广州九上期末专题09：《艾青诗选》《水浒传》名著导读（考点基础达标＋真题能力提升）-2025-2026学年九年级语文上学期期末复习专项训练（广州专用）

广州九上期末专题09：《艾青诗选》《水浒传》名著导读 （考点基础达标＋真题能力提升） （原卷版） 目录 01考点梳理 复习建议 1 广州九年级上册语文·整本书阅读期末专题复习全景表 1 02分层讲义＋练习 3 一、《艾青诗选》核心信息速览 3 （一）《艾青诗选》基础达标 考点针对练习 3 题型1：基础常识 3 题型2：内容概括/情节，主旨把握思想情感（必考2分） 4 题型3：核心意象（必考2–3分，重中之重！） 7 题型4：艺术特色（常考1–2分） 9 二、《水浒传》核心信息速览 11 （一）《水浒传》基础达标 考点针对练习 12 题型1：人物形象分析 12 题型2：内容理解与情节作用分析 14 题型3：艺术特色 15 题型4：主题理解 16 真题能力提升 17 1、 考情解码 广州九年级上册语文·整本书阅读期末专题复习全景表 要素 《艾青诗选》 《水浒传》 一、教材定位与要求 • 名著导读单元 • 要求：把握诗歌意象、情感基调、时代背景 • 精读篇目：《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》 • 名著导读单元 • 要求：梳理人物关系、分析典型形象、理解“官逼民反”主题 • 重点回目：林冲、鲁智深、武松、宋江相关情节 二、核心主题思想 🔸 土地情结：对祖国、人民深沉的爱 🔸 苦难意识：反映民族抗战时期的悲壮与坚韧 🔸 光明追求：在黑暗中呼唤希望（“太阳”“火把”意象） 🔸 官逼民反：腐败政治迫使英雄落草 🔸 忠义矛盾：梁山好汉“替天行道”与“招安悲剧”的冲突 🔸 英雄群像：不同出身、性格的豪杰共聚梁山 三、关键人物/意象 核心意象： • 土地（祖国、人民） • 太阳/火把（光明、希望） • 大堰河（劳动妇女、母爱象征） 诗人形象：忧国忧民、赤子之心、战斗精神 核心人物（广州必考）： • 林冲：忍辱负重 → 奋起反抗（“风雪山神庙”） • 鲁智深：嫉恶如仇、粗中有细（“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”） • 武松：勇武刚烈、恩怨分明（“景阳冈打虎”“血溅鸳鸯楼”） • 宋江：忠义两难、招安主导者 四、艺术特色 🔹 自由体诗：不拘格律，情感奔放 🔹 意象鲜明：以“土地”“太阳”承载民族情感 🔹 语言质朴而深沉：如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉” 🔹 链式结构：先分后合，人物故事独立又交织 🔹 白话文典范：口语化、生动传神 🔹 对比与细节描写：如林冲前后性格变化；鲁智深“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人” 五、广州近年考情分析 稳定考查！近3年期末均设2–4分题 题型： • 选择题（意象/情感判断） • 简答题（分析某句情感或意象作用） 2024年某区考：“《我爱这土地》中‘鸟’的形象有何象征意义？” 必考重点！通常占4–6分 题型： • 人物情节匹配（选择题） • 分析人物性格（简答） • 探究主题（如“为何说林冲是被逼上梁山？”） 2023年广州期末：“结合‘风雪山神庙’，分析林冲性格转变。” 六、典型题型与答题模板 意象作用题： 【问】“土地”在艾青诗歌中有何作用？ 【答】“土地”是诗人爱国情感的载体，象征饱经苦难 yet 坚韧不屈的祖国和人民，表达了诗人深沉的爱与忧患意识。 情感分析题： 【问】《我爱这土地》表达了怎样的情感？ 【答】通过“鸟”的意象，抒发了诗人甘愿为祖国奉献一切的赤子之情，情感炽热、悲壮而坚定。 人物性格题： 【问】鲁智深有哪些性格特点？ 【答】他嫉恶如仇（拳打镇关西）、粗中有细（救金氏父女先安顿后动手）、重义轻利（为朋友不惜性命），是侠义精神的化身。 情节作用题： 【问】“风雪山神庙”对林冲有何意义？ 【答】此事件是林冲性格转折点，让他彻底认清高俅阴谋，从逆来顺受走向奋起反抗，揭示了“官逼民反”的主题。 七、高频易错/失分点 ⚠️ 混淆“土地”与“故乡”（土地=祖国，非家乡） ⚠️ 忽略时代背景（抗战时期），空谈“爱国” ⚠️ 将“鸟”理解为普通意象，未点明“自我牺牲”象征 ⚠️ 情节张冠李戴（如把武松打虎说成鲁智深） ⚠️ 性格标签化（只写“勇敢”，未结合具体事件） ⚠️ 忽视“招安”悲剧性，片面赞美梁山好汉 2、 分层练习 一、《艾青诗选》核心信息速览 考点 类型 具体内容 教材关联 真题示例 作者 常识 原名蒋正涵；“土地的歌者”；抗战时期创作高峰 名著导读 “艾青原名是什么？” 核心 意象 土地（苦难祖国）、太阳（希望）、火把（抗争） 第一单元+名著导读 “《我爱这土地》中‘土地’象征什么？” 代表 诗作 《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》 必读篇目 赏析《我爱这土地》情感 语言 风格 朴素、自由体、口语化、意象鲜明 单元任务三 “艾青诗歌语言有何特点？” 情感 主旨 忧国忧民 + 苦难中坚守希望 名著导读“如何读诗” “艾青诗歌的情感基调是什么？” （一）《艾青诗选》基础达标 考点针对练习 题型1：基础常识 考点 正确答案 常见错误 作者原名 蒋正涵（号海澄） 蒋海沧、蒋海澄（“澄”是号，非名） 笔名由来 因喜爱“蒋”姓古音“艾”，且“青”象征希望 误为“爱国青年”缩写 创作高峰期 抗日战争时期（1937–1945） 说成“解放后” 代表作 《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《火把》 混入《再别康桥》（徐志摩） 诗人称号 “太阳与火把的歌手” “土地的歌者” “雨巷诗人”（戴望舒） 1． 艾青的原名是______，字养源，号海澄。他的两个主要创作高峰期分别是20世纪30年代和______年以后。 2. 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《______》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交______出版。 题型2：内容概括/情节，主旨把握思想情感（必考2分） 情感类型 具体内涵 真题示例 深沉的爱国之情 对祖国命运的忧患与担当，甘愿奉献 “为什么我的眼里常含泪水？” 对底层人民的同情与赞美 赞颂劳动者的善良、坚韧、无私 《大堰河》中保姆形象 在苦难中坚守希望 忧郁底色中始终相信光明（“含泪的微笑”） 《向太阳》《黎明的通知》 反抗压迫的斗争精神 呼唤民众觉醒，投身民族解放 《火把》《他起来了》 1.．《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”诗歌是诗人心灵世界的呈现。下面是《艾青诗选》中的三首诗，请任选两首，结合诗歌内容，谈谈该诗分别展现了诗人怎样的心灵世界。 《我爱这土地》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 ——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？  因为我对这土地爱得深沉 …… 《雪落在中国的土地上（节选）》 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀 …… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里： 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂 《礁石》 一个浪，一个浪无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开 …… 它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 题型3：核心意象（必考2–3分，重中之重！） 意象 象征意义 关联诗句 考查方式 土地 • 饱经苦难的祖国 • 劳动人民的坚韧 • 诗人深沉的爱 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（《我爱这土地》） • 分析“土地”的含义 • 为何反复出现“土地”？ 太阳 / 黎明 / 光 • 民族解放的希望 • 理想与未来 • 抗争精神 “太阳啊，你这不朽的哲人……”（《向太阳》） “黎明的通知” • “太阳”在诗中代表什么？ • 艾青为何被称为“太阳的歌手”？ 火把 • 觉醒的力量 • 集体抗争的激情 《火把》：“让我们的火把，照亮黑夜！” • 分析“火把”的象征作用 大堰河 • 劳动妇女的化身 • 母爱与无私 • 底层人民的苦难 《大堰河——我的保姆》：“她含着笑，洗着我们的衣服……” • 大堰河形象特点 • 诗人情感态度 1. 艾青诗歌中常见的主要意象有“ ”和“ ”。“土地”象征着祖国和人民的苦难，“太阳”象征着光明和希望。 2.太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 题型4：艺术特色（常考1–2分） 特色 表现 错误认知 散文化语言 不拘格律，自由奔放，接近口语 “押韵工整”（艾青诗多不押韵） 朴素而炽热 用词平实，情感浓烈真挚 “辞藻华丽” 大量使用意象 土地、太阳、火把等贯穿全集 — 自由体形式 无固定行数、字数，重内在节奏 — 1. 名著往往在语言、主题、手法等方面都有自己的独到之处，请你结合具体内容，根据自己的阅读体会，从任一角度分析一下艾青诗歌的独到之处。（不少于50字） 2.作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合艾青诗作，任选一个角度，谈谈你对艾青诗歌特色的理解。 二、《水浒传》核心信息速览 《水浒传》期末复习核心考点 维度 内容 教材定位 • 第六单元精读课文：《智取生辰纲》《林教头风雪山神庙》（节选） • 名著导读专题：《水浒传》——古典小说的阅读 必考人物 1. 林冲（最核心）2. 鲁智深3. 吴用 4. 杨志（宋江为次要，了解即可） 必考情节 • 林冲：- 误入白虎堂- 刺配沧州道- 风雪山神庙（奋起反抗标志） 　- 火并王伦 • 鲁智深：拳打镇关西（解救金翠莲）；- 大闹五台山；- 倒拔垂杨柳 • 吴用 & 杨志：- 智取生辰纲（全书关键转折） 人物性格 • 林冲：前期忍辱负重、逆来顺受；后期刚烈果敢、奋起反抗（典型“被逼上梁山”） • 鲁智深：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、重义轻财 • 吴用：足智多谋、沉着冷静、善于组织 • 杨志：精明能干但刚愎自用、命运坎坷 核心主题 • “官逼民反”（必答！）；“乱自上作”（腐败官府导致民变） • “替天行道”的正义性与局限性； 忠义思想与悲剧结局的矛盾 艺术特色 • 链式结构：先分（英雄 individual stories）后合（聚义梁山） • 古白话语言：生动、口语化、富有市井气息 • 动作描写精彩：如“拳打镇关西”三拳细节 • 人物塑造：类型化中见个性（如“花和尚”不守戒律却重义） 高频题型 1. 人物形象分析（如：“林冲是一个怎样的人？”） 2. 情节作用题（如：“‘智取生辰纲’在全书中有何作用？”） 3. 主题理解题（如：“《水浒传》反映了怎样的社会现实？”） 4. 比较题（如：“林冲和杨志同为军官，命运为何不同？”） （一）《水浒传》基础达标 考点针对练习 题型 示例 答题模板 分值 人物形象分析 “林冲是一个怎样的人？请结合情节说明。” “林冲性格具有双重性：前期______（如误入白虎堂时忍气吞声），后期______（如风雪山神庙奋起反抗），体现了‘官逼民反’的主题。” 3–4分 情节作用分析 “‘智取生辰纲’在全书中有何作用？” “① 推动情节：引出杨志失势、好汉聚义； ② 刻画人物：展现吴用智慧、杨志刚愎； ③ 揭示主题：揭露贪官腐败，呼应‘官逼民反’。” 3分 主题 理解 《水浒传》反映了怎样的社会现实？ “通过众好汉‘逼上梁山’的经历，揭露了北宋末年政治黑暗、官吏腐败、民不聊生的社会现实。” 2–3分 题型1：人物形象分析 1.下面是某同学为《水浒传》中的人物所写的诗，请根据你的阅读体验，在下列人物中选择三个填入相应空格 宋江、鲁达、武松、李逵、吴用、晁盖 A．鲁莽耿直真本色，一双板斧鬼神愁。忠心尽付及时雨，生死相随闯九州。 B．四海同心成泰斗，三山聚义归水泊。潮信忽挣玉锁开，佛骨涅槃成正果。 C．七星聚义始扬名，六韬三略究来精。可叹学究无远略，一生有负智多星。 三个人物依次是： 、 、 2.《水浒传》一百零八个好汉，人人都有绰号，小组同学整理并归类了印象深刻的水浒英雄绰号，以此加深对人物的认识。以下是小组成员探究结果： 梳理分析英雄绰号 归纳总结绰号由来 ① 根据人物身体相貌的特点起绰号。 关胜，绰号“大刀”，因其使用祖传“青龙偃月刀”而得名。 根据人物所使用的武器起绰号。 宋江，绰号“及时雨”，因其总是急人之所急，关键时刻仗义助人而得名。 根据人物的品性、志向或遭际起绰号。 戴宗，绰号“神行太保”，因其能做法日行千里而得名。 ② 题型2：内容理解与情节作用分析 1．下列句子中，关于《水浒传》的描述正确的一项是（   ） A．武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他恩怨分明，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。 B．《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构。前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。 C．《水浒传》中起义军首领，如宋江、林冲、杨志、晁盖等人都是社会下层人士，他们落草原因各不相同，最后都上梁山走上反抗的道路。 D．《水浒传》 中的卢俊义，绰号“玉麒麟”，他有着浓厚的忠君思想，所以将“聚义厅”改为忠义堂，打出的旗号是“替天行道”。 2．《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物命运的关系。（不少于80个字） A．宋江和钱    B．鲁达和酒        C．杨志和刀 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 题型3：艺术特色 阅读名著选段，完成各题。 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡签子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，逶迤背着北风而行。那雪正下得紧。 赏析选文中的画线句。 题型4：主题理解 1.宋江被推举为梁山泊首领后将“聚义厅”更名为“忠义堂”。有同学认为水浒英雄的特点就体现在“忠义”，你是否认同其观点？请阐释理由。 2.有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。 A．鲁智深  B．林冲 三、真题能力提升 1．（25-26九年级上·广东广州·月考）小雨代表小组参加主题为“《水浒传》中的‘义’”的阅读分享会，请你帮他把读书卡片补充完整。 读书卡片 “义”的内涵 经典故事 事件简述 公义 智取生辰纲 吴用等人替天行道，夺取梁中书的不义之财 ① 拳打镇关西 鲁智深挺身而出，三拳打死欺侮金家父女的镇关西。 情义 ② 宋江冒险给心腹弟兄晁盖报信，帮助他顺利逃离。 2．（25-26九年级上·广东广州·月考）《水浒传》中诸多英雄的人生转折，都源于“困境中的选择”。请从下列人物中任选一位，结合原著相关情节分析。 A．林冲       B．武松 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题。 (1)文学作品中的意象有着重要的作用，请根据名著阅读积累，回答下列问题。 【“雪”的寒意】 艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，用“雪”象征了笼罩民族的 。 《水浒传》中，那场改变了林冲命运的“大雪”，出现在经典情节“ ”之中。 【“太阳”的力量】 艾青诗中，“太阳”是其核心意象之一，它永恒地象征着 。 《水浒传》里，“ ”（填情节）的成功，正是他巧妙利用酷热“太阳”设计的计谋。 (2) 鲁达救金氏父女，武松帮助施恩，两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。 4．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题 (1)任务一：请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。 读书笔记 书名：《A 》 精读 摘录 ①我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。 ②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 选段出自诗人的成名作 《B 》。 第②节中写了雪、坟墓、瓦菲、 C 、D 这些意象，让人感觉悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。 整书浏览 初期的创作——忧郁与悲哀的笼罩：《煤的对话》《雪落在中国的土地上》 中期的创作——希望与理想的追求：《向太阳》《我爱这土地》《黎明的通知》 晚期的创作——赞美与歌唱的情怀：《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 主题：深沉而真挚的爱国情怀；对土地的热爱和对E 的追求和歌颂。 (2)任务二：好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，简述理由。 我选择 图 理由： 5．（25-26九年级上·广东广州·期中）小信想在分享会上分享一句艾青的诗，但他的阅读笔记上只摘抄了三句没有标明作者的诗。请结合你的阅读体验，从意象、主题角度帮小信选出艾青的诗句。 A让我的爱像阳光一样包围着你/又给以你光辉灿烂的自由。 B万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子/他细小的身躯里/含着伟大的灵魂 C假如没有你，太阳/一切生命将匍匐在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔 我选： 理由： 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）经典名著分享会即将开始，小执反复阅读了《水浒传》后，发现“火”在文学作品中，往往会产生“微妙”的作用。请帮助小执完成表格。 主要人物 人物绰号 主要故事 “火”与故事关联 鲁智深 ① 火烧瓦罐寺 ② 林冲 豹子头 ③ 火令英雄末路 ④ 呼保义 火烧祝家庄 火助好汉胆色 （25-26九年级上·广东广州·月考）你的班级将开展“小说天地，走进水浒”的交流分享活动，请你完成以下任务。 7．任务一：读小说回目，知主要人物。 下面是小曜同学摘录的小说回目，请写出回目①②处的梁山好汉。 第十一回：①门招天下客，林冲棒打洪教头   第六十六回：时迁火烧翠云楼，②智取大名府 8．任务二：析精彩情节，探“义”之内涵。“义”是《水浒传》的深刻内涵，请仔细阅读下表，完成探究任务。 典型人物 情节概括 义的类型 鲁智深 拳打镇关西 ① 宋江、晁盖 私放晁天王 兄弟情深之义 武松、施恩 ② 有恩必报之义 9．任务三：讲梁山故事，谈谈读书体会。 《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、钱等，请参照示例，从下面两组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。 ①宋江和钱        ②杨志和刀 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人大烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 10．（25-26九年级上·广东广州·月考）想象，能以创新思维拓展人类认知边界。请选择其中一本经典名著，并结合其具体内容分析作品中的想象手法及其表达作用。 A．《艾青诗选》        B．《西游记》 11．（25-26九年级上·广东广州·月考）学校将举办“启示·思辨”的名著阅读主题会展，请你协助文佳同学完成展板中的部分内容。 【第一展板】经典与我对话——从隔膜到共鸣 名著 意象 象征义 成长链接 《朝花夕拾》 百草园 它是孩童的乐园，象征儿童原始的生命力，草木虫鸟的自由生长暗喻孩童未被束缚的天性。 ① 《西游记》 它划定了悟空“可为与不可为”的界限，是外在权威对个体的强制性约束。 必要的规则帮助个体融入社会 《艾青诗选·向太阳》 太阳 为中华民族的伟大复兴努力学习 【第二展板】透视世界的棱镜——从现象到本质 人物 外在表现 真实情绪 林冲 雪夜上梁山前题诗“仗义是林冲，为人最朴忠”，表面自言忠义。 实为“身世悲浮梗，功名类转蓬”的绝望，痛恨朝廷逼良为盗。 祥子 卖车葬虎妞时“他没有哭”“呆呆地看着”，表面淡定。 严监生 临死前“伸着两根手指不得断气”，看似有重大遗愿 真相竟是心疼油灯里多点了一根灯草，尽显守财奴的极度吝啬。 （25-26九年级上·广东广州·月考）请根据阅读积累，完成下列三项任务。 12．任务一：根据下面的描述，填写内容 （1）发表 这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 （2）20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是 。 13．任务二：品诗要关注意象，体会作者情感 （1）如果要编一本《爱与痛的诗行—艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？ A《鱼化石》            B．《北方》            C．《刈草的孩子》        D．《我爱这土地》 （2）下面【甲】【乙】两首诗歌一首是泰戈尔的，一首是艾青的。你认为哪一首是艾青写的？聂华苓曾评价：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请你结合诗歌的内容，写出对聂华苓这句话的理解。 【甲】 一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们的根须纠缠在一起 【乙】 夏天的飞鸟/飞到我的窗前唱歌/又飞去了/秋天的黄叶/他们没有什么可唱的/只是叹息一声/飞落在那里 14．（25-26九年级上·广东广州·月考）下面是小文整理的阅读卡片，请帮助他将阅读卡片补充完整。 时期 代表作 主要形象（意象） 抒情（悟理） 第一个高峰期：20世纪30年代 《我爱这土地》 “土地”和“ ” 至死不渝的爱国情怀 第二个高峰期：1978年以后 《镜子》 镜子：真实、直率 15．（24-25九年级上·广东广州·月考）《水浒传》中的人物形象往往优缺点并存。请从下列人物中任选一个，结合具体情节说说他的优缺点。 ①林冲  ②杨志  ③宋江 16．（25-26九年级上·广东广州·开学考试）请根据阅读积累，完成下列任务。 (1)读经典作品，要善于整理文本内容，把握人物形象。请你根据提示补充表格。     书名 作者 阅读摘抄 阅读批注 《水浒传》 ① 不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来……乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！” 这段文字描述的人物是② ，他的绰号是③ 。 “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” 这首小诗所赞美的人物是吴用，他的性格特点是④ 。 (2)鲁提辖的姓、字、法号中巧妙隐含着他的性格特征——“鲁且达而又智深”，请在“鲁”“达”“智深”中任选两个，结合下面文字及你所知道的情节简析他的性格特征。 三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上……鲁达又道： “老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父女两个告道：“若是能够回乡去，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“值甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看哪个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。 （选自《水浒传》第三回） (3) “一棵树，一棵树/彼此孤离地突兀着/风与空气/告诉着他们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”，这首诗的作者是艾青，他的成名作是 ，他诗歌的意象以 和太阳为主。 17．（24-25九年级上·广东广州·期末）习近平总书记说：“让希望的阳光照亮人类。”请从以下名著中任选两本，结合书中相关内容，谈谈这句话对你成长的启示。 A．《艾青诗选》B．《钢铁是怎样炼成的》C．《骆驼祥子》 18．（24-25九年级上·广东广州·期末）文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。下面是某同学以“义”为专题做的阅读积累，请你根据提示完成表格。 忠义人物 忠义事迹 忠义品质 武松 醉打蒋门神 豪爽义气 ① 义释晁盖 侠肝义胆 鲁智深 ② 嫉恶如仇 19．（18-19七年级下·广东广州·期中）阅读《西游记》选段，回答问题。 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。 (1)罗刹女为什么一听到“孙悟空”三个字就怒上心头？ (2) 罗刹女不愿借扇给孙悟空，于是引发了一场恶斗，她是怎样退敌的？孙悟空又是用什么办法来应对罗刹女的？ 20． （24-25九年级上·广东广州·期中）鲁智深性格粗中有细，请你结合原著，简要列举两个能体现鲁智深心思细腻的情节，并分析其那样做的深层原因。 21．（24-25九年级上·广东广州·期中）小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕“义”做了以下归纳 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 ① 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣并准备丰盛佳肴。 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；后来林冲被陷害刺配往沧州，鲁智深一路跟随救护。 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫奸妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、宋江 ② 嫉恶如仇之义 22．（22-23九年级上·广东广州·期末）下面是同学们分享的《水浒传》读后感提纲，请完成任务。 读后感主题：如何写好小说中的人物。 【文佳的提纲】 王伦拒绝收留晁盖等人时，林冲大怒骂他“落第腐儒”，不配做山寨之主。“落第腐儒”四个字，充分点出了王伦的嫉贤妒能、心胸狭小。 想来，作者善于观察和研究人的个性，也善于用简洁的语言对人物作精准的点评。 可见，语言的精准，来自对人物个性的把握。想写好人物，就要把握人物的个性。 【文军的提纲】 一开始，妻子被高衙内调戏，林冲忍气吞声，逆来顺受。后来， 。 想来，作者关注人物经历对情感和性格变化的影响，让人物充满生气。 可见，经历影响人物性格。想写好人物，就要刻画人物性格的变化。 【我的提纲】 ① ② ③ (1)请帮助文军，完成他的提纲。 （2）请参照两位同学的示例，完成【我的提纲】。 23．（22-23九年级上·广东广州·期末）下面是文军读完《艾青诗选》后做的阅读积累，请你根据提示补充表格。 诗作摘抄 同期其他作品 阅读感受 阅读方法积累 我们整齐地走着整齐地喊 每一个火把 举在自己的前面 融融的火光啊 一直冲到天上 把全世界的②仇恨 都燃烧起来 我们是火的队伍 我们是光的队伍 ——《火把》 20世纪30、40年代《雪落在中国的土地上》 《向太阳》① 诗句长短错落，感情粗犷热烈，酣畅淋漓。 阅读方法一：读诗要体会它的情感，读懂② 有人喜欢它因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 ——《镜子》 20世纪70年代末《鱼化石》《光的赞歌》《神秘果》 ③ 阅读方法二：读诗要体会它的理性美，读横诗意中对生命的思考。 24．（24-25九年级上·广东广州·期中）请根据阅读积累，完成下列三项任务。 (1)任务一：根据下面两段人物描写，写出《水浒传》中对应的人物姓名和绰号。 我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取，我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。 。 回转头来看时，便是那人脱得赤条条地，匾扎起一条水棍儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏儿来。 。 (2)任务二：《水浒传》中有两个“打虎”情节；通过比较阅读我们可以有更深入的认识。请你根据表格的相关内容填空， 描写 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小券头，尽平生之力，只顾打，打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子、耳朵里都迸出鲜血来， 心头火气起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来捌那两个小。这小犬虫被捌得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被他手起，先死了一个。 主要人物 武松 ① 情节梗概 武松在景阳冈上赤手空举打死了一只老虎，为百姓除 ② (3)任务：《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，塑造了一百零八个梁山好汉，这些好汉正如同名电视剧主题曲《好汉歌》中所道“该出手时就出手”，请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，分析人物“出手”时所体现的好汉特点。 宋江    鲁达 25．（23-24九年级上·广东广州·期中）完成下面小题 (1)任务一：读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 原文再现 批注 _① 一个浪，一个浪，无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开………/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 礁石既象征不向命运低头的自己，也象征我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神。 《水浒传》 那大虫猛一扑，那 B 不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 B是② 人物）打大虫地点在③    圈点： 【甲】 听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟儿益儿都丢在楼板上。【乙】 金老开了房门，便道:“……里面请坐。”“坐甚么！你去便去，等甚么！” 划线句写的人物是：④ 形象特点是：⑤ (2)任务二：读贵有疑。 小文读到小说第三十二回（武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江），发现武松在杀了张都监等人的逃亡路上，竟然被一只大黄狗追得很狼狈，不禁产生疑问：武松杀得了猛虎，竟战胜不了一条狗吗？请你结合原著内容简要说明。 26．（24-25九年级上·广东广州·月考）完成下面小题 (1)读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 书名方法 书名：《① 》 检索信息 人物：② 检索行踪：渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺 圈点批注 圈点：【甲】 听得隔壁阁子里有人哽哽咽啼哭……便把碟儿盏儿都丢在楼板上。[乙] 金老开了房门，便道:“……里面请坐。“坐甚么！你去便去，等甚么！” 批注人物性格：③ 参看 点评 点评：“论精细处，他亦甚是精细。”（金圣叹） 从原著中找一处能表现人物“精细”的情节：④ (2)读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明：《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》 【提示】①思想健康；②提问角度不限，可针对名著中的矛盾、反复或关联之处提问；③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。 【示例】我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢？ 简要说明：孙悟空本领高强，一个筋斗云十万八千里，却护送唐僧一步一步地抵达西天，经历九九八十一难，才取回真经。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州九上期末专题09：《艾青诗选》《水浒传》名著导读 （考点基础达标＋真题能力提升） （解析版） 目录 01考点梳理 复习建议 1 广州九年级上册语文·整本书阅读期末专题复习全景表 1 02分层讲义＋练习 3 一、《艾青诗选》核心信息速览 3 （一）《艾青诗选》基础达标 考点针对练习 3 题型1：基础常识 3 题型2：内容概括/情节，主旨把握思想情感（必考2分） 4 题型3：核心意象（必考2–3分，重中之重！） 7 题型4：艺术特色（常考1–2分） 9 二、《水浒传》核心信息速览 11 （一）《水浒传》基础达标 考点针对练习 12 题型1：人物形象分析 12 题型2：内容理解与情节作用分析 14 题型3：艺术特色 15 题型4：主题理解 16 真题能力提升 17 1、 考情解码 广州九年级上册语文·整本书阅读期末专题复习全景表 要素 《艾青诗选》 《水浒传》 一、教材定位与要求 • 名著导读单元 • 要求：把握诗歌意象、情感基调、时代背景 • 精读篇目：《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》 • 名著导读单元 • 要求：梳理人物关系、分析典型形象、理解“官逼民反”主题 • 重点回目：林冲、鲁智深、武松、宋江相关情节 二、核心主题思想 🔸 土地情结：对祖国、人民深沉的爱 🔸 苦难意识：反映民族抗战时期的悲壮与坚韧 🔸 光明追求：在黑暗中呼唤希望（“太阳”“火把”意象） 🔸 官逼民反：腐败政治迫使英雄落草 🔸 忠义矛盾：梁山好汉“替天行道”与“招安悲剧”的冲突 🔸 英雄群像：不同出身、性格的豪杰共聚梁山 三、关键人物/意象 核心意象： • 土地（祖国、人民） • 太阳/火把（光明、希望） • 大堰河（劳动妇女、母爱象征） 诗人形象：忧国忧民、赤子之心、战斗精神 核心人物（广州必考）： • 林冲：忍辱负重 → 奋起反抗（“风雪山神庙”） • 鲁智深：嫉恶如仇、粗中有细（“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”） • 武松：勇武刚烈、恩怨分明（“景阳冈打虎”“血溅鸳鸯楼”） • 宋江：忠义两难、招安主导者 四、艺术特色 🔹 自由体诗：不拘格律，情感奔放 🔹 意象鲜明：以“土地”“太阳”承载民族情感 🔹 语言质朴而深沉：如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉” 🔹 链式结构：先分后合，人物故事独立又交织 🔹 白话文典范：口语化、生动传神 🔹 对比与细节描写：如林冲前后性格变化；鲁智深“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人” 五、广州近年考情分析 稳定考查！近3年期末均设2–4分题 题型： • 选择题（意象/情感判断） • 简答题（分析某句情感或意象作用） 2024年某区考：“《我爱这土地》中‘鸟’的形象有何象征意义？” 必考重点！通常占4–6分 题型： • 人物情节匹配（选择题） • 分析人物性格（简答） • 探究主题（如“为何说林冲是被逼上梁山？”） 2023年广州期末：“结合‘风雪山神庙’，分析林冲性格转变。” 六、典型题型与答题模板 意象作用题： 【问】“土地”在艾青诗歌中有何作用？ 【答】“土地”是诗人爱国情感的载体，象征饱经苦难 yet 坚韧不屈的祖国和人民，表达了诗人深沉的爱与忧患意识。 情感分析题： 【问】《我爱这土地》表达了怎样的情感？ 【答】通过“鸟”的意象，抒发了诗人甘愿为祖国奉献一切的赤子之情，情感炽热、悲壮而坚定。 人物性格题： 【问】鲁智深有哪些性格特点？ 【答】他嫉恶如仇（拳打镇关西）、粗中有细（救金氏父女先安顿后动手）、重义轻利（为朋友不惜性命），是侠义精神的化身。 情节作用题： 【问】“风雪山神庙”对林冲有何意义？ 【答】此事件是林冲性格转折点，让他彻底认清高俅阴谋，从逆来顺受走向奋起反抗，揭示了“官逼民反”的主题。 七、高频易错/失分点 ⚠️ 混淆“土地”与“故乡”（土地=祖国，非家乡） ⚠️ 忽略时代背景（抗战时期），空谈“爱国” ⚠️ 将“鸟”理解为普通意象，未点明“自我牺牲”象征 ⚠️ 情节张冠李戴（如把武松打虎说成鲁智深） ⚠️ 性格标签化（只写“勇敢”，未结合具体事件） ⚠️ 忽视“招安”悲剧性，片面赞美梁山好汉 2、 分层练习 一、《艾青诗选》核心信息速览 考点 类型 具体内容 教材关联 真题示例 作者 常识 原名蒋正涵；“土地的歌者”；抗战时期创作高峰 名著导读 “艾青原名是什么？” 核心 意象 土地（苦难祖国）、太阳（希望）、火把（抗争） 第一单元+名著导读 “《我爱这土地》中‘土地’象征什么？” 代表 诗作 《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》 必读篇目 赏析《我爱这土地》情感 语言 风格 朴素、自由体、口语化、意象鲜明 单元任务三 “艾青诗歌语言有何特点？” 情感 主旨 忧国忧民 + 苦难中坚守希望 名著导读“如何读诗” “艾青诗歌的情感基调是什么？” （一）《艾青诗选》基础达标 考点针对练习 题型1：基础常识 考点 正确答案 常见错误 作者原名 蒋正涵（号海澄） 蒋海沧、蒋海澄（“澄”是号，非名） 笔名由来 因喜爱“蒋”姓古音“艾”，且“青”象征希望 误为“爱国青年”缩写 创作高峰期 抗日战争时期（1937–1945） 说成“解放后” 代表作 《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《火把》 混入《再别康桥》（徐志摩） 诗人称号 “太阳与火把的歌手” “土地的歌者” “雨巷诗人”（戴望舒） 1． 艾青的原名是______，字养源，号海澄。他的两个主要创作高峰期分别是20世纪30年代和______年以后。 【答案】蒋正涵；1978 【解析】艾青是中国现代诗的代表诗人之一，原名蒋正涵，字养源，号海澄，浙江金华人。他的创作生涯跨越了多个时期，但最为突出的是20世纪30年代和1978年以后。20世纪30年代，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。1978年以后，艾青迎来了第二个创作高峰期，其作品更加成熟和深沉。 2. 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《______》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交______出版。 【答案】鱼化石；人民文学出版社 【解析】《艾青诗选》的成书过程与艾青个人经历密切相关。1976年“四人帮”粉碎后，艾青的冤案得到平反，他重新投入创作，发表了《鱼化石》等作品。1979年，艾青亲自编定了《艾青诗选》，并交由人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自20世纪30年代到20世纪70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 题型2：内容概括/情节，主旨把握思想情感（必考2分） 情感类型 具体内涵 真题示例 深沉的爱国之情 对祖国命运的忧患与担当，甘愿奉献 “为什么我的眼里常含泪水？” 对底层人民的同情与赞美 赞颂劳动者的善良、坚韧、无私 《大堰河》中保姆形象 在苦难中坚守希望 忧郁底色中始终相信光明（“含泪的微笑”） 《向太阳》《黎明的通知》 反抗压迫的斗争精神 呼唤民众觉醒，投身民族解放 《火把》《他起来了》 1.．《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”诗歌是诗人心灵世界的呈现。下面是《艾青诗选》中的三首诗，请任选两首，结合诗歌内容，谈谈该诗分别展现了诗人怎样的心灵世界。 《我爱这土地》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 ——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？  因为我对这土地爱得深沉 …… 《雪落在中国的土地上（节选）》 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀 …… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里： 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂 《礁石》 一个浪，一个浪无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开 …… 它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】示例：《我爱这土地》：《我爱这土地》中，诗人假想自己是鸟，歌唱着土地经历的苦难和将会到来的光明，并将自己葬在土地之中，表达了诗人对侵略者的仇恨，和对祖国真挚的热爱。 《雪落在中国的土地上》：《雪落在中国的土地上》（节选）中，诗人用“雪”象征着当时中国承受的苦难，描绘出了中国人民在侵略者的战火中忍饥挨饿、苦苦挣扎的悲惨现实，表达了诗人对侵略者的仇恨，和对中国人民的深刻共情。 《礁石》：《礁石》中，诗人借助“礁石”的意象，写出了礁石不惧浪的扑打，屹立不倒，笑着看向海洋的坚毅形象，在这里“浪”象征着中国人民遭受的种种压迫，“礁石”则象征着不畏压迫的中国人民，展现了诗人身处民族的苦难中依然坚韧乐观的精神。 【详解】本题考查诗歌内容理解和情感把握。 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。由“暴风雨所打击着的土地”可知，并联系写作背景，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。我们从诗的题目中就可以看出这一点，再如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这真实朴素的两句诗，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。由“那些被烽火所啮啃着的地域”可知，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。 《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月25日 创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有着象征性。可以是象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，还可以是象征“遇到连续的迫害”、“要求生存的权利”。 据此任选两首，结合诗歌内容，分析作答即可。 示例： 《雪落在中国的土地上》中，诗人以“雪”为意象，通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识。《礁石》中，“礁石”被赋予了深刻的象征意义，它代表着乐观、永不屈服的精神。礁石的形象，是艾青内心世界的真实写照，也是他对中华民族精神的深刻诠释。诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打下依然坚强不屈、坚定不移的礁石形象，表达了自己不向命运低头，坚持信念，勇往直前的决心。通过礁石这一形象，艾青不仅表达了个人的思想感情，更传递了对整个民族精神的赞美与颂扬。 题型3：核心意象（必考2–3分，重中之重！） 意象 象征意义 关联诗句 考查方式 土地 • 饱经苦难的祖国 • 劳动人民的坚韧 • 诗人深沉的爱 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”（《我爱这土地》） • 分析“土地”的含义 • 为何反复出现“土地”？ 太阳 / 黎明 / 光 • 民族解放的希望 • 理想与未来 • 抗争精神 “太阳啊，你这不朽的哲人……”（《向太阳》） “黎明的通知” • “太阳”在诗中代表什么？ • 艾青为何被称为“太阳的歌手”？ 火把 • 觉醒的力量 • 集体抗争的激情 《火把》：“让我们的火把，照亮黑夜！” • 分析“火把”的象征作用 大堰河 • 劳动妇女的化身 • 母爱与无私 • 底层人民的苦难 《大堰河——我的保姆》：“她含着笑，洗着我们的衣服……” • 大堰河形象特点 • 诗人情感态度 1. 艾青诗歌中常见的主要意象有“ ”和“ ”。“土地”象征着祖国和人民的苦难，“太阳”象征着光明和希望。 【答案】土地；太阳 【解析】艾青的诗歌中，“土地”和“太阳”是最为重要的意象。在20世纪30年代，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，通过“土地”这一意象，表达了对祖国和人民苦难的深刻关注。而“太阳”则象征着光明和希望，表达了诗人对未来的美好憧憬。这两个意象贯穿了艾青的整个创作生涯，成为他诗歌创作的重要标志。 2.太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 【答案】 土地 太阳 远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类 火轮、难遮掩的光芒、电力与钢铁 写“大地”意象群是为了凸显太阳给土地带来了希望与光明，“震惊”“向我滚来”/也可以借“大地”意象群表现人们对光明的渴望，“繁枝向它奔去”“电力与钢铁召唤它”等等 【知识点】《艾青诗选》、意象、画面与意境 【详解】本题考查名著内容的理解和诗歌意象。 ①②：结合诗歌“从……从……从……若……太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒……使……使……使……当它来时……”可知，诗歌围绕“太阳”的到来展现希望和力量；结合诗歌“远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……沙丘之上……高树繁枝……河流……冬蛰的虫蛹……群众在旷场上……”可知，诗歌借“土地”来承载沉郁苦难；而结合“它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去\当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它”可知，太阳为土地带来力量和希望，因此它的力量要更强大；结合天平的倾向来看，①为土地，②为太阳； ③④：结合诗歌“若火轮飞旋于沙丘之上……它以难遮掩的光芒……用电力与钢铁召唤它……被火焰之手撕开……”可知诗歌以“火轮”“火焰之手”比喻太阳，以“难遮掩的光芒”形容太阳，以“电力与钢铁”召唤太阳，因此“火轮”“火焰之手”“难遮掩的光芒”“电力与钢铁”都属于“太阳”意象群，据此填写④空； 结合诗歌“从远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……飞旋于沙丘之上……使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去……冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话……搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信”可知，远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类这些都是因为太阳的到来苏醒、欢乐、涌动、绽放光明和希望，因此都属于“土地”意象群，据此填写③空； ⑤：“太阳”和“土地”是相互映照、彼此依托的关系。 土地为太阳提供“希望舞台”，凸显太阳的救赎力量 诗中土地关联的意象群，满是苦难与沉郁：“远古的墓茔”是历史苦难的沉积，“黑暗的年代”是当下苦难的笼罩，“人类死亡之流”是生命苦难的流淌，“沉睡的山脉”“沙丘”是自然苦难的沉默。这些土地意象，构成了压抑、绝望的底色，而太阳“向我滚来”，带着“难以遮掩的光芒”，恰似一道希望之光，成为打破黑暗、唤醒生机的救赎力量，土地的苦难，反衬出太阳带来希望的珍贵与震撼。 太阳为土地注入“觉醒力量”，赋予土地重生希望：“使生命呼吸”，是太阳给土地上的生命带来生机；“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，是太阳让土地上的自然万物，有了追寻希望的姿态；“冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它”，是太阳唤醒土地上生命的觉醒意识，无论是微小的虫蛹，还是群体的群众、城市，都因太阳有了复苏与召唤希望的行动。土地本是苦难的载体，但太阳注入的力量，让土地有了挣脱苦难、走向重生的可能。 示例：“太阳”与“土地”是苦难与希望的互补互成关系。土地以“墓茔、黑暗年代”等意象，承载沉郁苦难，构成绝望底色；太阳借“光芒、火轮”姿态，穿透苦难，成为救赎力量。土地的苦难，衬出太阳希望之珍贵；太阳的光芒，赋予土地重生生机。 题型4：艺术特色（常考1–2分） 特色 表现 错误认知 散文化语言 不拘格律，自由奔放，接近口语 “押韵工整”（艾青诗多不押韵） 朴素而炽热 用词平实，情感浓烈真挚 “辞藻华丽” 大量使用意象 土地、太阳、火把等贯穿全集 — 自由体形式 无固定行数、字数，重内在节奏 — 1. 名著往往在语言、主题、手法等方面都有自己的独到之处，请你结合具体内容，根据自己的阅读体会，从任一角度分析一下艾青诗歌的独到之处。（不少于50字） 【答案】艾青诗歌的独到之处在于其深沉而富有激情的语言风格，以及对生活、自然和人民的深刻描绘。他的诗歌主题多关注社会现实和人民生活，手法上善于运用象征和比喻，使诗歌具有强烈的艺术感染力。 【知识点】整本书阅读、表现（写作）手法 【详解】本题考查名著内容理解赏析。本题可从语言、主题、手法三个角度入手。对于语言，分析艾青诗歌语言的风格特点，如质朴、富有力量等；主题方面，探讨其诗歌常涉及的内容，如对土地、人民的热爱和对光明的追求等；手法上，可以研究象征、排比等手法在诗歌中的运用及效果。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 示例一：艾青的诗歌语言质朴而有力量。如《我爱这土地》中 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，没有华丽的辞藻，用最直白、朴素的语言，却将对祖国深深的眷恋之情表达得淋漓尽致，这种质朴的语言能直击读者心灵，让每一个人都能深切感受到诗人那炽热的情感。 示例二：艾青诗歌的主题具有深刻的社会意义和民族情怀。他的很多作品围绕着土地和人民展开，如《大堰河——我的保姆》，通过描写大堰河这个贫苦妇女的一生，展现了旧中国农民悲惨的命运，表达了对劳动人民的同情和赞美，同时也体现出对民族命运的关注，让读者深刻认识到那个时代的苦难，激发人们对美好生活的向往。 示例三：艾青善于运用象征手法。在《礁石》中，“礁石”象征着坚韧不拔的民族精神。海浪无休止地扑向礁石，却无法将其打败，生动形象地表现出面对艰难困苦，民族顽强不屈的精神品质。这种象征手法使抽象的精神有了具体可感的形象，让读者更易理解和体会诗歌内涵。 2.作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合艾青诗作，任选一个角度，谈谈你对艾青诗歌特色的理解。 【答案】示例一：雄浑的力量，艾青的诗歌总是充满十地的忧郁，多写民族的苦难、悲伤与反抗。具有非常凝重、深厚又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 示例二：直截了当的语言。艾青喜欢用呼告、散文化、口语化的语言。如《黎明的通知》，以黎明的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”。自由抒发，仿佛从黎明的胸臆中直接飘出。 示例三：强烈鲜明的意象。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活的追求，如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、所求火把，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为太阳与火把的歌手。 【详解】本题考查诗歌特色的赏析。 《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一。他以敏锐的观察力，现实主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，高度浓缩了作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。 艾青的诗“好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”，这三个方面，我们可选择其中之一，对艾青的诗歌进行赏析。 示例一：从“雄浑的力量”这点来看，艾青的诗歌总是充满土地的忧郁，多写民族的苦难、悲伤与反抗。具有非常凝重、深厚又大气的风格。如《我爱这土地》以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土地”承受的苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。 示例二：直截了当的语言。《我爱这土地》一诗，语言直截了当，在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家对民族深沉的爱。 示例三：从“强烈鲜明的意象”这点来看，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等，将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来，表达了诗人对祖国对民族强烈而深沉的爱。 二、《水浒传》核心信息速览 《水浒传》期末复习核心考点 维度 内容 教材定位 • 第六单元精读课文：《智取生辰纲》《林教头风雪山神庙》（节选） • 名著导读专题：《水浒传》——古典小说的阅读 必考人物 1. 林冲（最核心）2. 鲁智深3. 吴用 4. 杨志（宋江为次要，了解即可） 必考情节 • 林冲：- 误入白虎堂- 刺配沧州道- 风雪山神庙（奋起反抗标志） 　- 火并王伦 • 鲁智深：拳打镇关西（解救金翠莲）；- 大闹五台山；- 倒拔垂杨柳 • 吴用 & 杨志：- 智取生辰纲（全书关键转折） 人物性格 • 林冲：前期忍辱负重、逆来顺受；后期刚烈果敢、奋起反抗（典型“被逼上梁山”） • 鲁智深：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、重义轻财 • 吴用：足智多谋、沉着冷静、善于组织 • 杨志：精明能干但刚愎自用、命运坎坷 核心主题 • “官逼民反”（必答！）；“乱自上作”（腐败官府导致民变） • “替天行道”的正义性与局限性； 忠义思想与悲剧结局的矛盾 艺术特色 • 链式结构：先分（英雄 individual stories）后合（聚义梁山） • 古白话语言：生动、口语化、富有市井气息 • 动作描写精彩：如“拳打镇关西”三拳细节 • 人物塑造：类型化中见个性（如“花和尚”不守戒律却重义） 高频题型 1. 人物形象分析（如：“林冲是一个怎样的人？”） 2. 情节作用题（如：“‘智取生辰纲’在全书中有何作用？”） 3. 主题理解题（如：“《水浒传》反映了怎样的社会现实？”） 4. 比较题（如：“林冲和杨志同为军官，命运为何不同？”） （一）《水浒传》基础达标 考点针对练习 题型 示例 答题模板 分值 人物形象分析 “林冲是一个怎样的人？请结合情节说明。” “林冲性格具有双重性：前期______（如误入白虎堂时忍气吞声），后期______（如风雪山神庙奋起反抗），体现了‘官逼民反’的主题。” 3–4分 情节作用分析 “‘智取生辰纲’在全书中有何作用？” “① 推动情节：引出杨志失势、好汉聚义； ② 刻画人物：展现吴用智慧、杨志刚愎； ③ 揭示主题：揭露贪官腐败，呼应‘官逼民反’。” 3分 主题 理解 《水浒传》反映了怎样的社会现实？ “通过众好汉‘逼上梁山’的经历，揭露了北宋末年政治黑暗、官吏腐败、民不聊生的社会现实。” 2–3分 题型1：人物形象分析 1.下面是某同学为《水浒传》中的人物所写的诗，请根据你的阅读体验，在下列人物中选择三个填入相应空格 宋江、鲁达、武松、李逵、吴用、晁盖 A．鲁莽耿直真本色，一双板斧鬼神愁。忠心尽付及时雨，生死相随闯九州。 B．四海同心成泰斗，三山聚义归水泊。潮信忽挣玉锁开，佛骨涅槃成正果。 C．七星聚义始扬名，六韬三略究来精。可叹学究无远略，一生有负智多星。 三个人物依次是： 、 、 【答案】 李逵 鲁达 吴用 【详解】本题考查人物形象分析。 ①根据“鲁莽耿直”“一双板斧鬼神愁”“忠心尽付及时雨”可知，此处人物是李逵。李逵生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”。因为打死了人，被关进牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州当牢子。为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎。李逵臂力过人，善使一双板斧。梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为镇江润州都统制。因宋江饮高俅等奸臣送来的毒酒中毒后，担心李逵再次起兵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，李逵随后身亡； ②根据“潮信忽挣玉锁开，佛骨涅槃成正果”可知，此处人物是鲁智深。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。鲁智深本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师； ③根据“可叹学究无远略，一生有负智多星”可知，此处人物是吴用。吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的人物。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前尸身葬于宋江墓左侧。 2.《水浒传》一百零八个好汉，人人都有绰号，小组同学整理并归类了印象深刻的水浒英雄绰号，以此加深对人物的认识。以下是小组成员探究结果： 梳理分析英雄绰号 归纳总结绰号由来 ① 根据人物身体相貌的特点起绰号。 关胜，绰号“大刀”，因其使用祖传“青龙偃月刀”而得名。 根据人物所使用的武器起绰号。 宋江，绰号“及时雨”，因其总是急人之所急，关键时刻仗义助人而得名。 根据人物的品性、志向或遭际起绰号。 戴宗，绰号“神行太保”，因其能做法日行千里而得名。 ② 【答案】 杨志，绰号“青面兽”，因脸上生有一块青记而得名。(或林冲，绰号豹子头，因其生得豹头环眼而得名。） 根据人物的特殊本领起绰号 【知识点】人物形象概括分析、《水浒传》 【详解】本题考查名著内容。 第一空：根据人物身体相貌的特点起绰号的英雄人物有杨志、林冲、李逵、史进、朱仝等。 示例一：李逵，绰号“黑旋风”，因肤色黝黑而得名。 示例二：史进，绰号“九纹龙”，因身上纹了九条龙形的纹身而得名。 示例三：朱仝，绰号“美髯公”，因他有一把漂亮的长胡须，外形酷似三国时期的关羽。 第二空：结合“戴宗，绰号‘神行太保’，因其能作法日行千里而得名”可知日行千里是戴宗的本领，这是根据人物的特殊本领起绰号。 题型2：内容理解与情节作用分析 1．下列句子中，关于《水浒传》的描述正确的一项是（   ） A．武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他恩怨分明，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。 B．《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构。前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。 C．《水浒传》中起义军首领，如宋江、林冲、杨志、晁盖等人都是社会下层人士，他们落草原因各不相同，最后都上梁山走上反抗的道路。 D．《水浒传》 中的卢俊义，绰号“玉麒麟”，他有着浓厚的忠君思想，所以将“聚义厅”改为忠义堂，打出的旗号是“替天行道”。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容识记。 A．火烧瓦罐寺的是鲁智深，不是武松，故选项表述错误； C．宋江、林冲、杨志和晁盖的社会地位各不相同。宋江原为一名县衙小吏；林冲原为东京八十万禁军教头；杨志为杨家之后，属于名门后代；晁盖原为东溪村保正，相当于现在的乡长或镇长，属于地方上的小吏。故不属于“社会下层人士”，故选项表述错误； D．《水浒传》中的宋江，绰号“及时雨”，他有着浓厚的忠君思想，所以将“聚义厅”改为“忠义堂”，打出的旗号。故选项表述错误； 故选B。 2．《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物命运的关系。（不少于80个字） A．宋江和钱    B．鲁达和酒        C．杨志和刀 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 【答案】示例一：选A。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 示例二：选B。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已。次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变。 示例三：选C。杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 【解析】本题考查名著情节识记。本题为开放类试题，答案不唯一。 示例一：选A。宋江和钱：宋江，江湖人称“及时雨”，又号“呼保义”，为人仗义疏财，济弱扶贫。“生辰纲”事发后，晁盖为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金。不料小妾阎婆惜发现，宋江怒杀阎婆惜，被官府缉拿，后发配江州，与戴宗、李逵等相识。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯，最终上梁山做了一寨之主，钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 示例二：选B。鲁达和酒：鲁达原是渭州经略相公帐下的提辖，好喝酒，正直豪爽，好打抱不平，没有私心，即使是杀人也是为别人而杀，三拳打死镇关西是为了帮助与他毫无关系的金翠莲父女。为此他不得不逃亡江湖，后来在赵员外的张罗下，在五台山出家当了和尚；后因喝酒大闹五台山，因喝酒倒拔垂杨柳遇到林冲，为护送林冲而得罪高衙内，导致被追杀，最终落草为寇，因为酒我们看到了鲁达的行侠仗义、性情豪爽，因为酒鲁达的命运也发生了改变。 示例三：选C。杨志和刀：杨志乃杨令公之孙。徽宗时，他是一名军官。皇帝要用南方的奇花异石堆万岁山，殿帅府就派十个军官去太湖边押运石头。其他九个军官都顺顺当当地回来了，杨志在过黄河时遇到风浪翻了船。空手回来，太尉高俅把他赶出了殿帅府，丢失了殿司制史的职位，杨志想到别处再找机会，因盘缠用尽，身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。但是在卖刀的时候却误杀泼皮牛二，从此杨志的命运便被改写。一把宝刀难倒了英雄汉，让杨志的一生几经周折，波澜不断。 题型3：艺术特色 阅读名著选段，完成各题。 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡签子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，逶迤背着北风而行。那雪正下得紧。 赏析选文中的画线句。 【答案】动作描写，运用了“取、挑、盖、戴、拿、拽”等动词，突出林冲的谨小慎微、安分守己、循规蹈矩的性格特点。 【解析】本题考查句子的赏析。林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“便去包里取些碎银子……出来把草厅门拽上”，这一系列的动作描写，既表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，又说明草料场起火并非林冲疏忽所致，自然揭示出陆谦等人的借刀杀人的阴谋，使情节发展具有合理性。 题型4：主题理解 1.宋江被推举为梁山泊首领后将“聚义厅”更名为“忠义堂”。有同学认为水浒英雄的特点就体现在“忠义”，你是否认同其观点？请阐释理由。 【答案】认同。“忠”体现了水浒英雄对国家、对宋江等的忠诚。他们虽落草为寇，但仍心系朝廷，如宋江一直寻求招安，希望为朝廷效力，报效国家。“义”在梁山好汉之间体现得淋漓尽致，他们行侠仗义，劫富济贫，路见不平拔刀相助。如鲁智深拳打镇关西，救助金氏父女；武松为兄报仇，斗杀西门庆等。他们在兄弟之间讲义气，同甘共苦，生死与共，这种“义”是他们团结在一起的重要纽带。 不认同。虽然“忠义”在水浒英雄身上有一定体现，但他们的行为也存在一些与“忠义”不完全相符之处。比如一些英雄在反抗过程中滥杀无辜，这与“忠”于国家、百姓的理念相悖。而且他们的“义”更多是兄弟之间的义气，有时这种义气可能会导致他们做出一些不理智的行为，如为了救兄弟而不顾大局等。梁山好汉们来自不同阶层，性格各异，行为动机复杂，不能简单地用“忠义”来概括他们的特点。 【解析】本题考查名著主题。 有同学认为水浒英雄的特点就体现在“忠义”，对此观点，可以认同，也可以反对，结合小说人物和情节，言之有理即可。 示例一：认同。宋江被推举为梁山泊首领后将“聚义厅”更名为“忠义堂”，“忠”体现了梁山好汉对朝廷的忠诚，虽然他们落草为寇，但很多人内心还是希望能被朝廷招安，为朝廷效力，如宋江一直积极推动招安之事。“义”则体现在梁山好汉之间的兄弟情义，他们互相帮助，劫富济贫，例如鲁智深为救林冲大闹野猪林等。 示例二：不认同。《水浒传》中的英雄以“忠义”为重要精神支柱，他们反对朝廷腐败，匡扶正义，是一种对国家和朋友的忠诚与义气的体现。然而，“水浒英雄”也展现了复杂的人性和动机，许多人上梁山的原因不仅仅是为了“忠义”，还有个人仇恨、生活所迫、对不公的反抗等。因此，他们的特点不能仅仅归结为“忠义”，更应看到社会矛盾、个人苦难及无法被适当安置的宏大背景下的复杂情感与抉择。 2.有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。 A．鲁智深  B．林冲 【答案】A示例：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。 B示例：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。 【知识点】施耐庵(不详)、《水浒传》 【详解】考查名著人物。开放类试题，言之成理即可。 可认为鲁智深是另一主角。《水浒传》的主题之一是“义”，这种“义”既包括兄弟情义，也包括行侠仗义，还包括民族大义。林冲被高俅设计陷害，被发配沧州，为了防止路上出了意外，鲁智深一路暗中跟随，在野猪林救下了林冲。这是他的兄弟情义。为了为金氏父女伸张正义，鲁智深三拳打死了郑屠，这是他的行侠仗义。梁山被朝廷招安后，随宋江四处征讨，这是他的民族大义。 可认为林冲是另一主角。《水浒传》的主题之一是“官逼民反”。林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。他的经历很好的表现了“官逼民反”的主题。 三、真题能力提升 1．（25-26九年级上·广东广州·月考）小雨代表小组参加主题为“《水浒传》中的‘义’”的阅读分享会，请你帮他把读书卡片补充完整。 读书卡片 “义”的内涵 经典故事 事件简述 公义 智取生辰纲 吴用等人替天行道，夺取梁中书的不义之财 ① 拳打镇关西 鲁智深挺身而出，三拳打死欺侮金家父女的镇关西。 情义 ② 宋江冒险给心腹弟兄晁盖报信，帮助他顺利逃离。 【答案】①侠义②宋江私放晁盖 【知识点】《水浒传》 【详解】本题考查对名著内容的了解。 第①空：根据“拳打镇关西”对应的事件描述“鲁智深挺身而出，三拳打死欺侮金家父女的镇关西”可知，这里的“义”并非群体层面的“公义”，而是个体基于道义对弱小者的帮扶——鲁智深与金家父女素不相识，却因对方受欺凌而主动出手惩恶，这种“路见不平拔刀相助”的个人行为，符合传统武侠语境中“侠义”的内涵。 第②空：根据“情义”对应的事件“宋江冒险给心腹弟兄晁盖报信，帮助他顺利逃离”可知，对应的事件：晁盖等人智取生辰纲后，官府获报要捉拿晁盖。时任郓城县押司的宋江，虽身为公职人员，却因与晁盖是心腹弟兄，得知消息后立刻飞马赶到晁盖庄上报信。他不顾私放要犯的风险，催促晁盖等人赶紧收拾财物、安排退路，又提前为晁盖等人的逃离拖延了官府的行动时间，最终助晁盖顺利脱身。这个经典故事可概括为“宋江私放晁盖”。 2．（25-26九年级上·广东广州·月考）《水浒传》中诸多英雄的人生转折，都源于“困境中的选择”。请从下列人物中任选一位，结合原著相关情节分析。 A．林冲       B．武松 【答案】示例一：林冲原为东京八十万禁军教头，安分守己。高衙内垂涎其妻，设计陷害，使其误入白虎堂，被判刺配沧州。途中受尽屈辱，仍忍气吞声，只求平安度日。然而，在沧州看守草料场时，风雪压塌住房，他暂宿山神庙，意外听到陆谦等人密谋烧死自己以灭口。此时林冲终于认清高俅集团斩尽杀绝的狠毒，愤然出手，杀死仇人，雪夜投奔梁山。这一选择，是他从逆来顺受到奋起反抗的转折点，标志着他彻底放弃对朝廷的幻想，走上落草为寇的不归路，人生由此彻底改变。 示例二：武松景阳冈打虎后被任命为阳谷县都头，生活安稳。然而兄长武大郎被西门庆与潘金莲合谋毒杀，他告官无果，官府包庇奸佞。面对亲情与正义的双重困境，武松选择自行伸张正义：他收集证据，当众杀死潘金莲与西门庆，为此被发配孟州。在孟州，又遭张都监陷害，险些丧命。飞云浦反杀公差后，他血洗鸳鸯楼，留下“杀人者打虎武松也”的豪言。这一系列主动反抗的选择，体现其刚烈不屈的性格，也使他从守法良民彻底转变为梁山好汉，完成了人生的重大转折。 【知识点】人物形象概括分析 【详解】本题考查名著阅读中人物形象的理解。 答题需紧扣“困境中的选择”这一核心，分析人物在人生低谷或重大危机时所作的关键抉择，以及这一选择如何改变其命运轨迹。需结合原著具体情节，突出“困境”与“选择”的因果关系，并揭示其背后的性格、价值观或社会背景因素。林冲原为东京八十万禁军教头，身份体面，生活安稳。其人生困境始于高衙内觊觎其妻，继而遭陷害误入白虎堂、刺配沧州。在“风雪山神庙”一节中，林冲在雪夜得知陆谦等人欲烧死自己，愤而杀人，彻底与官府决裂。这一“杀人报仇、投奔梁山”的选择，标志其从隐忍求安到奋起反抗的转变，是人生重大转折。武松在景阳冈打虎成名，本可仕途顺遂。但兄长被害、官府不公，使其陷入亲情与正义的困境。他选择自行查案、手刃仇人（杀西门庆、潘金莲），后被发配，又在飞云浦反杀公差，血溅鸳鸯楼，最终走上梁山。这一系列主动反抗的选择，体现其刚烈性格，也使其从守法武官蜕变为草莽英雄。 示例一：林冲本是安分守己的禁军教头，因高衙内觊觎其妻，被设计误入白虎堂，身陷冤狱，最终刺配沧州。途中受尽折磨，他仍忍辱求全，只盼刑满团聚。然而在沧州草料场，陆谦等人放火欲置其于死地。风雪夜，林冲在山神庙听闻真相，愤然出手，连杀三人。这一选择彻底打破他忍让退让的处世原则。他不再幻想回归体制，决然投奔梁山。从委曲求全到奋起反抗，林冲的人生在此刻完成转折，标志着一个忠良之士被逼上梁山的悲剧觉醒。 示例二：武松为兄报仇，他依法诉讼，却因官府受贿不公，陷入正义难伸的困境。他毅然选择亲手惩凶，杀死潘金莲与西门庆，主动自首，承担后果。此后在孟州，又遭张都监设局陷害，发配途中险遭杀害。他在飞云浦反杀公差，继而血溅鸳鸯楼，彻底与官府决裂。这一系列选择，体现他从守法到反抗的转变。武松不再相信律法，以暴制暴，最终落草为寇。他的觉醒，是在一次次被背叛中完成的，彰显了乱世中个体抗争的悲壮与必然。 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题。 (1)文学作品中的意象有着重要的作用，请根据名著阅读积累，回答下列问题。 【“雪”的寒意】 艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，用“雪”象征了笼罩民族的 。 《水浒传》中，那场改变了林冲命运的“大雪”，出现在经典情节“ ”之中。 【“太阳”的力量】 艾青诗中，“太阳”是其核心意象之一，它永恒地象征着 。 《水浒传》里，“ ”（填情节）的成功，正是他巧妙利用酷热“太阳”设计的计谋。 【答案】 苦难/严寒 （林教头）风雪山神庙 光明/希望 智取生辰纲 (2) 鲁达救金氏父女，武松帮助施恩，两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。 【答案】①鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义。（公义、侠义，类似表述也可以） ②武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。 【详解】（1）本题考查名著相关意象和情节。 ①艾青《雪落在中国的土地上》中写道：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”通过反复咏叹，诗人以“雪”营造出压抑、悲凉的氛围，不仅描绘自然界的寒冷，更隐喻抗战时期中华民族在内忧外患中所承受的沉重压迫与集体苦难。 ②据《水浒传》记载“林教头风雪山神庙”的情节：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”这场大雪压塌了草料场的草厅，迫使林冲夜宿山神庙，无意间听到陆谦等人密谋“烧死林冲以绝后患”的对话，终于认清高俅集团赶尽杀绝的险恶用心，愤而手刃仇敌，完成从逆来顺受到奋起反抗的性格转折。此处“雪”既是推动情节的关键环境因素，也是林冲命运由“忍”转“反”的象征性催化剂。 ③艾青诗中，“太阳”是其核心意象之一，它永恒地象征着光明、希望与民族新生的力量。如在《向太阳》中，“太阳照着我们的城市和村庄/照着我们的痛苦与希望/照着我们为争取明天而流的血”，在《黎明的通知》里，“太阳”被拟人化为带来解放与自由的使者。这些作品创作于抗战时期，“太阳”承载着诗人对民族觉醒、国家复兴的坚定信念，成为驱散黑暗、引领人民走向未来的永恒象征。 ④《水浒传》中写道：“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。”杨志一行押送生辰纲途经黄泥冈，正值烈日当空，众人坐在松林树下，一个个都喘做一块，口干舌燥之际，白胜扮作卖酒汉子出现。吴用等人利用酷暑引发的焦渴心理，诱使杨志放松警惕，最终借酒下药，成功劫取生辰纲。此处“太阳”的酷热不仅是自然背景，更是计谋得以实施的关键条件，体现了“天时”在梁山好汉智谋中的重要作用。 （2）本题考查分析人物形象。 鲁达与武松都行“义”之事，但其动机与“义”的性质有本质区别：   在《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中，鲁达仅因在酒楼偶闻金翠莲被郑屠强骗、欺凌，便心头那把无明业火，焰腾腾地按捺不住，当即决定出手相助。他不仅凑钱资助金氏父女盘缠，还亲自护送其离渭州，随后三拳打死郑屠，甘愿亡命江湖。整个过程毫无私利考量，纯粹出于对弱者的同情与对强暴的愤慨，体现的是“路见不平，拔刀相助”的传统侠义精神，是一种超越血缘、利益的公义。 在《水浒传》“施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神”中，武松因杀嫂被发配孟州，蒙施恩父子“早晚服侍，银两相赠，酒食管待”，感念其“知遇之恩”，主动提出：“便是一刀一割的罪过，也教我替你去！”随后醉打蒋门神，助施恩夺回快活林。此举虽惩治了恶霸，但前提是施恩对其有恩在先，属于“受人滴水之恩，当涌泉相报”的江湖伦理，是一种带有人情交换色彩的私义。 4．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题 (1)任务一：请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。 读书笔记 书名：《A 》 精读 摘录 ①我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。 ②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 选段出自诗人的成名作 《B 》。 第②节中写了雪、坟墓、瓦菲、 C 、D 这些意象，让人感觉悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。 整书浏览 初期的创作——忧郁与悲哀的笼罩：《煤的对话》《雪落在中国的土地上》 中期的创作——希望与理想的追求：《向太阳》《我爱这土地》《黎明的通知》 晚期的创作——赞美与歌唱的情怀：《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 主题：深沉而真挚的爱国情怀；对土地的热爱和对E 的追求和歌颂。 【答案】艾青诗选 大堰河——我的保姆 园地 石椅 光明 【详解】本题考查名著内容。 第①空：结合“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”以及“整书浏览”中《煤的对话》《雪落在中国的土地上》等篇目，可知这本书是《艾青诗选》。《艾青诗选》是诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。 第②空：根据“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆”可知，这首诗是艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。此诗以诗人幼年生活为背景，通过对诗人乳母大堰河的回忆与追思，集中描述了大堰河一生的悲苦经历，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河及劳动人民的真挚怀念和感激之情，表达了诗人对中国广大劳动妇女的赞美以及对这“不公道的世界”的诅咒，从而激发世人对旧中国劳苦大众悲惨命运的同情以及对旧世界的强烈仇恨。 第③④空：从精读摘录第②节诗中“你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”可知，除了雪、坟墓、瓦菲，还有园地、石椅这些意象，这些意象共同营造出凄清哀伤的氛围，表达了“我”对大堰河的深沉愧疚与怀念。此二空应填“园地”“石椅”。 第⑤空：从整书浏览的内容看，艾青的创作从初期的忧郁悲哀，到中期对希望理想（光明）的追求，再到晚期的赞美歌唱，其主题始终围绕深沉的爱国情怀、对土地的热爱以及对光明的追求和歌颂，在《向太阳》《黎明的通知》等作品里，“太阳”“黎明”是高频意象，它们象征着光明、希望与新生。他通过对这些意象的歌颂，表达了在黑暗中对光明的执着追求，这是他诗歌精神的重要组成部分。所以，此处填光明。 (2)任务二：好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，简述理由。 我选择 图 理由： 【答案】 示例一：我选择（1）图 画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄，能让读者联想到《艾青诗选》中代表作品《大堰河——我的保姆》，联想到作者对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，以及对慈母般伟大祖国的深情咏赞。 示例二：我选择（2）图 图中丛山叠岭之上是一轮冉冉升起的红日，映照出漫天彩霞。这个画面契合了《艾青诗选》中的主要意象之一——太阳。在诗人眼中，“太阳”是中国光明前途的象征，蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。 【解析】本题为开放式作答。 首先要明确《艾青诗选》的核心意象和主题，艾青诗歌中“太阳”“土地”“大堰河”等是关键元素，分别承载着对光明的追求、对祖国土地的热爱、对乳母的深情等主题。然后分析两幅插图的内容，判断哪一幅更能体现诗集的核心内涵，再结合阅读心得阐述理由。 示例一：我选择（2）图。艾青诗歌中“太阳”是核心意象之一，如《向太阳》《黎明的通知》等作品都充满了对光明的追求与歌颂。图（2）中的太阳意象鲜明，能很好地传递出诗集对光明、希望的追求这一主题，契合艾青诗歌的精神内核，让读者直观感受到诗集的核心情感。 示例二：我选择（1）图。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗中对乳母大堰河的深情回忆与赞颂是诗集的重要内容之一。图（1）中展现的母子（或乳母与孩子）在乡村场景中的画面，能体现出大堰河式的质朴深情，契合诗集中对土地、对普通民众的热爱这一主题，传递出诗集的情感温度。 5．（25-26九年级上·广东广州·期中）小信想在分享会上分享一句艾青的诗，但他的阅读笔记上只摘抄了三句没有标明作者的诗。请结合你的阅读体验，从意象、主题角度帮小信选出艾青的诗句。 A让我的爱像阳光一样包围着你/又给以你光辉灿烂的自由。 B万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子/他细小的身躯里/含着伟大的灵魂 C假如没有你，太阳/一切生命将匍匐在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔 我选： 理由： 【答案】 C 艾青诗歌常以“太阳”为核心意象，象征光明、希望与生命的力量，选项C中“假如没有你，太阳/一切生命将匍匐在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔”的“太阳”符合其典型意象；艾青的诗多聚焦“生命与光明的关系”，强调太阳对生命的救赎意义，与选项C“一切生命将匍匐在阴暗里”的主题高度契合。 【详解】本题考查艾青诗歌的意象、主题特征。 A.“让我的爱像阳光一样包围着你/又给以你光辉灿烂的自由”中以“阳光”喻“爱”，是温柔的抒情意象，更贴近泰戈尔《新月集》的温情风格；聚焦“爱与自由的平衡”，是个人情感的细腻表达，并非艾青诗歌常见的“时代苦难、光明救赎”主题； B.“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子/他细小的身躯里/含着伟大的灵魂”中“天使”“小孩子”是纯净、童真的意象，契合冰心《繁星·春水》的“童真崇拜”特点；强调“孩童的灵魂伟大”，是对个体纯净性的赞美，并非艾青诗歌中“以苦难为底色、以光明为追求”的时代性主题； C.“假如没有你，太阳/一切生命将匍匐在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔”中“太阳”是艾青诗歌的核心标志性意象（如《太阳》《向太阳》），象征光明、希望与生命的救赎；通过“太阳缺失——生命陷入黑暗”的对比，凸显“光明对生命的意义”，契合艾青诗歌“关注时代苦难、呼唤光明与希望”的核心主题。 故选C。 （理由）示例：艾青的诗歌中，太阳是核心意象，象征光明、希望和生命力（如《太阳》《向太阳》等作品）。选项C直接以“太阳”为主体，描述了没有太阳时生命陷入“阴暗”、“永恒的黑夜”等黑暗意象，并用“蝙蝠”在黑暗中飞翔的比喻，强化了光与暗的强烈对比。这符合艾青善用自然意象（如太阳、土地）表达深刻情感的特色。艾青的诗歌主题常围绕对光明的渴望、对自由和生命的赞颂，以及对黑暗社会的批判。选项C通过“假如没有你，太阳”的假设，突出太阳对生命的关键作用，主题上呼应了艾青对光明与自由的呼唤，以及对黑暗现实的反思。 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）经典名著分享会即将开始，小执反复阅读了《水浒传》后，发现“火”在文学作品中，往往会产生“微妙”的作用。请帮助小执完成表格。 主要人物 人物绰号 主要故事 “火”与故事关联 鲁智深 ① 火烧瓦罐寺 ② 林冲 豹子头 ③ 火令英雄末路 ④ 呼保义 火烧祝家庄 火助好汉胆色 【答案】花和尚 火显好汉本色 火烧草料场 宋江 【知识点】人物形象概括分析、《水浒传》 【详解】本题考查名著人物。 ①鲁智深的绰号为“花和尚”。这一绰号的由来有两层原因：一是他在五台山出家为僧，却屡屡打破佛门戒律（喝酒、吃荤、打人），不符合传统僧人“清规戒律”的形象；二是他的背上纹有花绣图案，外形与“本分僧人”的刻板印象反差强烈，因此江湖人称“花和尚”。 ②“火烧瓦罐寺”的情节里，瓦罐寺被恶僧崔道成、恶道丘小乙霸占，二人不仅劫掠财物，还欺辱妇女，鲁智深为替天行道，与二人激战后放火烧毁了被恶人玷污的瓦罐寺。这场“火”不仅焚毁了作恶者的巢穴，更以毁灭“恶之载体”的方式，彰显了鲁智深嫉恶如仇、敢作敢当的好汉底色，结合“火令英雄末路”“火助好汉胆色”可知，结构是：火+动词+四字词语。示例：火显英雄底色。 ③林冲对应的情节是“火烧草料场”。林冲被高俅等人陷害，刺配沧州后仍遭追杀：陆虞候等人买通牢城差拨，在林冲看守的草料场纵火，企图制造“意外失火”的假象烧死林冲。林冲因外出买酒避过一劫，在草料场的大火中，他看清了朝廷的冷酷与奸佞的歹毒，彻底放弃了对仕途的幻想，于风雪夜杀死仇人后被逼上梁山——这场“火”是压垮林冲的最后一根稻草，直接将他推向“英雄末路”的绝境。 ④“呼保义”是宋江的绰号，体现了他“自谦保义郎”的身份认知与“仗义疏财”的江湖形象。故此处人物是“宋江”。 （25-26九年级上·广东广州·月考）你的班级将开展“小说天地，走进水浒”的交流分享活动，请你完成以下任务。 7．任务一：读小说回目，知主要人物。 下面是小曜同学摘录的小说回目，请写出回目①②处的梁山好汉。 第十一回：①门招天下客，林冲棒打洪教头   第六十六回：时迁火烧翠云楼，②智取大名府 【答案】①柴进②吴用 【解析】本题考查名著人物及故事情节。 第十一回：柴进门招天下客，林冲棒打洪教头。情节概括：林冲被押解到沧州柴进庄上，受到柴进厚待。林冲在柴进庄上与洪教头相遇，洪教头向林冲挑战。此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲被迫与洪教头比武，林冲妙手一击，洪教头大露丑态，失败而归。因此“门招天下客”的柴进。 第六十六回：时迁火烧翠云楼，吴用智取大名府。情节概括：为了搭救被囚禁的卢俊义和石秀，宋江兵打大名府。第一次没能攻下。次年开春宋江再度出兵大名府。时值元宵佳节，吴用先派人在北京城中埋伏，里应外合，破城救人。吴用 又告诉宋江东京蔡太师力主招安之意。北京城元宵放灯。梁山泊宋江守寨，吴用引八路人马进驻城下。时迁在北京翠云楼放火，城中大乱，梁中书四个城门冲不出去。后从南门夺路而走。城内柴进救出卢俊义、石秀，捉了李固，贾氏。因此“智取大名府”的是吴用。 8．任务二：析精彩情节，探“义”之内涵。“义”是《水浒传》的深刻内涵，请仔细阅读下表，完成探究任务。 典型人物 情节概括 义的类型 鲁智深 拳打镇关西 ① 宋江、晁盖 私放晁天王 兄弟情深之义 武松、施恩 ② 有恩必报之义 【答案】 打抱不平之义 武松醉打蒋门神 【解析】本题考查名著情节。 鲁智深“拳打镇关西”：他因听闻金翠莲父女被郑屠欺辱，愤而出手相助，三拳打死镇关西。这一情节充分展现了鲁智深侠肝义胆、除暴安良的性格特点。“拳打镇关西”体现了鲁智深扶危济困、打抱不平、惩恶扬善的侠义精神。 根据“武松、施恩”可知，体现武松有恩必报之义的情节是“醉打蒋门神”。武松为帮助施恩夺回被蒋门神霸占的快活林酒店，假装醉酒挑衅蒋门神。他先以“玉环步”“鸳鸯脚”的拳法震慑对方，再以“醉拳”将其击败，迫使蒋门神归还产业。故填“（武松）醉打蒋门神”，展现知恩图报之义。 9．任务三：讲梁山故事，谈谈读书体会。 《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、钱等，请参照示例，从下面两组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。 ①宋江和钱        ②杨志和刀 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人大烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 【答案】示例一：①宋江和钱。宋江为人仗义疏财，常常用钱财帮助他人，因此获得“及时雨”的称号。例如，在柴进庄上，宋江见武松衣衫褴褛，便拿出钱财给武松做新衣服；李逵每次缺钱，宋江也总会慷慨相助。宋江的钱财不仅帮助了许多好汉，也让他在江湖上积累了极高的声望，很多好汉因为敬佩他的仗义疏财而投奔他，为他后来成为梁山首领奠定了基础。钱财是宋江结交好汉、树立声望的重要助力，与他的命运紧密相关。 示例二：②杨志和刀。杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 【解析】本题考查名著情节识记。 根据所选人物的故事情节，分析事物与该人物命运之间的联系。用简洁的语言概述即可。 示例一：宋江和钱。宋江，江湖人称“及时雨”，又号“呼保义”，为人仗义疏财，济弱扶贫。“生辰纲”事发后，晁盖为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金。不料小妾阎婆惜发现，宋江怒杀阎婆惜，被官府缉拿，后发配江州，与戴宗、李逵等相识。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯，最终上梁山做了一寨之主。钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 示例二：杨志和刀。杨志乃杨令公之孙。徽宗时，他是一名军官。皇帝要用南方的奇花异石堆万岁山，殿帅府就派十个军官去太湖边押运石头。其他九个军官都顺顺当当地回来了，杨志在过黄河时遇到风浪翻了船。空手回来，太尉高俅把他赶出了殿帅府，丢失了殿司制史的职位。杨志想到别处再找机会，因盘缠用尽，身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。但是在卖刀的时候却误杀泼皮牛二，从此杨志的命运便被改写。一把宝刀难倒了英雄汉，让杨志的一生几经周折，波澜不断。 10．（25-26九年级上·广东广州·月考）想象，能以创新思维拓展人类认知边界。请选择其中一本经典名著，并结合其具体内容分析作品中的想象手法及其表达作用。 A．《艾青诗选》        B．《西游记》 【答案】示例一：艾青的诗歌充满了丰富的想象力和深邃的哲思，通过独特的意象和象征手法，表达对生活、自然和人性的深刻感悟。例如，《艾青诗选》中的《我爱这土地》一诗中，艾青将土地与爱人相比，展现了对祖国的深厚感情。这种比喻和象征，使诗歌更具表现力和感染力，体现了艾青丰富的想象力。 示例二：《西游记》是中国古代的一部神魔小说，想象力无比丰富。吴承恩以唐僧取经的故事为主线，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等充满神话色彩的形象，他们各有特异的神通，如孙悟空的七十二变、筋斗云等，展示了超凡的想象力。书中描绘的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各种离奇的冒险经历，充分展示了作者对于神话世界的独特构建和想象。 【知识点】表现手法、《艾青诗选》、《西游记》、艾青(1910-1996)、吴承恩(1507-1582) 【详解】本题考查名著想象手法的理解。解答时，首先从《艾青诗选》《西游记》中任选一部作品。然后，简要介绍作品的背景和主要内容。接着，结合作品中的具体情节、人物或描写，分析作者如何运用想象力，以及这种想象力对作品的影响和魅力。最后，总结书中想象力的价值和意义。言之成理即可。 《艾青诗选》收录艾青1930年代至1970年代末的诗歌，他的诗歌通常以“土地”“太阳”等核心意象，展现民族苦难与光明追求，富有“五四运动”的战斗精神和饱满的进取精神。诗人通过想象将抽象情感具象化，如《我爱这土地》中以“鸟”自喻，用“嘶哑的喉咙歌唱”隐喻对祖国的赤诚，突破现实逻辑，赋予爱国情怀以视觉与听觉的双重震撼，强化诗歌的感染力。 《西游记》是明代吴承恩创作的长篇章回体神魔小说，以唐僧师徒西天取经为主线，历经九九八十一难，融合神话、宗教与社会批判元素，代表古代长篇浪漫主义小说的巅峰。‌‌全书以浪漫主义手法构建神话世界，通过石猴诞生、火焰山、白骨精三变等超现实情节，以奇幻想象解构取经困境，既展现人定胜天的主题，又以妖魔隐喻社会矛盾。 示例一：在《艾青诗选》中，诗人运用了丰富的想象力。如在《太阳》一诗里，诗人把太阳的升起想象成“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来”，将太阳赋予了强大的生命力和动态感，仿佛是一个跨越时空、冲破黑暗的巨人，这种独特的想象使诗歌充满了磅礴的气势和强烈的感染力，让读者感受到太阳带来的希望与力量；又如在《我爱这土地》中，把自己想象成一只鸟，“用嘶哑的喉咙歌唱”，通过鸟的视角和情感，表达对祖国深沉的爱，这种新奇的想象打破了常规的抒情方式，以独特的意象和情感表达，展现出诗人非凡的想象力。 示例二：选择《西游记》。书中展现了丰富的想象力，如孙悟空的七十二变，他能随心所欲地变化成各种人物、动物、物品等，这种神奇的变化在降妖除魔的过程中发挥了巨大作用；还有各种神奇的法宝，如芭蕉扇能扇灭火焰山的大火，紫金红葫芦能把人吸进去等，这些法宝各具奇妙功能，让故事充满奇幻色彩；此外，书中还构建了天庭、地府、龙宫等奇幻的世界，各路神仙、妖怪都有独特的本领和个性，整个故事充满天马行空的想象。 11．（25-26九年级上·广东广州·月考）学校将举办“启示·思辨”的名著阅读主题会展，请你协助文佳同学完成展板中的部分内容。 【第一展板】经典与我对话——从隔膜到共鸣 名著 意象 象征义 成长链接 《朝花夕拾》 百草园 它是孩童的乐园，象征儿童原始的生命力，草木虫鸟的自由生长暗喻孩童未被束缚的天性。 ① 《西游记》 它划定了悟空“可为与不可为”的界限，是外在权威对个体的强制性约束。 必要的规则帮助个体融入社会 《艾青诗选·向太阳》 太阳 为中华民族的伟大复兴努力学习 【第二展板】透视世界的棱镜——从现象到本质 人物 外在表现 真实情绪 林冲 雪夜上梁山前题诗“仗义是林冲，为人最朴忠”，表面自言忠义。 实为“身世悲浮梗，功名类转蓬”的绝望，痛恨朝廷逼良为盗。 祥子 卖车葬虎妞时“他没有哭”“呆呆地看着”，表面淡定。 严监生 临死前“伸着两根手指不得断气”，看似有重大遗愿 真相竟是心疼油灯里多点了一根灯草，尽显守财奴的极度吝啬。 【答案】孩童应享有自由玩耍的时间 紧箍咒 它象征着光明、温暖、胜利、希望、生命、力量和生机 祥子遭受打击，丧失了对生活的信心 【知识点】人物形象概括分析、内容概括，主旨把握、《朝花夕拾》 【详解】本题考查对名著内容与主旨的理解。 ①原文关联：《从百草园到三味书屋》中，百草园是鲁迅童年的乐园，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，充满草木虫鸟的生机。 象征义分析：百草园的自由环境与三味书屋的刻板教育形成对比，草木虫鸟的自然生长暗喻孩童未被礼教、规训束缚的原始生命力，如鲁迅在百草园中听传说、捕鸟、观察昆虫，体现天性的舒展。 在《朝花夕拾》中，百草园是鲁迅童年的欢乐天地，那里有各种各样的动植物，充满了未知与趣味，承载着儿童原始的生命力与未被束缚的天性。这种自由的环境象征着儿童原始的生命力，草木虫鸟的自由生长也暗喻着孩童未被世俗和规矩束缚的天性。从成长的角度来看，这启示我们，孩童应该像在百草园里的孩子一样，拥有自由玩耍的时间，这样才能让他们的天性得到自然的舒展，保持对世界的好奇与热爱，有利于他们身心的健康成长。 ②原文关联：唐僧为约束孙悟空的野性，观音菩萨授予紧箍咒，悟空若不服管教，唐僧便念咒使其头痛难忍。 象征义分析：外在权威的约束：紧箍咒是如来、观音等“天庭权威”对孙悟空的强制性限制，划定了他“可为与不可为”的界限。例如，悟空三打白骨精时因唐僧误解被念咒惩罚，体现了权威对其“弑杀”行为的约束。 在《西游记》里，紧箍咒是唐僧用来约束孙悟空行为的关键物件。孙悟空本领高强但有时行事鲁莽，紧箍咒的存在，划定了他“可为与不可为”的界限，是外在权威（如唐僧所代表的规则、秩序）对个体（孙悟空）的强制性约束，这正契合了“必要的规则帮助个体融入社会”的成长链接，因为社会需要规则来规范个体行为，让个体更好地适应集体生活。 ③创作背景：写于抗日战争初期，艾青从监狱出狱后，目睹民族苦难，以“太阳”为核心意象表达对光明的渴望。 象征义分析：光明与希望的化身，诗中“太阳向我滚来”象征抗战胜利的曙光，如“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈”，表现太阳赋予万物生机。 艾青的《向太阳》等诗作中，太阳是核心意象。当时的中国正处于艰难时期，黑暗与苦难笼罩，太阳的光明、温暖特质，就成为了希望的象征，代表着对正义和美好未来的追求。同时，艾青作为爱国诗人，借太阳表达了对民族能够觉醒，冲破黑暗现实，迎来新生的强烈期盼，这也和“为中华民族的伟大复兴努力学习”的成长启示相呼应，激励人们为了民族的光明未来而奋斗。 ④原文关联：祥子苦干三年买新车，却被大兵抢走；卖骆驼攒钱想再买车，又遭孙侦探敲诈；后来虎妞帮他买车，最终却为给虎妞办丧事，不得不卖掉车。 祥子一生都在为拥有一辆自己的车而奋斗，这是他的精神支柱。然而，现实一次次打击他，车被抢、钱被骗，最后虎妞的死更是让他雪上加霜。当他卖车葬虎妞时，“没有哭”“呆呆地看着”，这种表面的平静，并非真的淡然，而是在生活的残酷折磨下，他的希望已经完全破灭，内心只剩下麻木和对生活的绝望，是一种对命运无力反抗、只能接受的无奈，也是对生活彻底的放弃。 （25-26九年级上·广东广州·月考）请根据阅读积累，完成下列三项任务。 12．任务一：根据下面的描述，填写内容 （1）发表 这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 （2）20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是 。 【答案】《大堰河——我的保姆》 “土地”和“太阳” 【解析】本题考查文学常识。 （1）艾青的原名是蒋正涵，浙江金华人，被称为“吹芦笛的诗人”。1933年，诗人第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动文坛。 （2）20世纪30年代，艾青的诗歌以“土地”和“太阳”为主要意象，充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；其主题则是爱国主义。 13．任务二：品诗要关注意象，体会作者情感 （1）如果要编一本《爱与痛的诗行—艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？ A《鱼化石》            B．《北方》            C．《刈草的孩子》        D．《我爱这土地》 【答案】BD 【解析】本题考查理解诗歌内容。 《爱与痛的诗行》应聚焦艾青诗中“爱祖国”与“痛苦难”的交织情感。 A.《鱼化石》诗人从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。内容偏向哲理思考；不符合要求； B.《北方》诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。诗歌描绘北方大地的荒凉与人民的坚韧，充满对故土的深爱与苦难之痛；符合要求； C.《刈草的孩子》诗人从孩子割草这件小事入手，展现了那个时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上，表达了对困苦大众的同情。诗歌仅表现儿童劳作的艰辛，情感深度不足；不符合要求； D.《我爱这土地》这首诗以描写鸟儿对土地的热爱；来象征作者对祖国深沉的爱。这种爱体现在诗人愿意为祖国奉献一切，甚至生命。诗歌的最后转由鸟的形象代之以诗人自身的形象，直抒胸臆，烘托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。诗歌充满对故土的深爱与苦难之痛；符合要求； 故选BD。 （2）下面【甲】【乙】两首诗歌一首是泰戈尔的，一首是艾青的。你认为哪一首是艾青写的？聂华苓曾评价：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请你结合诗歌的内容，写出对聂华苓这句话的理解。 【甲】 一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们的根须纠缠在一起 【乙】 夏天的飞鸟/飞到我的窗前唱歌/又飞去了/秋天的黄叶/他们没有什么可唱的/只是叹息一声/飞落在那里 【答案】第一问：甲诗是艾青写的。 第二问：诗歌意象鲜明。诗人借助“树”这一自然物形象进行了艺术构思，又借“根”的形象入笔：“在看不见的深处/它们的根须纠缠在一起”。这些相互在地下根须相连的树，便给读者形成了思想认识：树既是独立的个体，又是一个团结的整体。用直截了当的语言，以形写神，表现民族的觉醒，赋予诗歌以无形的力量。 【解析】第一问，本题考查理解诗歌意象。 甲诗“一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着”“在看不见的深处/它们的根须纠缠在一起”，诗歌通过描写地下的树根相连的意象来象征民族正在团结并凝聚成坚强力量。其意象鲜明，力量雄浑，符合艾青诗歌的特点； 乙诗“夏天的飞鸟/飞到我的窗前唱歌”“秋天的黄叶/他们没有什么可唱的/只是叹息一声”描绘了夏天和秋天的景象，通过飞鸟和黄叶的对比和交错，展现了季节变化和生命的轮回，表达了一种对时光变迁和生命流逝的感慨。清新自然，想象丰富，语言秀丽，格调淳朴，用短小的语句道出深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。不符合艾青诗歌的特点； 第二问，本题考查探究诗歌特色。 艾青的诗歌意象鲜明。“一棵树，一棵树”，诗人借助“树”这一自然物形象进行了艺术构思，又借“根”的形象入笔：“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。这些相互在地下根须相连的树，便给读者形成了思想认识：树既是独立的个体，又是一个团结的整体。艾青赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。艾青用直截了当的语言，以形写神，表现民族的觉醒，赋予诗歌以无形的力量。他的这种艺术的表现，使人们在对生活现象的观察和融入中，获得了一种诗意的快感并进而产生哲理的领悟。 14．（25-26九年级上·广东广州·月考）下面是小文整理的阅读卡片，请帮助他将阅读卡片补充完整。 时期 代表作 主要形象（意象） 抒情（悟理） 第一个高峰期：20世纪30年代 《我爱这土地》 “土地”和“ ” 至死不渝的爱国情怀 第二个高峰期：1978年以后 《镜子》 镜子：真实、直率 【答案】 鸟 呼吁人们勇于直面现实、审视自我的理性精神。 【知识点】《艾青诗选》、意象、画面与意境、情感主旨 【详解】本题考查名著阅读。 （1）根据《我爱这土地》“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？ /因为我对这土地爱得深沉”可知，本首诗歌的意象有：小鸟、土地、河流、风、黎明等，主要内容是描写一只小鸟对土地的热爱之情。在此“小鸟”是诗人的象征，“土地”是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，作者借“小鸟热爱土地”来象征作者对祖国和大地母亲深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映：诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；死了，也要使自己融进祖国的土地中。所以本诗的主要意象为：土地、小鸟。 （2）根据《镜子》“它最爱真实/决不隐瞒缺点”“因为它直率/甚至有的人/恨不得把它打碎”可知，本诗的主要意象是“镜子”，它被赋予真实、直率的特质。诗歌通过镜子反射现实的特性，批判人们逃避真实的现象，并倡导勇敢面对自我和现实。因此，抒情（悟理）部分应补充“勇于直面现实、审视自我的理性精神”。 15．（24-25九年级上·广东广州·月考）《水浒传》中的人物形象往往优缺点并存。请从下列人物中任选一个，结合具体情节说说他的优缺点。 ①林冲  ②杨志  ③宋江 【答案】示例：林冲：优点是隐忍、善良、有正义感，如在野猪林被鲁智深救下后，还为董超、薛霸求情；缺点是性格懦弱，逆来顺受，如面对高衙内的调戏，一开始选择隐忍。 杨志：优点是精明能干、谨慎小心，如押送生辰纲时处处小心；缺点是急功近利、粗暴蛮横，如对士兵非打即骂，导致士兵不满。 宋江：优点是仗义疏财、有领导才能，如在江湖上有很高的威望，能团结各路英雄；缺点是忠君思想严重，最终导致梁山好汉的悲剧结局。 【知识点】《水浒传》、人物形象概括分析 【详解】本题考查名著内容及人物分析。 ①林冲，绰号豹子头，东京八十万禁军教头。他生得豹头环眼，燕颔虎须。因其妻被高俅之子高衙内多次调戏，又遭高俅陷害，误入白虎堂，被发配沧州。在沧州看守草料场时，再遭陆谦等人暗算，忍无可忍的林冲手刃仇敌，雪夜上梁山。他武艺高强，惯使丈八蛇矛，为梁山立下赫赫战功，后在征讨方腊后病逝于杭州六和寺。（1）优点：武艺高强，有勇有谋。典型事件：棒打洪教头。林冲被发配沧州途中，在柴进庄上与洪教头比武，他沉着应对，轻松击败不可一世的洪教头，既展现了高超的武艺，又体现了他不轻易显露锋芒的智慧。（2）缺点：性格懦弱，逆来顺受。典型事件：面对高俅父子的屡次陷害，林冲起初一味忍让。比如被发配沧州时，面对董超、薛霸的百般凌辱，他始终隐忍；即使被设计误入白虎堂，也只敢低头认罪，不敢反抗权贵，直到草料场被烧、险些丧命，才彻底爆发，体现出性格中懦弱和逆来顺受的一面。 ②杨志，乃杨家将后人，绰号青面兽。他面皮上有一块青色胎记，腮边微露赤须。杨志曾任殿帅府制使，因押送花石纲翻船丢官。后卖刀时杀了泼皮牛二，被发配大名府。得到梁中书赏识，去押送生辰纲，却又被吴用等人用计劫走。无奈之下，他与鲁智深等人占据二龙山，后加入梁山。在梁山军马里，他是马军八骠骑兼先锋使，征讨方腊时因病去世。（1）优点：武艺出众，忠于职守。典型事件：杨志是杨家将后人，刀法娴熟，曾与林冲、鲁智深等高手斗得难分胜负；他护送生辰纲时，一路小心翼翼，多次提醒随从提防劫匪，可见其忠于职守、责任心强。（2）缺点：急功近利，刚愎自用。典型事件：杨志一心想通过护送生辰纲重回仕途，过于看重功名，为此对随从态度粗暴，动辄打骂，导致团队矛盾激化；他固执己见，拒绝下属休息、饮水的合理建议，最终被晁盖等人用计劫走生辰纲，体现出急功近利和刚愎自用的性格缺陷。 ③宋江，人称及时雨，山东郓城县一刀笔小吏。他面目黝黑，身材矮小，平素仗义疏财，好结交朋友。晁盖等人劫生辰纲事发，宋江通风报信。后因妾阎婆惜发现晁盖书信并以此要挟，宋江怒杀阎婆惜，被发配江州。又因在浔阳楼题反诗被判死罪，得梁山好汉搭救而上梁山，成为梁山首领。他一心招安，最终被赐御酒毒死。（1）优点：仗义疏财，有组织能力。典型事件：宋江人称“及时雨”，多次接济贫困好汉，如资助阎婆惜安葬父亲，收留李逵、武松等，赢得江湖声望；他上梁山后，团结各路英雄，整顿山寨秩序，多次指挥作战击败官军，展现出较强的组织和领导能力。（2）缺点：愚忠迂腐，虚伪自私。典型事件：宋江始终执着于“招安”，不顾李逵、武松等兄弟的反对，为了归顺朝廷，甚至牺牲梁山利益，接受奸臣摆布，最终导致众好汉或死或散；他的“仗义”有时带有目的性，比如拉拢秦明时，不惜设计害死其全家，看似为了梁山，实则为了巩固自己的地位，体现出虚伪和自私。 根据以上分析作答即可。 16．（25-26九年级上·广东广州·开学考试）请根据阅读积累，完成下列任务。 (1)读经典作品，要善于整理文本内容，把握人物形象。请你根据提示补充表格。     书名 作者 阅读摘抄 阅读批注 《水浒传》 ① 不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来……乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！” 这段文字描述的人物是② ，他的绰号是③ 。 “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” 这首小诗所赞美的人物是吴用，他的性格特点是④ 。 【答案】 施耐庵 宋江 及时雨 足智多谋，神机妙算 【详解】本题考查名著常识及人物形象分析。 《水浒传》是中国古典四大名著之一，作者是元末明初的施耐庵。全书以北宋末年宋江领导的农民起义为背景，讲述了林冲、武松、鲁智深等一百零八位好汉因不同遭遇被逼上梁山，结成“替天行道”的义军，反抗官府压迫，后接受朝廷招安，最终起义走向失败的故事，展现了当时的社会矛盾与英雄群像。 结合“自幼曾攻经史，长成亦有权谋……不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口”可知，此词为宋江在江州浔阳楼酒后所题。宋江因杀阎婆惜，脸上被刺字发配至此，借词抒发内心的抱负与愤懑。由此可知，这段文字描述的人物是宋江。 宋江平素喜好结交江湖好汉，为人仗义疏财，无论高低贵贱，只要有人投奔，他皆接纳且尽力资助，“扶人之困，救人所急”，闻名山东、河北，所以江湖人称其“及时雨”。宋江曾任郓城押司，为人仗义疏财。他私放晁盖，怒杀阎婆惜后被发配江州，因题反诗被判死罪，得梁山好汉相救而上山，后成为梁山首领，最终接受招安，却被奸臣毒杀。 结合“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊”可知，诗中极力夸赞吴用饱读诗书，心思机敏，对兵法谋略研究精深，智谋超群。由此可知，他的性格特点是足智多谋，神机妙算。 (2)鲁提辖的姓、字、法号中巧妙隐含着他的性格特征——“鲁且达而又智深”，请在“鲁”“达”“智深”中任选两个，结合下面文字及你所知道的情节简析他的性格特征。 三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上……鲁达又道： “老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父女两个告道：“若是能够回乡去，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“值甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看哪个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。 （选自《水浒传》第三回） 【答案】“鲁”：鲁达焦躁时摔碟盏，体现其粗鲁急躁；“达”：他主动给金老父女盘缠，体现其豁达仗义 【解析】本题考查名著内容及人物形象理解。 示例一：结合“只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上”可知，鲁达仅因隔壁哭声打扰了饮酒兴致，就焦躁地摔打碟盏，行为直接且带着冲动，毫无顾忌。由此可知，“鲁”字体现出他性格中粗鲁急躁、行事不掩饰情绪的特点。 示例二：结合“洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”“便去身边摸出五两来银子，放在桌上”“鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：‘你父女两个将去做盘缠……看哪个店主人敢留你！’”可知，鲁达主动关心金老父女的困境，不仅自掏腰包，还向他人借银相助，全力帮父女脱困，毫无私心。由此可知，“达”字体现出他性格中豁达大方、重情仗义、愿为陌生人伸出援手的特点。 示例三：结合“俺明日清早来发付你两个起身，看哪个店主人敢留你！”可知，鲁达没有只给银子就了事，而是计划次日亲自送金老父女离开，用自身威慑力对抗可能阻拦的店主人，避免父女俩中途受阻。由此可知，“智深”二字体现出他性格中并非只有鲁莽，还藏有周全考虑、做事有后续安排的智慧。 (3) “一棵树，一棵树/彼此孤离地突兀着/风与空气/告诉着他们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”，这首诗的作者是艾青，他的成名作是 ，他诗歌的意象以 和太阳为主。 【答案】 《大堰河——我的保姆》 土地 【解析】本题考查名著常识。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 艾青原名蒋海澄，浙江金华人。中国著名现代诗人，1933年艾青发表长诗《大堰河——我的保姆》，诗中以真挚情感回忆乳母大堰河的平凡生活与无私付出，饱含对底层劳动人民的深切同情，一经发表便引发广泛关注，奠定了他在诗坛的地位。 其诗歌中“土地”意象贯穿始终，如《北方》《我爱这土地》中，“土地”象征苦难的祖国与底层人民的挣扎；“太阳”意象常代表光明、希望与新生，如《向太阳》《黎明的通知》中，“太阳”寄托着对民族觉醒与未来的期盼。由此可知他诗歌的意象以土地和太阳为主。 17．（24-25九年级上·广东广州·期末）习近平总书记说：“让希望的阳光照亮人类。”请从以下名著中任选两本，结合书中相关内容，谈谈这句话对你成长的启示。 A．《艾青诗选》B．《钢铁是怎样炼成的》C．《骆驼祥子》 【答案】示例：《艾青诗选》：艾青的《火把》描绘了青年们举着火把游行的场景，火把象征着希望和力量，它照亮了黑暗，也点燃了人们心中的激情与梦想。这启示我在成长中，要像那些举着火把的青年一样，怀揣希望，积极向上，用希望的光芒驱散成长中的迷茫和困惑，勇敢地追求自己的梦想，让希望成为我成长道路上的明灯。《骆驼祥子》：祥子最初怀揣着拥有一辆自己的车的希望，努力拉车，省吃俭用，尽管经历了三起三落，希望一次次破灭，但他前期为希望而奋斗的经历也让我明白，成长中要有明确的目标和希望，并且要为之努力拼搏。虽然祥子最终没能实现他的希望，但他的经历警示我，在追求希望的过程中，要保持坚定的信念和不屈的精神，不能轻易被挫折打败，要让希望的阳光始终照耀着自己，不断激励自己前进。 【知识点】《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《艾青诗选》 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过保尔.柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，要深入剖析每本名著的主要情节、人物形象以及主题思想。比如《艾青诗选》通过众多诗歌展现对土地、祖国的热爱和对希望的追求；《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔・柯察金在困境中凭借顽强意志成长为钢铁战士的历程；《骆驼祥子》描述祥子从满怀希望到梦想破灭的悲惨命运；提取与希望相关元素：从名著中找出体现希望的具体情节、意象或人物的行为与心理。如《艾青诗选》中的火把、太阳等意象；保尔面对伤病仍坚守理想，不放弃对生活的希望；祥子起初对买车的执着追求；最后结合自身成长阐述启示：思考这些与希望相关的内容如何与自身成长产生联系，比如在面对困难、挫折时，从名著中汲取力量，学习如何保持希望，坚定信念，实现自我成长。 示例一：《艾青诗选》：在《向太阳》这首诗里，艾青描绘了太阳升起，驱散黑暗，给大地带来光明与温暖的景象。太阳象征着希望，它让万物复苏，让人们重新燃起生活的热情。这使我明白，成长之路不会一帆风顺，难免会遭遇黑暗时刻，但我们要像艾青笔下期待太阳的人们一样，始终相信希望的存在。当我在学习中遇到难题，心情低落时，想想艾青诗中的希望，就会重新振作，积极寻找解决问题的方法，让希望引领我走出困境，在成长中不断前行。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔・柯察金一生历经无数磨难，从战场上的生死考验到全身瘫痪、双目失明，他却从未放弃对生活的希望。他凭借顽强的意志，在病榻上依然坚持写作，为实现自己的人生价值而努力。他的经历启示我，成长中挫折不可怕，只要心中有希望，有坚定的信念，就有战胜困难的勇气。每当我在生活中想要放弃时，就会想到保尔，他让我懂得要像钢铁般坚韧，在希望的支撑下，不断挑战自我，实现成长与蜕变。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》：保尔在修筑铁路时，面临恶劣的环境、疾病的折磨，但他心中始终怀揣着为革命事业贡献力量的希望，克服重重困难坚持工作。这种对希望的执着追求让我深受触动。在我成长过程中，参加社团活动遇到团队协作困难等问题时，保尔的经历鼓励我不能退缩，要像他一样，凭借希望的力量，积极解决问题，提升自己的团队协作能力，在成长中不断完善自我。 《骆驼祥子》：祥子最初的希望单纯而美好，他的努力让他离目标曾一度很近。这让我意识到，成长中希望能给我们前进的动力。但祥子后来在社会的黑暗中逐渐沉沦，又警示我，要守护好希望，不能因外界的挫折而轻易放弃。当我在兴趣爱好培养上遇到瓶颈，比如学习绘画时觉得进步缓慢，我会从祥子的故事中汲取教训，不被暂时的困难打倒，坚定对绘画的热爱，在希望的指引下，持续努力，提升绘画水平，让希望伴随我在成长的道路上不断探索。 18．（24-25九年级上·广东广州·期末）文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。下面是某同学以“义”为专题做的阅读积累，请你根据提示完成表格。 忠义人物 忠义事迹 忠义品质 武松 醉打蒋门神 豪爽义气 ① 义释晁盖 侠肝义胆 鲁智深 ② 嫉恶如仇 【答案】 宋江 示例：拳打镇关西 【知识点】《水浒传》、内容概括，主旨把握、人物形象概括分析 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《水浒传》是我国历史上第一部以农民起义为题材的章回体小说。作者是元末明初的施耐庵。它的原型是北宋末年山东人宋江领导的农民起义。在民间传说和说书人、文人创作的基础上，作者对材料进行选择加工并进行再创作，写出了这部小说。作品描述了起义从发生、发展到失败的全过程。 一空，结合《水浒传》第十七回“美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王”可知，晁盖等人智取生辰纲后，事情败露，官府派何涛等人前来捉拿。宋江当时任郓城县押司，他得知消息后，冒着生命危险，先稳住何涛，然后快马加鞭赶到东溪村给晁盖通风报信，让晁盖等人得以提前逃走。这一行为充分体现了宋江的侠肝义胆，他不顾自身安危，为了朋友之义，毅然选择帮助晁盖等人逃脱官府的追捕，所以此处填宋江。 二空，结合《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”可知，鲁智深在渭州小种经略相公手下当差时，与史进、李忠在潘家酒楼喝酒时，听到了金翠莲父女被镇关西郑屠欺负的遭遇。鲁智深听后怒火中烧，第二天就来到郑屠的肉铺，先是以买肉为由故意刁难郑屠，激怒他，然后三拳将其打死，为金翠莲父女出了一口恶气。这一情节鲜明地展现了鲁智深嫉恶如仇的品质，他见不得恶霸欺负弱小，毫不犹豫地出手相助，用武力惩罚了为非作歹的镇关西，所以此处填“拳打镇关西”符合鲁智深的人物形象和其“忠义”事迹。 19．（18-19七年级下·广东广州·期中）阅读《西游记》选段，回答问题。 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。 (1)罗刹女为什么一听到“孙悟空”三个字就怒上心头？ 【答案】孙悟空请来观音菩萨降服了罗刹女的儿子红孩儿。 【详解】本题考查名著情节。 罗刹女是红孩儿的母亲，红孩儿在号山枯松涧火云洞为妖，他想吃唐僧肉，与孙悟空等人发生冲突。孙悟空请观音菩萨帮忙，最终红孩儿被观音菩萨收为善财童子，失去了自由，还与家人分离，这让罗刹女对孙悟空怀恨在心。罗刹女心疼儿子，认为是孙悟空导致儿子被观音收走，不能在自己身边，这种母子分离的痛苦和对儿子的思念，使得她将所有的怨恨都发泄到孙悟空身上，所以一听到孙悟空的名字就怒火中烧。 (2) 罗刹女不愿借扇给孙悟空，于是引发了一场恶斗，她是怎样退敌的？孙悟空又是用什么办法来应对罗刹女的？ 【答案】罗刹女用芭蕉扇把孙悟空扇得无影无踪（扇到几万里之外）。孙悟空从灵吉菩萨那里借来“定风丹”。（意思对即可） 【解析】本题考查名著情节。 第一问：罗刹女手持芭蕉扇，这是她的法宝。她用芭蕉扇对着孙悟空一扇，就把孙悟空扇到了五万四千里外的小须弥山。可见芭蕉扇风力巨大，威力非凡，孙悟空根本无法抵挡，只能被扇走，这是罗刹女最主要的退敌手段 第二问：孙悟空被扇到小须弥山后，遇到了灵吉菩萨。灵吉菩萨给了孙悟空一粒定风丹。孙悟空将定风丹噙在口中，再次回到罗刹女处，此时芭蕉扇的风力对他就不起作用了，这为他能继续与罗刹女周旋并战胜她提供了基础。 20． （24-25九年级上·广东广州·期中）鲁智深性格粗中有细，请你结合原著，简要列举两个能体现鲁智深心思细腻的情节，并分析其那样做的深层原因。 【答案】一、拳打镇关西前的安排：鲁智深要教训郑屠前，安排金氏父女逃走，并在店门口坐两时辰拖住店小二，确保他们安全离开。深知郑屠势力，为根本解决金氏父女困境，考虑周全。 二、大闹野猪林救林冲：鲁智深一路暗护林冲，在野猪林及时救林冲并护送其至安全处，还绑住董超、薛霸并吓唬警告。深知林冲得罪权贵，要确保其后续安全，心思细腻。 【知识点】人物形象概括分析 【详解】本题考查理解分析名著人物与名著内容。 《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。作品通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 鲁智深，本名鲁达，一百单八将之一，绰号花和尚。原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死了镇关西郑屠，为躲避官府缉捕出家做了和尚，法名智深。因不守清规，无法在五台山容身，只得携智真长老书信到东京大相国寺看菜园子。后于野猪林搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊。 梁山大聚义时，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。梁山接受招安，鲁智深在征四寇战役中立下战功。生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂。 鲁智深性格豪爽，不拘小节，喜欢喝酒吃肉，结交朋友。他性格中的粗中有细主要体现在以下几个情节中： 情节一：拳打镇关西前的安排：鲁智深得知金氏父女被镇关西郑屠欺负后，决定去教训郑屠。在去之前，他先安排金氏父女逃走。他担心店小二会去给郑屠报信，于是在店门口坐了两个时辰（四个小时），以此来拖住店小二，确保金氏父女有足够的时间离开。鲁智深深知郑屠的势力，如果金氏父女不能安全离开，他去教训郑屠后，郑屠很可能会报复金氏父女。他坐在店门口拖延时间，是为了从根本上解决金氏父女的安全问题，这体现了他心思细腻，考虑周全，不仅仅是简单地去打郑屠一顿出气，而是要让金氏父女彻底摆脱困境。 情节二：大闹野猪林救林冲：鲁智深在得知林冲被刺配沧州后，一路暗中跟随保护。当董超、薛霸在野猪林要杀害林冲时，鲁智深及时出现救了林冲。并且在救林冲之后，鲁智深并没有立刻离开，而是一直护送林冲到安全的地方。他还担心董超、薛霸回去后会再次加害林冲，于是把他们两人绑起来，用禅杖吓唬他们，警告他们不得再对林冲有歹心。鲁智深深知林冲得罪的是高俅等权贵，这些人不会轻易放过林冲。他明白只救林冲一时是不够的，必须要确保林冲在前往沧州的途中安全。他吓唬董超、薛霸，是为了从心理上威慑他们，让他们不敢再对林冲下手，这充分体现了鲁智深心思细腻，考虑到了林冲后续的安全问题，而不是只做表面的救人之举。 这些情节展示了鲁智深在粗犷的外表下，有着细腻的心思和聪明的头脑，能够在关键时刻冷静应对，确保自己和他人安全。 21．（24-25九年级上·广东广州·期中）小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕“义”做了以下归纳 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 ① 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣并准备丰盛佳肴。 惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；后来林冲被陷害刺配往沧州，鲁智深一路跟随救护。 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫奸妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、宋江 ② 嫉恶如仇之义 【答案】 柴进 宋江在官府要抓捕晁盖时提前通报信息，使晁盖有机会逃命。晁盖在宋江危难时，亲自劫法场，甚至要将梁山头把交椅给宋江。 【知识点】内容概括，主旨把握、人物形象概括分析 【详解】本题考查名著人物及事件。 第一空。“宋江杀了阅婆惜后就投奔他处避难”可知是柴进。 《水浒传》中，宋江杀死阎婆惜后，离开宋家村，不知投奔何人。这时宋清提出，柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙，可以去投奔他。宋江表示同意。于是两人一路到了沧州柴进东庄。柴进对宋江表示很欢迎，更摆下酒食，让宋江安心在庄中住下，还称就算“杀了朝廷的命官，劫了府库的财物”，自己也敢藏在庄里。据此可知，①处人物为柴进。 第二空，应填有关晁盖、宋江知恩图报的情节。 《水浒传》中，朝廷官员何涛查出夺取生辰纲的是晁盖，于是到郓城县县衙联系县令调集衙役兵丁前往东溪村捉拿晁盖。宋江是郓城县押司，第一时间看到何涛的文书，于是飞马告诉晁盖，通知晁盖逃走，并拖延时间，好让晁盖逃离。晁盖上了梁山后，为报答宋江的恩情，派刘唐带着黄金去酬谢宋江。后来宋江被捕，晁盖带领众兄弟前往江州营救宋江和戴宗。宋江上梁山后，晁盖用“请宋江为山寨之主，坐第一把交椅”的提议作为对他救命之恩的宋江的回报。 据此回答即可。 22．（22-23九年级上·广东广州·期末）下面是同学们分享的《水浒传》读后感提纲，请完成任务。 读后感主题：如何写好小说中的人物。 【文佳的提纲】 王伦拒绝收留晁盖等人时，林冲大怒骂他“落第腐儒”，不配做山寨之主。“落第腐儒”四个字，充分点出了王伦的嫉贤妒能、心胸狭小。 想来，作者善于观察和研究人的个性，也善于用简洁的语言对人物作精准的点评。 可见，语言的精准，来自对人物个性的把握。想写好人物，就要把握人物的个性。 【文军的提纲】 一开始，妻子被高衙内调戏，林冲忍气吞声，逆来顺受。后来， 。 想来，作者关注人物经历对情感和性格变化的影响，让人物充满生气。 可见，经历影响人物性格。想写好人物，就要刻画人物性格的变化。 【我的提纲】 ① ② ③ (1)请帮助文军，完成他的提纲。 【答案】林冲遭遇陷害，被发配沧州，途中又遭火烧草料场，这一系列经历让他看清了现实，性格逐渐转变。最终，在山神庙手刃仇人，林冲彻底走上了反抗的道路，展示了他的刚毅和果断。 【详解】本题考查理解名著内容。文军的提纲主要围绕林冲这一角色，探讨作者如何通过人物的经历来影响并刻画其情感和性格的变化。在提纲的开头部分，文军已经描述了林冲在面对妻子被高衙内调戏时的逆来顺受和忍气吞声。接下来，他需要补充的是林冲在经历了一系列事件后，性格和情感如何发生转变的部分。阅读名著可知，一开始，妻子被高衙内调戏，林冲忍气吞声，逆来顺受。随后，林冲被设计误入白虎堂，发配沧州，途中又遭陆谦等人火烧草料场，险些丧命。这一系列的遭遇让林冲看清了官场的黑暗和权贵的丑恶嘴脸，也让他从一个逆来顺受、委曲求全的人逐渐转变为一个敢于反抗、有勇有谋的英雄。在经历了这些磨难后，林冲终于在山神庙手刃仇人，彻底与过去的自己决裂，走上了反抗朝廷的道路。这一转变不仅展示了林冲性格的刚毅和果断，也体现了作者通过人物经历来深刻刻画人物性格变化的精湛技艺。据此分析提炼概括即可。 （2）请参照两位同学的示例，完成【我的提纲】。 【答案】①鲁智深拳打镇关西，救金氏父女于水火，彰显其侠肝义胆。其后，鲁智深为避难出家为僧，却难掩其豪放不羁，大闹五台山。②想来，作者深谙人物内心与行为之关联，通过情节推动性格展现。③可见，情节构建助力人物塑造。想写好人物，需精心编织情节以凸显性格。 【解析】本题考查理解名著内容。在参照文佳和文军的提纲后，我们可以发现他们的提纲都围绕《水浒传》中的人物展开，分别从不同角度探讨了如何写好小说中的人物。文佳的提纲强调了语言的精准和对人物个性的把握，而文军的提纲则侧重于人物经历对性格变化的影响。我的提纲同样以《水浒传》中的人物为例，但可以从一个新的角度入手。首先，我们需要确定一个主要人物，并围绕他/她展开分析。这里，我们可以以鲁智深拳打镇关西为例，展现其侠义性格；接着，描述鲁智深出家为僧却大闹五台山的情节，进一步展现其豪放不羁的性格特点。最后，总结指出，作者通过精心编织情节来推动人物性格的展现，从而强调了情节构建在人物塑造中的重要性。这样的提纲既符合读后感主题的要求，又与两位同学的示例保持了一致的句式和结构，格式：①人物具体事件一 + 人物具体事件二。②想来，作者……（塑造人物的方法阐述）。③可见，……（结论阐述）。想写好人物，就要 ……。” 示例：①武松在景阳冈上赤手空拳打死猛虎，一举成名，尽显其勇猛无畏。而后，武松被阳谷县令任命为都头，身处官场与江湖的交界，他在复杂的社会环境中坚守正义，怒杀西门庆、醉打蒋门神。 ②想来，作者巧妙地利用人物所处的环境，展现人物在不同情境下的反应和抉择。环境既可以衬托人物的性格特点，也可以促使人物性格发生变化。 ③可见，环境描写对人物塑造至关重要。想写好人物，需用心营造人物所处的环境以烘托性格。 23．（22-23九年级上·广东广州·期末）下面是文军读完《艾青诗选》后做的阅读积累，请你根据提示补充表格。 诗作摘抄 同期其他作品 阅读感受 阅读方法积累 我们整齐地走着整齐地喊 每一个火把 举在自己的前面 融融的火光啊 一直冲到天上 把全世界的②仇恨 都燃烧起来 我们是火的队伍 我们是光的队伍 ——《火把》 20世纪30、40年代《雪落在中国的土地上》 《向太阳》① 诗句长短错落，感情粗犷热烈，酣畅淋漓。 阅读方法一：读诗要体会它的情感，读懂② 有人喜欢它因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 ——《镜子》 20世纪70年代末《鱼化石》《光的赞歌》《神秘果》 ③ 阅读方法二：读诗要体会它的理性美，读横诗意中对生命的思考。 【答案】 《北方》 诗人对黑暗旧社会的痛恨以及对光明向往与追求。 诗句中充满深刻的哲学思考，语言简练，意蕴深厚，多样化的情感表达。 【知识点】艾青(1910-1996)、《艾青诗选》 【详解】①本题考查名著常识。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 20世纪30、40年代作者同时期作品有《雪落在中国的土地上》《向太阳》《北方》等。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。  此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。 《向太阳》是现代诗人艾青创作的一首长诗，全诗由九个各自独立又前后呼应的章节组成。艾青在诗中表达了对太阳的赞美和对希望的追求，通过丰富的意象和深刻的哲理，反映了作者对人生和艺术的不断探求，以及对抗战必胜的信念和对解放的渴望。诗中的太阳不仅是自然界的一部分，更是一种象征，代表着光明、欢乐和希望。艾青通过对太阳的描绘，传递出对美好未来的期许。同时，诗中也展现了作者从苦难中挣扎起身，迎接新生的过程，以及对祖国和人民的深厚情感。 《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首抒情长诗。这首诗以北方的荒凉和人民的苦难为背景，表达了诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，同时也展现了北方人民在困境中的坚韧和不屈。诗歌通过描绘北方的自然景观和人民的生活状态，反映了战争给这片土地带来的创伤和痛苦。艾青在诗中运用了丰富的意象和深刻的象征，如“荒漠的原野”、“孤单的行人”、“颓垣与荒冢”等，营造出一种凄凉而壮美的氛围。同时，他也通过对黄河、风沙、驴子等自然元素的描写，展现了北方人民与自然抗争的勇气和力量。整首诗情感真挚，语言质朴，具有强烈的感染力和震撼力 ②本题考查理解现代诗歌的情感。 结合“把全世界的仇恨/都燃烧起来”“我们是光的队伍”可知，诗歌写火把带来光明，表达了对光明的向往，诗歌写火把燃烧仇恨，写对黑暗、恐怖的的痛恨。 根据①中对于三篇文章内容的简介及分析可知，《雪落在中国的土地上》《向太阳》《北方》这些诗歌创作于20世纪30、40年代，表达了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。表达了诗人对祖国大地的深沉热爱、对光明奋斗的坚定信念以及对北方故土的思念和眷恋。 ③本题考查现代诗歌阅读感受。根据示例中“诗句长短错落，感情粗犷热烈，酣畅淋漓”可知，本空要从诗歌的句式、内容及感情方面，体会阅读感受。 《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。主要内容是介绍了鱼化石的形成过程，揭示了一条自然规律：生命在于运动。告诫人们：在运动中前进，死也要死得有意义。抒发了诗人自己对生命的珍视之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。 《光的赞歌》主要内容是对光明的颂扬和赞美。诗中作者通过描写光的特性，如光带来温暖、希望和生机，表现了光在自然界及人类生活中的重要意义。作者把光比作一种神圣的力量，启迪人们追求美好和真理，强调了光代表的积极向上的精神力量。 《神秘果》通过描绘“神秘果”的神奇和不可思议，诗人暗示了人生的多重可能性，以及我们在面对困难和挑战时应该保持的心态。首先，诗人表达了对生活的敬畏和欣赏之情。在诗中，他描绘了神秘果的神奇之处，这种果实能够让人们在品尝到苦涩之后感受到甜美的味道。这种神奇的现象让诗人对生活充满了好奇和惊奇，也表达了他对生活的热爱和敬畏之情。其次，诗人通过神秘果的形象，告诫读者在面对困难和挑战时要保持坚韧不拔的精神。 通过以上内容的简介及《镜子》的句式特点可知，这些诗歌运用短句，诗句的每一层含义被层层推进，每一首诗都体现了诗人对人生的辩证思考。所以读这些诗歌，要读出作者的哲思与感悟。 24．（24-25九年级上·广东广州·期中）请根据阅读积累，完成下列三项任务。 (1)任务一：根据下面两段人物描写，写出《水浒传》中对应的人物姓名和绰号。 我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取，我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。 。 回转头来看时，便是那人脱得赤条条地，匾扎起一条水棍儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏儿来。 。 【答案】 吴用，绰号 “智多星” 张顺，“浪里白条” (2)任务二：《水浒传》中有两个“打虎”情节；通过比较阅读我们可以有更深入的认识。请你根据表格的相关内容填空， 描写 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小券头，尽平生之力，只顾打，打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子、耳朵里都迸出鲜血来， 心头火气起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来捌那两个小。这小犬虫被捌得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被他手起，先死了一个。 主要人物 武松 ① 情节梗概 武松在景阳冈上赤手空举打死了一只老虎，为百姓除 ② 【答案】① 李逵；② 李逵在沂岭杀四虎为母报仇 (3)任务：《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，塑造了一百零八个梁山好汉，这些好汉正如同名电视剧主题曲《好汉歌》中所道“该出手时就出手”，请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，分析人物“出手”时所体现的好汉特点。 宋江    鲁达 【答案】)示例一：宋江。在《水浒传》中，宋江在得知晁盖等人因劫取生辰纲而被官府通缉后，冒着生命危险给晁盖等人通风报信。这体现了宋江的重义气、有正义感的好汉特点。示例二：鲁达。鲁达在听到金氏父女的遭遇后，三拳打死镇关西。这体现了鲁达的嫉恶如仇、豪爽仗义的好汉特点 【详解】（1）本题考查名著人物的掌握。 ①根据“力则力取，智则智取，我有一条计策”可知选自第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，此人是“智多星”吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。 ②根据“那人脱得赤条条地，匾扎起一条水棍儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏儿来”可知，出自《水浒传》第三十八回 “及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条”，此人是“浪里白条”张顺，江州人氏，早年与哥哥张横同霸浔阳江，后到江州做渔牙。他参与营救宋江，大闹江州，是白龙庙二十九英雄之一。山寨大聚义时，排第三十位，上应天损星，职司水军头领，在对抗官军的水战中生擒高俅。征方腊时战死于杭州涌金门，因“魂捉方天定”有功，追封金华将军。 （2）本题考查名著阅读识记。《水浒传》中有两个“打虎”情节，根据“将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎”“这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被他手起，先搠死了一个”可知打虎的是“李逵”。阅读名著相关内容可知，李逵回家探母，想接母亲上梁山享福。结果半路上老母亲被老虎吃了，李逵悲愤填膺，一怒之下在沂岭杀了四只老虎。 （3）本题考查名著人物的掌握。解答时需要先确定一个人物，然后再结合具体的故事情节来分析人物的性格。 如鲁达：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。他爱憎分明，富有正义感和同情心，乐于助人。他疾恶如仇最具“路见不平，拔刀相助”的侠义精神，是《水浒传》中颇受人们喜爱的人物，解答时可结合他三拳打死镇关西、大闹五台山、大闹野猪林等故事情节来分析。 如宋江：为人仗义、善于用人，但总想招安。他谦虚谨慎，疏财仗义，任人唯才，具有高超的组织管理才能和军事指挥才能，但忠义是他的本色，报君是他的信念，他将招安视为起义军最完满的归宿，最终落得个毒酒赐死的下场；可结合他私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼吟反诗等故事情节来解答。 示例1：宋江。当梁山好汉在攻打祝家庄陷入困境时，宋江冷静分析局势，制定合理的作战策略，最终带领众人成功攻破祝家庄。这体现了宋江的足智多谋、领导有方的好汉特点。同时，在战后对祝家庄百姓的妥善安置，也显示出他的仁义之心，关心百姓疾苦。 示例2：鲁智深。他途经桃花村，听说山大王周通欲强娶刘太公之女，非常气愤，决定帮助刘太公。鲁智深躲到刘太公女儿闺房之内，等小霸王周通到房内，将其痛打一顿逃走。这体现了鲁达的路见不平、拔刀相助的好汉特点。他不畏强暴，以自己的武力和智慧为百姓排忧解难，展现出其豪爽仗义、疾恶如仇的性格。 25．（23-24九年级上·广东广州·期中）完成下面小题 (1)任务一：读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 原文再现 批注 _① 一个浪，一个浪，无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开………/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 礁石既象征不向命运低头的自己，也象征我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神。 《水浒传》 那大虫猛一扑，那 B 不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 B是② 人物）打大虫地点在③    圈点： 【甲】 听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟儿益儿都丢在楼板上。【乙】 金老开了房门，便道:“……里面请坐。”“坐甚么！你去便去，等甚么！” 划线句写的人物是：④ 形象特点是：⑤ 【答案】 《艾青诗选》 李逵 沂岭 鲁智深/鲁达/鲁提辖/花和尚； 焦躁急躁/豪爽爽快/粗鲁鲁莽。 【详解】本题考查对名著内容和人物的理解。 ①根据原文“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”和批注“礁石既象征不向命运低头的自己，也象征我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神”可知这首诗的题目是《礁石》，作者是艾青，选自《艾青诗选》一书。 ②③根据《水浒传》“趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下”可知，这是李逵杀四虎的故事选段。B是李逵，杀虎（大虫）的地点是沂岭。大体情节为：李逵为了将母亲接到梁山共享富贵，背着母亲赶路。当他找到水给母亲喝时，发现母亲不见了，最终在虎穴中发现了母亲的尸骨。李逵愤怒之下，杀死了两只小虎和母虎，最后还杀死了雄虎。‌ ④根据“听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟儿益儿都丢在楼板上”可知，这是鲁提辖拳打镇关西的选段，说“坐甚么！你去便去，等甚么”的人是鲁达，也可填鲁智深、鲁提辖、花和尚。 ⑤在金老汉请鲁智深去房里坐的时候，鲁智深说“坐甚么！你去便去，等甚么”，说话直接，表现其豪爽、爽快的性格特点，又能体现其焦躁急躁、粗鲁鲁莽的一面。 (2)任务二：读贵有疑。 小文读到小说第三十二回（武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江），发现武松在杀了张都监等人的逃亡路上，竟然被一只大黄狗追得很狼狈，不禁产生疑问：武松杀得了猛虎，竟战胜不了一条狗吗？请你结合原著内容简要说明。 【答案】示例一：武松景阳冈打虎时，意气风发、斗志昂扬；打狗的时候，已无家可归、心灰意冷，结果就是虎落平阳被犬欺，一刀砍空翻进溪里也暗示了他的现实处境。 示例二：施耐庵写武松的故事，开篇打虎完胜，后文打狗失败，描述了一个英雄如何一步步沦落的故事，打狗之后的武松已泯然众人，再无大的作为。展现了人物的层层变化，打狗失败暗示了人物的惨淡结局。 示例三：武松打虎是除暴安良、行侠仗义的体现；后来他滥杀无辜，杀过马夫、丫鬟和道童，在逃亡路上追狗落水，是无义沦落的体现。 【解析】本题考查名著阅读，分析人物与主题。 结合故事情节分析人物：武松景阳冈打虎时，他只是一个初入江湖的愣头青，柴进庄上遇到贵人及时雨宋江，就像千里马遇上伯乐，一身好武艺正要卖于识货者，跃跃欲试的心态中来了机会，热血青年意气风发斗志昂扬，酒壮英雄胆，何惧猛虎？于是，醉酒后的武松更加神勇，三下五除二打死猛虎，景阳冈上的那只老虎便成了武松挺进江湖的投名状。 武松打狗的时候，此时的武松已经经历太多的黑暗，已经满腔愤懑不平，一股怨气冲九天，他无家可归，有国难投，甚至自暴自弃，滥杀无辜，空有一身好本领，前途只有落草为寇，让他愤恨不已。此时的武松已经没有当初的意气风发，已经心灰意冷已经对这个世界绝望，与这个世界决裂。一个对世界绝望的人，只能在醉后踉踉跄跄，胡踢乱打结果就是虎落平阳被犬欺。 施耐庵写武松的故事，以打虎完胜“虎头”开篇，以打狗失败“狗尾”完结，描述了一个英雄如何一步步沦落的故事，打狗之后的武松已泯然众人，再无大的作为；展现了人物的层层变化，英雄走下神坛，成为凡人，富有层次感，也极具感染力。 从主题上分析：前文武松打虎，醉打蒋门神是除暴安良，行侠侠义的体现；后来他杀过无辜的马夫、丫鬟、道童，滥杀无辜，是凶残狠毒的表现，最后在逃亡路上追狗落水，是无义沦落的体现。这体现了作者对武松的行为的批判，“狗尾”暗示了人物的惨淡结局。 根据以上分析，写出一种原因即可。 26．（24-25九年级上·广东广州·月考）完成下面小题 (1)读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 书名方法 书名：《① 》 检索信息 人物：② 检索行踪：渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺 圈点批注 圈点：【甲】 听得隔壁阁子里有人哽哽咽啼哭……便把碟儿盏儿都丢在楼板上。[乙] 金老开了房门，便道:“……里面请坐。“坐甚么！你去便去，等甚么！” 批注人物性格：③ 参看 点评 点评：“论精细处，他亦甚是精细。”（金圣叹） 从原著中找一处能表现人物“精细”的情节：④ 【答案】 水浒传 鲁智深/鲁达/鲁提辖/花和尚 焦躁急躁/豪爽快/粗鲁鲁莽均可 示例1：放走金老汉后，担心郑屠派人追赶他们，掇条凳子坐了两个时辰方才离去。 示例2：鲁智深打死郑屠后，说郑屠诈死，掩人耳目，趁机脱身。 【详解】①②本题考查对名著内容的识记。根据“检索行踪”的提示“渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺”可知，这是鲁智深（鲁达/鲁提辖花和尚）的行踪；选自《水浒传》。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》第三到八回主要写了与鲁智深有关的事。 鲁智深，本名鲁达，施耐庵所著古典小说《水浒传》中的人物。一百单八将之一，绰号花和尚。原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死了镇关西郑屠，为躲避官府缉捕出家做了和尚，法名智深。因不守清规，无法在五台山容身，只得携智真长老书信到东京大相国寺看菜园子。后于野猪林搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊。梁山大聚义时，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。梁山接受招安，鲁智深在征四寇战役中立下战功。生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂。 ③本题考查人物形象。在金老汉请鲁智深去房里坐的时候，鲁智深说“坐甚么！你去便去，等甚么”，说话直接，表现其豪爽爽快的性格特点，又能体现其焦躁急躁、粗鲁鲁莽的一面。 ④本题考查对名著内容的识记。列举体现鲁智深“精细”的情节即可。 示例：鲁提辖拳打镇关西：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，自己在酒楼等金氏父女走了一段时间后（防止店小二通风报信）才离开，可见其“精细”；鲁智深到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。鲁智深在三拳打死镇关西后，假称镇关西诈死，为逃跑争取时间，可见他为人粗中有细，心思缜密。 (2)读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明：《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》 【提示】①思想健康；②提问角度不限，可针对名著中的矛盾、反复或关联之处提问；③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。 【示例】我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢？ 简要说明：孙悟空本领高强，一个筋斗云十万八千里，却护送唐僧一步一步地抵达西天，经历九九八十一难，才取回真经。 【答案】示例1：我的问题：孙悟空跟着唐僧取经后本领为什么由强变弱了？ 简要说明：孙悟空跟着唐僧取经前几乎没有对手，但此后经常打不过妖怪，需要寻求帮助。 示例2：我的问题：阿长和衍太太的性格颇多相似，为什么作者对两人的态度大有不同？ 简要说明：阿长和衍太太都很迷信，都爱说人闲话，但作者对阿长无比怀念；对衍太太万分厌恶。 示例3：我的问题：《西游记》中为什么多个故事情节都分为三个阶段来写？ 简要说明：如“三打白骨精”“三借芭蕉扇”两个故事都分成三个阶段来写。 示例4：我的问题：为什么少年鲁迅和少年保尔都爱提些奇怪的问题？ 简要说明：少年鲁迅问先生什么是“怪哉”。少年保尔问神父地球存在了多少年。 【解析】本题考查拓展探究。 选择名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明，合理即可。 示例1：我的问题：孙悟空有火眼金睛的本领，但为什么唐僧每次都不相信孙悟空的话，将妖怪误认为是普通人？ 简要说明：白骨精变成了村姑、老妪和老翁后被孙悟空一眼识破，但唐僧却百般阻挠不让悟空将其打死。 示例2：我的问题：鲁迅对父亲到底是怀有怎样的情感？ 简要说明：《父亲的病》和《五猖会》中，父亲分别以病重去世和封建权威形象出现，鲁迅对其怀有怎样的情感？ 示例3：我的问题：《钢铁是怎样炼成的》为英雄的赞歌，为什么要讲述保尔读书时的顽皮经历，不会有损英雄形象吗？ 简要说明：《钢铁是怎样炼成的》主要歌颂保尔钢铁般的意志和为革命献身的无私精神，开篇讲述保尔读书时在瓦西里神甫家的发面撒下烟灰，被赶出学校的经历。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $