病句辨析 寒假提升练-2025-2026学年语文四年级上册统编版

病句辨析 ①常见病句类型及辨析要点 成分残缺 常见类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语； 辨析要点：读句子时关注“谁（主语）+ 做什么（谓语）+ 对什么/做什么（宾语）”是否完整； 例句：通过这次活动，明白了团结的重要性。（缺少主语，应补充“我/我们”） 搭配不当 常见类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰词与中心词搭配不当； 辨析要点：关注动词与主语、宾语的搭配，形容词/副词与名词/动词的搭配是否合理； 例句：同学们的眼睛都集中到了讲台上。（主谓搭配不当，“眼睛”应改为“目光”） 语义重复 常见类型：同义词/近义词重复、多余的修饰词； 辨析要点：读句子时注意是否有意思相同的词语叠加； 例句：他经常常常帮助邻居王奶奶。（“经常”与“常常”重复，删去其一） 语序不当 常见类型：词语顺序颠倒、修饰词位置不当； 辨析要点：关注句子中词语的排列顺序是否符合表达习惯； 例句：我把两件新旧毛衣送给了灾区小朋友。（“两件新旧”语序不当，应改为“新旧两件”） 前后矛盾 常见类型：肯定与否定矛盾、事实与表述矛盾； 辨析要点：关注句子中是否有“肯定+否定”并存，或表述与客观事实不符的情况； 例句：昨天傍晚下了一夜的雨。（“傍晚”与“一夜”矛盾，应改为“昨天傍晚下了一场雨”或“昨天夜里下了一夜的雨”） 指代不明 常见类型：代词（他、她、它、这、那、其）指代不明确； 辨析要点：关注代词所指代的对象是否唯一、清晰； 例句：小明和小刚一起去上学，他在路上捡到了一块橡皮。（“他”指代不明，应改为“小明”或“小刚”） ②修改原则与方法 修改原则：原意不变、对症下药、简洁通顺（能改一处不改两处）； 修改方法（增、删、调、换） 增：补充残缺的成分（如主语、宾语）； 删：删除重复的词语、多余的成分； 调：调整语序不当的词语位置； 换：替换搭配不当的词语。 修改步骤： 一读（通读句子，感知句意）→ 二找（找出病句类型）→ 三改（按原则修改）→ 四查（复查修改后的句子是否通顺、原意是否保留）。 针对性练习 一、选择题 1．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．居住在乡下的孩子，差不多几乎都爬过树、放过风筝。 B．假日里，我和爸爸去黄山爬天都峰。 C．西门豹真是个凶狠残暴的官员。 D．梅兰芳的表演理想最终没有实现，他为此差点儿丢了性命。 2．下列句子中没有语病的一项是（       ） A．细细的溪水，流着野花的清香，映着灰白色的鹅卵石。 B．经过反复研究，终于最后揭开了《牛和鹅》中鹅不怕人的秘密。 C．学习了《梅兰芳蓄须》，我们必将更加珍惜现在的生活，传承爱国精神。 D．纪昌练习不眨眼的功夫，足足练了差不多两年。 3．下面这段文字的修改意见不正确的是（       ） 养了一只小麻雀，它的眼晴、嘴巴都不怎么显眼，翅膀却很有力。它最爱练习飞翔。有一次。我轻轻点了它一下用一根小树枝，它立刻扇动翅膀准备飞走。 A．“养了一只小麻雀”前面加上“我” B．“晴”改为“睛” C．“有一次”后面的“。”改为“，” D．“用一根小树枝”放在“轻轻”的后面。 4．下面这段文字的修改意见不正确的是（       ） 在老师的耐心指导下，通过坚持写观察日记，写作水平不断加强，在后来的作文竟赛中，我获得了一等奖，我非常特别高兴。 A．“写作水平”加上“我的” B．“加强”改为“提高” C．“竟”改为“竞” D．“非常”“特别”调换位置 5．下列句子没有语病的一项是（　　） A．西门豹带领卫士来到邺县，巧妙惩治了巫婆和官绅，破除了迷信。 B．秋天的北京是美丽的季节，香山的红叶吸引了无数游客前来观赏。 C．通过学习《王戎不取道旁李》这篇课文，使我学会了遇事要善于思考。 D．纪昌每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它，觉得很无聊极了。 6．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．通过这次班会，让同学们明白了团结的重要性。 B．我们要养成认真完成作业的好习惯。 C．他经常回忆过去的往事。 D．秋天的北京是美丽的季节。 7．下列句子有语病的一项是（　　） A．王戎七岁的时候，就已经能根据现象推理判断，不取道旁李。 B．梅兰芳先生的民族气节，是我们学习的榜样。 C．西门豹通过智慧和勇气，破除了邺县的迷信，惩治了官绅和巫婆。 D．纪昌经过刻苦练习，终于成了百发百中的射箭能手。 8．下列句子中，病因分析和修改都不正确的一项是（　　） A．“《麻雀》这篇课文对我产生了浓厚的兴趣。” 这个句子没有语病。 B．“看到老麻雀奋不顾身的样子，使我深受感动。” 句子成分残缺，缺少主语，可以改为：看到老麻雀奋不顾身的样子，我深受感动。 C．“我肯定这次陀螺比赛冠军可能是小军。”“肯定” 是确定的意思，“可能” 是不确定的意思，两个词语前后矛盾，应该改成：我肯定这次陀螺比赛冠军是小军。 D．“我们要认真改正并仔细检查作业中的错误。”“改正” 和 “检查” 语序颠倒，应该改成：我们要仔细检查并认真改正作业中的错误。 9．下列句子中有语病的一项是（　　） A．西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。 B．我们要养成认真完成作业、勤于思考的好习惯。 C．通过学习《梅兰芳蓄须》，使我懂得了艺术家的民族气节。 D．纪昌成了百发百中的射箭能手，是因为他长期刻苦练习。 10．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．爬天都峰那天，我和老爷爷互相鼓励，终于一起爬上了峰顶。 B．读了《牛和鹅》这篇课文，受到了深刻的启发。 C．我断定这个陀螺比赛的冠军可能是李刚。 D．他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。 二、按要求完成句子 11．修改病句。 (1)成分残缺。 ①老师要求同学们明确学习目标，学习态度。 ②大家务必讲究卫生的好习惯。 (2)前后矛盾。 ①他的语文作业基本上全部完成了。 ②我的脑海里浮现了两年多前刚刚发生的事情。 (3)重复、杂糅。 ①我们正在观看优美漂亮的舞蹈表演。 ②这棵杏树长得这么好，是由于果农们精心照料的结果。 (4)归类不当。 ①学校的午餐种类很丰盛，有狮子头、白菜、西红柿、西兰花等蔬菜。 ②万里长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。 12．用修改符号修改病句。 (1)鲜红的红旗在天都峰山顶迎风飘动。 (2)纪昌一直永远坚持练习不眨眼的功夫。 (3)因为被老麻雀的勇敢精神感动了，所以我唤回了猎狗。 (4)天都峰的夏天是个炎热的地方。 (5)老师站在操场上看着练习身体的同学们。 (6)小明的哥哥陆续三年被评为“优秀少先队员”。 (7)《牛和鹅》这篇课文对我特别感兴趣。 (8)这个深深的有趣的想法印在我心里。 13．修改病句。 (1)我们要学习和发扬赖宁的革命精神。 (2)经过老师的教育，使我认识到了自己的错误。 (3)菜市场里有黄瓜、西红柿、青菜、苹果等蔬菜。 (4)记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 (5)老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。 (6)他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 (7)同学们认真地听着老师的讲课，眼睛都集中在黑板上。 (8)几座小山在云雾中清清楚楚若隐若现。 参考答案 1．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．“差不多”和“几乎”语义重复，删掉一个即可； C．不符合史实，西门豹是为民除害的好官员，并非“凶狠残暴”，存在内容错误（属于逻辑/事实语病）。 D．搭配不当，“表演理想”表述有误，应为“表演抱负”；“梅兰芳的表演理想最终没有实现”与史实不符；他险些丧命的原因是拒绝为日伪演出，而非理想未实现，句中因果关系也属错误。 故选B。 2．C 【详解】本题考查病句的识别与辨析。 A．搭配不当。句中“流着”和“映着”两个动词共用主语“溪水”，但其宾语“清香”和“鹅卵石”分别是嗅觉和视觉对象，二者并列使用不当。 B．成分残缺且语义重复。句子缺少主语，且“终于”和“最后”语义重复，应删去其一。 C．语句通顺，逻辑合理，无明显语病。 D．语义矛盾。“足足”表示确定的时长，“差不多”表示不确定的约数，二者同时使用前后矛盾。 故选C。 3．D 【详解】本题考查病句辨析。 D．语序不当，原句中“轻轻点了它一下”和“用一根小树枝”的位置颠倒，导致句子表达不顺畅。应改成“我用一根小树枝轻轻点了它一下”，“用一根小树枝”放在“轻轻”的前面。 故选D。 4．D 【详解】本题考查病句修改及词语运用辨析。 A．“写作水平不断加强”存在成分残缺的问题，缺少明确的主语所属，加上“我的”后，句子变为“我的写作水平不断加强”，明确了是“我”的写作水平，使句子表意更完整，该修改意见正确。 B．“水平”与“加强”搭配不当，“加强”一般用于表示使某种能力、力量等变得更强，而“水平”通常用“提高”来搭配，“提高写作水平”是更合适的表达，该修改意见正确。 C．“竟赛”存在错别字，“竟”使用错误，这里应该是“竞”，“竞赛”指互相比赛，角逐，该修改意见正确。 D．“非常”和“特别”意思相近，都表示程度深，在这个句子中“我非常特别高兴”语义重复，但调换位置并不能解决语义重复的问题，正确的做法应该是删去其中一个，该修改意见不正确。 故选D。 5．A 【详解】本题考查病句辨析。 A．“西门豹带领卫士来到邺县，巧妙惩治了巫婆和官绅，破除了迷信。”这句话符合正常的句子语序，没有语病。故A正确。 B．“秋天的北京是美丽的季节，香山的红叶吸引了无数游客前来观赏。”这个句子的问题是搭配不当。“北京”是一个城市，而“季节”是表示时间的概念，二者不能直接搭配。故B错误。 C．“通过学习《王戎不取道旁李》这篇课文，使我学会了遇事要善于思考。”这个句子的问题为主语残缺。“通过学习《王戎不取道旁李》这篇课文”是介词短语作状语，描述“学会思考”的方式。 句子缺少明确主语，“我”被包含在介词短语中，导致主语淹没，结构不完整。故C错误。 D．“纪昌每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它，觉得很无聊极了。”这个句子的问题为逻辑矛盾。“聚精会神”体现出纪昌对虱子的关注和投入，而“无聊极了”则表达出他对这件事缺乏兴趣、觉得乏味，二者在语义上相互矛盾，无法同时描述纪昌的状态。故D错误。 故选A。 6．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺。“通过……让……”的句式同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“让”。 B．语句通顺，“养成……好习惯”搭配合理，语义清晰，无语病。 C．语义重复。“过去的”和“往事”中的“往”都表示过去，二者同时使用造成冗余，应删去“过去的”。 D．主宾搭配不当。句子主语是“北京”，宾语是“季节”，“北京”是城市，不能对应“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。 故选B。 7．B 【详解】本题考查病句辨析能力。 A．句子表达清晰合理，王戎七岁能根据现象推理判断不取道旁李，逻辑通顺，无语病； B．“梅兰芳先生的民族气节”是抽象概念，不能直接说成是“榜样”，应改为“梅兰芳先生具有民族气节，他是我们学习的榜样”，该句存在语病； C．西门豹凭借智慧和勇气破除迷信、惩治官绅和巫婆，语句通顺表意明确，无语病； D．纪昌经过刻苦练习成为射箭能手，表述自然合理，无语病。 故选B。 8．A 【详解】本题考查病句辨析。 A.“《麻雀》这篇课文对我产生了浓厚的兴趣。”这句话存在主客颠倒的问题。“我”是动作的主体，“课文”是动作的客体。而原句中“课文”和“我”的主客位置颠倒，导致语义不通。可以改为：“我对《麻雀》这篇课文产生了浓厚的兴趣。” 故选A。 9．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．“西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。”此句表达清晰，语句通顺，不存在语病问题。 B．“我们要养成认真完成作业、勤于思考的好习惯。”该句语义明确，成分完整，“养成……好习惯”搭配恰当，没有语病。 C．“通过学习《梅兰芳蓄须》，使我懂得了艺术家的民族气节。”此句存在成分残缺的语病，“通过……”和“使……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 D．“纪昌成了百发百中的射箭能手，是因为他长期刻苦练习。”句子逻辑清晰，因果关系明确，不存在语病。 故选C。 10．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．句子缺少主语，“读了……受到了启发”没有明确“谁”受到了启发，属于成分残缺的病句。修改后的句子：读了《牛和鹅》这篇课文，我受到了深刻的启发。 C．句子中“断定”（表示肯定的结论）与“可能”（表示不确定的猜测）语义冲突，属于前后矛盾的病句，删除其中一处。修改后的句子：我断定这个陀螺比赛的冠军是李刚。或者这个陀螺比赛的冠军可能是李刚。 D．句子语序混乱，应先说明“在我们班”的情况，再递进至“全校”，属于语序不当的病句。修改后的句子：他的语文成绩不仅在我们班名列前茅，而且在全校很突出。 故选A。 11．(1) 老师要求同学们明确学习目标，端正学习态度。 大家务必养成讲究卫生的好习惯。 (2) 他的语文作业全部完成了。（或：他的语文作业基本上完成了。） 我的脑海里浮现了两年多前发生的事情。 (3) 我们正在观看优美的舞蹈表演。（或：我们正在观看漂亮的舞蹈表演。） 这棵杏树长得这么好，是果农们精心照料的结果。（或：这棵杏树长得这么好，是由于果农们精心照料。） (4) 学校的午餐种类很丰盛，有白菜、西红柿、西兰花等蔬菜，还有狮子头。 万里长城、故宫都是我国的名胜古迹。 【详解】（1）本题考查病句修改（成分残缺）。 ①“明确”可搭配“学习目标”，但不能搭配“学习态度”，缺少与“学习态度”搭配的谓语。修改：老师要求同学们明确学习目标，端正学习态度。 ②“讲究”不能直接搭配 “好习惯”，缺少谓语动词“养成”。修改：大家务必养成讲究卫生的好习惯。 （2）本题考查病句修改（前后矛盾）。 ①“基本”（部分完成）和“全部”（完全完成）语义冲突。修改：他的语文作业全部完成了（或删去“全部”，保留“基本”）。 ②“两年多前”和“刚刚发生”时间逻辑矛盾。修改：我的脑海里浮现了两年多前发生的事情（或删去“两年多前”，保留“刚刚发生”）。 （3）本题考查病句修改（重复、杂糅）。 ①“优美”和“漂亮”语义重复。修改：我们正在观看优美的舞蹈表演（或删去“优美”，保留“漂亮的”）。 ②“是由于……”和“……的结果”句式杂糅。修改：这棵杏树长得这么好，是由于果农们精心照料（或删去“由于”，保留“是果农们精心照料的结果”）。 （4）本题考查病句修改（归类不当）。 ①“狮子头”属于菜品（不是蔬菜），与“白菜、西红柿”等蔬菜归类错误。修改：学校的午餐种类很丰盛，有白菜、西红柿、西兰花等蔬菜，还有狮子头。 ②“南京长江大桥”是现代建筑（不是名胜古迹），与“万里长城、故宫”归类错误。修改：万里长城、故宫都是我国的名胜古迹（或删去“和南京长江大桥”）。 12．(1)/ (2)/ (3) (4) (5) (6) (7) (8) 【详解】（1）本题考查病句辨析。 “鲜红”的意思是鲜艳的红色，“红旗”本身就指红色的旗子，“鲜红的”和“红”在语义上重复，多余且啰嗦。 修改方法及正确句子：①用删除号删去“鲜红的”，改为：红旗在天都峰山顶迎风飘动。 ②用删除号删去“红”，改为：鲜红的旗在天都峰山顶迎风飘动。 （2）本题考查病句辨析。 “一直”指动作不间断地持续，“永远”指时间上没有终止，二者在描述“坚持练习”这个动作时语义重叠，属于多余表述。 修改方法及正确句子： ①用删除号删去“一直”，改为：纪昌永远坚持练习不眨眼的功夫。 ②用删除号删去“永远”，改为：纪昌一直坚持练习不眨眼的功夫。 （3）本题考查病句辨析。 “因为被老麻雀的勇敢精神感动了”这一分句缺少主语，读者无法得知是谁被感动，造成句子结构不完整。 修改方法及正确句子： 用增补号在“因为”后添加主语“我”，改为：因为我被老麻雀的勇敢精神感动了，所以我唤回了猎狗。 （4）本题考查病句辨析。 这个句子中，“天都峰”是地点，不能修饰“夏天”成为“季节”的主体，语序和主宾搭配均存在逻辑错误。 修改方法及正确句子：用对调号调整语序，改为：夏天的天都峰是个炎热的季节。 （5）本题考查病句辨析。 “练习”通常用于搭配技能、功课等，如“练习写字”“练习跑步”；“身体”需要用“锻炼”来搭配，“锻炼身体”是固定表达。 修改方法及正确句子： 用替换号将“练习”替换为“锻炼”，改为：老师站在操场上看着锻炼身体的同学们。 （6）本题考查病句辨析。 “陆续”表示动作有先有后、时断时续，如“同学们陆续走进教室”；“连续”表示动作不间断地持续一段时间，“三年”是连续的时间段，应用“连续”。 修改方法及正确句子：用替换号将“陆续”替换为“连续”，改为：小明的哥哥连续三年被评为“优秀少先队员”。 （7）本题考查病句辨析。 “感兴趣”的主体应该是人，客体是事物，即“我对课文感兴趣”，而非“课文对我感兴趣”，原句颠倒了主客关系。 修改方法及正确句子：用对调号调整语序，改为：我对《牛和鹅》这篇课文特别感兴趣。 （8）本题考查病句辨析。 “深深的”是表示程度的定语，“有趣的”是表示性质的定语，修饰“想法”时，应先描述性质，再描述程度，且“深深地”应修饰“印”这个动作，而非直接修饰“想法”。 修改方法及正确句子：用对调号调整语序+移动号调整词语位置，改为：这个有趣的想法深深地印在我心里。 13．(1)我们要学习赖宁的革命事迹，发扬他的革命精神。 (2)经过老师的教育，我认识到了自己的错误。/老师的教育，使我认识到了自己的错误。 (3)菜市场里有黄瓜、西红柿、青菜等蔬菜。/菜市场里有黄瓜、西红柿、青菜、苹果等果蔬。 (4)记得当年我认识他的时候，他还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 (5)老师打手势让大家安静下来，点名让我来回答问题。 (6)他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 (7)同学们认真地听着老师的讲课，目光都集中在黑板上。 (8)几座小山在云雾中若隐若现。 【详解】本题考查的是修改病句。 （1）原句搭配不当。“学习”的对象通常是具体的事迹、方法、知识等，“发扬”的对象是精神、传统、作风等。“革命精神”只能和“发扬”搭配，不能和“学习”直接搭配，所以补充“事迹”作为“学习”的对象，让动宾搭配合理，逻辑更通顺。 故修改后的句子为：我们要学习赖宁的事迹，发扬他的革命精神。 （2）原句成分残缺，缺少主语。“经过……”和“使……”同时使用，让句子失去了主语 —— 不知道是“谁”认识到了错误。去掉“经过”，“老师的教育”就成了主语；去掉“使”，“我”就成了主语，两种修改方式都能让句子结构完整。 故修改后的句子为：经过老师的教育，我认识到了自己的错误。或老师的教育，使我认识到了自己的错误。 （3）原句分类不当。“苹果”属于水果，不属于“蔬菜”范畴，把水果归到蔬菜里，逻辑上不成立。可以直接删除“苹果”，让列举的事物都属于蔬菜；也可以把“蔬菜”改为“果蔬”（水果和蔬菜的统称），涵盖所有列举的事物。 故修改后的句子为：菜市场里有黄瓜、西红柿、青菜等蔬菜。或菜市场里有黄瓜、西红柿、青菜、苹果等果蔬。 （4）原句指代不明。“还只是一个七八岁的小孩子”没有明确说明是“我”还是“他”，读者无法判断，造成歧义。在句子中补充主语“他”，明确指代对象，让句意清晰明确。 故修改后的句子为：记得当年我认识他的时候，他还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 （5）原句用词不当。“平静” 通常形容心情、情绪从激动恢复到平和，比如“心情平静下来”；而形容课堂上的环境或人群从喧闹恢复到安静，应该用“安静”，更贴合语境，表达更准确。 故修改后的句子为：老师打手势让大家安静下来，点名让我来回答问题。 （6）原句搭配不当。“穿着”只能搭配衣物类，比如上衣、裤子等；“帽子”需要用“戴着”来搭配，一个动词不能同时搭配两个不同类型的宾语。补充动词“戴着”，分别对应 “上衣”和“帽子”，让动宾搭配合理。 故修改后的句子为：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 （7）原句搭配不当。“集中”的对象应该是“目光”（视线），而不是“眼睛”这个器官，“眼睛集中” 不符合语言逻辑。把“眼睛”改为“目光”，表示视线聚焦在黑板上，搭配合理，表达准确。 故修改后的句子为：同学们认真地听着老师的讲课，目光都集中在黑板上。 （8）原句前后矛盾。“清清楚楚”表示看得很清晰，“若隐若现”表示时而看得见、时而看不见，模糊不清，两个词语意思相反，同时使用会让句意矛盾。可以删除“清清楚楚”，保留 “若隐若现”贴合云雾中山景的特点。 故修改后的句子为：几座小山在云雾中若隐若现。 学科网（北京）股份有限公司 $