广州八上期末专题01：基础知识积累（字音字形、词语、病句、衔接与排序、修辞、标点符号、补写续写、文学常识）-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（广州专用）

广州八上期末专题01：基础知识积累 （字音字形、词语、病句、衔接与排序、修辞、标点符号、补写续写、文学常识） （解析版） 目录 一、 考情解码 1 广州八上语文·基础知识积累期末复习总表 1 二、分层练习 3 （一）基础达标 知识专项练 3 题型1：字音字形 3 题型2：词语(一般词语、成语和熟语、关联词、词语的辨析、词性/词类、短语的结构） 4 题型3：标点符号 7 题型4：修辞手法 9 题型5：病句辨析与修改 10 题型6：句子衔接与排序 12 题型7：仿写、续写、补写句子 14 题型8：文学常识 15 （二） 真题能力提升 16 1、 考情解码 广州八上语文·基础知识积累期末复习总表 类别 核心内容 必背/易错示例（源自教材+广州考情） 命题形式 复习要点 字音 课内“读读写写”及注释中的多音字、生僻字 • 溃退（kuì）• 翘首（qiáo） • 锃亮（zèng）• 踌躇（chóu chú） • 洨河（xiáo）• 畎亩（quǎn） • 始龀（chèn） 选择题（注音正误）、 填空题（给加点字注音） 重点记声调和易混音 （如“屏”bǐng息 vs píng风） 字形 形近字、同音字、成语书写 • 溃退（×馈退）• 凌空（×陵空） • 蹒跚（×满跚）• 推崇（×推宠） • 因地制宜（×因地治宜） • 坦荡如砥（×坦荡如坻） 选择题（错别字辨析）、填空题（根据拼音写汉字） 利用偏旁辨义法（如“氵”与水相关，“讠”与言语相关） 词语理解与运用 成语、四字词、近义词、感情色彩 • 殚精竭虑（褒）• 眼花缭乱（中） • 麻木不仁（贬） • 颁发奖章 / 颁布法律 • 遏制（控制）vs 遏止（彻底阻止） 选词填空、判断使用是否恰当 结合课文语境理解词义，警惕“望文生义” 病句修改 常见语病类型 • 成分残缺：“通过……使……” • 搭配不当：“水平增强”→“提高” • 重复赘余：“大约……左右” • 否定不当：“防止……不再发生” 修改病句、指出病因、选择无语病句 掌握5大高频类型，能口头说明错误原因 标点符号 引号、顿号、省略号等规范用法 • “他说：‘我来了。’”（句号在引号内） • 并列词用顿号：虾饺、肠粉、叉烧包 • 省略号为六个点：…… 语段中标点正误判断 注意引号与句末标点关系、并列成分层级 文学常识 作家、作品、文体、文化知识 • 鲁迅《藤野先生》→《朝花夕拾》 • 朱自清→《背影》 • 司马迁→《史记》→纪传体通史 • 《孟子》→“四书”之一 • 新闻五结构：标题、导语、主体、背景、结语 选择题（说法正误）、填空题（补全信息） 重点记作品出处、作者朝代/国籍、文体特征 广州考情特别提醒 90%以上考点来自教材：务必以课本“读读写写”“注释”“课后习题”为本。 强调语境运用：死记硬背不够，要能在句子中正确识别与使用。 高频陷阱：“泄气” vs “泻气”；“仲裁” vs “中裁”；“镂空”的“镂”（lòu，非lóu） “曾益其所不能”中“曾”通“增” 二、分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1.（24-25八年级上·广东广州·期末）下列各项中加点字读音全部正确的一项是（   ） A．婆娑（suō）        慷慨激昂（kǎi）      歼灭（qiān）     遒劲有力（jìng） B．记载（zài）         惟妙惟肖（xiào）     诘责（jié）       触目伤怀（chù） C．胆怯（qiè）         一片狼藉（jí）        繁衍（yǎn）       深恶痛疾（wù） D．题跋（bá）         倔强挺立（juè）       鲜腴（yú）        坦荡如砥（dǐ） 【答案】C 【知识点】字音 【详解】本题考查字音。 A.歼灭（qiān）——jiān；B.记载（zài）——zǎi；D.倔强挺立（juè）——jué； 故选C。 2．（24-25八年级上·广东广州）下列加点字的注音全部正确的一项是（    ） A．颁发（bān）  锃亮（chéng）  畸形（jī）  翘首（qiào） B．飞漱（sù）   镌刻（juān）  绯红（fěi）  佃农（diàn） C．炽热（zhì）  诘责（jié）  不辍（zhuì）  篡改（cuàn） D．教诲（huì）  妯娌（zhóu）  杀戮（lù）   悄然（qiǎo） 【答案】D 【知识点】易误读常见字 【详解】本题考查字音。 A.锃亮（chéng）——zèng，翘首（qiào）——qiáo；B.飞漱（sù）——shù，绯红（fěi）——fēi； C.炽热（zhì）——chì，不辍（zhuì）——chuò； 故选D。 3．（25-26八年级上·广东广州）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．溃退/馈赠    渗透/惨绝人寰 B．畸形/崎岖    屏障/屏息凝神 C．要塞/边塞 缝隙/严丝合缝 D．揩拭/楷模    凶恶/深恶痛绝 【答案】C 【知识点】多音字 【详解】本题考查字音。 A.都读kuì，shèn/cǎn；B.jī /qí，píng /bǐng；C.都读sài，都读fèng；D.kāi/kǎi，è/wù； 故选C。 4．下列各组词语中没有错别字的一项是（   ） A．气氛    幼稚    抚摸    小心翼翼 B．姿势    练制    冻僵    筋疲力尽 C．酸渍    沉淀    扰乱    专心至志 D．猝至    简陋    躁热    触目惊心 【答案】A 【知识点】字形、常见易错字 【详解】B．“练制”的“练”应为“炼”；C．“专心至志”的“至”应为“致”； D．“躁热”的“躁”应为“燥”； 故选A。 题型2：词语(一般词语、成语和熟语、关联词、词语的辨析、词性/词类、短语的结构） 1．（八年级上·广东广州·期末）在下列句子横线处填上一个词，最恰当的一项是（   ） 夏衍临终前，感到难受，秘书说：“我去叫大夫。”正在她开门欲出时，夏老艰难地说：“不是叫，是 。” A． 问 B．求 C．请 D．找 【答案】C 【知识点】一般词语 【详解】本题考查语言表达。 分析句子语境可知，夏老临终之际，听到秘书说“叫大夫”，他便觉得很不好，于是想要把“叫”改成一个更能体现对大夫尊重的词。“请”是用于希望对方做某事的敬辞，“问”“求”“找”都没有“请”字更能体现夏老对大夫的尊重和平等相待，所以显然“请”字更合适。 故选C。 2．（八年级上·广东广州·期末）下列加点的词使用不正确的一项是（  ） A．经过十分钟的长途跋涉，我们终于到达了黄埔儿童公园。 B．世界杯马上就要开赛了，各地球迷络绎不绝地赶到俄罗斯。 C．贪图享乐，追求安逸的思想如果潜滋暗长，那就不得了了。 D．“写生”应是“写自然之生命”，胸中有丘壑才能画出山水的精髓。 【答案】A 【知识点】一般词语、成语和熟语 【详解】A. “长途跋涉”形容路途遥远，行路辛苦。这个成语与句中的“十分钟”相矛盾，用在句中不符语境。 B.络绎不绝，形容行人车马来来往往，接连不断。使用正确。 C.潜滋暗长，形容暗暗地不知不觉地生长。使用正确。 D.胸中有丘壑：①指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。②亦比喻对事物的判断处置自有高下。使用正确。 故选A。 【点睛】在平时的学习中，首先对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、自相矛盾、不合语境等。 3．对下列句子加点词的解释不符合语境义的一项是（   ） A．我怀着万分崇敬的心情，瞻仰（怀着崇敬的心情仰望）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 B．它像顶天立地（形容形象伟大，气概豪迈。）的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 C．碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔（重叠的帷幕）的小庑殿顶。 D．一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂（充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂）地来到天安门前。 【答案】C 【知识点】成语和熟语、一般词语 【详解】A.在此形容怀着万分崇敬的心情仰望纪念碑；“瞻仰”的解释“怀着崇敬的心情仰望”符合语境； B.在此形容纪念碑像巨人一样矗立在广场；“顶天立地”的解释“形容形象伟大，气概豪迈”符合语境； C.在此指小庑殿顶有襞折的帐幕；可知“重幔”在此并非指“重叠的帷幕”，是指“有襞折的帐幕”； D.在此形容青年学生举着废除卖国密约旗帜时的精神振奋；“慷慨激昂”的解释“充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂”符合语境； 故选C。 4．（25-26八年级上·全国·课后作业）选择合适的词语填在横线上。 （1）但花下也缺不了 （成群结队  络绎不绝）的“清国留学生”的速成班。 （2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了， （虽然  不但）增加了许多脱漏的地方， （但是  连）文法的错误，也都一一订正。 【答案】 成群结队 不但 连 【知识点】成语和熟语、关联词语 【详解】本题考查成语运用和关联词。 （1）成群结队：形容很多人聚集在一起，成群成伙地行动，强调人数多、聚集在一起。 络绎不绝：形容人或车马等前后相接，连续不断，强调连续不断。 句中描述“清国留学生”的速成班，更强调人多且聚集在花下，而非连续不断地到来，因此选择“成群结队”。 （2）根据句子后半部分“也都一一订正”可知，这里前后是递进关系，即“不但……连”，与横线后面的“也”构成“不但……连……也……”。这是典型的递进关系结构，符合文中不仅增加了脱漏的地方，甚至连文法错误也订正了的意思。而“虽然……但是”表示转折关系，不符合句意。故选“不但”“连”。 5.（25-26八年级上·全国·课后作业）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（  ） （1）春天的太阳甚至给那最 的小花也注入了新的生命。 （2）他一见到这阔别多年的江水，就 不住自己心中的激情。 （3）近年来，曾经 灭绝的江豚多次现身长江，说明长江十年禁渔策略效果显著。 A．卑劣  遏止  濒危 B．卑微  遏制  濒临 C．卑劣  遏制  濒临 D．卑微  遏止  濒危 【答案】B 【知识点】词义辨析 【详解】本题考查选词填空。 （1）卑劣：是贬义词，指（品质、言行等）卑鄙恶劣，侧重人的品行败坏。 卑微：是中性词，指地位低下、渺小，可形容事物的渺小或人的地位不高。 句中形容“小花”，小花是渺小的事物，应选用“卑微”； （2）遏止：指用力阻止，强调“停止”，常接具体、正在发生的动作/事物，有“使……完全停止”的意味。 遏制：指控制、约束，强调“压抑限制”，不一定完全停止，可接情绪、趋势等抽象事物。 句中搭配“心中的激情”，激情是抽象情绪，需“控制”，所以选用“遏制”。 （3）濒危：是形容词，指接近危险的境地，常修饰物种（如“濒危物种”）。 濒临：是动词，指紧接、临近，后常接“灭绝”“破产”等状态词。 句中搭配“灭绝”，需用动词“濒临”，构成“濒临灭绝”。 故选B。 6.（25-26八年级上·全国·课后作业）下列说法有误的一项是（   ） A．“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”中“平凡”是名词，“赞美”是形容词。 B．“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢”一句中，“所有的丫枝”“紧紧靠拢”均为偏正短语。 C．“或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？”，语句中的标点符号使用正确。 D．“能否读懂《白杨礼赞》这篇文章，关键是弄清楚‘托物言志’这种写法”，语句有语病，可在“关键是”后加“能否”。 【答案】A 【知识点】词类（词性）、标点符号、病句辨析与修改、短语的结构 【详解】本题考查词性、短语结构、标点使用及病句辨析。 A.“平凡”在此为形容词，描述白杨树的性质；“赞美”是动词，作谓语，表示动作； 故选A。 题型3：标点符号 1．下列句子中标点使用不正确的一项是（    ） A．“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 B．“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 C．着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”着舰指挥员，“航向××，航速××……”飞行员：“明白！”…… D．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】C.错误，第二个“着舰指挥员”后面的逗号改为冒号。故选C。 2．核心素养 请阅读下面语段并回答问题。 “没有歌声的童年，是很寂寞的。”感动中国人物获得者邓小岚自退休后坚持前往河北马兰村义务支教近二十年，为村里的孩子义务教授音乐课程。十几年来，邓小岚往返于北京和地处太行山深处的马兰村，默默为村里做事，先后帮助该村翻建学校、修路种树、改建水冲式厕所、救助贫困户和贫困学生、发展旅游等□她还为马兰小学捐献了小提琴□手风琴等乐器□义务为学生们上课□教他们学习乐器、绘画等。她用音乐给孩子们带去了更多彩的童年时光，她用音乐让孩子们走向了更盛大的舞台。她的事迹永远激励和鼓舞着更多的人。 (1)语段中的几个标点符号丢失了，请你选出依次填入方框中的标点符号正确的一项（   ） A．……  、  ，  。 B．……  ，  ，  。 C．。  、  ，  ， D．。  ，  ，  ， 【答案】C 【详解】本题考查标点符号使用。 第一个方框位于“发展旅游等”之后，此处是对前文邓小岚所做多项帮扶工作的总结，后面另起一句讲述她捐献乐器的新内容，因此此处应使用句号（。），表示前一完整语义结束。 第二个方框在“小提琴”和“手风琴”之间，这是并列的名词列举，中间应使用顿号（、）。 第三个方框在“乐器”之后，后文“义务为学生们上课”是另一个并列谓语，与前句“捐献了……乐器”共同说明“她还为马兰小学……”的具体行为，因此此处用逗号（，）连接。 第四个方框在“上课”之后，“教他们学习乐器、绘画等”与“义务为学生们上课”是连续的动作，语义紧密，也应用逗号（，）。 故选C。 3．（25-26八年级上·全国·课后作业）下列句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．汪曾祺被誉为“中国最后一个士大夫”，其空灵、含蓄、淡远的美文跨越了几个时代。 B．牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 C．汪曾祺是喜欢昆明的雨？还是喜欢端午的鸭蛋呢？ D．乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！ 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的运用。 C.选择疑问句中通常只在句末用一个问号，句中“是……还是……”之间应使用逗号，而不是问号，所以该项标点使用有误； 故选C。 4.下列句子中标点符号的使用，有误的一项是（   ） A．这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” B．我不知道前面的路是否能走通？但我仍然要咬紧牙关坚定不移地走下去。 C．在学校举行的本次防震疏散演练中，八年级表现最好的是五、六班。 D．一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 B.“我不知道这条路是否能走通”表示陈述的语气，不表示疑问内容，所以不用问号，应该用逗号； 故选B。 题型4：修辞手法 1．下面句子运用修辞判断不正确的一项是（   ） A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） B．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（比拟） C．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（拟人） 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A.“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”描写了白云飘浮、飞鸟掠过的景象，是夸张的修辞，不是比喻，用飘浮的白云和掠过的飞鸟的环境进行烘托，展现了跳水姑娘吕伟的沉着冷静和坚定自信： 故选A。 2.和例句运用的修辞手法相同的一项是（   ） 例句：老虎一声大吼，震得群山都在发抖。 A．宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B．它（舰载机）沿着舰艇的飞行甲板，迅速滑向舰艉，旋即拉升机头，如一支离弦的利箭，直刺苍穹。 C．震耳欲聋的机器轰鸣声，千百年来，第一次使这沉睡的山谷惊醒过来。 D．作为首席科学家，南仁东既是这个庞大工程的“总工程师”，又是“项目经理”；他既懂天文，也懂力学、机械、结构；他既是严格的“严师”，也是温暖的“慈父”。 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 例句“老虎一声大吼，震得群山都在发抖”运用了夸张、拟人的修辞手法，将群山拟人化，赋予群山人发抖的动作；夸大了老虎吼声的威力来突出其震撼力。 A.根据句中“宛如小姑娘的发髻一般”可知，使用了比喻的修辞手法；根据“实在标致极了”可知，使用了反语的修辞手法； B.根据句中“如一支离弦的利箭，直刺苍穹”可知，使用了比喻的修辞手法。将舰载机比作利箭。“直刺苍穹”虽有动作描写，但更侧重于比喻其速度和方向，并非典型的拟人手法； C.根据句中“震耳欲聋的机器轰鸣声”可知，使用了夸张的修辞手法，机器声震耳欲聋使山谷惊醒；根据“沉睡的山谷惊醒过来”可知，运用了拟人的修辞手法，将山谷赋予人沉睡的状态和惊醒的动作。与例句修辞手法相同； D.根据句中“既是…又是…；既…也…；既是…也是…”的结构可知，运用了排比的修辞手法，强调多重角色。“他既是严格的‘严师’，也是温暖的‘慈父’”则使用了比喻的修辞； 故选C。 3.（2025八年级上·全国·专题练习）下列选项中对修辞手法判断正确的一项是（   ） A．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（夸张） B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（比喻） C．大漠孤烟直，长河落日圆。（对偶） D．灯是指路的航标，灯是前进的方向，灯是光明的使者。（反复） 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A．将“她展开的身体”比作“轻盈的、笔直的箭”，运用的是比喻（明喻，有“像”这一喻词），而非夸张。夸张是对事物特征进行夸大或缩小的描述，此句无该特点，故A错误； B．“油光可鉴的辫子”和“小姑娘的发髻”之间，不存在本体和喻体的相似性（辫子是男性发型相关，发髻是小姑娘的发型，二者类比不合理，不是比喻）。这里只是描述辫子的状态，未使用比喻，故B错误； C．“大漠”对“长河”，“孤烟直”对“落日圆”，字数相等、结构相同、词性相对，符合对偶的修辞手法特征，故C正确； D．“灯是……灯是……灯是……”的结构，是排比（三个及以上结构相似的句子并列），而非反复。反复是对同一词语或句子的重复，此句是不同内容的并列，故D错误； 故选C。 题型5：病句辨析与修改 1.（易错题）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．第19届亚运会会徽设计富有时代气息，符合奥林匹克精神，充分表达了对亚洲盛会的热切期待。 B．在“乐享中国节·国韵润童心”传统节日课程中，孩子们通过学习、弘扬和传承节日的文化来表达内心的节日感受。 C．“双减”背景下，义务教育阶段学校严控作业时长，减少考试频率，如何打造高效课堂成为教师们亟待解决的问题。 D．创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 【答案】D 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句修改。 A.成分残缺，可在“表达了”后加“广大民众”； B.语序不当，把“学习、弘扬和传承”改为“学习、传承和弘扬”； C.搭配不当，把“频率”改为“次数”； 故选D。 2.（25-26八年级上·全国·课后作业）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．昆明的雨季，是浓绿的，是一个令人想念的地方。 B．昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 C．通过阅读《昆明的雨》，使我对春城昆明有了初步了解。 D．我确实亲眼看见过还能开花倒挂着的仙人掌。 【答案】B 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句辨析。 A.“雨季”与“地方”搭配不当，可改为“雨季的昆明”； C.成分残缺（主语缺失）。“通过……使……”的句式同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”； D.语序不当。“还能开花倒挂着的仙人掌”中，“倒挂着”是仙人掌的状态，应放在“还能开花”之前，正确语序应为“倒挂着还能开花的仙人掌”； 故选B。 3.青春逢盛世，奋斗正当时。一个国家和民族的青春记忆，是一代代人的奋斗荣光。吾辈年少正得路，有如扶桑初日升，作为新时代的青少年，我们只有怀揣梦想去努力奋斗，才能绽放出耀眼的青春光芒，谱写更加精彩！ 文段中的画线句子存在问题，请你修改。 【答案】我们只有怀揣梦想去努力奋斗，才能绽放出耀眼的青春光芒，谱写更加精彩的篇章！ 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句修改。 画线句子成分残缺，缺少与“谱写”搭配的宾语，“谱写”一般搭配文章，应在“精彩”后加上“的篇章”。 题型6：句子衔接与排序 1.（25-26八年级上·广东广州·期末）小文在搜集整理广州非遗资料时，发现搜集的资料有些问题，请你帮他理清句子顺序，做到语言连贯、衔接紧密。请选出排序最恰当的一项（    ） 广绣又称粤绣，是用丝线在织物上绣制图案的传统技艺，为中国四大名绣之一。_________，________，_________，________，________，又达到近现代刺绣细腻的写实效果，具有独特的艺术魅力。 ①还绣制出丰富的层次与光泽，具有较强的立体感，酷似工笔重彩画 ②同时，注重“构图精巧，针法细腻” ③因此广绣保持了中国传统刺绣的民族风格 ④广绣创作要把握好针法、色彩 ⑤广绣不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法 A． ④⑤①②③ B．③④①②⑤ C．④②⑤①③ D．④①②③⑤ 【答案】C 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子衔接与排序。 ④句“广绣创作要把握好针法、色彩”承接上文“用丝线在织物上绣制图案”的核心技艺，确定为首句；②句“同时，注重‘构图精巧，针法细腻’”是对广绣创作的补充要求，为第二句；⑤句“广绣不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法”介绍广绣的核心技法，为第三句；①句“还绣制出丰富的层次与光泽”承接上句“不仅”的递进关系，点明技法效果，为第四句；③句“因此广绣保持了中国传统刺绣的民族风格”总结广绣的艺术特质，为第五句。正确顺序为④②⑤①③ 故选C。 2.下列语句横线处填入的一组语句，排序最恰当的一项是（   ） 鲁迅是一个非常有操守的人。　　　　所以他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。 ①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客。 ②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的。 ③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人”。 ④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态。 ⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人。 A．④①③⑤② B．⑤②①③④ C．④⑤②①③ D．⑤②③①④ 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 通读选段可知，语段阐明了“鲁迅是一个非常有操守的人”的观点。在所给的语段中，第④句“当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态”中的“这种姿态”承接前文的“非常有操守”，同时④句是总说，应放在前面；第①③句，分别从正反两方面谈鲁迅对“文人墨客”“被政府通缉过的有文化的人”的态度，他的态度承接④句中的“这种姿态”，因而第①③句应放在④句的后面；第⑤句“他讽刺的都是达官贵人、社会闲人”与第①③句构成并列关系，进一步具体阐述了鲁迅讽刺的人物，因此⑤句应放在③句的后面；第②句“他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的”与后文“所以他在20世纪早期就强调了人的个性”构成因果关系，因此②句应放在最后面；综合以上可知，正确的排序是：④①③⑤②； 故选A。 3.填入语段中横线处的句子，最恰当的一项是（   ） 中国人对拱桥再熟悉不过了，_________，建于1400余年前，纵然经历了战争、洪涝、地震等，其主体结构依然完好，堪称“世界桥梁艺术的典范”。除此之外，中国辽阔的土地上还有很多其他令人惊叹的拱桥，让我们走近拱桥，体会其魅力吧！ A．被写进小学课本的赵州桥 B．赵州桥被写进小学课本 C．赵州桥入选了小学课本 D．赵州桥在小学课本中 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查语句衔接与连贯。   首先，“被写进小学课本的赵州桥”突出了赵州桥是被大众所熟悉的。这与前文“中国人对拱桥再熟悉不过了”相呼应；其次，结合后文“建于1400余年前”可知，空白处的内容应充当后句的主语，即主语中心语是赵州桥，而“被写进小学课本的赵州桥”正是一个偏正短语，中心语是“赵州桥”，“被写进小学课本的”是对“赵州桥”的修饰限定。这种表达方式能够直接引出后文对赵州桥的具体介绍，如建造时间、经历的考验以及其地位等，使整个语段在结构上紧密相连，过渡自然。 故选A。 4.（2025八年级上·全国·专题练习）下面是关于“创新中国”辉煌的一段描述，但是语序被打乱了，请你帮助小组成员选出排列正确的选项（   ） ①创新中国，亦是文化的蝶变。于文创产品里焕发文脉活力，在影视创作中彰显时代魅力，处舞台艺术间展露民族风情。 ②创新中国，是科技的腾飞。如5G网络引领全球通信变革，似高铁技术让世界见证中国速度，像量子卫星开启宇宙探索新纪元。 ③创新中国，更是生态的重塑。新能源汽车减少尾气污染，在绿色建筑中实现节能降耗，用环保科技推动可持续发展。 ④古老的中国曾以璀璨文明傲立于世；今日之中国正凭创新之力重塑辉煌，全方位推动中国向着伟大复兴的征程奋勇迈进。 ⑤创新已成为中国发展的强劲引擎，驱动着各个领域的变革与进步，让我们与创新携手并肩，同步伐、共奋进，见证中国以创新为笔、以汗水为墨，绘就更多惊艳世界的传奇。 A． ⑤④①③② B．④⑤①③② C．⑤②①③④ D．④②①③⑤ 【答案】D 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查语句排序。 ④句引出“创新中国”这一话题，阐述中国从过去到现在凭借创新重塑辉煌，为后文具体阐述创新在不同领域的表现做铺垫，作为首句； ②句具体阐述了创新在科技领域的表现，是对创新中国的具体说明，应排在④句之后； ①句从文化领域阐述创新中国，应排在②句之后； ③句紧接①句，进一步从生态领域阐述创新中国； ⑤句总结创新对中国发展的重要作用，以及对未来的展望，作为尾句。 故排序为：④②①③⑤。 故选D。 题型7：仿写、续写、补写句子 1.（25-26八年级上·全国·课后作业）著名小说家司汤达的墓志铭上只刻着短短的一句话：“活过，爱过，写过。”同学们尚处在人生的成长期，我们的一生应该怎样度过，是每一个人都应该思索的问题。请仿照示例，写一段你对生命的认识与感悟。 【示例】生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。 【答案】（示例）生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们用心去演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。 【知识点】仿写、续写、补写句子 【详解】本题考查仿写。仿写需沿用“生命像什么？生命像……，最终……；生命像……，长大后…………生命是……的，生命是……的”句式，用比喻的修辞展现生命的特质，内容上要体现对生命的积极认知与感悟。 示例：生命像什么？生命像破土而出的一株嫩芽，最终绽放芬芳；生命像迎风摇曳的一株劲草，长大后坚韧不拔……生命是充满希望的，生命是坚韧不屈的。 2.请仿照前两个分句，在横线上续写一个分句，使之构成排比。 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量； ， 。 【答案】 示例：从冰雪的消融中 我们读出了春天的脚步 【知识点】仿写、续写、补写句子 【详解】本题考查仿写。仿写句需与前两句结构一致，均为“从……的……中，我们读出了……的……”的格式，且前一分句聚焦自然景象或生活场景中的具体事物，后一分句提炼出该事物所蕴含的抽象意义或道理，形成由具象到抽象的感悟逻辑，同时保持排比的韵律感。 示例：从蜡梅的绽放中，我们读出了坚韧的品格。 题型8：文学常识 1．下列说法不正确的一项是（   ） A．新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 B．文章中作者很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩。 C．新闻特写在报道人物和事件的时候，可以根据需要进行一定的夸张和臆想。 D．文章最后借印度观众的话，表现出极强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。 【答案】C 【知识点】文学常识综合 【详解】C．“新闻特写”只是允许用语有一定的文学性，内容也要客观真实。不能夸张和臆想。故选C。 2.《中国人首次进入自己的空间站》是一篇 （体裁），其结构通常包括标题、 、主体、 和结语五部分。文中提到的中国空间站核心舱命名为“ ”，源自《尚书》中的“ ”理念，体现传统文化与现代科技的结合。 【答案】消息/新闻 导语 背景 天和 协和万邦 【知识点】文学常识综合 【详解】本题考查文学常识。 《中国人首次进入自己的空间站》是一篇消息（即新闻），这类体裁通常具有时效性、真实性和准确性的特点。其结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分：标题用于概括新闻核心内容；导语以简洁的语言引出新闻的主要事实；主体详细展开事件经过；背景则补充与事件相关的历史、环境等信息；结语起到总结或升华的作用。文中提及的中国空间站核心舱命名为“天和”，此命名源自《尚书》中“协和万邦”的理念，既展现了中华文化中追求和谐、团结的深刻内涵，又通过现代科技的载体实现了传统文化与航天事业的完美融合，体现了中国在航天领域的创新发展与文化自信。 （二） 真题能力提升 1.（25-26八年级上·广东广州）以下是小文在文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 广州即将召开的全运会之际，运动健儿们个个朝气péng勃，摩拳擦掌准备在赛场上展现出娴熟的技艺。跳水选手如“飞天”凌空，动作轻盈潇洒，夺冠时刻令人热泪盈眶；田径赛场，运动员疾如流星，冲刺时的速度锐不可当。赛事组织工作一丝不苟，从场馆布置到后勤保障，每一处都（   ）。观众们翘首以盼，现场气氛热烈，大家由zhōng地为运动健儿们的精彩表现喝彩，共同见证这一盛会的辉煌，期待运动健儿们在全运会上斩获佳绩，彰显体育精神，为广州这座城市增添更多活力与光彩。 （1）．给文段中的加点字注音，正确的一项是（   ） A．热泪盈眶kuàng    翘首以盼qiáo B．热泪盈眶kuàng   翘首以盼qiào C．热泪盈眶kuāng    翘首以盼qiào D．热泪盈眶kuāng   翘首以盼qiáo 【答案】A 【解析】本题考查字音。 热泪盈眶（rè lèi yíng kuàng）：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤； 翘首以盼（qiáo shǒu yǐ pàn）：仰着脖子等待着出现，很急切地希望看到某人、某事、某物的出现； 故选A。 （2）．根据文段中的拼音与汉字，正确的一项是（   ） A．蓬/哀 B．逢/亵 C．篷/裹 D．蓬/衷 【答案】D 【解析】本题考查字形。 A.哀——衷；B.逢——蓬；褒——衷；C.篷——蓬；裹——衷； 故选D。 （3）．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．严词厉色 B．严丝合缝 C．严惩不贷 D．严防死守 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。 严词厉色：指说话严厉，脸色严肃，用于形容人的态度，不符合赛事组织工作的语境； 严丝合缝：形容事物之间结合得非常紧密，此处用来形容赛事组织工作从场馆布置到后勤保障的周密完善，非常恰当； 严惩不贷：严加惩办，不予宽容，与语境无关； 严防死守：指严密防范，坚决死守，多用于防御方面，不符合语境； 故选B。 （25-26八年级上·广东广州·期末）以下是小文在专题活动上的发言稿片段，请你审读。 走进2025版八上语文新教材，请不要不以为然。这里，我们可以翘首而望亚运冠军吕伟的凌空一跃，可以聆听藤野先生对鲁迅的谆谆教诲，可以体会舰载机发动机振聋发聩的轰鸣声，我们还可想象神舟十二号载人飞船与天和核心舱的交huì对接，更赞叹南仁东主持建设“中国天眼”的殚精竭虑，也不会忘记日本侵略者杀害我30万中国同胞的惨绝人huán……这一篇篇好文章，正是在情节上做到了抑扬顿挫，才不断吸引着读者。每次打开课本，就是沐浴一次真善美的光芒，但是如何发扬和继承这些真善美的精神，是每一个中学生都要思考和面对的问题。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（    ） A．翘首而望 qiáo    谆谆教诲 huì B．翘首而望 qiào 谆谆教诲 huì C．翘首而望 qiáo    谆谆教诲 huǐ D．翘首而望 qiào 谆谆教诲 huǐ 【答案】A 【解析】．本题考查字音。 翘首而望（qiáo shǒu ér wàng）：抬起头来张望，形容渴望某种事情赶快到来 谆谆教诲（zhūn zhūn jiào huì）：恳切耐心的指导、教诲。 故选A。 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．会/圜 B．汇/寰 C．汇/圜 D．会/寰 【答案】D 【解析】本题考查字形。 交会对接（jiāo huì duì jiē）：指两个或多个航天器在太空中的相对运动和连接的过程。 惨绝人寰（cǎn jué rén huán）：形容悲惨到了极点，世上少有。 故选D。 3．下面文中加点的词语使用正确的一项是（    ） A．不以为然 B．振聋发聩 C．殚精竭虑 D．抑扬顿挫 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视。此处表达的是“不要轻视、不要不重视新教材”的意思，应改为“不以为意”； B.振聋发聩：声音很大，连耳聋的人都能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句子用这个词形容“舰载机发动机的轰鸣声”，望文生义且用错对象。可改为“震耳欲聋”； C.殚精竭虑：形容用尽心思，费尽精力（多指为好事操劳）。此处用来赞叹南仁东主持建设“中国天眼”时的投入状态，使用正确； D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳，多用于形容朗读、说话的语调。此处形容文章的“情节”，用错对象。可改为“跌宕起伏”； 故选C。 4．文段中画横线的句子存在语病，请加以修改。 【答案】但是如何继承和发扬这些真善美的精神，是每一个中学生都要面对和思考的问题。 【解析】本题考查病句辨析。 画线句语序不当，应先“继承”再“发扬”，先“面对”才能“思考”。因此正确句子为：但是如何继承和发扬这些真善美的精神，是每一个中学生都要面对和思考的问题。 （24-25八年级上·广东广州）阅读文段，完成任务。 春花秋月等闲度，明月清风自在怀。东皋薄暮时，有王绩在野望，“树树皆秋色，① ”；昔人登仙处，有崔颢在远tiào，“晴川历历汉阳树，② ”；塞上胡天里，有王维在高歌，“③ ，长河落日圆”；钱塘白沙堤，有白居易在徘徊，“几处早莺争暖树，④ ”；承天寺中庭，有苏轼在漫步，“庭下如积水空明，⑤ ，盖竹柏影也”……这些与日月星辰、山海河川的[邂逅]，惊艳了时光，[丰润]了记忆。 而那些沉淀在历史深处的炽热情怀，更是温柔了岁月，[饱满]了生命。“⑥ ，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）的[眷恋]，“⑦ ，志在千里”（曹操《龟虽寿》）的雄心，“⑧ ？松柏有本性”（刘桢《赠从弟（其二）》）的坚贞，“⑨ ，路远莫致之”（《古诗十九首》）的愁绪……都是命运年轮上A抑扬顿挫的印记。 当先贤juān刻下的情思在我们的心底B潜滋暗长，当诗与远方的倩影在我们的眼前C正襟危坐，我们便有了奔赴山海的力量，自此，乘长风破万里浪、挂云帆渡浩茫海，D一丝不苟，锐不可当。 (1)给加点的字注音。 ①沉淀           ②炽热 【答案】 diàn chì 【详解】本题考查字音。 沉淀：chén diàn，指将物质沉降下来，也用来比喻人的思想、知识、经验等在长期积累后的稳定状态； 炽热：chì rè，非常热，非常热烈。 (2)根据拼音写汉字。 ①远tiào           ②juān 刻 【答案】 眺 镌 【解析】本题考查字形。 远眺（tiào）：向远方眺望；（juān）镌刻： 雕刻。 (3)文段中横线上的四字词语使用恰当的一项是（   ） A．抑扬顿挫 B．潜滋暗长 C．正襟危坐 D．一丝不苟 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。此处用该词形容“印记”，对象错误，用词不当； B.潜滋暗长：在暗中不知不觉地滋生发展。此处指情思在心底不知不觉间滋生发展，使用正确。 C.正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐着。形容恭敬严肃或拘谨的样子。此处是说倩影在眼前浮现，该词不符合语境； D.一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。此处是说坚韧不拔，锐不可当，该词不符合语境； 故选B。 (4)下列说法正确的一项是（   ） A．邂逅 丰润 饱满 眷恋 解说：上面四个词语在文段中的词性相同。 B．日月星辰 历史深处 炽热情怀 奔赴山海 解说：这四个短语的结构类型各不相同。 C．“⑨ ，路远莫致之”（《古诗十九首》）的愁绪……都是命运年轮上抑扬顿挫的印记。 解说：这句话的成语使用没有错误。 D．乘长风破万里浪，挂云帆渡浩茫海。 解说：这里运用了对偶的手法。 【答案】D 【解析】本题考查基础知识。 A.有误，“邂逅”“眷恋”是名词，“丰润”“饱满”是动词； B.有误，“日月星辰”是并列短语，“历史深处”“炽热情怀”是偏正短语，“奔赴山海”是动宾短语； C.有误，“抑扬顿挫”指声音的大小起伏和停顿转折。不能用来形容“印记”，语境不合适； 故选D。 (5) 根据语境补充①～⑨诗句。 【答案】①山山唯落晖；②芳草萋萋鹦鹉洲；③大漠孤烟直；④谁家新燕啄春泥；⑤水中藻、荇交横；⑥仍怜故乡水；⑦老骥伏枥；⑧岂不罹凝寒；⑨馨香盈怀袖 【解析】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“落晖、萋萋、鹦鹉洲、啄、藻、荇、骥、罹”。 下面是小文同学根据课本第三单元所学撰写的文稿，请你帮他完善。 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异□我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石壁，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心□ 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到别有天地。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠嶂，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘fǎn的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在______的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情山水之间。 （1）．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 凝神屏息 （bǐng  píng）  流连忘fǎn （返  反） 【答案】 bǐng 返 【解析】本题考查字音字形。 凝神屏息（níng shén bǐng xī）：常用于描述人在专注思考或面对压力时高度紧张的状态。 流连忘返（liú lián wàng fǎn）：指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。 （2）．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（    ） A．异彩纷呈 B．琳琅满目 C．五光十色 D．眼花缭乱 【答案】A 【解析】本题考查成语运用。 A.异彩纷呈：内容和形式多样，各具特色。适用于文学作品、艺术表演等，能准确体现山水散文诗歌风格各异、魅力十足的特点； B.琳琅满目：商品、物品数量多、种类全。多用于形容货架、展品等，不能修饰“散文诗歌”这类文学体裁； C.五光十色：色彩鲜艳、花样繁多。多用于形容景物的色彩或物品的外观，与“山水散文诗歌”的文字内涵无关； D.眼花缭乱：形容眼睛看到复杂纷繁事物而感到迷乱，比喻事物难以辨清。多用于形容具体事物，不符合“山水散文诗歌”带给人的审美体验； 故选A。 （3）．句中加点的词语属于贬义词的一项是（    ） A．在课本中领略自然的美好风光 B．在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽 C．平息追求功名利禄的躁动之心 D．山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息 【答案】C 【解析】本题考查词语感情色彩。 A.“美好”用于形容自然风光，是赞美之词，属于褒义词； B.“奇丽”形容欲界仙都的景色，体现景色的美妙，属于褒义词； C.“躁动”指因急躁而产生的动作或持续跳动，此处侧重指被欲望裹挟的浮躁不安，搭配“平息”更凸显其需被抑制的负面属性。因此属于贬义词； D.“独特”是对山水之景的赞美，属于褒义词； 故选C。 （4）．小文发现文稿中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。 【答案】．关联词使用不当，这句话前后分句是一个因果关系，应将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”，故改为：因为文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。 【解析】本题考查病句修改。 梳理画波浪线句子的逻辑关系，原句使用“虽然……但是……”这一组表转折关系的关联词，前后分句的语义的是“文学家常隐匿个性于景物中”与“不同作家的山水之景带给人不同感受”。结合文本语境可知，这两个分句并非转折关系，而是因果关系——正因为作家会将自己的个性融入自然景物中，才导致不同作家笔下的山水之景呈现出不同风格，带给读者不同的感受，原句关联词使用不当，导致逻辑混乱。因此，需将表转折的“虽然……但是……”改为表因果的“因为……所以……”，使句子逻辑通顺，贴合文本表意。 （5）．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】；…… 【解析】本题考查标点符号。 第一处□前的句子是“用心感受高猿长啸的凄异”，后面的句子是“我们可以追寻陶弘景的身影……欣赏欲界仙都的奇丽”，两处均为“我们可以跟随/追寻某位作家，感受/欣赏某处景色”的并列分句，且分句内部已使用逗号分隔，为了清晰区分并列层次，并列分句之间需使用分号。 第二处□位于列举语句的末尾，结合前文“我们可以跟随郦道元……我们可以追寻陶弘景……我们可以和苏轼……我们可以和吴均……”的句式可知，此处是对“领略自然美好风光”的多种场景列举，虽然列举了四种情况，但语气上仍带有“还有其他更多游览体验”的延伸感，并非完全终结的表述，应使用省略号。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州八上期末专题01：基础知识积累 （字音字形、词语、病句、衔接与排序、修辞、标点符号、补写续写、文学常识） （原卷版） 目录 一、 考情解码 1 广州八上语文·基础知识积累期末复习总表 1 二、分层练习 3 （一）基础达标 知识专项练 3 题型1：字音字形 3 题型2：词语(一般词语、成语和熟语、关联词、词语的辨析、词性/词类、短语的结构） 4 题型3：标点符号 7 题型4：修辞手法 9 题型5：病句辨析与修改 10 题型6：句子衔接与排序 12 题型7：仿写、续写、补写句子 14 题型8：文学常识 15 （二） 真题能力提升 16 1、 考情解码 广州八上语文·基础知识积累期末复习总表 类别 核心内容 必背/易错示例（源自教材+广州考情） 命题形式 复习要点 字音 课内“读读写写”及注释中的多音字、生僻字 • 溃退（kuì）• 翘首（qiáo） • 锃亮（zèng）• 踌躇（chóu chú） • 洨河（xiáo）• 畎亩（quǎn） • 始龀（chèn） 选择题（注音正误）、 填空题（给加点字注音） 重点记声调和易混音 （如“屏”bǐng息 vs píng风） 字形 形近字、同音字、成语书写 • 溃退（×馈退）• 凌空（×陵空） • 蹒跚（×满跚）• 推崇（×推宠） • 因地制宜（×因地治宜） • 坦荡如砥（×坦荡如坻） 选择题（错别字辨析）、填空题（根据拼音写汉字） 利用偏旁辨义法（如“氵”与水相关，“讠”与言语相关） 词语理解与运用 成语、四字词、近义词、感情色彩 • 殚精竭虑（褒）• 眼花缭乱（中） • 麻木不仁（贬） • 颁发奖章 / 颁布法律 • 遏制（控制）vs 遏止（彻底阻止） 选词填空、判断使用是否恰当 结合课文语境理解词义，警惕“望文生义” 病句修改 常见语病类型 • 成分残缺：“通过……使……” • 搭配不当：“水平增强”→“提高” • 重复赘余：“大约……左右” • 否定不当：“防止……不再发生” 修改病句、指出病因、选择无语病句 掌握5大高频类型，能口头说明错误原因 标点符号 引号、顿号、省略号等规范用法 • “他说：‘我来了。’”（句号在引号内） • 并列词用顿号：虾饺、肠粉、叉烧包 • 省略号为六个点：…… 语段中标点正误判断 注意引号与句末标点关系、并列成分层级 文学常识 作家、作品、文体、文化知识 • 鲁迅《藤野先生》→《朝花夕拾》 • 朱自清→《背影》 • 司马迁→《史记》→纪传体通史 • 《孟子》→“四书”之一 • 新闻五结构：标题、导语、主体、背景、结语 选择题（说法正误）、填空题（补全信息） 重点记作品出处、作者朝代/国籍、文体特征 广州考情特别提醒 90%以上考点来自教材：务必以课本“读读写写”“注释”“课后习题”为本。 强调语境运用：死记硬背不够，要能在句子中正确识别与使用。 高频陷阱：“泄气” vs “泻气”；“仲裁” vs “中裁”；“镂空”的“镂”（lòu，非lóu） “曾益其所不能”中“曾”通“增” 二、分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1.（24-25八年级上·广东广州·期末）下列各项中加点字读音全部正确的一项是（   ） A．婆娑（suō）        慷慨激昂（kǎi）      歼灭（qiān）     遒劲有力（jìng） B．记载（zài）         惟妙惟肖（xiào）     诘责（jié）       触目伤怀（chù） C．胆怯（qiè）         一片狼藉（jí）        繁衍（yǎn）       深恶痛疾（wù） D．题跋（bá）         倔强挺立（juè）       鲜腴（yú）        坦荡如砥（dǐ） 2．（24-25八年级上·广东广州）下列加点字的注音全部正确的一项是（    ） A．颁发（bān）  锃亮（chéng）  畸形（jī）  翘首（qiào） B．飞漱（sù）   镌刻（juān）  绯红（fěi）  佃农（diàn） C．炽热（zhì）  诘责（jié）  不辍（zhuì）  篡改（cuàn） D．教诲（huì）  妯娌（zhóu）  杀戮（lù）   悄然（qiǎo） 3．（25-26八年级上·广东广州）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．溃退/馈赠    渗透/惨绝人寰 B．畸形/崎岖    屏障/屏息凝神 C．要塞/边塞 缝隙/严丝合缝 D．揩拭/楷模    凶恶/深恶痛绝 4．下列各组词语中没有错别字的一项是（   ） A．气氛    幼稚    抚摸    小心翼翼 B．姿势    练制    冻僵    筋疲力尽 C．酸渍    沉淀    扰乱    专心至志 D．猝至    简陋    躁热    触目惊心 题型2：词语(一般词语、成语和熟语、关联词、词语的辨析、词性/词类、短语的结构） 1．（八年级上·广东广州·期末）在下列句子横线处填上一个词，最恰当的一项是（   ） 夏衍临终前，感到难受，秘书说：“我去叫大夫。”正在她开门欲出时，夏老艰难地说：“不是叫，是 。” A． 问 B．求 C．请 D．找 2．（八年级上·广东广州·期末）下列加点的词使用不正确的一项是（  ） A．经过十分钟的长途跋涉，我们终于到达了黄埔儿童公园。 B．世界杯马上就要开赛了，各地球迷络绎不绝地赶到俄罗斯。 C．贪图享乐，追求安逸的思想如果潜滋暗长，那就不得了了。 D．“写生”应是“写自然之生命”，胸中有丘壑才能画出山水的精髓。 3．对下列句子加点词的解释不符合语境义的一项是（   ） A．我怀着万分崇敬的心情，瞻仰（怀着崇敬的心情仰望）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 B．它像顶天立地（形容形象伟大，气概豪迈。）的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 C．碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔（重叠的帷幕）的小庑殿顶。 D．一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂（充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂）地来到天安门前。 4．（25-26八年级上·全国·课后作业）选择合适的词语填在横线上。 （1）但花下也缺不了 （成群结队  络绎不绝）的“清国留学生”的速成班。 （2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了， （虽然  不但）增加了许多脱漏的地方， （但是  连）文法的错误，也都一一订正。 5.（25-26八年级上·全国·课后作业）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（  ） （1）春天的太阳甚至给那最 的小花也注入了新的生命。 （2）他一见到这阔别多年的江水，就 不住自己心中的激情。 （3）近年来，曾经 灭绝的江豚多次现身长江，说明长江十年禁渔策略效果显著。 A．卑劣  遏止  濒危 B．卑微  遏制  濒临 C．卑劣  遏制  濒临 D．卑微  遏止  濒危 6.（25-26八年级上·全国·课后作业）下列说法有误的一项是（   ） A．“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”中“平凡”是名词，“赞美”是形容词。 B．“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢”一句中，“所有的丫枝”“紧紧靠拢”均为偏正短语。 C．“或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？”，语句中的标点符号使用正确。 D．“能否读懂《白杨礼赞》这篇文章，关键是弄清楚‘托物言志’这种写法”，语句有语病，可在“关键是”后加“能否”。 题型3：标点符号 1．下列句子中标点使用不正确的一项是（    ） A．“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 B．“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 C．着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”着舰指挥员，“航向××，航速××……”飞行员：“明白！”…… D．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ 2．核心素养 请阅读下面语段并回答问题。 “没有歌声的童年，是很寂寞的。”感动中国人物获得者邓小岚自退休后坚持前往河北马兰村义务支教近二十年，为村里的孩子义务教授音乐课程。十几年来，邓小岚往返于北京和地处太行山深处的马兰村，默默为村里做事，先后帮助该村翻建学校、修路种树、改建水冲式厕所、救助贫困户和贫困学生、发展旅游等□她还为马兰小学捐献了小提琴□手风琴等乐器□义务为学生们上课□教他们学习乐器、绘画等。她用音乐给孩子们带去了更多彩的童年时光，她用音乐让孩子们走向了更盛大的舞台。她的事迹永远激励和鼓舞着更多的人。 (1)语段中的几个标点符号丢失了，请你选出依次填入方框中的标点符号正确的一项（   ） A．……  、  ，  。 B．……  ，  ，  。 C．。  、  ，  ， D．。  ，  ，  ， 3．（25-26八年级上·全国·课后作业）下列句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．汪曾祺被誉为“中国最后一个士大夫”，其空灵、含蓄、淡远的美文跨越了几个时代。 B．牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 C．汪曾祺是喜欢昆明的雨？还是喜欢端午的鸭蛋呢？ D．乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！ 4.下列句子中标点符号的使用，有误的一项是（   ） A．这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” B．我不知道前面的路是否能走通？但我仍然要咬紧牙关坚定不移地走下去。 C．在学校举行的本次防震疏散演练中，八年级表现最好的是五、六班。 D．一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。 题型4：修辞手法 1．下面句子运用修辞判断不正确的一项是（   ） A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） B．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（比拟） C．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（拟人） 2.和例句运用的修辞手法相同的一项是（   ） 例句：老虎一声大吼，震得群山都在发抖。 A．宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B．它（舰载机）沿着舰艇的飞行甲板，迅速滑向舰艉，旋即拉升机头，如一支离弦的利箭，直刺苍穹。 C．震耳欲聋的机器轰鸣声，千百年来，第一次使这沉睡的山谷惊醒过来。 D．作为首席科学家，南仁东既是这个庞大工程的“总工程师”，又是“项目经理”；他既懂天文，也懂力学、机械、结构；他既是严格的“严师”，也是温暖的“慈父”。 3.（2025八年级上·全国·专题练习）下列选项中对修辞手法判断正确的一项是（   ） A．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（夸张） B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（比喻） C．大漠孤烟直，长河落日圆。（对偶） D．灯是指路的航标，灯是前进的方向，灯是光明的使者。（反复） 题型5：病句辨析与修改 1.（易错题）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．第19届亚运会会徽设计富有时代气息，符合奥林匹克精神，充分表达了对亚洲盛会的热切期待。 B．在“乐享中国节·国韵润童心”传统节日课程中，孩子们通过学习、弘扬和传承节日的文化来表达内心的节日感受。 C．“双减”背景下，义务教育阶段学校严控作业时长，减少考试频率，如何打造高效课堂成为教师们亟待解决的问题。 D．创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 2.（25-26八年级上·全国·课后作业）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．昆明的雨季，是浓绿的，是一个令人想念的地方。 B．昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 C．通过阅读《昆明的雨》，使我对春城昆明有了初步了解。 D．我确实亲眼看见过还能开花倒挂着的仙人掌。 3.青春逢盛世，奋斗正当时。一个国家和民族的青春记忆，是一代代人的奋斗荣光。吾辈年少正得路，有如扶桑初日升，作为新时代的青少年，我们只有怀揣梦想去努力奋斗，才能绽放出耀眼的青春光芒，谱写更加精彩！ 文段中的画线句子存在问题，请你修改。 题型6：句子衔接与排序 1.（25-26八年级上·广东广州·期末）小文在搜集整理广州非遗资料时，发现搜集的资料有些问题，请你帮他理清句子顺序，做到语言连贯、衔接紧密。请选出排序最恰当的一项（    ） 广绣又称粤绣，是用丝线在织物上绣制图案的传统技艺，为中国四大名绣之一。_________，________，_________，________，________，又达到近现代刺绣细腻的写实效果，具有独特的艺术魅力。 ①还绣制出丰富的层次与光泽，具有较强的立体感，酷似工笔重彩画 ②同时，注重“构图精巧，针法细腻” ③因此广绣保持了中国传统刺绣的民族风格 ④广绣创作要把握好针法、色彩 ⑤广绣不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法 A． ④⑤①②③ B．③④①②⑤ C．④②⑤①③ D．④①②③⑤ 2.下列语句横线处填入的一组语句，排序最恰当的一项是（   ） 鲁迅是一个非常有操守的人。　　　　所以他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。 ①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客。 ②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的。 ③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人”。 ④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态。 ⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人。 A．④①③⑤② B．⑤②①③④ C．④⑤②①③ D．⑤②③①④ 3.填入语段中横线处的句子，最恰当的一项是（   ） 中国人对拱桥再熟悉不过了，_________，建于1400余年前，纵然经历了战争、洪涝、地震等，其主体结构依然完好，堪称“世界桥梁艺术的典范”。除此之外，中国辽阔的土地上还有很多其他令人惊叹的拱桥，让我们走近拱桥，体会其魅力吧！ A．被写进小学课本的赵州桥 B．赵州桥被写进小学课本 C．赵州桥入选了小学课本 D．赵州桥在小学课本中 4.（2025八年级上·全国·专题练习）下面是关于“创新中国”辉煌的一段描述，但是语序被打乱了，请你帮助小组成员选出排列正确的选项（   ） ①创新中国，亦是文化的蝶变。于文创产品里焕发文脉活力，在影视创作中彰显时代魅力，处舞台艺术间展露民族风情。 ②创新中国，是科技的腾飞。如5G网络引领全球通信变革，似高铁技术让世界见证中国速度，像量子卫星开启宇宙探索新纪元。 ③创新中国，更是生态的重塑。新能源汽车减少尾气污染，在绿色建筑中实现节能降耗，用环保科技推动可持续发展。 ④古老的中国曾以璀璨文明傲立于世；今日之中国正凭创新之力重塑辉煌，全方位推动中国向着伟大复兴的征程奋勇迈进。 ⑤创新已成为中国发展的强劲引擎，驱动着各个领域的变革与进步，让我们与创新携手并肩，同步伐、共奋进，见证中国以创新为笔、以汗水为墨，绘就更多惊艳世界的传奇。 A． ⑤④①③② B．④⑤①③② C．⑤②①③④ D．④②①③⑤ 题型7：仿写、续写、补写句子 1.（25-26八年级上·全国·课后作业）著名小说家司汤达的墓志铭上只刻着短短的一句话：“活过，爱过，写过。”同学们尚处在人生的成长期，我们的一生应该怎样度过，是每一个人都应该思索的问题。请仿照示例，写一段你对生命的认识与感悟。 【示例】生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。 2.请仿照前两个分句，在横线上续写一个分句，使之构成排比。 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量； ， 。 题型8：文学常识 1．下列说法不正确的一项是（   ） A．新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 B．文章中作者很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩。 C．新闻特写在报道人物和事件的时候，可以根据需要进行一定的夸张和臆想。 D．文章最后借印度观众的话，表现出极强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。 2.《中国人首次进入自己的空间站》是一篇 （体裁），其结构通常包括标题、 、主体、 和结语五部分。文中提到的中国空间站核心舱命名为“ ”，源自《尚书》中的“ ”理念，体现传统文化与现代科技的结合。 （二） 真题能力提升 1.（25-26八年级上·广东广州）以下是小文在文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 广州即将召开的全运会之际，运动健儿们个个朝气péng勃，摩拳擦掌准备在赛场上展现出娴熟的技艺。跳水选手如“飞天”凌空，动作轻盈潇洒，夺冠时刻令人热泪盈眶；田径赛场，运动员疾如流星，冲刺时的速度锐不可当。赛事组织工作一丝不苟，从场馆布置到后勤保障，每一处都（   ）。观众们翘首以盼，现场气氛热烈，大家由zhōng地为运动健儿们的精彩表现喝彩，共同见证这一盛会的辉煌，期待运动健儿们在全运会上斩获佳绩，彰显体育精神，为广州这座城市增添更多活力与光彩。 （1）．给文段中的加点字注音，正确的一项是（   ） A．热泪盈眶kuàng    翘首以盼qiáo B．热泪盈眶kuàng   翘首以盼qiào C．热泪盈眶kuāng    翘首以盼qiào D．热泪盈眶kuāng   翘首以盼qiáo （2）．根据文段中的拼音与汉字，正确的一项是（   ） A．蓬/哀 B．逢/亵 C．篷/裹 D．蓬/衷 （3）．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．严词厉色 B．严丝合缝 C．严惩不贷 D．严防死守 （25-26八年级上·广东广州·期末）以下是小文在专题活动上的发言稿片段，请你审读。 走进2025版八上语文新教材，请不要不以为然。这里，我们可以翘首而望亚运冠军吕伟的凌空一跃，可以聆听藤野先生对鲁迅的谆谆教诲，可以体会舰载机发动机振聋发聩的轰鸣声，我们还可想象神舟十二号载人飞船与天和核心舱的交huì对接，更赞叹南仁东主持建设“中国天眼”的殚精竭虑，也不会忘记日本侵略者杀害我30万中国同胞的惨绝人huán……这一篇篇好文章，正是在情节上做到了抑扬顿挫，才不断吸引着读者。每次打开课本，就是沐浴一次真善美的光芒，但是如何发扬和继承这些真善美的精神，是每一个中学生都要思考和面对的问题。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（    ） A．翘首而望 qiáo    谆谆教诲 huì B．翘首而望 qiào 谆谆教诲 huì C．翘首而望 qiáo    谆谆教诲 huǐ D．翘首而望 qiào 谆谆教诲 huǐ 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．会/圜 B．汇/寰 C．汇/圜 D．会/寰 3．下面文中加点的词语使用正确的一项是（    ） A．不以为然 B．振聋发聩 C．殚精竭虑 D．抑扬顿挫 4．文段中画横线的句子存在语病，请加以修改。 （24-25八年级上·广东广州）阅读文段，完成任务。 春花秋月等闲度，明月清风自在怀。东皋薄暮时，有王绩在野望，“树树皆秋色，① ”；昔人登仙处，有崔颢在远tiào，“晴川历历汉阳树，② ”；塞上胡天里，有王维在高歌，“③ ，长河落日圆”；钱塘白沙堤，有白居易在徘徊，“几处早莺争暖树，④ ”；承天寺中庭，有苏轼在漫步，“庭下如积水空明，⑤ ，盖竹柏影也”……这些与日月星辰、山海河川的[邂逅]，惊艳了时光，[丰润]了记忆。 而那些沉淀在历史深处的炽热情怀，更是温柔了岁月，[饱满]了生命。“⑥ ，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）的[眷恋]，“⑦ ，志在千里”（曹操《龟虽寿》）的雄心，“⑧ ？松柏有本性”（刘桢《赠从弟（其二）》）的坚贞，“⑨ ，路远莫致之”（《古诗十九首》）的愁绪……都是命运年轮上A抑扬顿挫的印记。 当先贤juān刻下的情思在我们的心底B潜滋暗长，当诗与远方的倩影在我们的眼前C正襟危坐，我们便有了奔赴山海的力量，自此，乘长风破万里浪、挂云帆渡浩茫海，D一丝不苟，锐不可当。 (1)给加点的字注音。 ①沉淀           ②炽热 (2)根据拼音写汉字。 ①远tiào           ②juān 刻 (3)文段中横线上的四字词语使用恰当的一项是（   ） A．抑扬顿挫 B．潜滋暗长 C．正襟危坐 D．一丝不苟 (4)下列说法正确的一项是（   ） A．邂逅 丰润 饱满 眷恋 解说：上面四个词语在文段中的词性相同。 B．日月星辰 历史深处 炽热情怀 奔赴山海 解说：这四个短语的结构类型各不相同。 C．“⑨ ，路远莫致之”（《古诗十九首》）的愁绪……都是命运年轮上抑扬顿挫的印记。 解说：这句话的成语使用没有错误。 D．乘长风破万里浪，挂云帆渡浩茫海。 解说：这里运用了对偶的手法。 (5) 根据语境补充①～⑨诗句。 下面是小文同学根据课本第三单元所学撰写的文稿，请你帮他完善。 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异□我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石壁，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心□ 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到别有天地。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠嶂，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘fǎn的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在______的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情山水之间。 （1）．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 凝神屏息 （bǐng  píng）  流连忘fǎn （返  反） （2）．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（    ） A．异彩纷呈 B．琳琅满目 C．五光十色 D．眼花缭乱 （3）．句中加点的词语属于贬义词的一项是（    ） A．在课本中领略自然的美好风光 B．在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽 C．平息追求功名利禄的躁动之心 D．山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息 （4）．小文发现文稿中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。 （5）．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $