广州八上期末专题08：写作专项（母题作文模板、万能开头与结尾句、广州元素”素材、主题范文）-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（广州专用）

广州八上期末专题08：写作专项 （学写人物传记、景物描写、说明事物要抓住特征、表达要得体） （解析版） 目录 一、 考情解码 1 广州八上语文·写作期末复习指导总表 1 二、写作指导 4 （一）“亲情/成长/文化”三类母题作文模板（适用题目、标题建议、结构模板、范文） 4 1.亲情类母题作文模板 4 藏在云吞面里的爱 4 2.成长类母题作文模板 5 那一刻，我站稳了 6 3.文化类母题作文模板 6 爷爷的醒狮鼓点 7 （二）（亲情类、成长类、文化类）万能开头与结尾句 8 （三）广州八上语文作文素材（本地地名、特色风物、文化符号、经典名言） 9 （四）“广州元素”主题范文集（5篇） 10 亲情类：阿婆的凉茶铺 10 成长类：珠江边的独行 10 文化传承类：爷爷的广绣针 11 诚信主题类：糖水铺的秤 12 景物描写类：木棉落时 12 三、真题能力提升 13 1、 考情解码 广州八上语文·写作期末复习指导总表 单元 专题 广州期末 常见对应题型 核心能力要求 高频失分点（广州考情） 复习与提分策略 第一单元 新闻写作 （学写消息） • 半命题/命题作文： 　→ 《校园里的新鲜事》 　→ 《记一次______活动》 • 应用文题： 　→ 拟写一则校园新闻 • 掌握新闻六要素（5W1H） • 能写标题、导语、主体 • 语言客观简明 • 写成记叙文，缺乏“新闻感” • 导语冗长或缺失 • 主观抒情过多（如“我非常激动”） • 熟记模板： 　【标题】：简洁醒目（如《我校举行科技节开幕式》） 　【导语】：时间+地点+事件+结果 　【主体】：按重要性降序展开 • 练习改写记叙文为新闻稿 第二单元 学写传记 （写人要抓住特点） • 命题/半命题作文： 　→ 《我的______》（老师/同学/亲人） 　→ 《他（她）真了不起》 • 小传类写作（较少单独考，但融入大作文） • 抓住人物典型特征 • 用具体事例表现性格 • 叙事真实，细节生动 • 人物形象扁平（只会写“善良”“努力”） • 事例空洞，无细节支撑 • 混淆“传记”与“流水账” • 运用“特征+事例+细节”三要素： 　如“他话少（特征），但那次我摔倒，他默默递来纸巾（事例），手指还有墨水渍（细节）” • 避免直接评价，用行为“展示”而非“告诉” 第三单元 学习描写景物 • 命题作文： 　→ 《窗外的风景》 　→ 《我眼中的______》（广州塔/珠江/校园） • 情境任务： 　→ “向外地朋友介绍广州一处景致” • 能按顺序（空间/时间）描写 • 运用多种感官（视、听、嗅等） • 融情于景，情景交融 • 只写视觉，忽略其他感官 • 景物堆砌，无情感或主旨 • 顺序混乱，读者难想象画面 • 掌握“定点观察”与“移步换景”两种结构 • 使用“五感法”描写（如“木棉花落的声音”“榕树气根的触感”） • 结尾点睛：景中含情（如“这榕树，像极了广州人的韧劲”） 第四单元 语言要连贯 （围绕中心合理安排顺序） • 所有作文题均考查此能力！ • 特别体现在： 　→ 记叙文情节推进 　→ 议论文逻辑层次 • 段落之间有过渡 • 句子之间逻辑清晰 • 围绕中心不跑题 • 段落跳跃，无衔接词 • 开头写亲情，中间突然写风景 • 重复啰嗦，信息冗余 • 使用过渡句/词： 　“不仅如此……”“然而，事情并非如此简单” • 写前列提纲：每段只讲一个意思 • 完成后自问：“每一段都服务于中心吗？” 第五单元 说明事物要抓住特征 • 应用文/小作文： 　→ 介绍一种广府文化（如早茶、骑楼、粤剧） 　→ 说明一件手工艺品制作过程 • 大作文中融入说明（如《藏在______里的文化》） • 能准确抓事物特征 • 合理使用说明方法（举例子、作比较等） • 语言准确、条理清晰 • 特征模糊（如“早茶很好吃”） • 混淆说明与描写（过度抒情） • 顺序混乱（制作过程颠倒） • 采用“总—分”结构： 　开头点特征 → 中间分说（用说明方法） → 结尾强调价值 • 聚焦“独特性”：如“一盅两件”“三层蒸笼” 第六单元 表达要得体 （根据对象、场合调整语言） • 情境写作题（高频！）： 　→ 拟写倡议书（如“诚信考试”） 　→ 写演讲稿（如“传承广府文化”） 　→ 书信（给学弟学妹的建议） • 能根据读者身份调整语气 • 掌握常见应用文格式 • 语言恰当、有礼、有说服力 • 演讲稿写成议论文 • 倡议书无号召力 • 书信格式错误（缺称呼/祝语） • 熟记三类格式： 　→ 演讲稿：称呼+问候+正文+感谢 　→ 倡议书：背景+倡议+呼吁 　→ 书信：称呼+正文+祝颂语+署名+日期 • 语言风格匹配对象（对同学可亲切，对公众需庄重） 命题形式： 90%为命题/半命题作文（如《那一刻，我明白了______》）； 10%为情境任务型（倡议书、演讲稿等） 近年趋势：融合教材专题（如2024天河区考《藏在老街里的故事》——融合“景物描写+文化传承”） 主题倾向： 亲情成长（父爱、师生情）；文化传承（广府文化、非遗）； 品格修养（诚信、坚持） 校园生活（活动、友情） 特别提醒（广州阅卷偏好）： 真实细节 > 空洞抒情：写“西华路的云吞面”比写“广州美食很多”更打动人。 本土视角 > 泛泛而谈：用“骑楼”“醒狮”“得闲饮茶”体现地域身份认同。 青年责任 > 怀旧感叹：结尾强调“我们这一代如何传承”，更符合新时代价值观。 二、写作指导 （一）“亲情/成长/文化”三类母题作文模板（适用题目、标题建议、结构模板、范文） 1.亲情类母题作文模板 适用题目：《那一刻，我读懂了______》《他（她）的背影》《藏在______里的爱》《温暖的瞬间》等 标题建议：藏在旧围裙里的爱》《那碗云吞面》《父亲的单车后座》 结构模板： 段落 内容要点 广州特色融入示例 开头（80字） 以具体物件/场景切入，设置悬念或情感基调 “厨房里，那条洗得发白的蓝格子围裙又挂在灶台边。每次看到它，我就想起阿婆熬姜撞奶时微微颤抖的手。” 主体1 （150字） 回忆一个典型生活片段，聚焦细节描写（动作、神态、语言） 描写阿婆清晨去西华路买水牛奶，手冻得通红却笑着说“新鲜才够滑”；围裙上沾着糖渍和姜末。 主体2 （150字） 转折点：自己曾不理解/忽视这份爱，后来因某事顿悟 曾嫌姜撞奶太辣，偷偷倒掉；直到发烧时阿婆整夜用围裙裹冰袋敷我额头，我才明白她的坚持。 结尾 （100字） 升华：亲情是无声的陪伴，平凡中的伟大；呼应开头 “如今阿婆走了，围裙静静挂着。但那股姜的辛香，早已融进我的血脉——原来最深的爱，从不需要言语。” 广州加分点：使用广府生活细节（西华路、姜撞奶、云吞面、骑楼老屋）；避免“妈妈送伞”套路，突出本土化亲情载体 范文示例： 藏在云吞面里的爱 清晨六点，当第一缕阳光还未完全穿透晨雾，西华路的老店已悄然开张。【“悄然开张”营造出一种静谧而温馨的氛围，为下文阿公做面的场景做铺垫】蒸腾的热气裹着虾籽的香气，温柔地扑面而来。阿公用那双布满岁月痕迹的老茧手，熟练地捞起一把细面，动作轻盈而精准，接着浇上琥珀色的汤底，再铺上几颗饱满的云吞，这画面，是我童年最深刻的记忆。 阿公，这位地道的西关人，做云吞面有着自己的坚持：“汤要清，皮要薄，馅要鲜。”他常说：“做人也一样，心要清，话要少，情要真。”那时的我，只顾埋头享受美味，未曾深究其中的深意。直到有一次发烧，我胃口全无，阿公却不顾风雨，去市场挑选最新鲜的虾仁，回来时裤脚湿透，却笑着递给我一碗热腾腾的云吞面：“吃一口，病就跑一半。”【通过细节描写，如“裤脚湿透”“笑着递给我”，展现了阿公对“我”的关爱和无私付出】 曾经，我嫌弃他的啰嗦，嫌弃老店的陈旧，甚至觉得云吞面“土气”，比不上网红奶茶的时尚。但去年老店拆迁，阿公默默收起那口用了三十年的铜锅，那一刻，我仿佛看到了岁月的流逝和阿公的不舍。搬家那天，我在角落发现一个铁盒，里面整整齐齐码着我从小到大的饭票，背面是他歪歪扭扭的字：“孙女爱吃虾多的。”那一刻，我的眼眶湿润了。 如今，新店开在永庆坊，游客如织。我站在柜台后，学着阿公的样子包云吞，心中充满了对他的思念。当一位外国游客尝完竖起大拇指说“This is Guangzhou!”时，我忽然泪目——原来最深的爱，从不需要大声宣告，它就藏在这一碗汤清味厚的云吞面里，温润如初，绵长如珠江水，流淌在我的心间。 2.成长类母题作文模板 适用题目：《那一刻，我长大了》《原来，我也很______》《跨过那道坎》《勇气》等 标题建议：《珠江边的独行》《第一次主持班会》《跌倒后，我站起来了》 结构模板： 段落 内容要点 广州特色融入示例 开头 （80字） 设置困境或挑战，点明“成长”契机 “站在海心沙亚运公园的演讲台上，话筒突然没声。台下300双眼睛盯着我——这是我第一次代表学校参加‘讲好广州故事’比赛。” 主体1（150字） 描述失败/挫折过程，突出心理活动（紧张、自卑、退缩） 手心冒汗，稿子被风吹乱，脑子里一片空白。想逃下台，耳边却响起班主任的话：“广州的孩子，要有敢闯的劲！” 主体2（150字） 转折与行动：如何克服？谁给予支持？自我突破 深吸一口气，抛开稿子，指着广州塔说：“大家看，它像不像一支冲向未来的笔？”台下掌声雷动。 结尾（100字） 升华：成长是面对恐惧仍选择前行；联系青少年责任 “那天我明白，长大不是年龄增长，而是敢于在众人面前发出自己的声音。作为广州少年，更应自信讲述我们的城。” 广州加分点：结合本地地标（海心沙、广州塔、永庆坊）;强调“敢为人先”的广府精神 范文示例： 那一刻，我站稳了 “下一位，李明，演讲题目《我眼中的广州》。”当主持人清晰的声音响起，我的心瞬间提到了嗓子眼儿。【开篇直接点明场景，紧张氛围扑面而来】台下黑压压一片，人头攒动，我的手心全是汗，湿漉漉的。这可是校“广府文化宣讲员”选拔赛啊，而我，不过是一个连课堂发言都会结巴的男生，面对这样的场面，怎能不紧张？ 轮到我上场，刚开口，意外就发生了，PPT突然黑屏。脑子“嗡”地一下，瞬间一片空白。台下开始骚动起来，窃窃私语声此起彼伏。我下意识地瞥见班主任在角落对我轻轻点头，那熟悉又坚定的动作，那是我们排练时她常说的无声鼓励：“稳住，你是广州仔，骨子里有胆！”【班主任的鼓励细节，为下文转变做铺垫】 我深吸一口气，努力让自己镇定下来，抛开稿子，指向窗外：“大家看，那座塔，白天是笔，夜晚是灯。它写的是开放，照的是未来。”接着，我讲起骑楼下的凉茶铺，那弥漫着草药香的独特气息；荔枝湾的龙舟鼓，那激昂振奋的节奏；早茶桌上的“请慢用”，那充满温情的问候……不知不觉中，我的声音竟越来越稳，仿佛有一股力量在支撑着我。 结束时，掌声如珠江潮涌般热烈。走下台，腿还在不受控制地抖，但心里却像珠江水面一样平静。原来，成长不是不再害怕，而是害怕时仍能勇敢地迈出那一步。【对成长的感悟，深化主题】作为生于斯长于斯的广州少年，我终于明白：真正的底气，来自对脚下这片土地的热爱与自信。 从那以后，我不再躲话筒。因为我知道，只要站稳，我的声音，就是广州的声音。 3.文化类母题作文模板 适用题目：《藏在______里的文化》《我身边的非遗》《广州的味道》《传统，从未远离》等 标题建议：《一碗艇仔粥里的千年商都》《爷爷的醒狮鼓点》《骑楼下，粤韵悠扬》 结构模板： 段落 内容要点 广州特色融入示例 开头（80字） 以感官体验引入文化载体（味觉、听觉、视觉） “清晨六点，上下九的巷口飘来一阵鲜香。阿伯掀开木桶盖：‘艇仔粥到咯！’白雾中，鱼片、油条、蛋丝在米浆里翻滚。” 主体1 （150字） 介绍文化背景+制作/表演过程（运用说明方法） 艇仔粥源于珠江疍民，讲究“七分粥三分料”。阿伯说：“火候要猛，配料要鲜，这是老广州的待客之道。”（举例子+引用） 主体2 （150字） 个人参与或观察：文化如何影响“我”？面临什么挑战？ 我曾觉得它“土”，直到带同学品尝，他们惊叹“比网红奶茶更有故事”。可如今，正宗摊档越来越少…… 结尾（100字） 升华：文化是城市的根；呼吁传承与创新 “一碗粥，盛着广州的包容与烟火气。作为新一代，我们不仅要尝其味，更要传其魂——让世界听见西关的声音。” 广州加分点：聚焦真实非遗/民俗（艇仔粥、醒狮、粤剧、广彩）；体现“保护意识”与“青年责任”，符合教材“身边的文化遗产”专题 范文示例： 爷爷的醒狮鼓点 每逢春节，恩宁路那历经岁月打磨的青石板路上，总会准时响起“咚—咚—锵！”的激昂鼓声。【“历经岁月打磨”生动地描绘出青石板路的历史感，与醒狮文化相呼应，营造出浓厚的文化氛围】那是爷爷带领着他的醒狮队在刻苦训练。只见那红黄相间的狮头在他手中仿佛被赋予了生命，时而憨态可掬，逗得人忍俊不禁；时而威风凛凛，尽显王者风范。 爷爷是远近闻名的非遗醒狮传承人。他时常语重心长地说：“狮要有神，人要有魂。”小时候，我总觉得那震耳欲聋的鼓声吵得人心烦，更不理解为何爷爷在寒冬酷暑都要坚持练“扎马步”。直到那年元宵，我跟着醒狮队巡游。烈日高悬，无情地炙烤着大地，爷爷汗透衣衫，可他依旧稳稳地托着那二十斤重的狮头，步伐坚定有力。这时，一个小孩指着爷爷兴奋地喊：“爷爷好厉害！”爷爷回头一笑，那眼角的皱纹里仿佛盛满了璀璨的光。【通过描写爷爷的神态，生动展现出爷爷对醒狮的热爱以及传承醒狮文化的自豪】 然而，时光流转，如今愿意学醒狮的年轻人越来越少，队伍也日渐稀落。去年，我主动报名加入醒狮队。第一次打鼓，节奏全乱，手忙脚乱；第一次舞狮，更是差点摔倒。但当我在社区文化节上成功完成“采青”动作，听到街坊们欢呼“后继有人啦！”时，我忽然明白了爷爷眼里的光——那不仅仅是对醒狮技艺的执着，更是对这座城市深深的眷恋与守望。 如今，我的鼓点还很生涩，但每一声“咚”，都仿佛在回应这座千年商都的心跳。醒狮未老，文化长青。而我，愿做那新一代的鼓手，用我的热情与坚持，让世界听见广州那雄浑有力的节拍。 （二）（亲情类、成长类、文化类）万能开头与结尾句 主题类别 万能开头句（任选其一） 万能结尾句（任选其一） 亲情类 （适用：父爱、母爱、祖孙情、师生情等） 1. 在广州这座快节奏的城市里，总有一份爱，慢得刚刚好——藏在阿婆的姜撞奶里，藏在父亲校服上的粉笔灰中。 2. 骑楼下的那盏灯，总在我晚归时亮着；而那份无声的牵挂，早已融进我生命的底色。 3. 有些爱从不喧哗，它只是默默守在你转身就能看见的地方，比如厨房里那碗温着的云吞面。 1. 原来最深的亲情，不在言语里，而在那些被我们习以为常的日常细节中——它如珠江水，无声，却滋养一生。 2. 如今我才懂得，所谓家人，就是那个无论你走多远，都会为你留一盏灯、温一碗汤的人。 3. 这份爱，没有惊天动地，却足以让我在风雨人生路上，始终走得踏实而温暖。 成长类 （适用：勇气、责任、挫折、自我突破等） 1. 成长，往往始于一个猝不及防的瞬间——也许是站在海心沙演讲台上话筒失声的那一刻。 2. 曾以为长大是年龄的累积，后来才明白，它是一次跌倒后自己拍灰站起的倔强。 3. 广州的孩子，骨子里都带着一股“敢”字精神。而我的成长，就从那次不敢开口到勇敢发声开始。 1. 原来，长大不是不再害怕，而是即使害怕，也选择向前一步——这，就是广州少年的模样。 2. 那一刻我终于明白：真正的成长，不是变得完美，而是学会在不完美中坚持前行。 3. 珠江奔流不息，少年步履不停。这一次，我为自己鼓掌。 文化类 （适用：广府文化、非遗、传统、城市记忆等） 1. 在高楼林立的广州，总有些老味道、老声音、老手艺，在巷子深处静静守候——那是城市的根与魂。 2. 一碗艇仔粥，一曲粤剧腔，一座骑楼屋……这些看似平常的日常，藏着千年商都的文化密码。 3. 当世界追逐新潮，我却想停下脚步，听一听西关大屋里的醒狮鼓点，闻一闻凉茶铺飘出的药香。 1. 文化从未远离，它就在我们每天走过的青石板路上，在一句“得闲饮茶”的问候里，生生不息。 2. 作为新时代的广州少年，我们不仅要尝其味、观其形，更要传其神、扬其魂。 3. 愿以我微光，守护这城千年文脉——让世界听见，岭南的声音，依然年轻而有力。 使用建议（贴合广州考情）： 开头：选1句 + 结合题目关键词微调（如题目是《那一刻，我读懂了______》，可在开头句后加“那一刻，我读懂了沉默的爱”）。 结尾：务必回扣题目，将模板句中的“亲情/成长/文化”替换为具体对象（如“这份云吞面里的爱”“这次演讲中的勇气”“这碗艇仔粥里的传承”）。 本地元素加分：文中可自然嵌入“骑楼”“珠江”“西关”“得闲饮茶”“醒狮”“早茶”等广府符号，体现地域特色。 （三）广州八上语文作文素材（本地地名、特色风物、文化符号、经典名言） 类别 素材内容 适用主题 使用示例 地标地名 （体现城市记忆） • 骑楼（上下九、恩宁路）• 永庆坊（老城新貌） • 珠江（白鹅潭、海心沙）• 广州塔（“小蛮腰”） • 陈家祠（岭南建筑瑰宝）• 沙面岛（欧陆风情） • 北京路千年古道 文化传承、城市发展、乡愁、成长见证 “从骑楼斑驳的廊柱到广州塔璀璨的夜光，我在这座城的呼吸里长大。” 🍲 风物美食 （激活感官描写） • 早茶：一盅两件、虾饺、叉烧包、肠粉 • 糖水：姜撞奶、双皮奶、杨枝甘露 • 街头小吃：云吞面、牛杂、艇仔粥、濑粉 • 凉茶：癍痧、五花茶（清热祛湿） • 水果：荔枝、黄皮、龙眼（“日啖荔枝三百颗”） 亲情、文化、生活细节、景物描写 “阿婆端来的姜撞奶，辛辣中透着甜，像极了她严厉又温柔的爱。” 🎭 文化符号 （彰显非遗底蕴） • 粤剧（红船、水袖、梆黄腔） • 醒狮（采青、鼓点、南狮北狮） • 广绣（“针尖上的岭南”） • 广彩（“织金彩瓷”） • 木棉花（英雄花，市花） • 榕树（气根垂地，荫蔽街巷） • 粤语俗语：“得闲饮茶”“食在广州”“落地生根” 文化传承、精神品格、城市精神 “醒狮鼓点铿锵，那是广州人心中不灭的斗志；木棉灼灼如炬，照见这座城的英雄底色。” 📜 名言金句 （提升思想深度） • 本土精神： 　→ “敢为人先，务实包容”（广州城市精神） 　→ “开放、进取、重商、务实”（岭南文化特质） • 古诗文引用： 　→ “海上生明月，天涯共此时”（张九龄，曲江人） 　→ “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（苏轼） • 现代语录： 　→ “文化不是陈列在博物馆里的古董，而是流动在街头巷尾的生活。” 　→ “真正的传承，是让老手艺活在年轻人的手上。” 成长、文化、思辨、结尾升华 “正如苏东坡所言‘不辞长作岭南人’，我愿以青春守护这方水土的烟火与文脉。” （四）“广州元素”主题范文集（5篇） 亲情类：阿婆的凉茶铺 在熙熙攘攘的西门口地铁口旁，静静伫立着一间不足十平米的凉茶铺。招牌历经岁月洗礼，早已褪去了原本鲜艳的色彩，可那从铺子里悠悠飘出的淡淡夏枯草香，却从未消散。【“静静伫立”“悠悠飘出”营造出一种静谧、温馨的氛围，为后文阿婆的形象做铺垫】那是阿婆坚守了四十年的摊子，承载着无数人的回忆。 小时候，我对凉茶可谓是深恶痛绝，那苦涩的味道一入口，就让我忍不住皱眉。阿婆却从不逼我，只是温柔地笑着，用那带着浓浓乡音的粤语说：“唔使急，慢慢饮，病气就走啦。”说着，她总会熟练地用旧玻璃瓶装好凉茶，小心翼翼地塞进我的书包，“放学路上饮，清热。”那瓶子被岁月磨得发亮，就如同阿婆手上厚厚的茧，见证着生活的艰辛与温暖。【对阿婆的语言和动作描写，生动展现出阿婆的慈爱与关怀】 有一次我发烧，夜里咳得翻来覆去睡不着。凌晨两点，门铃突然响起，我迷迷糊糊地打开门，竟看到阿婆提着保温桶站在楼道里，头发被雨水打湿，贴在脸颊上。“新煲的癍痧，加了薄荷，没那么苦。”她轻声说道，然后转身就走，那瘦弱的背影很快消失在骑楼的阴影里。那一刻，我的心里满是感动。 后来，老城区改造，凉茶铺面临拆迁。我哭着问阿婆以后怎么办。她轻轻摸摸我的头，说：“凉茶不在铺，在心。你记得‘清热解毒’四个字，就永远有凉茶饮。” 如今，我在学校社团教同学辨识凉茶药材。当有人问：“这苦味有什么好？”我会笑着说：“这是广州人给生活的解药——苦后回甘，才是真味。”就像阿婆的凉茶，也像阿婆的人生。 成长类：珠江边的独行 以前，每次去珠江夜游，我都像只被牵着的小风筝，爸妈温暖的手紧紧握着我，那是我最安心的依靠。【“小风筝”的比喻，生动形象地写出“我”以往被父母呵护的状态，为后文独自出行做铺垫】十四岁生日那天，我鼓起勇气提出：“我想自己走一趟。” 从天字码头出发，我沿着珠江缓缓步行，目的地是广州塔。夜风带着丝丝凉意，轻轻拂过脸颊，珠江宛如一块温润的墨玉，在夜色中静静流淌。两岸的灯火，像繁星洒落人间，倒映在水中，碎成万点闪烁的星光。那一刻，我第一次真切地发现，这座朝夕相处的城市，在我眼中不再仅仅是“家”，它更像是一个有呼吸、有故事的生命体，每一处光影都藏着岁月的秘密。【对珠江夜景的细腻描写，融入“我”的独特感受，让城市形象鲜活起来】 路过海珠广场，我看到一群老人在欢快地跳交谊舞，收音机里流淌出《彩云追月》的悠扬旋律；情侣们依偎在栏杆边拍照，笑语随着微风飘散；清洁工阿姨推着车，轻轻扫起落叶，动作娴熟而从容。原来，城市的美，不仅仅藏在那些高耸入云的摩天大楼里，更藏在这些平凡而温暖的烟火瞬间。【通过列举不同场景，展现城市平凡之美，深化主题】 走到广州塔下，我仰头望去，“小蛮腰”在夜空中旋转闪烁，如梦如幻。那一刻，我忽然明白：成长不是离开父母，而是学会独自看见世界的光，找到属于自己的方向。 回家路上，我给妈妈发了条信息：“我到家前别开灯，让我试试自己开门。” 钥匙转动锁孔的声音，清脆而坚定，仿佛是我成长的宣言。这一路，我走的不是江岸，而是通往自己的桥，在这座桥上，我遇见了更独立、更勇敢的自己。 文化传承类：爷爷的广绣针 在书房那略显陈旧的抽屉里，一枚银针静静躺卧，针尾系着的红绳早已褪色，可它在我心中，却永远鲜亮如初——那是爷爷的广绣针，承载着岁月与深情。【开篇点题，通过描写银针引出爷爷，引发读者对这枚针背后故事的好奇。】 爷爷是西关有名的老绣匠，当年还为外贸公司绣过出口的屏风。他总念叨：“广绣讲究‘平、齐、细、密、匀、顺、光、和’，做人呐，也得这般。”小时候的我调皮捣蛋，常常扯断绣线，爷爷从不责骂，只是默默地重新穿好，眼神专注得如同在雕琢一件稀世珍宝。【“默默”“专注”等词，生动地展现出爷爷的包容与对广绣的热爱。】 上了初中，我嫌弃广绣“老土”，一头扎进手机游戏的世界。直到校庆那天，老师邀请爷爷来展示广绣。爷爷虽已年迈，手微微颤抖，却依然绣出了一朵栩栩如生的木棉花。金线勾边，红丝填蕊，那花瓣仿佛在光下熊熊燃烧。同学们惊叹：“这比3D打印还精致！”那一刻，我的脸涨得通红，为自己的无知感到羞愧。【通过对比，突出爷爷广绣技艺的精湛，也写出“我”的转变。】 去年，爷爷病重，他把那枚广绣针郑重地交到我手中，说：“莫让这手艺，断在我们手上。”如今，我在社团开设了“广绣体验课”。当学妹好奇地问：“为什么用真金线？”我坚定地回答：“因为广州人的匠心，值得最亮的光。” 针尖在丝帛间穿梭，丝线绵延不绝。这广绣，不仅是门技艺，更是一座城千年的温柔与骄傲，而爷爷的广绣针，会一直在我手中，传承下去。 诚信主题类：糖水铺的秤 在上下九步行街那热闹却又藏满故事的深处，有一家毫不起眼的糖水铺，招牌上“陈记·足料足秤”几个字，在岁月里散发着质朴的光。【开篇点明地点与糖水铺特色，引发读者兴趣。】 老板陈伯有个老式台秤，那铜盘被摩挲得锃亮，仿佛在诉说着过往的点点滴滴。每次称红豆沙的时候，陈伯总会多舀上一勺，嘴里还念叨着：“少少甜，多多情。”那声音，带着老广州的烟火气，暖人心窝。有一次，有游客质疑他是不是缺斤少两，陈伯一点儿也不恼，当场就拿出标准砝码校准，秤杆稳稳当当，分毫不差。【“多舀一勺”“不恼”等细节，生动展现陈伯的善良与诚信。】 我常常去那糖水铺写作业，见过陈伯拒收假币，宁可自己白送一碗双皮奶，也不愿坏了规矩；台风天停水，他干脆关门歇业，说：“没好水，做不出好糖水。”我好奇地问他为何这么较真，他笑着回答：“食在广州，信在人心。一勺糖水，也见人品。”那笑容，真诚又坚定。【陈伯的话语，体现他对诚信的坚守，令人动容。】 后来，有些网红店用电子秤“调数”，结果顾客投诉不断。而陈伯的铺子呢，永远都排着长长的队伍。一位老街坊感慨地说：“在他这儿，买的不是糖水，是安心。” 如今，我也学着陈伯的样子，考试不偷看，答应别人的事一定做到。因为我深深明白，在广州这座充满温情的城市里，诚信从来都不是一句空洞的口号，它就像陈伯每天端出的那一碗温热的糖水，实实在在，暖人心扉，滋养着这座城市的灵魂。【结尾升华主题，将诚信与糖水联系起来，富有深意。】 景物描写类：木棉落时 三月的广州，宛如被大自然打翻了调色盘，木棉花开得那叫一个如火如荼。【“打翻了调色盘”形象地写出广州三月色彩斑斓，为木棉花的盛开营造美好氛围。】我校操场边那棵老木棉，更是高耸入云，满树红花缀满枝头，恰似无数火炬在蓝天下熊熊燃烧，那热烈的色彩，仿佛要把整个世界都点亮。 清晨，当第一缕阳光洒下，便有花瓣“啪”地一声砸在地上，那声音沉闷而有力，好似在向世界宣告着它的壮烈。值日生们拿着扫帚，将落花轻轻扫起，不一会儿就堆成了一座小山。生物老师走过，感慨道：“木棉落花不萎，直坠如英雄赴死。”我怀着敬意拾起一朵，仔细端详，只见花瓣厚实，花蕊金黄，没有丝毫颓败之态，仿佛还带着生命的倔强。【对木棉落花状态的细致描写，体现其壮烈之美。】 一场雨过后，花瓣铺满了青石路，红艳艳的一片，宛如一条绚丽的红毯。低年级的孩子们兴奋地跑过来，小心翼翼地捡起花瓣，说要夹在书里，“留住春天”。而我深知，木棉落尽，绿叶才会悄然生长——它用这般壮烈的告别，换来了整夏的浓荫，这是它对生命的另一种诠释。【通过对比孩子们的想法和“我”的认知，深化对木棉生命意义的理解。】 放学时，夕阳的余晖穿过枝桠，将木棉的影子拉得很长很长，那影子一直延伸到校门口那块“崇德尚学”的石碑上，仿佛在诉说着这座城市、这所学校的故事。 原来，最美的景，不在遥不可及的远方，它就在这座城的街头巷尾，在我们每一次抬头与俯身之间，就像这木棉，用它的绽放与坠落，书写着属于自己的传奇。 三、真题能力提升 1．（24-25八年级上·广东广州·期末）阅读以下材料，根据要求作文。 远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。 你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。请以“熟悉的味道”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文、成长与人生 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题时需紧扣“熟悉的味道”这一核心，其中“味道”不仅指嗅觉或味觉感知的具体气息、滋味，更应延伸为与之关联的情感体验与记忆符号，“熟悉”则强调这种味道需带有长期积累的亲切感、归属感，是能唤醒特定生活片段的载体。立意需突破对味道本身的单纯描述，转向挖掘味道背后的温情与幸福——可围绕亲情展开，比如某种食物的味道与家人的关怀、陪伴紧密相连，每次闻到或尝到都能想起家人的付出；也可聚焦友情或师生情，比如与朋友共享的零食味道、老师奖励的糖果味道，承载着相处中的美好瞬间；还可关联成长中的特定场景，如老房子的木质香气、街头固定摊位的小吃味道，藏着童年或少年时期的难忘经历。立意的关键在于将“味道”作为情感的触发点，通过味道的呈现，传递出对生活中温暖瞬间的珍视，让文章既有具体的感官描写，又有深刻的情感共鸣。 第二，选材构思。选材应优先从初中生熟悉的日常生活场景入手，避免选择过于陌生或宏大的题材，确保内容真实可感。可选取家庭生活中的典型素材，比如奶奶常做的某道家常菜，每次烹饪时的香气、食材处理的细节，以及家人围坐品尝时的对话与氛围，都能成为写作的内容；也可选择校园生活相关的素材，比如清晨校门口早餐摊的豆浆油条香，伴随自己开启一天的学习，或是放学后与同学分享的辣条、奶茶味道，记录着同窗间的欢乐时光；还可关注生活中的固定场景，如老家院子里桂花树的香气、外婆腌制咸菜的咸香，这些味道贯穿成长，承载着对特定人物或环境的记忆。构思时可采用“场景触发—味道回忆—细节描写—情感升华”的结构，开头通过当下某个与“熟悉味道”相关的场景引发回忆，中间详细描写味道产生的场景、相关人物的动作与语言，以及自己当时的感受，结尾通过味道再次出现或对味道的回味，升华情感，点明味道背后蕴含的温情与幸福，让文章脉络清晰，情感层层递进。 例文： 熟悉的味道 清晨的露水还挂在窗沿，厨房里就飘来了熟悉的甜香。我揉着眼睛走到灶台前，看见奶奶正佝偻着背，用木勺在铜锅里缓缓搅动。琥珀色的糖浆裹着雪白的莲子，在晨光里泛着蜜色的光。 “发什么呆？”奶奶回头冲我笑，眼角的皱纹里盛着糖霜，“快把青瓷碗拿来。”我踮脚取下碗柜顶层的碗，指尖触到碗底凸起的莲花纹，那是奶奶用陶泥亲手捏的。记得第一次学做莲子羹时，我总把莲心挑不干净，奶奶就握着我的手说：“心要静，手要稳，就像对待最珍贵的宝贝。” 铜锅里的气泡咕嘟咕嘟冒着，糖浆渐渐变得透亮。奶奶突然咳嗽起来，布满老年斑的手微微发抖。我慌忙去扶她，却瞥见她鬓角的白发又多了几缕。“奶奶，让我来试试？”她愣了愣，随即笑着让出位置。我学着她的样子转动木勺，看白胖的莲子在糖浆里翻滚，像一群泡在蜜罐里的小娃娃。 去年深秋，奶奶病得下不了床。我守在病榻前，看她枯瘦的手背上扎着输液管。她忽然轻声说：“囡囡，奶奶想吃你做的莲子羹。”我冲回家翻出尘封的铜锅，却把糖炒成了焦黑色。当我把黑乎乎的“作品”端到床前时，奶奶竟抿着嘴笑了：“我们囡囡长大啦。” 此刻锅里的莲子羹终于熬成，我学着奶奶的样子撒上桂花。金黄的花瓣落在雪白的莲子上，像星星落进了银河。奶奶用青瓷碗盛了满满一碗，热气蒸腾中，我看见她浑浊的眼睛里泛起泪光。“还是你熬的香。”她尝了一口，忽然握住我的手，“以后奶奶不在了，你要记得……” “奶奶！”我打断她的话，喉咙里像塞了团棉花。窗外的梧桐叶沙沙作响，九月的风裹着桂香钻进厨房。奶奶的手依然温暖，只是比去年更瘦了些。我忽然明白，有些味道不是用舌头品尝的，而是用心去记住的——就像此刻掌心的温度，就像铜锅里翻滚的甜香，就像二十年来每个清晨，那声带着糖味的呼唤。 阳光爬上窗台时，奶奶已经靠在藤椅上睡着了。我轻轻盖上薄毯，看见她嘴角还沾着一点糖渍。厨房里，铜锅里的莲子羹正冒着热气，那熟悉的甜香，是岁月给我们最温柔的馈赠。 2．（23-24八年级上·广东广州·期末）请阅读下列材料，然后按要求作文。 请以“这一年，我_______”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写适当的词语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上：④文中不得出现真实姓名和校名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】半命题作文、成长与人生 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目“这一年，我_______”是一个半命题作文，需要填写一个合适的词语或短语来表达自己在这一年中的经历、感受或成长。在审题时，我们需要根据自己对这个题目的理解，结合自己的实际情况，选择一个最能够表达自己内心感受的词语或短语。例如，“这一年，我学会了坚持”“这一年，我懂得了珍惜”“这一年，我战胜了困难”等等。立意上可以是对成长、责任、爱、勇气、坚持等方面的深刻认识。通过具体的故事情节，展现主人公在经历某事后，内心世界的变化和成长，以及由此产生的对生命、社会或自我的新理解。 选材构思：本文适合写作记叙文。在选材方面，我们需要根据自己的实际经历和感受，选取那些最能够体现自己成长、进步、收获的材料。这些材料可以是具体的事件、人物、物品等，也可以是抽象的情感、思想、观念等。例如，在写“这一年，我学会了坚持”时，可以选择自己在学习、生活中遇到困难时如何坚持不懈、克服困难的具体事件和经历，以及这些经历给自己带来的成长和收获。在写法上，我们可以采用多种方式来表达自己的感悟和思考。例如，可以采用叙述手法，通过具体的事件和经历来表达自己的感受和成长；可以采用描写手法，通过细致入微的描绘来展现事物的特点、人物的情感和环境的氛围；可以采用议论手法，通过深入浅出的论述来表达自己的观点和见解。在写作时，需要注意语言的流畅性和逻辑性，要尽可能地使文章层次分明、条理清晰。 范文： 这一年，我长大了 “今晚学的什么？”父亲质问道。 我听出了气氛里的火药味。“复习基……基础知识，”我迟疑地说。令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。 “去哪儿了？”父亲继续问。“上……同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。一丝恐惧从心里涌出。我知道纸已经包不住火了。 “你今天晚自习应该上写作指导课。你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。我的全身震悚起来，下意识地靠在墙上。“我以前说过什么？绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？” “没……有”。我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。 父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。 我明白父亲的意思，可那早已镶嵌在墙上的身躯却与神经断开了连接，一动也动不了。 “撅屁股——！”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地上，不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。 一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。劈啪声，空气撕裂声，我腹痛的闷哼声，交织在一起，眼泪从脸上滑落。撕裂声没有停止，我恐惧的身体也被疼痛占据了，我的脑子也麻木了。 就在这麻木中，屋里却如石破天惊般传出一声歇斯底里的哭叫声，“住手，别……打了！”母亲随着叫声从屋里冲了出来，脸上挂满了泪水。原来我的母亲一直在家里！我的五脏六腑好像被人掏走了。那一刻，我才意识到在这间房子里最痛的不是我，而是母亲。她既为我犯错而伤心，又不忍看我挨打，就躲在了屋内。 终于她再也无法忍受了。那刺耳的皮带声刺痛的是她的心。 父亲顿了一下，似乎在犹豫该怎么办。 而我的身上霎时已感觉不到疼痛了。母亲的泪水如同醍醐灌顶，使我顿时明白：我的身边有两道坚固的屏障，一道是坚硬粗糙的，一道是温和柔软的，虽然外表不同，但材料是一样的，都是用爱筑成的。 爸妈用他们不同方式的爱为我抚平了身上的伤痛，但随之而起的是剧烈的心痛：“妈，没事的。”我拭干了母亲脸上的泪水，顿了顿，又转向父亲：“爸，以后我再也不会做这种事了，为了……妈和你。” 父亲手中的皮带无声地滑落到了地上。随之而至的，是一个深爱自己儿子的父亲晶莹的泪。 就这样，在这晶莹的泪光中，我懂得了诚实和担当，明白了父母之爱，这一年，长大了。 3．（19-20八年级上·广东广州·期末）作文 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”， 这是当年红军逐梦的写照。今天我们的逐梦过程虽不如红军艰难，但也会充满汗与泪、辛与苦、欢与笑、 请以《逐梦，我可以》为题，写一篇作文。 要求：①自选文体，诗歌除外。②不少于600字。③不得出现真实姓名和真实校名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文 【详解】这是一篇材料全命题作文。 1、审题立意。首先，从材料可以获取的关键词有“逐梦过程”“汗与泪” "欢与笑” 。题目《逐梦，我可以》的核心词为“逐梦”，意指追逐梦想、理想;“我可以” 是限制性词语。注意“我”指自己，不可写他人。“可以” 意指能够做到、达到。因此，立意和选材可以往成长，追求理想、追求梦想过程中的收获等方面考虑。 2、选材构思。文体不限，可以着眼现实生活，联想关于“梦想”的人物与故事，叙写“追梦”经历。所选素材可以是自己的亲身体验，可以是他人的心愿与追求。可以写成记叙文，也可以采用童话、小剧本等创新题材，通过虚构故事来揭示人生哲理。可以写成抒情散文，多层面诠释“梦想”的丰富内涵，抒发真切感受。此类素材举不胜举，个人的，民族的，真实的，虚构……可以回顾历史，从历史长河中采撷关于梦想的浪花，也可以着眼现实、放眼未来，充分调动联想与想象，解读“梦想”的真谛。还可以表达鲜明观点，写一篇议论文。行文中，围绕“梦想”这一中心，提出自己的观点和看法。可以论述“心怀梦想”的重要意义，可以阐述“梦想”和“奋斗”的辩证关系，可以说说“成就梦想”的主要因素，可以畅谈“我的梦”与“中国梦”的美好前景等，观点要鲜明，立意要深刻，并能够运用典型事例和道理论据加以充分论证，使读者信服。同时通过“梦想”表达对生活的思考与感悟，体现出正确的价值观和人生观。 例文： 逐梦，我可以 每个人都有自己的梦想，有人梦想成为医生；有人梦想成为科学家……要问我的梦想是什么，那就是长大成为一名歌唱家！ 我从小就喜欢唱歌，每当听到好听的歌曲就会被迷住，有时经常连走路、吃饭、坐车时都要有音乐陪伴着！记得有一次，妈妈车上正放着一首非常好听的歌曲，可是这首歌还 没放完，车子就已经开到家了，可我还想听，我求妈妈让我把这首歌听完才下车。 为了梦想，我也一直在努力！在我六岁时，妈妈就带我到专业音乐老师学习唱歌，渐渐地，我的唱歌水平也进步了！有一年寒假，大家都在家休息，准备过年，而我为了准备参加上海的“全国少儿才艺大赛”，要放弃在家过年的时间。那段时间每天都要辛苦的排练，练声、练歌、练舞蹈动作，几乎没有玩的时间，可我一点也不觉得可惜。终于，功夫不负有心人，通过坚持不懈的努力，我参赛的歌曲《满家格格美如花》获得了全国银奖，这使我对学习唱歌更有信心了！ 有成功也有失败！今年六月，我们几位学习唱歌的同学都参加了“快乐阳光”的歌曲大赛，我也精心准备了参赛曲目，信心满满的我以为这次一定能拿到金奖，可比赛结果出来后，好几个一起学唱歌的同学都得了金奖，而我，却只有铜奖，看到金奖的同学都兴高采烈的上台领奖，我伤心的哭了，一整天都闷闷不乐，对唱歌几乎失去了信心！妈妈看我这么难过，耐心的安慰我，说：“孩子，失败乃成功之母！”还 给我讲了她小时候曾经失败的故事，让我重新振作起来，不要轻易放弃！现在的我，为了能把歌唱的更好，在繁忙的课余，还 学习了乐器—吉他，因为声乐老师说学习乐器对音准有帮助。 当我看了《筑梦路上》这本书，有很深的感触。在我们国家，有许许多多为各行各业创新、努力实现梦想的人，如去年获得若贝尔奖的屠呦呦，她在艰苦条件下，经过多年努力，终于成功研究出“青蒿素”，为世界医学界作出了伟大贡献！还有大学毕业生刘若鹏，在难以想象的艰难环境下，成功研制出了“隐形衣”……这些成功的事迹，足以证明事在人为！我想，要想以后成为一名真正的歌唱家，在实现梦想的道路上，我还 要不断努力，不仅要练好唱歌的基本功，还 要学好文化知识。 我相信，只要我们的心中有梦想，只要我们坚持不懈，勇往直前，梦想就不会遥不可及！让我们一起努力前行吧！ 4．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读以下文字，按要求作文 请以《谢谢你！我又找回了_______》为题，写一篇文章。 要求：①将作文题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③内容具体充实，不少于600字：④文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这篇作文《谢谢你！我又找回了_______》要求根据自己的生活经历和感受，将题目补充完整，并写一篇不少于600字的文章。首先，题目中的“谢谢你”明确表达了一种感激之情，这是文章的情感基调。而“我又找回了_______”则要求考生回忆并描述一段失去某物或某种情感、能力，而后又重新找回的经历。这里的空白部分需要考生根据自己的实际情况来填写，可能是自信、勇气、友情、梦想等等。立意是文章的中心思想或主题。考生需要思考自己在这段找回的过程中，有哪些深刻的体验和感悟。立意可以是对自我成长的肯定，对友情、亲情的珍视，或者是对生活态度的转变等。例如，可以选择“我又找回了自信”，通过描述失去自信的原因、找回自信的过程，以及找回自信后的变化，来表达自信对于个人成长的重要性。 二、构思选材。构思是文章的结构和框架。可以先确定要写的内容，然后思考如何组织这些内容。一般来说，文章可以分为三个部分：开头、主体和结尾。开头可以描述失去某物或某种情感、能力的情境和感受；主体部分详细叙述找回的过程，包括遇到的困难、得到的帮助以及自己的努力和改变；结尾部分则总结找回的意义和价值，以及对自己未来的期望。选材是文章内容的来源。考生需要根据自己的生活经历和感受来选择材料。可以选择一次失败的经历，导致自己失去了自信或勇气；也可以是一次与朋友的误会，让自己失去了友情；还可以是一次对梦想的放弃，让自己失去了追求的动力。关键是要选取那些对自己有深刻影响的事件，能够体现出找回某物或某种情感、能力的重要性。 例文： 谢谢你！我又找回了自信 在生活的道路上，我曾一度失去了自我，失去了那个曾经充满自信的我。然而，就在我最迷茫、最无助的时候，我遇见了你，你帮助我找回了那个自信的我。谢谢你，我的朋友！ 记得那是一个阴沉沉的下午，我独自坐在教室里，看着窗外的雨淅淅沥沥地下着，心情如同这天气一般阴郁。那是我人生中的一次重大挫折，我在一场重要的考试中失败了，我感到了前所未有的挫败感。我开始怀疑自己的能力，我开始害怕面对现实，我开始逃避，我开始失去自信。 就在这个时候，你走进了我的生活。你是一个乐观、积极的人，你总是带着阳光般的笑容，无论遇到什么困难，你都能坦然面对。你看到我消沉的样子，没有嘲笑我，没有讽刺我，而是选择在我身边默默陪伴，给我力量。 你告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去信心。你说，每一个人都会有失败的时候，重要的是我们如何从失败中站起来，如何面对失败，如何从中吸取教训。你还说，只有经历过失败，我们才能更深刻地理解成功的意义，才能更珍惜成功带来的喜悦。 你的话如同一道阳光，照亮了我内心的阴暗。我开始反思自己，我开始重新审视自己的失败，我开始重新找回那个自信的我。 在你的鼓励和帮助下，我重新振作起来，我重新投入到学习中去。我开始制定学习计划，我开始寻找自己的不足，我开始努力提升自己的能力。每一次遇到困难，我都会想起你的话，我会告诉自己，我不能放弃，我不能失去信心。 终于，经过一段时间的努力，我在下一次的考试中取得了优异的成绩。那一刻，我感到无比的喜悦和自豪，我知道，我找回了自信，我找回了自我。 谢谢你，我的朋友！是你帮助我走出了困境，是你帮助我找回了自信。我知道，人生的道路上还会有许多挫折和困难，但我相信，只要我有信心，我就能克服一切。我会带着你的鼓励和支持，继续前行，继续追求我的梦想。 谢谢你，我的朋友！我又找回了自信，我找回了那个曾经的我。 5．（22-23八年级上·广东广州·期末）请以 《这也是种 》为题，写篇文章。   要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。半命题作文，首先需要学生根据自己的理解和感悟，将题目补充完整。这种形式既给了学生一定的写作自由度，又限定了文章的主题和方向。立意方向，学生可以通过补充题目来确定立意，例如“这也是种爱”“这也是种美丽”“这也是种幸福”等等。立意时应尽量选择独特、新颖的角度，避免落入俗套。题目中的“也”字暗示了所填内容可能与一般认知有所不同，需要学生进行深入思考，挖掘事物的内在意义和价值。 第二，文体思路。题目带有明显的叙事性，所以文体适合选择记叙文。以自己用心发现的过程为写作的重点，以自己从这一过程中获得的感悟为表达的主旨。如：自己一直认为父亲过于严厉，心有怨怼，觉得父亲不爱自己。后来，因为父亲的严厉要求，自己养成了好的学习习惯，掌握了很多的课外技能，不仅在学习上，在各种课外活动上也表现优异，获得了大家的认可和肯定，这时候，自己才明白，原来在严厉的背后，蕴含的也是深沉的父爱。写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情在文末点明主旨。 例文： 这也是种爱 爱，是一个广泛而深刻的概念。它可以是父母对孩子的呵护，也可以是朋友之间的关心，还可以是恋人之间的甜蜜。但有时候，爱也可以是一种默默的付出，一种不被察觉的关注。这种爱，不需要言语，却同样能温暖人心。 记得有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落。放学后，我一个人默默地走在路上，心中充满了自责和沮丧。就在这时，我突然听到有人在叫我的名字。我回头一看，原来是我的好朋友小明。 小明看到我一脸沮丧的样子，便走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，安慰我说：“别难过了，一次考试成绩并不能代表什么。你已经很努力了，下次一定会更好的。”我听了他的话，心中感到一丝温暖。但我还是低着头，没有说话。 小明似乎察觉到了我的情绪，便不再说什么，只是默默地陪我走着。我们走过了一条又一条街道，直到来到了一个公园。小明拉着我的手，走到了公园的湖边。他指着湖边的柳树，对我说：“你看，这些柳树虽然经历了风吹雨打，但它们依然坚强地生长着。我们也应该像它们一样，不放弃，不退缩。” 我抬起头，看着那些柳树，心中不由得感到一丝感动。我知道，小明并没有说什么大道理，但他的陪伴和话语却让我感到了一种深深的关爱。这种关爱，不需要过多的言语，却同样能让人感到温暖。 那天晚上，我回到家后，心情已经好了很多。我想，这就是爱吧。它不需要华丽的言语，也不需要昂贵的礼物，它只需要一颗关爱他人的心，一份默默地付出。这种爱，也许不被察觉，但它却能在人们最需要的时候，给予他们力量和勇气。 从那以后，我也学会了关心身边的人。有时候，我会给同学带一份早餐；有时候，我会帮老师擦黑板；有时候，我会给父母一个拥抱；有时候，我会选择对朋友的默默陪伴。这些看似微不足道的小事，却让我收获了更多的快乐和幸福。 因为我知道，默默地关心，这也是爱。 6．（23-24八年级上·广东广州·期末）作文。 请以《点赞》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题：“点赞”，适合写成记叙文或散文。写作本题时，首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”，即对生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。 第二、立意：点赞的对象，非常广泛：可从人类社会写到自然万物，可从凡人凡事说到遥远却从未远去的历史风云人物；可以是儿女百态，亦可以是家国情怀。所写内容，宜具体而微，不宜空泛。如：具体的人、物、事、情。所选素材能体现“点赞”的亮色特点，更要与文题相扣合，如雪后，人人参与清扫路上的积雪；阳光下，小树努力向上生长的姿态；孩童肆意释放自己的善意的笑靥；劳动者身上豁朗的心性与勤勉精神等。 第三、构思：可以围绕那些曾经温暖我们内心的事件和人来记叙，可以围绕那些给我们留下深刻印象的物和情来刻画，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“点赞”的原因。要以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的表现力。 例文： 点赞 拼搏，使我的人生更美丽精彩。人生，因为拼搏而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地拼搏，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，为拼搏的我点赞。 曾经的我以为，“拼搏”这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌到过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。 在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的拼搏生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：拼搏，会让我更加美丽精彩。 我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去拼搏，纵使最终结果不尽如人意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。拼搏不会让我变成最好的人，但可以让我成为最美丽、精彩的自己！为拼搏的我点赞！ 7．（23-24八年级上·广东广州·期末）作文。 请以“这也是语文”为题，写一篇记叙文。 要求：①写提纲；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“这也是语文”是一个开放性的题目，需要从不同角度去理解和挖掘。语文不仅仅是语言文字，更是一种文化、一种思想、一种精神。因此，可以从不同角度去解读这个题目，例如从生活中的点滴细节中领悟语文的内涵，或者从不同领域中感受语文的魅力。可以从生活中的点滴细节入手，例如读一本书、看一部电影、听一首歌，或者与人交流，都可以感受到语文的存在和魅力。 二、选材构思。在选材上，可以选取一些具体的例子，例如读《红楼梦》中的诗词，感受到语言的韵味和情感；或者听歌时，歌词所传达的意境和思想；或者与人交流时，语言的表达和沟通。除了文学，语文还存在于很多其他领域中，例如历史、哲学、艺术等。可以从这些领域中选取一些具体的例子，例如读《史记》，感受到语言的古朴和典雅；或者读黑格尔的哲学著作，体会到语言的严谨和深邃；或者欣赏一幅画作，领略到画作中的诗意和语言之美。记叙文主要是通过叙述事件来表达情感和思想，因此需要选取具体的事件和细节来展开。 在写作过程中，要注意事件的连贯性和生动性，以及情感的表达和思想的深度。记叙文的语言要求生动、形象、流畅、有感染力。在写作过程中，要注意语言的运用和表达，尽可能地使用形象的语言来描绘事件和人物，使读者能够更好地理解和感受。记叙文的结构要求紧凑、完整、有逻辑性。在写作过程中，要注意事件的起承转合和内在联系，以及情感的起伏和高潮。 例文： 这也是语文 在我们的日常生活中，语文无处不在。无论是口头交流还是文字表达，我们都在不断地接触和使用语文。但有时候，我们可能没有意识到，那些看似平常的场景和经历，其实也是语文的一部分。 记得有一次，我和家人在餐厅聚餐。席间，叔叔讲了一个笑话，引得大家笑声连连。那个笑话并不高深，却巧妙地运用了语言的双关和幽默感，让人会心一笑。这就是生活中的语言艺术。在我们的日常生活中，无论是家庭聚会还是朋友聚会，我们都在通过语言来表达情感，传递信息。这种语言艺术，既是一种沟通方式，也是一种情感表达。它让我们更好地理解彼此，也让我们的生活更加丰富多彩。 还有一次，我在图书馆里翻到一本好书。那本书的内容深深地吸引了我，让我沉浸其中。我通过阅读，了解到了一个全新的世界，也学会了如何去分析和理解这个世界。这就是阅读的乐趣。阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一种提升个人素养和思考能力的方式。通过阅读，我们可以拓宽视野，增加知识储备，也可以提升我们的语文水平。 我自己也尝试过写作。写日记、写博客、写信……每一次写作都是一次与自己的对话。在这个过程中，我学会了如何用文字表达自己的思想和感情，也学会了如何通过文字去理解他人。写作让我意识到，语文不仅是一种表达工具，更是一种思考工具。每一次的写作尝试都是一次对自我认知的深入探索和对语言运用的挑战与提升。 回顾这些经历，我更加深刻地理解了“这也是语文”的含义。语文不仅仅是学校的课程和考试的科目，它更是我们生活的一部分，是我们理解世界、表达思想、沟通交流的重要工具。无论是在家庭聚会中的谈笑风生，还是在图书馆中的静心阅读，亦或是在日记本上的倾诉心声，这些都是我们与语文的亲密接触和交流。 生活中处处有语文，只要我们用心去发现和体验。让我们一起在生活的每一个角落里寻找语文的踪迹，感受语文的魅力，享受语文带给我们的快乐和满足感。因为在这个多彩的世界中，“这也是语文”。 8．（23-24八年级上·广东广州·期末）真的不容易 要求：①不少于650字。②文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查全命题的作文。 一、审题立意。从初中生的角度解析题目“真的不容易”并确定主题，可以考虑以下几个方面：理解题目含义：首先，要明确“真的不容易”这个题目的含义。这个题目可以表达对生活中困难和挑战的感慨，也可以表达在经历挫折后获得的成长与感悟。初中生在写作时，可以从自己的生活经历出发，选取一个或几个具体的情境或事件，来表达自己对“真的不容易”的深刻体会。确定主题：在理解了题目的含义之后，初中生可以结合自己的生活经历和情感体验，确定一个主题。例如，可以写自己在面对学习压力、人际关系、自我成长等方面的困难时，如何坚持不懈地努力，最终克服了困难，获得了成长。这样的主题既符合题目的要求，也能够让读者产生共鸣。 二、选材构思。在确定了主题之后，需要从自己的生活经历中选取相关素材，进行构思。例如，可以选取自己在一次考试中遇到困难，通过不断努力最终获得好成绩的经历，来表达“真的不容易”的主题。在构思时，要注意详略得当，重点突出，能够让读者产生共鸣。表达情感与思考：在写作过程中，要注重表达自己的情感和思考。例如，可以写自己在面对困难时的心情和感受，以及克服困难后的收获和感悟。这样的表达方式能够让读者更加深入地理解主题，产生共鸣。联系实际：在写作过程中，可以联系实际，从生活中寻找具体的事例和情境来表达主题。例如，可以写自己在班级中遇到的不公平待遇，通过自己的努力争取到了公正的待遇。这样的例子既符合题目的要求，也能够让读者产生共鸣。 例文： 真的不容易 以前自己是对画画这项技能十分自信的，没事也喜欢露两手，经常把自己画的画上传到QQ空间，素描人像，城市速写等等都不在话下，自己也越来越自我，陷入了自我满足的状态中了。 正巧学校一节美术课，课题内容是静物素描，老师也知道我有不错的功底，又加上我喜欢展现，便上来给同学们做示范，我翩翩然走向讲台，自信地抓起笔和画板，一挑眉，开始画起来。切，不就是静物吗，太简单了，我小学四年级的功课！便越来越飘飘然，下笔也轻飘飘的，一切动作都显示着我的满不在乎。一会儿，就发现瓶子画歪了，我不禁一愣，慌忙用橡皮修改，却怎么擦也擦不干净。心中便愈来愈毛躁，再一看，果子画偏了，盘子画小了，完了，完了，今天怎么交差啊，这么简单的东西怎么会画不好呢？我又急急地做着修改，却发现是徒劳无功的，急得眼泪都要掉下来了。台下同学们也看出什么，指指点点，不停地小声议论。 好了，你先下去吧！老师一挥手，啊！这样好吧。我灰溜溜地走下讲台，趴在桌上一声不吭，我连复杂的头像速写都能画好，怎么简单的静物画不好呢？突然想起一句话：“把简单的事情做好了，就是不简单，把容易的事情做好了，就是不容易。”这是海尔总裁张瑞敏的话。现在想起来，这句话说得真是十分的正确。张瑞敏的成功也一定与这句话有一定的联系吧！ 在日常生活中，因为我们认为简单的事情太简单，所以不屑于去做它，不认真地去完成它，对简单的事不够重视，而是眼高手低，好高骛远，追求自己一时无法达到的境界。小事做不了，大事做不好。估计这句话说的就是现在的我吧！自己也常常买一些难度十分高的习题册，做10题5题都是错的，而原因是因为基础知识的不牢固。而对于基础知识，自己却认为看几题就够了，才导致了我数学考试的多次失利。自己应该沉下心来，踏踏实实从零做起，打下坚实的基础，如果一个人想获得成功，一定要从小事做起，如果一个人连小事都做不好，何谈大成就呢？ 简单的事情要想做好并非很容易，如果能做对最简单的事情，那么就是一个不简单的人。 9．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《最使我 的人》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）;③不少于500字；④文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。首先要补充完整题目。横线处应该填写“我”对这个人的态度和情感，如“感动”“崇拜”“感激”等词语，选材范围可从自己的身边选择一个平凡而伟大的人，平凡的是他的身份，伟大的是他的品质。写作时，需要用具体的事件表明自己对某人“崇拜”“感激”等情感的理由，写出真情实感。 2.选材构思。比如选择“感激”一词，题目为“最使我感激的人”，可以写父亲、母亲，在生活中无微不至的照顾你，在学习中时时刻刻地激励你，在遇到迷茫时耐心的指引你。自己成长的每一步都离不开父母的扶持，所以他们是自己最感激的人。比如题目为“最使我牵挂的人”，牵挂往往是因为某种客观原因不能相见，自己因为住宿离开了养育自己长大的奶奶心中时常牵挂，爸爸因为在部队工作不能时常回家，心中满是牵挂，在彼此的牵挂中展现亲情的美好。比如题目为“最使我敬佩的人”，可以选择几件事表现爷爷身上闪光的品质，让自己欣赏。根据要求，选取一两件事写作，人物描写至少要运用三种方法，如通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等生动刻画人物形象，突出人物的高贵品质。 例文： 最使我敬佩的人 我最敬佩的一个人是我们小区的清洁工阿姨。她身材矮小，皮肤黝黑，每天都能看到她穿着蓝色制服，拿着扫帚和簸箕在小区里忙碌。 清洁工阿姨非常负责任。她总是早早起床，开始一天的工作。不论是刮风下雨还是酷暑严寒，她都没有缺席过。记得有一次，我们小区因为连日大雨，道路上有很多积水，阿姨只能穿着雨靴，拿着大扫帚在雨中清扫。她的脚被水浸泡得发白，但她还是坚持完成了工作。 清洁工阿姨非常勤劳。在我们小区里，不仅有固定的清洁时间，还有很多人随手扔垃圾的习惯。但是阿姨从不抱怨，她总是默默地承担着更多的工作量。有时候，我看到阿姨在捡拾路边的垃圾，心里非常不舒服，但是阿姨却总是微笑着说：“这是我的工作。” 清洁工阿姨非常善良。每当我遇到困难时，她总是第一个出现在我的身边。有一次，我不小心摔伤了膝盖，阿姨看到了，马上帮我消毒、包扎伤口，还不断地安慰我。她的善良和关心让我非常感动。 清洁工阿姨非常谦虚。虽然她的工作很平凡，但她对待工作非常认真和细致。有一次，我看到阿姨在清理一个垃圾桶时，不仅把垃圾桶清理干净了，还把周围的地板也擦得一尘不染。虽然她的工作很普通，但她对待工作的态度让我非常敬佩。 清洁工阿姨是我最敬佩的一个人，她虽然工作平凡，但是她的品质和态度让我非常钦佩。她的负责任、勤劳、善良和谦虚的品质让我受益匪浅。在她的身上，我看到了一个普通劳动者的光辉形象，也看到了一个平凡人做出的不平凡贡献。我将以她为榜样，学习她的品质和精神，做一个有责任感、勤奋努力、善良待人、谦虚谨慎的人。 10．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面文字，按要求作文。 作家严文井说：“我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。”哲学家罗素说：“我觉得我活着值得。”每个人都有不一样的生命体验。法布尔享受研究昆虫的艰辛过程，字里行间洋溢着对生命的尊重和赞美；汪曾祺享受独特的地域物产，通过生活化的语言表达自己美好的生命体验；朱德享受母亲给自己的教益，用平实的语言表达对塑造自己生命的母亲的感恩。 请以“我学会享受 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题时，需要关注两个关键词：“学会”和“享受”。“学会”意味着这个过程是有意识地去学习、去体验、去领悟的，是一个从不懂到懂、从不会到会的过程。这个过程可以是因为某个人、某件事或某个情境的触动，也可以是自己主动地去探索和尝试。“享受”则是指一种愉悦、舒适、美好的状态。它可以是物质上的享受，也可以是精神上的享受；可以是对物质的满足，也可以是对精神的满足。结合这两个关键词，我们可以确定文章的主题是关于成长、关于体验、关于感悟的。具体来说，就是要写出自己在学习、生活中，通过不断的尝试和体验，逐渐学会享受某个事物或某种状态的过程，以及在这个过程中所获得的感悟和成长。 2.构思选材。需要开篇简短地引入主题，明确指出我们学会享受的事物或经历是什么。然后，通过具体的事例和细节描述，阐述在这个过程中我们如何逐渐学会享受，以及这个事物或经历给我们带来的积极影响。在描述过程中，要注意突出自己的感受和体验，使读者能够感同身受。最后，总结全文，强调学会享受生命中的美好事物的重要性，并鼓励读者也去尝试寻找和享受生命中的美好。选材时，可以从自己的生活经历中选取相关的事例和细节，以使文章更加生动、真实、感人。可以选择享受自然的美景、享受与家人朋友的相处时光、享受音乐或阅读等，只要是我们学会享受的事物或经历都可以作为素材。同时，我们也可以从名人名言、文学作品、哲学思想等方面获取灵感和素材，以丰富文章的内容和内涵。 例文： 我学会享受阅读 在成长的岁月里，我逐渐学会享受各种美好，其中最令我享受的莫过于阅读。阅读，让我在文字的海洋中漫游，感受到无尽的智慧与魅力。 小时候，我总是被那些五颜六色的绘本所吸引，那些生动的画面、有趣的故事让我对这个世界充满了好奇。随着年龄的增长，我开始阅读更多的书籍，从小说、散文到历史、科学，每一本书都为我打开了新的世界。 我喜欢在午后的阳光下，捧着一本书，沉浸在文字的世界中。书中的每一个情节、每一个细节都让我感到新奇和兴奋。有时候我会为主人公的悲惨遭遇而落泪，有时候我会为他们的胜利而欢呼。这些体验让我感受到生命的丰富多彩，也让我更加珍惜自己的生活。 阅读也让我学会了思考。书中的每一个观点、每一个论点都引发了我深入的思考。我开始思考人生、思考社会、思考自然。每一次思考都是一次心灵的洗礼，让我更加成熟、更加理智。 除了给我带来智慧和思考，阅读还让我学会了表达。通过阅读，我学会了如何用文字来表达自己的思想和感情。我开始尝试写文章、写诗，用文字来表达我对世界的理解和感悟。这种表达让我更加自信、更加勇敢。 回望过去的岁月，我深感阅读带给我的快乐和收获。在未来的日子里，我会继续享受阅读的美好，让书香陪伴我的成长。我相信，只要我保持对阅读的热爱和执着，我将在文字的世界中找到更多的智慧和力量。 阅读，是我学会享受的美好之一。它让我感受到生命的无限可能，也让我更加珍惜和热爱这个世界。在未来的日子里，我将继续与书为伴，享受那份宁静与美好。 11．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《唤起心中的__________》为题目，写一篇记叙文。 要求：①记叙文。②600字以上。③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“唤起”的本义是从睡梦中叫起，引申义为“激起（引起）回忆、联想”“号召使奋起”等，也就是看到这种美好之后，自己精神层面有了提升。可以补题如“勇敢、坚强、自信、理想、记忆、阳光、果敢、思考、意识、暖意、故园情”等。“唤起”之前和之后暗含着一个对比，即不勇敢和勇敢的对比，而这个对比，也就是作者的成长，然后从成长中表达对生活的感悟和思考。 二、选材构思。文体必须写成记叙文。选材时尽量选取生活中那些亲身经历的事情，然后，描写什么发生事件唤起了我什么样的情感，具体描写起因、经过、结果有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。比如我们可以写“一句话唤起了我心中的自信”，生活中一句很有哲理的话让你很受触动，或者亲人的某一句话对你来说很受感动，朋友的一句话让你改变了很多。总之，确定唤起的事物是前提，然后围绕这句话从生活中去选取材料，进而表现唤起的某种情感。行文要有转折性和过程性，选材时尽量从自身写起，将重点放在如何“唤起”的过程上，然后在结尾运用议论或抒情抒写自己的感受。 例文： 唤起心中的勇敢 人生难得几回搏，我们热血男儿世上走一遭。不就是希望能够留下些什么，不枉为人哉！而我呢，则希望能留下我勇敢的形象。 记得那是一次班干部竞选的班会课。老师说，这节课没有其他限制，每位同学都可以上台演讲，来展示自己，竞争班干部。一番言语之后，是一阵热情的掌声。原来，我们班的顶级人物——小A上场了。 “我在同学们的信任下，担任了一年的班长，其中工作做的也不错，所以我希望同学们能够继续支持我……。”这一番精彩纷呈的演讲使得同学们热情高涨，雷打般的掌声响了起来。而我，当然也是如此，但心里总不是滋味。我愤恨自己，为什么那么胆怯，同是一个星光闪耀的舞台，展示自我的平台，我为什么不敢上去呢？我捏着准备已久的演讲稿，心里是如此的复杂。掌声再一次响起来，咋一看，心猛地一震，原来是我们班的小B，他竟然也上去了，但是同学们以同样的掌声欢迎他。“我虽然成绩不是很好，但是我相信，通过我的努力，一定会好起来的，请同学们相信我……”他显得是那样的自然，毫无胆怯之意。是什么？是什么让他如此自信，而我呢，成绩虽然比他好，但为什么就没有像他那么自信？我的心久久不能平静。他是那样的乐观，那样地充满信心，好像胸有成竹似的。对，是勇敢，是勇敢让人如此，它就是解答了我心中的“为什么？”的疑问。 终于，我怀着足够地信心走上台去了，我的脚步是如此的矫健而又平稳，一点儿也不哆嗦，上台后显得特别地自然。以“英雄总是最后登场的”赢得了同学们的信任。雷声般的掌声再次响起。 人生在世，如白驹过隙。但是，灯火阑珊处，隐隐约约对勇敢的呼唤是永不停息的！ 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州八上期末专题08：写作专项 （母题作文模板、万能开头与结尾句、广州元素”素材、主题范文） （学写人物传记、景物描写、说明事物要抓住特征、表达要得体） （原卷版） 目录 一、 考情解码 1 广州八上语文·写作期末复习指导总表 1 二、写作指导 3 （一）“亲情/成长/文化”三类母题作文模板（适用题目、标题建议、结构模板、范文） 3 1.亲情类母题作文模板 3 藏在云吞面里的爱 4 2.成长类母题作文模板 5 那一刻，我站稳了 5 3.文化类母题作文模板 6 爷爷的醒狮鼓点 7 （二）（亲情类、成长类、文化类）万能开头与结尾句 7 （三）广州八上语文作文素材（本地地名、特色风物、文化符号、经典名言） 8 （四）“广州元素”主题范文集（5篇） 9 亲情类：阿婆的凉茶铺 9 成长类：珠江边的独行 10 文化传承类：爷爷的广绣针 11 诚信主题类：糖水铺的秤 11 景物描写类：木棉落时 12 三、真题能力提升 13 1、 考情解码 广州八上语文·写作期末复习指导总表 单元 专题 广州期末 常见对应题型 核心能力要求 高频失分点（广州考情） 复习与提分策略 第一单元 新闻写作 （学写消息） • 半命题/命题作文： 　→ 《校园里的新鲜事》 　→ 《记一次______活动》 • 应用文题： 　→ 拟写一则校园新闻 • 掌握新闻六要素（5W1H） • 能写标题、导语、主体 • 语言客观简明 • 写成记叙文，缺乏“新闻感” • 导语冗长或缺失 • 主观抒情过多（如“我非常激动”） • 熟记模板： 　【标题】：简洁醒目（如《我校举行科技节开幕式》） 　【导语】：时间+地点+事件+结果 　【主体】：按重要性降序展开 • 练习改写记叙文为新闻稿 第二单元 学写传记 （写人要抓住特点） • 命题/半命题作文： 　→ 《我的______》（老师/同学/亲人） 　→ 《他（她）真了不起》 • 小传类写作（较少单独考，但融入大作文） • 抓住人物典型特征 • 用具体事例表现性格 • 叙事真实，细节生动 • 人物形象扁平（只会写“善良”“努力”） • 事例空洞，无细节支撑 • 混淆“传记”与“流水账” • 运用“特征+事例+细节”三要素： 　如“他话少（特征），但那次我摔倒，他默默递来纸巾（事例），手指还有墨水渍（细节）” • 避免直接评价，用行为“展示”而非“告诉” 第三单元 学习描写景物 • 命题作文： 　→ 《窗外的风景》 　→ 《我眼中的______》（广州塔/珠江/校园） • 情境任务： 　→ “向外地朋友介绍广州一处景致” • 能按顺序（空间/时间）描写 • 运用多种感官（视、听、嗅等） • 融情于景，情景交融 • 只写视觉，忽略其他感官 • 景物堆砌，无情感或主旨 • 顺序混乱，读者难想象画面 • 掌握“定点观察”与“移步换景”两种结构 • 使用“五感法”描写（如“木棉花落的声音”“榕树气根的触感”） • 结尾点睛：景中含情（如“这榕树，像极了广州人的韧劲”） 第四单元 语言要连贯 （围绕中心合理安排顺序） • 所有作文题均考查此能力！ • 特别体现在： 　→ 记叙文情节推进 　→ 议论文逻辑层次 • 段落之间有过渡 • 句子之间逻辑清晰 • 围绕中心不跑题 • 段落跳跃，无衔接词 • 开头写亲情，中间突然写风景 • 重复啰嗦，信息冗余 • 使用过渡句/词： 　“不仅如此……”“然而，事情并非如此简单” • 写前列提纲：每段只讲一个意思 • 完成后自问：“每一段都服务于中心吗？” 第五单元 说明事物要抓住特征 • 应用文/小作文： 　→ 介绍一种广府文化（如早茶、骑楼、粤剧） 　→ 说明一件手工艺品制作过程 • 大作文中融入说明（如《藏在______里的文化》） • 能准确抓事物特征 • 合理使用说明方法（举例子、作比较等） • 语言准确、条理清晰 • 特征模糊（如“早茶很好吃”） • 混淆说明与描写（过度抒情） • 顺序混乱（制作过程颠倒） • 采用“总—分”结构： 　开头点特征 → 中间分说（用说明方法） → 结尾强调价值 • 聚焦“独特性”：如“一盅两件”“三层蒸笼” 第六单元 表达要得体 （根据对象、场合调整语言） • 情境写作题（高频！）： 　→ 拟写倡议书（如“诚信考试”） 　→ 写演讲稿（如“传承广府文化”） 　→ 书信（给学弟学妹的建议） • 能根据读者身份调整语气 • 掌握常见应用文格式 • 语言恰当、有礼、有说服力 • 演讲稿写成议论文 • 倡议书无号召力 • 书信格式错误（缺称呼/祝语） • 熟记三类格式： 　→ 演讲稿：称呼+问候+正文+感谢 　→ 倡议书：背景+倡议+呼吁 　→ 书信：称呼+正文+祝颂语+署名+日期 • 语言风格匹配对象（对同学可亲切，对公众需庄重） 命题形式： 90%为命题/半命题作文（如《那一刻，我明白了______》）； 10%为情境任务型（倡议书、演讲稿等） 近年趋势：融合教材专题（如2024天河区考《藏在老街里的故事》——融合“景物描写+文化传承”） 主题倾向： 亲情成长（父爱、师生情）；文化传承（广府文化、非遗）； 品格修养（诚信、坚持） 校园生活（活动、友情） 特别提醒（广州阅卷偏好）： 真实细节 > 空洞抒情：写“西华路的云吞面”比写“广州美食很多”更打动人。 本土视角 > 泛泛而谈：用“骑楼”“醒狮”“得闲饮茶”体现地域身份认同。 青年责任 > 怀旧感叹：结尾强调“我们这一代如何传承”，更符合新时代价值观。 二、写作指导 （一）“亲情/成长/文化”三类母题作文模板（适用题目、标题建议、结构模板、范文） 1.亲情类母题作文模板 适用题目：《那一刻，我读懂了______》《他（她）的背影》《藏在______里的爱》《温暖的瞬间》等 标题建议：藏在旧围裙里的爱》《那碗云吞面》《父亲的单车后座》 结构模板： 段落 内容要点 广州特色融入示例 开头（80字） 以具体物件/场景切入，设置悬念或情感基调 “厨房里，那条洗得发白的蓝格子围裙又挂在灶台边。每次看到它，我就想起阿婆熬姜撞奶时微微颤抖的手。” 主体1 （150字） 回忆一个典型生活片段，聚焦细节描写（动作、神态、语言） 描写阿婆清晨去西华路买水牛奶，手冻得通红却笑着说“新鲜才够滑”；围裙上沾着糖渍和姜末。 主体2 （150字） 转折点：自己曾不理解/忽视这份爱，后来因某事顿悟 曾嫌姜撞奶太辣，偷偷倒掉；直到发烧时阿婆整夜用围裙裹冰袋敷我额头，我才明白她的坚持。 结尾 （100字） 升华：亲情是无声的陪伴，平凡中的伟大；呼应开头 “如今阿婆走了，围裙静静挂着。但那股姜的辛香，早已融进我的血脉——原来最深的爱，从不需要言语。” 广州加分点：使用广府生活细节（西华路、姜撞奶、云吞面、骑楼老屋）；避免“妈妈送伞”套路，突出本土化亲情载体 范文示例： 藏在云吞面里的爱 清晨六点，当第一缕阳光还未完全穿透晨雾，西华路的老店已悄然开张。【“悄然开张”营造出一种静谧而温馨的氛围，为下文阿公做面的场景做铺垫】蒸腾的热气裹着虾籽的香气，温柔地扑面而来。阿公用那双布满岁月痕迹的老茧手，熟练地捞起一把细面，动作轻盈而精准，接着浇上琥珀色的汤底，再铺上几颗饱满的云吞，这画面，是我童年最深刻的记忆。 阿公，这位地道的西关人，做云吞面有着自己的坚持：“汤要清，皮要薄，馅要鲜。”他常说：“做人也一样，心要清，话要少，情要真。”那时的我，只顾埋头享受美味，未曾深究其中的深意。直到有一次发烧，我胃口全无，阿公却不顾风雨，去市场挑选最新鲜的虾仁，回来时裤脚湿透，却笑着递给我一碗热腾腾的云吞面：“吃一口，病就跑一半。”【通过细节描写，如“裤脚湿透”“笑着递给我”，展现了阿公对“我”的关爱和无私付出】 曾经，我嫌弃他的啰嗦，嫌弃老店的陈旧，甚至觉得云吞面“土气”，比不上网红奶茶的时尚。但去年老店拆迁，阿公默默收起那口用了三十年的铜锅，那一刻，我仿佛看到了岁月的流逝和阿公的不舍。搬家那天，我在角落发现一个铁盒，里面整整齐齐码着我从小到大的饭票，背面是他歪歪扭扭的字：“孙女爱吃虾多的。”那一刻，我的眼眶湿润了。 如今，新店开在永庆坊，游客如织。我站在柜台后，学着阿公的样子包云吞，心中充满了对他的思念。当一位外国游客尝完竖起大拇指说“This is Guangzhou!”时，我忽然泪目——原来最深的爱，从不需要大声宣告，它就藏在这一碗汤清味厚的云吞面里，温润如初，绵长如珠江水，流淌在我的心间。 2.成长类母题作文模板 适用题目：《那一刻，我长大了》《原来，我也很______》《跨过那道坎》《勇气》等 标题建议：《珠江边的独行》《第一次主持班会》《跌倒后，我站起来了》 结构模板： 段落 内容要点 广州特色融入示例 开头 （80字） 设置困境或挑战，点明“成长”契机 “站在海心沙亚运公园的演讲台上，话筒突然没声。台下300双眼睛盯着我——这是我第一次代表学校参加‘讲好广州故事’比赛。” 主体1（150字） 描述失败/挫折过程，突出心理活动（紧张、自卑、退缩） 手心冒汗，稿子被风吹乱，脑子里一片空白。想逃下台，耳边却响起班主任的话：“广州的孩子，要有敢闯的劲！” 主体2（150字） 转折与行动：如何克服？谁给予支持？自我突破 深吸一口气，抛开稿子，指着广州塔说：“大家看，它像不像一支冲向未来的笔？”台下掌声雷动。 结尾（100字） 升华：成长是面对恐惧仍选择前行；联系青少年责任 “那天我明白，长大不是年龄增长，而是敢于在众人面前发出自己的声音。作为广州少年，更应自信讲述我们的城。” 广州加分点：结合本地地标（海心沙、广州塔、永庆坊）;强调“敢为人先”的广府精神 范文示例： 那一刻，我站稳了 “下一位，李明，演讲题目《我眼中的广州》。”当主持人清晰的声音响起，我的心瞬间提到了嗓子眼儿。【开篇直接点明场景，紧张氛围扑面而来】台下黑压压一片，人头攒动，我的手心全是汗，湿漉漉的。这可是校“广府文化宣讲员”选拔赛啊，而我，不过是一个连课堂发言都会结巴的男生，面对这样的场面，怎能不紧张？ 轮到我上场，刚开口，意外就发生了，PPT突然黑屏。脑子“嗡”地一下，瞬间一片空白。台下开始骚动起来，窃窃私语声此起彼伏。我下意识地瞥见班主任在角落对我轻轻点头，那熟悉又坚定的动作，那是我们排练时她常说的无声鼓励：“稳住，你是广州仔，骨子里有胆！”【班主任的鼓励细节，为下文转变做铺垫】 我深吸一口气，努力让自己镇定下来，抛开稿子，指向窗外：“大家看，那座塔，白天是笔，夜晚是灯。它写的是开放，照的是未来。”接着，我讲起骑楼下的凉茶铺，那弥漫着草药香的独特气息；荔枝湾的龙舟鼓，那激昂振奋的节奏；早茶桌上的“请慢用”，那充满温情的问候……不知不觉中，我的声音竟越来越稳，仿佛有一股力量在支撑着我。 结束时，掌声如珠江潮涌般热烈。走下台，腿还在不受控制地抖，但心里却像珠江水面一样平静。原来，成长不是不再害怕，而是害怕时仍能勇敢地迈出那一步。【对成长的感悟，深化主题】作为生于斯长于斯的广州少年，我终于明白：真正的底气，来自对脚下这片土地的热爱与自信。 从那以后，我不再躲话筒。因为我知道，只要站稳，我的声音，就是广州的声音。 3.文化类母题作文模板 适用题目：《藏在______里的文化》《我身边的非遗》《广州的味道》《传统，从未远离》等 标题建议：《一碗艇仔粥里的千年商都》《爷爷的醒狮鼓点》《骑楼下，粤韵悠扬》 结构模板： 段落 内容要点 广州特色融入示例 开头（80字） 以感官体验引入文化载体（味觉、听觉、视觉） “清晨六点，上下九的巷口飘来一阵鲜香。阿伯掀开木桶盖：‘艇仔粥到咯！’白雾中，鱼片、油条、蛋丝在米浆里翻滚。” 主体1 （150字） 介绍文化背景+制作/表演过程（运用说明方法） 艇仔粥源于珠江疍民，讲究“七分粥三分料”。阿伯说：“火候要猛，配料要鲜，这是老广州的待客之道。”（举例子+引用） 主体2 （150字） 个人参与或观察：文化如何影响“我”？面临什么挑战？ 我曾觉得它“土”，直到带同学品尝，他们惊叹“比网红奶茶更有故事”。可如今，正宗摊档越来越少…… 结尾（100字） 升华：文化是城市的根；呼吁传承与创新 “一碗粥，盛着广州的包容与烟火气。作为新一代，我们不仅要尝其味，更要传其魂——让世界听见西关的声音。” 广州加分点：聚焦真实非遗/民俗（艇仔粥、醒狮、粤剧、广彩）；体现“保护意识”与“青年责任”，符合教材“身边的文化遗产”专题 范文示例： 爷爷的醒狮鼓点 每逢春节，恩宁路那历经岁月打磨的青石板路上，总会准时响起“咚—咚—锵！”的激昂鼓声。【“历经岁月打磨”生动地描绘出青石板路的历史感，与醒狮文化相呼应，营造出浓厚的文化氛围】那是爷爷带领着他的醒狮队在刻苦训练。只见那红黄相间的狮头在他手中仿佛被赋予了生命，时而憨态可掬，逗得人忍俊不禁；时而威风凛凛，尽显王者风范。 爷爷是远近闻名的非遗醒狮传承人。他时常语重心长地说：“狮要有神，人要有魂。”小时候，我总觉得那震耳欲聋的鼓声吵得人心烦，更不理解为何爷爷在寒冬酷暑都要坚持练“扎马步”。直到那年元宵，我跟着醒狮队巡游。烈日高悬，无情地炙烤着大地，爷爷汗透衣衫，可他依旧稳稳地托着那二十斤重的狮头，步伐坚定有力。这时，一个小孩指着爷爷兴奋地喊：“爷爷好厉害！”爷爷回头一笑，那眼角的皱纹里仿佛盛满了璀璨的光。【通过描写爷爷的神态，生动展现出爷爷对醒狮的热爱以及传承醒狮文化的自豪】 然而，时光流转，如今愿意学醒狮的年轻人越来越少，队伍也日渐稀落。去年，我主动报名加入醒狮队。第一次打鼓，节奏全乱，手忙脚乱；第一次舞狮，更是差点摔倒。但当我在社区文化节上成功完成“采青”动作，听到街坊们欢呼“后继有人啦！”时，我忽然明白了爷爷眼里的光——那不仅仅是对醒狮技艺的执着，更是对这座城市深深的眷恋与守望。 如今，我的鼓点还很生涩，但每一声“咚”，都仿佛在回应这座千年商都的心跳。醒狮未老，文化长青。而我，愿做那新一代的鼓手，用我的热情与坚持，让世界听见广州那雄浑有力的节拍。 （二）（亲情类、成长类、文化类）万能开头与结尾句 主题类别 万能开头句（任选其一） 万能结尾句（任选其一） 亲情类 （适用：父爱、母爱、祖孙情、师生情等） 1. 在广州这座快节奏的城市里，总有一份爱，慢得刚刚好——藏在阿婆的姜撞奶里，藏在父亲校服上的粉笔灰中。 2. 骑楼下的那盏灯，总在我晚归时亮着；而那份无声的牵挂，早已融进我生命的底色。 3. 有些爱从不喧哗，它只是默默守在你转身就能看见的地方，比如厨房里那碗温着的云吞面。 1. 原来最深的亲情，不在言语里，而在那些被我们习以为常的日常细节中——它如珠江水，无声，却滋养一生。 2. 如今我才懂得，所谓家人，就是那个无论你走多远，都会为你留一盏灯、温一碗汤的人。 3. 这份爱，没有惊天动地，却足以让我在风雨人生路上，始终走得踏实而温暖。 成长类 （适用：勇气、责任、挫折、自我突破等） 1. 成长，往往始于一个猝不及防的瞬间——也许是站在海心沙演讲台上话筒失声的那一刻。 2. 曾以为长大是年龄的累积，后来才明白，它是一次跌倒后自己拍灰站起的倔强。 3. 广州的孩子，骨子里都带着一股“敢”字精神。而我的成长，就从那次不敢开口到勇敢发声开始。 1. 原来，长大不是不再害怕，而是即使害怕，也选择向前一步——这，就是广州少年的模样。 2. 那一刻我终于明白：真正的成长，不是变得完美，而是学会在不完美中坚持前行。 3. 珠江奔流不息，少年步履不停。这一次，我为自己鼓掌。 文化类 （适用：广府文化、非遗、传统、城市记忆等） 1. 在高楼林立的广州，总有些老味道、老声音、老手艺，在巷子深处静静守候——那是城市的根与魂。 2. 一碗艇仔粥，一曲粤剧腔，一座骑楼屋……这些看似平常的日常，藏着千年商都的文化密码。 3. 当世界追逐新潮，我却想停下脚步，听一听西关大屋里的醒狮鼓点，闻一闻凉茶铺飘出的药香。 1. 文化从未远离，它就在我们每天走过的青石板路上，在一句“得闲饮茶”的问候里，生生不息。 2. 作为新时代的广州少年，我们不仅要尝其味、观其形，更要传其神、扬其魂。 3. 愿以我微光，守护这城千年文脉——让世界听见，岭南的声音，依然年轻而有力。 使用建议（贴合广州考情）： 开头：选1句 + 结合题目关键词微调（如题目是《那一刻，我读懂了______》，可在开头句后加“那一刻，我读懂了沉默的爱”）。 结尾：务必回扣题目，将模板句中的“亲情/成长/文化”替换为具体对象（如“这份云吞面里的爱”“这次演讲中的勇气”“这碗艇仔粥里的传承”）。 本地元素加分：文中可自然嵌入“骑楼”“珠江”“西关”“得闲饮茶”“醒狮”“早茶”等广府符号，体现地域特色。 （三）广州八上语文作文素材（本地地名、特色风物、文化符号、经典名言） 类别 素材内容 适用主题 使用示例 地标地名 （体现城市记忆） • 骑楼（上下九、恩宁路）• 永庆坊（老城新貌） • 珠江（白鹅潭、海心沙）• 广州塔（“小蛮腰”） • 陈家祠（岭南建筑瑰宝）• 沙面岛（欧陆风情） • 北京路千年古道 文化传承、城市发展、乡愁、成长见证 “从骑楼斑驳的廊柱到广州塔璀璨的夜光，我在这座城的呼吸里长大。” 🍲 风物美食 （激活感官描写） • 早茶：一盅两件、虾饺、叉烧包、肠粉 • 糖水：姜撞奶、双皮奶、杨枝甘露 • 街头小吃：云吞面、牛杂、艇仔粥、濑粉 • 凉茶：癍痧、五花茶（清热祛湿） • 水果：荔枝、黄皮、龙眼（“日啖荔枝三百颗”） 亲情、文化、生活细节、景物描写 “阿婆端来的姜撞奶，辛辣中透着甜，像极了她严厉又温柔的爱。” 🎭 文化符号 （彰显非遗底蕴） • 粤剧（红船、水袖、梆黄腔） • 醒狮（采青、鼓点、南狮北狮） • 广绣（“针尖上的岭南”） • 广彩（“织金彩瓷”） • 木棉花（英雄花，市花） • 榕树（气根垂地，荫蔽街巷） • 粤语俗语：“得闲饮茶”“食在广州”“落地生根” 文化传承、精神品格、城市精神 “醒狮鼓点铿锵，那是广州人心中不灭的斗志；木棉灼灼如炬，照见这座城的英雄底色。” 📜 名言金句 （提升思想深度） • 本土精神： 　→ “敢为人先，务实包容”（广州城市精神） 　→ “开放、进取、重商、务实”（岭南文化特质） • 古诗文引用： 　→ “海上生明月，天涯共此时”（张九龄，曲江人） 　→ “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（苏轼） • 现代语录： 　→ “文化不是陈列在博物馆里的古董，而是流动在街头巷尾的生活。” 　→ “真正的传承，是让老手艺活在年轻人的手上。” 成长、文化、思辨、结尾升华 “正如苏东坡所言‘不辞长作岭南人’，我愿以青春守护这方水土的烟火与文脉。” （四）“广州元素”主题范文集（5篇） 亲情类：阿婆的凉茶铺 在熙熙攘攘的西门口地铁口旁，静静伫立着一间不足十平米的凉茶铺。招牌历经岁月洗礼，早已褪去了原本鲜艳的色彩，可那从铺子里悠悠飘出的淡淡夏枯草香，却从未消散。【“静静伫立”“悠悠飘出”营造出一种静谧、温馨的氛围，为后文阿婆的形象做铺垫】那是阿婆坚守了四十年的摊子，承载着无数人的回忆。 小时候，我对凉茶可谓是深恶痛绝，那苦涩的味道一入口，就让我忍不住皱眉。阿婆却从不逼我，只是温柔地笑着，用那带着浓浓乡音的粤语说：“唔使急，慢慢饮，病气就走啦。”说着，她总会熟练地用旧玻璃瓶装好凉茶，小心翼翼地塞进我的书包，“放学路上饮，清热。”那瓶子被岁月磨得发亮，就如同阿婆手上厚厚的茧，见证着生活的艰辛与温暖。【对阿婆的语言和动作描写，生动展现出阿婆的慈爱与关怀】 有一次我发烧，夜里咳得翻来覆去睡不着。凌晨两点，门铃突然响起，我迷迷糊糊地打开门，竟看到阿婆提着保温桶站在楼道里，头发被雨水打湿，贴在脸颊上。“新煲的癍痧，加了薄荷，没那么苦。”她轻声说道，然后转身就走，那瘦弱的背影很快消失在骑楼的阴影里。那一刻，我的心里满是感动。 后来，老城区改造，凉茶铺面临拆迁。我哭着问阿婆以后怎么办。她轻轻摸摸我的头，说：“凉茶不在铺，在心。你记得‘清热解毒’四个字，就永远有凉茶饮。” 如今，我在学校社团教同学辨识凉茶药材。当有人问：“这苦味有什么好？”我会笑着说：“这是广州人给生活的解药——苦后回甘，才是真味。”就像阿婆的凉茶，也像阿婆的人生。 成长类：珠江边的独行 以前，每次去珠江夜游，我都像只被牵着的小风筝，爸妈温暖的手紧紧握着我，那是我最安心的依靠。【“小风筝”的比喻，生动形象地写出“我”以往被父母呵护的状态，为后文独自出行做铺垫】十四岁生日那天，我鼓起勇气提出：“我想自己走一趟。” 从天字码头出发，我沿着珠江缓缓步行，目的地是广州塔。夜风带着丝丝凉意，轻轻拂过脸颊，珠江宛如一块温润的墨玉，在夜色中静静流淌。两岸的灯火，像繁星洒落人间，倒映在水中，碎成万点闪烁的星光。那一刻，我第一次真切地发现，这座朝夕相处的城市，在我眼中不再仅仅是“家”，它更像是一个有呼吸、有故事的生命体，每一处光影都藏着岁月的秘密。【对珠江夜景的细腻描写，融入“我”的独特感受，让城市形象鲜活起来】 路过海珠广场，我看到一群老人在欢快地跳交谊舞，收音机里流淌出《彩云追月》的悠扬旋律；情侣们依偎在栏杆边拍照，笑语随着微风飘散；清洁工阿姨推着车，轻轻扫起落叶，动作娴熟而从容。原来，城市的美，不仅仅藏在那些高耸入云的摩天大楼里，更藏在这些平凡而温暖的烟火瞬间。【通过列举不同场景，展现城市平凡之美，深化主题】 走到广州塔下，我仰头望去，“小蛮腰”在夜空中旋转闪烁，如梦如幻。那一刻，我忽然明白：成长不是离开父母，而是学会独自看见世界的光，找到属于自己的方向。 回家路上，我给妈妈发了条信息：“我到家前别开灯，让我试试自己开门。” 钥匙转动锁孔的声音，清脆而坚定，仿佛是我成长的宣言。这一路，我走的不是江岸，而是通往自己的桥，在这座桥上，我遇见了更独立、更勇敢的自己。 文化传承类：爷爷的广绣针 在书房那略显陈旧的抽屉里，一枚银针静静躺卧，针尾系着的红绳早已褪色，可它在我心中，却永远鲜亮如初——那是爷爷的广绣针，承载着岁月与深情。【开篇点题，通过描写银针引出爷爷，引发读者对这枚针背后故事的好奇。】 爷爷是西关有名的老绣匠，当年还为外贸公司绣过出口的屏风。他总念叨：“广绣讲究‘平、齐、细、密、匀、顺、光、和’，做人呐，也得这般。”小时候的我调皮捣蛋，常常扯断绣线，爷爷从不责骂，只是默默地重新穿好，眼神专注得如同在雕琢一件稀世珍宝。【“默默”“专注”等词，生动地展现出爷爷的包容与对广绣的热爱。】 上了初中，我嫌弃广绣“老土”，一头扎进手机游戏的世界。直到校庆那天，老师邀请爷爷来展示广绣。爷爷虽已年迈，手微微颤抖，却依然绣出了一朵栩栩如生的木棉花。金线勾边，红丝填蕊，那花瓣仿佛在光下熊熊燃烧。同学们惊叹：“这比3D打印还精致！”那一刻，我的脸涨得通红，为自己的无知感到羞愧。【通过对比，突出爷爷广绣技艺的精湛，也写出“我”的转变。】 去年，爷爷病重，他把那枚广绣针郑重地交到我手中，说：“莫让这手艺，断在我们手上。”如今，我在社团开设了“广绣体验课”。当学妹好奇地问：“为什么用真金线？”我坚定地回答：“因为广州人的匠心，值得最亮的光。” 针尖在丝帛间穿梭，丝线绵延不绝。这广绣，不仅是门技艺，更是一座城千年的温柔与骄傲，而爷爷的广绣针，会一直在我手中，传承下去。 诚信主题类：糖水铺的秤 在上下九步行街那热闹却又藏满故事的深处，有一家毫不起眼的糖水铺，招牌上“陈记·足料足秤”几个字，在岁月里散发着质朴的光。【开篇点明地点与糖水铺特色，引发读者兴趣。】 老板陈伯有个老式台秤，那铜盘被摩挲得锃亮，仿佛在诉说着过往的点点滴滴。每次称红豆沙的时候，陈伯总会多舀上一勺，嘴里还念叨着：“少少甜，多多情。”那声音，带着老广州的烟火气，暖人心窝。有一次，有游客质疑他是不是缺斤少两，陈伯一点儿也不恼，当场就拿出标准砝码校准，秤杆稳稳当当，分毫不差。【“多舀一勺”“不恼”等细节，生动展现陈伯的善良与诚信。】 我常常去那糖水铺写作业，见过陈伯拒收假币，宁可自己白送一碗双皮奶，也不愿坏了规矩；台风天停水，他干脆关门歇业，说：“没好水，做不出好糖水。”我好奇地问他为何这么较真，他笑着回答：“食在广州，信在人心。一勺糖水，也见人品。”那笑容，真诚又坚定。【陈伯的话语，体现他对诚信的坚守，令人动容。】 后来，有些网红店用电子秤“调数”，结果顾客投诉不断。而陈伯的铺子呢，永远都排着长长的队伍。一位老街坊感慨地说：“在他这儿，买的不是糖水，是安心。” 如今，我也学着陈伯的样子，考试不偷看，答应别人的事一定做到。因为我深深明白，在广州这座充满温情的城市里，诚信从来都不是一句空洞的口号，它就像陈伯每天端出的那一碗温热的糖水，实实在在，暖人心扉，滋养着这座城市的灵魂。【结尾升华主题，将诚信与糖水联系起来，富有深意。】 景物描写类：木棉落时 三月的广州，宛如被大自然打翻了调色盘，木棉花开得那叫一个如火如荼。【“打翻了调色盘”形象地写出广州三月色彩斑斓，为木棉花的盛开营造美好氛围。】我校操场边那棵老木棉，更是高耸入云，满树红花缀满枝头，恰似无数火炬在蓝天下熊熊燃烧，那热烈的色彩，仿佛要把整个世界都点亮。 清晨，当第一缕阳光洒下，便有花瓣“啪”地一声砸在地上，那声音沉闷而有力，好似在向世界宣告着它的壮烈。值日生们拿着扫帚，将落花轻轻扫起，不一会儿就堆成了一座小山。生物老师走过，感慨道：“木棉落花不萎，直坠如英雄赴死。”我怀着敬意拾起一朵，仔细端详，只见花瓣厚实，花蕊金黄，没有丝毫颓败之态，仿佛还带着生命的倔强。【对木棉落花状态的细致描写，体现其壮烈之美。】 一场雨过后，花瓣铺满了青石路，红艳艳的一片，宛如一条绚丽的红毯。低年级的孩子们兴奋地跑过来，小心翼翼地捡起花瓣，说要夹在书里，“留住春天”。而我深知，木棉落尽，绿叶才会悄然生长——它用这般壮烈的告别，换来了整夏的浓荫，这是它对生命的另一种诠释。【通过对比孩子们的想法和“我”的认知，深化对木棉生命意义的理解。】 放学时，夕阳的余晖穿过枝桠，将木棉的影子拉得很长很长，那影子一直延伸到校门口那块“崇德尚学”的石碑上，仿佛在诉说着这座城市、这所学校的故事。 原来，最美的景，不在遥不可及的远方，它就在这座城的街头巷尾，在我们每一次抬头与俯身之间，就像这木棉，用它的绽放与坠落，书写着属于自己的传奇。 三、真题能力提升 1．（24-25八年级上·广东广州·期末）阅读以下材料，根据要求作文。 远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。 你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。请以“熟悉的味道”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2．（23-24八年级上·广东广州·期末）请阅读下列材料，然后按要求作文。 请以“这一年，我_______”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写适当的词语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上：④文中不得出现真实姓名和校名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3．（19-20八年级上·广东广州·期末）作文 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”， 这是当年红军逐梦的写照。今天我们的逐梦过程虽不如红军艰难，但也会充满汗与泪、辛与苦、欢与笑、 请以《逐梦，我可以》为题，写一篇作文。 要求：①自选文体，诗歌除外。②不少于600字。③不得出现真实姓名和真实校名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 4．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读以下文字，按要求作文 请以《谢谢你！我又找回了_______》为题，写一篇文章。 要求：①将作文题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③内容具体充实，不少于600字：④文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 5．（22-23八年级上·广东广州·期末）请以 《这也是种 》为题，写篇文章。   要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 6．（23-24八年级上·广东广州·期末）作文。 请以《点赞》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 7．（23-24八年级上·广东广州·期末）作文。 请以“这也是语文”为题，写一篇记叙文。 要求：①写提纲；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 8．（23-24八年级上·广东广州·期末）真的不容易 要求：①不少于650字。②文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 9．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《最使我 的人》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）;③不少于500字；④文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 10．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读下面文字，按要求作文。 作家严文井说：“我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。”哲学家罗素说：“我觉得我活着值得。”每个人都有不一样的生命体验。法布尔享受研究昆虫的艰辛过程，字里行间洋溢着对生命的尊重和赞美；汪曾祺享受独特的地域物产，通过生活化的语言表达自己美好的生命体验；朱德享受母亲给自己的教益，用平实的语言表达对塑造自己生命的母亲的感恩。 请以“我学会享受 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 11．（23-24八年级上·广东广州·期末）请以《唤起心中的__________》为题目，写一篇记叙文。 要求：①记叙文。②600字以上。③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $