2025年陕西省商洛市部分中学中考一模联考语文试卷

2025年中考一模联考试卷 九年级语文 一、语言运用·参加实践活动(共7小题，计24分) 为厚植劳动精神，传承文化根脉，三秦中学开展“耕读传韵·劳动铸魂”主题活动。你作为参与者，需完成以下任务。 【正音识文·礼赞耕耘】下面是主题为“耕读润心·劳动筑梦”的片首语，请解决其中的语言文字问题。 从半坡遗址的彩陶纺轮，到秦腔老艺人的梆子声；从陕北剪纸的镂空纹样，到关中麦收的金色麦浪……劳动，是文明的基石，是文化的底色。它是黄土高原上老农扶犁的剪影，是非遗工坊里匠人雕啄的掌纹，是每一次弯膜、每一回捶打里沉绽的生活智慧。陶器在窑火中淬炼，剪纸在指尖上绽放，面食在案板上起舞，古老的技艺在劳动中代代相传，生生不息。不惧烦琐的工序，不厌重复的打磨，每一次实践都让文化更鲜活，每一回创造都让文明更璀璨。 1.请确认片首语中加点字的读音。(2分) (1)镂空(A. lòu B. lóu) (2)淬炼(A. cuì B. zú) 2.校对片首语时发现有错别字，请改正。(2分) (1)雕啄 (2)沉绽 【歌咏劳作·文脉相传】亲爱的同学们，让我们在诗文中触摸劳动的温度。 3.那些劳动的日子，已成为我们生命中难忘的记忆。(1)老兵回家后“ ， ”(《十五从军征》)，自己做饭煮汤，通过劳动自给自足，让人们感受到劳动人民生活的不易；(2)卖炭翁“ ， ”(白居易《卖炭翁》)，在长年累月的劳作中，他的脸颊、双手上留下难以去除的岁月痕迹；(3)当我们在劳动中远离喧嚣，内心宁静，便可享受如“ ，悠然见南山”[陶渊明《饮酒(其五)》]般的美好时光；(4)当我们通过辛勤劳动迎来丰收，享受着丰收的喜悦时，一定会像农人那样“ ， ”(陆游《游山西村》)热情好客，共同分享劳动成果；(5)劳动，让我们对这片土地的热爱愈发深厚，正如“……几回回梦里回延安， ”(贺敬之《回延安》)的深情倾诉。(11分) 【新思传承·匠心致远】新时代的劳动传承，绽放着别样光彩，请阅读下面活动文稿，完成问题。 ①劳动是生存的基石， 传承是文化的命脉。②从半坡先民烧制彩陶到当代匠人复刻秦砖汉瓦，从陕北婆姨剪窗花到西安非遗馆里的数字化展陈，劳动让文化穿越时空。③年轻匠人以直播为桥，将耀州瓷的开片之美带给千万网友；④老艺人用抖音教学，让安塞腰鼓的鼓点响彻云端。⑤从“泥土”到“数字”，通过劳动与创新的融合，让陕西传统文化在新时代迸发新活力。 4.第①句需在横线处填“而”，请说明理由。(2分) 5.第⑤句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.下列分析正确的一项是 ( )(2分) A.第②句中的逗号应改为分号。 B.“数字化展陈”是并列短语。 C.第③句主语是“年轻匠人”。 D.语段中的三个“让”都是介词。 【成长励行·知行合一】学校“青春·成长”公众号收到以下留言： 某网友：最近参加劳动实践，总觉得又累又占用时间，劳动的价值在哪里呢？ 7.请结合你的阅读体验，从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中任选一部，选取能够体现劳动精神的人或场景，写一段120字左右的话，帮助这位网友认识劳动的价值。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质(共13小题，计46分) 【现代文阅读】(共7小题，计30分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】中国探月工程，又名“嫦娥工程”，是一项国家战略性科技工程，服从和服务于科教兴国战略和可持续发展战略。工程自2004年正式启动，遵循“分步实施、不断跨越”的原则，分为“绕、落、回”三个发展阶段。 第一阶段“绕”(2004——2007年)，发射嫦娥一号绕月探测卫星，实现首次绕月飞行，获取第一幅全月影像图。第二阶段“落”(2007—2012年)，研制和发射月球软着陆器，并携带月球巡视勘察器(月球车)，在着陆器落区附近进行就位探测。第三阶段“回”(2012—2020年)，发射月球采样返回器，软着陆在月球表面特定区域进行分析采样，然后将月球样品带回地球。2020年12月，嫦娥五号成功实现月球采样返回，标志着三步走战略圆满完成。 截至2024年，中国已成功发射嫦娥一号至嫦娥六号探测器，实现了对月球的全方位探测。探月工程已圆满完成了“无人月球探测”阶段既定目标，取得了“八战八捷”的辉煌成就，为人类对月球和太阳系的认识提供了重要的数据和支持。 最新执行的嫦娥六号任务，实现了人类首次月球背面自动采样返回。任务团队突破了月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样等关键技术，为后续月球科研站建设奠定了坚实基础。 （摘编自国家航天局官网《中国探月工程：“绕、落、回”三步走战略圆满成功》） 【材料二】中国航天器的命名蕴含着深厚的文化内涵。探月工程取名“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，中继卫星名“鹊桥”，着陆点周边区域称“广寒宫”……这些充满诗意的名字，源自中华民族千百年来对月球的憧憬与想象。 最新公布的载人月球探测任务中，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦；“揽月”出自毛泽东诗句“可上九天揽月”，展现中华民族探索宇宙的豪情壮志。这些命名既体现了传统文化与现代科技的完美融合，也彰显了中国人民的文化自信和航天梦想。 （摘编自网络） 【材料三】 中国探月工程时间表 时间 探测器 主要成就 2007年 嫦娥一号 实现绕月探测，获取全月图 2010年 嫦娥二号 获得更高精度月面图 2013年 嫦娥三号 实现月面软着陆，“玉兔号”月球车巡测 2018年 嫦娥四号 人类首次月球背面软着陆 2020年 嫦娥五号 实现月球采样返回 2024年 嫦娥六号 实现月球背面自动采样返回 （摘编自中国航天白皮书） 【材料四】嫦娥六号任务是中国探月工程第六次任务，也是人类首次开展月球背面自动采样返回。任务具有以下亮点： 创新技术应用：采用“窄窗口多轨道”发射技术，为火箭在连续两天、每天50分钟的窗口期内设计了10条奔月轨道，大幅提高发射可靠性和适应性。 智能采样技术：在月球背面通过钻取和表取两种方式，获得不同层面和深度的月球样品，并开展就位科学探测。 中继通信保障：鹊桥二号中继星提前部署，解决月球背面与地球通信难题，确保任务顺利实施。 国际合作深化：搭载法国、意大利、欧空局和巴基斯坦等4个国际合作伙伴的科学载荷，彰显开放包容的合作精神。 （摘编自网络） 8.材料二中列举了多种航天器命名，请你简要概括命名的妙处，为下一次航天器命名海选作准备。(3分) 9.中国探月工程取得重大成就的原因都有哪些？请结合四则材料简要分析。(3分) 10.下列对材料内容的理解，正确的一项是 ( )(3分) A.中国探月工程自2004年到2020年已完成三步走战略，圆满完成了“无人月球探测”阶段既定目标，取得了“八战八捷”的辉煌成就。 B.从2007年到2024年，中国探月工程取得了获取高精度月面图、首次月球背面软着陆和月球背面自动采样返回等成就。 C.中国航天器的命名蕴含着深厚的文化内涵，源自中华民族千百年来对月球的憧憬与想象，“玉兔号”月球车的命名源自“吴刚伐桂”的传说。 D.嫦娥六号采用了“窄窗口多轨道”发射技术，为火箭在每天50分钟的窗口期内设计了多条奔月轨道，提高了发射可靠性。 (二)阅读下面的文字,完成11~14题。(21分) 石匠留下的歌 何立伟 从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。他把背上的褡裢往地上一撂，褡裢里发出了金属的沉闷的音响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” 爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间。似乎从他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡。 水碾子正要凿槽咧。很快讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论高谈。从褡裢里取了锤凿，水碾子坊里就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了。 天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠吧。”我说：“好。”爹放不下心，又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨的人不晓得礼数。” 我说:“好。” 我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他，请他歇憩，请他喝茶。手上捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。我想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头是个什么模样呢?他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的，辣辣的，也是默默的。 但几分钟以后他又拿起了锤子。烟蒂在脚边断续着残烟几缕。山谷里，飞着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 又歇憩的时候，我急切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” “故事?什么故事?”他放下了锤子。 真的，什么故事呢?竟不晓得这个世界有哪样一些故事。于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” “等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” 好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” 歉意地一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 掌灯吃夜饭时，他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世界的人。那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥。他那紫红的脸膛，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 “多谢。明日赶早，我还要行路。”“往哪边走?岩陀，还是檀木坡?”“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。”他笑了一下，笑得很淡。有雪白的牙齿。 起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他：见了世界的人，为什么不会讲故事? 爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” 跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在雾之中了。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ 哗啦！爹把水扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮子，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨。这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 长大后，我一直觉得，这水碾子的声音，是那个默默的石匠留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… (选自《人民文学》1983年06期，有删改) 11.阅读全文，梳理石匠“沉默”的具体表现。(4分) 12.文中对石匠的外貌和劳动场景有生动的描写。请分别选择一处，说说这些描写塑造了石匠怎样的形象特点。(6分) 13.小说以“我”(少年)的视角来叙述故事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(5分) 14.文章结尾写道：“长大后，我一直觉得，这水碾子的声音，是那个默默的石匠留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……”请联系全文，探究这句话的深刻意蕴。(6分) 【古诗文阅读】(共6小题，计16分) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 沈括，字存中，以父任为沭阳主簿。县依沭水，故迹①漫②为污泽。括重修其二堤，疏水为百渠九堰，得上田七千顷，迁提举司天监③，始置浑仪、景表④等，后皆施用。 辽萧禧来理⑤河东黄嵬地，留馆不肯辞，曰：“必得请而后反。”帝遣括往聘⑥。括至枢密院阅故牍，得顷岁⑦所议疆地书，指古长城为境，今所争盖三十里远，表论之。帝喜曰：“大臣殊不究本末，几误国事。”命以画图示禧，禧议始屈。赐括白金千两，曰：“卿使契丹。”括至契丹庭，凡六会，契丹知不可夺，遂舍黄嵬。括乃还，在道图其山川险易迂直，风俗之纯庞，人情之向背，为《使契丹图抄》上之。 括博学善文，于天文、律历、音乐、医药，无所不通，皆有所论著。又纪平日与宾客言者为《笔谈》，多载朝廷故实，传于世。 (选自《宋史·沈括传》，有删改) 【注释】①故迹：早先的河道。②漫：泛滥。③司天监：古代掌管观察天文，并推算历法的官员。④浑仪、景表：浑仪是一种天文观测仪器，景表是测日影的仪器。⑤理：处理。⑥聘：探访，探问，访问。⑦顷岁：近年。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 始置浑仪、景表等 语境分析法：联系下文推测。 (1) 必得请而后反 课内迁移法：经纶世务者，窥谷忘反。(《与朱元思书》) (2) 得顷岁所议疆地书 查阅字典法：①书写，记载；②文字；③书信；④文书，名册；⑤书籍；⑥特指《尚书》，也可泛指一切经书。 (3) 卿使契丹 语法分析法：卿使契丹 (4) 16.下列句子中加点的“乃”，与“括乃还”中的“乃”的意义和用法全都相同的一项是 ( )(2分) A.当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) B.乃不知有汉，无论魏晋(《桃花源记》) C.过中不至，太丘舍去，去后乃至(《陈太丘与友期行》) D.百废具兴，乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 括至契丹庭，凡六会，契丹知不可夺，遂舍黄嵬。 18.英国科技史专家李约瑟说“沈括是中国整部科学史中最卓越的人物”，通过阅读本文，你在沈括这位科学家身上，还看到哪些可贵的精神？请结合本文简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19.某同学将首联“客路青山外”误记为“客路青山下”。请你结合全诗情感，给这位同学讲讲“外”与“下”的不同。(2分) 20.班级要举办“诗中气象”朗诵会，需要为“海日生残夜，江春入旧年”设计背景图。你会选择“朝阳破云”还是“新枝映雪”?请说明理由。(2分) 三、审美表达·展现劳动感悟(50分) 21.结合“传习工坊”实践经历，完成《传统技艺传承手册》的核心内容创作。(50分) 三秦中学“传习工坊”里，学扎花灯的学生抱怨：“现在都用3D 打印了，一个小时能出10个，我们手工做一天才成1个，效率太低了，是不是太‘笨’了点?”老艺人却说：“慢不是笨，手摸过、心琢磨过，手艺才有魂。” 【体验·悟道】 请记叙你参与一次传统技艺劳动实践的经历，通过从“笨拙”到“入门”的过程，写出对“慢功夫”价值的领悟。 【思辨·明理】 针对学生与老艺人的争论，写一篇议论文，结合传统文化生存现状，阐述“科技时代为何仍需手作劳动”。 【创新·传承】 以“给一位非遗传承人的一封信”或“给一位坚守传统技艺的匠人的一封信”为题，用书信体探讨古老技艺如何借青眷之力“活”在当下。 要求：①任务三选一；②自拟题目；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于 600字。 九年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动(共7小题，计24分) 1.(2分)(1)A (2)A 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)琢 (2)淀 评分标准：每小题1分。错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)舂谷持作饭 采葵持作羹(2)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑(3)采菊东篱下(4)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚(5)双手搂定宝塔山 评分标准：(1)(2)(4)处上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。(3)(5)处答对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)“而”表并列关系，连接“劳动是生存的基石”与“传承是文化的命脉”，强调劳动与传承二者同等重要，共同构成文化延续的基础。 评分标准：答出并列关系，得1分。答出“强调劳动与传承二者同等重要，共同构成文化延续的基础”，得1分。共2分。 5.(2分)缺少主语，删去“让”字(或删去“通过”)。 评分标准：指出语病得1分，修改正确得1分。共2分。 6.(2分)C 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 7.(3分)示例：网友你好！我想《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的表现或许可以解答你的困惑。保尔在筑路时，即使面对严寒与饥饿，浑身打战，也没放下手里的镐头。他的劳动始终是在为更多人的幸福而奋斗。他正是在这样的劳动中，锤炼出钢铁般的意志。今天，你的每一次劳动实践，都是在为你的人生大厦浇筑最坚实的地基。 评分标准：符合名著内容，得1分。体现劳动精神或启示，得1分。语言通顺，得1分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质(共13小题，计46分) [现代文阅读](共7小题，计30分) (一)(9分) 8.(3分)①蕴含着深厚的文化内涵，承载着中华民族千百年来对月球的憧憬与想象；②承载着中国人的航天梦和探索宇宙的豪情壮志；③体现了传统文化与现代科技的完美融合，彰显中国人民的文化自信。 评分标准：答出一点得1分。意思对即可。共3分。 9.(3分)①国家战略支持：探月工程是国家重大科技专项，得到持续稳定的支持。②科学规划：制定并严格执行“三步走”发展战略，循序渐进。③技术创新：不断突破关键技术，如月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样等。④文化自信：从传统文化中汲取力量，增强民族自豪感和凝聚力。⑤国际合作：积极开展国际交流合作，共享航天发展成果。 评分标准：答出任意三点，得3分。意思对即可。共3分。 10.(3分)B(A项“无人月球探测”阶段既定目标完成和“八战八捷”辉煌成就的取得是截至2024年的成绩，与2004年到2020年的时间范围矛盾。C项“玉兔号”月球车的命名是与嫦娥相伴的文化意象，源自“嫦娥玉兔”的传说，而非“吴刚伐桂”的传说。D项缺少“连续两天”的关键时间限定，与原文不符。) 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(4分)①初到时，绕碾子三圈，不发表阔论，默默开始工作；②歇憩时，默默喝茶吸烟，不主动交谈；③被要求讲故事时，仅简单回应“生活里头没有故事”；④吃饭时，对爹的询问回答很少；⑤离开时，无声无息，不打招呼。 评分标准：写出任意四点即可，每点得1分。共4分。 12.(6分)示例： 外貌描写1：“他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。” 形象特点：强健有力、充满力量感、专注投入、与石头/劳动融为一体，具有劳动者质朴厚重的雕塑般的美感。 外貌描写2：“他那紫红的脸膛，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。” 形象特点：饱经风霜、阅历丰富、沉默内敛、内心世界深邃难以被外人轻易理解。 评分标准：找到描写句，得1分；答出形象特点，得2分。共3分。 劳动场景描写：“洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。直到黄昏……才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。这时，那很大的碾槽.正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。” 形象特点：技艺精湛、追求完美、在平凡劳动中创造美(将实用工具雕琢成艺术品)、劳动的成果富有诗意。 评分标准：找到描写句，得1分；答出形象特点，得2分。共3分。 13.(5分)①以少年视角展现对石匠的好奇与崇拜，增强故事的真实性与感染力；②通过“我”的疑问(如“为什么不会讲故事”)引发读者对劳动意义的思考；③以“我”的成长感悟(长大后理解石匠的歌)升华主题，体现劳动精神的传承；④少年的天真视角与石匠的沉默形成对比，突出石匠形象的厚重感。 评分标准：答出一点，得2分。答出两点，得4分。答出三点即可得5分。共5分。 14.(6分)①水碾子的声音是石匠劳动的成果，象征他默默付出的工匠精神；②声音“清越”“悠扬”，如同石匠留下的“歌”，赞美劳动创造的美好；③“很长很长的故事”暗含劳动精神对后人的影响，体现工匠精神的传承。 评分标准：每点2分。共6分。 【古诗文阅读】(共6小题，计16分) (三)(12分) 15.(4分)(1)设置(2)同“返”,返回 (3)文书，名册(4)你 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)D(题干中的“乃”是副词，意为“于是，就”。A句中的“乃”是副词，表示判断，相当于“是”。B句中的“乃”是副词，意为“竟然”。C句中的“乃”是副词，意为“才”。D句中的“乃”是副词，意为“于是，就”。) 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)沈括到了契丹王庭，共会谈了六次，契丹知道无法改变，于是放弃黄嵬。 评分标准：大意对，得1分。关键词“至”“夺”“舍”翻译正确，各得1分。共4分。 18.(2分)示例一：爱国情怀，担当有为。无论是治理地方水患、负责天文仪器革新，还是临危受命处理棘手的外交争端，他都能够出色地完成任务并取得显著成效。这体现了他勇于承担责任、敢于面对挑战、能力出众的担当精神。 示例二：博学多才，兴趣广泛。文段明确指出沈括“博学善文”，广泛涉猎天文学、地理学、医药学等多个领域的知识，并有着卓越的成就。这充分展现了他学识渊博、兴趣广泛的特点。 示例三：严谨细致，求真务实。在处理辽国索要黄嵬地的外交争端时，他没有轻信对方或己方大臣的言论，而是亲自“至枢密院阅故牍”，查找原始档案证据。通过查证历史文件(“得顷岁所议疆地书”)，他明确了边界应以古长城为界，从而有力地驳斥了辽国的无理要求。这展现了他注重证据、深入调查、一丝不苟的严谨态度和求真精神。 示例四：智勇双全，外交干才。面对辽使萧禧的强硬无理(“留馆不肯辞”)，他凭借扎实的证据(档案和地图)进行有力反驳，最终使对方理屈词穷(“禧议始屈”)。在契丹王庭上“凡六会”，面对压力坚持原则，最终成功捍卫了国家领土(“契丹知不可夺，遂舍黄嵬”)。 示例五：机敏尽责，善于观察。出使归途中，他不辞辛劳，“在道图其山川险易迂直，风俗之纯庞，人情之向背”，编纂《使契丹图抄》上报朝廷。他不仅完成了外交使命，还主动收集了宝贵的边防和国情资料，体现了他高度的责任感和深远的战略眼光。 评分标准：答出一例即可，概括出沈括的精神品质，得1分；能结合文章分析，得1分。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)①“外”字突出旅途延伸至青山之外的遥远感，强化了漂泊羁旅的苍茫意境，与尾联“乡书”“归雁”的思乡之情呼应；②“下”字表位置，局限于眼前之景，视野和思绪都受阻隔，无漂泊遥远之感，不能准确表达情感。 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共2分。 20.(2分)选“朝阳破云”。理由：此句描绘黑夜未消时红日初升、旧年未过时春意已现的景象，“朝阳破云”能突出新生力量冲破昏暗的蓬勃动态，契合诗中新旧交替的哲理。 评分标准：选择正确，得1分；分析正确，得1分。意思对即可。共2分。 三、审美表达·展现劳动感悟(50分) 21.(50分) 作文评分标准 等次 一(优) 50~44分 二(良) 43~36分 三(中) 35~22分 四(差) 21~0分 内容 (20分) 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 符合题意 中心突出 内容具体 文体显明 符合题意 中心明确 内容较具体 文体规范 基本符合题意 中心基本明确 内容不够具体 文体基本规范 不符合题意 中心不明确 内容不具体 文体不规范 语言 (16分) 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言流畅 表达得体 富有文采 语言通顺 表达规范 文句有表现力 语言基本通顺 表达较规范 文句能表情达意 文字不通顺 表达不规范 语言平淡 结构 (10分) 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 构思精巧 层次分明 详略得当 结构合理 层次较清晰 详略较得当 结构基本完整 层次基本清晰 详略不够得当 结构不完整 层次不清晰 详略不得当 文面 (4分) 4分 3分 2分 1分 字体美观 标点规范 格式正确 卷面整洁 书写工整 标点较规范 格式正确 卷面较整洁 字迹清楚 标点有错误 格式尚好 卷面不够整洁 字体不易辨认 标点错误多 格式混乱 卷面很不整洁 备注 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 (6)满分卷不低于考生总数的5%。 学科网（北京）股份有限公司 $