广州七上期末专题09：写作专题复习（审题立意、精拟标题、选材构思、作文提纲、范文导写）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（广州专用）

广州七上期末专题09：写作专题复习 （审题立意、精拟标题、选材构思、作文提纲、范文导写） （原卷版） 目录 01考情解码 1 广州七上语文 · 写作专题复习梳理表 1 02 真题示范 2 03真题分类针对练习 5 类型1：全命题作文 5 类型2：半命题作文 6 类型3：话题作文 7 类型4：材料作文 8 类型5：联想与想象/情景作文 9 01考情解码 广州七上语文 · 写作专题复习梳理表 单元 教材写作训练主题 能力 目标 期末高频命题方向 写作要点与技巧 常见问题 第一单元 热爱生活，热爱写作 （观察+感受） 学会细致观察，写出独特感受 • 《那一刻，我______》 • 《校园一角》 • 《秋天的______》 五感法：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 以小见大：从细微处写真情 景中有情：景物描写要服务于情感 只写“看到”，忽略其他感官 描写堆砌，无情感主线 第二单元 学会记事 （写清过程，突出意义） 把事情写清楚、写具体，有真情实感 • 《那一次，我真______》 • 《一件令我感动的事》 • 《我和______的故事》 六要素齐全（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 详略得当：重点写“经过” 加入心理描写：展现内心变化 平铺直叙，无高潮 事件无“意义”，只为记事而记事 第三单元 写人要抓住特点 （外貌、语言、动作、神态） 通过典型事例表现人物个性 • 《我的______》（老师/朋友/家人） • 《他（她）真让我______》 选典型事例：1–2件事足矣 细节刻画：一个眼神、一句口头禅、一个习惯动作 避免标签化：不说“她很善良”，而写“她默默帮我捡起散落的书本” 人物“千人一面” 只写外貌，不写性格 第四单元 思路要清晰 （结构完整，条理清楚） 按顺序（时间/空间/逻辑）组织内容 • 《我学会了______》 • 《一次难忘的活动》 • 《成长路上的______》 列提纲：开头（点题）→ 中间（按顺序展开）→ 结尾（升华） 用过渡句：“那天之后……”“不仅如此……” 首尾呼应：开头设问，结尾回答 段落混乱，跳来跳去 开头冗长，入题慢 第五单元 如何突出中心 （围绕主旨选材） 所有内容服务于中心思想 • 《这真让我明白了______》 • 《______教会了我珍惜》 一句话立意：动笔前明确“我想表达什么？” 删无关内容：与中心无关的细节果断舍弃 结尾点题：用议论或抒情句点明中心 内容散乱，多中心 结尾突然，未点题 第六单元 发挥联想和想象 （虚构合理，有创意） 在真实基础上合理想象 • 《假如我有______》 • 《我和______（神话人物）过一天》 • 《二十年后的我》 想象有根：基于现实逻辑（如孙悟空仍爱打抱不平） 情节完整：有起因、冲突、结局 语言生动：多用对话、动作推进故事 想象离谱，不合逻辑 只有幻想，无主题 02 真题示范 （24-25七年级上·广东广州·期末） 四.写作 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们或许都拥有一些特别的收藏。或是一朵小红花、一张旧照片，或是一段小视频、一张小卡片，又或是……这些小收藏，都承载着我们成长的足迹和珍贵的记忆。 请以《我珍爱的小收藏》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题要点（3抓）： 1.抓题目关键词： （1）“我” → 必须第一人称，写亲身经历 （2）“珍爱” → 不是一般喜欢，而是情感深厚、视若珍宝 （3）“小收藏” → 物品要“小”而具体（如卡片、照片、奖状、石头、车票等），不能写抽象事物 2.抓材料提示：（1）小收藏 = 成长足迹 + 珍贵记忆；（2）背后要有真实故事，体现情感或成长意义 3.抓写作要求：（1）文体：记叙文为主（可夹叙夹议）（2）字数：500字以上（3）避免出现真实姓名、校名 立意方向（选其一即可）： 小收藏类型 可表达的主题 一朵小红花、一张奖状 突破自我 / 第一次成功的喜悦 一张旧照片、一段视频 亲情温暖 / 时光流逝中的珍惜 一张明信片、同学留言卡 纯真友谊 / 离别与怀念 一枚硬币、一块石头 平凡物品中的特殊意义 / 爷爷/奶奶的爱 推荐写作框架（记叙文 · 5段式） 段落 内容要点 技巧提示 开头（引出“小收藏”） 60–80字 - 用场景、对话或描写引出物品 - 点明“我珍爱它” 避免：“每个人都有……”套路 可设悬念：“抽屉最底层，躺着一张泛黄的卡片……” 第二段（交代来历） 80–100字 - 这是什么？何时得到？谁给的？ - 初得时的感受 交代背景简洁清晰 为下文情感做铺垫 第三段（核心故事） 200–250字 - 围绕小收藏讲一个具体事件 （如：获奖时刻 / 分别场景 / 家人陪伴瞬间） - 加入动作、语言、心理、环境等细节 详写！ 是全文重点 用细节代替抒情：“她把卡片塞进我手心，手冰凉，眼神却亮亮的” 第四段（情感深化） 80–100字 - 后来如何保存它？ - 每次看到它想到什么？ - 它对“我”的意义是什么？ 自然过渡到感悟 避免喊口号 结尾（点题升华） 60–80字 回扣“珍爱” 升华主题：物微情重，记忆永恒 （可呼应开头） 示例：“它不过是一张纸片，却盛满了那年夏天的阳光与不舍。有些东西小到可以藏进口袋，却大到装下整个童年。” 一类卷范文示范 我珍爱的小收藏 抽屉最底层，压着一张小小的纸片——那是我人生中第一张“三好学生”奖状。边角已微微卷起，红墨水也淡了，可每次看见它，心口仍会轻轻一热。 那是小学三年级的期末。此前我总躲在教室角落，不敢举手，害怕答错。班主任李老师却一次次鼓励我：“你声音很好听，试试看？”终于在一次语文课上，我颤巍巍举起手，回答了一个关于《春》的问题。全班安静了一秒，随即响起掌声。下课后，她悄悄塞给我这张奖状，轻声说：“你值得被看见。” 那天放学，阳光斜照进走廊，我把奖状贴在胸口走回家，仿佛捧着一颗发烫的心。后来搬家三次，许多玩具丢了，书本旧了，唯独这张巴掌大的纸，我一直夹在日记本里。每当我怯场、退缩，就摸一摸它粗糙的边缘——那上面有我第一次勇敢的印记。 如今，我不再是那个低头走路的小女孩。但我知道，是这张小小的纸，托起了我最初的自信。 它不过是一张薄纸，却盛满了师长的信任与我破茧的勇气。有些收藏，不在展柜，而在心底——微小，却足以照亮一生。 我珍爱的小收藏 在我的书桌抽屉里，有一个不太显眼的铁盒，里面放着一个非常特别的小收藏——一枚我小时候的旧纽扣。每当心情烦躁或者遇上困难的时候，我都会打开这个铁盒，静静地注视着它，它仿佛有一种神奇的力量，总能让我沉下心来，平静面对生活的波澜。   这枚纽扣是我小学一年级时妈妈帮我缝在新毛衣上的。当时，天真的我并不懂得什么是珍贵，只觉得那款纽扣闪闪发亮，就很喜欢。然而，在一次体育课上，纽扣不慎掉落，我感到很失落。那天放学回家，妈妈安慰我，并且让我们一起寻找，这段母子共同努力的小经历成了我们之间一段温馨的记忆。最终，我们找到了那枚纽扣，妈妈帮我把它妥帖地缝回到毛衣上。时光荏苒，这件毛衣虽早已不再适合穿，但那枚纽扣却被我小心翼翼地收藏在了那个铁盒子里。   现在，每当我看到这枚纽扣，心里都会泛起无限的怀念。白色的纽扣虽然已经有些褪色，但每一道划痕、每一块斑点，都记录着我成长的点滴。而钮扣回到毛衣上后所经历的细节，仿佛一帧帧老电影，传递着那份久远的温暖和童年的天真。   我的生活和学业并非一帆风顺，在面对诸多挑战时，这枚旧纽扣总能带给我前行的勇气。它仿佛在无声地告知我：正如小时候那次纽扣脱落后我们坚持不懈寻找到了它一样，现在只要不气馁，坚持到底，许多困难也都会迎刃而解。它让我明白，即使在最失意的时刻，也要保持积极的生活态度。   岁月匆匆，许多东西在时间的流逝中逐渐被遗忘消失，但这枚小小的纽扣却一直陪伴着我，成为我心中永恒的珍藏。它不仅是我童年的记忆，更是我勇敢成长的见证。我珍爱它，因为它是我心灵的一部分，是我不断成长的动力源泉。 03真题分类针对练习 类型1：全命题作文 1．（23-24七年级上·广东广州·期末）请以《我想对你说》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.（23-24七年级上·广东广州·期末）请以《新赛道》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.（23-24七年级上·广东广州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 舞台上演员登场瞬间会有精彩的亮相，生活中我们也有许多亮相时刻：踏入新班级时的自我介绍，国旗下的讲话，课前的演讲，研学成果的汇报，精心准备后走上赛场……每一次亮相，都受到别人的关注；每一次亮相，都蕴含着独特的故事与感受。 请以《那次难忘的亮相》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型2：半命题作文 【点睛】半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、析提示来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。 1.（24-25七年级上·广东广州·期末）请以“因为他，我变得 ”或“因为她，我变得 ”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①不得出现真实的人名、校名等信息；②不少于600字。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.．（24-25七年级上·全国·单元测试）按要求作文 今年，我们开启了初中的生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路上的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。 请将《上初中，我有了新__________》补充完整，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”……有创意地表达真情实感，写一篇记叙文。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.（23-24七年级上·广东广州·期末）写作 请以《他来到我的 》为题，写一篇文章。 注意：①“他”可以改为“她”或“它”；②把题目补充完整，然后作文；③文体自选（诗歌除外）；④600字以上；⑤文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型3：话题作文 1.班级要为每位同学建立“七年级生活‘成长档案’”。请阅读以下材料，写一篇不少于600字的文章，讲述你本学期最值得记录的经历和感悟。 史铁生在母亲的呵护和引导下对抗病魔，重拾生活的信心；海伦•凯勒在莎莉文老师的包容和帮助下突破自我，畅游知识的海洋；郑振铎在对自己的失误反省中深沉思索，得为人处世之道。生活中的每一次经历都是独一无二的体验，用心体察它们就会成为我们成长路上的财富。 以“我的成长财富”为话题，自拟题目 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.作文 礼物是传递信息、情感、意愿的一种载体。礼物可以是物质的，也可以是非物质的。《朗读者》中这样说道：“在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历苦难后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。” 请以“礼物”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。请选取最有利于表现中心的材料重点展开，抒发真情实感，准确表达，通顺流畅。 提示：“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，可以是有形的，也可以是无形的。文章要展现与礼物有关的故事，表现礼物在自己生命中起到的作用。这个“礼物”是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的事物，从而表达自己的独特感悟与体会。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.阅读下面材料，根据要求作文。 《散步》里那家人用陪伴与爱筑就温暖的港湾；《往事依依》中书籍的陪伴照亮作者求知的方向；《我的白鸽》中白鸽的陪伴奏响作者心灵的欢歌……亲爱的同学们，步入初中生活的你们，也一定邂逅了那些独特的陪伴。请从初中生活的点点滴滴中去寻觅那些陪伴的身影，让我们拿起笔，细细讲述那些陪伴的故事，于字里行间展现成长的足迹以及那些因陪伴而收获的勇气、智慧与爱。 请以“陪伴”为话题，写一篇不少于600字的文章。自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型4：材料作文 1.阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，是一次考试的失利；有时候，是与朋友的争吵；有时候，是面对陌生环境的恐惧……但是，正是这些经历，让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了珍惜。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2以下名言摘自法国著名作家儒勒•凡尔纳的代表作品《海底两万里》，请从中选出你感悟最深的一则进行写作。 ①谁也不能比善良仁爱的人们更优秀。 ②耐心和持久胜过激烈和狂热。不管环境变换到何种地步，只有初衷与希望永不改变的人，才有最终克服困难，达到目的。 ③你只有探索才知道答案。 ④“爱的力量有多大，恨的力量就有多大！” 作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整，美观；③文章不得出现真实的校名、人名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.题目： 有位作家曾说：“不管生活多么繁忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。 请结合上述材料，自选角度，自拟题目，完成一篇作文。 作文要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息； 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型5：联想与想象/情景作文 1.（七年级上·广东广州·期末）按要求作文。 《家庭科技》杂志，以介绍生活科技知识，指导建设幸福家庭为宗旨；以畅想未来生活，指导读者形成科学的生活方式为己任。 请以《我的智能家居生活》为题，发挥你的想象，写一篇记叙文，投稿给该杂志社的“智能家居生活”栏目。 要求：①不少于500字；②至少有一处服务于主题的细节描写；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.阅读下面的材料，按要求作文。 以“那一天，发生了一件奇怪的事情……”为开头，发挥联想和想象，写一个故事。 提示和要求：①故事要有连贯性与合理性。②恰当运用语言、动作等描写，能增加表现力。 ③题目自拟，不少于500字。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.阅读下面的材料，按要求作文。 如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？ 请以“此刻，我按下时间控制器”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②想象要合理；③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州七上期末专题09：写作专题复习 （审题立意、精拟标题、选材构思、作文提纲、范文导写） （解析版） 目录 01考情解码 1 广州七上语文 · 写作专题复习梳理表 1 02 真题示范 2 03真题分类针对练习 5 类型1：全命题作文 5 类型2：半命题作文 10 类型3：话题作文 16 类型4：材料作文 21 类型5：联想与想象/情景作文 26 01考情解码 广州七上语文 · 写作专题复习梳理表 单元 教材写作训练主题 能力 目标 期末高频命题方向 写作要点与技巧 常见问题 第一单元 热爱生活，热爱写作 （观察+感受） 学会细致观察，写出独特感受 • 《那一刻，我______》 • 《校园一角》 • 《秋天的______》 五感法：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 以小见大：从细微处写真情 景中有情：景物描写要服务于情感 只写“看到”，忽略其他感官 描写堆砌，无情感主线 第二单元 学会记事 （写清过程，突出意义） 把事情写清楚、写具体，有真情实感 • 《那一次，我真______》 • 《一件令我感动的事》 • 《我和______的故事》 六要素齐全（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 详略得当：重点写“经过” 加入心理描写：展现内心变化 平铺直叙，无高潮 事件无“意义”，只为记事而记事 第三单元 写人要抓住特点 （外貌、语言、动作、神态） 通过典型事例表现人物个性 • 《我的______》（老师/朋友/家人） • 《他（她）真让我______》 选典型事例：1–2件事足矣 细节刻画：一个眼神、一句口头禅、一个习惯动作 避免标签化：不说“她很善良”，而写“她默默帮我捡起散落的书本” 人物“千人一面” 只写外貌，不写性格 第四单元 思路要清晰 （结构完整，条理清楚） 按顺序（时间/空间/逻辑）组织内容 • 《我学会了______》 • 《一次难忘的活动》 • 《成长路上的______》 列提纲：开头（点题）→ 中间（按顺序展开）→ 结尾（升华） 用过渡句：“那天之后……”“不仅如此……” 首尾呼应：开头设问，结尾回答 段落混乱，跳来跳去 开头冗长，入题慢 第五单元 如何突出中心 （围绕主旨选材） 所有内容服务于中心思想 • 《这真让我明白了______》 • 《______教会了我珍惜》 一句话立意：动笔前明确“我想表达什么？” 删无关内容：与中心无关的细节果断舍弃 结尾点题：用议论或抒情句点明中心 内容散乱，多中心 结尾突然，未点题 第六单元 发挥联想和想象 （虚构合理，有创意） 在真实基础上合理想象 • 《假如我有______》 • 《我和______（神话人物）过一天》 • 《二十年后的我》 想象有根：基于现实逻辑（如孙悟空仍爱打抱不平） 情节完整：有起因、冲突、结局 语言生动：多用对话、动作推进故事 想象离谱，不合逻辑 只有幻想，无主题 02 真题示范 （24-25七年级上·广东广州·期末） 四.写作 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们或许都拥有一些特别的收藏。或是一朵小红花、一张旧照片，或是一段小视频、一张小卡片，又或是……这些小收藏，都承载着我们成长的足迹和珍贵的记忆。 请以《我珍爱的小收藏》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题要点（3抓）： 1.抓题目关键词： （1）“我” → 必须第一人称，写亲身经历 （2）“珍爱” → 不是一般喜欢，而是情感深厚、视若珍宝 （3）“小收藏” → 物品要“小”而具体（如卡片、照片、奖状、石头、车票等），不能写抽象事物 2.抓材料提示：（1）小收藏 = 成长足迹 + 珍贵记忆；（2）背后要有真实故事，体现情感或成长意义 3.抓写作要求：（1）文体：记叙文为主（可夹叙夹议）（2）字数：500字以上（3）避免出现真实姓名、校名 立意方向（选其一即可）： 小收藏类型 可表达的主题 一朵小红花、一张奖状 突破自我 / 第一次成功的喜悦 一张旧照片、一段视频 亲情温暖 / 时光流逝中的珍惜 一张明信片、同学留言卡 纯真友谊 / 离别与怀念 一枚硬币、一块石头 平凡物品中的特殊意义 / 爷爷/奶奶的爱 推荐写作框架（记叙文 · 5段式） 段落 内容要点 技巧提示 开头（引出“小收藏”） 60–80字 - 用场景、对话或描写引出物品 - 点明“我珍爱它” 避免：“每个人都有……”套路 可设悬念：“抽屉最底层，躺着一张泛黄的卡片……” 第二段（交代来历） 80–100字 - 这是什么？何时得到？谁给的？ - 初得时的感受 交代背景简洁清晰 为下文情感做铺垫 第三段（核心故事） 200–250字 - 围绕小收藏讲一个具体事件 （如：获奖时刻 / 分别场景 / 家人陪伴瞬间） - 加入动作、语言、心理、环境等细节 详写！ 是全文重点 用细节代替抒情：“她把卡片塞进我手心，手冰凉，眼神却亮亮的” 第四段（情感深化） 80–100字 - 后来如何保存它？ - 每次看到它想到什么？ - 它对“我”的意义是什么？ 自然过渡到感悟 避免喊口号 结尾（点题升华） 60–80字 回扣“珍爱” 升华主题：物微情重，记忆永恒 （可呼应开头） 示例：“它不过是一张纸片，却盛满了那年夏天的阳光与不舍。有些东西小到可以藏进口袋，却大到装下整个童年。” 一类卷范文示范 我珍爱的小收藏 抽屉最底层，压着一张小小的纸片——那是我人生中第一张“三好学生”奖状。边角已微微卷起，红墨水也淡了，可每次看见它，心口仍会轻轻一热。 那是小学三年级的期末。此前我总躲在教室角落，不敢举手，害怕答错。班主任李老师却一次次鼓励我：“你声音很好听，试试看？”终于在一次语文课上，我颤巍巍举起手，回答了一个关于《春》的问题。全班安静了一秒，随即响起掌声。下课后，她悄悄塞给我这张奖状，轻声说：“你值得被看见。” 那天放学，阳光斜照进走廊，我把奖状贴在胸口走回家，仿佛捧着一颗发烫的心。后来搬家三次，许多玩具丢了，书本旧了，唯独这张巴掌大的纸，我一直夹在日记本里。每当我怯场、退缩，就摸一摸它粗糙的边缘——那上面有我第一次勇敢的印记。 如今，我不再是那个低头走路的小女孩。但我知道，是这张小小的纸，托起了我最初的自信。 它不过是一张薄纸，却盛满了师长的信任与我破茧的勇气。有些收藏，不在展柜，而在心底——微小，却足以照亮一生。 我珍爱的小收藏 在我的书桌抽屉里，有一个不太显眼的铁盒，里面放着一个非常特别的小收藏——一枚我小时候的旧纽扣。每当心情烦躁或者遇上困难的时候，我都会打开这个铁盒，静静地注视着它，它仿佛有一种神奇的力量，总能让我沉下心来，平静面对生活的波澜。   这枚纽扣是我小学一年级时妈妈帮我缝在新毛衣上的。当时，天真的我并不懂得什么是珍贵，只觉得那款纽扣闪闪发亮，就很喜欢。然而，在一次体育课上，纽扣不慎掉落，我感到很失落。那天放学回家，妈妈安慰我，并且让我们一起寻找，这段母子共同努力的小经历成了我们之间一段温馨的记忆。最终，我们找到了那枚纽扣，妈妈帮我把它妥帖地缝回到毛衣上。时光荏苒，这件毛衣虽早已不再适合穿，但那枚纽扣却被我小心翼翼地收藏在了那个铁盒子里。   现在，每当我看到这枚纽扣，心里都会泛起无限的怀念。白色的纽扣虽然已经有些褪色，但每一道划痕、每一块斑点，都记录着我成长的点滴。而钮扣回到毛衣上后所经历的细节，仿佛一帧帧老电影，传递着那份久远的温暖和童年的天真。   我的生活和学业并非一帆风顺，在面对诸多挑战时，这枚旧纽扣总能带给我前行的勇气。它仿佛在无声地告知我：正如小时候那次纽扣脱落后我们坚持不懈寻找到了它一样，现在只要不气馁，坚持到底，许多困难也都会迎刃而解。它让我明白，即使在最失意的时刻，也要保持积极的生活态度。   岁月匆匆，许多东西在时间的流逝中逐渐被遗忘消失，但这枚小小的纽扣却一直陪伴着我，成为我心中永恒的珍藏。它不仅是我童年的记忆，更是我勇敢成长的见证。我珍爱它，因为它是我心灵的一部分，是我不断成长的动力源泉。 03真题分类针对练习 类型1：全命题作文 1．（23-24七年级上·广东广州·期末）请以《我想对你说》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文、成长与人生 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“我想对你说”为题目，“我”明确了叙述主体，限定了文章要从第一人称的视角来写，使文章更具真实感和代入感。“想”体现了内心有强烈的表达欲望，这种欲望可能源于多种情感，如感激、愧疚、思念、不满等。“你”是倾诉的对象，这个对象可以是具体的人，如亲人、朋友、老师；也可以是抽象的事物，如时间、梦想、挫折；还可以是文学作品中的人物，如孙悟空、简·爱等。从立意角度来看，若倾诉对象是亲人，可以表达对他们养育之恩的感激，如回忆父母在自己生病时日夜照料的情景，体现亲情的温暖；也可以表达因自己曾经的不懂事而产生的愧疚，比如小时候任性顶嘴让父母伤心。若倾诉对象是朋友，可讲述一起经历的难忘时光，表达对友情的珍视；或者因误会产生的矛盾，希望化解隔阂。若倾诉对象是抽象事物，以“时间”为例，可表达对时光流逝的感慨，激励自己珍惜当下；以“梦想”为对象，则可抒发为实现梦想而努力的决心。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，要围绕与“你”相关的具体事件展开。比如以老师为倾诉对象，可选取老师在自己学习迷茫时耐心指导的事例，详细描写老师的语言、动作和神态，以及自己内心的感受，结尾表达对老师的感恩和敬意。若以挫折为对象，可叙述自己在面对考试失利、比赛失败等挫折时的痛苦与挣扎，以及如何在挫折中成长，最后表达对挫折的感激，因为它让自己变得更加坚强。若写成散文，可运用排比、比喻等修辞手法增强文章的感染力。比如倾诉对象是大自然，可描写四季不同的景色，春天的繁花似锦、夏天的骄阳似火、秋天的硕果累累、冬天的银装素裹，表达对大自然的赞美和敬畏之情。在结构上，可以采用总分总的形式，开头点明“我想对你说”的对象和缘由，中间具体阐述想说的内容，结尾总结全文，再次强调情感。 范文导写 我想对你说 外婆，此刻我握着笔，窗外的月光像极了你织毛衣时手边的暖灯。那些没来得及说出口的话，终于有了倾诉的机会。 记得小学时，每天放学推开家门，总能看见你系着蓝白格子围裙在厨房忙碌。氤氲的热气里，你总把我最爱吃的糖醋排骨挑到碗里，自己却夹着青菜笑着说：“外婆不爱吃肉。”直到某天，我偷偷看见你在厨房啃我剩下的骨头，才明白那句谎言里藏着多少疼爱。那时的我羞于表达，只是默默把排骨往你碗里夹，却从未说过一句“谢谢”。 去年冬天，我因为考试失利躲在房间里哭。你轻轻敲门进来，像变魔术般从围裙口袋掏出一颗糖，说这是“幸运糖”，含在嘴里就能把坏心情都融化。我破涕为笑，你却红着眼圈自责：“是外婆没本事，不能辅导你功课。”其实我多想告诉你，比起分数，你深夜为我掖被角的温度，清晨摆在桌上的热粥，早已是我生命中最珍贵的宝藏。 现在我住校了，每次打电话你总说家里一切都好，让我别担心。可上次回家，我发现你鬓角的白发又多了，老花镜的度数也加深了。你依旧变着花样给我做好吃的，把我的行李箱塞满各种零食，仿佛要把所有牵挂都打包带走。 外婆，我想对你说，谢谢你用皱纹和白发换来了我的成长；我想对你说，以后换我牵着你的手过马路，就像小时候你牵着我那样；我想对你说，我爱你，比糖醋排骨的甜味还要绵长，比冬日的阳光还要温暖。 2.（23-24七年级上·广东广州·期末）请以《新赛道》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次要以《新赛道》为题，写作文，“新”表示这是一个以前没有遇过的经历，“赛道”指的是“人们在特定领域中竞争和追求目标的场所或途径”，由此可见，文章要叙写自己或他人在新的领域上的故事。在生活上，我们遇过许多新赛道，如，从小学到中学的学习变化，在这些新赛道中，我们是如何调整自己的学习状态；再如，去参加学校组织的社会志愿者活动，从学校到社会与人交往。在这个新赛道里，我们又是怎么克服自己遇到的问题；再如，周末去亲戚家参加烧烤的活动的时候，我又是如何在烹饪的新赛道里获得成长的经历。文章要通过叙述新赛道里发生的故事，鼓励人们要敢于接受挑战，勇敢追求自己的道路，内容要充满正能量。 第二，选材构思：本次可写成记叙文，可记述自己或他人在面对新赛道时，如何成为生活的强者的故事。也可叙写自己面临人生新的挑战时，是如何克服困难，获得成功的经历。如：刚进入初中时，面对这么多功课，一开始是手忙脚乱的，每天只是疲于完成各科的作业，都没有空余时间进行知识的梳理和巩固，期中考试到来，发现自己平时虽然很努力，但其效果不理想，后来在老师的教导下，自己懂得在初中这个新赛道里重新规划学习任务，做学习的主人，不再做作业的奴隶，渐渐成绩上去了，结尾要点明自己对新赛道的感慨，点明中心。可以充分的运用人物描写，展现人物的心理变化，展现人物的精神面貌。 范文导写 新赛道 新年伊始，霁月当空，舞动的星河在这无边无际的黑潮中上下浮沉。夜空炸开，烟花绚烂，我握紧了手中已然干瘦枯萎的叶梗，悄悄许了一个愿…… 酌几杯往事，回忆醉人。记忆里的我曾经意气风发，怀揣着一颗欢欣的心迎接期中考试。可看到题目，我却傻了眼。脑海中曾经的记忆已然变得一片空白，似是被人擦去了一般，连残存的记忆片段，也好似蒙上了一层迷雾。接连几科，我的心再不似先前那般欢快，取而代之的是沉入谷底的绝望。出了考场，耳边嗡鸣不断，心里好像被什么东西攥紧了一般，整日里像失了魂，上课也常分心。就这般浑浑噩噩过了一星期，老师终于找上了我。 似有飘逸的清风在脑畔流淌，我们停在了校园的玉兰树下。彼时的玉兰叶片几乎掉光，只剩下小小的花苞攀附在弯曲的枝桠上，显得有些凄凉。我仍难过之际，她却开了口：“这玉兰如今掉光了叶片，光秃秃的，并不光鲜，对吧？”她握着我的手紧了紧，“可是你看啊，它如今的凋零正是为了给玉兰树提供养料，来年它的玉兰开放，之后碧绿重现，重获新生。一次考试不是你的全部。它意味着你可以从中找到自己的不足，查缺补漏，从而迎接更好的下一次。我们总是要踏上新的征程，我们不能永远沉沦在过去，你明白吗？” 我大抵是醉在这清风中了吧，开口相视却无言，只有微凉的泪珠滚落我的双颊。我终于明白，是我自己在作茧自缚。我终于明白，何必将自己困于过去？新的赛道在等着我，我却先已萎靡。我们总是要踏上新征程，再次一决高下，再次挥洒青春……我郑重地拾了几片落叶，将它们攥在手心，默默祈愿。 再一次，新的征程，新的赛道，愿我们都能越来越好…… 彼时玉兰盛放，花香满枝，飘飘摇摇，我心荡漾。驻足在这玉兰之下，我看向了夹在书中的落叶。它们早已干枯，有的被虫蛀去了大片叶肉，残存的脉络勉强拼凑出叶片的形状；有的裂开了许多皱痕，可它们仍然在努力用不光鲜的生命发挥自己的最后价值。而我也如了我的心愿，在新的赛道上证明了我自己。 此刻烟花绚烂，夜空中绽开一片缤纷。我亲手撕开了内心漆黑的天幕，并在这新赛道上努力奔跑着。此刻灯火通明，此刻难掩欢欣。我紧握手中的枯叶，默默许下新年的愿望。 新的一年，新的起点，更是新的征程、新的赛道。愿我在这新赛道上，能如这落叶般回归土地，重获新生，尽情挥洒我的泪与汗，谱写更加华美的青春篇章。 3.（23-24七年级上·广东广州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 舞台上演员登场瞬间会有精彩的亮相，生活中我们也有许多亮相时刻：踏入新班级时的自我介绍，国旗下的讲话，课前的演讲，研学成果的汇报，精心准备后走上赛场……每一次亮相，都受到别人的关注；每一次亮相，都蕴含着独特的故事与感受。 请以《那次难忘的亮相》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“亮相”是题眼，意味着在特定场合的公开露面与展示自我。其立意可从个人成长角度出发，通过某次亮相展现自我突破、自信提升或对自身全新的认识；也可从情感体验方面，如亮相时收获的鼓励、感动或引发的内心感悟；还能从社交层面，体现亮相对人际关系、个人形象塑造等方面的影响。重点在于突出“难忘”，要写出这次亮相为何在记忆中留下深刻印记，可能是因为成功的喜悦、失败的教训、意外的收获等，通过描绘亮相的过程与前后心理变化，传达出积极向上、勇敢展现自我等主题。 第二，选材构思。可选取校园文化节上的个人才艺表演亮相。在构思上，先写报名时的犹豫与内心挣扎，源于对自己才艺的不自信。接着描述准备过程，如日夜苦练乐器，克服了诸多技术难题，期间有汗水与自我怀疑。然后重点写亮相舞台那一刻，聚光灯下的紧张感、看到台下观众期待目光后的鼓舞。表演时，因紧张出现小失误，但凭借平时积累努力稳住。最后写表演结束后的释然与收获，尽管不完美却得到掌声，这次亮相让自己明白勇敢挑战自我就有成长，难忘的不仅是舞台经历，更是内心从怯懦到勇敢的转变历程，体现自我成长与超越的主题。 那次难忘的亮相 这是阿吉进入外交部以来的第一次亮相，和他一起的，还有失而复得的圆明园“龙首”。 “一刻钟的时间，介绍龙首，答记者问”，阿吉在心里默念。为了这短短的一刻钟，他阅读了书山般的资料。 房间里是清一色的海芋百合。布展的人有心，海芋百合的花语正是“失而复得”。素雅清芬的花海之下，有沉重和悲壮，也有希望与欢喜。 在掌声和音乐中，阿吉上台：“漫长回归路，期待团圆时。欢迎大家关注“龙首”的亮相”。台下，来自不同国家的嘉宾、记者一齐看向阿吉。虽是准备充分，但阿吉还是察觉到自己声音在颤。 他清了清嗓子：“接下来，大家将看到的是圆明园十二生肖兽首——龙首，它是海晏堂前喷水池的一部分……因为侵略者，它颠沛流离了数百年……”紧张少了些，他仿佛在说一件年代久远却又意义深远的家事。 金碧珠光，超凡脱俗，扑朔迷离……龙首亮相的那一刻，阿吉觉得所有形容词在它的面前都显得苍白无力。“龙为鳞长，万兽之尊。掣雷擎电，布雨行云”，泛着光泽的古铜背后，是栩栩如生的龙，又是一个历经磨难却又百折不挠的民族。 闪光灯让阿吉睁不开眼，但是他还是在微笑，这是龙首的亮相，也是他的亮相。 问答一切顺利，直到——“一件被弄丢的东西，意义在哪里”？ 提问者是一个金发碧眼的记者，她中文娴熟。只是一瞬间，阿吉的血液就沸腾起来。空气渐渐变得凝滞。 阿吉调整了呼吸，他看向那位记者：“众所周知，它不是被弄丢的，它是被抢走的，是被维克多•雨果先生笔下的强盗抢走的。”阿吉脑海“资料”里并没有这题的标准答案，所有的话，像是是积蓄的山洪，不吐不快。 “意义就是，这尊龙首，让我们看到伤痕，也看到强健；看到灰烬，也看到烧不尽的美、烧不灭的文化、烧不死的精神！它在告诉所有人，曾经的繁华或许死了，但是缔造繁华的‘龙的传人’还充满生机地活着！”阿吉的话铿锵有力，没有一丝怯懦和犹疑。 台下响起雷鸣般的掌声。一念在兹，万山无阻。百合的清香氤氲不断，阿吉走的亮相结束。龙首还立在哪里，静静地，供人们观瞻，讨论…… 这是阿吉的亮相，是龙首的亮相，也是中国人带着自信，携着自尊，裹着实力的亮相。“亮相”之后，定会有全新的精彩。 类型2：半命题作文 【点睛】半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、析提示来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。 1.（24-25七年级上·广东广州·期末）请以“因为他，我变得 ”或“因为她，我变得 ”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①不得出现真实的人名、校名等信息；②不少于600字。 审题立意： 选材构思： 范文写作：  【知识点】成长与人生、哲理与生活、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文，题目核心在于“因为他/她”和“我变得”，意味着文章要展现“他”或“她”对“我”产生的影响，使“我”发生变化。“他”或“她”可以是身边熟悉的人，如父母、老师、朋友；也可以是偶然相遇给人留下深刻印象的人，如陌生人、历史人物等。重点要突出这个人物与“我”变化之间的因果关系。立意方面，可从成长、情感、品质等方面立意。比如从成长角度，写因为老师的鼓励，“我”从自卑变得自信，突出老师对“我”成长的引领作用；从情感角度，写因为朋友的陪伴，“我”从孤独变得开朗，展现友情的力量；从品质角度，写因为父亲的言传身教，“我”从自私变得懂得分享，强调榜样的影响。通过展现这些变化，表达对“他”或“她”的感激、敬佩等情感。 2.思路点拨。写作本文，首先可确定人物与变化。先确定要写的人物是谁，比如选择写同桌，再思考同桌对自己产生了怎样的影响，使自己发生了什么变化，例如因为同桌积极乐观的态度，“我”从消极变得积极向上。 选取典型事例：为突出这种变化，可选取两到三个典型事例。比如写在一次考试失利后，“我”十分沮丧，同桌主动安慰并分享自己的学习方法，这是第一个事例，体现同桌在学习上对“我”的鼓励；再如运动会上，“我” 原本不想参加比赛，怕出丑，同桌鼓励“我”勇敢尝试，让“我”收获了勇气，这是第二个事例，展现同桌在生活中对“我”的影响。结构安排方面，开头通过回忆或场景引入，引出要写的人物和“我”最初的状态；中间详细叙述具体事例，展现“我”在他/她影响下的变化过程；结尾总结全文，再次强调因为他/她，“我”发生的改变，表达对他/她的情感，升华主题。 范文导写 因为他，我变得勇敢 成长的道路上，总有人会在不经意间走进我们的生活，成为我们前行的动力。对我而言，那个人就是我的爷爷。因为他，我变得勇敢。 小时候，我是个胆小的孩子，对未知的事物充满恐惧。夜晚独自走过黑暗的走廊，我会害怕得心跳加速；看到一只小小的昆虫，我也会吓得尖叫。爷爷看在眼里，急在心里，他决定帮我克服恐惧。 一个夏日的傍晚，爷爷带我来到村后的小山丘。夕阳的余晖洒在大地上，给万物都披上了一层金色的纱衣。爷爷指着山顶说：“孩子，我们一起爬到山顶去看看。”我抬头望着那不算高却有些陡峭的山丘，心中满是畏惧，连连摇头。爷爷笑着摸摸我的头说：“别怕，爷爷会一直陪着你。”在爷爷的鼓励下，我鼓起勇气迈出了第一步。 山路崎岖，我好几次差点摔倒，心中的恐惧也越来越强烈。有一次，一块石头绊住了我的脚，我整个人向前扑去，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。我委屈地看着爷爷，想要放弃。爷爷蹲下来，轻轻地为我擦去伤口上的灰尘，温和地说：“孩子，勇敢的人不会被这点小困难吓倒，你看，山顶就在不远处，我们马上就能看到更美的风景了。”看着爷爷坚定的眼神，我咬咬牙，在爷爷的搀扶下继续前行。 终于，我们登上了山顶。眼前的景色让我惊呆了，连绵的山脉在夕阳下闪耀着金色的光芒，远处的村庄炊烟袅袅，仿佛一幅美丽的画卷。爷爷说：“孩子，你看，只要勇敢地迈出脚步，就能看到不一样的风景。”那一刻，我心中的恐惧被成就感和喜悦所取代。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，我都会想起爷爷的话和那次登山的经历。因为爷爷，我变得勇敢，不再害怕生活中的挑战。我知道，无论遇到多大的困难，只要勇敢面对，就一定能跨越障碍，看到更美好的风景。 因为她，我变得自信 她，是我的班主任李老师，一头利落的短发，眼睛明亮而有神，嘴角总是带着温和的笑意。曾经胆小内向的我，在她的关爱与鼓励下，逐渐变得自信。 刚上初一，我是个默默无闻的学生，总是安静地坐在教室角落，不敢主动发言，害怕自己说错话被人嘲笑。课堂上，每当老师提问，我即便知道答案，也只是低下头，心里默默祈祷不要被点名。 那堂语文课，让我发生了改变。李老师提出了一个关于古诗词赏析的问题，我心里有一些想法，可又害怕回答错误，便将手微微举起，又迅速放下。这细微的动作没能逃过李老师敏锐的眼睛，她微笑着点了我的名字。我缓缓站起，紧张得声音都有些颤抖，结结巴巴地说出了自己的见解。说完后，我低下头，不敢看老师和同学们的反应，心想这次肯定答错了。 然而，李老师却带头鼓起掌来，她眼中满是赞许地说：“非常好！你的角度很新颖，对诗词的理解也很深刻。”那一刻，我心中的紧张与自卑瞬间消散，取而代之的是从未有过的喜悦与自信。从那以后，我渐渐爱上了语文，课堂上也变得积极主动起来。 学校组织演讲比赛，李老师鼓励我参加。我内心十分纠结，既渴望尝试，又担心自己表现不好。李老师似乎看出了我的心思，她耐心地对我说：“我相信你有这个能力，不要害怕失败，勇敢去尝试，你会发现不一样的自己。”在李老师的鼓励下，我决定参加比赛。 准备过程中，李老师给予我很多帮助。她帮我修改演讲稿，一句一句地指导我发音和语调，还陪我反复练习。比赛那天，我站在台上，看到台下李老师那充满鼓励的眼神，深吸一口气，开始演讲。虽然中途有过紧张，但一想到李老师的信任，我就鼓起勇气顺利完成了演讲。最终，我获得了二等奖。 因为李老师，我从一个胆小内向的女孩变得自信开朗。她就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我有勇气去挑战自我，不断成长。 2.．（24-25七年级上·全国·单元测试）按要求作文 今年，我们开启了初中的生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路上的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。 请将《上初中，我有了新__________》补充完整，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”……有创意地表达真情实感，写一篇记叙文。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】成长与人生、哲理与生活、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本次半命题作文聚焦初中新生活。审题关键在于紧扣“新”字，它既指初中与小学相比在环境、人际关系、学习等多方面的全新变化，也蕴含着自身在新阶段内心产生的新认知、新成长。补题决定了写作方向，若补“朋友”，立意可着重于新友情带来的温暖陪伴、相互促进与对社交认知的拓展；填“收获”，可从知识增长、技能提升、性格塑造等多方面阐述初中学习与生活给予自己的丰富收获，如学会独立思考、时间管理等；若是“梦想”，则可写初中的新见闻、新经历如何激发自己树立新的理想目标，以及为实现梦想开始的初步探索与决心。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。以补“成长”为例。开头可通过描写初中校园的独特景象或开学时的难忘场景引入，如“踏入初中校园，那高大的教学楼和陌生的笑脸，宣告着新生活的开启，也预示着我将踏上全新的成长之旅”。中间部分，可从学习、社交、自我认知等角度选材。在学习上，讲述面对难度加大的课程，从起初的手忙脚乱到逐渐掌握学习方法，体现学习能力的成长；社交方面，叙述与新同学从陌生到熟悉，一起参加活动解决矛盾，收获珍贵友谊，展现人际交往能力的成长；自我认知上，写自己参加竞选失败后，从沮丧到反思，最后认识到自身不足并努力改进，突出内心的成熟与成长。结尾总结升华，如“初中生活如同一幅绚丽画卷，我在其中涂抹着成长的色彩，每一笔都蕴含着汗水与欢笑，我将带着这些新成长，继续勇敢前行”，表达对初中新生活与自身成长的珍惜与期待。 范文导写 上初中，我有了新蜕变 当九月的阳光洒满校园的林荫道，我怀揣着懵懂与憧憬，踏入了初中的大门。那一刻，我知道，我的人生将开启一段全新的旅程，而我，也将在这三年里，经历一场意想不到的蜕变。 初中的学习生活，犹如一幅绚丽多彩却又充满挑战的画卷，在我面前徐徐展开。课程的增多，知识的深度与广度，让我起初有些应接不暇。课堂上，老师们绘声绘色地讲解着，从语文的诗词古韵到数学的几何奥秘，从英语的单词句型到科学的奇妙现象，每一门学科都像一扇通往新世界的大门。我努力地聆听、笔记，像一块海绵，尽情地吸收着知识的甘霖。 在这忙碌而充实的学习过程中，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起在课间讨论难题，你一言我一语，思维的火花在碰撞中绽放。记得有一次，数学老师布置了一道超级复杂的几何证明题，我绞尽脑汁，尝试了多种方法都未能解答。正当我苦恼不已时，几个同学围了过来，大家七嘴八舌地分享着自己的思路。有的同学提出从已知条件入手，逐步推导；有的则建议用逆向思维，从结论反推。在大家的共同努力下，那道难题终于被攻克。那一刻，我们相视而笑，心中涌起一股难以言喻的喜悦与成就感。 除了学习，初中的校园生活也丰富多彩。运动会上，我第一次参加长跑比赛。站在起跑线前，我的心怦怦直跳，紧张得手心出汗。随着发令枪响，我冲了出去。起初，我跑得还算轻松，但渐渐地，体力开始不支，脚步变得沉重，呼吸也急促起来。我好想放弃，脚步不自觉地慢了下来。这时，跑道边传来同学们响亮的加油声：“加油！你可以的！”那一声声呐喊，像一股无形的力量，注入我的体内。我咬紧牙关，重新调整步伐，向着终点奋力跑去。虽然最终没有取得名列前茅的好成绩，但这次经历让我懂得了坚持的意义，也让我感受到了集体的温暖与力量。 在初中的舞台上，我还尝试了许多以前从未做过的事情。参加社团活动，我加入了绘画社。从最初的线条都画不直，到后来能够独立完成一幅色彩斑斓的画作；从对绘画技巧的一窍不通，到学会运用不同的绘画工具表达自己的情感与创意。每一次的进步，都凝聚着我的努力与汗水，也见证了我的成长与蜕变。 上初中，我有了新蜕变。我不再是那个依赖父母、胆小怯懦的小学生，而是逐渐成长为一个有独立思考能力、敢于面对挑战、懂得珍惜友情与集体荣誉的少年。这一年的初中生活，如同一颗璀璨的星星，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒，照亮我前行的道路，让我对未来充满了期待与信心。 3.（23-24七年级上·广东广州·期末）写作 请以《他来到我的 》为题，写一篇文章。 注意：①“他”可以改为“她”或“它”；②把题目补充完整，然后作文；③文体自选（诗歌除外）；④600字以上；⑤文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】成长与人生、哲理与生活、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。 在补充题目时，我们可以从多个角度思考。比如“他来到我的生活”“他来到我的梦想”“他来到我的青春”“他来到我的心田”等等，补充的内容要能够引发你的创作灵感和情感共鸣。在文章立意时，要明确“他”是谁，这是文章的关键。“他”可以是一个具体的人，比如亲人、朋友、老师；也可以是一个抽象的概念，比如勇气、希望、信念；还可以是一只宠物、一个物品等等。如果“他”是一个具体的人，那么可以通过描述你们相识的过程、相处的细节以及他给你带来的影响来展现主题。如果“他”是一个抽象的概念或物品，那么要用生动的描写和具体的事例来体现其对你的重要性等。 2.构思选材。 我们可以通过对人物的外貌、语言、动作、神态等方面的描写，或者对物品的外形、功能等的描写，让读者能够清晰地感受到“他”的特点；要把自己对“他”的真实感受融入到文字中，让读者能够感受到你的情感变化。可以写一个对你产生深远影响的人，如一位良师益友，讲述他如何改变你的生活和观念；描述一个来自远方的陌生人，在你的城市里发生的故事，也许是一次温暖的相遇，或者是一段共同的经历；写一位新同学的到来，给班级带来的变化，以及你与他之间的友谊发展等。 我们可以采用总分总的结构，开头引出“他”的到来，可以通过环境描写或内心独白来营造氛围。中间部分详细叙述“他”到来后的经历和故事，比如与“他”的相识、相处过程中的点滴，展现“他”对你的影响。 结尾总结“他”到来的意义，表达自己的感受和思考。同时运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让文章更具文采。 范文导写 他来到我的世界 在一个温暖的春日午后，他来到了我的世界。他不是一个人，也不是一只动物，而是一本书——一本看似普通却充满智慧的书。它的封面朴素，没有华丽的装饰，只有几个简单的字：《时间的皱纹》。这本书，就像一个智者，静静地躺在我的书桌上，等待着我去翻开它的世界。 他来到我的生活，是在我十三岁生日那天。父亲把它作为生日礼物递给我，眼神里满是期待。我好奇地接过这本书，心里却在想：“这有什么好看的？”但随着阅读的深入，我逐渐被书中的故事所吸引，被作者对时间、宇宙和人性的深刻洞察所震撼。 书中的主人公是一个勇敢的少女，她为了寻找失踪的父亲，穿越了时间和空间的界限，经历了种种不可思议的冒险。她的故事让我意识到，每个人的生活都是一场冒险，而时间是我们最宝贵的资源。我开始思考自己的时间应该如何使用，如何让每一天都充满意义。 他教会了我勇敢。在书中，主人公面对未知的挑战时，从不退缩。她的勇气激励我在现实生活中也变得更加勇敢，无论是面对学习的困难，还是生活中的挑战，我都学会了勇敢地迎难而上。 他教会了我坚持。书中的主人公在寻找父亲的过程中，遇到了许多挫折，但她从未放弃。这种坚持不懈的精神让我明白了，只要不放弃，就总有实现梦想的可能。 他教会了我珍惜。书中对时间的描述让我意识到，时间就像流水一样，一去不复返。我开始更加珍惜时间，不再浪费在无意义的事情上，而是用它来学习新知识，培养新技能，丰富自己的内心世界。 随着时间的推移，这本书已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我感到迷茫或困惑时，我就会翻开它，从中寻找答案和灵感。他不仅是一本书，更是我的朋友，我的导师，引导我走向更加成熟和睿智的人生道路。 他来到我的世界，让我的生活变得更加丰富多彩。他教会了我许多宝贵的人生课程，让我在成长的道路上越走越稳。感谢他，感谢那个春日午后，父亲递给我的那本书，它改变了我，也将继续影响我的未来。 类型3：话题作文 1.班级要为每位同学建立“七年级生活‘成长档案’”。请阅读以下材料，写一篇不少于600字的文章，讲述你本学期最值得记录的经历和感悟。 史铁生在母亲的呵护和引导下对抗病魔，重拾生活的信心；海伦•凯勒在莎莉文老师的包容和帮助下突破自我，畅游知识的海洋；郑振铎在对自己的失误反省中深沉思索，得为人处世之道。生活中的每一次经历都是独一无二的体验，用心体察它们就会成为我们成长路上的财富。 以“我的成长财富”为话题，自拟题目 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。“我的成长财富”这一话题，关键在于理解“成长”和“财富”两个词。“成长”明确了时间范围是七年级这一阶段，且强调个人在经历中的发展、变化与进步；“财富”并非指物质层面的金钱、珠宝等，而是侧重于精神层面的收获，比如知识、技能、情感、品质、经验等对个人成长有积极影响和重要意义的事物。立意：可以从多个角度立意，如通过一次挫折经历，阐述挫折让自己学会了坚强，挫折是成长的财富；或者讲述一次与朋友的合作，明白合作能带来成功，合作精神是成长的财富；也可以围绕在七年级学会的某种技能，如绘画、乐器演奏等，说明这些技能丰富了生活，是成长的宝贵财富。总之，要突出所选取的“财富”对自身成长的积极作用和价值。 第二，构思选材。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“在我的七年级生活中，有一份独特的成长财富”，引起读者兴趣；也可以运用排比句，列举一些常见的财富，然后引出自己要讲述的特殊“财富”，如“人们常说金钱是财富，知识是财富，而在我心中，那次挑战自我的经历才是我七年级最珍贵的成长财富”。中间：详细叙述获得这份“财富”的过程。如果是挫折类，要描述挫折的具体情况，如遇到的困难、当时的困境等，然后重点写自己是如何面对挫折、克服困难的，在这个过程中有哪些心理变化，最终收获了什么。例如写学习上的挫折，第一次月考成绩不理想，心情低落，但在老师和同学的鼓励下，分析原因，制定学习计划，每天刻苦学习，最终在期末考试中取得进步，明白了坚持和努力是成长的财富。如果是情感类，如友情，可以写与朋友之间的一次矛盾，通过沟通化解矛盾，增进了彼此的了解和信任，懂得了理解和包容是友情的财富，也是自己成长的财富。结尾：总结这份“财富”对自己的影响，再次强调其重要性，升华主题。如“这份成长的财富，将伴随我一生，让我在未来的道路上勇敢前行，不断成长”。选材上，学习方面：可以选取在学习过程中克服困难取得进步的经历，如攻克数学难题、学会一门新语言等，从中获得的坚持、钻研精神就是成长财富。生活方面：比如学会独立生活，自己洗衣服、做饭、整理房间等，体会到自理能力的重要性；或者参与家务劳动，懂得父母的辛苦，学会感恩，这些都是生活中宝贵的成长财富。人际交往方面：与朋友、老师、家人之间的相处经历都可以作为素材。如与朋友发生冲突后学会宽容和理解，与老师交流后获得学习方法和人生指导，与家人共同度过困难时期感受到家庭的温暖和支持等，这些情感和经验都是成长的财富。 范文导写 那本旧书，我的成长财富 七年级的生活恰似一幅绚丽多姿的画卷，在我眼前缓缓铺展。而那本静静栖于书架之上的旧书，宛如画卷里最耀眼的明珠，成为我成长征程中无可替代的珍贵财富。【开篇运用比喻，将七年级生活比作画卷，旧书比作明珠，生动形象地引出下文】 那是一个阴雨如愁绪般连绵的午后，我独自在旧书店中徘徊。书店里，陈旧纸张的气息悠悠弥漫，似在悠悠诉说着岁月的故事。我的目光漫无目的地在书架上逡巡，突然，一本破旧的书跃入我的眼帘。它的封面磨损，书角微卷，可那古朴的装帧与泛黄的书页，却散发着一种独特的韵味，仿佛藏着无数不为人知的秘密。【对旧书店环境和旧书外观进行细致描写，为下文“我”买书做铺垫】我轻轻拿起它，翻开扉页，一行清秀小字映入眼帘：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”我的心猛地一颤，似被一股无形却强大的力量击中，毫不犹豫地买下了它。 回到家，我如饥似渴地翻开书，一头扎进书中的世界。书中讲述了一个少年在困境中不屈不挠、奋勇前行的故事。少年家庭突遭变故，生活陷入穷困潦倒之境，但他毫无抱怨与放弃之意。他一边刻苦学习，一边利用课余时间打工赚钱，帮家里减轻负担。面对同学的嘲笑与歧视，他默默忍受，用行动证明自身价值。最终，凭借顽强毅力与不懈努力，他考上理想大学，改写了命运。【概括书中少年故事，突出其坚韧品质】 读着这个故事，我不禁联想到自己。学习和生活中，我常遭遇各种困难挫折。一道难题会让我绞尽脑汁却毫无头绪；一次考试失利会让我灰心丧气，甚至怀疑自己的能力。与书中少年相比，我的困难简直微不足道。可我却常因这些小挫折退缩、放弃，缺乏勇往直前的勇气与决心。 从那以后，每当我遇困难想放弃，就会想起书中少年和扉页上的话。它如一盏明灯，照亮我前行道路，让我重拾勇气，直面挑战。七年级学习中，我遇到诸多难题，但不再轻易放弃。我努力学习、不断探索，终于在期末考试取得优异成绩。 那本旧书，不只是书，更是我成长路上的精神支柱。它让我明白，成长之路难免风雨坎坷，但只要拥有坚强意志和不屈精神，定能战胜困难，迎来属于自己的彩虹。它是我最宝贵的成长财富，将伴我一生，激励我不断奋进。 2.作文 礼物是传递信息、情感、意愿的一种载体。礼物可以是物质的，也可以是非物质的。《朗读者》中这样说道：“在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历苦难后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。” 请以“礼物”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。请选取最有利于表现中心的材料重点展开，抒发真情实感，准确表达，通顺流畅。 提示：“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，可以是有形的，也可以是无形的。文章要展现与礼物有关的故事，表现礼物在自己生命中起到的作用。这个“礼物”是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的事物，从而表达自己的独特感悟与体会。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“礼物”的核心是“传递情感与成长”，既可以是具象的物品（如一本旧书、一幅手绘），也可以是抽象的经历（如一次挫折、一句鼓励）。可从家庭、校园或自然中取材，以小见大：如母亲熬夜缝制的围巾，承载着温暖的亲情；朋友在自己低谷时写的纸条，传递着友谊的力量；甚至一场暴雨中陌生人共撑的一把伞，展现人性的善意。需注意“礼物”对心灵的触动，如让自己学会感恩、坚强或理解他人，避免停留在物质层面的描述。 2.思路点拨。本文要求写记叙文，标题可拟《书包里的月光》《雨季的那把伞》《父亲的木戒尺》等。结构框架：1.引出礼物：用环境描写或回忆导入，如“每当打开书包，那枚压得扁扁的银杏叶就会滑落，让我想起那个秋天……”2.具体故事：详写与礼物相关的事件，融入细节描写（动作、语言、环境）。如写“奶奶的腌菜坛子”，可描述奶奶踮脚取腌菜的佝偻背影、坛盖揭开时的酸香、深夜为自己腌菜的灯光，体现奶奶的爱与坚持。3.情感升华：通过礼物的象征意义点明主旨，如“那坛腌菜不再是普通的食物，而是奶奶教会我的‘认真对待生活’的密码，是时光送给我的最好礼物”。注意事项：避免平铺直叙，可设置悬念（如神秘包裹、意外相遇）或运用倒叙，增强叙事吸引力；结尾需将“礼物”与个人成长结合，如“这枚银杏叶让我懂得，美往往藏在平凡的瞬间里，需要用心收藏”，体现独特感悟。 范文导写 那件褪色的蓝毛衣 那件蓝毛衣安静地蜷缩在衣柜最底层，原本鲜艳的色泽已有些黯淡，袖口处也冒出了毛茸茸的小球，好似岁月偷偷留下的细密吻痕。【运用拟人手法，将蓝毛衣拟人化，“蜷缩”“黯淡”“毛茸茸的小球”等描写生动形象，增添画面感】每当我目光触及它，那个寒冷的冬日与奶奶满是皱纹却无比温暖的笑脸，便如电影般在眼前清晰浮现。 记得六年级的冬天，寒风如一头猛兽，肆意地咆哮着，天气冷得刺骨。一天放学回家，我瞧见奶奶戴着老花镜，手中握着毛线针，正专注地织着一件蓝色毛衣。“奶奶，这是给谁织的呀？”我满心好奇地问道。“给你呀，天这么冷，得穿暖和点儿。”奶奶头也不抬，手上的动作却依旧娴熟而流畅。 此后的日子，我总能看见奶奶坐在阳台上织毛衣的身影。她的手指已不再灵活，常常织错针脚，只能无奈地拆了重来。有时织着织着，她便会停下手中的动作，轻轻揉着酸痛的肩膀。【细节描写，通过“揉肩膀”这一动作，体现奶奶织毛衣的辛苦】我心疼地劝她别织了，去商店买一件多方便。奶奶却总是笑着回应：“买的哪有奶奶织的暖和。” 期末考试那天清晨，我起床后，发现床头整整齐齐地摆放着那件蓝毛衣。毛衣摸起来软软的，仿佛还带着阳光的余温。我迫不及待地穿上它，瞬间，温暖如潮水般将我紧紧包裹。奶奶站在门口，眼睛亮晶晶的，满是欢喜：“真好看，我们小囡穿蓝色最精神了。” 那天冷得彻骨，但坐在考场里的我，却丝毫感觉不到寒意。毛衣上的一针一线，都像是奶奶的声声叮咛，让我的心暖烘烘的。考试时，我总觉得奶奶就站在我身后，用她那粗糙却无比温暖的手，轻轻拍着我的肩膀。 如今我已上初中，那件蓝毛衣对我来说有些小了，但我仍时常将它拿出来端详。它早已超越了一件普通御寒衣物的意义，它是奶奶用一针一线编织的深沉爱意。每当我遇到困难，便会想起奶奶织毛衣时专注的神情，想起她那句“慢慢来，总会织好的”。 这件褪色的蓝毛衣，是奶奶送我的最珍贵礼物，它让我懂得，爱，需用心感受，用时间沉淀。 3.阅读下面材料，根据要求作文。 《散步》里那家人用陪伴与爱筑就温暖的港湾；《往事依依》中书籍的陪伴照亮作者求知的方向；《我的白鸽》中白鸽的陪伴奏响作者心灵的欢歌……亲爱的同学们，步入初中生活的你们，也一定邂逅了那些独特的陪伴。请从初中生活的点点滴滴中去寻觅那些陪伴的身影，让我们拿起笔，细细讲述那些陪伴的故事，于字里行间展现成长的足迹以及那些因陪伴而收获的勇气、智慧与爱。 请以“陪伴”为话题，写一篇不少于600字的文章。自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 考查话题作文。 1.审题立意。要求以“陪伴”为话题，自拟标题，写一篇文章。“陪伴”，伴随成长的一段时间，不是简单的存在，也不是单纯的在一起，“陪伴”意味着成长路上的指引和伴随。“陪伴”我们的对象可以是亲人、朋友、抑或是名人甚至是文学作品中的一个形象；也可以是某件物品，或者一棵树，一条路等等，还可以是某种意志品质或者一种感觉，如自信、勇气、快乐等等。立意上前者以情动心，后者以理服人。 2.选材构思。文体适合写记叙文。写作内容可以写成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好的记忆。可以写窗台的一朵花，花儿在成长中经历的挫折或磨难，给你带来精神的支撑；或者以时间为线索，写书桌前庭院里的一棵什么树，陪伴你，春天，枝头的新芽；夏季，繁茂的枝叶；深秋，缤纷的落叶；冬天，挺立的枝干……依次陪伴你走过怎样的岁月？还可以写自己陪伴他人的经历和感受。相对于别人带给我们的陪伴，我们给予他人的陪伴，更是一种付出，更能让我们感受到奉献者的成就感，这种陪伴，更为温暖。国庆在家陪伴孤独寂寞的爷爷，回老家陪伴留守在农村的儿时伙伴，由此联想到天下的老人，乡村的留守儿童，结尾处表达出对孝敬老人的呼吁，对留守儿童的关注等等。 范文导写 那份陪伴最温暖 在时光长河中，每个人的生命里都有一份独特的陪伴，它或许源自亲人的悉心呵护，或许来自朋友的真诚相伴，又或许诞生于某个刻骨铭心的瞬间。于我而言，那份最温暖的陪伴，来自我的奶奶，一位平凡却满含智慧的老妇人。【开篇点题，将陪伴的来源广泛化，再自然引出奶奶的陪伴，引起下文】 小时候，父母因工作繁忙，陪伴我最多的是奶奶。她那双布满岁月痕迹的手，宛如神奇的魔法棒，总能变出各种美味小食，那丝丝甜蜜，至今仍萦绕在我的心间，成为我童年最美好的味觉记忆。【将奶奶的手比作魔法棒，形象地写出奶奶做小食的厉害，表达对童年美味的怀念】夏日的午后，蝉鸣聒噪，奶奶会手持蒲扇，轻轻为我扇风，那丝丝凉风，赶走了炎热，带来惬意与宁静；冬日的夜晚，寒风凛冽，奶奶会提前为我铺好热乎乎的被窝，让我在寒冷中也能感受到无尽的温暖。 奶奶不仅在生活上对我关怀备至，更在精神上给予我莫大的陪伴与鼓励。记得学校举办演讲比赛，我紧张得手脚冰凉，满心害怕在台上出错。奶奶知晓后，用她那温柔又坚定的声音安抚我：“孩子，别怕，就像平常跟奶奶说话一样，把心里想的都说出来就好了。”她的话语如同一股暖流，缓缓流入我的心田，让我渐渐找回了勇气。最终，我站在台上，虽仍有些紧张，但也有了自信，顺利完成了演讲。 随着时光流转，奶奶的身体不再硬朗，但她对我的陪伴从未缺席。每次回家，她总会早早地站在门口翘首以盼，一见到我，脸上便绽放出如阳光般灿烂的笑容。我们坐在一起，聊聊家常，说说心事，那些平凡却温馨的时刻，如同璀璨星辰，镶嵌在我生命的天空中，成为最宝贵的回忆。 如今，奶奶已离开这个世界，但她的陪伴永远铭刻在我心中。每当我遭遇困难或挫折，她的话语、她温暖的手、那些陪伴的日子，都会浮现在眼前。那份陪伴最温暖，它赋予我力量，让我在人生道路上愈发坚强。奶奶的陪伴，是无尽温暖与力量的源泉，永远伴我前行。 类型4：材料作文 1.阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，是一次考试的失利；有时候，是与朋友的争吵；有时候，是面对陌生环境的恐惧……但是，正是这些经历，让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了珍惜。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查材料作文。 审题立意。根据材料“在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，是一次考试的失利；有时候，是与朋友的争吵；有时候，是面对陌生环境的恐惧……”可知，明确了作文的主要内容，即要围绕克服某个具体的困难来展开叙述。“困难”的范围很广，可以是学习上的难题、生活中的挫折、人际交往中的矛盾等。根据“正是这些经历，让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了珍惜”可知，强调了战胜困难带来的结果，重点在于体现自己在这个过程中所获得的成长和进步，这种成长可以是知识技能的提升、意志品质的增强、思想认识的深化等。整体题目要求作者回顾自己战胜困难的经历，挖掘其中对自身成长有重要意义的元素。立意上，我们可以写战胜困难让自己学会了坚持，培养了坚韧不拔的意志；也可以写在克服困难的过程中，提升了自己解决问题的能力，变得更加自信和独立；还可以写通过战胜困难，增进了与他人的关系，懂得了合作与互助的重要性。 选材构思。我们可以选择学习困难类的素材，如在学习数学时遇到了难题，多次尝试都无法解答，但通过查阅资料、请教老师和同学，最终找到了正确的解法，在这个过程中提高了自己的思维能力和学习方法；还可以选择生活挫折类的素材，比如在参加体育比赛时受伤，原本的夺冠希望破灭，但没有放弃，坚持康复训练，最终在下一次比赛中取得了好成绩，体现了自己在面对挫折时的坚强和毅力；也可以围绕人际交往矛盾类进行创作，例如与朋友发生了矛盾，关系变得紧张，但通过主动沟通和反思自己的问题，化解了矛盾，学会了理解和包容他人。写作安排上，开头可以通过描述一个普遍的困难场景，如大家在面对挑战时的不同态度，引出自己曾经战胜困难的经历，自然地切入主题；中间部分详细叙述战胜困难的过程，按照事情发展的顺序，交代清楚困难是什么、自己是如何努力克服的，要注重细节描写，如自己的心理活动、遇到的阻碍和解决的办法等。如果选择了多个方面的困难素材，可以采用排比段的形式，每个段落分别讲述一个困难及战胜它的过程，使文章层次分明。结尾总结战胜困难对自己成长的意义，表达对未来继续勇敢面对困难的决心，升华文章的主题。 范文导写 风雨中的成长 那是一个阴沉得仿佛能拧出水来的下午，我孤零零地伫立在教室门口，手中紧紧攥着那张满是刺眼红叉的数学试卷，六十八分的成绩宛如一把锐利无比的刀，毫不留情地划破了我原本满满的自信。【“阴沉得仿佛能拧出水来”运用夸张手法，生动形象地写出天气的压抑，烘托出“我”内心的低落】这是我头一回数学考试不及格，也是我第一次如此真切地品尝到成长带来的阵痛。 放学后，我没有像平日里那样与同学们嬉笑打闹着回家，而是独自拖着沉重的步伐，缓缓走在回家的路上。起初，雨点只是稀稀落落地砸向地面，可转眼间，就变成了倾盆大雨。我没带伞，雨水顺着我的发丝肆意流淌到脸上，与泪水模糊在一起，分不清哪是雨，哪是泪。路边的梧桐树在狂风暴雨中疯狂摇曳，树叶沙沙作响，那声音好似在无情地嘲笑我的失败。 回到家，我径直把自己关进房间，仿佛这样就能躲开这残酷的现实。妈妈轻轻敲了敲门，我没有应声。直到晚饭时间，我才红肿着双眼，缓缓走出来。餐桌上，妈妈并未提及考试之事，只是默默地给我盛了一碗热气腾腾的汤，轻声说道：“喝点汤暖暖身子，淋了雨容易感冒。”这简简单单的一句话，如同一束温暖的光，瞬间击中了我内心最柔软的地方，我再也抑制不住情绪，趴在桌上嚎啕大哭起来。 那天晚上，妈妈耐心地陪我逐一分析试卷上的每一道错题。她温柔地告诉我：“失败不是终点，而是全新的起点。”【引用妈妈的话，富有哲理，点明主旨，为后文“我”的改变做铺垫】窗外的雨依旧淅淅沥沥地下着，但我的心却渐渐平静下来。我忽然留意到窗台上那盆茉莉花，在风雨中它依然倔强地绽放着，散发着若有若无的淡淡清香。 从那天起，我每日都会额外多花一个小时复习数学。遇到不懂的题目，我不再选择逃避，而是主动向老师和同学请教。三个月后的期中考试，当我拿到九十五分的试卷时，我恍然大悟：生命中的风雨并非是为了将我们打倒，而是为了让我们学会在逆境中顽强成长。 如今回首，那次失败反倒成了我成长路上最珍贵的财富。就像风雨洗礼后的茉莉花，经历过挫折的生命，才能绽放出最动人的芬芳。 2以下名言摘自法国著名作家儒勒•凡尔纳的代表作品《海底两万里》，请从中选出你感悟最深的一则进行写作。 ①谁也不能比善良仁爱的人们更优秀。 ②耐心和持久胜过激烈和狂热。不管环境变换到何种地步，只有初衷与希望永不改变的人，才有最终克服困难，达到目的。 ③你只有探索才知道答案。 ④“爱的力量有多大，恨的力量就有多大！” 作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整，美观；③文章不得出现真实的校名、人名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】材料作文 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题是由《海底两万里》中摘取的名言设置的，理解每条名言的意思和中心，再据此确立文章中心，选取合适的文体写作即可。故立意的范围很广。“谁也不能比善良仁爱的人们更优秀”意思是善良仁爱的人们最优秀，中心词是“善良仁爱”，故可选取与之有关的素材成文；“耐心和持久胜过激烈和狂热。不管环境变换到何种地步，只有初衷与希望永不改变的人，才有最终克服困难，达到目的”意思是要想克服困难走到成功的彼岸，耐心和持久最重要。中心词是“耐心持久”，即坚持的重要性；“你只有探索才知道答案”中心词“探索”；“爱的力量有多大，恨的力量就有多大”可以理解为爱和恨是两种互相交织的情感，是不可分割的，有爱就有恨，有恨就有爱。要正确看待身边有关爱和恨的情感。 第二，选材构思。本题可以写成记叙文。选取其中一个中心词立意，再选取生活中真实发生的事件记叙，围绕中心作文，做到详略得当，叙事清楚，描写细致真实，刻画人物时做到形象丰满立体。如记叙一次自己“坚持就是胜利”的经历，记叙一次探索科学、探索自然的过程，记叙身边的温暖感人的故事，记叙成长过程中的一次事件让自己对“爱”的理解更深刻，更全面……也可以写成议论文，选定一个中心，明确自己的论点如“耐心和坚持才能铸就成功”“只有探索才能知道答案”“真诚的善良和仁爱是立身之本”……再运用合适的论据和论证方法去论证自己的中心论点，做到论证思路清晰，论据真实有说服力。 只有探索才知道答案 大千世界，无奇不有。只要你善于观察，勤于思考，勇于探索，就一定能知道这其中的奥妙。 星期天的早上，我从床上爬了起来，奶奶不在家，我的肚子有点饿，便决定自己做早餐。 我从冰箱拿出两个鸡蛋放在锅里煮，我看见鸡蛋沉在锅底一动也不动，便用锅铲上下翻动，可是鸡蛋刚浮上水面又立刻沉入水底。我突然想起昨天科技老师说：“鸡蛋能浮在盐水中。”我立刻产生了一个疑问：难道真能浮在水中？ 我将信将疑地找来一个鸡蛋、-个玻璃杯和一罐盐。我先把玻璃杯里装上大半杯水，然后把鸡蛋轻轻地放入水中，鸡蛋慢慢地沉入水底，我晃了晃杯子，可是鸡蛋在水底纹丝不动。这时，我想：放点盐试试看。我拿起茶匙在盐罐里舀了满满一匙盐倒入水中，细细的盐渐渐地沉入水中，一点点地溶化了，可是鸡蛋却依然不动。我心急火燎，拿起茶匙舀起了盐，一勺、两勺……这时，鸡蛋动了，它一点一点地往上浮，竟然躺在了水面上不动了。无论我怎样把它按进水底，它都顽皮地浮了上来，“耶！我的实验成功了！”我高兴地欢呼起来。 后来，我上网查找，终于发现了这其中的奥秘。原来鸡蛋能浮在水中和人能够在死海中自由地玩耍是一样的，因为盐水的密度要比鸡蛋大，所以能轻而易举地把鸡蛋托起。而在清水中的鸡蛋为什么不能浮起呢？那是因为清水的密度比鸡蛋小，所以清水无法托起鸡蛋，那是天经地义的事情了！ 千百年前，前人给我们留下了无数劳动的成果、智慧的结晶，让现在的我们无比自豪。但是，我们的世界现在发展步伐已经放缓，这就需要我们持续拥有探索的欲望，才能知道更多的答案！ 3.题目： 有位作家曾说：“不管生活多么繁忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。 请结合上述材料，自选角度，自拟题目，完成一篇作文。 作文要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息； 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】材料作文 【详解】这是一道材料作文。 第一，审题立意。要求学生自拟题目，自选内容，可选角度多样。无论是体裁，还是内容，学生都有较大的选择空间，除了材料中提到的读书和听音乐给自己带来喜悦，生活中凡是给自己带来喜悦的诸如旅游、运动、交友、品茶等活动都可以作为写作内容。但无论选择哪一种给自己带来喜悦的活动，都必须围绕“喜悦”产生的影响——“使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色”其中的一点来展开。“喜悦”在材料中出现四次，很明显命题者意在强调这种情感体验。“喜悦”为“愉快，高兴”的意思。材料中借作家的话暗示了两种喜悦．分别是“读书”和“听音乐”，在审题立意时，可以选取这两种，也可以撇开，写自己个性的“喜悦”，体现“夺不走”、愉悦自己心灵的主旨。 以“读书的喜悦”为例：我们对读书生活再熟悉不过了。根据文题提示语，我们如果停留在课本阅读、应试阅读的体验上，如“语文知识让我懂得……”、“数学学习让我懂得……”，就局限于命题中的表层旨意而难以获得高分。命题的深层旨意在于“喜悦”，即在于读书生活的独到发现和独特感悟。从这个角度去构思，我们就能写出升华心灵的真感受、真喜悦的作文。 第二，拟题构思。题目是文章的灵魂。拟题时，你考虑最多的是该用什么题目为好的问题。在这个思考过程中，你必然会努力去挖掘材料的核心意义，用新颖、准确的词语来拟题，给读者以强烈的吸引力。这种“强烈”，是因为标题用词的新颖，或者是对材料摄取角度的新颖，表现出对材料的独特领悟。比如以“心灵的风景”为题，将读书的喜悦上升为“风景”，这是对读书生活深层次的具有诗意的感悟；以“读书的喜悦”为题，选取畅游语文大世界为背景，把所读之文视为一种生命的表达，那么，你就能将读书看作旅行。在这样的旅行中，摆脱了时空的限制，能与古今中外素昧平生的人相遇，能与古圣贤对话，获得对生命真谛的理解。这种喜悦应该不是常见的，而是别人所未见、别人所未言的体验。 第三，文体选择。构思确立主题后，我们选择什么样的文体来承载它呢？这就要看哪种文体更适合自己了。如果你有一段刻骨铭心的读书经历，并从中有所发现，可以写成记叙文，向读者说说那段故事，让读者与你分享发现的喜悦；如果你对读书与人生之关系有多方面的领悟，又擅长议论说理，可以写成议论文来表达你的观点。 读书的喜悦 书是人类文明的使者，它寄寓着人类热切的希望，蕴藏着人类丰富的感悟。陶醉书中，纵可体会历史风云，横可领略八面风情。你的思维在书中遨游，你的情感在书中起落，你的心灵在书中得到充实…… 陶醉书中，邂逅古人。你可以跨越时空，和李白一起攀登天姥山，采摘红霞白日；你可以在暖雨晴风、绿肥红瘦时，和李清照在莲花丛中争渡；你也可以和徐志摩在康桥下信步，采摘河中的水草；你亦可以和海明威笔下的老渔夫一起抵抗鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打倒”的精神；你还可以和孔子、司马迁、高尔基、莎士比亚成为知心朋友。 陶醉书中，提神益智。柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的果敢，张九龄“草木有本心，何求美人折”的高洁，杜甫“落日心犹壮，秋风病欲苏”的豪放……诸葛亮空城之上笑对百万敌军的从容，毛泽东运筹帷幄指挥三大战役的镇定，田中角荣善待逆境的平和坦然……在书中无一不包，无一不含。 陶醉书中，洗涤心灵。在夜深人静时，邀明月相伴，泛舟书海，即如在百草园中采摘朝花，寻找生命的花信；又仿佛置身于西湖的莲花香气中，在湖中采摘启迪生命的莲子，觉得生命就是一幅淡妆浓抹的水墨画，黯淡与灿烂并蓄，精彩和沉重同在。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的杜甫之喜，“怒发冲冠”的岳飞之怒，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原之哀……诸如此类，信手可得。 于广阔的学海泅游，于知识的天空飞翔，此读书之乐所在。沉醉书中，一切虚浮的功名利禄、阿谀奉承皆抛之九霄云外，物我两忘，心灵复归宁静。 读罢全文，内心深处渐渐被一种“读书的喜悦”所充溢。作者以散文的笔调，抒发了读书所收获的快乐。排比句、排比段的运用，使书中文字化作一幅幅心灵的风景，充满了诗情画意与生命的色彩，给我们以美的感染。优美流畅的语言，无一不是对读书生活独到发现的真实表达。 类型5：联想与想象/情景作文 1.（七年级上·广东广州·期末）按要求作文。 《家庭科技》杂志，以介绍生活科技知识，指导建设幸福家庭为宗旨；以畅想未来生活，指导读者形成科学的生活方式为己任。 请以《我的智能家居生活》为题，发挥你的想象，写一篇记叙文，投稿给该杂志社的“智能家居生活”栏目。 要求：①不少于500字；②至少有一处服务于主题的细节描写；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文、情境作文（联想与想象） 【详解】本题考查写作命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“我”决定了文章应以第一人称叙述，通过“我”的视角和经历来展现智能家居生活。智能家居是指利用物联网技术，将家中的各种设备（如照明、安防、温控、娱乐等）连接到一起，实现智能化控制和远程管理的居住环境。这一关键词是文章的核心内容，需要详细描绘各种智能设备如何融入日常生活。可以描绘智能家居生活带给自己的舒适便捷。也可以写智能家居生活造成的困惑。立意上可围绕“科技改变生活”“未来生活展望”等方面展开，表达积极的价值取向。 第二，构思选材。要写好这篇科技想象作文，需从以下三个方面做起。（1）选好对象。这次习作选材的范围十分宽泛，可以写的事物实在是太多！航天、生物、计算机、新能源……衣、食、住、行……样样均可，可以写想象中的一种生活用品、一种玩具，也可以写想象中的一种公共设施……只要是你感兴趣的、熟悉的一种事物，都可以把它作为写作的对象。（2）大胆想象。选好了想要写的事物，还不能马上动笔去写。在动笔之前，要展开想象的翅膀，大胆地去想象。想象要合理，要以现有的科学知识为基础，以当今社会科学技术的发展水平为依据。在此基础上，想象得越大胆越新奇越好。还要将自己的美好愿望包含其中。（3）精巧构思。习作的开头可直接说明所要想象的事物，也可描述一种情景，引出所要想象的事物，还可提出问题，引起读者的阅读兴趣，再过渡到所要想象的事物。习作的主体要详细地介绍所要想象的事物的具体情形。文末可用一句话自然结束，也可直接抒发自己的感情，总结全文，还可用一句话来总结所要想象的事物的特点。 我的智能家居生活 转眼间，时间来到了2135年，随着科技的发展，我们所居住的地方和生活方式都发生了翻天覆地的变化。 如今我还是住在南郑，但它已不再是一个小小的城镇了，一栋栋大楼拔地而起，一个个智能化的大屏幕在大楼侧面展现出来，人们驾着悬浮汽车在高楼间穿梭……如果你觉得这还不够震撼你的话，那就跟我来看看我的智能家居生活吧！ 这些年基本上每一户家庭都增添了一位新成员——智能家庭管家，它可以帮助我们管理各种日常事务，我家居生活的智能享受，也就是从这些改变开始的。 每天早上7：00，家中的窗帘会自动拉开，让阳光散射进来，随着动听的音乐也响了起来，直到把我叫醒。起来后，只要说一声“我要看电视”，电视机就会自动在智能墙上呈现出来，播放今天的早间新闻。 我走下床，被子就自动被天花板上的机械手臂给叠好了。我张开双臂，机械手臂又会根据我的日程安排，自动为我穿配好衣物。我说了一声“我要吃早餐”，厨房操作间立马操作起来，两三分钟之内，伴随着一阵喷香的饭菜香味，智能家庭管家已把营养丰富的饭菜端上了桌，让我尽情享用。 吃完早饭我就去上班了，坐上自家的智能悬浮汽车，加上防护罩，以光速奔向了公司。在公司上班期间，如果担心家中情况，可以通过云端随时观察到家中的一切。如果有什么东西忘了取，一声指令管家就可以用光速快递送到我手中来。 如果想念家人了，没关系，通过云端，对方的全息投影可以传输过来，那感觉就像面对面交流似的。 快要下班了，我们可以通过云端向管家发送信息，把自己想吃的菜单发送回去，这样一回到家就可以享用自己想吃的美食了。 到了晚上，我们躺在床上，可以通过云端系统和自己的朋友视频聊天。到自己想睡时就可以倒头就睡，完全不用担心家用电器耗电，因为它们会和你一起“入睡”。 这就是我的智能家居生活，你喜欢吗？ 2.阅读下面的材料，按要求作文。 以“那一天，发生了一件奇怪的事情……”为开头，发挥联想和想象，写一个故事。 提示和要求：①故事要有连贯性与合理性。②恰当运用语言、动作等描写，能增加表现力。 ③题目自拟，不少于500字。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查情景作文。 第一，审题立意。本文要抓住“那一天”的时间限定，核心是“奇怪的事情”，要构建有逻辑、不荒诞的故事，且需运用语言、动作等描写。立意方面，可从多元角度切入。若聚焦情感传递，可立意为“奇怪之事背后藏着人与人的善意温情”，借奇幻的“奇怪”外壳，展现平凡生活里的温暖联结；若侧重成长感悟，可立意为“奇怪事件引发探索，促成自我成长与对世界的新认知”，让主角在探寻奇怪之事的过程中收获勇气与思考；还能从社会反思角度，立意为“奇怪现象映照社会或人性的某一面，引发对生活的深度思考”。本次选择“以奇怪之事为纽带，传递邻里间的善意与温暖”，既契合生活场景，又能通过奇幻元素增强故事性，传递积极情感。 第二，选材构思。选材围绕邻里生活，融入奇幻色彩。设定那一天，“我”发现平时沉默的邻居李爷爷，每天傍晚都会在院子里对着一棵老槐树做奇怪动作，嘴里还念叨着什么，而且他家院子里的花，在秋冬季节也开得格外鲜艳，香气能飘到“我”家。这一奇怪现象勾起“我”的好奇心。构思时，开头用“那一天，发生了一件奇怪的事情……”引出，细致描写“我”看到李爷爷时的动作，比如“他佝偻着背，双手轻轻抚摸老槐树的树干，指尖像是有微光闪过，嘴唇翕动，念念有词，那模样神秘又诡异”。接着写“我”鼓起勇气去询问李爷爷，通过语言描写展现对话，李爷爷解释说，老槐树是他和去世老伴一起种的，他这样做是在跟树“聊天”，把对邻居的美好祝愿“说”给树听，树再把这份善意“传递”给院里的花，让花香给大家带来好心情。之后写“我”知晓真相后的感动，以及邻里们知道后，都更主动地关心李爷爷，邻里关系变得更融洽。故事以“奇怪行为—探寻—揭秘善意—温暖传递”为线索，用动作、语言描写丰富内容，保证故事连贯合理。 范文示例： 奇怪的花香 那一天，一件奇妙又带着几分神秘的事情悄然降临。【设置悬念，引发读者兴趣】 傍晚时分，我如往常一样背着书包放学回家。刚走到楼道口，一股浓郁且奇特的花香毫无预兆地扑面而来，瞬间将我包裹。那香味十分独特，既不像玫瑰那般热烈奔放，直直地冲击着你的嗅觉；也不似百合那般清雅脱俗，带着淡淡的疏离感。【对比描写，突出奇特花香的与众不同】它仿佛带着一种朦胧的、如梦似幻的魔力，能轻轻地将人卷入一场甜美的梦境。更令人称奇的是，这花香就像被施了魔法一般，仅仅在我们这栋老旧居民楼的楼道里弥漫。当我走出楼道，外面清新自然的空气里，竟丝毫寻不到它的踪迹。 我满心好奇，不由自主地停下脚步，深深地吸了一口气，试图辨清这花香的来源。这时，邻居王奶奶缓缓地从楼上走下来。她双手小心翼翼地捧着一个看起来有些年头的白瓷瓶，瓶口正悠悠地、缓缓地散发出那股奇特的花香。王奶奶的动作轻柔至极，仿佛她捧着的不是一只普通的瓷瓶，而是什么稀世珍宝。【对王奶奶动作的细致描写，体现其珍视之情】我赶忙走上前，好奇地问道：“王奶奶，您这瓶子里装的是什么呀？香味好特别，而且怎么就咱们楼道里有呢？” 王奶奶抬起头，脸上绽放出温和的笑容，她用那带着岁月痕迹、满是皱纹的手，轻轻抚摸着瓷瓶，动作缓慢而充满爱意，缓缓说道：“丫头，这是我老伴以前留下的。他呀，就喜欢侍弄花草，总想着能让咱们这楼道里也香香的，大家进出的时候能心情愉悦些。后来他研究出了这个，说这花香能‘留住’楼道里的温馨。你看，咱们这楼道，虽说老了点，但邻里之间多和睦呀，这花香啊，就是想让这份好，一直都在。” 我看着王奶奶眼中闪烁的怀念与温柔，又轻轻闻了闻那奇特的花香，心里忽然涌起一股暖流。从那天起，我总盼着放学回家，能再闻到那股奇怪却又无比温暖的花香。而且我发现，自从有了这花香，楼道里的邻里们碰面时，笑容更多了，聊天的次数也更频繁了，原本有些冷清的楼道，因为这奇怪的花香，变得热闹又温馨起来。 3.阅读下面的材料，按要求作文。 如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？ 请以“此刻，我按下时间控制器”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②想象要合理；③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查情境作文。 第一、审题立意。审题时需紧扣“神奇的控制器”这一核心道具，明确其“放缓、快进、后退、暂停”四种功能，同时抓住“以‘此刻，我按下时间控制器’为开头”的格式要求，以及“600字左右”“有真情实感”“想象合理”的核心需求。立意需聚焦“情感共鸣”与“成长思考”，避免单纯追求奇幻效果，可从亲情、友情、自我成长等贴近初中生生活的角度切入，比如通过时间控制弥补生活中的小遗憾、留住温暖瞬间、反思过往行为，让“时间控制器”成为情感表达或自我审视的载体，传递珍惜当下、感恩他人、正视成长等积极主题，确保立意不脱离生活实际，能引发同龄人的共鸣。 第二、选材构思。选材需围绕初中生熟悉的生活场景，优先选择家庭、校园、日常小事等贴近生活的素材，如与家人相处的温暖时刻、学习中遇到的挫折、与朋友的误会等，避免选择超出认知范围的复杂场景。构思时可采用“场景聚焦式”结构，以一个具体事件为核心展开，比如“按下暂停键留住奶奶做手工的温馨画面”“按下后退键修正与朋友的误会”“按下放缓键仔细感受老师讲题的耐心”，通过“按下控制器—场景变化—内心感悟”的逻辑推进，将时间控制器的功能与具体情感、事件结合，让想象服务于内容表达。同时，注意控制情节节奏，开头快速切入“按下控制器”的场景，中间详细描写使用后的细节与心理变化，结尾回归现实，提炼出对生活的思考，必须意识到时间控制器不是决定因素，而人才是真正的决定因素，人还是应该珍惜当下，努力奋斗。 定格在槐花香里的瞬间 此刻，我轻轻按下时间控制器。【“轻轻”一词，生动体现出“我”按下按钮时的小心翼翼与郑重】 指尖的按钮沉下的刹那，时间仿佛被一只无形的手轻轻握住，风突然就停了。院子里那棵历经岁月沧桑的老槐树上，正悠悠飘落的花瓣，此刻竟悬在半空，宛如一片片浅白的云，轻盈又梦幻；奶奶的手也停在了竹篮上方，指缝间还沾着刚刚摘下的新鲜槐花，那银白的发丝贴在鬓角，连嘴角的笑意都凝固着——我满心欢喜，终于把这一幕温馨的画面留住了。【对槐花和奶奶的细致描写，营造出静谧美好的氛围】 昨天放学回家，我一眼就看见奶奶坐在槐树下，眉头微皱，轻轻叹气。竹篮里的槐花只铺了薄薄的一层，奶奶一边揉着腰，一边无奈地说：“人老了，摘几朵花就累得慌，今年怕是没法给你做槐花糕了。”听到这话，我心里一阵发酸。小时候，每到槐花盛开的季节，奶奶总是精神抖擞地踩着小凳子，伸手就能够到最高处的花枝，那银灰色的头发被风吹得轻轻飘起来，不一会儿篮子就满得冒了尖。可如今，她的背驼了，连踮脚都变得那么吃力。【对比奶奶过去和现在的状态，更显岁月无情与“我”的心疼】 那时，我突然想起书包里的时间控制器，说明书上说它能暂停任何瞬间。于是今天一早，我就拉着奶奶来摘槐花。她起初笑着摆手，说“不用麻烦”，可实在拗不过我软磨硬泡，还是搬来小凳子坐下。阳光穿过槐树叶的缝隙，在她布满皱纹的手上投下斑驳的光斑，她慢慢摘着，嘴里还哼着我小时候听熟的童谣。我看着她认真的模样，突然害怕这画面像往年的槐花一样，过几天就没了踪影，便悄悄摸出控制器，按下了暂停键。 我轻轻走到奶奶身边，仔细端详她的手。指关节有些变形，皮肤粗糙得像老树皮，可摘槐花时还是那么轻柔，仿佛生怕碰坏了花瓣。这双手，曾给我洗过无数件衣服，织过暖和的毛衣，还把热乎的槐花糕掰成小块，吹凉了再喂到我嘴里。以前我总觉得奶奶不会老，可现在才发现，她的眼角已经堆起了深深的皱纹，走路也需要扶着墙了。 我又按下控制器，时间慢慢流动起来。花瓣继续飘落，奶奶低头看见我，笑着问：“发什么呆呀？快来帮我把槐花倒进盆里。”我跑过去，接过竹篮，突然紧紧抱住她：“奶奶，以后每年我都陪你摘槐花。”她愣了一下，然后轻轻拍着我的背，笑声像槐花一样温柔。 傍晚，厨房里飘着槐花糕的甜香。我看着奶奶忙碌的身影，悄悄把时间控制器放进抽屉。原来，最好的瞬间，不是靠控制器定格的，而是要用心记住每一个和她在一起的时刻——这些温暖，早就比暂停的时间更长久。【结尾升华主题，点明珍惜当下的道理】 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $