期末专项培优：材料题 专项训练-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

期末专项培优：材料题 1．“迎上合展风采争做文明有礼天津人”活动开展以来，一幅文明有礼的实景画卷在海河两岸徐徐铺开。天津人正以“津”彩的文明风尚擦亮最美城市底色，拥抱世界。 为什么要以文明有礼擦亮最美城市底色？ 2．阅读下列材料，回答问题。 为了帮助同学们更好地认识社会，过好社会生活。某校八年级（1）班道德与法治老师组织同学们开展了一次探究学习活动，请你一起参与。 【记录生活点滴】 材料一  小谨同学热爱生活，乐于记录生活点滴。下面是他记录生活的一个情境：2025年国庆期间，我参加了社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动，打扫了楼下自行车棚的卫生。虽然干活很累，但是邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候，我特别开心。道德与法治老师说我这是“亲社会行为”，值得点赞。 (1)结合小谨的做法，说一说哪些行为属于亲社会行为。 (2)谈谈小谨“特别开心”的理由是什么。 【参与社会实践】 材料二  近日，高阳县锦华街道团工委组织返乡大学生志愿者走进杨家屯社区看望困难家庭。暑假期间，共青团高阳县委还组织各镇（街）暑期社会实践大学生开展“寸草心”爱老敬老志愿服务活动，大学生志愿者们深入村镇集市开展普法宣传。结合真实案例讲解常见诈骗手段，普及相关法律知识。 (3)结合材料二，谈谈养成亲社会行为的途径有哪些。 3．材料分析题 材料一  某县年轻干部小李化身“乡村主播”，通过短视频平台用普通话、方言双语推介本地小米，展示绿色种植过程，短短3天带动村集体卖出20多万斤小米；村民借助数字化物流平台，解决了农产品“运难、卖贵”的问题，年收入较往年提升30%。 材料二  小明为博流量，PS图片造谣同学小罗偷窃并公开其隐私，引发网络暴力，导致小罗出现焦虑、厌学等症状。小明因违反《未成年人网络保护条例》，受到学校记过处分，其监护人还需承担相应民事责任。 (1)结合材料一，说明网络是如何改变世界的？ (2)结合材料二，谈谈青少年应如何理性参与网络生活，营造清朗网络空间？ 4．简答题 在移动互联网飞速发展的当下，青少年作为互联网的“原住民”，网络已成为其生活的“第二空间”。调研显示，近半数青少年日均网络使用时长超2小时，“每天刷手机刷到头晕却越刷越焦虑”成为许多人的常态；短视频的“算法推荐”持续投喂同质化内容，易固化认知视野；游戏的“即时反馈机制”则可能引发行为成瘾；同时，青少年对网络信息的甄别能力薄弱，“标题党”“谣言”等借助算法涌入视野，部分青少年甚至跟风参与网络谩骂，模糊了是非边界。 结合所学知识，谈谈上述材料给我们合理使用网络带来哪些启示? 5．某校开展了一次以“遵守社会规则”为主题的活动，以下是活动安排情况。 活动一  为培养学生的规则意识，学校在全校范围内开展学生动员大会，要求同学们完成自己的行动计划书并付出实际行动 行动计划做一名遵守校纪校规、遵守基本规范的中学生，我计划： (1)结合所学知识和你的经验，请你完成计划书的内容。 活动二  遵守社会规则讲道德，学习和传承中华传统美德，从学习名人名言开始 “不学礼，无以立。”——孔子 “人而无信，不知其可也。”——孔子 (2)从上面两句话中选一句作为人生格言，并说说你选择的理由。 (3)为了践行你所选的人生格言，你准备怎么做？ 6．阅读材料，回答问题。 中学生小宇沉迷于某社交平台，只浏览自己感兴趣的游戏和娱乐内容。近期，他发现首页频繁出现歪曲事实的帖子、虚假中奖信息，甚至有暴力画面的视频。针对这一现象，小宇引发了思考。 (1)小宇的行为表明“信息茧房”的危害是什么? (2)网络中的不良信息有哪些表现? (3)运用所学知识回答我们要如何应对网络中的不良信息? 7．阅读材料，回答问题。 [流行语的变迁感受社会变化] 国家语言资源监测与研究中心发布“2024年度中国媒体十大流行语”，分别为：新质生产力、人工智能、立德树人、巴黎奥运会、全球南方、中国游、以旧换新、低空经济、未来产业、新职业。 (1)结合所学知识，说明“中国媒体十大流行语”折射出什么现象? (2)面对社会生活，我们该做好怎样的准备? 8．阅读材料,回答问题。 社会秩序主要包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 《邵阳市文明行为促进条例》第七条规定：公民应当恪守社会公德，遵循公共场所文明礼仪，自觉遵守下列规定： （一）在公共场所着装整洁得体，举止文明，使用礼貌用语，轻声接打电话，不大声喧哗，不追逐打闹； （二）等候公共服务、使用公共设施、参加公共活动时依次排队，上下楼梯时靠右侧通行，乘坐升降电梯时先出后进，礼让老、弱、病、残、孕和携带婴幼儿的人员。 …… 情境一：每到夏日周末的晚上，张某就在居民楼下人行道摆开大排档。高分贝的音响中放着流行音乐，人们围着排挡吃吃喝喝，吵吵嚷嚷到半夜。 情境二：蒋某和朋友一起到客车站乘车外出，为能提早上车，强行加塞，不听工作人员制止，造成车站乘客乘车秩序混乱，客车晚点发车25分钟。 (1)请指出上述情境中的张某和蒋某没有遵守的社会秩序分别是什么? (2)请谈一谈社会秩序的作用有哪些? 9．大庆某中学学生小王在网上看到“某贫困学生急需救助”的信息，未经核实便转发到多个社交平台，引发大量转发。后经证实，该信息为虚假诈骗信息，小王的行为给部分网友造成了误导。同时，网络上还存在传播油田谣言、低俗短视频等不良现象，影响了网络环境。 结合材料，回答下列问题： (1)小王的做法给我们带来哪些启示？ (2)网络生活中存在的不良现象会带来哪些危害？ (3)我们应如何理性参与网络生活，共建清朗网络空间？ 10．某校八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平正义为主题”举办讨论会，同学们各抒己见，请你参与。 同学甲：在与同学相处时，有人高高在上、欺凌同学。 同学乙：无论班上谁有困难，我们都要热心关心帮助。 同学丙：在学校里发现同学抄作业，我们要敢于制止。 同学丁：在数学考试时偷偷把自己答案传递给好朋友。 (1)你认为上述哪些同学做法是公平正义的？ (2)运用所学知识分别回答公平和正义的重要性？ (3)当我们遇到不公平、非正义现象时应该怎么做？ 11．【积极融入社会，促进学习进步】 每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值，不应该忽视自我价值的实现：但人又是社会的人，是社会的一分子，应该主动为社会作贡献。所以，应该在实现自我的同时奉献社会，在奉献社会的过程中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生，和谐社会、和谐社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要学会关爱，学会奉献。用自己的一言一行去帮助别人，温暖他人，哪怕只是一个微笑，一声问候，都可以让我们的社会变得更美好。 结合所学知识，请你谈谈个人和社会之间具有什么关系? 12．【提升网络素养合理使用网络】 八年级某班分组开展了以“把握现实和网络生活”为主题的分享会，请你参与活动，完成下列问题。 *第一小组的分享* 数字化点亮美好生活。打开导航软件，出行路线一目了然，软件还能实时分析路况、预估出行时间；在电商平台上选购衣服，通过线上试衣功能，可以直观感受衣服搭配是否合适；足不出户便可“云游”博物馆，欣赏珍贵文物；打开“领导留言板”，可以向有关国家机关提出自己的建议和意见……我们的生活因网络而更加美好。 (1)结合材料一，谈谈你对“数字化点亮美好生活”的理解。 *第二小组的分享* 自媒体创作者刘某曾多次发起寻找走失人员的信息接力，帮助出门迷路的老人、孩子和家人团聚；帮助网友维权，维护他们的合法权益；将网友在社会中遇见的问题反馈转达给相关部门，助力解决实际问题，促进社会和谐。 (2)上述榜样事迹对我们传播网络正能量有何启发？ *第三小组的分享* 未成年人互联网运用中存在的突出问题主要有：AI技术与AI设备逐步受到未成年人关注，但其AI素养有待提升，未成年人网络跟风模仿现象突出，网络或会导致社交焦虑、价值观混乱等问题。 (3)请运用所学知识，谈一谈我们应如何更好地利用网络？ 13．阅读材料，回答下列问题。 良好的社会秩序需要有良好的规则。下面是一些社会公共生活中的部分规则。 规则一  在学校里主动向老师问好；在公交车上主动给老人、孕妇、残疾人让座；在家里主动孝敬父母，积极地为父母做力所能及的事情，不向父母提过分要求。 规则二  按时到校，不迟到，不早退，不旷课；专心听讲，勤于思考，认真完成作业；尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。 规则三  《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外；国家发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，预防未成年人沉迷网络。 (1)上述三个规则分别属于哪一类规则? (2)如果生活中没有上述规则将会出现哪些问题? (3)为实现良好的社会秩序，请你以“遵守社会规则，从我做起”为主题，写一份倡议书。 遵守社会规则，从我做起亲爱的同学们： 和谐有序的社会环境是我们安心学习、快乐成长的重要保障。作为新时代的学生，我们不仅是规则的受益者，更应成为规则的自觉遵守者和积极倡导者。为此，我们向全体学生发出如下倡议： 八年级学生××× 2025年9月 14．作业有创意，学习“不打烊”，下表为某校七年级的“十一”假期部分特色作业。 一小时家务 积极参与家务劳动，学习制作一道美食给自己的父母品尝；向家人讲解合理的饮食和良好的卫生习惯。 一小时社会实践 参观博物馆，走进研学“大课堂”，完成“博物馆研学单”。用脚步去丈量，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，把“书本本”刻进“心窝窝”。 (1)该校开展“一小时家务”“一小时社会实践”作业有什么意义。 有趣的催作业方式极大地调动了学生写作业和交作业的积极性。下面是某校教师的“花式催作业”： 语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。”数学老师：“心动不如行动，就差你的主动。” 英语老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。” (2)作为学生的你，应该如何应对老师们的“花式催作业”？ 15．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。根据下面情景，回答相应问题。 情景一  为铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，激发全体师生的爱国热情和民族自豪感，各学校组织全体师生在电视上集中观看“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年阅兵仪式”。 (1)情景一是通过哪种方式认识社会生活的? 情景二  2025年8月9日夜间至8月10日凌晨，北京天安门地区举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会第一次综合演练，约2.2万人参加演练及现场保障工作。在此次演练中，有许多志愿者积极参与其中，这些志愿者们不辞辛劳，贡献着自己的力量。 (2)志愿者们在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会演练中的行为属于什么行为?这种行为对促进个人成长具有怎样的重要意义? (3)结合教材知识，谈谈我们青少年应该如何养成这种行为？ 16．【国家安全我维护】 阅读材料，回答问题： 材料一  纵观人类历史进程中发生的历次大规模生物安全事件，如黑死病、霍乱、SARS等，均造成了大量人口死亡及重大经济损失。新冠肺炎疫情发生后，习近平总书记多次谈到国家生物安全的理念，强调要“把生物安全纳入国家安全体系”，系统规划国家生物安全风险防控和治理体系建设，全面提高国家生物安全治理能力。 (1)结合材料，运用所学知识，谈谈把生物安全纳入国家安全体系的重大意义。 材料二  有网友发帖称：我们要绷紧安全的弦，自觉做国家安全的模范遵守者和坚定捍卫者；要让“国家安全意识”成为“日常习惯”。 (2)维护国家安全需要养成哪些“日常习惯”，请你回复网友的帖子。 17．八年级（1）班决定以“维护公平、追求正义”为主题，举办一次手抄报活动。请你参与其中，帮助他们完成下列内容。 【社会调查】 公平正义是人们追寻的理想，它体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。然而，现实生活中却存在着大量不公平、不合理的现象，这不能不引起我们的重视。 (1)手抄报中需要配上“维护社会公平正义”作为阅读导引，请你写出意义。 (2)本地区还存在哪些不公平的社会现象？请列举两例。 18．信息时代，在线教育、远程办公、智慧医疗等新业态蓬勃发展，互联网在保障基本民生、推动经济社会运转方面发挥了不可替代的作用；与此同时，网络谣言、网络诈骗、网络暴力等问题也日益凸显。例如，一些不法分子利用网络平台发布虚假信息，骗取公众钱财；个别网民在网络上随意攻击他人，侵犯他人隐私，造成了恶劣的社会影响。 对此，小敏说：网络是把双刃剑，我们青少年应该为营造清朗网络空间做出积极的贡献。 19．浏览新闻，回答问题。 【新闻一】 新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，自2026年1月1日起施行。相比旧法，新修订的治安管理处罚法条文数量从119条增至141条，新增内容直指社会治理痛点，也把网络犯罪、科技风险、民生难题一并纳入法网：非法出售个人信息、无人机、高空抛物、宠物伤人等行为，过去常常因无法可依而逃脱，如今悉数被明确定性处罚，对维护社会稳定具有关键保障作用。 【新闻二】 2025年8月16日晚，"感动中国2024年度人物”颁奖盛典在中央电视台新闻频道播出，从灵桥县庞庄村走出的清华大学博士庞众望光荣当选，从热心少年到立志报国，庞众望的故事激励了很多人，他说：“我们这一代人的使命就是科研报国!” (1)结合新闻一运用遵守规则的知识，说说《中华人民共和国治安管理处罚法》修订的原因。 (2)我们应如何树立法治观念?（答出两点即可） (3)新闻二中划线部分启示我们怎样做一个负责任的人? 20．勇担责任 学校召开学生会干部换届竞选大会。各岗位候选人通过自己的演讲，阐述了自己当选后的工作理念、工作思路及拟采取的措施。他们纷纷表示如果当选，将不负同学们的期望，把学生会建成真正意义上的学生组织，充分发挥学生会的作用，做到为同学分忧，为同学服务。 (1)假如当选学生会干部，会付出哪些代价？又会得到哪些回报？ 海燕同学所在班级打算利用周末到社区开展冬季防火公益宣传活动，班主任将组织本次活动的任务交给了海燕。 (2)海燕应该以怎样的态度对待这次任务。 (3)作为该项活动的组织者，海燕需要做好工作安排。请你帮她列出工作要点。 21．某校八年级（1）班开展“遵守规则，健康成长”主题班会活动，请你参与并完成以下任务： (1)列举两例校园中违反规则的行为。 (2)请你谈谈遵守规则对青少年健康成长的重要性。 (3)作为青少年，我们应如何自觉遵守规则？ 22．为了丰富学生的学习生活，学校准备围绕“参与实践活动，养成亲社会行为”开展研究性实践学习，学校号召各班自主设计研究性学习任务。作为班级学习委员，请你负责本次班级研究性学习任务的准备和设计工作。 班级针对“参与实践活动，养成亲社会行为”的实践情况进行了一次抽样调查活动。调查结果如下表： 项目 从未参加 偶尔参加 多次参加 爱心捐款、捐物 25% 72% 3% 义务劳动 46% 39% 15% (1)作为班级学习委员，请你对上述数据反映的现象进行总结。 (2)为了组织好这次活动，班级召开了动员会，作为活动的设计者，请你为同学们说说参与本次实践活动的积极意义。 (3)为明确活动任务，请你完成任务单的设计。请你参照题中示例，给主题活动设计两项活动内容，并就活动内容提出各自的活动要求。(答案内容不得与题中其他内容重复) 活动主题 参加社区服务 活动内容 活动一 活动二 活动三 (示例) 关爱社区孤寡老人 活动要求 情感陪伴，生活照料，健康关怀，尊重理解。 23．下面是小安生活中的两个情境，请你根据所学知识，写出具体做法及理由。 情境一  小安放学时，在路口看到一位老奶奶柱着拐杖在过马路。 （1）小安的正确做法是：______________________________ 理由：_______________________________ 情境二  周末，小安翻看购买的学习资料时，发现部分资料是假冒伪劣产品。 （2）小安的正确做法是：______________________________ 理由：______________________________ 24．人的成长是不断社会化的过程，我们从关注自己到关爱他人，再到融入社会，服务奉献社会，承担社会责任，成为合格的社会成员。 【关注成长】 我发现我长大了。我能很自律地按时独立完成作业，不用父母督促；我能自己洗衣服；我能很负责任的为班级打扫卫生；我可以一个人独立步行上下学…… 作为社会的一员，我们每个人首先要对谁负责？ 25．我经常听电视上报道，“某人窃取国家机密被判刑”。窃取国家机密的行为就是危害国家安全的行为，这样看来危害国家安全的行为就是指危害军事安全。 这样理解对吗？请用有关知识说明。 26．【文明有礼】 中华民族是礼仪之邦，自古以来便非常重视对青少年的礼仪教育，强调“为人子，方少时；亲师友，习礼仪”。在社会生活中，我们要讲礼貌。举止端庄能使交往和谐，增强交往的效果。 （1）文明有礼的重要性有哪些？ （2）生活中，我们应如何做一个文明有礼的人？ 27．中华优秀的传统文化滋养着我们的精神，指引着我们前进的方向，增强了我们做中国人的志气、骨气、底气。 【我以我血荐轩辕】 24岁的河南籍战士肖思远，在大学期间入伍。2020年6月，在中印边境，印军悍然越线挑衅，中国边防部队对印方侵犯我国领土的行径予以坚决回击，其中肖思远为守卫国土，战斗至生命最后一刻。 战斗至生命最后一刻肖思。远始终把____放在第一位。 28．阅读材料，回答问题。 为了给巴中中学学子提供一个走向社会、锻炼自我的社会实践平台，我校初中云屏团总支组织“文明实践引爱心 特教学校迎温暖”志愿服务活动，9月13日下午，志愿者们参观了特教学校宿舍、心理辅导室，走进教室与特教学生唱歌、读书、制作手工品，巴中中学志愿者的关心抚慰着特殊孩子们的心灵。 (1)你身边的亲社会行为还有哪些，请列举两例。 (2)中学生为什么要养成亲社会行为？ 29．【公平正义的力量】 公平正义是一个美好社会应有的价值，建立一个公平正义的社会是人类永恒的追求和共同的理想。某校八（1）班同学开展了“公平正义”主题探究性活动，请你参与其中和他们一起思考。 材料一  最高人民法院于2022年4月27日发布《关于修改<最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释>的决定》（以下简称《决定》）。这标志着，长期以来的同一起司法案件中受害者往往因为城乡身份的不同导致赔偿数额相差数倍这一“同命不同价”现象将正式终结，即将步入“同命同价”时代。《决定》一经发布便赢得社会公众一致称赞。 (1)请从公平或者正义价值的角度来谈一谈，《决定》为何赢得一致称赞。 (2)请你围绕“公平的守护”来谈谈上述材料给我们的启示。 材料二  近日，江苏扬州一老小区在进行电梯加装时失火，正在附近打篮球的5位初中生发现火情后，一边提醒市民报警，一边当即找到附近的微型消防站，破开消防玻璃，取出灭火器，在确保自身安全的情况下进行灭火，同时还指导物管人员灭火器使用方法。大火很快被扑灭，孩子们“教科书式”救火获网友，点赞，也得到了见义勇为基金会的“云表彰”。 (3)上述5位初中生的做法，在守护正义方面给我们哪些有益借鉴？ 30．每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值,不应该忽视自我价值的实现;但人又是社会中的人，是社会的一分子，应该主动为社会作贡献。所以，我们应该在实现自我价值的同时奉献社会，在奉献社会的过程中提升自我价值。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。和谐社会,和谐社区，呼唤我们积极融入社会、关注社会、奉献社会。 某班决定以上述材料为背景组织一次主题班会宣传活动，请你参与并完成下列任务: (1)请你为本次班会设计一个主题。 (2)活动的目的是希望我们融入社会,亲近社会。请你就“人的生存和发展离不开社会”设计一个简单的发言提纲。 (3)作为中学生,我们应该怎样养成亲社会行为？请你向同学们提出几点合理化建议。 31．作为青少年，我们该如何了解社会呢,参与社会生活呢？为此，大连市某中学八年级（2）班的全体同学在道德与法治老师的带领下开展了一次主题实践活动。请你积极参与，并完成下列任务。 【提升自我】 (1)有首诗写道“我是长城的砖石，我是长江、黄河的浪花，我是茫茫森林中的一棵小树……”谈一谈，如何理解我们都是社会一员？ 【发出号召】 (2)“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”作为中学生，我们应该怎样养成亲社会行为? 【浅谈意义】 (3)如果你积极投身于亲社会行为中，你会有哪些感悟或收获？（两点即可） 32．【做负责任的公民】 责任通常指个体分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。或是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。责任心就是关心别人，关心整个社会。责任伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。 (1)简述你主动承担责任的一件事。 (2)谈谈作为青少年的我们应该如何做一个负责任的人？ 33．八年级（1）班决定以“维护公平、追求正义”为主题，举办一次手抄报活动。请你参与其中，帮助他们完成下列内容。 社会调查  公平正义是人们追寻的理想，它体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。然而，现实生活中却存在着大量不公平、不合理的现象，这不能不引起我们的重视。 (1)手抄报中需要配上“维护社会公平的意义”作为阅读导引，请你写出意义。 (2)本地区还存在哪些不公平的社会现象？请列举两例。 建言献策 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 (3)为了倡导同学们从小做一个有正义感的人，八（1）班同学们决定向全校同学发出倡议，请你写出倡议的要点。（至少4点） 34．2024年是我国全功能接入国际互联网30周年。三十年间，互联网如同一股汹涌澎湃的浪潮，深刻地改变了中国的社会面貌，但也带来了一些问题。为此，育才中学八年级（5）班，开展了“互联时代，赋能成长”主题班会活动。请你积极参与，并解答后面的问题。 【事事关心】 互联网为国人生活打开了一幅幅新图景，下表是同学们搜集到的资料。 互联网新生活：小凡从网上结识了一位英国网友，对方也是一名中学生。节假日，两人经常交流学习和生活方面的趣事，这不但提高小凡的英语水平，也使他对英国的文化有了更多的了解。 互联网+政治：“我向总理说句话”“领导留言板”“我给两会捎句话”等栏目开设十几年来，累计征集到数亿人次建言，“网络问政”已成为政治生活的常态。 (1)据资料分析，这些新图景彰显了互联网的哪些优势? 【声声入耳】 你是否有这样的体会：打开视频App（应用程序），上翻下滑间，几个钟头就过去了。因为App所推送的，都是你感兴趣的内容，让你“拿得起放不下”，这是App背后的“算法”在起作用：算法收集用户的信息偏好、社交关系以及数据，为用户私人定制信息系统。不透明的算法将世界分割成了一个个“信息茧房”，不仅限制了个人视野，降低了独立思考和自我纠偏的能力，也在不同群体、代际间竖起了高墙。 (2)从社会和国家角度，为防止人们沦为“信息茧房”的囚徒建言献策。 (3)综合上述材料和问题，思考青少年如何成为合格的网络参与者。 35．【诚实守信】 诚信是我们融入社会的“通行证”。当今社会，诚信不仅是维系社会正常运转的基本道德规范，同时也是经济可持续发展的助推剂，人与人之间和谐相处的润滑剂。 作为当代中学生，践行诚信应从哪些方面做起? 36．活动主题：传承中华美德，争做文明学生 活动背景：为了弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，你所在的学校准备开展一次主题教育活动。 请你参与并完成以下任务： (1)活动设计：请你为本次活动设计两种活动形式。 (2)为落实到行动上，设计了如下班级文明指南，请将班级文明指南补充完整。 班级文明指南 交往篇 ① 活动篇 课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹 语言篇 ② 形象篇 仪表整洁、举止端庄 37．材料分析题 材料一  追求公平自由是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，社会存在着一些不公平现象，我们自己在生活中也会遇到一些不公平的事情。尽管如此，我们都要为创造一个更加公平的社会环境而努力。自由快乐，人皆向往。自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。 材料二  “十四五”规划和2035年远景目标纲要擘画了“十四五”时期以及到2035年我国经济社会发展蓝图，目标清晰明确，其中一个突出特征和鲜明指向，就是强调“社会主义民主法治更加健全，社会公平正义进一步彰显”，就业、教育、医疗、住房、育幼、养老、交通等与老百姓息息相关的重大民生问题受到高度重视，要求“不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，促进人的全面发展和社会全面进步”。 (1)青少年应该怎样珍视自由？ (2)维护公平正义，需要健全社会保障制度，请介绍两个与我们学生息息相关的公平正义的制度。 (3)面对社会生活中的一些不公平现象，我们应该如何做？ 38．阅读材料，回答问题。 材料一  假期旅游时，小安遇见一位来自国外的游客，他对军事迷小安很感兴趣，一路上与小安热情地攀谈，还要与小安留下联系方式，以后请他介绍更多我国的军事情况，小安想了想便拒绝了他。 (1)小安的做法告诉我们谁是维护国家安全的主角? (2)材料中涉及的是哪个领域的国家利益? 材料二  习近平主席说：“国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。实现中华民族伟大复兴的中国梦，国家安全是头等大事。” (3)建立总体国家安全观以什么为保障? (4)结合所学，简单谈谈国家安全对国家和人民的重要性。 (5)实现“两个百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的战略支撑是什么? 39．青少年学生是我国网民的重要组成部分下面是某中学学生使用网络情况调查统计表 某中学学生使用网络情况调查统计表 接收虚假信息频率及占比 经常收到，70% 偶尔收到，26% 未收到，4% 一周上网时间及占比 10小时以上，58% 5小时至10小时，40% 5小时以下，2% (1)该校中学生使用网络情况调查结果反映了什么现象？ (2)请你结合所学知识，谈谈中学生应该如何安全、健康地使用网络。 40．共建美好家园 材料一  文明，既是一种素养、一种信念，更是一种精神、一种力量。近日，木垒镇阿吾勒社区积极组织志愿者多举措开展文明城市创建活动，让文明成为城市“幸福底色”。 (1)据材料一，运用有关文明的知识，谈谈创建文明社区的对社会发展的必要性。 材料二  我国著名哲学家、史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。”暑假期间，为进一步加强社区廉洁文化的建设，丰富少年儿童的精神文化生活，葑谊社区围绕“廉洁”主题开展“巧手绘书签清风沁童心”的书签DIY活动，孩子们兴致勃勃，分享古今廉政故事，亲手涂上多彩颜料，制作精美书签展现清廉文化。此外，社区还组织孩子们参加了以“顺手一分受益一生”为主题的垃圾分类实践活动，孩子们得到了诸多感悟，纷纷要将这些知识传递给家人和朋友。 (2)结合对材料二画线部分的理解，解读其蕴含的观点。 (3)据材料二，这些实践活动对青少年成长有什么意义？ 材料三  近年来，廊坊市积极推进“智慧社区”建设全覆盖，视频监控、智能门禁、车辆道闸、电子围栏、人脸识别等技术被广泛运用，从居民准备进入小区那一刻起，“智慧”服务就开始了。社区居民李女士在智能垃圾分类箱箱体的触摸屏输入手机号码后，将打包好的纸箱放进垃圾分类箱内，这些纸箱就“变成”钱存进了李女士的微信钱包里…… (4)据材料三，从网络作用角度，你能得出哪些观点？ 41．材料一  中国青少年网络沉迷等级（北京师范大学2024年研究报告） 沉迷等级 占比（%） 正常使用 35.7 轻度沉迷 48.9 中度沉迷 12.1 重度沉迷 3.3 材料二  互联网是人类社会发展的重要成果。互联网上可以浏览新闻、寻医问药、在线购物。网络让人们纵使相隔万里，也如近在咫尺。田野变成直播间，土特产变成“网红尖货”。很多网友利用网络平台向政府相关部门建言献策。展望未来，随着人工智能与虚拟现实等技术的深度融合，互联网必将为人类社会发展开辟出更加广阔和充满想象力的新纪元。 材料三  在信息化的浪潮中，各类助力青少年健康成长的软件如雨后春笋般涌现，成为他们学习和生活中的数字助手。 阅读材料，回答问题： (1)材料一的数据反映了什么？ (2)结合材料二，谈谈网络有哪些积极作用。 (3)根据材料三，请从中学生健康成长的角度，推荐一款软件并说明理由。 42．铭记抗战历史,养成亲社会行为 2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式在北京天安门广场隆重举行。某校组织老师、学生在报告厅教室集中观看阅兵盛况，引导学生关注社会发展，培养亲社会行为。 (1)你是通过哪些途径了解本次九三阅兵盛况的?(至少两种) (2)运用所学知识，说说该校为什么要开展此类活动? (3)作为中学生，我们应该如何践行亲社会行为? 43．2025年，一首《世界赠予我的》触动着每一位听众的心弦：世界赠予我拥有，也予我回敬。赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静…… 运用所学知识，谈谈你对“世界”与“我”的关系的理解。 44．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。小吉和同学们在道德与法治课上分享了下列两则见闻，请你阅读并回答问题。 践行志愿服务擦亮文明底色在内蒙古自治区举行的第十四届全国冬季运动会上，2060名志愿者“小雪团”坚守在各自的岗位上，礼待八方来客，尊重不同习俗，奉献青春力量。暖暖“小雪团”，温馨“十四冬”，同学们纷纷为“小雪团”点赞。 (1)“小雪团”的上述行为中，哪些属于亲社会行为？ (2)你能以哪些实际行动来致敬“小雪团”。 清朗网络空间共筑网络生态国家网信办开展2025“清朗”系列专项行动，将整治“自媒体”发布不实信息作为重点工作。小吉说，在网上发表言论是每个人的自由，想说什么就说什么。 (3)小吉的观点正确吗？请你运用所学知识阐明理由。 (4)你是如何辨别网络谣言的，请分享两条经验。 (5)如何减少网络谣言现象，请你给国家提两条建议。 45．为深化青少年法治教育，让同学们亲身感受法律的威严和公正，增强同学们的法律意识和法治观念，学校开展了“参与模拟法庭，增强法治观念”的项目式学习活动，请你参与并完成下列任务。 【活动准备】学校邀请法治副校长龚法官到学校开展法律知识讲座。 (1)讲座开始前，小冀接待了龚法官，在接待礼仪方面，小冀应该注意些什么？ 【庭前立案】立案组收集了以下案件： 案件一  被告人叶某某在某短视频App上散布可以帮助未成年人解除“游戏防沉迷系统”的虚假信息，骗取未成年人信任后，诱骗未成年人为此支付大额费用。 案件二  某博主因他人未经授权擅自使用其原创视频内容用于销售在线课程，准备向人民法院提起诉讼。 案件三  某镇政府组织人员、铲车，对李某的养鸡场实施了强制拆除。李某不服诉至人民法院，要求依法确认被告强拆行为违法并赔偿损失。 (2)上述案件分别属于哪种诉讼类型？（请写案件编号，如“案件一”） 民事诉讼： ；行政诉讼： ；刑事诉讼： 。 【法庭审判】 在审理叶某某骗取多名未成年人支付大额费用一案的判决书中写道，经本庭合议，依据《中华人民共和国刑法》，判决如下：被告人叶某某以非法占有为目的，骗取多名未成年人支付大额费用，其行为构成诈骗罪，判处有期徒刑五年六个月，并处罚金五万元人民币。 (3)上述案例给你带来哪些警示？ 46．探索网络密码 当数字信号穿透时空，网络以无形之丝，牵动着过往与当下、个体与群体、现实与理想。网络，早已不是“走进”生活，而是成为了生活本身。 【走进网络：感知生活新载体】 为了更好地理解网络生活，八年级某班开展了一次探究活动。请你参与其中，完成下列问题。 (1)请为本次探究活动拟定一个主题。 【体验网络：解锁多彩日常】 网络，重构了我们的“连接”方式 网络，重塑了我们的“生活”场景 ·相隔千里的家人，通过视频通话就能“面对面”吃饭聊天，看见彼此的笑容；·志同道合的朋友，即便身处不同城市，也能在兴趣社群里实时分享、热烈讨论； ·甚至工作中的协作，也无需全员到场，线上会议、共享文档让跨部门、跨地域合作变得高效便捷。 ·购物：不用再逛遍商场，手指滑动间就能对比商品、下单付款，快递直接送到家门口；·出行：无需在路边拦车，网约车随叫随到；不用排队买票，在线购票、扫码进站让出行更顺畅； ·产业发展：打破传统模式，与科研机构合作，发展数字化农业，创建智慧农业社会化服务平台，建设现代化农业生产体系。 (2)结合材料，从不同角度说明网络对我们的日常生活的积极影响。 【驾驭网络：掌握用网正确方式】 当然，网络并非完美。近年来，网络上发生了好几起“开盒”风波。所谓“开盒”是指通过网络信息揭露他人隐私，不仅让受害者“社死”，还对其进行骚扰和恐吓。 在这个过程中，未成年人更容易成为“受害者”和“施暴者”。成为“受害者”，是因为隐私保护意识的缺失，未成年人作为网络“原住民”，更容易在不经意间把个人隐私晒在网上。成为“施暴者”，是因为未成年人法律意识较弱，情绪较不稳定，又具备一定的网络搜索、信息收集能力，容易一言不合就“开盒”。 (3)为避免陷入“开盒”风波中的“受害者”和“施暴者”困境，请你提出合理化建议。 47．【国家安全我可为】 维护国家安全不仅是国家的事，每个普通公民也是主角。以下案例是普通群众为国家安全做出的贡献: 案例一 莆田学院一大学生在校上网时，发现有人散布反动言论。他立即拨打12339 国家安全机关举报电话反映。市国家安全局随即顺线侦察，成功制止、惩处了这一危害国家安全事件。莆田市国家安全局为该生举办表彰仪式并奖励1万元。 案例二  江苏、浙江、海南等地渔民近年来频频在海上打捞到很多水下窃密装置，其中有相当一部分是境外国家秘密投放的侦查装置。这些及时将可疑装置上交给国家安全机关的渔民得到了国家的表彰和奖励。 (1)请从国家安全重要性的角度来谈谈为什么国家要表彰和奖励案例中的公民? (2)上述案例中公民的做法，在维护国家安全方面给我们哪些启示? 48．法者，治之端也。从党的十八届四中全会设计出全面推进依法治国的总蓝图，到十三届全国人大二次会议表决通过《中华人民共和国外商投资法》，法治的力量凝聚成磅礴力量，标注中华民族伟大复兴的新高度。某校准备开展以“增强法治意识，提升法治素养”为主题的实践活动，请你参与其中。 (1)下面是八年级（2）班主题班会策划方案，请补充完成主要环节。 班会目的：推进学校法治建设，营造安定和谐的校园环境，做知法懂法学法用法的好公民。 班会主题：法治——铭于心，践于行。 主要环节： ①列举身边存在的不法行为。 ②展示与法治相关的名言警句。 ③学生代表发言，宣讲法治的意义。 ④____ ⑤____ (2)作为学生代表，你将在本次活动启动仪式上宣讲法治的意义，你准备从哪些方面进行宣讲？ (3)法治——铭于心，践于行。请就如何“铭于心，践于行”谈谈你的打算。 49．阅读材料，回答问题 随着互联网的普及，人们的生活越来越便利，但是随之而来的网络安全隐患也越来越多。 【体悟网络力量】 素材一 小白楼街道基层立法联系点在公众号开通了“立法建议直通车”进行线上征询，形成线上线下相结合的征询机制，确保立法充分反映民情民意。 素材二 人们足不出户，通过手机就可以办理生活缴费、转账汇款等银行业务，享受数字图书馆、“云端博物馆”、网上剧场等。 素材三 在“福农优品·我在家乡等你来”乡约福建古田站活动和东方甄选福建专场直播带货活动中，江悦果蔬专业合作社的银耳类产品成为爆款，单品销售额超过130万元。 (1)以上素材分别让你体悟到怎样的网络力量? 【聚焦社会现象】 刘某某为博取流量、吸引眼球，在某互联网平台发布帖文称：“大连燃气管道泄漏引发爆炸，事故致3人死亡、6人受伤”。经查，发帖人利用AI工具将旧闻进行翻炒，在互联网上发布，引发大量网民关注，造成当地居民恐慌。刘某某被依法处以行政拘留。 警方提醒：网络不是法外之地，网民应注意自己的行为，对自己、对他人负责。希望广大网民不造谣、不信谣、不传谣，共同维护良好的网络环境。 (2)结合材料，运用所学知识，说明公民应如何维护健康的网络环境。 50．阅读材料，回答问题。 生活的本质，恰似一幅在“横向广度”与“纵向深度”间不断晕染的水墨长卷。“丰富多彩”是平铺于天地间的斑斓底色，多元文化如不同颜料在瓷盘上晕开；科技革新如狼毫笔尖的疾走，勾勒出短视频社交、元宇宙办公的新轮廓。个人的成长若侧锋扫过的肌理，将青涩少年的迷茫足迹，沉淀为中年人面对变局时的从容底色。 (1)上述材料体现了社会生活有哪些特征？ (2)社会生活不断变化的原因有哪些？ (3)面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要怎么做？ 51．某校八年级开展“理性上网，让清朗信号满格”的主题学习活动。 材料一  2025年1月17日，中国互联网信息中心发布的第55次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年12月，我国网民规模达11.8亿人，互联网普及率升至78.6%。 (1)借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。这说明网络发挥着怎样的积极作用? 材料二  随着互联网的普及，“互联网+购物”成为了人们购物的新方式。2025年“618”大促于5月13日拉开帷幕，网络平台普遍摒弃复杂的满减规则，转向“官方立减”“一件直降”等透明化让利模式，综合电商累积销售额为8556亿元，同比增长15.2%。 (2)材料二说明网络对社会发展起到怎样的积极作用? 材料三  近年来网络购物发展迅速。网购秩序离不开规则的维系。自网购兴起，网购纠纷屡见不鲜。国家于2013年修改消费者权益保护法，根据相关规定，除一些特殊商品外，消费者有权自收到网购商品之日起七日内无理由退货。这被人们称为消费者的网购“后悔权”。消费者退货无忧，可以放心网购了。 (3)国家为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定了消费者权益保护法。请你运用“维护秩序靠规则”的相关知识，分析社会规则的重要作用? 材料四  如此“退货”—— 4月26日，某职业学校60余名学生为筹备运动会，在一网店集体下单同款雪纺连衣裙。运动会结束后，学生以“色差大”“线头多”等为由集体退货，退回的裙子虽保留吊牌，却沾满草渣、汗渍，部分起球，无法二次销售。因大量退货触发平台风控，店铺链接被封三个月，店主直接损失约8000元。 法律链接  《中华人民共和国消费者权益保护法》节选 第二十五条  【无理由退货制度】经营者采用网络、电视、电话、邮购等方式销售商品，消费者有权自收到商品之日起七日内退货，且无需说明理由，但下列商品除外： (一)消费者定作的； (二)鲜活易腐的； (三)在线下载或者消费者拆封的音像制品，计算机软件等数字化商品； (四)交付的报纸、期刊。…… 消费者退货的商品应当完好。经营者应当自收到退回商品之日起七日内返还消费者支付的商品价款。退回商品的运费由消费者承担；经营者和消费者另有约定的，按照约定。 (4)阅读材料四和法律链接，你认同这些学生的做法吗?这告诉我们，“心有所畏，方能言有所戒、行有所止”，遵守规则，需要我们增强什么意识？ 52．【情境分析题】以下是八年级学生小伟在生活中遇到的两个情境： 情境一：小伟的朋友小刚考试作弊被老师发现，小刚请求小伟为他作伪证，证明他没作弊。 情境二：学校组织为贫困地区学生捐书活动，小伟觉得跟自己没太大关系，不想去捐。 请运用本册教材所学知识，回答下列问题： (1)情境一中，小伟应该怎么做？请说明理由。 (2)情境二中，小伟的想法是否合适？请说明理由 53．践行平等守护正义 【平等之光】 《中华人民共和国就业促进法》规定：“用人单位招用人员，应当向劳动者提供平等的就业机会和公平的就业条件，不得实施就业歧视。” (1)上述法律规定体现了平等的哪一层含义? (2)运用所学知识谈谈公民应如何践行平等? 54．阅读材料，回答问题。 材料一  当前一些中学生身上存在的问题： 一是不能适应学校的严格管理，缺乏吃苦耐劳的精神： 二是自控力较差，缺乏责任心： 三是喜欢单打独斗，缺乏合作精神： 四是自立能力比较差，缺乏自强不息的品质： 五是心理素质不高，缺乏面对挫折和困难的承受能力。 材料二  近日，某市第八中学举办了以“春风托筝梦想飞”为主题的社会实践活动。上午十点，学校组织同学们围绕南湖山公园开始“环湖徒步，争当环保小卫士”活动。同学们一边欣赏沿湖的青山绿水和虫鸣鸟叫，一边拾起路边遗留的垃圾保护南湖山的干净整洁。在整个活动期间，该校学生讲文明、讲礼貌，不随地乱扔纸屑，不喝生水，谈吐举止得体大方，并将活动过程中产生的垃圾统一收集带回，体现了该校良好的精神风貌。 (1)材料一中的“现象”可能是由哪些原因导致的? (2)根据材料二，谈谈养成亲社会行为的必要性。 (3)我们在参与社会实践活动的过程中需要注意些什么? 55．“法”润校园“典”亮青春 某校邀请检察官到学校开展以“学习《民法典》”为主题的普法宣讲活动。在活动中，检察官结合发生在学生身边、校园内的一些典型案例进行讲解，引导同学们正确学习并使用这把生活必备的法律钥匙。通过这次活动同学们不仅了解到《民法典》是一部“社会生活的百科全书”，还认识到平时要注重养成心中有法、遇事用法、解决问题靠法的良好习惯。 (1)阅读材料，请你谈谈该校开展这一活动的意义。 (2)除《民法典》外，你还想了解我国的哪部法律，请写下来并简要说说理由。 56．阅读材料，回答问题。 社会的建设离不开每个人的努力，我们要提升文明素养，坚守法律底线，共筑和谐社会。 【析案例】 四川公安网安部门查明，陆某兴为吸粉引流、博取关注，通过“移花接木”的方式，拼凑合成地质灾害、塌方等视频，并在某短视频平台发布，谣称“泸定桥发生塌方”，误导大量网民关注和讨论，引发当地居民恐慌，扰乱社会公共秩序。属地公安机关依法对其予以行政处罚。 (1)该案例让你明白了哪些网络道理? 【讲文明】 2025年5月23日，全国精神文明建设表彰大会在京召开，三明市农业学校荣膺“全国文明校园”称号。建校60年来，学校始终不忘初心，不断提升师生文明素养，培养了3万余名优秀学子，为社会发展贡献了力量。 (2)结合所学知识，请你诠释该校不断提升师生文明素养，要求学生做到文明有礼的必要性。 【做宣讲】 新修订的治安管理处罚法将自2026年1月1日起施行。新法打破了“未成年人违法不拘留”的惯例，对14周岁至16周岁以及16周岁至18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14周岁至16周岁一年内二次以上违反治安管理的，依法执行拘留。 (3)根据以上信息，请就生活中依法办事给同学们提出几点要求。 57．【崇尚法治精神】 【维护公平正义】习近平总书记说：“公平正义是我们党追求的一个非常崇高的价值，全心全意为人民服务的宗旨决定了我们必须追求公平正义，保护人民权益，伸张正义。公平正义也是实现中国梦的保障。因为有权利公平，梦想才能起飞；有机会公平，奋斗才有动力；有规则公平，社会才能进步。” (1)请你列举两例社会生活中存在的非公平正义的现象。 (2)作为法治追求的基本价值目标之一，请从国家和个人两个角度分别谈谈该如何维护公平? (3)对于个人来说，应该如何守护正义? 58．2025年是世界反法西斯战争和抗日战争胜利80周年。某校学生准备以“传承红色基因赓续红色血脉”为主题，分组开展丰富多彩的社会实践活动，请你帮助完成以下内容。 第一组 第二组 第三组 观看红色影视剧，创作红色故事连环画 采访革命老兵，撰写红色故事回忆录 上网搜集本地红色故事，创作短视频 (1)针对第一组活动，请你推荐一部红色影视剧，并写出推荐理由。(要求影视剧情节发生于抗日战争时期) 示例：电影《地道战》。它将战争史实、英雄人物、教育内容成功融合；既展现了中国军民在抗日战争中运用地道战这一独特战术的大智慧，又歌颂了毛泽东思想的战略指导方针作用及人民游击战争的伟大胜利，体现了抗日战争时期军民共同斗争的革命英雄主义精神，让同学们能深刻理解人民战争的强大力量和历史意义。 (2)第三组同学利用网络能快速搜集相关信息的特点，随时和小伙伴们在网上交流分享信息。这体现了网络带给我们哪些积极影响? (3)在活动开展的进程中，可能有部分同学热情不高。为充分激发同学们踊跃投身活动的积极性与主动性，请你向学校建言献策。(两方面即可) (4)参加完上述主题活动之后，请简要谈谈你的收获。(至少从三个角度作答，不与题目内容重复) 59．小智是某学校八年级的学生，下面是他遇到的难题，请你帮他想办法解决。 情境 问题 报名参加学习委员竞选的小智，最后却阴差阳错地被同学们高票选为他最不心仪的卫生委员。 （1）小智今后应该如何对待这份工作? 课间，小智看到几个同学在模仿新转来的李默同学说话的口音，周围同学都哄笑了起来，李默则僵在原地。 （2）此时，小智应该怎么做? 小智加入了学校的“暖阳互助社”、他们经常去敬老院、社区帮助老人打扫卫生。对于小智的做法，他的同学和朋友都不理解。 （3）请从奉献社会对个人成长的角度说明参加“暖阳互助社”的意义。 60．【知行合一，文明有我】 【榜样力量，引我前行】 某校八年级开展“美德榜样同行”主题活动，黑板报展示了三位同学的优秀事迹： 榜样人物 具体表现 小云 她以“敬人者，人恒敬之”为人生格言。清晨的教室总有她擦拭讲台的身影，同学难过时她轻声安慰，冲突发生时她耐心调解。她用微笑传递尊重，让集体充满温情。 小宇 他以“不学礼，无以立”为座右铭。校服永远整洁如新，见到老师躬身问好，公共场合轻声细语。他的举止如春风化雨，让文明之花在校园绽放。 小清 他向来一诺千金。答应替生病的同学补课，便风雨无阻准时出现；承诺保守的秘密，从未向他人透露半分。他用行动筑起信任的丰碑，是所有人都值得托付的伙伴。 (1)请任选其中两位榜样人物，运用相关知识，以“如果我像他/她一样……”开头，谈谈践行这些美德将对“我”的成长产生怎样的积极影响。 【社会之光，由我点亮】 周末，学校组织同学们进行远足活动。小明在见闻中写道：“当队伍经过无红绿灯的十字路口时，汽车主动停下让行；登山途中，师生相互鼓劲、帮扶体力弱的同学；就餐饭店明码标价、服务员微笑服务，同学们自觉使用公筷……这一切让我感受到文明和谐就在身边！” (2)请结合小明的见闻和感慨，运用所学知识，分析这些文明行为是如何汇聚成社会和谐风尚的。 61．阅读材料，完成下列任务。 随着“双减”政策的持续推进，某校八年级（2）班开展了“走进社会·向善而行”主题系列活动。以下是班级记事簿里的三则片段。 记事一 记事二 记事三 小宇性格内向，平时很少与小区邻居接触。寒假里，社区组织“垃圾分类督导”志愿活动，班主任鼓励大家踊跃报名。小宇犹豫再三后决定试试。活动中，他手把手教爷爷奶奶分类投放，还和其他志愿者一起设计“分类口诀”贴在楼道口。两周后，邻居们主动跟他打招呼，小宇也敢抬头回应了。他在日记里写：“原来走出家门，世界比我想象的更温暖。” 班会上，同学们围绕“亲社会行为是否吃亏”展开辩论。小琪说：“我把旧书捐给山区孩子，自己啥也没得到，真有点亏。” 小斌反驳：“主动让座、捐书、当志愿者，表面看没好处，其实收获看不见！” 作为主持人，你对双方观点进行现场点评，引导大家形成共识。 学校准备与市博物馆联合开展“小小讲解员”实践活动。老师请班长小璇拟定招募通知，要求从“人的社会化”角度明确应聘条件，让同学们在服务观众的同时提升自我。小璇拟出两条核心要求，获全票通过。 (1)阅读记事一，指出小宇的两点收获。 (2)假如你是记事二中的主持人，请用一句话点评小琪和小斌的观点，并说明理由。 (3)根据记事三，写出小璇在招募通知中提出的两条应聘要求。 62．读万卷书，行万里路。下面记录了九江市某中学的一次研学经历。 【研学记录】九江市某中学约400名师生前往井冈山革命根据地，开展了为期三天的红色研学实践活动。首先，学生代表向伟人雕像敬献了花篮。随后，教官带领师生参观了红色革命旧址，还进行了详细的讲解。参观活动结束后，教官还带领同学们在火炬广场，分组开展了系列拓展活动。 (1)请你谈谈开展红色研学实践活动的意义。 【研学收获】在车上，同学们主动给老师让座；到达景区下车后，同学们沿着马路右边排着整齐的队伍；在研学路上，同学们互帮互助；在游览途中，同学们中的“环保志愿者”一路捡起路旁的矿泉水瓶和其他垃圾…… (2)假如你也参加了本次研学活动，可以增强哪些意识或观念？ 63．【走近社会，培养亲社会行为】 某中学组织八年级学生开展“走近社会，培养亲社会行为”主题研学旅行，引导学生走出校园，在公共生活实践中感知社会、提升素养。 【活动动员】 组织者强调：此次研学并非“城市观光”，而是让学生走出“舒适区”，通过集体协作学会沟通配合，在实践中提升自理与问题解决能力，在服务市民中体会责任与价值，实现自我成长。 (1)如果你是这场活动的组织者，你会运用哪些教材知识对同学们进行思想动员？ 【学有所思】 同学们参观“文明社区示范点”的“邻里互助”文化长廊，以下是两幅图片介绍： 图片一  社区5名中学生组建“公共设施观察小队”，周末走访公园、公交站点，记录设施损坏、卫生问题，并向城市公共设施优化建议书》提交给相关部门。 图片二  周末早高峰，几名初中生在社区附近十字路口，协助交警引导行人、提醒非机动车守规，搀扶行动不便老人，直至早高峰结束。 (2)结合亲社会行为的相关知识，谈谈图片一、二分别向我们传递了哪些正能量。 64．2025年12月13日，南京城的警报声准时响起。这是第十二个南京大屠杀死难者国家公祭日，全城肃穆，我们以国之名，送别八十多年前惨遭屠戮的三十万同胞……公祭日是我国坚定维护国家利益，以国家意志铭记历史的具体诠释。据此，重庆市某中学开展以“国家利益在我心中”为主题的宣传实践活动，请完成如下宣传手册。 板块 具体内容 前言 阐明宣传手册的宗旨和作用 主要内容 1．列举案例（案例一、案例二、案例三……） 2．分析案例，提出维护中国国家利益的倡议 后记 分享收获与感悟。 要求：阐明宣传手册的宗旨和作用，列举一个具体案例并发出倡议，分享收获与感悟。 65．阅读材料，回答问题。 材料一  陈某骑自行车上班，为图方便，偶尔会逆向行驶。某天在通过路口时，他因骑自行车逆向行驶被执勤警察依法作出警告处罚。回家后，他跟家人说了受处罚的事情，表示感觉不公平。他觉得是自己运气不好，碰到了警察执法，受到了处罚，平时也有人逆向骑行，但是没有遇到警察执法，就没有受到处罚。 相关链接：《北京市非机动车管理条例》规定，驾驶非机动车上道路行驶不得逆行。违反规定逆向行驶的，由公安机关交通管理部门处警告或者10元以上50元以下罚款。 (1)假如你是陈某的家人，听到他的抱怨，围绕规则，你会对他说点什么？ 材料二  学校开展以“礼让斑马线”为主题的社会实践活动，同学们在街头采访中记录了以下信息： 司机 我起初是怕被处罚才开车礼让行人，后来礼让变成了我的一种习惯。看到斑马线，不管有无行人通过，我都会减速慢行。 行人 我年纪大了，过斑马线时特别担心自己行动迟缓不能顺利通过，但是每次司机师傅都会耐心等我通行，特别感动！ 交警 我在执法过程中发现，行人不闯红灯，机动车的通行会很顺畅。行人在机动车礼让时快速前行，会提高路口车辆通行速度，减缓道路拥堵。 (2)结合材料二，运用所学，以“礼让斑马线，你我同行”为题，写一份倡议书。要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．示例：文明有礼是一个人立身处世的前提；促进社会和谐；体现国家形象。 【详解】本题考查文明有礼的重要性，结合教材知识组织答案。 2．(1)谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 (2)①亲社会行为促进个人成长和社会进步；②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可：③亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 (3)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展； ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：养成亲社会行为的途径、亲社会行为的意义。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参加了社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动，打扫了楼下自行车棚的卫生→谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：虽然干活很累，但是邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候，我特别开心→理由围绕亲社会行为的意义作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的途径的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：共青团高阳县委还组织各镇（街）暑期社会实践大学生开展“寸草心”爱老敬老志愿服务活动，大学生志愿者们深入村镇集市开展普法宣传→养成亲社会行为的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 3．(1)①网络改进了社会治理方式，提高治理水平；②网络促进了人际交往，打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷；③网络推动生产方式的深刻变革，推动传统行业升级，促进经济发展；④网络改变着我们的生活方式，大大节约成本，提高效率，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好； (2)①恪守道德，遵守法律。要文明互动、理性表达，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人；②传播网络正能量，努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，营造清朗的网络空间。 【分析】考点考查：网络改变世界、营造清朗网络空间。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络改变世界的有关知识， 从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某县年轻干部小李化身“乡村主播”→可链接网络改进了社会治理方式，提高治理水平； 关键词②：通过短视频平台用普通话、方言双语推介本地小米→可链接网络促进了人际交往，打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷； 关键词③：带动村集体卖出20多万斤小米→可链接网络推动生产方式的深刻变革，推动传统行业升级，促进经济发展； 关键词④：借助数字化物流平台，解决了农产品“运难、卖贵”的问题→可链接网络改变着我们的生活方式，大大节约成本，提高效率，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用营造清朗空间的有关知识， 从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明为博流量，PS图片造谣同学，受到学校记过处分→可链接恪守道德，遵守法律；要文明互动、理性表达，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人；传播网络正能量，努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，营造清朗的网络空间。 第三步：整合信息，组织答案。 4．①合理控制网络使用时长，避免因“每天刷手机刷到头晕”的过度使用情况，防止影响身心健康，养成健康的上网习惯。②提高对网络信息的甄别能力，面对“标题党”“谣言”等不实信息，不盲目相信和传播，学会辨别信息真伪。③理性对待短视频的“算法推荐”，主动跳出同质化内容的局限，有意识地拓宽认知视野，多接触有益的知识和内容。④抵制游戏的“即时反馈机制”带来的成瘾诱惑，不沉迷网络游戏，培养线下兴趣爱好，丰富课余生活。⑤规范自身网络行为，不参与网络谩骂，明确是非边界，遵守网络道德，做到文明上网。⑥主动学习网络相关的法律知识，增强法治意识，依法使用网络，维护网络秩序。 【分析】考点考查：合理利用网络。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：近半数青少年日均网络使用时长超2小时，“每天刷手机刷到头晕却越刷越焦虑”成为许多人的常态→可链接合理控制网络使用时长，防止影响身心健康，养成健康的上网习惯。 关键词②：短视频的“算法推荐”持续投喂同质化内容，易固化认知视野→可链接理性对待短视频的“算法推荐”，有意识地拓宽认知视野，多接触有益的知识和内容。 关键词③：游戏的“即时反馈机制”则可能引发行为成瘾；→可链接不沉迷网络游戏，培养线下兴趣爱好，丰富课余生活。 关键词④：青少年对网络信息的甄别能力薄弱，“标题党”“谣言”等借助算法涌入视野，部分青少年甚至跟风参与网络谩骂，模糊了是非边界→可链接提高对网络信息的甄别能力，学会辨别信息真伪；规范自身网络行为，遵守网络道德，做到文明上网；主动学习网络相关的法律知识，增强法治意识，依法使用网络，维护网络秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 5．(1)自觉遵守校纪校规、遵守基本规范，发自内心的敬畏校纪校规、遵守基本规范；把校纪校规、遵守基本规范作为自己行动的准绳，将校纪校规、遵守基本规范内化于心、外化于行。 (2)文明有礼的重要性：①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。 诚信的重要性：①诚信是一个人安身立命之本。②诚信是企业的无形资产。③诚信促进社会文明、国家兴旺。 (3)文明有礼：①态度谦和，用语文明。②仪表整洁，举止端庄。③在社会生活中不断学习、观察、思考、践行。 诚实守信：①树立诚信意识。②运用诚信智慧。③珍惜个人的诚信记录。 【分析】考点考查：遵守规则、文明有礼、诚实守信。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：做一名遵守校纪校规、遵守基本规范的中学生→自觉遵守校纪校规、遵守基本规范，把校纪校规、遵守基本规范作为自己行动的准绳，将校纪校规、遵守基本规范内化于心、外化于行。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用文明有礼、诚实守信的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不学礼，无以立→强调文明有礼，理由是文明有礼的重要性； 关键词②：人而无信，不知其可也→强调诚实守信，理由是诚实守信的重要性； （3）本题考查如何做文明有礼、诚实守信的人，可以结合教材知识进行回答。 6．(1)①“信息茧房”会让小宇只接触自己感兴趣的内容，导致视野狭窄，无法全面、客观地了解社会信息；②容易让小宇陷入单一信息环境，缺乏对不同观点的认知，影响独立思考能力和判断能力。 (2)①歪曲事实的帖子、虚假中奖信息等虚假信息；②含有暴力、色情、低俗内容的视频或文字；③传播谣言、煽动不良情绪的言论；④侵犯他人隐私、侮辱诽谤他人的内容。 (3)①提高辨别能力，学会区分网络不良信息，不相信、不传播不良信息；②主动设置网络内容过滤功能，减少不良信息的推送；③发现不良信息时，及时向网络平台举报或向有关部门反映；④增强自我保护意识，避免因不良信息影响自身身心健康。 【分析】考点考查：网络的影响、不良信息的危害及自觉抵制不良信息的要求 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络影响的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：只浏览自己感兴趣的游戏和娱乐内容→可联系导致视野狭窄，无法全面、客观地了解社会信息；缺乏对不同观点的认知，影响独立思考能力和判断能力作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查不良信息的表现，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查应对网络中不良信息的方法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 7．(1)①“新质生产力、人工智能、未来产业、新职业”等流行语，折射出我国科学技术不断进步，创新驱动发展战略深入实施，产业结构不断优化升级，新产业、新业态、新模式不断涌现； ②“中国游、以旧换新”等流行语，反映出我国人民生活水平不断提高，消费需求更加多样化，生活方式更加丰富； ③“立德树人”体现我国重视教育，坚持育人为本、德育为先，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人； ④“巴黎奥运会、全球南方”体现我国积极参与国际事务，融入全球化发展，国际影响力不断提升 (2)①努力学习科学文化知识，提高自身素质，为适应社会发展需求奠定基础； ②积极关注社会发展变化，了解社会热点和趋势，增强社会责任感； ③主动参与社会实践活动，如研学旅行、公益活动等，提高实践能力和适应社会的能力； ④培养创新精神和批判思维，敢于尝试新事物，勇于面对社会发展中的挑战 【分析】考点考查：感受社会生活、亲社会行为。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用感受社会生活的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新质生产力、人工智能、未来产业、新职业→可链接我国科学技术不断进步，创新驱动发展战略深入实施，产业结构不断优化升级，新产业、新业态、新模式不断涌现。 关键词②：中国游、以旧换新→可链接我国人民生活水平不断提高，消费需求更加多样化，生活方式更加丰富。 关键词③：立德树人→可链接我国重视教育，坚持育人为本、德育为先，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 关键词④：巴黎奥运会、全球南方→可链接我国积极参与国际事务，融入全球化发展，国际影响力不断提升。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答如何面对社会生活，属于开放性试题，言之有理即可。 8．(1)张某没有遵守公共场所秩序，蒋某没有遵守社会管理秩序。 (2)①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人们安居乐业的保障。 【分析】考点考查：社会秩序的内容、社会秩序的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用维护秩序的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张某在居民楼下人行道摆开大排档，吵吵嚷嚷到半夜→可链接公共场所秩序； 关键词②：蒋某为能提早上车，强行加塞，不听工作人员制止，造成车站乘客乘车秩序混乱→可链接社会管理秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查社会秩序的作用，结合教材知识组织答案。 9．(1)①网络信息良莠不齐，转发信息前需核实真实性，避免传播虚假信息； ②要对自己的网络行为负责，遵守网络道德和法律，不随意转发未经证实的内容。 (2)①误导公众认知，引发社会恐慌，破坏社会秩序； ②损害他人合法权益，影响个人信誉； ③污染网络环境，降低网络公信力； ④可能诱发违法犯罪行为，危害社会稳定。 (3)①提高媒介素养，学会辨别网络信息的真伪； ②遵守网络规则，不传播虚假、低俗信息； ③尊重他人合法权益，不造谣、不传谣、不信谣； ④发现不良信息及时举报，共同维护网络环境。 【分析】考点考查：不良信息的危害及自觉抵制不良信息的要求、恪守道德、遵守法律的要求、理性参与网络生活。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉抵制不良信息的要求、恪守道德、遵守法律的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：未经核实便转发到多个社交平台→网络信息良莠不齐，转发信息前需核实真实性，避免传播虚假信息； 关键词②：后经证实，该信息为虚假诈骗信息，小王的行为给部分网友造成了误导→要对自己的网络行为负责，遵守网络道德和法律，不随意转发未经证实的内容。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用不良信息的危害的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：未经核实便转发到多个社交平台，引发大量转发→误导公众认知，引发社会恐慌，破坏社会秩序； 关键词②：后经证实，该信息为虚假诈骗信息，小王的行为给部分网友造成了误导→损害他人合法权益，影响个人信誉； 关键词③：网络上还存在传播油田谣言、低俗短视频等不良现象→污染网络环境，降低网络公信力；可能诱发违法犯罪行为，危害社会稳定。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查理性参与网络生活的做法，可以依据教材知识回答。 10．(1)同学乙、同学丙 (2)①公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。 ②正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件. (3)①遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。②面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：公平的内涵、正义的内涵、公平的价值、正义的力量、个人维护公平、个人守护正义。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用公平的内涵、正义的内涵的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：同学甲：有人高高在上、欺凌同学→可链接“高高在上”是不能公平对待同学的表现、欺负同学是非正义行为； 关键词②：同学乙：无论班上哪位同学有困难，我们都要热心关心帮助→可链接是公平正义行为； 关键词③：同学丙：敢于制止抄作业行为→可链接维护公平、正义行为； 关键词④：同学丁：考试时给朋友传答案→可链接非正义行为、对其他同学不公平； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查公平和正义的重要性，可结合教材知识作答。 （3）本题考查个人怎样维护公平、怎样守护正义，可结合教材知识作答。 11．①人是社会的人，我们都是社会的一员。我们的生存和发展离不开社会，每个人在社会中都有其相应的位置；②人的身份是在社会关系中确定的；③社会为人的发展提供必要条件；④社会的发展离不开每个人的努力。 【详解】本题考查个人与社会的关系，结合教材知识作答。 12．(1)网络深刻改变着我们的生活方式；网络推动了生产方式的深刻变革；网络改进了社会治理方式等。 (2)提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化；营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，做网络强国的建设者、创新者等。 (3)学会选择网络信息，学会“信息节食”，同时不把自己禁锢在“信息茧房”中；自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，让不良信息止于智者；恪守道德，遵守法律，对自己的网络言论负责等。 【分析】考点考查：网络的作用；合理利用网络的做法；传播网络正能量的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用网络的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：打开导航软件，出行路线一目了然，甚至软件还能实时分析路况、预估出行时间→可链接网络深刻改变着我们的生活方式； 关键词②：打开“领导留言板”，可以向有关国家机关提出自己的建议和意见→可链接网络改进了社会治理方式； 关键词③：足不出户便可“云游”博物馆、欣赏珍贵文物→可链接网络推动了生产方式的深刻变革。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用传播网络正能量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自媒体创作者刘某曾多次发起寻找走失人员的信息接力，帮助出门迷路的老人、孩子和家人团聚；帮助网友维权，维护他们的合法权益；将网友在社会中遇见的问题反馈转达给相关部门，助力解决实际问题，促进社会和谐。→可链接传播网络正能量的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未成年人网络跟风模仿现象突出，网络会导致社交焦虑、价值观混乱等问题→可链接合理利用网络的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 13．(1)①规则一属于道德；②规则二属于纪律（或校纪校规）；③规则三属于法律。 (2)①没有道德规则：会出现不尊重他人、不孝敬父母、公共场合缺乏文明礼貌等现象，破坏人际关系和社会和谐；②没有纪律规则：学校会出现迟到早退、课堂混乱、同学冲突等问题，影响正常教学秩序；③没有法律规则：未成年人可能被非法雇佣、沉迷网络，合法权益无法保障，社会秩序会陷入混乱。 (3)① 遵守道德规则：主动向师长问好，公交车上为需要的人让座，孝敬父母，传承优良品德； ②遵守纪律规则：按时到校，认真听讲，不打架骂人，维护良好校园秩序； ③遵守法律规则：学习《未成年人保护法》等法律知识，拒绝沉迷网络，不做违法违规的事； ④主动维护规则：发现他人违反规则时，以友善方式提醒，共同营造守规则的氛围。 【分析】考点考查：社会规则的种类及作用、遵守规则的做法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会规则的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学校里主动向老师问好；在公交车上主动给老人、孕妇、残疾人让座→道德。 关键词②：按时到校，不迟到，不早退，不旷课；专心听讲→纪律。 关键词③：《中华人民共和国未成年人保护法》规定→法律。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会规则的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学校里主动向老师问好；在公交车上主动给老人、孕妇、残疾人让座→破坏人际关系和社会和谐。 关键词②：按时到校，不迟到，不早退，不旷课；专心听讲→影响正常教学秩序。 关键词③：《中华人民共和国未成年人保护法》的规定、国家发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》→合法权益无法保障，社会秩序会陷入混乱。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查完成遵守规则倡议书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 14．(1)“一小时家务”培养劳动技能与家庭责任感，增进亲子关系，理解父母付出；“一小时社会实践”拓宽视野、增长知识，增强社会观察力与实践能力。 (2)作为学生，我们应该以积极的态度面对老师们的 “花式催作业”。首先，我们要理解老师的用心，他们用幽默和创意的方式激发我们的学习兴趣，这是对我们的关心和鼓励。其次，我们要主动完成作业，把每一次作业都当作提升自己的机会，认真对待，不敷衍、不拖延。再次，我们要与老师保持良好的互动，在轻松的氛围中学习，让作业不再是负担，而是成长的阶梯。最后，我们要培养良好的学习习惯，在有趣的作业形式中，依然保持严谨的学习态度，做到按时完成、认真检查、不断进步。 【分析】考点考查：亲社会行为的必要性、学会学习 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用亲社会行为的必要性的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一小时家务→可链接培养劳动技能与家庭责任感，增进亲子关系，理解父母付出； 关键词②：一小时社会实践→可链接拓宽视野、增长知识，增强社会观察力与实践能力； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用学会学习的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师以幽默方式提醒学生完成作业→可链接理解老师的用心；主动完成作业；与老师保持良好的互动；培养良好的学习习惯； 第三步：整合信息，组织答案。 15．(1)通过观看电视（或间接方式）认识社会生活。 (2)①志愿者的行为属于亲社会行为。②意义：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；还能让我们在参与社会服务的过程中，提升沟通能力、协作能力，增强社会责任感。 (3)①主动了解社会，关注社会发展变化，积极参与社会公益活动，如参与社区志愿服务、义务宣传等；②在社会生活中，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，主动为他人排忧解难，从身边小事做起践行亲社会行为。 【分析】考点考查：认识社会生活、亲社会行为、养成亲社会行为的途径。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用认识社会的方式的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：各学校组织全体师生在电视上集中观看“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年阅兵仪式”→通过观看电视（或间接方式）认识社会生活。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿者们在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会演练中的行为→属于亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查亲社会行为的意义，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。 16．(1)①新冠肺炎疫情出现，对我国公共卫生应急管理体系，宏观经济，基层治理和科技发展提出多维度、全方位的挑战，生物安全问题，对经济社会发展造成严重危害；②国家安全是国家生存和发展重要保障，是人民幸福安康的前提；保障生物安全，国家才能安定繁荣，人民才能获得安全感；③把生物安全纳入国家安全体系，有助于加快构建维护国家生物安全的政策、路径和举措，提升国家安全治理的能力和水平。 (2)不做危害国家安全的行为；不向危害国家安全的个人或组织提供资助或协助；上网与网友交流时，要提高警惕；积极配合国家安全机关开展工作，如实提供情况和证据；等等。 【分析】背景材料：生物安全问题； 考点考查：维护国家安全； 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：政治认同、科学素养。 【详解】（1）第一步：审设问。本题的设问主体为把生物安全纳入国家安全体系的重大意义， 联系维护国家安全相关知识； 第二步：审材料。有效信息：生物安全对经济社会发展造成影响；生物安全也应是国家安全组成部分； 第三步：整合信息，组织答案。得分点：据教材知识，分析材料信息，可从国家安全的重要性，国家是国家生存和发展重要保障，是人民幸福安康的前提，生物安全问题，对经济社会发展造成严重危害；生物安全也应是国家安全组成部分，应生物安全纳入国家安全体系等方面作答。 （2）第一步：审设问。本题的设问主体为回帖维护国家安全的做法， 联系维护国家安全相关知识； 第二步：审材料。有效信息：自觉做国家安全的模范遵守者和坚定捍卫者，树立维护国家安全意识，自觉履行维护国家安全的法定义务； 第三步：整合信息，组织答案。得分点：本题属于做法题，可从树立国家安全意识，学习国家安全的法律法规，积极配合国家安全机关工作，提供防范意识和防范能力，积极履行维护国家安全的法定义务等方面作答。 17．(1)①公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础；②公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，保障社会长治久安；③正义保障人们有尊严的生活，正义营造风清气正的社会风尚。 (2)以权谋私、任人唯亲、教育资源分配不均、就业性别歧视等。 【详解】（1）本题考查维护公平正义的重要性，可以根据教材知识进行回答。 （2）本题考查列举本地区还存在的不公平社会现象，为开放性试题，言之有理作答即可。 18．（1）网络是把双刃剑，有利也有弊（网络有积极影响和消极影响） （2）网络深刻改变着我们的生活方式，让生活更加便利和丰富多彩；网络促进了人际交往；网络推动生产方式的深刻变革，促进经济发展；网络改进社会治理方式，促进民主政治进步。同时，在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。青少年沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 （3）我们青少年应该为营造清朗网络空间做出贡献。学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；传播网络正能量；做一名负责任的网络参与者。 【分析】考点考查：网络改变世界、营造清朗的网络空间 能力考查：分析和描述能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小敏说：网络是把双刃剑，我们青少年应该为营造清朗网络空间做出积极的贡献。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：网络是把双刃剑，有利也有弊。 论据②：网络对生活方式、人际交往、生产方式和社会治理方式的影响。 论据③：网络的负面影响。 论据④：营造清朗网络空间的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(1)①随着社会的发展，一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。②遵守规则，需要积极完善规则。 (2)①敬畏和信仰法律。②积极主动地学习法律。③树立守法光荣、违法可耻的观念。 (3)对国家和社会负责。 【分析】考点考查：积极改进规则、自觉承担责任的要求、对国家和社会负责的要求、树立法治意识。 能力考查：理解和运用能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体为公民，需要运用积极改进规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：新修订的治安管理处罚法对维护社会稳定具有关键保障作用→随着社会的发展，一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 关键词②：新修订的法律直指过去常常无法可依的痛点问题→遵守规则，需要积极完善规则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查的是树立法治观念的要求，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体为公民，需要运用自觉承担责任的要求、对国家和社会负责的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我们这一代人的使命.就是科研报国→我们要对国家和社会负责。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)①代价：付出时间、精力等；可能因为做得不好而受到贵备。 ②回报：如良好的自我感觉、获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等。 (2)把组织本次公益宣传活动当作一种不可推卸的责任。不抱怨、不懈息，全身心地投入，把事情做得很出色。 (3)制订方案；宣传发动；确定主题和活动形式；搜集资料；落实人员及分工；联系社区；确定时间、往返路线；落实安全措施；等等。 【详解】（1）本题考查承担责任的代价与回报，可结合材料作答，言之有理即可。 （2）本题考查承担责任的态度，可结合材料作答，言之有理即可。 （3）本题考查活动工作要点，可结合材料作答，言之有理即可。 21．(1)示例：上课迟到、早退；抄袭作业；在校园内追逐打闹。（2分，每例1分，符合题意即可） (2)①遵守规则能保障青少年的健康成长，避免受到伤害；②有利于培养青少年的自律意识和责任感；③能帮助青少年树立正确的价值观，学会尊重他人、关爱他人。 (3)①发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳；②自觉遵守规则，同时提醒他人遵守规则；③积极参与规则的改进和完善，为规则的优化建言献策。 【详解】（1）本题考查违反规则的事例的相关知识，为开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查社会规则的重要性的相关知识，可结合教材知识作答。 （3）本题考查遵守规则的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 22．(1)①经常参与捐款、捐物和义务劳动的学生所占比重较低；②学生具有一定的社会公益意识，但对社会的责任感和关爱、服务社会的行动依然不够；③同学们的社会责任感、关爱他人、服务社会的劳动意识和行动力还有待进一步加强：等等。 (2)①参加这类实践活动有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人与社会的接纳与认可；②有利于为他人带来温暖，使人际关系更加和谐，为社会增添正能量；③有利于开阔视野，增长见识，提高社会实践能力：④有利于养成自主、合作、探究的良好学习品质；⑤有利于促进个人的全面发展；⑥有利于提高组织能力、表达能力、解决问题的能力和人际交往能力：等等。 (3)活动一：整理社区阅览室。活动要求：认真细心，分类清楚，整理时保护好图书，保持阅览窒的整洁。 活动二：清理垃圾广告。活动要求：自己准备好清理工具，选择合适的清理方法，在清理过程中注意个人安全。 【分析】考点考查：养成亲社会行为的重要性、养成亲社会行为的途径、亲社会行为的表现。   能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为班级学习委员，需要运用亲社会行为的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：25%的学生从未参加爱心捐款、46%的学生从未参加义务劳动→可链接经常参与捐款、捐物和义务劳动的学生所占比重较低；有一定的社会公益意识，但对社会的责任感和关爱、服务社会的行动依然不够； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为同学们，需要运用养成亲社会行为的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：参与实践活动，养成亲社会行为→可链接养成亲社会行为的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的途径的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：活动一→可链接整理社区阅览室，认真细心，分类清楚，整理时保护好图书，保持阅览窒的整洁； 关键词②：活动二→可链接清理垃圾广告，准备好清理工具，选择合适的清理方法，在清理过程中注意个人安全； 第三步：整合信息，组织答案。 23．（1）做法：扶老奶奶过马路。 理由：尊老爱幼、乐于助人是中华传统美德，青少年需要践行等。 （2）做法：向有关部门反映或举报，找商家赔偿损失。 理由：遇到侵权行为，公民要通过合法的方式维护自己的权益。（公民对违法行为有责任进行举报或反映） 【详解】 本题考查传统美德、依法维权等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。 情境一：本题考查传统美德。依据教材知识，小安的正确做法是扶老奶奶过马路。理由从尊老爱幼、乐于助人是中华传统美德等方面组织答案作答即可。 情境二：本题考查依法维权。依据教材知识，小安的正确做法是向有关部门反映或举报，找商家赔偿损失。理由从遇到侵权行为，公民要通过合法的方式维护自己的权益等方面作答即可。 24．对自己负责 【详解】本题考查责任的知识，可结合教材知识作答。 25．不对。我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全于一体的国家安全体系。 【详解】本题考查国家安全相关知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。 联系教材知识，题干中的理解是错误的，理由我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全于一体的国家安全体系。据此作答即可。 26．（1）①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。 （2）①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 【详解】本题考查文明有礼的相关知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。 （1）本题考查文明有礼的重要性。联系教材知识，从文明有礼是一个人立身处世的前提；促进社会和谐；体现国家形象等方面作答即可。 （2）本题考查如何成为一个文明有礼的人。联系教材知识，从做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁，举止端庄；需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行等方面作答即可。 27．（2）国家利益 【详解】本题考查维护国家利益要把国家利益放在第一位，可结合教材知识作答。 28．(1)研学旅行；宣传防火知识等。 (2)①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 【详解】（1）本题直接考查课本基础知识，解析略。 29．(1)公平角度：①公平是个人生存和发展的重要保障。发展地摊经济，有助于低收入群体增加收入，满足生活需要，保障个人生存和发展。②公平是社会稳定和进步的重要基础。地摊经济恢复经济社会秩序，缓解就业压力，促进社会稳定。 正义角度：正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，也是社会和谐的基本条件。 (2)在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 (3)①个人守护正义需要勇气和智慧；②面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：公平和正义价值、制度保障公平、个人守护正义 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查公平和正义价值，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用制度保障公平的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这标志着，长期以来的同一起司法案件中受害者往往因为城乡身份的不同导致赔偿数额相差数倍这一“同命不同价”现象将正式终结，即将步入“同命同价”时代→制度保障公平。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护正义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孩子们“教科书式”救火获网友，点赞，也得到了见义勇为基金会的“云表彰”→个人守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 30．(1)“融入社会、奉献社会”“服务社会、奉献爱心”“积极养成亲社会行为”等。 (2)①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的；②人的成长是不断社会化的过程；③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；等等。 (3)①我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；③谦让、分享、帮助他人、关心社会发展；等等。 【详解】（1）本题考查活动主题，可结合材料作答，言之有理即可。 （2）本题考查人与社会的关系，可结合教材知识作答。 （3）本题考查怎样养成亲社会行为，可结合教材知识作答。 31．(1)①个人十社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是这回这张“大网”上的一个“节点”②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。（答出两点即可） (3)①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。②有利于我们养成良好行为习惯,塑造健康人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可 ③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。（答出两点即可） 【详解】（1）本题考查的是如何理解我们都是社会一员，属于基础性问题，依据教材知识作答即可。 （2）本题考查的是我们应该怎样养成亲社会行为，属于基础性问题，依据教材知识作答即可。 （3）本题考查的是积极投身于亲社会行为中，会有哪些感悟或收获，属于开放性问题，言之有理即可。 32．(1)考生围绕题意作答，言之有理即可 (2)①要树立责任意识，不言代价与回报。②要努力提升自身素质，增强履行责任的能力。③要勇于承担责任，开拓人生，奉献社会。 【详解】（1）本问为开放性试题，写出自己承担责任的事情即可。 （2）本问考查如何做负责任的人，结合教材知识组织答案。 33．(1)公平是个人生存和发展的重要保障；公平能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；公平让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率；公平是社会稳定和进步的重要基础；公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，保障社会长治久安；公平有利于营造更好地竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展等。 (2)以权谋私、任人唯亲、假冒伪劣、强买强卖、城乡差距等。 (3)面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；遇到不公平行为，要坚守原则和立场；守护正义需要勇气和智慧；面对非正义行为要敢于斗争；还要讲究策略，寻求有效方法，做到见义智为等。 【详解】（1）本题考查维护社会公平的意义，可结合教材知识作答。 （2）本题考查不公平的社会现象，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何做一个有正义感的人，可结合教材知识作答。 34．(1)①生活：网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。②政治：网络改进了社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 (2)①社会：全社会共同营造风清气正的网络环境。②互联网企业：构建“信息茧房”防范机制，提升推送内容多样性、丰富性等。③国家：完善相关法律法规；加强对互联网企业的监管等。 (3)①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”。③自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。④恪守道德，遵守法律，对自己的网络言论负责，做一名负责任的网络参与者。⑤传播网络正能量。 【分析】考点考查：网络对人际交往的影响、网络对社会治理的影响、合理使用网络、传播网络正能量。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：两人经常交流学习和生活方面的趣事，这不但提高小凡的英语水平，也使他对英国的文化有了更多的了解→可链接网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 关键词②：“我向总理说句话”“领导留言板”“我给两会捎句话”等栏目开设十几年来，累计征集到数亿人次建言→可链接网络改进了社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理使用网络的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不透明的算法将世界分割成了一个个“信息茧房”，不仅限制了个人视野，降低了独立思考和自我纠偏的能力，也在不同群体、代际间竖起了高墙→可链接全社会共同营造风清气正的网络环境；互联网企业要构建“信息茧房”防范机制，提升推送内容多样性、丰富性；国家要完善相关法律法规。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查合理使用网络、传播网络正能量的要求，可以结合教材知识作答。 35．①树立诚信意识。 ②运用诚信智慧。 ③珍惜个人诚信记录。 【详解】本题考查践行诚信的要求，结合教材知识作答。 36．(1)主题演讲比赛、中华美德故事手抄报展览、 (2)①交往篇：与同学友好相处，尊重他人，乐于助人，学会换位思考。 ②语言篇：用语文明，不说脏话、粗话，与人交流礼貌得体。 【详解】（1）本题考查活动形式设计相关知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。   （2）本题考查文明行为规范相关知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 37．(1)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 (2)①免费九年义务教育制度。②营养餐改善计划。③寄宿生生活补助制度。④人权保障制度。⑤城乡合作医疗保险制度。 (3)①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，③我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 【详解】（1）本题考查珍视自由的要求，结合教材知识作答即可。 （2）本题考查与学生息息相关的公平正义制度，为开放性试题，学生言之有理即可。 （3）本题考查个人维护公平的做法，结合教材知识作答即可。 38．(1)人人都是维护国家安全的主角。 (2)军事安全。 (3)军事科技文化社会安全。 (4)国家安全是国家生存与发展的重要保障；国家安全是人民幸福安康的前提。 (5)坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。 【分析】考点考查：国家安全的重要性、维护国家安全、国家利益的内容、人民军队、总体国家安全观的内涵。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用维护国家安全的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小安拒绝了国外游客的要求→这体现了人人都是维护国家安全的主角。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用国家利益的内容的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：介绍更多我国的军事情况→这属于军事安全。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查总体国家安全观的内涵，可以结合教材知识作答。 （4）本题考查国家安全的重要性，可以结合教材知识作答。 （5）本题考查人民军队的相关知识，可以结合教材知识作答。 39．(1)①该校中学生经常收到虚假信息，②该校中学生自制力不强，不能合理利用网络。 (2)①学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我； ②注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”； ③学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者，自觉抵制不良信息； ④恪守道德、遵守法律，自觉遵守道德和法律，文明上网，做一名负责任的网络参与者； ⑤践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园；传播网络正能量。 【分析】考点考查：理性参与网络生活、网络的负面影响 能力考查：理论联系实际的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用理性参与网络生活、网络的负面影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：接收虚假信息频率及占比较高→该校中学生经常收到虚假信息 关键词②：一周上网时间10小时以上的占比较高→该校中学生自制力不强，不能合理利用网络。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答如何安全、健康地使用网络，可结合教材知识作答。 40．(1)文明有礼促进社会和谐，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 (2)人的成长是不断社会化的过程，是在社会课堂中逐步成长为一名合格的社会成员；人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养等。 (3)有利于养成良好的行为习惯；塑造健全的人格；形成正确的价值观念等。 (4)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；网络为科技创新搭建了新平台。 【分析】考点考查：网络的作用、文明有礼的重要性、在社会中成长、亲社会行为的意义。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用文明有礼的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展文明城市创建活动，让文明成为城市“幸福底色”→文明有礼促进社会和谐，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在社会中成长的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的→人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：书签DIY活动、垃圾分类实践活动→这些都是亲社会行为+亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“智慧社区”：从居民准备进入小区那一刻起，“智慧”服务就开始了；智能垃圾分类箱→网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；网络为科技创新搭建了新平台。 第三步：整合信息，组织答案。 41．(1)中国青少年网络沉迷问题较为普遍，尤其是轻度沉迷的比例较高，需要采取有效措施加以引导和干预。 (2)①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。 (3)Forest（专注森林）。理由：Forest通过“种树”的方式帮助中学生专注学习，避免过度使用手机，培养时间管理能力；设定专注时间后，若中途使用手机，树木会枯萎，从而减少网络沉迷行为；积累专注时间可以解锁更多树种，形成正向激励，促进自律习惯的养成；软件与真实植树项目合作，专注学习的同时还能为环保做贡献，增强社会责任感。 【分析】考点考查：网络的危害；网络的积极作用 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从反映类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图表中中国青少年轻度沉迷占48.9%；中度沉迷12.1；重度沉迷3.3→可链接中国青少年网络沉迷问题较为普遍，尤其是轻度沉迷的比例较高，需要采取有效措施加以引导和干预。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网友，需要运用网络改变世界的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：互联网上可以浏览新闻、寻医问药、在线购物→可链接网络深刻改变着我们的生活方式； 关键词②：网络让人们纵使相隔万里，也如近在咫尺→可链接网络促进了人际交往； 关键词③：田野变成直播间，土特产变成“网红尖货”→可链接网络推动了生产方式的深刻变革； 关键词④：很多网友利用网络平台向政府相关部门建言献策→可链接网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查从中学生健康成长的角度推荐的软件及理由，为开放性试题，符合题意即可。 42．(1)①通过电视新闻直播了解；②通过学校组织的集中观看活动了解；③通过手机新闻客户端推送了解；④通过社交媒体平台的相关报道了解。 (2)①有利于引导学生关注社会发展，了解国家大事，增强国家认同感和民族自豪感；②有利于培养学生的亲社会行为，帮助学生树立积极的生活态度，主动融入社会；③有利于丰富学生的校园生活，促进学生全面发展，提升学生的社会责任感；④有利于将爱国主义教育融入日常，让学生铭记历史，传承抗战精神。 (3)①主动关注社会热点和国家大事，积极参与学校或社区组织的社会实践活动；②热心帮助他人，在他人需要时伸出援手，如参与志愿者服务、帮扶困难同学等；③遵守社会规则和公共秩序，自觉维护社会的和谐稳定，如遵守交通规则、爱护公共设施；④积极传播社会正能量，对身边的不良现象及时制止或举报，营造良好的社会氛围。 【分析】考点考查：了解社会生活的方式、亲社会行为的必要性、养成亲社会行为。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题考查了解社会生活的方式，为开放试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的必要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某校组织老师、学生在报告厅教室集中观看阅兵盛况，引导学生关注社会发展，培养亲社会行为→原因围绕亲社会行为的必要性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查养成亲社会行为，为开放试题，言之有理即可。 43．①“我”是社会的一员，个人的生存和发展离不开“世界”（社会）提供的物质支持和精神滋养；②“世界”由无数个“我”组成，个人的行为会影响社会的发展；③“我”通过参与社会生活、承担社会责任，为“世界”（社会）的进步贡献力量；④“世界”的发展为“我”提供了成长的机遇和平台，促进“我”不断社会化 【分析】考点考查：个人与社会的关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：世界赠予我拥有，也予我回敬→可链接“我”是社会的一员，个人的生存和发展离不开“世界”（社会）提供的物质支持和精神滋养。 关键词②：赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄→可链接“世界”由无数个“我”组成，个人的行为会影响社会的发展；“我”通过参与社会生活、承担社会责任，为“世界”（社会）的进步贡献力量。 关键词③：赠我一首诗，又悄悄读得很安静→可链接“世界”的发展为“我”提供了成长的机遇和平台，促进“我”不断社会化。 第三步：整合信息，组织答案。 44．(1)坚守岗位、奉献；礼待宾客、尊重习俗。 (2)参与志愿服务，与人交往文明有礼。 (3)不正确。网络自由需恪守道德、遵守法律，不得损害国家、社会、他人利益。 (4)①查信息来源，优先官方平台；②多方求证不确定信息。 (5)①完善网络法规，加大执法；②加强网络监管技术研发；③开展网络素养教育；④鼓励社会监督、设举报平台。 【分析】考点考查：亲社会行为、合理利用网络。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：亲社会行为→可链接坚守岗位、奉献；礼待宾客、尊重习俗。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答如何致敬“小雪团”，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：在网上发表言论是每个人的自由，想说什么就说什么。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：网络自由需恪守道德、遵守法律，不得损害国家、社会、他人利益。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题要求回答辨别网络谣言的方法，可结合教材知识作答。 （5）本题要求就如何减少网络谣言给国家提建议，属于开放性试题，言之有理即可。 45．(1)要言谈文明、举止端庄，态度亲和，符合学生身份等。 (2) 案件二 案件三 案件一 (3)①自觉守法，遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。②树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。③敬畏和信仰法律，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 【分析】考点考查：文明有礼、诉讼的类型、依法办事。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）本题要求回答需要注意的接待礼仪，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诉讼的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：散布可以帮助未成年人解除“游戏防沉迷系统”的虚假信息，骗取未成年人信任后，诱骗未成年人为此支付大额费用→可链接刑事诉讼。 关键词②：因他人未经授权擅自使用其原创视频内容用于销售在线课程，准备向人民法院提起诉讼→可链接民事诉讼。 关键词③：李某不服诉至人民法院，要求依法确认被告强拆行为违法并赔偿损失→可链接行政诉讼。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被告人叶某某以非法占有为目的，骗取多名未成年人支付大额费用，其行为构成诈骗罪，判处有期徒刑五年六个月，并处罚金五万元人民币→可链接依法办事的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 46．(1)①网络改变生活，理性拥抱数字时代 ②探索网络价值，共建清朗网络空间 ③走进网络世界，解锁生活新可能 (2)①网络让沟通更便捷，拉近人际距离，满足情感需求； ②网络丰富生活场景，让购物、出行等更高效，提升生活质量； ③网络推动产业升级，为经济发展注入新活力，助力现代化建设。 (3)①增强隐私保护意识，不随意泄露个人信息； ②提升法律素养，知晓“开盒”行为违法，尊重他人隐私； ③学会情绪管理，理性处理网络矛盾，不冲动行事； ④遇到“开盒”侵害，及时向家长、老师或相关部门求助。 【分析】考点考查：网络丰富生活的表现、网络的积极影响、恪守道德、遵守法律的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）本题考查拟定标题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用网络的积极影响的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：网络打破时空限制，重构人与人之间的沟通方式→可链接网络让沟通更便捷，拉近人际距离，满足情感需求作答； 关键词②：网络购物和网约车→可链接网络丰富生活场景，让购物、出行等更高效，提升生活质量作答； 关键词③：发展数字化农业，创建智慧农业社会化服务平台，建设现代化农业生产体系→可链接网络推动产业升级，为经济发展注入新活力，助力现代化建设作答； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用恪守道德、遵守法律的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“受害者”隐私保护意识的缺失→可链接增强隐私保护意识，不随意泄露个人信息作答； 关键词②：“施暴者”是因为未成年人法律意识较弱，情绪较不稳定，又具备一定的网络搜索、信息收集能力，容易一言不合就“开盒”。→可链接提升法律素养，知晓“开盒”行为违法，尊重他人隐私；学会情绪管理，理性处理网络矛盾，不冲动行事作答； 关键词③：“受害者”被侵犯隐私，还被骚扰和恐吓→可链接遇到“开盒”侵害，及时向家长、老师或相关部门求助作答； 第三步：整合信息，组织答案。 47．(1)①国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基；②国家安全是人民幸福安康的前提；③国家安全是国家生存与发展的重要保障。 (2)①我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全； ②我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利的协助，也可以为维护国家安全积极建言献策，既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展；③我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识；④严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务， 不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 【分析】考点考查：国家安全的重要性、维护国家安全的做法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、责任意识、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用国家安全的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 国家表彰和奖励为维护国家安全做出贡献的公民→国家安全的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用维护国家安全的方式和做法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一大学生举报有人散布反动言论、渔民上交在海上打捞的窃密装置→ 维护国家安全的方式和做法。 第三步：整合信息，组织答案。 48．(1)④学生集体宣誓说出自己的行动。⑤老师进行总结。 (2)①法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。②人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳，我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则。 (3)①敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。②要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。③逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【详解】（1）本题考查主题班会的活动环节，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查法治的意义，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查怎样树立法治意识，做到依法办事，可以根据教材知识进行回答。 49．(1)①素材一：网络促进民主政治的进步，为公民参与政治生活提供了便捷渠道，有利于立法充分反映民情民意；②素材二：网络让生活变得更加便利和丰富多彩，满足人们多样化的生活和学习需求；③素材三：网络为经济发展注入新的活力，促进了商品销售和乡村经济的发展，拓宽了经济发展渠道。 (2)①遵守网络规则和法律法规，自觉抵制网络谣言，不造谣、不信谣、不传谣；②增强网络媒介素养，学会辨析网络信息，提高对虚假信息的辨别能力；③对自己的网络言论负责，尊重他人合法权益和社会公共利益，共同维护清朗的网络环境；④发现网络谣言等不良信息时，及时向有关部门举报，主动参与网络环境治理。 【分析】考点考查：网络对生活方式的影响、网络对生产方式的影响、网络对社会治理方式的影响、理性参与网络生活的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：基层立法联系点线上征询机制→链接网络促进民主政治的进步，为公民参与政治生活提供了便捷渠道，有利于立法充分反映民情民意。 关键词②：数字生活便利与学习需求→链接网络让生活变得更加便利和丰富多彩，满足人们多样化的生活和学习需求。 关键词③：直播带货促进经济发展→链接网络为经济发展注入新的活力，促进了商品销售和乡村经济的发展，拓宽了经济发展渠道。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：刘某某为博取流量、吸引眼球，在某互联网平台发布帖文称：“大连燃气管道泄漏引发爆炸，事故致3人死亡、6人受伤”→链接遵守网络规则和法律法规，自觉抵制网络谣言，不造谣、不信谣、不传谣。 关键词②：发帖人利用AI工具将旧闻进行翻炒，在互联网上发布，引发大量网民关注，造成当地居民恐慌→链接增强网络媒介素养，学会辨析网络信息，提高对虚假信息的辨别能力。 关键词③：网络不是法外之地，网民应注意自己的行为，对自己、对他人负责→链接对自己的网络言论负责，尊重他人合法权益和社会公共利益，共同维护清朗的网络环境。 关键词④：希望广大网民不造谣、不信谣、不传谣，共同维护良好的网络环境→链接发现网络谣言等不良信息时，及时向有关部门举报，主动参与网络环境治理。 第三步：整合信息，组织答案。 50．(1)社会生活是丰富多彩的；是不断变化发展的；具有公共性。 (2)生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新。 (3)积极参与社会生活，主动关心、融入社会，在社会实践中锻炼自己。 【分析】考点考查：社会生活的特征、社会生活不断变化的原因、在社会中成长 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为社会生活。需要运用社会生活的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“丰富多彩”是平铺于天地间的斑斓底色，多元文化如不同颜料在瓷盘上晕开→可链接社会生活是丰富多彩的； 关键词②：科技革新如狼毫笔尖的疾走，勾勒出短视频社交、元宇宙办公的新轮廓→可链接社会生活是不断变化发展的；具有公共性； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查社会生活不断变化的原因。依据教材内容回答即可。 （3）本题考查青少年在社会中成长的做法。依据教材内容回答即可。 51．(1)网络丰富日常生活，为我们的生活提供便捷，节约成本，提高效率。 (2)网络为经济发展注入新活力，推动商业模式创新，促进经济增长。 (3)①社会规则明确社会秩序的内容，使大家各司其职、各安其位，保障社会有序运行；②社会规则保障社会秩序的实现，化解矛盾纠纷，维护公平正义，如消费者权益保护法保障网购秩序和消费者合法权益。 (4)不认同。规则(或法律、法治)。 【分析】考点考查：网络的积极影响、社会规则的作用、遵守规则 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用网络的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率→可链接网络丰富日常生活，为我们的生活提供便捷，节约成本，提高效率。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用网络的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“互联网+购物”成为了人们购物的新方式→可链接网络对经济发展的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用社会规则的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定了消费者权益保护法→可链接社会规则与社会秩序的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用遵守规则的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某职业学校多名学生为筹备运动会，在一网店集体下单同款雪纺连衣裙。运动会结束后，学生以“色差大”“线头多”等为由集体退货，退回的裙子虽保留吊牌，却无法二次销售→可链接不认同学生的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用遵守规则的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止”→可链接增强规则意识（或法律意识）。 第三步：整合信息，组织答案。 52．(1)小伟应该拒绝为小刚作伪证，并主动劝告小刚承认错误。理由：人以诚信立身，诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。作伪证违背诚实守信的原则，会损害自己的品德，也不利于小刚真正认识错误。 (2)小伟的想法不合适。奉献社会是公民责任。捐书虽是小事，却能帮助贫困地区学生，体现社会责任感和爱心。每个人的微小善举汇聚成社会正能量，青少年应力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 【分析】考点考查：诚信的重要性、奉献社会。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：小刚考试作弊被老师发现，小刚请求小伟为他作伪证。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小伟应该拒绝为小刚作伪证，并主动劝告小刚承认错误。 论据①：人以诚信立身，诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 论据②：作伪证违背诚实守信的原则，会损害自己的品德，也不利于小刚真正认识错误。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小伟觉得学校组织为贫困地区学生捐书活动与自己无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小伟的想法不合适。 论据①：奉献社会是公民责任。捐书虽是小事，却能帮助贫困地区学生，体现社会责任感和爱心。 论据②：青少年应力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 第三步：整合信息，组织答案。 53．(1)同等情况同等对待。 (2)①平等对待他人。②敢于抵制不平等的行为。③坚决反对特权。④我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会。 【分析】考点考查：平等的含义、践行平等。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用平等的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：用人单位招用人员，应当向劳动者提供平等的就业机会和公平的就业条件，不得实施就业歧视→可链接同等情况同等对待。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查公民如何践行平等，可结合教材知识作答。 54．(1)父母的抚育不到位；与同伴交往不够；没有正确对待老师的教诲；社会关爱的缺失；等等。 (2)①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (3)遵守社会规则；热心帮助他人；重视与同学的合作；维护集体利益；等等。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评、亲社会行为的重要性；自觉遵守规则 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则、正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不能适应学校的严格管理，缺乏吃苦耐劳的精神；自控力较差，缺乏责任心；自立能力比较差，缺乏自强不息的品质→可链接缺乏自立意识和规则意识；没有正确对待老师的教诲；父母的抚育不到位； 关键词②：喜欢单打独斗，缺乏合作精神→可链接与同伴交往不够； 关键词③：心理素质不高，缺乏面对挫折和困难的承受能力→可链接缺乏坚强的意志。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在社会中成长的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在整个活动期间，该校学生讲文明、讲礼貌，不随地乱扔纸屑，不喝生水，谈吐举止得体大方，并将活动过程中产生的垃圾统一收集带回→可链接青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度；亲社会行为的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查参与社会实践活动的过程中需要注意的问题，为开放性试题，答案角度多元化符合题意即可。 55．(1)有利于学生了解民法典的内容，提高法治观念；有利于学生依法规范自己的行为；有利于学生提高维权意识，学会依法维护自己的权益；有利于学生遵章守法，依法从事民事活动等。 (2)《中华人民共和国未成年人保护法》。 理由：这部法律专门针对未成年人而制定，全面地规定了家庭、学校、社会、网络、政府、司法等各方面对未成年人保护的责任与义务，明确了未成年人在成长过程中所享有的权利以及受到侵害时的救济途径。它为未成年人的健康成长提供了全方位的法律保障，有助于营造有利于未成年人成长的良好环境。 【分析】考点考查：依法办事的要求、树立法治意识、法律的作用 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用依法办事的要求、树立法治意识、法律的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某校邀请检察官到学校开展以“学习《民法典》”为主题的普法宣讲活动→可链接有利于学生依法规范自己的行为；维护自己的权益；遵章守法，依法从事民事活动。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青少年想了解的法律及理由，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 56．(1)①网络不是法外之地，公民在网络上的行为必须遵守法律和道德； ②我们要学会辨析网络信息，不信谣、不传谣，维护网络秩序 (2)①文明有礼是一个人立身处世的前提，能促进人际关系和谐； ②文明有礼是社会文明的重要标志，有利于营造良好的社会风尚； ③文明有礼体现国家形象，提升校园和社会的文明程度 (3)①认真学习法律知识，增强法治观念，明确法律底线； ②自觉遵守法律，依法规范自身行为，不触碰法律红线； ③学会运用法律维护自身合法权益，同时尊重他人的合法权益； ④发现违法犯罪行为，及时向有关部门举报，维护社会法治秩序。 【分析】考点考查：合理利用网络、文明有礼的重要性、依法办事的要求 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用的合理利用网络有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：陆某兴为吸粉引流、博取关注，通过“移花接木”的方式，拼凑合成地质灾害、塌方等视频，并在某短视频平台发布，谣称“泸定桥发生塌方”，误导大量网民关注和讨论，引发当地居民恐慌，扰乱社会公共秩序，受到公安机关的行政处罚→可链接网络不是法外之地，公民在网络上的行为必须遵守法律和道德； 学会辨析网络信息，不信谣、不传谣，维护网络秩序； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用文明有礼的有关知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：学校始终不忘初心，不断提升师生文明素养，培养了3万余名优秀学子，为社会发展贡献了力量→可链接文明有礼的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用依法办事的有关知识，从要求类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：新法打破了“未成年人违法不拘留”的惯例，对14周岁至16周岁以及16周岁至18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14周岁至16周岁一年内二次以上违反治安管理的，依法执行拘留→可链接认真学习法律知识，增强法治观念，明确法律底线； 自觉遵守法律，依法规范自身行为；学会运用法律维护自身合法权益，同时尊重他人的合法权益；  发现违法犯罪行为，及时向有关部门举报； 第三步：整合信息，组织答案。 57．(1)校园欺凌：地域歧视；就业歧视；教育不公；等等。 (2)个人：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 国家：①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护合法权益。 (3)个人：①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶：②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法做到见义“智”为。 【详解】（1）本题考查社会生活中非公平正义的现象，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查怎样维护公平，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查个人如何守护正义，可以根据教材知识进行回答。 58．(1)电影《小兵张嘎》。影片讲述了抗日战争时期，少年张嘎投身革命、机智勇敢打击敌人的故事。它展现了少年英雄的爱国情怀和不屈意志，让同学们直观感受抗日战争的艰难，传承红色基因，激发爱国热情。 (2)①网络为信息搜集和交流提供便捷，提高活动效率。②打破时空限制，方便同学间分享信息、协作完成任务，促进合作交流。 (3)①设置活动奖励机制，对表现优秀的小组和个人给予表彰；②邀请革命先辈或红色文化专家进校园，开展专题讲座激发兴趣。 (4)①思想上：加深了对红色历史的了解，增强了爱国情感和民族自豪感。②能力上：提高了实践探究、信息搜集和团队协作能力。③行动上：树立了传承红色基因的意识，将以实际行动践行革命精神，努力学习、报效祖国。 【分析】考点考查：品味美好情感；网络的作用；养成亲社会行为的意义 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）本题考查推荐一部红色影视剧并写出推荐理由，为开放性试题，符合题意即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用网络改变世界的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上网搜集本地红色故事，创作短视频→可链接网络为信息搜集和交流提供便捷，提高活动效率； 关键词②：随时和小伙伴们在网上交流分享信息→可链接打破时空限制，方便同学间分享信息、协作完成任务，促进合作交流。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查激发同学们踊跃投身活动的积极性与主动性的方法，为开放性试题，符合题意即可。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用品味美好情感、养成亲社会行为的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：观看红色影视剧，创作红色故事连环画；采访革命老兵，撰写红色故事回忆录；上网搜集本地红色故事，创作短视频→可链接加深了对红色历史的了解，增强了爱国情感和民族自豪感； 关键词②：采访革命老兵，撰写红色故事回忆录上网搜集本地红色故事，创作短视频→可链接提高了实践探究、信息搜集和团队协作能力；树立了传承红色基因的意识，将以实际行动践行革命精神，努力学习、报效祖国。 第三步：整合信息，组织答案。 59．（1）①自觉承担责任，不抱怨、不推诿；②认真履行卫生委员职责，积极为班级服务，在工作中培养责任感和能力。 （2）①及时制止同学们的模仿和哄笑行为，告知他们这种做法是不尊重他人的表现；②安慰李默同学，帮助他融入集体，消除尴尬。 （3）①有利于提升个人道德境界，培养关爱他人、服务社会的品质；②有利于在实践中锻炼能力，增强社会责任感，促进个人全面发展。 【分析】考点考查： 积极承担责任、友善待人、奉献社会的作用 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用积极承担责任的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：报名参加学习委员竞选的小智，最后却阴差阳错地被同学们高票选为他最不心仪的卫生委员。→可联系自觉承担责任，不抱怨、不推诿；认真履行卫生委员职责，积极为班级服务，在工作中培养责任感和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用友善待人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小智看到几个同学在模仿新转来的李默同学说话的口音，周围同学都哄笑了起来，李默则僵在原地→可联系及时制止同学们的模仿和哄笑行为，告知他们这种做法是不尊重他人的表现；安慰李默同学，帮助他融入集体，消除尴尬。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用奉献社会的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小智加入了学校的“暖阳互助社”、他们经常去敬老院、社区帮助老人打扫卫生。→可联系有利于提升个人道德境界，培养关爱他人、服务社会的品质；有利于在实践中锻炼能力，增强社会责任感，促进个人全面发展。 第三步：整合信息，组织答案。 60．(1)①如果我像小云一样践行尊重他人的美德，能赢得同学和老师的尊重与信任，改善人际关系，让集体氛围更融洽，在温暖的集体中健康成长，同时也能提升自身道德修养，增强责任意识。②如果我像小宇一样践行文明有礼的美德，能展现良好的个人形象，获得他人的好感与认可，促进人际交往和谐，还能带动身边人共同遵守文明规范，推动校园文明风尚的形成，助力自身全面发展。 (2)①汽车主动让行、师生相互帮扶，体现了关爱他人、尊重生命的美德，传递了温暖与善意，促进人与人之间的和谐相处。②饭店明码标价、服务员微笑服务，坚守了诚信经营、文明服务的准则，维护了市场秩序和消费公平，营造了良好的消费环境。③同学们自觉使用公筷，践行了文明卫生的生活习惯，彰显了责任意识，有助于形成健康文明的社会风尚，这些文明行为相互影响、相互促进，共同汇聚成社会和谐风尚。 【分析】考点考查：做文明有礼的人的要求、尊重他人的要求、文明有礼的重要性、尊重他人的重要性。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用做文明有礼的人的要求、文明有礼的重要性、尊重他人的要求、尊重他人的重要性的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：以“敬人者，人恒敬之”为人生格言→可链接践行尊重他人的美德，能赢得同学和老师的尊重与信任，改善人际关系，让集体氛围更融洽；提升自身道德修养，增强责任意识； 关键词②：以“不学礼，无以立”为座右铭→可链接践行文明有礼的美德，展现良好的个人形象，获得他人的好感与认可，促进人际交往和谐，带动身边人共同遵守文明规范，推动校园文明风尚的形成，助力自身全面发展； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用做文明有礼的人的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：当队伍经过无红绿灯的十字路口时，汽车主动停下让行→可链接关爱他人、尊重生命的美德，传递了温暖与善意，促进人与人之间的和谐相处； 关键词②：登山途中，师生相互鼓劲、帮扶体力弱的同学→可链接彰显了责任意识，有助于形成健康文明的社会风尚，这些文明行为相互影响、相互促进，共同汇聚成社会和谐风尚； 关键词③：就餐饭店明码标价、服务员微笑服务，同学们自觉使用公筷→可链接诚信经营、文明服务的准则，维护了市场秩序和消费公平，营造了良好的消费环境； 第三步：整合信息，组织答案。 61．(1)①提升了人际交往能力，从性格内向、很少与邻居接触变得敢于主动回应邻居问候；②增强了社会责任感，在参与垃圾分类督导志愿活动中为社区贡献了力量 (2)小琪的观点片面，小斌的观点正确。理由：①亲社会行为看似没有直接获得物质回报，但能收获精神滋养；②如帮助他人时获得的尊重与认可，参与志愿活动中提升的实践能力和人际交往能力，这些都是宝贵的收获 (3)①愿意主动与观众沟通交流，具备基本的表达能力；②能够认真学习博物馆相关知识，有提升自我、服务社会的意识 【分析】考点考查：亲社会行为的途径、亲社会行为的要求和重要性。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为 中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：邻居们主动跟他打招呼→可链接提升了人际交往能力，从性格内向、很少与邻居接触变得敢于主动回应邻居问候； 关键词②：他手把手教爷爷奶奶分类投放，还和其他志愿者一起设计“分类口诀”贴在楼道口→可链接增强了社会责任感，在参与垃圾分类督导志愿活动中为社区贡献了力量； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我把旧书捐给山区孩子，自己啥也没得到，真有点亏。 观点②：主动让座、捐书、当志愿者，表面看没好处，其实收获看不见。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面 论据：亲社会行为看似没有直接获得物质回报，但能收获精神滋养； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确 论据：如帮助他人时获得的尊重与认可，参与志愿活动中提升的实践能力和人际交往能力，这些都是宝贵的收获。 第四步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查“小小讲解员”的应聘要求，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 62．(1)①有利于我们在社会课堂中成长;②有利于不断丰富我们的知识，提高我们的能力，不断增强我们的规则意识，逐步成长为一名合格的社会成员；③有利于每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，等等；④有利于培养爱国主义情感，弘扬革命文化。 (2)增强爱国情感、增强文明有礼、尊重劳动、环保意识，磨砺坚强意志。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义，养成亲社会行为； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用亲社会行为的意义有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展红色研学实践活动→可联系丰富我们的知识，提高我们能力+培养爱国主义情感+弘扬革命文化+从社会中获得精神滋养； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用养成亲社会行为有关知识分析，可从感受类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展红色研学实践活动→可联系增强爱国主义情感+文明有礼+环保意识+磨砺坚强意识； 第三步：整合信息，组织答案。 63．(1)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。④参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (2)图片一：社区5名中学生组建“公共设施观察小队”，周末走访公园、公交站点，记录设施损坏、卫生问题，形成《城市公共设施优化建议书》提交给相关部门。这体现了他们关心社会发展，积极参与社会事务，具有社会责任感。 图片二：周末早高峰，几名初中生在社区附近十字路口，协助交警引导行人、提醒非机动车守规，搀扶行动不便老人，直至高峰结束。这体现了他们关爱他人，服务社会，践行了亲社会行为。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的表现、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在服务市民中体会责任与价值，实现自我成长→可链接亲社会行为的表现、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的表现、亲社会行为的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：社区5名中学生组建“公共设施观察小队”，周末走访公园、公交站点，记录设施损坏、卫生问题，形成《城市公共设施优化建议书》提交给相关部门→可链接现了他们关心社会发展，积极参与社会事务，具有社会责任感。 关键词②：周末早高峰，几名初中生在社区附近十字路口，协助交警引导行人、提醒非机动车守规，搀扶行动不便老人，直至高峰结束→可链接体现了他们关爱他人，服务社会，践行了亲社会行为。   第三步：整合信息，组织答案。 64．①宣传手册的宗旨：不断提升公民维护国家利益的意识和能力，切实维护国家利益。宣传手册的作用：让广大人民群众了解国家利益的内容、重要性以及维护国家利益的途径、措施等。 ②分享案例：黄旭华作为中国核潜艇事业的奠基人之一，始终以维护国家利益为己任。在冷战时期，面对国际技术封锁和严峻的安全形势，他毅然投身核潜艇研究，隐姓埋名30年，带领团队突破技术难关，成功研制出中国第一艘核潜艇“长征一号”。这一成就显著提升了中国的国防实力和国际地位。 ③维护国家利益的倡议：牢固树立国家利益至上观念；增强维护国家利益的责任感和使命感；正确处理国家利益和个人利益的关系；发扬斗争精神；等等。 ④收获与感悟：了解了国家利益的相关知识；提高了维护国家利益的能力；树立了国家利益至上的观念等等。 【分析】考点考查：维护国家利益。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用维护国家利益的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公祭日是我国坚定维护国家利益，以国家意志铭记历史的具体诠释→可链接宗旨是不断提升公民维护国家利益的意识和能力，切实维护国家利益；作用是让广大人民群众了解国家利益的内容、重要性以及维护国家利益的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查列举案例，并提出维护中国国家利益的倡议，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 小问3： 本题考查分享收获与感悟，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 65．(1)社会生活需要秩序，社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的保障。人们不按规定逆行骑车，会造成交通混乱，影响我们的正常生活。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。驾驶非机动车逆行只考虑了自己便利，无视规则的要求，违反了法律的规定，这样做扰乱了社会秩序，应当受到相应处罚。遵守规则需要他律和自律，警察执法能够监督、提醒骑车人遵守社会规则，但是遵守规则还需要加强自律，要严于律己，即便没有警察执法也要自觉遵守规则。我们要增强规则意识，对规则心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性，推动社会向有序、文明的方向发展。 (2)倡议书 广大市民朋友们：斑马线是行人的安全线，也是城市文明的风景线。为营造安全、有序、文明的交通环境，我们倡议:司机朋友们，要自觉礼让行人，看到斑马线主动减速慢行，让行人安全通过;行人朋友们，要遵守交通规则，不闯红灯，在机动车礼让时快速通行;让我们共同努力，让礼让斑马线成为一种习惯、一种风尚，让城市交通更顺畅，让文明之花处处绽放! 倡议人：XX 【分析】考点考查：社会秩序的重要性、遵守规则的要求 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用社会秩序的重要性、遵守规则的要求的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：陈某骑自行车逆行被交警处罚→可链接遵守规则要求自律和他律；我们要增强规则意识，对规则心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性，推动社会向有序、文明的方向发展； 关键词②：《北京市非机动车管理条例》规定的部分内容→可链接社会秩序的重要性；社会规则的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用遵守规则的有关知识，从倡议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：司机、行人以及交警对礼让行人的认识→可链接斑马线的作用；司机行人要共同努力遵守交规，共创和谐的交通环境； 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $