅。（意对即可） 14. ①都心思细腻、善解人意，能理解儿子内心的痛苦，洞察儿子内心的想法；②都用心良苦，想方设法让儿子快乐坚强；③都爱子如命，为了儿子不惜一切；④都坚强乐观，不向命运屈服。（答对四点，意对即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“啄木鸟”为意象，通过细腻的笔触展现了失明少年的心路历程和深沉母爱。作者巧妙运用双线结构：明线是啄木鸟的出现与消失，暗线是母亲默默付出的爱。文中多处细节描写既增强了画面感，又深化了情感表达。结尾处“录音”的真相揭示，形成强烈的情感冲击，将母爱主题推向高潮。文章语言质朴却饱含深情，通过小事件展现大情感，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 【11题详解】 本题考查对文章主要内容的梳理概括。 根据第①至⑤段“失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明”“如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非”“他又悄悄落泪”可知，儿子因失明陷入痛苦，内心孤独失落，常常回忆起过去美好的生活片段，尤其是那只曾出现在窗前的啄木鸟。 根据第⑥段“母亲忽然喜滋滋地告诉他：‘啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上’”可知，母亲察觉到儿子的情绪低落，特意制造惊喜，试图唤起他的希望和快乐。 根据第⑧段“自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默”可知，母亲为了照顾儿子的心理状态，刻意改变自己，用乐观的态度影响儿子。 根据第⑨段“第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声”和第⑳段“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩”可知，所谓“啄木鸟”根本不存在，是母亲故意播放录音制造的假象，目的是让儿子感受到陪伴与希望。 根据第⑱段“你生病那年我就把果园卖了”和第⑲段“那一定是给他看病用了……原来是瞒着他”可知，母亲为了给儿子治病不惜卖掉果园，承受巨大经济压力，却一直隐瞒实情，独自承担艰辛。 根据第㉑段“母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，‘放录音’也许是她这辈子最厉害的发明吧”可知，这个看似简单的“发明”，实则是母亲用心良苦、倾尽所能的爱的体现。 【12题详解】 （1）本题考查句段作用。 根据画线句“它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮”可知，语句写出了啄木鸟的独特魅力和漂亮的特点，表达他对啄木鸟的喜爱之情；同时也交代了文章的写作重点；句中“忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上”巧妙回扣标题，使文章结构严谨； 根据⑨段“第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的‘昂——昂——’的叫声”、第⑳段“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩”可知，因为他喜欢啄木鸟，在双目失明那段时间，母亲也希望孩子能够找到心灵的寄托，所以搞了一个发明，这个句子是为下文写母亲放啄木鸟叫声的录音作铺垫。 （2）本题考查描写方法的辨析及作用。 划线句子里“一缕白发飘在她瘦削的脸上”是外貌描写，“饱含热泪的眼睛”是神态描写；结合上句“后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了”可知，形象地再现了一位饱经折磨的母亲为了儿子的复明操劳的程度，表现了母亲为儿子治愈眼睛后极度激动、幸福的心情，刻画了一个慈爱、坚强的母亲形象，表达了母亲的艰辛和对他深深的爱。 【13题详解】 本题考查句段含义。 根据文章第⑤段“想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发”可知，母亲用擦泪、捋头发的动作传递心疼，此时沉默源于悲伤，也是无声的安慰；根据第⑪段“母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的时面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了”可知，母亲假装欣赏啄木鸟，用沉默维持录音的谎言，只为让儿子开心。此时的不说话是默契的配合。 【14题详解】 本题考查对人物形象的分析与比较能力。 ①都是心思细腻、善解人意、用心良苦的母亲。《秋天的怀念》中的母亲为了让儿子坚强、好好活，想方设法要带儿子去看菊花；根据文章第⑥段“一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：‘啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上”“母亲压低声音说：‘一样，说不定就是以前的那只’”可知，本文中的母亲能洞察儿子的心思，为了让失明的儿子快乐，跟儿子说“啄木鸟回来了”，其实是放啄木鸟歌唱的录音。 ②都是爱子如命的母亲。《秋天的怀念》中的母亲隐瞒自己的病情照顾儿子，小心地呵护儿子的自尊心，她临终前还想着自己的孩子。根据文章第⑬段“后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了”、第⑱段“‘你生病那年我就把果园卖了。’母亲充满歉意地说”可知，本文中的母亲带儿子四处求医，为给儿子治病卖掉家里的果园，可以说为了儿子不惜一切。 ③都是坚强乐观的母亲。《秋天的怀念》中的母亲身患重病忍受病痛折磨却在儿子跟前从不表现，还跟儿子说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。根据文章第⑧段“自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了”可知，本文的母亲自从他生病，变得越来越坚强、幽默。 ④两位母亲都是用心良苦，想方设法让儿子快乐坚强。《秋天的怀念》中的母亲千方百计带儿子看菊花散心，默默承受儿子的暴怒；根据文章第⑳段“母亲笑：没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩”可知，本文母亲为了让儿子快乐，虚构啄木鸟的陪伴来鼓舞儿子。 （三）整本书阅读（7分） 15. 下列关于名著内容的表述不正确的一项是（ ） A. 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 B. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了自己的隠鼠。 C. 悟空得知“弼马温”真相，气愤至极，打伤太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。 D. 《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳间。文中的白无常又叫活无常，是人们所喜爱的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读内容理解。 C.在《西游记》的第四回“官封弼马心何足 名注齐天意未宁”中，孙悟空被玉帝封为弼马温，负责管理天马。半月后，他在与同僚饮酒时询问“弼马温”的官职大小，得知这只是个未入流的养马小官，顿时心生愤怒，推倒宴席，打出南天门，返回花果山，自封“齐天大圣”。玉帝不能容忍，派托塔李天王与哪吒率领天兵神将，杀向花果山。孙悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。选项中“打伤太白金星”“玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿”表述错误； 故选C。 16. 结合下面两位名家的观点，请从《朝花夕拾》《西游记》两部作品中任选一部，结合具体情节来阐述“作品表现童心”。 国学大师林庚先生称《西游记》是一部“童心之作”，他认为这部书中有“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象”。 著名学者孙绍振先生认为“《朝花夕拾》在艺术上之所以不朽，不仅仅在于表现了鲁迅的人道精神，而且还在于他通过平常的童心来表现”。 【答案】示例一：《西游记》堪称一部洋溢童趣的奇书。孙悟空搅乱天宫秩序，偷仙丹、戏诸神，看似桀骜不驯，实则流露出孩子式的率真与玩闹心理。这种打破常规、自由奔放的举动，正是林庚所言“儿童的游戏性”与“天真童心”的生动体现，使整部作品充满烂漫而原始的生命活力。 示例二：在《朝花夕拾》里，鲁迅回忆冬日雪后用竹筛捕鸟、听长妈妈讲民间传说等童年往事，语言质朴却情感丰盈。这些细节并非宏大叙事，却以儿童视角展现天真烂漫的心灵世界，恰如孙绍振所言，正是“平常的童心”成就了作品的艺术不朽。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读之情节分析。 本题要求结合林庚与孙绍振关于“童心”的观点，从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一部，通过具体情节阐释作品如何表现童心。首先应明确两位学者对“童心”的理解：林庚强调《西游记》中的游戏性、非逻辑想象与动物化角色所体现的儿童式天真；孙绍振则指出《朝花夕拾》借童年视角和日常琐事展现纯真情感与人道关怀。若选择《西游记》，可聚焦孙悟空大闹天宫、偷吃蟠桃等情节，分析其如孩童般无拘无束、充满幻想的行为逻辑；若选择《朝花夕拾》，可选取《从百草园到三味书屋》中捕鸟、听故事等片段，说明鲁迅如何以童稚眼光观察世界，流露自然天真的情感。答题时需紧扣“具体情节”与“童心表现”两个关键词，做到例证准确、分析贴切。 示例一：《西游记》充分体现了林庚所说“童心之作”特质。如孙悟空在天庭偷吃蟠桃、盗饮御酒、大闹蟠桃会，其行为虽具叛逆性，却充满孩童般的顽皮与好奇。他不按常理出牌，以游戏心态挑战权威，正契合儿童天马行空的想象与非逻辑思维，展现出一种未被世俗规训的纯真本性。 示例二：《朝花夕拾》中，《从百草园到三味书屋》描写了鲁迅儿时在园中捉蟋蟀、拔何首乌、听美女蛇故事的情景。这些看似琐碎的日常片段，却饱含孩童对自然的好奇与幻想，体现了孙绍振所说的“平常的童心”——在平凡生活中流露纯真与温情。 三、古诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（17分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ——《论语》十二章 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆②，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 即与之化矣（《孔子家语》） B. 人不知而不愠 温故而知新（《论语》十二章） C. 择其善者而从之 商好与贤己者处（《孔子家语》） D. 与朋友交而不信乎 与善人居（《孔子家语》） 18. 下列对《孔子家语》中句子朗读节奏的划分，正确的一项是（ ） A. 吾死之后则商也/日益赐也/日损 B. 吾死/之后则商也日益/赐也日损 C 吾/死之后则/商也日益赐也日损 D. 吾死之后/则商也日益/赐也日损 19. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文《论语》选段涵盖学习方法、修身自省、待人处事等内容，体现了儒家的核心思想。 B. 【甲】文中“三人行，必有我师焉”强调要虚心向他人学习，无论对方优劣都能有所收获。 C. 【乙】文孔子认为子夏会“日益”是因为他喜欢与比自己贤能的人相处，能受到积极影响。 D. 【乙】文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”与【甲】文“择其善者而从之”都侧重强调环境对人的影响。 20. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②是以君子必慎其所与处者焉。 【答案】17. D 18. D 19. D 20. （1）温习学过知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。 （2）因此君子一定要谨慎地选择自己相处的人。 【解析】 【导语】【甲】文选取《论语》经典名句，围绕学习方法、交友态度、个人修养展开，强调“时习”“自省”的重要性。【乙】文通过孔子对子夏、子贡的评价，以“芝兰之室”“鲍鱼之肆”为喻，阐明“近朱者赤，近墨者黑”的道理，突出择友与择处的重要性。两文均聚焦修身治学，语言凝练，道理深刻，极具教化意义。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.之：代词，代指学过的知识/代词，代指香气、臭味； B.而：连词，表转折，却/连词，表顺承，从而； C.者：代词，……的方面/代词，……的人； D.与：介词，和、跟/介词，和、跟； 故选D。 【18题详解】 本题考查文言文语句断句。 句意：我死了以后，子夏会一天比一天进步，子贡会一天比一天退步。“吾死之后”是表时间的状语，应单独断开；“商也日益”与“赐也日损”是结构对称的两个分句，主语分别为“商”“赐”，中间需断开。故正确断句：吾死之后/则商也日益/赐也日损 故选D。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.根据【乙】文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”可知，此句侧重环境对人的影响；根据【甲】文“择其善者而从之”可知，此句侧重主动学习他人长处，并非强调环境影响，表述错误； 故选D。 【20题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：故，学过的知识；新，新的理解和体会；以，凭借。 （2）重点词语：是以，因此；慎，谨慎；处，相处。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有能做我老师的人。我要选择他们的优点来学习，看到他们的缺点就对照自己，改正自己的不足。” 【乙】孔子说：“我死之后，子夏会一天天进步，子贡会一天天退步。”曾子问：“为什么这么说呢？”孔子说：“子夏喜欢和比自己贤能的人相处，子贡喜欢和不如自己的人谈论。不了解孩子，就看看他的父亲；不了解一个人，就看看他的朋友。不了解君主，就看看他任用的臣子；不了解一个地方，就看看那里的草木。”所以说：“和品行高尚的人住在一起，就像进入了种植芝兰的屋子，时间久了就闻不到香味了，是因为自己和香气融为一体了。和品行不好的人住在一起，就像进入了卖咸鱼的店铺，时间久了就闻不到臭味了，也是因为自己和臭味融为一体了。藏朱砂的地方是红色的，藏油漆的地方是黑色的，因此君子一定要谨慎地选择自己相处的人。” （二）古诗赏析（7分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21. 下面对这首诗的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整。 B. 首联的“客路”和“行舟”，点明诗人正漂泊在外，既呼应题目中的“次”，又与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 C. 颈联写江上日落、黑夜降临和江上春来、旧年已过的景象，寄寓了深刻的哲理：旧事物消亡，新事物产生。 D. 尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达诗人的思乡之情。 22. 同学们在朗读这首诗时，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容对诗句进行朗读设计，并说明理由。 示例：李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句，可以重读“入”和“流”，因为“入”字形象地写出了月影融入平羌江的画面感。“流”字不仅写江水，更写月影随江水流动的动态，让静态的月夜有了灵动之气。这两个词描绘了月映清江，随江水缓缓流动的动态美景，烘托了秋夜行舟时的静谧氛围。 【答案】21. C 22. “潮平两岸阔”一句，可以重读“平”和“阔”，因为“平”写出了潮水涨满后与两岸齐平的景象，表现出江面的平稳；“阔”描绘出江面开阔的宏大场景，重读这两个词能突出潮水上涨后江面的壮阔特点，更好地传达出诗人所描绘的宏大景象。 【解析】 【导语】本诗以行舟为线索，通过青山绿水、潮平岸阔的壮阔景象，展现旅途中的自然之美。“海日生残夜，江春入旧年”一联，既描绘了昼夜交替、新旧更迭的时空画面，又暗含生生不息的哲理。尾联借归雁传书，抒发了深切的思乡之情。全诗对仗工整，意境开阔，情感真挚。 【21题详解】 本题考查诗歌的理解和分析。 C.依据颈联“海日生残夜，江春入旧年”可知，“残夜”并非“黑夜降临”，而是指夜将尽未尽的时刻，此句的意思是：夜将尽时，海上的太阳已从残夜中升起；旧年尚未结束，江上的春意已悄然来临。从诗句内容看，它并非写“日落、黑夜降临”，而是写夜未尽而日生、年未换而春到的时序交错之景。其蕴含的哲理，并非“旧事物消亡，新事物产生”，而是新的生机在旧的时序中已然萌发。海日生于残夜，是光明驱走暗夜的余韵；江春入于旧年，是春意闯进寒冬的先声，展现的是旧境未去、新象已生的自然理趣，传递的是时序交替里的希望与生机，并非“旧事物消亡”的意涵。因此该选项对诗句内容的理解、对哲理的阐释均错误。 故选C。 【22题详解】 本题考查对诗句内容的理解及朗读设计。 解题时先明确题干要求，参照示例为指定诗句做朗读重音设计并阐述理由。以《峨眉山月歌》的朗读设计为例，其思路通常是抓取诗句中点明核心意象或景物特点的关键词作为重音，再阐释该词勾勒景象、传递情感的作用，以此强化朗读的画面感与感染力。 依据诗句“潮平两岸阔”可知，这句诗描绘的是潮水涨满之后的江上盛景。“平”字写的是潮水涨起后的状态，潮水充盈上涨，直至与江岸齐平，江面便没了高低起伏的波澜，“平”字便写出了潮水与两岸齐平后江面安稳无波的景象，重读“平”，能够凸显出此时江面无波无澜的状态。“阔”字是潮水齐平后呈现出的视觉画面，潮水与岸相平，原本被江岸束缚的江面便向两侧延展铺陈，形成开阔宏大的场面，“阔”字便写出了此时江面开阔辽远的特点，重读“阔”，能够彰显出这一场景的壮阔气象。这样的重音处理，能够突出潮水上涨后江面平稳、开阔的特点，更好地传达出诗人所描绘的宏大景象。 （三）古诗文默写（8分） 23. （1）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （3）强欲登高去，________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）僵卧孤村不自哀，________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （5）________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） （6）子曰：“________________，好之者不如乐之者。”（《〈论语〉十二章》） （7）“不思故有惑，不求故无得”强调的是做学问要善于思考。《〈论语〉十二章》中表达同一意思的句子是：________________，________________。 【答案】 ①. 不知何处吹芦管 ②. 树木丛生 ③. 无人送酒来 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 自古逢秋悲寂寥 ⑥. 知之者不如好之者 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“芦、丛、酒、戍、逢、寥、罔、殆”等字的正确书写。 四、作文（60分） 24. 小作文 第二单元中我们品读了《秋天的怀念》《散步》《荷叶·母亲》等亲情佳作，那些关注的眼神、犹豫的脚步、遮护的身影，一个个意蕴深长的细节，让亲情的温暖与厚重直抵人心。班级“家庭生活分享会”即将举行，请你回忆温馨的家庭生活，从中挑选一个最打动你的美好瞬间。运用细节描写的方法，写一段文字分享这份幸福与温暖，150字左右。 【答案】示例： 清晨六点，厨房已有微光。我悄悄站在门边，看见父亲踮着脚，小心翼翼掀开锅盖，白气扑上他花白的鬓角。他用筷子轻轻戳了戳锅里的粥，又尝了一口，眉头舒展：“刚好。”转身时，他冻红的手指还沾着米粒。原来每天上学前那碗温热的白粥，是他五点就起床守候的成果。我没出声，却把这份无声的暖，悄悄藏进了书包最里层。 【解析】 【详解】本题考查小作文。 需紧扣“温馨的家庭生活”“最打动你的美好瞬间”和“运用细节描写”三大要求。题目引导我们从《秋天的怀念》《散步》等课文学习如何通过细微动作传递深情——如母亲“挡”菊花的犹豫、祖孙三代“蹲下背起”的默契。因此，写作应选取一个真实、具体的生活片段，聚焦可感可触的细节：一双手、一盏灯、一碗汤、一个背影，用视觉、听觉或触觉描写营造画面感。避免笼统说“妈妈爱我”，而要写出“她怎样爱我”。例如：雨天共撑一伞，她总把伞倾向我，自己肩头湿透；清晨厨房里锅铲轻响，只为让我吃上热腾腾的煎蛋。这些看似平常的瞬间，因细节而动人，因真实而温暖，恰是亲情最朴素也最深沉的表达方式。 示例： 台风夜停电，屋里漆黑一片。我正害怕，奶奶摸索着点燃一支蜡烛，放在床头。她坐在我身边，一边轻轻拍我的背，一边哼起走调的老歌。烛光摇曳，映出她布满皱纹的手和微微颤抖的肩膀。窗外风雨呼啸，可那圈昏黄的光晕里，却安稳得像一艘不沉的船。多年后我才明白，那晚她不是不怕，只是更怕我怕。 25. 写作 跟随着朱自清的脚步，我们走进了最美的春天，感受到了春的勃勃生机；陪伴着老舍，我们同行于济南的冬天，感受到了山水的温情；追随着刘湛秋，我们聆听了雨的四季，感受到了雨的魅力。在你的生活中，你遇到过怎样的美景？ 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 最美的风景 晨光微醺，我漫步在老街的青石板路上。两侧是黛瓦白墙的老房子，墙面上爬满了深绿的爬山虎，像岁月织就的绒毯。阳光透过叶隙，洒下斑驳的光点，微风拂过，叶影晃动，似在低语。 巷口的桂花树下，坐着一位老婆婆，正专注地绣着一方手帕。银白的丝线在她指缝间穿梭，如同灵动的银鱼。她的手布满皱纹，却异常灵巧，每一针都饱含着温柔的力量。旁边放着个竹篮，里面是刚采的桂花，细碎的金黄，散发出清甜的香，和着绣线的柔，在空气中酿成醉人的蜜。 不远处，几个孩子追逐嬉闹，清脆的笑声惊起了檐角的灰雀。它们扑棱着翅膀，掠过那株歪脖子石榴树。树上结满了红彤彤的石榴，像一个个小灯笼，在绿叶间晃呀晃，映着孩子们纯真的笑脸，构成一幅鲜活的画。 我继续往前走，看见一位卖糖画老爷爷。他面前的小铁锅冒着热气，金黄的糖浆在他手中的勺子里翻涌。他手腕一转，糖浆如丝带般落下，先是勾勒出弯曲的龙身，接着是锋利的龙爪，最后是威严的龙头。不多时，一条栩栩如生的龙便出现在石板上，在阳光里闪着晶莹的光。孩子们围在一旁，眼睛里满是期待与欢喜，那模样，比糖画还要甜上几分。 走到老街尽头，是一条小河。河水清澈见底，几尾小鱼悠闲地游着。河上的石拱桥，桥身被青苔晕染出深浅不一的绿，像一块温润的碧玉。一位阿婆蹲在河边浣衣，棒槌击打衣物的声音，和着流水声，悠悠地飘向远方。 夕阳西下，老街被镀上一层暖黄的光。老人们搬着竹椅坐在门口，摇着蒲扇唠着家常；归家的人步履匆匆，脸上却带着轻松的笑意；路灯次第亮起，昏黄的光与晚霞交融，给老街披上了一层梦幻的纱。 这老街的一景一物，这平凡生活里的温暖与美好，就是我心中最美的风景。它没有名山大川的壮阔，却有着烟火人间的温情，在岁月里静静流淌，温暖着每一个路过的人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意： 题目“最美的风景”，“风景”既可以是自然景观，也可以是人文场景，重点在“最美”，要体现出独特的美与感染力。从字面意义看，“风景”可以是自然存在的山水、花草等自然景观，比如波澜壮阔的大海、层峦叠嶂的山峰、姹紫嫣红的花海等。从引申意义看，“风景”更可以是人类社会中的各种场景、人物或精神风貌，像邻里互助的温馨画面、志愿者无私奉献的身影、亲人之间的温情瞬间等。“最美”则限定了“风景”的性质，要求所写的“风景”具有独特的、能打动人的美感，这种美可以是视觉上的，也可以是情感上的、精神上的。 选材构思： 自然之美：可以聚焦于某一处自然景观，描绘其独特的形态、色彩、神韵等，表达对大自然神奇与美丽的赞叹。例如描写家乡的一座小山，从春到冬的景色变化，体现自然风景的美妙。人文之美：关注人类社会中的美好现象、人物品质等。比如写校园里老师耐心辅导学生的场景，展现师生之间的温情，这一画面就是“最美的风景”；或者写社区里志愿者帮助老人的场景，体现人与人之间的关爱，是人文风景的美。成长之美：从个人成长的角度出发，将自己在成长过程中遇到的挫折、克服困难的过程，或者某一次难忘的经历，视为“最美的风景”。比如自己努力学习某项技能，从生疏到熟练的过程，这一奋斗的历程就是独特的风景。情感之美：围绕亲情、友情、师生情等情感展开。例如描写家人在自己生病时悉心照料的场景，这份亲情就是“最美的风景”；或者朋友在自己失意时给予鼓励和支持的画面，是友情的美好风景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $