2025-2026学年度广州八年级第一学期期末仿真模拟试卷（四）-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（广州专用）

2025-2026学年度广州八年级第一学期期末仿真模拟试卷（四） 语文试卷（解析版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、试室号、座位号、考生号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能写在问卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，该题得分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本问卷和答题卡一并交回. 第一部分 积累与运用 (共25分) 1、 (6小题,17分) 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．诸候（hóu） 寡助（guǎ） 亲戚（qīn） 空乏其身（kōng） B．畎亩（quǎn） 箕畚（qí） 孀妻（shuāng） 叩石垦攘（rǎng） C．从属（shǔ） 驱驰（chí） 按辔（pèi） 介胄之士（zhòu） D．始龄（chèn） 拂士（fó） 忧患（huàn） 一厝朔东（cuò） 【答案】C 【知识点】易误读常见字、常见易错字 【详解】本题考查字音字形。 A.诸候——诸侯，空乏其身（kōng）——kòng；B.箕畚（qí）——jī，叩石垦攘——叩石垦壤； D.始龄——始龀，拂士（fó）——bì； 故选C。 2．下列句子中加点的词语使用正确的一项是  （    ）（2分） A．昨晚一场暴雨来得突然，加上雷声振聋发聩，闪电明亮夺目，好恐怖的景象。 B．前几天的大雾让眼前的电线杆也变得杳无音讯。 C．9月17日，神州十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。这样的成功与众多科研工作者殚精竭虑是密不可分的。 D． 电影《我和我的家乡》故事情节抑扬顿挫，深受全国观众的热捧。 【答案】C 【知识点】成语和熟语 【详解】本题考查成语运用。 A.振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。此处仅形容雷声大，并未表达唤醒麻木糊涂的人的意思，使用错误； B.杳无音讯：指没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况。此处指大雾让电线杆看不清楚，使用错误； C.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。此处形容科研工作者的辛苦付出，使用正确； D.抑扬顿挫：原指声音高低起伏与停顿转折，后多用于形容诗文、音乐等艺术形式的节奏韵律变化。此处指故事情节跌宕起伏，使用错误； 故选C。 3．下列句子中没有语病的一项是（    ）（2分） A．通过建设美丽乡村，让许多村子的村容村貌发生了翻天覆地的变化，彻底告别了“脏乱差”的历史。 B．《大中小学劳动教育指导纲要》的实施与颁布，彰显了我们国家对各学段学生劳动教育的高度重视。 C．当代中学生要注重全面发展，积极参加各种有益的活动，努力使自己成为一个有理想、有本领、有担当的时代新人。 D．古典诗词是中华优秀传统文化的重要载体，它们散发着中华民族思想情感的基因。 【答案】C 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查语病辨析与修改。 A.缺少主语，把“通过”和“让”删除一个；B.语序不当，把“实施”和“颁布”调换一下位置； D.搭配不当，把“散发”改为“蕴含”； 故选C。 4．下面句中空缺处，应填标点完全正确的一项是（　　）（2分） 只是在这首词中他丝毫没有掩饰（1）仿佛在说（2）我的词一出（3）还有谁会记得柳永的词（4） A．（1），（2）“（3），（4）？” B．（1）！（2）：“（3）、（4）。” C．（1），（2）：“（3），（4）？” D．（1）！（2）“（3）、（4）。” 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 第（1）空：“只是在这首词中他丝毫没有掩饰”与“仿佛在说”之间是一般性停顿，用逗号； 第（2）空：“说”后面是直接引用的内容，要用冒号和前引号； 第（3）空：“我的词一出”与“还有谁会记得柳永的词”之间是一般性停顿，用逗号； 第（4）空：结尾是反问语气，而且是一句话的结束，最后用问号和后引号。 故选C。 5．以下是文化周系列活动，请你参加。 十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 材料： 十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”与“乐融融”，外形相似又各具特色。 珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。 (1)任务一：结合材料，简要概括以“喜洋洋”“乐融融”为吉祥物的三点理由。（3分） 【答案】①中华白海豚是粤港澳海洋文化象征，体现地域特色；②其团结互助精神契合体育精神；③“喜洋洋”“乐融融”寓意美好，形象有感染力。 【详解】本题考查对材料信息的概括。 结合材料第二段“珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地……是粤港澳鲜明海洋文化的象征”可知中华白海豚是粤港澳海洋文化的典型象征，以其为吉祥物，能鲜明体现粤港澳三地的地域文化标识，凸显十五运会举办地的文化特色； 结合材料第二段“它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合”可知：中华白海豚展现的团结互助、共进精神，与运动会所倡导的团队协作、拼搏奋进的体育精神高度一致，能传递积极的体育价值内涵； 结合材料第一段“白色海豚与粉红色海豚分别命名为‘喜洋洋’与‘乐融融’，外形相似又各具特色”可知“喜洋洋”“乐融融”的名称喜庆温馨，传递出欢乐、和谐的氛围；其可爱且具特色的外形，能以较强的感染力吸引大众关注，契合运动会追求的喜悦、融合的活动基调。 根据以上分析概括即可。 (2)任务二：初二级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，为比赛设计一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义，不超过20字。（2分） 【答案】聚力并肩，齐展篮球风采 【解析】本题考查拟写宣传标语。 此题要求格式仿照示例，同时紧扣内容主题“十五运会吉祥物中华白海豚的象征意义”。 首先分析示例，“联防齐心”是并列短语，“共创赛场辉煌”是动宾结构短语，整体体现篮球比赛的协作与目标。再结合材料：中华白海豚“具有团结互助共进精神”，这是象征核心。拟写时需遵循“并列短语+动宾短语”的结构，且要体现“团结互助”“篮球赛场”的逻辑。 示例：豚（同）心聚力，点燃赛场激情。 (3) 任务三：小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。（4分） 【答案】小林，你是创新的“小海豚”呀！中华白海豚是粤港澳海洋文化的象征，还蕴含团结共进的体育精神。参与策划既能发挥你的创新才能，又能学习地域文化，这可是学习与实践的好机会，快加入我们吧！ 【解析】本题考查口语交际中的劝说表达。 根据题干，核心任务是劝说小林参与班级吉祥物宣传活动策划会，需突破他“活动与学习无关”的认知，同时发挥其“擅长创新”的优势。要求“结合材料内容”（关联吉祥物的文化与精神内涵）、“至少运用一种修辞手法”（增强语言感染力），最终达成“有效劝说”的目的。 首先分析小林的认知错误是“活动不是学习”，可用“活动也是一种学习”的逻辑。材料中“中华白海豚是粤港澳海洋文化象征，具团结互助共进精神”是关键论据，可用于说明参与活动能学习地域文化、理解体育精神，属于“文化学习”和“精神涵养”的学习范畴。结合劝说对象小林“擅长创新”，需将其优势与活动结合，强调活动是“发挥创新才能的舞台”，满足其能力展示的需求。 其次，在修辞手法上，可选用比喻、反问等，让语言更具亲和力与说服力。 最后，在劝说逻辑上，先拉近距离：通过修辞肯定小林的创新优势；再破题释疑：结合材料中吉祥物的文化、精神内涵，说明参与活动是“文化学习、精神理解”的过程，反驳“与学习无关”的认知，然后明确价值：强调活动能“发挥创新”“助力学习”的双重好处；最后发出邀请：以积极的语气鼓励参与，完成劝说。 示例：小林，你就像那富有创造力的“海豚精灵”，而吉祥物宣传活动正是你施展创新才华的舞台呀！中华白海豚象征的团结互助精神，是粤港澳海洋文化的名片，也是策划活动的智慧内核。参与其中，既能发挥你的创新优势，又能深入触摸地域文化的脉搏，这难道不是一堂鲜活的“实践学习课”吗？快和我们一起，为十五运会的宣传添上创意的一笔吧！ 二．(1小题，8分) 6．诗人常在诗歌中表明自己的心志，请你根据提示，完成表格。 题目 作者 表明心志的句子 批注 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 李清照 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 厌弃现实，追求美好境界。 《野望》 王绩 ① ， 。 怀念古时隐者，寻找慰藉。 《雁门太守行》 李贺 ② ， 。 将士们忘身报国，感人至深。 【答案】相顾无相识 长歌怀采薇 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“薇、报、提携”等字词容易写错。 第二部分 阅读与鉴赏 (共45分) 三、(6小题，17分) （一）阅读下面两个文段，完成问题。（11分） 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，而后作；征于色，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事四海安宁便不存意⑤。” （选自《贞观政要•君道》，有删改） 【注】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．曾益其所不能            其如土石何（《愚公移山》） B．故天将降大任于是人也    两狼之并驱如故（《狼》） C．其耳目皆为敝    天子为动（《周亚夫军细柳》） D．故卿等为朕之耳目    往送之门（《富贵不能淫》） 【答案】C 【详解】本题考查一词多义。 A.代词，他/在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”；B.连词，所以/副词，原来； C.介词，被/介词，被；  D.助词，的/动词，到，往； 故选C。 8.用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分） ①然后知生于忧患而死于安乐也。 ②为君之道，必须先存百姓。 【答案】①这样以后，才知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理。 ②做君主的法则，必须首先抚恤百姓。 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①然后：这样以后；生：生存发展；于：在，表原因；死：死亡，这里指萎靡灭亡；   ②为：作为；道：法则，方法；存：抚恤，关爱。 9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文开篇运用一系列排比句，论证了艰苦的环境可以造就人才这一道理，富有说服力。 B．乙文唐太宗认为古代的昏庸帝王听信身边近臣或者小人的谗言，因此导致国家的灭亡。 C．甲文第②段运用对比论证和举例论证的论证方法，阐述“生于忧患，死于安乐”的观点。 D．乙文唐太宗从抚恤百姓和杜绝纵逸等方面论证为君之道，强调治国需要了解时政得失。 【答案】C 【解析】本题考查词语解释。 C.根据甲文第②段中“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”可知，是从正面论证人处于困境能激发斗志，根据“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，是从反面论证国家没有忧患就会灭亡，运用了对比论证的方法，阐述了“生于忧患，死于安乐”的观点，但并没有举例论证； 故选C。 10.【甲】【乙】两文在治国之道上有哪些相同的观点？请结合选文内容具体分析。（3分） 【答案】都强调了治国需要贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执法，直言敢谏的贤士。乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。 【解析】本题考查内容理解。 根据【甲】文第②段中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，这句话的意思是，一个国家如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外部的祸患，这个国家往往就会灭亡。从反面论证了国内有贤臣对于国家生存的重要性，强调朝廷需要有严格执法、直言敢谏的“法家拂士”，这样国家才能安定，突出了贤臣辅佐是治国的重要内因。 根据【乙】文“朕既在九重，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意”可知，唐太宗说自己身处深宫，不能完全了解天下之事，所以把大臣们当作自己的耳目，希望他们不要因为天下太平就不用心操劳国事。这表明唐太宗深知贤臣对于治理国家的重要性，贤臣能够帮助君主了解天下的情况，就像君主的耳目一样，强调了贤臣要用心操劳国事，是君主治理好国家不可或缺的因素，体现了贤臣辅佐对治国的重要性。 【知识点】议论说理类 【导语】这两篇文段分别来自《孟子》和《贞观政要》，在治国方面提供了重要的历史和哲理思考。《甲》强调在艰难困苦中锻造人才，使得统治者具备坚强的意志力，以应对种种挑战，并指出忧患意识的重要性，有利于国家长盛不衰。《乙》则体现了唐太宗李世民的治国理念，认为君主应关注百姓生活，避免沉溺于享乐，同时依赖忠直之臣了解时政动态，从而保持国家的持续发展。这两者共同强调忧患意识对国家治理的意义。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，--定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。 【乙】贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。” （二）阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【知识点】诗歌鉴赏 【导语】这首《渔家傲》展现了李清照罕见的豪放词风。上阕以“天接云涛”的壮阔意象开篇，通过梦境与天帝对话，营造出奇幻意境；下阕化用《庄子》典故，以“九万里风鹏”自喻，表达了对现实困境的超越之志。全词想象瑰丽，意境雄浑，突破了作者惯常的婉约风格，体现了其词作风格的多样性。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 B．“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 C．词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。 D．该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 【答案】A 【解析】本题考查赏析诗歌。 A.诗句“星河欲转千帆舞”，描绘的是梦中星河转动，千帆舞动的奇幻画面，是纯粹的梦境虚幻场景，并非“有生活的真实感”。“舞”字虽化静为动写星河、千帆动态，但不存在生活真实感。 故选A。 12．这首词中的“我”具有怎样的形象特点？（4分） 【答案】①气概豪壮，追求高远（或从理想、志向、胸怀、抱负等角度作答亦可）。②才华横溢（或富有诗才）。③怀才不遇（或无人赏识）。④遭遇战乱离散而孤苦无依。 【解析】本题考查分析诗人形象。 ①气概豪壮，追求高远：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，借大鹏乘风高飞，希望风别停，送自己的蓬舟到三山（神话中仙境），展现出豪迈气概与对高远境界（自由、美好仙境）的追求。 ②才华横溢：“学诗谩有惊人句”，“谩有”是空有，说自己学诗空有惊人之句，侧面体现本身有诗才、才华横溢。 ③怀才不遇： “路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，“路长日暮”比喻人生道路漫长且已近暮年，空有写诗才华却难以施展，体现怀才不遇的苦闷。 ④孤苦无依：结合李清照经历，南宋乱世，她历经国破、家亡、夫死，“梦魂归帝所”，在现实中孤独漂泊，借梦寻天帝居所，隐含孤苦无依之感。 四、(8小题，28分) (一)阅读下面文章，回答问题。(14分) 二胡 钱国丹 ①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。 ②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。 ③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抓把胭脂搽嘴唇哎……” ④我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。 ⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。 ⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯进竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。 ⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！” ⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。 ⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。 ⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的䗗蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。 ⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。 ⑫五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。 ⑬不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。 ⑭一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株（这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱），阿炘则抚摸着吃得正香的冬红马；手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。冬红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶株。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法掀下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。 ⑮我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！” ⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。 ⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。 ⑱炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了？”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。 ⑲阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。 （选自2024年8月16日《光明日报》） 【知识点】小说 【导语】《二胡》以 20 世纪 50 年代为背景，讲述家境贫寒的阿炘为拥有二胡，砍毛竹、求阿海叔帮忙、捕蛇、揪马尾毛，甚至为此受伤。他在放牛时与伙伴唱歌，对邻家乐器的羡慕成为其动力。文章展现了阿炘对音乐的热爱和执着，以及在困境中追逐梦想的坚韧，也流露了那个时代的生活气息。 13．【讲·故事】文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事？请梳理后完成思维导图。（3分） 【答案】①砍毛竹，晾晒后锯成琴筒。②捕蛇剥皮，制作琴皮（蒙琴筒）；③砍竹子，制作琴弓 【解析】本题考查梳理内容。 ①砍毛竹，晾晒后锯成琴筒：从原文第⑤段“有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”和第⑥段“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯……血汪汪的 ”第⑧段“阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒”可知，阿炘先砍毛竹晾晒，后尝试自己锯琴筒，最后在阿海叔帮助下完成，概括起来就是砍毛竹，晾晒后锯成琴筒。 ②捕蛇剥皮，制作琴皮（蒙琴筒）：依据第⑩段“一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的䗗蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”，能明确阿炘捕蛇剥皮并用来蒙琴筒制作琴皮。 ③砍竹子，制作琴弓：由第⑪段“第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了燂，弯成了琴弓” 可知，这一步是砍竹子制作琴弓。 14．【赏·特色】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头对故事发生年代与家庭生活背景的说明，可以更有效地帮助读者理解阿炘辍学放牛的想法，以及阿炘性格形成的现实原因。 B．作品在回忆牧童们放声歌唱时，插入了《对鸟》后来上央视的内容，这使叙述的时空产生了交错，也使故事的真实性得以增加。 C．⑭段中括号内对牛奶株进行补充说明，是为了凸显枣红马与阿炘的关系，避免喧宾夺主。 D．⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等洋溢温情的动作形成鲜明对比，是为了凸显孩童的顽劣。 【答案】D 【解析】．本题考查理解内容。 D.不正确：文中⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等动作形成对比，并非是为了凸显孩童的顽劣。阿炘抚摸、拨弄马是为了让马放松警惕，以便揪下马尾毛做二胡弓子，这些动作体现的是阿炘为实现拥有二胡的梦想所付出的努力，以及他在这个过程中的小心谨慎，而不是顽劣。 故选D。 15．【析·昵称】对自己的弟弟阿炘，作者有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。（4分） 【答案】沉头虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也体现了他在童年时期的外在形象。 炘弟：更加亲切，表达了作者对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿炘受伤后，这种称呼更显温情。 【解析】本题考查理解称呼。 称“沉头虎”：在文章开头第①段“阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎”就提到“不知谁给他起了个外号 —— 沉头虎”，阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，“沉头虎”这个称呼突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也体现了他在童年时期的外在形象，是一种相对客观的称呼。 称 “炘弟”：当阿炘受伤后，如第⑰段“阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”以及后续照顾他的过程中，作者称 “炘弟”，这种称呼更加亲切，表达了作者对弟弟的关心和爱护，拉近了与弟弟的情感距离，凸显出温情的一面。 16．【聊·梦想】阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗？请联系文章内容阐述。（4分） 【答案】示例一：值得：阿炘的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实现了自己的梦想。在这个过程中，阿炘不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡不仅是阿炘的乐器，更是他情感的寄托。 示例二：不值得：阿炘在制作二胡的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，这样的风险太大。从安全和理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。 【解析】本题考查理解文章主旨。 值得角度：第④段“然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起”，阿炘所处家庭条件差，但他有拥有二胡的梦想。他通过自己一系列努力，如砍毛竹、找阿海叔帮忙、捕蛇、揪马尾毛等，最终实现了梦想。在这个过程中，他学会了各种制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神，像被马踢了也没放弃。而且第⑲段“虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”，可知二胡对阿炘来说是情感寄托，他能用二胡拉出熟悉的曲调 ，所以从追求梦想和个人成长角度看是值得的。 不值得角度：第⑰段“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”阿炘为了获取马尾毛做二胡弓子，差点被马踢死，从安全角度看，冒这么大的生命危险去制作一把二胡，一旦出现严重后果可能危及生命，对自己和家人都会造成巨大伤害，从理性角度思考，这样的风险和最终得到的二胡相比，并不值得。 （二）阅读下面文字，完成下面小题。（14分） 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，一般不需要棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自《人民日报》，有删改） 【知识点】散文 【导语】这篇文章通过细腻的笔触和丰富的意象描绘了白菜的坚韧与质朴之美。作者巧妙地将白菜比作松树，以其不畏霜寒的特性赋予白菜不屈不挠的精神，深化了“菘”这一古老称谓的意境。文章通过农村收获白菜的场景、与家人在一起的温情生活细节，以及对历史与文学引用的结合，展示了白菜在物资匮乏年代的食用价值与文化内涵，增强了文本的厚重感与诗意。 17.下列对文章的内容和写法，理解不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段引用《诗经》，交代白菜的古称及其演变过程，写出了我国种植白菜的历史悠久。 B．第③段中写白菜像人一样从容地整理好行李，体现白菜已经成熟，准备要离开土地了。 C．第⑬⑭段通过引用手法，写出了白菜自古便深得文人墨客的偏爱，丰富了文章的内涵。 D．第⑨⑩段写白菜单独烹调难以出彩，需要搭配饼或肥肉才有滋味，体现了白菜平平无奇。 【答案】D 【详解】本题考查内容及写法辨析。 D.有误，结合第⑩段“拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷”可知，写白菜与饼、肥肉等搭配，是为了体现白菜的百搭，能与多种食材搭配出不同美味，并非表明白菜平平无奇； 故选D。 18.在作者眼中，白菜有哪些可贵之处？请简要概括。（4分） 【答案】耐寒性强：能在寒冷季节生长并承受长途运输。适应性广：可以与其他食材很好地搭配，展现不同的美味。文化价值高：承载着丰富的文化内涵，深受文人墨客的喜爱。象征意义深远：象征清白、淡雅的生活态度，反映简单生活的美好。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第②段“千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”以及第③段“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了……如此瓷实便可承受长途运输之颠簸”可知，在寒冷的小雪时节，其他菜蔬纷纷退场，白菜却依然坚守，且成熟后的白菜能承受长途运输的颠簸。由此可知，白菜耐寒性强，能在寒冷季节生长并承受长途运输。 结合第⑩段“有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷”以及第⑪段“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角”可知，白菜可以和肥肉炼成的脂渣搭配做成多种美食，而且无论和什么食材搭配都很合适。由此可知，白菜适应性广，可以与其他食材很好地搭配，展现不同的美味。 结合第②段“古老诗集《诗经》中曾唱道：‘采葑采菲，无以下体。’‘葑’逐渐变身为‘菘’，是为白菜的古称”、⑬段“北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：‘白菘类羔豚，冒土出蹯掌’”、⑭段“鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：‘北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’”可知，从古代的《诗经》，到北宋苏东坡的诗，再到近现代鲁迅的作品，都有关于白菜的记载或描述。由此可知，白菜承载着丰富的文化内涵，深受文人墨客的喜爱，文化价值高。 结合第⑫段“小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨”以及第⑮段“又是一年雪落时……相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里”可知，白菜清白淡雅，在雪落时不卑不亢，姿态笃定。由此可知，白菜象征清白、淡雅的生活态度，反映简单生活的美好，有着深远的象征意义。 19.根据括号里的提示，品读下列语句。（4分） ①那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。（从修辞的角度） ②雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。（从环境描写的角度） 【答案】①使用拟人手法，赋予白菜人类的情感与行为，“封进心里”“从此缄口”形象地表达了白菜在经历四季变化后的内敛与坚韧。 ②通过细致的环境描写，营造了宁静神秘的氛围，增强了画面感，并为下文描述白菜在寒冬中的表现做了铺垫，突出了白菜的坚毅与从容。 【解析】本题考查词句理解赏析。 ①结合第⑦段“那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口”可知，此句将白菜当作人来写，“封进心里”“从此缄口”本是人的行为和情感表现，这里用在白菜身上 。这种拟人手法形象地描绘出白菜在经历了秋虫鸣叫、寒露凝结、弯月银霜等自然变化后，像是把这些经历深藏内心，不再表露，体现出白菜内敛的特质，同时也展现出它在面对季节更替时的坚韧。由此可知，此句使用拟人手法，赋予白菜人类的情感与行为，“封进心里”“从此缄口”形象地表达了白菜在经历四季变化后的内敛与坚韧。 ②结合第⑮段“雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾”可知，作者在这里对雪霰降落人间的情景进行了细致描写，描绘出雪霰排列成队，有的随旋风快速倾泻，有的顺着光线升腾的画面。这样的环境描写营造出一种宁静而又神秘的氛围，让读者仿佛身临其境，增强了画面感。并且，在这样寒冷且变幻的环境背景下，引出下文对白菜“笃定”“不卑不亢”表现的描述。由此可知，此句通过细致的环境描写，营造了宁静神秘的氛围，增强了画面感，并为下文描述白菜在寒冬中的表现做了铺垫，突出了白菜的坚毅与从容。 20.本文适合作为以下哪篇课文的拓展阅读篇目？请从写作手法出发，选择其中一课并简述理由。（3分） A．《白杨礼赞》 B．《昆明的雨》 【答案】例：B.《昆明的雨》 理由：两篇文章都通过细腻的笔触描绘自然现象或普通事物。都表达了作者深厚的情感和生活感悟。都融入了丰富的文化背景，展示了当地的文化特色。 【解析】本题考查拓展探究。 《白杨礼赞》是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于1941年3月，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。 《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇散文，通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写，向我们全方位展示了昆明的雨，使内容更丰富，更完整。 结合本文第④段“一朵朵苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落”可知，作者细腻地描绘了白菜的形态。而《昆明的雨》中对仙人掌、菌子等普通事物也有细腻描写，如“昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子”。由此可知，两篇文章都注重对普通事物进行细腻刻画。 结合本文第⑨⑩段“物资匮乏的年代里……味蕾再次沦陷”可知，作者通过回忆奶奶用白菜制作各种美食，表达了对奶奶的思念及对过往生活的怀念。《昆明的雨》中“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”等内容，表达了作者对昆明的雨的喜爱及对昆明的怀念。由此可知，两篇文章都借所写之物表达了深厚情感与生活感悟。 结合本文第②段“古老诗集《诗经》中曾唱道：‘采葑采菲，无以下体。’‘葑’逐渐变身为‘菘’，是为白菜的古称”及第⑭段写北京的白菜运往浙江被尊为“胶菜”等内容可知，文章融入了关于白菜的文化知识。《昆明的雨》中写了昆明的雨与当地的民俗、饮食等文化的联系。由此可知，两篇文章都融入文化背景来展示特色。 《白杨礼赞》主要运用象征手法，借白杨树象征北方的农民以及他们身上的精神品质，以赞美为主，写作手法的侧重点在于象征意义的表达。 综上，从写作手法的角度来看，《雪落菘叶》适合作为《昆明的雨》的拓展阅读篇目。 第三部分 写作（50分） 21.按要求写一篇作文。 “月光”让苏轼对人生的感慨耐人寻味，“背影”让朱自清对亲情的体悟感人至深，“雨”中风物让汪曾祺对生活的描摹引人入胜……生活中的那些寻常形象或景象，往往能触发文学家们的独特情感体验和深刻人生感悟。在你的生活中，一定也有过被某一个寻常形象或景象触发过情思的经历。请以“寻常却______”为题，写一篇散文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 寻常却动人 清晨的阳光，总是那么寻常，却又在某个瞬间，触动了我心底最柔软的角落。 那是一个普通的冬日早晨，我像往常一样，睡眼惺忪地走出卧室，准备迎接新一天的忙碌。 厨房里，妈妈已经在忙碌着准备早餐，锅碗瓢盆的碰撞声，还有那熟悉的饭菜香，交织成一首温馨的晨曲。我揉了揉眼睛，走到餐桌旁坐下，等待着早餐上桌。 这时，妈妈从厨房里端出一碗热气腾腾的粥，放在我面前，轻声说道：“快趁热吃，别凉了。”我抬头看了妈妈一眼，她正微笑着看着我，眼里满是关爱和温暖。我低下头，开始喝粥。粥的温度刚刚好，不烫也不凉，喝下去浑身都暖洋洋的。我边喝边想，这不就是我每天都在经历的生活吗？寻常得不能再寻常，甚至有时候会觉得有些单调和乏味。 可是，就在这一刻，我突然被一种莫名的情感所触动。我看着妈妈忙碌的身影，看着她脸上那淡淡的皱纹和微笑时眼角的细纹，我突然意识到，这份寻常的早餐，这份寻常的关爱，其实是多少金钱都买不来的宝贵财富。 我想起小时候，妈妈每天都会早早起床为我准备早餐，无论严寒酷暑，从未间断。那时的我，总是理所当然地享受着这一切，从未想过要珍惜和感恩。而现在，我长大了，开始懂得生活的艰辛和不易，也开始懂得珍惜身边的每一份寻常和温暖。 我放下碗，走到妈妈身边，紧紧地抱住了她，轻声说道：“妈妈，谢谢你。”妈妈愣了一下，随即笑了，她轻轻地拍了拍我的背，说道：“傻孩子，跟妈妈还客气什么。”那一刻，我感受到了前所未有的幸福和满足。 寻常的阳光，寻常的早餐，寻常的关爱，却在这一刻变得如此动人。我知道，这份寻常和温暖，将会一直陪伴着我，成为我人生中最宝贵的记忆。 【知识点】哲理与生活、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。题目“寻常却______”要求聚焦看似普通的事物，挖掘其不寻常的情感与思想内涵。关键词“寻常”提示选材须来自日常生活，如一片落叶、一盏路灯；横线部分则需填入核心感悟，如“震撼我心”“蕴藏深意”。审题需把握两点：一是具体描写触发情思的形象或景象，细致刻画其“寻常”特质；二是通过个人体验与联想，揭示其“不寻常”的精神价值，完成情感升华。本题字数要求600-800字，需在有限篇幅内完成从描写到感悟的层层递进，避免空泛抒情。立意可着眼于：在平凡中发现生命张力，如石缝小草象征坚韧；在惯常中体察情感温度，如旧手套承载亲情；在细微处感悟成长哲理，如溪流隐喻时光流逝。关键在于写出个人化的真实触动。 选材构思。首选熟悉且有细节可挖的生活素材。例如写“寻常却厚重的背影”：选取父亲每日骑车送你的场景，重点描写那个微驼、被雨水浸湿的衣背的寻常模样；某次雨中你抬头偶然发现他白发与吃力姿态，触发对“厚重”的感悟——那是默默担当的缩影。又如写“寻常却明亮的窗口”：描绘邻居老人夜夜亮着的小窗，你曾以为只是习惯；直到冬夜它为晚归路人留光，你才读懂这“明亮”是孤独者对世界的温柔守望。结构上建议采用“描绘寻常—场景触动—情感升华”脉络：先用细腻描写呈现事物平常状态，再通过一个具体时刻或细节打破惯常认知，自然引出思考。例如写旧书桌上划痕，先写它陈旧普通，偶然阳光照亮某道刻痕，想起与友人共同奋斗的往事，感悟“寻常却璀璨”的青春印记。注意描写与感悟比例均衡，让思考从细节中自然生长。 第四部分 整本书阅读 22．阅读名著《红星照耀中国》和《红岩》，按要求回答问题。（8分） （1）从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。 【答案】示例：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。《红星照耀中国》中的红小鬼们，年纪虽小却坚守革命信念，不惧艰险传递情报、守护根据地，展现出纯粹的信仰力量。《红岩》中的小萝卜头，在监狱中传递革命消息、帮助战友，以孩童的纯真坚守着革命理想。从红小鬼到小萝卜头，革命精神在年轻一代中接续传递，他们用稚嫩的肩膀扛起责任，成为革命成功的重要力量，这种精神传承正是中国革命生生不息、终获胜利的关键。 【解析】本题考查理解和分析名著内容。 首先我们要明确所选观点的核心内涵，如“延安到重庆的坚守”需体现两地革命者对信仰、理想的一致性坚守，跨越时空的精神呼应。“红小鬼到小萝卜头的传承”需突出年轻一代（少年革命者）在不同时期对革命精神的继承与实践。“从反围剿到反压迫的斗争”需串联“军事斗争”（反围剿）与“政治/阶级斗争”（反压迫）的延续性，体现斗争精神的核心作用。然后结合《红星照耀中国》和《红岩》的具体情节，论证“中国革命何以成功”即可。 示例：中国革命的成功源于革命者跨越地域的信仰坚守。《红星照耀中国》中，延安军民在物资匮乏、封锁严密的困境下，坚守革命根据地，开展生产运动、坚持抗战宣传，始终未放弃解放中国的初心。《红岩》中，重庆渣滓洞的革命者面对酷刑与诱降，坚守信仰底线，江姐宁受竹签酷刑也不泄露情报，许云峰为保护同志从容就义。从延安到重庆，无论环境多么险恶，革命者始终坚守使命，这份执着凝聚成促成革命胜利的磅礴力量。 （2）名著中不乏“常思奋不顾身，以殉国家之急”的人，请从下面两个人物中任选其一，结合他们的经历，谈谈他们给你怎样的精神力量。（4分） A．朱德（《红星照耀中国》）   B．江雪琴（《红岩》） 【答案】示例一：在《红星照耀中国》中，朱德和他的部队经常面临军需供给和人员的严重短缺问题。他精心组织和调配物资，鼓励士兵们克服困难，坚持战斗，并以卓越的领导才能和人格魅力，吸引了更多人加入革命队伍。我感受到朱德在逆境中的坚韧和智慧，为了远大理想不懈奋斗的伟大精神。 示例二：江雪琴作为中共地下党区委书记，知道丈夫牺牲后，她很快抑制住内心的悲痛，擦干了泪水，继续地投入新的战斗，在被捕后忍受敌人的严刑拷打，始终不屈服，坚决不透露党的任何秘密，坚持理想。她身上坚定理想、坚贞不屈的精神让我感动，对党和国家的赤诚也感染了我。 【解析】本题考查分析名著人物形象和阅读启示。首先要理解“常思奋不顾身，以殉国家之急”这句话的含义，即常常想着在国家危急时刻奋不顾身，为国家利益献出一切。然后从给定的人物朱德（《红星照耀中国》）和江雪琴（《红岩》）中选择一个，需要熟悉该人物在名著中的相关经历。最后结合其经历，分析他们是如何体现这种精神的，以及这些经历能给读者带来怎样的精神力量。 示例一：朱德早年在旧军队中有着较高的地位和待遇，但他为了寻求救国救民的道路，毅然放弃荣华富贵，远渡重洋去寻找共产党。回国后，他投身革命，经历了无数艰难险阻，如长征途中，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，他始终与战士们同甘共苦，带领部队克服重重困难。在抗日战争时期，他又率领八路军奔赴抗日前线，与日军进行了艰苦卓绝的战斗，为保卫祖国、抗击外敌立下了赫赫战功。朱德放弃个人的优厚条件，选择为国家和人民的利益而奋斗，体现了他将国家利益置于个人利益之上的高尚品质。在长征和抗战中，他不畏艰难、不怕牺牲，始终坚定地为实现国家独立和民族解放而努力，展现了他“奋不顾身，以殉国家之急”的精神。江雪琴的事迹让我深刻体会到，个人价值应融入时代洪流，唯有心怀家国、脚踏实地，才能成就非凡人生。 示例二：江雪琴在革命工作中，深入敌人内部，积极传递情报、组织革命活动。她得知丈夫牺牲后，化悲痛为力量，继续坚定地为革命事业奋斗。不幸被捕后，她遭受了敌人残酷的折磨，如竹签钉手指等酷刑，但她始终坚贞不屈，没有泄露任何党的机密。在狱中，她还积极鼓励狱友，组织大家进行斗争，直到最后英勇就义。江雪琴在面对敌人的威胁和迫害时，毫不畏惧，坚守党的秘密，为了革命事业不惜牺牲自己的生命，充分体现了“常思奋不顾身，以殉国家之急”的精神。她把对国家和党的忠诚放在首位，将个人生死置之度外。江雪琴的事迹给我们带来了忠诚和坚韧的精神力量。她让我们懂得，对国家、对理想、对信仰要保持绝对的忠诚，无论遇到什么困难和危险，都不能背叛自己的信念。同时，她在狱中坚韧不拔的表现也激励着我们，在面对生活中的种种磨难时，要坚强勇敢，不向恶势力低头，以顽强的意志去战胜困难，为了正义和真理而不懈奋斗。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度广州八年级第一学期期末仿真模拟试卷（四） 语文试卷（原卷版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、试室号、座位号、考生号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能写在问卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，该题得分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本问卷和答题卡一并交回. 第一部分 积累与运用 (共25分) 1、 (6小题,17分) 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．诸候（hóu） 寡助（guǎ） 亲戚（qīn） 空乏其身（kōng） B．畎亩（quǎn） 箕畚（qí） 孀妻（shuāng） 叩石垦攘（rǎng） C．从属（shǔ） 驱驰（chí） 按辔（pèi） 介胄之士（zhòu） D．始龄（chèn） 拂士（fó） 忧患（huàn） 一厝朔东（cuò） 2．下列句子中加点的词语使用正确的一项是  （    ）（2分） A．昨晚一场暴雨来得突然，加上雷声振聋发聩，闪电明亮夺目，好恐怖的景象。 B．前几天的大雾让眼前的电线杆也变得杳无音讯。 C．9月17日，神州十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。这样的成功与众多科研工作者殚精竭虑是密不可分的。 D． 电影《我和我的家乡》故事情节抑扬顿挫，深受全国观众的热捧。 3．下列句子中没有语病的一项是（    ）（2分） A．通过建设美丽乡村，让许多村子的村容村貌发生了翻天覆地的变化，彻底告别了“脏乱差”的历史。 B．《大中小学劳动教育指导纲要》的实施与颁布，彰显了我们国家对各学段学生劳动教育的高度重视。 C．当代中学生要注重全面发展，积极参加各种有益的活动，努力使自己成为一个有理想、有本领、有担当的时代新人。 D．古典诗词是中华优秀传统文化的重要载体，它们散发着中华民族思想情感的基因。 4．下面句中空缺处，应填标点完全正确的一项是（　　）（2分） 只是在这首词中他丝毫没有掩饰（1）仿佛在说（2）我的词一出（3）还有谁会记得柳永的词（4） A．（1），（2）“（3），（4）？” B．（1）！（2）：“（3）、（4）。” C．（1），（2）：“（3），（4）？” D．（1）！（2）“（3）、（4）。” 5．以下是文化周系列活动，请你参加。 十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 材料： 十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”与“乐融融”，外形相似又各具特色。 珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。 (1)任务一：结合材料，简要概括以“喜洋洋”“乐融融”为吉祥物的三点理由。（3分） (2)任务二：初二级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，为比赛设计一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义，不超过20字。（2分） (3) 任务三：小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。（4分） 二．(1小题，8分) 6．诗人常在诗歌中表明自己的心志，请你根据提示，完成表格。 题目 作者 表明心志的句子 批注 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 李清照 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 厌弃现实，追求美好境界。 《野望》 王绩 ① ， 。 怀念古时隐者，寻找慰藉。 《雁门太守行》 李贺 ② ， 。 将士们忘身报国，感人至深。 第二部分 阅读与鉴赏 (共45分) 三、(6小题，17分) （一）阅读下面两个文段，完成问题。（11分） 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，而后作；征于色，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事四海安宁便不存意⑤。” （选自《贞观政要•君道》，有删改） 【注】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．曾益其所不能            其如土石何（《愚公移山》） B．故天将降大任于是人也    两狼之并驱如故（《狼》） C．其耳目皆为敝    天子为动（《周亚夫军细柳》） D．故卿等为朕之耳目    往送之门（《富贵不能淫》） 8.用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分） ①然后知生于忧患而死于安乐也。 ②为君之道，必须先存百姓。 9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文开篇运用一系列排比句，论证了艰苦的环境可以造就人才这一道理，富有说服力。 B．乙文唐太宗认为古代的昏庸帝王听信身边近臣或者小人的谗言，因此导致国家的灭亡。 C．甲文第②段运用对比论证和举例论证的论证方法，阐述“生于忧患，死于安乐”的观点。 D．乙文唐太宗从抚恤百姓和杜绝纵逸等方面论证为君之道，强调治国需要了解时政得失。 10.【甲】【乙】两文在治国之道上有哪些相同的观点？请结合选文内容具体分析。（3分） （二）阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 B．“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 C．词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。 D．该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。 12．这首词中的“我”具有怎样的形象特点？（4分） 四、(8小题，28分) (一)阅读下面文章，回答问题。(14分) 二胡 钱国丹 ①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。 ②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。 ③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抓把胭脂搽嘴唇哎……” ④我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。 ⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。 ⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯进竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。 ⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！” ⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。 ⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。 ⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的䗗蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。 ⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。 ⑫五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。 ⑬不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。 ⑭一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株（这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱），阿炘则抚摸着吃得正香的冬红马；手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。冬红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶株。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法掀下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。 ⑮我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！” ⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。 ⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。 ⑱炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了？”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。 ⑲阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。 （选自2024年8月16日《光明日报》） 13．【讲·故事】文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事？请梳理后完成思维导图。（3分） 14．【赏·特色】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头对故事发生年代与家庭生活背景的说明，可以更有效地帮助读者理解阿炘辍学放牛的想法，以及阿炘性格形成的现实原因。 B．作品在回忆牧童们放声歌唱时，插入了《对鸟》后来上央视的内容，这使叙述的时空产生了交错，也使故事的真实性得以增加。 C．⑭段中括号内对牛奶株进行补充说明，是为了凸显枣红马与阿炘的关系，避免喧宾夺主。 D．⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等洋溢温情的动作形成鲜明对比，是为了凸显孩童的顽劣。 15．【析·昵称】对自己的弟弟阿炘，作者有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。（4分） 16．【聊·梦想】阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗？请联系文章内容阐述。（4分） （二）阅读下面文字，完成下面小题。（14分） 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，一般不需要棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自《人民日报》，有删改） 17.下列对文章的内容和写法，理解不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段引用《诗经》，交代白菜的古称及其演变过程，写出了我国种植白菜的历史悠久。 B．第③段中写白菜像人一样从容地整理好行李，体现白菜已经成熟，准备要离开土地了。 C．第⑬⑭段通过引用手法，写出了白菜自古便深得文人墨客的偏爱，丰富了文章的内涵。 D．第⑨⑩段写白菜单独烹调难以出彩，需要搭配饼或肥肉才有滋味，体现了白菜平平无奇。 18.在作者眼中，白菜有哪些可贵之处？请简要概括。（4分） 19.根据括号里的提示，品读下列语句。（4分） ①那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。（从修辞的角度） ②雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。（从环境描写的角度） 20.本文适合作为以下哪篇课文的拓展阅读篇目？请从写作手法出发，选择其中一课并简述理由。（3分） A．《白杨礼赞》 B．《昆明的雨》 第三部分 写作（50分） 21.按要求写一篇作文。 “月光”让苏轼对人生的感慨耐人寻味，“背影”让朱自清对亲情的体悟感人至深，“雨”中风物让汪曾祺对生活的描摹引人入胜……生活中的那些寻常形象或景象，往往能触发文学家们的独特情感体验和深刻人生感悟。在你的生活中，一定也有过被某一个寻常形象或景象触发过情思的经历。请以“寻常却______”为题，写一篇散文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 第四部分 整本书阅读 22．阅读名著《红星照耀中国》和《红岩》，按要求回答问题。（8分） （1）从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。 （2）名著中不乏“常思奋不顾身，以殉国家之急”的人，请从下面两个人物中任选其一，结合他们的经历，谈谈他们给你怎样的精神力量。（4分） A．朱德（《红星照耀中国》）   B．江雪琴（《红岩》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $