精品解析：湖南省岳阳市四校联考2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年下学期七年级期中质量检测试卷语文 温馨提示： 1.本试卷共三道大题，21道小题，满分120分，考试时量120分钟； 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案都必须填涂或填写在答题卡上规定的答题区域内。 一、积累与运用（共25分） 1. 阅读下面这段文字，回答后面的问题。 语文书是一把钥匙、打开未来的大门。书中的内容常常会左右我的情绪：阅读《春》时，我仿佛喝到了一杯花香（yùn niàng）的美酒、心里倍觉愉悦；阅读《济南的冬天》时，我感受到了济南天气贮蓄的慈善、心里感到温馨；阅读《雨的四季》时，我看到不同季节的雨依次莅临人间，心里充满对雨的爱恋；阅读《秋天的怀念》时、眼前仿佛出现了母亲侍弄的花花草草。每读一篇课文。我的眼里就会出现一幅图画：阅读《春》时，是一幅花枝招展的春景图；阅读《济南的冬天》时，是一幅秀丽的雪后小山图；阅读《雨的四季》时，是一幅浪漫的烟雨江南图；阅读《观沧海》时，是一幅波澜壮阔的海景图。另外，我还在课文的学习中学到不少知识，提升了自己的能力：学完第一单元后，我在写作时也会试着用上一两个比喻、拟人句，为自己的文章增添文采；学了《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和敬辞去表达；学了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我会用里面的诗句表达对朋友的惦念。总之，做生活的有心人，既关注课内，又关注课外，是学好语文的关键。 （1）根据拼音写出相应的词语，给加点字注音。 ①yùn niàng________ ②莅临________ （2）文段中画波浪线的词语使用不当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 秀丽 C. 浪漫 D. 波澜壮阔 【答案】（1） ①. 酝酿 ②. lì （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）酝酿（yùn niàng）：指各种气息、情感等在文中融合、发酵，常用来形容春天花香弥漫、氛围渐浓的情景。 （2）莅临（lì lín）：敬辞，指贵宾或上级到来，文中用于形容四季之雨依次降临人间，带有拟人和庄重的意味。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中用来指《春》中描绘春天景色繁花似锦、生机盎然，使用不当； B.秀丽：清秀美丽，多用于山水、风景。文中用来形容“雪后小山”，符合济南冬天温润柔美的特点，使用恰当； C.浪漫：富有诗意、充满幻想或情感色彩。文中用以修饰“烟雨江南图”，契合《雨的四季》中细雨缠绵、意境悠远的描写，使用恰当； D.波澜壮阔：形容声势浩大或规模宏伟，多用于大海、历史事件等宏大场景。文中用来描绘《观沧海》所展现的浩瀚海景，与曹操诗中“水何澹澹，山岛竦峙”的雄浑气象高度吻合，使用恰当； 故选A。 2. 【病句诊疗室】下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了防止类似事件不再发生，我校各班级开展了“安全伴我行”班会活动。 B. 通过学习《<论语>十二章》，让我更深刻地体会到了“温故而知新”的重要性。 C. “世界上最公平的就是时间”，能否更加有效地管理好自己的时间，是提高学习成绩的重要前提和保障。 D. 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句。 A.否定词使用不当，应删去“不”； B.成分残缺，缺少主语，应删除“通过”或“让”； C.两面对一面，应将“能否”删去，或在“提高”前添加“能否”； 故选D。 3. 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①中华诗词之美首先体现在中国语言文字上， ②诗词中所体现出来的诗人、词人内心的感情和生命之境界， ③独体单音和平仄四声的特征使诗词具备了独一无二的文字与声音美感。 ④是中华诗词最具独特性的美感。 ⑤什么是中华诗词之美？ ⑥当然，这不是全部。 A. ①③⑥⑤②④ B. ①②④⑤③⑥ C. ⑤①③⑥②④ D. ⑤①⑥②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 阅读文段可知，主要围绕“中华诗词之美”进行叙述，⑤句“什么是中华诗词之美？”引出话题，应为首句；①句“中华诗词之美首先体现在中国语言文字上”承接上文，介绍“中华诗词之美”的具体表现，应为第二句；③句“独体单音和平仄四声的特征使诗词具备了独一无二的文字与声音美感”承接上句“语言文字”，应为第三句；⑥句“当然，这不是全部”进行小结，引出其他方面所要说明的内容，应为第四句；②句“诗词中所体现出来的诗人、词人内心的感情和生命之境界”从“诗人、词人内心的感情和生命之境界”方面进行说明，应为第五句；④句“是中华诗词最具独特性的美感”对上句进行评价，应为尾句。正确排序为：⑤①③⑥②④； 故选C。 4. 新学校，新同学，为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，袁驿中学七年级1班班委会决定于下周一下午3点30分在班级教室内召开“有朋自远方来”主题班会。请你协助完成以下任务。 （1）本次专题学习活动，七年级1班计划邀请刘校长参加。负责此项任务的小组为此设计了下面的邀请函。其中有两处错误，请找出错误并改正。 邀请函 尊敬的刘校长： 您好！贵班将于下周一下午3点30分在教室内召开“有朋自远方来”主题班会，特邀请您参加，望您不吝赐教，并对同学们的表现提出您的拙见，期待您的光临。 七年级1班班委 2023年10月25日 ①______改为______ ②______改为______ （2）设计活动：成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二：______ 活动项目三：______ （3）你的同学李明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近。你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语或格言、诗句） 【答案】（1） ①. 贵班 ②. 我班 ③. 拙见 ④. 宝贵意见 （2） ①. 分享交友故事 ②. 举办交友诗词朗诵会 （3）示例：李明，我觉得你最近的做法不太对。“近朱者赤，近墨者黑”，你和那些行为习惯不好的同学走得近，可能会受到不好的影响。而且真正的友谊不是靠花钱来维系的，君子之交淡如水，我们应该结交那些能互相鼓励、共同进步的朋友。你还是多和积极向上的同学在一起吧，也别再乱向家长要钱了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 “贵班”是对他人班级的尊称，此处是七年级1班班委会向校长发出邀请，指代自己班级，应用“我班”才恰当。 “拙见”是谦辞，用于称自己的见解，不能用来指代对方（校长）的意见，此处应用敬辞或中性词表达对校长意见的尊重，“宝贵意见”“高见”等更合适。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 设计活动项目需紧扣“增进友谊、让同学们尽快找到知心朋友”这一核心目标，且要与“有朋自远方来”的主题紧密相关。活动形式应具有参与性和互动性，能让同学们在活动中加深了解、增进感情。 仿照示例“畅谈交友之道”的格式来看，其结构为“动词+与交友相关的内容”，字数较为简洁，突出了活动的核心内容。 活动项目二：共赏交友名言 活动项目三：进行交友小游戏 【小问3详解】 本题考查劝说词。需结合具体情境，运用恰当的语言（包括引用交友相关的名言警句）进行有效沟通，既要指出问题，又要体现善意和帮助的态度。 李明的行为反映出他对“朋友”和“友谊”的理解存在偏差，认为通过物质讨好或无原则亲近就能获得友谊。劝说时，首先要肯定他渴望交友的想法，减少抵触情绪；接着，用“近朱者赤，近墨者黑”这样的谚语提醒他，朋友的行为习惯会对自己产生影响，与行为差的同学亲近可能带来不良后果；再用“君子之交淡如水”说明真正的友谊不在于物质上的付出，引导他明白健康友谊的本质；最后建议他结交品行端正的朋友，用真诚而非物质维系友谊。 示例：李明，我知道你想和同学处好关系，这挺好的。但“近朱者赤，近墨者黑”，总和行为习惯差的同学在一起，可能会影响到你哦。而且，“君子之交淡如水”，真正的友谊不是靠花钱请吃饭、看电影换来的，真诚相待才最重要。不如多和那些品行好的同学交流，试试用真心去交朋友吧？ 5. 名句默写 文学之美体现在文学的诗情画意中，我们随着文字的流动，共鸣着内心的情感与思考。“①_______，_______”（《次北固山下》）尽显开阔景象，同时也是人生旅途一帆风顺的愿景。而“②_______ ，_______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）把愁绪托付给明月，即便相隔千里，那份心系故友的情感依旧坚定。 “③ _______，_______”（《论语·为政》）讲述了学习与思考结合的重要性。在“④_______，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）中，故园的菊花依旧开放，即便是在动荡之中，仍有一种坚韧的美。“夜发清溪向三峡，⑤_______”（《峨眉山月歌》）将我们带入了夜航的动人画面，即使人未能相见，心却早已向彼岸飞去。这些句段不仅是语言的艺术，更是心灵的咏叹，它们构成了文学之美的多重面容。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 思君不见下渝州 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潮、悬、愁、郎、罔、殆、遥、渝州”等字词容易写错。 二、阅读与理解（共45分） （一）古诗阅读（5分） 请阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寒夜 [宋]杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。 【注释】：①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。 6. 下面的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。整首诗语言清新、自然，无雕琢之笔，表现的意境清新、隽永，让人回味无穷。 B. “才有梅花便不同”，以梅花喻朋友，称赞好友的高尚品德，表达了诗人对好友到来的喜悦之情。 C. “竹炉汤沸火初红”，让屋内的温暖与屋外的寒冷形成鲜明的对比，营造了温馨的画面。 D. 全诗看似随笔挥洒，但很形象地反映了诗人孤独惆怅的心情，耐人寻味。 7. 请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。 【答案】6. D 7. 冬天的夜晚，有客人来访，诗人以茶当酒招待，竹炉中的火苗开始红起来，壶里的水沸腾着，屋子里暖烘烘的。 【解析】 【导语】《寒夜》以寒夜客至、煮茶待客的日常小事入笔，竹炉汤沸、火暖茶香的画面温馨质朴。寻常月色因梅花添韵，以景衬情，既写宾主闲叙的悠然意趣，又暗含清雅脱俗的品格之美，淡语情深。 【6题详解】 本题考查内容理解。 D.结合“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”可知，诗句描绘了寒夜有客来访，诗人以茶代酒，火炉烧得正旺、茶汤沸腾的温馨场景，字里行间洋溢着宾主相聚的闲适与喜悦，并非“孤独惆怅”； 故选D。 【7题详解】 本题考查画面描绘。 描绘诗歌一、二句的情景，要先紧扣“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”的原句内容，点明时间是寒冷的夜晚、事件是友人来访，诗人以茶代酒招待；再抓住“竹炉”“汤沸”“火初红”这些关键意象，合理想象火苗跳动、茶汤翻滚的动态画面，以及屋内暖意融融的氛围，最后用生动形象的语言将场景串联，体现宾主相聚的闲适温馨。 示例：凛冽寒夜，忽有好友登门拜访，诗人欣然以茶代酒，热情款待。小巧的竹炉上架着茶壶，炉内的火苗渐渐烧得通红，壶中的水咕嘟咕嘟地翻滚沸腾，袅袅热气氤氲开来，原本清冷的屋子瞬间变得暖意融融。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 ②子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 ④子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》 （选自《<论语>十二章》） 【乙】 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰不能识，何也？”子贡曰：“赐譬者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐奚④足以识之？简子曰：“善哉，子贡言也！” ——《说苑》 【注】①赵简子：赵国开国君主。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业。④奚：怎么，为什么，相当于“何”。 8. 解释下列加点的词。 （1）思而不学则殆 殆：________ （2）简子不说 说：________ 9. 下列选项中的“而”字，用法与例句相同的一项是（ ） 例句：终业而去之 A 人不知而不愠，不亦君子乎 B. 学而不思 C. 温故而知新，可以为师矣 D. 不义而富且贵 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）孔子犹江海也，赐奚足以识之？ 11. 小岳读完之后感到很受启发，请结合【甲】【乙】两文，谈谈你从中得到了哪些对待学习、对待老师的启示？写出3条即可。 【答案】8. ①. 疑惑 ②. 同“悦”愉快 9. C 10. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个担任老师了。（2）孔子就像江海一样，我怎么能真正认识他呢？ 11. 示例：学习要学思结合，不可偏废；复习旧知识可以获得新的理解和体会；对待老师要怀有敬畏之心虚心学习。 【解析】 【导语】【甲】【乙】两文相映成辉：前者凝练呈现孔子关于学习、修身与为师的核心理念，强调学思结合、温故知新；后者借子贡“孔子犹江海”之喻，彰显其学问之浩瀚与人格之崇高。一为语录，一为轶事，共同构建起尊师重道、笃学尚思的儒家精神图景。 【8题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：只空想而不学习，就会疑惑而无所得。殆：疑惑。 （2）句意：赵简子不高兴。说：同“悦”，愉快。 【9题详解】 本题考查一词多义。 例句“终业而去之”意思是完成学业然后离开他。“而”，连词，表顺承； A.句意：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？“而”，连词，表转折； B.句意：只读书却不思考，就会迷惑。“而”，连词，表转折； C.句意：温习旧知识从而获得新理解，就可以做老师了。“而”，连词，表顺承； D.句意：用不正当的手段得来的富贵。“而”，连词，表修饰； 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）温：温习；故：旧知识；知新：得到新的理解和体会；可以：可以凭借（此）； （2）犹：如同，好像；奚：怎么，哪里；识：认识，了解；“孔子犹江海也”为判断句，翻译时需体现“……是……”结构。 【11题详解】 本题考查对文章思想内涵的理解与迁移。 结合【甲】【乙】两文提炼关于“学习”和“对待老师”的启示。 根据【甲】文第①段“学而不思则罔，思而不学则殆”，可知学习必须学思结合，只读书不思考会迷茫，只空想不学习则危险，强调理性与实践并重； 根据【甲】文第③段“温故而知新，可以为师矣”，说明真正的学习不是机械重复，而是通过复习旧知主动建构新理解，体现学习的生成性与创造性； 根据【乙】文子贡回答赵简子时所说“孔子犹江海也，赐奚足以识之”，以“江海”比喻孔子学问之浩瀚深广，表达对老师无限敬仰与谦卑态度，启示我们应尊重师道，认识到老师的精神高度远超个人所能完全把握，从而保持敬畏与求知之心。 示例： （1）学习要学思结合，不能偏废； （2）要在温习旧知识中不断获得新领悟，实现知识的深化与创新； （3）对待老师应怀有敬重与谦卑，认识到其学问与人格的深远，不可轻慢或自以为已完全理解。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只空想却不学习，就会精神疲倦而无所得。” 孔子说：“学了知识之后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗？” 孔子说：“温习旧知识，从而获得新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。” 子夏说：“广泛地学习，坚定自己的志向，恳切地提问，并且联系实际去思考，仁德就在其中了。” 【乙】 赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能完全了解他。”赵简子不高兴，说：“你跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，我问你他的为人，你却说不能了解，这是为什么？”子贡说：“我好比一个到江海中饮水的人，只要喝饱就满足了。而孔子就像那浩瀚的江海，我怎么能完全认识他呢？”赵简子说：“说得好啊，子贡的话！” （二）现代文阅读I（6分） 请教老师，充分利用宝贵资源 材料一：请教老师的价值 ①清代散文家刘开在其名篇《问说》中开宗明义：“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真好学者也。”强调“问”在学习中的重要作用，勤学与好问相辅相成，缺一不可。 ②这一道理同样适用于当今的我们。在学习知识的过程中，总会遇到难题和不懂之处，只有勤于求教，才能疑惑顿开、不断精进。反之，不懂却不好问，问题日积月累，越学越糊涂，厌学情绪日益增长，甚至学业都难以为继。 ③学生及时请教老师，把在课堂上没能消化的知识点搞明白、弄清楚，同时也算是给老师提个醒，比如某个概念学生容易混淆，下次上课再强化，多讲解一遍。这无形中协助老师提高了讲课效果，最终受益的仍是学生自己。 ④请教老师的过程也是难得的师生一对一交流互动的机会，老师为你答疑解惑，从而摸清你的特点和需求，并据此指导你如何弥补弱项，巩固强项。从此你听课、做作业、复习都目标明确，也更善于思考了。另外，在一问一答之间，师生关系也拉近了。渐渐地，交流内容不再局限于具体的学科问题，而是拓展至其他话题—聊聊业余爱好、说说成长中的烦恼、谈谈未来规划等，老师除了在学校里讲课，还可成为你难能可贵的师长和益友。 材料二： 表现 心态调整的方法 1. 众目睽睽下追问老师，怕同学笑话。 没听懂老师所讲却憋着不问，才是真傻；为了面子不懂装懂，不仅是虚荣，更是愚蠢。若的确腼腆羞涩，不妨单独去老师办公室请教。 2. 成绩平平，老师不怎么关注，担心蒙圈，自己无趣。 请教老师是所有学生的权利，为学生指点迷津是老师的责任。老师绝非只愿意倾听尖子生的问询：老师们都喜欢勤于动脑和好问的学生。无论他或她是天资聪颖还是资质平常，是成绩名列前茅还是籍籍无名，对于成绩不好却有上进心的学生的求问，老师更会耐心问答，解释得更详细，并发自内心地给予鼓励。 3. 担心自己的问题很“傻白甜”，惹老师不屑或被看低。 物理老师上课刚讲了浮力的概念，下课铃一响，你就跑上前去问老师什么是浮力，这就是“傻白甜”的问题。对此，老师的回答肯定是：上课没好好听讲，自己复习，实在不懂再来问我。为什么会产生这样的问题？反躬自问，是不是没认真听讲？如果是，那就怪不得老师不耐烦了。好问和善问的前提永远是勤学，这是解决“傻白甜”问题的根本。 4 不喜欢任课老师，有问题宁愿问同学，也不请教老师。 这种想法十分孩子气。老师也是凡人，既有优点也有缺点。教学风格各具特色，众口难调，不可能满足每个学生的需求。而作为学生应当始终铭记自己的核心目标是学习知识和技能。那么学生就只管从老师那里汲取知识的养分。大多数老师都具备合格的职业素养，兢兢业业地奋斗在教学一线，倾尽心力培养学生。所以，甩掉任性和负面情绪，保持积极心态，以学业为重，有不懂之处就大大方方地请教老师，你可能会发现：他或她其实还是蛮可爱的嘛！ 12. 根据上述材料，下列说法正确的是（ ） A. 请教老师，既能解决学业上的困惑，也有助于老师的教学。当然，在请教老师的过程中，绝对不要涉及个人爱好，成长烦恼等，以免分散注意力，影响请教效果。 B. 面对材料二中讲到的“傻白甜”问题，教师如果拒绝回答，是其不尽责的表现。学生要拿出打破砂锅问到底的精神，这样才能从根本上解决问题。 C. 根据内容，材料二的标题概括为“不愿请教老师的原因分析”是准确全面的。 D. 作为学生，我们要坚持学习知识和技能，保持勤学的好习惯，碰到不懂的问题及时请教老师。 13. 小米同学基础薄弱，胆子较小，在意同学的眼光，对某些学科的老师不怎么喜欢，轻易不去向老师请教问题。请根据小米的情况以及上述材料，给小米提出一些合理的建议。 【答案】12. D 13. 示例：小米同学，你好。①请教老师有利于我们解决学习上的疑难问题，帮助老师拉近师生关系。②面对学习上未学懂的内容，一定不能憋着不问，请相信，老师都喜欢勤于好问的学生。③请教老师的前提是自己要努力，不能只问一些所谓的“傻白甜”问题，而要问一些真正属于自己的疑难问题。④对于那些不怎么喜欢的老师，你要保持积极的心态，甩掉任性和负面情绪，以学业为重，大方请教老师，也许你会发现老师还有蛮可爱的一面。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.这个选项的前半部分是正确的，请教老师确实能解决学业上的困惑，并有助于老师的教学。但后半部分“绝对不要涉及个人爱好，成长烦恼等”与材料一中的描述相悖。材料一④段中明确指出，在请教老师的过程中，除了学科问题，还可以聊聊业余爱好、说说成长中的烦恼等，这有助于拉近师生关系，并可能得到老师在其他方面的指导和帮助； B.这个选项的理解有误。材料二中提到，“傻白甜”问题往往是因为学生没有认真听讲而产生的，老师在这种情况下可能会要求学生先自己复习，实在不懂再来问。这并不意味着老师不尽责，而是希望学生先自我反思和解决问题。同时，学生应该培养勤学的好习惯，这是解决“傻白甜”问题的根本，而不是简单地“打破砂锅问到底”。 C.这个选项的标题概括虽然涉及了材料二的一部分内容，但并不全面。材料二不仅分析了学生不愿请教老师的原因，还提供了相应的心态调整方法。因此，仅仅将标题概括为“不愿请教老师的原因分析”是不够准确的。 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 材料一强调了请教老师在学习过程中的重要性和价值。首先，它引用了清代散文家刘开的观点，指出“问”与“学”相辅相成，是学习过程中不可或缺的部分。接着，材料进一步阐述了在现代学习中，遇到难题时及时请教老师的重要性，这有助于疑惑得到解答，学习不断进步。此外，学生请教老师还能间接提升老师的讲课效果，因为老师会根据学生的反馈调整教学内容。最后，材料还提到了请教老师过程中的师生交流互动，这不仅能帮助学生明确学习目标，提高学习效率，还能增进师生之间的了解和友谊。 材料二主要分析了学生不愿请教老师的原因，并提供了相应的心态调整方法。它列举了四种常见的情况：在众目睽睽下怕同学笑话、担心老师不关注自己、害怕问题太简单被老师不屑、以及因为不喜欢任课老师而不愿请教。针对这些情况，材料给出了具体的建议，如鼓励学生不要为了面子而不懂装懂，要勇于提问；提醒学生请教老师是所有学生的权利，老师会耐心回答每个学生的问题；强调好问的前提是勤学，避免提出过于简单的问题；以及建议学生保持积极心态，尊重并善于从每位老师那里学习。这些建议旨在帮助学生克服心理障碍，积极向老师请教，从而提高学习效果。 据此结合小米的情况合理提出建议即可。答案不唯一。 示例：认识请教老师的重要性：小米应该认识到，请教老师是解决学习疑难问题的有效途径。正如材料一所述，勤学与好问相辅相成，请教老师不仅能让你快速掌握难点，还能帮助老师更好地了解你的学习状况，从而调整教学方式，提升整体教学效果。同时，这也是与老师建立良好师生关系的机会，有助于你在学习上获得更多支持和帮助。 克服心理障碍，勇于提问：小米需要克服在意同学眼光和胆子小的心理。记住，学习是为了自己，不是为了别人的眼光。材料二中提到，没听懂却憋着不问才是真傻，为了面子不懂装懂更是愚蠢。勇敢地向老师提问，不仅不会被人嘲笑，反而会被视为勤奋好学的表现。如果担心在众目睽睽下提问会尴尬，可以选择课后单独找老师或者去老师办公室请教。 做好预习和复习，提高提问质量：小米在提问前应该做好预习和复习工作，尽量自己先尝试解决问题。材料二指出，好问和善问的前提是勤学，避免提出“傻白甜”的问题。这样既能减少老师的负担，也能让你的问题更有针对性，得到更有价值的解答。同时，也能让老师看到你的努力和进步，更加愿意帮助你。 保持积极心态，尊重每一位老师：对于不喜欢的老师，小米需要调整心态，认识到每位老师都有自己的优点和长处。教学风格各异是正常现象，作为学生应该以学业为重，从老师那里汲取知识的养分。尝试以积极、开放的心态去接受老师的教导，你会发现老师也有可爱的一面。同时，尊重老师也是对自己学业的尊重，有助于建立良好的师生关系和学习氛围。 （二）现代文阍读II（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实。人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 ④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午。我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地，春种油菜。秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵、田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动、那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身旁的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开，不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红，“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔，”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢！ 14. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 作者在文中盛赞江南的春天，思路清晰，抒情色彩十分浓厚。 B. “我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。 C. 文章语言优美，描写细腻，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 D. 第⑦段“捧着”一词写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。 15. 文章第②段写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹，有什么作用？ 16. 联系上下文，按要求赏析下列句子。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（请从修辞角度赏析） （2）此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。（从景物描写的角度赏析） 17. 在“我”心中，江南的春天是最美的，为什么？请结合全文简要分析。 【答案】14. B 15. 欲扬先抑；与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比；突出表现江南春天美好景致给“我”的感动与震撼。 16. （1）运用比喻（夸张）的修辞手法，把蛙鸣声比作波涛，形象生动地写出蛙鸣声之大或气势之盛。 （2）运用景物描写，描绘出一幅充满生机的优美画面；渲染欢乐的气氛，烘托“我”的愉悦之情；表达了我对江南春天的喜爱以及人与人之间美好情感的憧憬。 17. 江南的春天不仅景物美，还具有人情美。通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇；通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。 【解析】 【导语】文章通过记述作者几次不同的春天体验，表达了对江南春天的热爱与赞美。文中采用回忆叙述的方式，以细腻的笔触、丰富的感官描写展现了春天的蓬勃与美丽。文章结构分明，以“蛙鸣”“油菜花”和“映山红”为媒介，分别从声音、色彩和情感角度捕捉春天的独特魅力；尤其通过孩子赠花的细节，赋予春光以温暖的人情味，深化了对生命与自然和谐美的感悟。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.“‘我’认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法”表述有误，从第⑤段“都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的”可知，作者是不认同“江南春天多是小家碧玉般纤丽精致”这种说法的。 故选B。 【15题详解】 本题考查表现手法的辨析和作用。解答时，首先把握内容与中心，判断使用何种表现手法，再结合内容和语境分析表达效果。 通过②段中“许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来……清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的内容可知，本段采用了欲扬先抑的表现手法。用“熟视无睹”与下文中“清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的对江南春天的切实感知形成了鲜明的对比；凸显出江南春天的美好景致带给作者的震撼和感动。 【16题详解】 本题考查对句子的赏析能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。通过“一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”的内容可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“沸腾的蛙鸣声”比作“波涛”，写出了蛙鸣声之大；一个“卷”字，突出了气势之盛。整句话从蛙鸣声的角度生动表现了江南春天的勃勃生机，以及带给“我”的感动与震撼。 （2）要求从景物描写的角度赏析。通过“久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽”的内容可知，运用了景物描写。“太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽”，描绘出一幅生机勃勃活力无限的春天景色，渲染出愉悦的氛围，联系下文⑧段中“但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢呢”的内容可知，表达了作者对大自然和人与人之间拥有“美好春天”的期望，深化了文章主旨。 【17题详解】 本题考查对文章内容的分析理解和信息提取能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。 从第③段“春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词”可知，十八岁时，铺天盖地的蛙鸣声在“我”的生命里烙下华美的印记，成为“我”真切认知春天的第一个关键词。据此概括出第一个原因：通过声音，“我”感知到自然界的春天生机勃勃，充满活力； 从第⑥段“色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃”可知，色彩作为“我”感知江南春天的第二个关键词，让“我”崇仰江南春天的瑰丽雄奇，也使“我”明白华丽完美的春天是气象、物候与人类劳作和谐互动的结果。据此概括出第二个原因：通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇以及人与自然的和谐互动； 从第⑦段“三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望‘结对’几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对‘结对’的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我‘结对’的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红”可知，三年前“我”去山区小学看望结对女孩，告别时女孩不见，老师让同学寻找未果，“我”怏怏离开，走到校门口女孩追上来递上一捧开得正旺的映山红。据此可概括出第三个原因：通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的友爱团结。 （四）名著阅读（8分） 【材料一】“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起；赶紧去接过，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 【材料二】“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出。 18. 下列关于《朝花夕拾》内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） A. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《无常》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。 B. 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C. 《二十四孝图》主要写了作者阅读中国古代二十四个小孝子的故事的感受，提出我们应该弘扬传统孝道文化，发扬《二十四孝图》中的孝道精神。 D. 鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《朝花夕拾》中的《琐记》中提及。 19. 【材料一】篇名：《______________________》。【材料二】篇名：《_____________》。 20. 在《朝花夕拾》中，有些文章涉及儿童教育问题，其中的观点在今天仍有借鉴意义。结合材料二，谈一谈从中体现的鲁迅的儿童教育思想。 【答案】18. C 19. ①. 《阿长与〈山海经〉》 ②. 《五猖会》 20. 《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【解析】 【18题详解】 本题考查名著内容及常识 C.鲁迅在《二十四孝图》中，重点写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时自己的强烈反感，批判了封建孝道的虚伪和残酷。这里“提出我们应弘扬传统孝道文化，发扬《二十四孝图》中的孝道精神”表述不正确； 故选C。 【19题详解】 本题考查对名著内容理解。 第一空：根据“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”分析，出自《阿长与〈山海经〉》。《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。 第二空：根据“给我读熟。背不出，就不准去看会”分析，选自《五猖会》。《五猖会》描述了儿时父子之间的冲突：“我”对看赛会的期盼和父亲要求“我”背《鉴略》，表现了父亲对儿童心理的不理解和反对，含蓄的批判了父亲行为的不合理。 【20题详解】 本题考查名著内容和思想理解。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》一书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但已索然无味。因此作者并没写五猖会的盛况，而是详写父亲让“我”背书的情景，表达了强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。由此可见，鲁迅的儿童教育思想是：尊重儿童天性，满足儿童心理需求。 三、作文 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 不经意的细节，最动人心。叶落时，母亲挡在窗前的动作触动了史铁生的心灵；散步时，家人出现分歧的事件触动了莫怀戚的心灵；工作时，孩子看着母亲的眼神触动了泰戈尔的心灵。生活中一个动作、一句叮咛、一个眼神……都会触动你的心灵。 请以“你的______，触动我的心灵”为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文； （2）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），写出自己的真情实感，不少于600字； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁； （4）文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 你的微笑，触动我的心灵 生活是一场没有彩排的电影，每天都在上演着不同的剧情，而你的微笑，宛如那束破云而出的光，直直照进我心里，触动了我的心灵。 初次遇见你，是在社区的图书馆。我正因考试失利心情低落，埋头在书架间找慰藉心灵的书籍。不经意抬头，你就站在借阅台后，一身简约的连衣裙，眉眼弯弯，嘴角噙着一抹浅笑，轻声问我：“小姑娘，需要帮忙吗？”那笑容里的关切驱散了我心间些许阴霾，我愣神片刻，摇摇头。 此后，去图书馆成了常事，也和你渐渐熟络。你知晓我学习上的困扰，常给我推荐实用的辅导书，还分享学习窍门。每次递书给我时，那抹微笑从未缺席，眼睛亮晶晶的，像是藏着对我满满的期许。有一回，一道数学难题把我折磨得几近崩溃，满心委屈向你倾诉。你没多言语，只是微笑着，拉我坐在窗边，一点点剖析题目，阳光洒在你脸上，笑容愈发柔和温暖，驱散了我眼前“难题”的灰暗。 社区组织公益读书活动，你拉我一起做志愿者。面对一群调皮好动的孩子，我焦头烂额，你却游刃有余，绘声绘色讲着故事，微笑始终挂在嘴角，孩子们被深深吸引。活动结束，你拍拍我的肩，微笑着说：“看，没那么难吧，用心就好。”彼时，你的微笑里满是鼓励与肯定，让我收获自信，内心涌起一股力量。 后来你因工作变动离开了图书馆，可那抹微笑却深植我心间。每当生活、学习遇坎，脑海便浮现你的笑容，似无声却有力的加油，让我重拾勇气、咬牙坚持。你的微笑，不只是嘴角上扬的弧度，更是饱含善意、温暖与力量的符号，在岁月长河里，永恒触动我的心灵，教会我怀揣乐观、播撒善意。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目核心在于填出关键信息，补全题目。“你”可以是身边具体之人，像亲人、朋友、老师；也能是陌生路人，甚至是广义上的物，如书籍、音乐、宠物等。“触动”突出瞬间引发内心波澜，是情绪、思想被深度激发，“心灵”点明情感触动要深刻，不止于表面。需留意不可只写事，重心得落在为何及如何触动心灵上。立意可多元且饱含温情与深度。写亲人，借生活小事凸显亲情伟大无私，如父亲粗糙却温暖的手，操劳养家、轻抚安慰，触动自己懂得感恩；写老师，从鼓励眼神、耐心讲解，立意为老师默默付出启迪求知路；还能写路人善意援手，立意社会善意如微光，微小却有力量，号召传递温暖。 2.选材构思。可选择日常亲情，奶奶颤巍着双手，熬夜为自己缝补校服破洞，线穿梭间满是疼爱，触动心灵，深感祖辈质朴爱意；可选择校园情谊，考试失利沮丧时，好友递来写满鼓励话语的纸条，字迹歪扭却字字真心，友谊的温暖在此时直击心灵；可选择陌生善意，雨天没带伞狼狈赶路，陌生阿姨撑伞同行，默默护送一路，那半边晴空下是陌生人的善良，触动心灵，反思助人美德。作文开头可用抒情引入，如“生活是场奇遇，总有不经意瞬间，似微光点亮心灯，你的_鼓励，便是那道光”，点明触动心灵主题；中间详细描述事件或细节，融入细腻心理、神态描写，像写母亲叮嘱，写清叮嘱内容、语气与自己听时的心境；结尾呼应开头，升华情感，阐述此事对自己思想、行为改变，如“这触动让我怀揣善意，做他人生命微光”，余韵悠长，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期七年级期中质量检测试卷语文 温馨提示： 1.本试卷共三道大题，21道小题，满分120分，考试时量120分钟； 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案都必须填涂或填写在答题卡上规定的答题区域内。 一、积累与运用（共25分） 1. 阅读下面这段文字，回答后面的问题。 语文书是一把钥匙、打开未来的大门。书中的内容常常会左右我的情绪：阅读《春》时，我仿佛喝到了一杯花香（yùn niàng）的美酒、心里倍觉愉悦；阅读《济南的冬天》时，我感受到了济南天气贮蓄的慈善、心里感到温馨；阅读《雨的四季》时，我看到不同季节的雨依次莅临人间，心里充满对雨的爱恋；阅读《秋天的怀念》时、眼前仿佛出现了母亲侍弄的花花草草。每读一篇课文。我的眼里就会出现一幅图画：阅读《春》时，是一幅花枝招展的春景图；阅读《济南的冬天》时，是一幅秀丽的雪后小山图；阅读《雨的四季》时，是一幅浪漫的烟雨江南图；阅读《观沧海》时，是一幅波澜壮阔的海景图。另外，我还在课文的学习中学到不少知识，提升了自己的能力：学完第一单元后，我在写作时也会试着用上一两个比喻、拟人句，为自己的文章增添文采；学了《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和敬辞去表达；学了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我会用里面的诗句表达对朋友的惦念。总之，做生活的有心人，既关注课内，又关注课外，是学好语文的关键。 （1）根据拼音写出相应的词语，给加点字注音。 ①yùn niàng________ ②莅临________ （2）文段中画波浪线的词语使用不当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 秀丽 C. 浪漫 D. 波澜壮阔 2. 【病句诊疗室】下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了防止类似事件不再发生，我校各班级开展了“安全伴我行”班会活动。 B. 通过学习《<论语>十二章》，让我更深刻地体会到了“温故而知新”的重要性。 C. “世界上最公平的就是时间”，能否更加有效地管理好自己的时间，是提高学习成绩的重要前提和保障。 D. 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 3. 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①中华诗词之美首先体现在中国语言文字上， ②诗词中所体现出来的诗人、词人内心的感情和生命之境界， ③独体单音和平仄四声的特征使诗词具备了独一无二的文字与声音美感。 ④是中华诗词最具独特性的美感。 ⑤什么中华诗词之美？ ⑥当然，这不是全部。 A. ①③⑥⑤②④ B. ①②④⑤③⑥ C. ⑤①③⑥②④ D. ⑤①⑥②③④ 4. 新学校，新同学，为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，袁驿中学七年级1班班委会决定于下周一下午3点30分在班级教室内召开“有朋自远方来”主题班会。请你协助完成以下任务。 （1）本次专题学习活动，七年级1班计划邀请刘校长参加。负责此项任务小组为此设计了下面的邀请函。其中有两处错误，请找出错误并改正。 邀请函 尊敬的刘校长： 您好！贵班将于下周一下午3点30分在教室内召开“有朋自远方来”主题班会，特邀请您参加，望您不吝赐教，并对同学们的表现提出您的拙见，期待您的光临。 七年级1班班委 2023年10月25日 ①______改为______ ②______改为______ （2）设计活动：成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二：______ 活动项目三：______ （3）你的同学李明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近。你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语或格言、诗句） 5. 名句默写 文学之美体现在文学的诗情画意中，我们随着文字的流动，共鸣着内心的情感与思考。“①_______，_______”（《次北固山下》）尽显开阔景象，同时也是人生旅途一帆风顺的愿景。而“②_______ ，_______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）把愁绪托付给明月，即便相隔千里，那份心系故友的情感依旧坚定。 “③ _______，_______”（《论语·为政》）讲述了学习与思考结合的重要性。在“④_______，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）中，故园的菊花依旧开放，即便是在动荡之中，仍有一种坚韧的美。“夜发清溪向三峡，⑤_______”（《峨眉山月歌》）将我们带入了夜航的动人画面，即使人未能相见，心却早已向彼岸飞去。这些句段不仅是语言的艺术，更是心灵的咏叹，它们构成了文学之美的多重面容。 二、阅读与理解（共45分） （一）古诗阅读（5分） 请阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寒夜 [宋]杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。 【注释】：①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。 6. 下面的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。整首诗语言清新、自然，无雕琢之笔，表现的意境清新、隽永，让人回味无穷。 B. “才有梅花便不同”，以梅花喻朋友，称赞好友的高尚品德，表达了诗人对好友到来的喜悦之情。 C. “竹炉汤沸火初红”，让屋内的温暖与屋外的寒冷形成鲜明的对比，营造了温馨的画面。 D. 全诗看似随笔挥洒，但很形象地反映了诗人孤独惆怅的心情，耐人寻味。 7. 请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 ②子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 ④子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》 （选自《<论语>十二章》） 【乙】 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰不能识，何也？”子贡曰：“赐譬者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐奚④足以识之？简子曰：“善哉，子贡言也！” ——《说苑》 【注】①赵简子：赵国开国君主。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业。④奚：怎么，为什么，相当于“何”。 8. 解释下列加点的词。 （1）思而不学则殆 殆：________ （2）简子不说 说：________ 9. 下列选项中的“而”字，用法与例句相同的一项是（ ） 例句：终业而去之 A. 人不知而不愠，不亦君子乎 B. 学而不思 C. 温故而知新，可以为师矣 D. 不义而富且贵 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）孔子犹江海也，赐奚足以识之？ 11. 小岳读完之后感到很受启发，请结合【甲】【乙】两文，谈谈你从中得到了哪些对待学习、对待老师的启示？写出3条即可。 （二）现代文阅读I（6分） 请教老师，充分利用宝贵资源 材料一：请教老师的价值 ①清代散文家刘开在其名篇《问说》中开宗明义：“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真好学者也。”强调“问”在学习中的重要作用，勤学与好问相辅相成，缺一不可。 ②这一道理同样适用于当今的我们。在学习知识的过程中，总会遇到难题和不懂之处，只有勤于求教，才能疑惑顿开、不断精进。反之，不懂却不好问，问题日积月累，越学越糊涂，厌学情绪日益增长，甚至学业都难以为继。 ③学生及时请教老师，把在课堂上没能消化的知识点搞明白、弄清楚，同时也算是给老师提个醒，比如某个概念学生容易混淆，下次上课再强化，多讲解一遍。这无形中协助老师提高了讲课效果，最终受益的仍是学生自己。 ④请教老师的过程也是难得的师生一对一交流互动的机会，老师为你答疑解惑，从而摸清你的特点和需求，并据此指导你如何弥补弱项，巩固强项。从此你听课、做作业、复习都目标明确，也更善于思考了。另外，在一问一答之间，师生关系也拉近了。渐渐地，交流内容不再局限于具体的学科问题，而是拓展至其他话题—聊聊业余爱好、说说成长中的烦恼、谈谈未来规划等，老师除了在学校里讲课，还可成为你难能可贵的师长和益友。 材料二： 表现 心态调整的方法 1. 众目睽睽下追问老师，怕同学笑话。 没听懂老师所讲却憋着不问，才是真傻；为了面子不懂装懂，不仅是虚荣，更是愚蠢。若的确腼腆羞涩，不妨单独去老师办公室请教。 2. 成绩平平，老师不怎么关注，担心蒙圈，自己无趣。 请教老师是所有学生的权利，为学生指点迷津是老师的责任。老师绝非只愿意倾听尖子生的问询：老师们都喜欢勤于动脑和好问的学生。无论他或她是天资聪颖还是资质平常，是成绩名列前茅还是籍籍无名，对于成绩不好却有上进心的学生的求问，老师更会耐心问答，解释得更详细，并发自内心地给予鼓励。 3. 担心自己的问题很“傻白甜”，惹老师不屑或被看低。 物理老师上课刚讲了浮力的概念，下课铃一响，你就跑上前去问老师什么是浮力，这就是“傻白甜”的问题。对此，老师的回答肯定是：上课没好好听讲，自己复习，实在不懂再来问我。为什么会产生这样的问题？反躬自问，是不是没认真听讲？如果是，那就怪不得老师不耐烦了。好问和善问的前提永远是勤学，这是解决“傻白甜”问题的根本。 4 不喜欢任课老师，有问题宁愿问同学，也不请教老师。 这种想法十分孩子气。老师也是凡人，既有优点也有缺点。教学风格各具特色，众口难调，不可能满足每个学生的需求。而作为学生应当始终铭记自己的核心目标是学习知识和技能。那么学生就只管从老师那里汲取知识的养分。大多数老师都具备合格的职业素养，兢兢业业地奋斗在教学一线，倾尽心力培养学生。所以，甩掉任性和负面情绪，保持积极心态，以学业为重，有不懂之处就大大方方地请教老师，你可能会发现：他或她其实还是蛮可爱的嘛！ 12. 根据上述材料，下列说法正确的是（ ） A. 请教老师，既能解决学业上的困惑，也有助于老师的教学。当然，在请教老师的过程中，绝对不要涉及个人爱好，成长烦恼等，以免分散注意力，影响请教效果。 B. 面对材料二中讲到的“傻白甜”问题，教师如果拒绝回答，是其不尽责的表现。学生要拿出打破砂锅问到底的精神，这样才能从根本上解决问题。 C. 根据内容，材料二的标题概括为“不愿请教老师的原因分析”是准确全面的。 D. 作为学生，我们要坚持学习知识和技能，保持勤学的好习惯，碰到不懂的问题及时请教老师。 13. 小米同学基础薄弱，胆子较小，在意同学的眼光，对某些学科的老师不怎么喜欢，轻易不去向老师请教问题。请根据小米的情况以及上述材料，给小米提出一些合理的建议。 （二）现代文阍读II（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实。人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 ④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午。我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地，春种油菜。秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵、田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动、那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身旁的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开，不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红，“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔，”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢！ 14. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 作者在文中盛赞江南的春天，思路清晰，抒情色彩十分浓厚。 B. “我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。 C. 文章语言优美，描写细腻，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 D. 第⑦段“捧着”一词写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。 15. 文章第②段写往日“我”对江南乡村景致熟视无睹，有什么作用？ 16. 联系上下文，按要求赏析下列句子。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（请从修辞角度赏析） （2）此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。（从景物描写的角度赏析） 17. 在“我”心中，江南的春天是最美的，为什么？请结合全文简要分析。 （四）名著阅读（8分） 【材料一】“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起；赶紧去接过，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 【材料二】“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出。 18. 下列关于《朝花夕拾》内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） A. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《无常》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。 B. 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C. 《二十四孝图》主要写了作者阅读中国古代二十四个小孝子的故事的感受，提出我们应该弘扬传统孝道文化，发扬《二十四孝图》中的孝道精神。 D. 鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《朝花夕拾》中的《琐记》中提及。 19. 【材料一】篇名：《______________________》【材料二】篇名：《_____________》。 20. 在《朝花夕拾》中，有些文章涉及儿童教育问题，其中的观点在今天仍有借鉴意义。结合材料二，谈一谈从中体现的鲁迅的儿童教育思想。 三、作文 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 不经意的细节，最动人心。叶落时，母亲挡在窗前的动作触动了史铁生的心灵；散步时，家人出现分歧的事件触动了莫怀戚的心灵；工作时，孩子看着母亲的眼神触动了泰戈尔的心灵。生活中一个动作、一句叮咛、一个眼神……都会触动你的心灵。 请以“你的______，触动我的心灵”为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文； （2）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），写出自己的真情实感，不少于600字； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁； （4）文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $