广州七上期末专题01：基础积累与语言运用（字音字形、词语辨析与运用、病句辨析与修改、衔接与排序、修辞、标点符号、补写）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（广州专用）

广州七上期末专题01：基础积累与语言运用（字音字形、词语辨析与运用、病句辨析与修改、衔接与排序、修辞、标点符号、补写） （解析版） 目录 01考点回顾 考情解码 1 广州七上语文 · 基础积累与语言运用 复习梳理表 1 02分层练习 基础达标 3 （一）基础达标 知识专项练 3 字音字形 3 词语运用与辨析 5 语病辨析 7 衔接与排序 9 关联词语、选用、变换句式、仿写、续写、补写句子 11 修辞 13 标点 15 （二）基础知识综合 能力提升专项练 17 01考点回顾 考情解码 广州七上语文 · 基础积累与语言运用 复习梳理表 考点 核心内容（依据七上教材） 常见题型 高频易错点 / 重点提醒 复习建议 1. 字音字形 课后“读读写写”词语 + 课文注释生字词 （如：酝酿、黄晕、抖擞、静谧、莅临、咄咄逼人、憔悴、诀别、匿笑、菡萏、攲斜、确凿、倜傥、云霄、奥秘、尴尬、怂恿、蜷伏、怅然、嗔怪、蹒跚） 选择题（选出读音/字形正确或错误的一项） 填空题（根据拼音写汉字） - “莅（lì）临”误读为“wèi” - “贮 （zhù）蓄”误写为“储” - “粗犷（guǎng）”误读为“kuàng” - “咄咄（duō）逼人”易错 - “攲（qī）斜”“菡萏（hàn dàn）”生僻字需强化记忆 ① 制作“易错字音字形卡” ② 每日听写10个重点词 ③ 结合课文语境记忆，避免死记硬背 2. 词语与成语运用 课内重点词语 + 成语积累 （如：花枝招展、喜出望外、翻来覆去、各得其所、人迹罕至、人声鼎沸、大相径庭、神采奕奕、畏罪潜逃、杞人忧天） 选择题（选词填空 / 成语使用正误判断） - “喜出望外”≠“意想不到”（强调“意外之喜”） - “人迹罕至”指偏僻少人，非“热闹” - “大相径庭”指相差很远，常被误用为“完全不同” - 注意感情色彩（如“咄咄逼人”含贬义） ① 整理“成语释义+例句”对照表 ② 在作文中有意识使用3–5个本册成语 3. 病句辨析与修改 常见语病类型： - 成分残缺（缺主语/宾语） - 搭配不当（动宾/主谓） - 语序不当 - 重复赘余 - 否定不当 选择题（选出有语病/无语病的一项） 主观题（修改病句） - “通过……使……”结构导致缺主语 - “提高……水平”可搭配，“提高……质量”也可，但“提高……范围”错误 - “防止不再发生”双重否定错误 ① 掌握“六大语病类型”识别口诀 ② 每周练2–3道典型病句题 4. 标点符号 重点考查： - 引号（直接引用 vs 特殊含义） - 顿号、逗号、分号的层级使用 - 省略号与破折号的区别 选择题（标点使用正误判断） - 引号内句末标点位置（完整引用放引号内） - 并列词语用顿号，分句之间用逗号或分号 - 破折号表解释说明，省略号表省略或停顿 ① 对照《标点符号用法》国家标准简表 ② 从课文摘录典型标点句进行分析 5. 语句衔接与排序 给出一段打乱顺序的句子，要求排序；或补写衔接句 选择题 / 主观题 - 抓关键词（代词、关联词、时间词） - 注意逻辑顺序（时间、空间、事理） - 首句常为总起，尾句为总结 ① 练习“找首句+找尾句+找逻辑链”三步法 ② 多做课外语段排序训练 广州考情特别提醒： 字词题：近年更注重在具体语境中考查字音字形和词语运用，而非孤立记忆。 病句与标点：多结合生活情境（如校园通知、广告语）出题，体现“语用”导向。 02分层练习 基础达标 （一）基础达标 知识专项练 字音字形 1．阅读下面的文字，按要求答题。 诵名家名篇，品朗读之美。朗读《春》，让我们感受到山的lǎng润和小鸟嘹亮的歌声；朗读《济南的冬天》，让我们感受到zhù蓄绿色的水藻和橙清的河水；朗读《雨的四季》，让我们感受到春雨的骄媚；朗读《秋天的怀念》，让我们感受到北海菊花的淡雅、高洁…… （1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 诵名家名篇，品朗读之美。 （2）给加点的字注音。 嘹亮（    ）  淡雅（    ） （3）根据拼音写汉字。 lǎng润（    ）  zhù蓄（    ） （4） 找出并改正文段中的两个错别字。 【答案】（1）诵名家名篇，品朗读之美。 （2）liáo  yǎ （3）朗  贮 （4）“橙”改为“澄”  “骄”改为“娇” 【知识点】常见易错字、汉字临摹、字形、注音 【详解】（1）这道题考查的是学生的书写水平。题干要求正确、规范、工整地抄写在下面相应的方格中。因此我们在抄写时，不能有错别字，不能有涂改，一笔一画要写工整。同时注意每个字的间架结构。注意“诵”“朗”的写法。 （2）“嘹亮”：声音圆润而响亮。“淡雅”：素净雅致。 （3）“朗润”：明朗润泽。“贮蓄”：储存，积聚。 （4）“澄清”：清亮。“娇媚”：撒娇讨人喜欢的样子。 2.（23-24七年级上·广东广州·期末）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（　　） A．黄晕（yùn）    应和（hè）     着落（zháo）    咄咄逼人（duó） B．莅临（wèi）    吝啬（sè）      狭隘（yì）       花团锦簇（cù） C．干涸（hé）     热忱（zhěn）   蜷伏（juǎn）    混为一谈（hùn） D．嗔怪（chēn）  蹒跚（pán）    称职（chèn）    杞人忧天（qǐ） 【答案】D 【知识点】字音 【详解】本题考查字音。 A.着落（zháo）——zhuó， 咄咄逼人（duó）——duō；B.莅临（wèi）——lì，狭隘（yì）——ài； C.热忱（zhěn）——chén，蜷伏（juǎn）——quán； 故选D。 3.（23-24七年级上·广东广州·期末）下列加点字的读音全部正确的一项是（    ） A．禁锢（gù）    嗔怪（chēn）   踉踉跄跄（làng）    参差不齐（cēn） B．虐待（nüè）   莅临（lì）      拈轻怕重（niān）    惊慌失措（cuò） C．蓦然（mò）    战栗（sù）     众目睽睽（kuí）     孤苦伶仃（dīng） D．抽噎（yē）    干涸（kū）     怪诞不经（dàn）     衣衫褴褛（1ǚ） 【答案】B 【知识点】字音 【详解】本题考查字音。 A. 踉踉跄跄（làng）——liàng；C.战栗（sù）——lì；D.干涸（kū）——hé； 故选B。 4.请用正楷字将下列词语写在田字格内，要求书写正确、规范、美观。 抖擞          鄙薄           企盼          怂恿 【答案】B 【知识点】抖擞鄙薄企盼怂恿 【知识点】汉字临摹 【详解】本题考查字词书写。注意：①用楷书字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“擞、薄、盼、怂恿”等易错字的书写。 词语运用与辨析 1．（七年级上·广东广州·阶段练习）依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） （1）我先是 了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。 （2）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 出一片安静而和平的夜。 （3）为了实现这个理想，我 保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。 A．啜泣    衬托     尽力 B．啜泣    烘托     竭力 C．哭泣    烘托     竭力 D．哭泣    衬托     尽力 【答案】B 【详解】这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。这里“啜泣”是指小声断断续续的哭泣，不同于“哭泣”；“烘托”侧重对一方的描写，而“衬托”二者都进行描写。“竭力”指竭尽全力，符合语境。故选B。 2．下面是同学们撰写的邀请函片段，其中谦辞或敬辞使用不当的一项是（    ） 邀请函尊敬的讲解员： 您好！我们诚挚邀请您参加“丝路文化分享会”，期待您能莅临指导，为我们讲解丝路文物背后的故事。活动结束后，还望您不吝赐教，提出宝贵的拙见，帮助我们更好地传播家乡文化。 A．莅临 B．赐教 C．拙见 D．诚挚 【答案】C 【知识点】邀请函、敬辞谦辞 【详解】本题考查谦辞与敬辞的运用。 谦辞是表示谦虚的言辞，用于自称或与自己相关的事物，比如“拙见”“寒舍”“鄙人”等；敬辞是表示尊敬的言辞，用于对他人或与他人相关的事物，比如“莅临”“赐教”“贵府”等。在日常交际和书面表达中，需根据说话对象、语境正确区分和使用谦辞与敬辞，避免出现用词不当的情况。 A.“莅临”是敬辞，意思是来到、来临（多用于贵宾）。依据原文“尊敬的讲解员……期待您能莅临指导”可知，在邀请函语境中，同学们邀请的是讲解员，将讲解员视为贵宾，用“莅临”来表达希望对方到场指导的敬意，既符合敬辞的使用规则，又契合邀请讲解员参与活动的语境要求，因此“莅临”使用恰当。 B.“赐教”是敬辞，指请求对方给予指教。依据原文“活动结束后，还望您不吝赐教”可知，此处是同学们希望讲解员在活动结束后能大方地给予指导，用“赐教”既表达了对讲解员的尊敬，又体现出求教的诚意，完全符合邀请的语境与敬辞的使用规范，因此“赐教”使用恰当。 C.“拙见”是谦辞，指自己的粗浅见解，只能用于自称，不能用来指代他人的意见。依据原文“活动结束后，还望您不吝赐教，提出宝贵的拙见”可知，在该语境中，同学们是希望讲解员在活动结束后能提出宝贵的意见，本应使用敬辞如“高见”“卓见”等，却误用了用于自称的谦辞“拙见”，直接违背了谦辞与敬辞的使用逻辑，也不符合邀请他人提建议的语境，因此“拙见”使用不当。 D.“诚挚”意为诚恳真挚，不属于谦辞或敬辞的范畴。谦辞和敬辞多为名词或动词性的交际用语，而“诚挚”是用于修饰动作、态度的形容词。依据原文“我们诚挚邀请您参加‘丝路文化分享会’”可知，该词在句中是用来修饰“邀请”这一动作，表达同学们邀请讲解员时态度的诚恳与真挚，在该语境中使用“诚挚”完全恰当；此词只是对邀请的情感程度进行描述，并不存在谦辞或敬辞使用不当的问题。 故选C。 3．（23-24七年级上·广东广州·期末）请从下列词语中选择动词和形容词各一个，写在田字格内。要求使用正楷字，书写正确、规范、美观。 帐篷   静谧   哪里   想念 动词： 形容词： 【答案】想念   静谧 【知识点】词类（词性）、汉字临摹 【详解】本题考查汉字临写和词性辨析。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。 此外“帐篷”是名词；“哪里”是疑问代词。 4．（七年级上·广东广州·阶段练习）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（     ） A．他说话这样不客气，真有点咄咄逼人。 B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展的。 C．教师节这天，各班同学争先恐后地向校园广播站投稿，表达对老师的赞美之情。 D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。 【答案】B 【详解】A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。使用恰当； B.花枝招展：意思是像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分漂亮。用在此处不恰当； C.争先恐后：意思是指争着向前，唯恐落后。使用恰当； D.梦寐以求：意思是指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。使用恰当； 故选B。 5.（22-23七年级上·广东广州·期末）下列加点的词语使用正确的一项是（    ） A．为了丰富课余生活，妈妈怂恿小军积极报名参加花都区图书馆的志愿活动。 B．级长把优秀班干部和三好学生获奖名单混为一谈，在级会上共同进行表彰。 C．校运会上，体育委员见异思迁，既想参加一千米长跑，又想参加三级蛙跳。 D．一代代航天人多年来努力奋斗，技术上精益求精，大力发展我国航天事业。 【答案】D 【知识点】一般词语 【详解】本题考查词语运用。 A.怂恿：是指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。含贬义，结合句子“为了丰富课余生活”“小军积极报名参加花都区图书馆的志愿活动”可知，这里应该用“鼓励”，因此“怂恿”用在这里与语境不符； B.混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。含贬义，结合句子“级长把优秀班干部和三好学生获奖名单”“在级会上共同进行表彰”可知，这里应用褒义词，因此“混为一谈”用在这里与语境不符； C.见异思迁：见到新奇的事物就改变心意。形容意志不坚定或感情不专一。含贬义，结合句子“既想参加一千米长跑，又想参加三级蛙跳”可知，“见异思迁”用在这里与语境不符； D.“精益求精”原意是已经很精致了，还要更加精致。比喻已经很好还求更好。使用恰当； 故选D。 语病辨析 1．下列句子中，没有语病的一项是： A．新中国成立70周年之际，中宣部录制、组织、动员“记者再走长征路”采访活动。 B．近期，央视主持人大赛再度引起观众关注，节目播出后好评不断，收视率蒸蒸日上。 C．习近平总书记在看望《读者》编辑部工作人员时说，要提倡多读书，建设书香社会。 D．广州市智慧型成长阅读项目的实施卓有成效，提升了学生的阅读兴趣、方法和能力。 【答案】C 【知识点】语序不当、病句辨析与修改、搭配不当 【详解】A．语序不当，应该是“动员、组织、录制”。 B．用词不当，“蒸蒸日上”形容事物天天向上发展，这里和“收视率”不搭配，应该用“节节攀升”等。 D．搭配不当，“提升”和“方法”不搭配。 故选C。 2．下列句子修改不正确的一项是（    ） A．香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来务工子女和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”） B．目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。（将“1977年”移至“是”和“在”之间） C．爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。（在“爱国”前加“是否”） D．气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。（删掉“的原因”） 【答案】A 【知识点】病句辨析与修改 【详解】A.有误。“探望外来务工子女和他们的生活状况”应改成“探望外来务工子女，并询问他们的生活状况”。 3．请选出下列句子中没有语病的一项（  ） A．今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。 B．许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。 C．在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。 D．如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。 【答案】C 【知识点】病句辨析与修改 【详解】试题分析：A一面对两面，删去“能否”；B成分残缺，在“爱心送考”后加上“的活动”；D项属于句子杂糅，删去“由于”、“的原因”。 点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 4．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置) B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”) C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”) D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”) 【答案】D 【知识点】病句辨析与修改 【详解】D是句式杂糅，应删去“的主要读者”或“为”和“编写的一套汉语学习材料”。 5.下列对病句的修改不正确的一项是 A．通过这次语文综合性学习，让我们感受到了戏剧的魅力。（删去“通过”） B．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我们耳边。（把“回响”改为“回荡”） C．改革开放30年来，东莞取得了在经济改革方面巨大的成就。（“取得了”和“在经济改革方面”互换位置 D．同学们对自己能否取得优秀成绩，充满了信心。（删去“否”） 【答案】B 【知识点】语序不当、成分残缺或赘余、病句辨析与修改、搭配不当 【详解】B.搭配不当，“回响”和“优美的舞姿”搭配不当，可删去“优美的舞姿，”，修改错误，故选B。 衔接与排序 1．下列填入横线处的句子，排序正确的一项是（   ） ①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 ②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 ③读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 ④这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 A．③①④② B．②④①③ C．④②①③ D．①②④③ 【答案】D 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子排序。 ①句对精读进行解释，阐述其指向细腻感受、透彻理解和广泛联想，这是对阅读方法中“精读”的内涵说明，应排在首位，让读者先对精读有清晰认知；②句紧承①句，在介绍完精读后，自然地引入对跳读的说明，指出跳读是主动舍弃、有意忽略以提高效率，与①句形成两种阅读方法的并列介绍；④句“这两种方法”指代前文①句的精读和②句的跳读，说明这两种方法在同一阅读过程中可交替使用，对两种方法的运用方式进行总结；③句是将前面所讲的两种阅读方法落实到具体的书籍阅读上，举例说明两种方法在实际阅读中的应用。据此可知，正确的排序是①②④③ 故选D。 2．依次填入下面文段中的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 阅读中的批注能力能加深对文本的理解， ， ； ， 。 ①先标注文中触动你的词句，写下即时的感受 ②培养这种能力需要主动思考与记录 ③再梳理词句间的关联，总结文本的主旨 ④即时感受能帮助你捕捉阅读的初心 A．②①④③ B．①④②③ C．②③①④ D．①②③④ 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查语句衔接与排序。 前文提出“阅读中的批注能力能加深对文本的理解”，空缺处首句需承接“批注能力”。 ②句“培养这种能力需要主动思考与记录”中的“这种能力”指代前文的“批注能力”，因此②句应作为首句； ①句“先标注文中触动你的词句，写下即时的感受”的“先”字，对应后文的步骤，是培养批注能力的第一步，故①句紧跟②句； ④句“即时感受能帮助你捕捉阅读的初心”承接①句中的“即时的感受”，阐释其作用，因此④句在①句之后； ③句“再梳理词句间的关联，总结文本的主旨”中的“再”字，与①句的“先”形成先后顺序，是批注的第二步，故③句为尾句； 综上，正确的衔接顺序为：②①④③。 故选A。 3．二十四节气是中国古代农耕文化的重要组成部分，它反映了自然界的变化，人们据此安排农事。古代文人常常以这些节气为内容创作优美的诗词。小明同学搜集了一些与二十四节气相关的诗句： ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ③千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 请你按照节气的先后顺序排列上面的诗句： （只填序号） 【答案】②①④③ 【知识点】衔接与排序、文学基本常识、内容理解 【详解】本题考查文学文化常识及内容理解。 首先分析诗句内容来判断对应的节气。 ①“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，描写的是夏天荷花盛开的景象，对应的节气是夏至（6月21日左右）前后，此时正值夏季，荷花盛开。 ②“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，描绘的是春天柳树抽条的景象，对应的节气应该是春分（3月20日左右）前后，春天柳树开始抽芽。 ③“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，描写的是冬天雪景，对应的节气是冬至（12月22日左右）前后，冬季大雪纷飞，万物寂静。 ④“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，描写的是秋季霜景，对应的节气是霜降（10月23日左右）前后，秋季开始有霜。 然后按照节气的先后顺序，春分最早，其次是夏至，然后是霜降，最后是冬至。 故排序为：②①④③。 此题解析思维导图 关联词语、选用、变换句式、仿写、续写、补写句子 1．下列选项中,与上下文衔接最恰当的一项是（  ） 打造粤港澳大湾区,要有追赶思维,更要有探索精神。以往我们强调追赶思维,为了追赶别人定下的目标,努力向前,但是, ， ，因为你会对前方的路一无所知。而探索精神可以让我们看清前方的路,找到经济发展的突破口,实现突围。 A．如果没有追赶思维,就有可能落后 B．如果只有追赶思维,就不可能领先 C．只要拥有追赶思维,就不可能落后 D．只要没有追赶思维,就有可能领先 【答案】B 【知识点】选用、变换句式 【详解】上文“以往我们强调追赶思维”可知是有，不是没有，故说“只有追赶思维”而不是“没有追赶思维”，从正面表述；接着用“但是”表转折，从反面表述，用“如果……就……”表假设关系的关联词准确。因此选B。 2.按要求写句子。 (1)仿照句子的开头，通过联想，在横线上填上恰当的内容，表达对老师的感激之情。 在我的心中，您是大树，能够为我们遮风挡雨；您是 ， ；您是 ， 。 (2)老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”（改为转述句） (3)这个故事妈妈感动不已。（改为反问句） (4)填入最恰当的关联词。 “黄叶”与“红叶”， 是两种很相似的东西， 在我们的观感上，各有不同的情调。如果容我做点譬喻， 黄叶就像清高的隐士，红叶 是艳妆的美人了。 【答案】(1) 示例：明灯 示例：能够为我们照亮前路 示例：清泉 示例：能够为我们滋润心田 (2)老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体。 (3)这个故事难道不令妈妈感动不已吗？ (4) 虽然 但是 那么 就 【知识点】关联词语、选用、变换句式、仿写、续写、补写句子 【详解】（1）本题考查句子的仿写。 根据示例句式为“您是+事物名词，能够为我们+该事物的作用（动宾结构短语）”。这种句式通过比喻的手法，将老师比作某一事物，然后阐述该事物对“我们”的积极作用，以此来表达对老师的感激之情。 示例：明灯，能够为我们照亮求知的道路；春雨，能够为我们滋润干涸的心田。 （2）本题考查改写句子。 直述句改转述句，要把冒号、引号去掉，第一人称“你们”改为第三人称“我们”，保持句子意思不变，所以改为“老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体”。 （3）本题考查改写句子。 陈述句改反问句，要在句中添加反问词“难道”和否定词“不”，句末加“吗”和问号，以此增强语气，所以改为“这个故事难道不令妈妈感动不已吗？” （4）本题考查关联词的使用。 前两句“是两种很相似的东西”和“在我们的观感上，各有不同的情调”存在转折关系，所以①②处用“虽然……但是……”； 后两句是假设下的比喻，“黄叶就像清高的隐士”和“红叶是艳妆的美人了”是假设后的顺承表述，所以③④处用“那么……就……”。 修辞 1．下列选项是同学们搜集的描述二十四节气的文字，其中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．立春，是新的开始。东风轻拂，解冻了冰封的时光，唤醒了沉睡的生灵，带来了无尽的可能和憧憬。 B．夏至，是大自然的热情告白。它用炽热的温度，表达着对生命的热爱，激起人们的生活热情。 C．立秋，是季节的转折。它为大地披上了一层金黄的外衣，让世界在悄然间变换了模样。 D．立冬，是冬季的起始。寒风凛冽，温度下降，霜花悄然飘落，江河渐渐冰封。 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法的判断。 A.“解冻了冰封的时光，唤醒了沉睡的生灵”中，“生灵”被赋予“沉睡”的人类行为，运用了拟人的修辞手法，生动写出立春带来的生机与活力； B.“夏至，是大自然的热情告白”。把夏至当作人，“热情告白”“表达着对生命的热爱”“激起人们的生活热情”等表述，将夏至人格化，生动地表现出夏至时节天气炎热以及给人带来的感受； C.“为大地披上了一层金黄的外衣”将立秋拟人化，赋予其“披外衣”的人类动作，运用了拟人的修辞手法，描绘出立秋时节的景致特点； D.“寒风凛冽，温度下降，霜花悄然飘落，江河渐渐冰封”是对立冬时节自然现象的客观陈述，没有使用任何修辞手法； 故选D。 此题解析思维导图 2．同学摘录了四句名家描写动物的文字。你从修辞的角度判断，下列未使用修辞手法的一项是（   ） ①返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿伸出双脚。（利奥波德《大雁归来》） ②一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》） ③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（巴金《鸟的天堂》） ④从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A.第①句：使用了比喻的修辞手法，将“返回的雁群”比作“凋零的枫叶”，形象生动地描绘出雁群落下时的姿态，让读者能够更直观地感受到雁群降落的画面。 B.第②句：运用了比喻的修辞，把燕子的“尾巴”比作“剪刀”，凸显出燕子尾巴的形状特点，使燕子活泼可爱的形象更加鲜明。 C.第③句：“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音”只是一种个人的感觉、想象，并没有运用比喻、拟人、夸张等常见修辞手法，“仿佛”在这里引出的是作者的听觉感受，并非修辞意义上的比喻词。 D.第④句：采用了比喻的手法，把白鸽“牛乳似的柔嫩的白色”比作“天宫降临的仙女”，既突出白鸽毛色的柔美，又给白鸽增添了几分空灵、圣洁的气质。 故选C。 3．下列句子没有使用修辞的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。 B．鸟儿将案巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着。 C．我难道就没有应该责备自己的地方吗？ D．天上乌云密布，似乎要下雨了。 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。 A.“白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟”使用了比喻和设问的修辞手法。前一句是设问，后一句将“白雪纷纷”比作“撒盐空中”，形象地描绘出雪花飘落的状态，把抽象的雪景具体化，让人能够直观地感受到雪的样子； B“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”使用了拟人修辞手法。“呼朋引伴”“卖弄”“唱出”“应和”这些原本是人类的行为和动作，被赋予了鸟儿，把鸟儿当作人来写，生动地表现出鸟儿在春天的欢快状态； C.“我难道就没有应该责备自己的地方吗？”使用了反问的修辞手法。通过反问的形式，加强了语气，强调了自我反省的意味； D.“天上乌云密布，似乎要下雨了”只是一种自然现象的描述，没有使用比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。“似乎”表示一种猜测，没有对乌云进行修辞性的描写； 故选D。 标点 1．（25-26七年级上·广东广州·开学考试）下列句子中，标点符号使用不正确的是哪一项？（   ） A．“这本书真有趣！”小华说，“我已经读了好几遍。” B．超市里有食品、玩具、电子产品等……真是琳琅满目。 C．我们班有三名同学获得了奖励：小语、小文和小海。 D．月月闲暇的时候，会一边听古典音乐，一边做运动。 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号用法。 B.“等”和省略号不能连用，应将省略号改为逗号； 故选B。 2．历史兴趣小组为手册“前言”准备了介绍大兴历史与“大兴”二字意义的材料，请阅读后完成小题。 参天之树，必有其根，怀山之水，必有其源。大兴，这个名字已经历了870年的悠悠岁月。西周初年，周武王将尧帝的后人分封于此，因当时此地蓟草繁茂，故取名为蓟国。到了秦朝，秦始皇在这片蓟国故地上（建设 设立）了蓟县。在辽代之前，大兴又曾被称为蓟北县。现代有学者（揣测 推测），杜甫“剑外忽传收蓟北”中的“蓟北”，或许正是指的大兴。到了金代海陵王贞元二年，即公元1154年，这里始得名为“大兴县【甲】从字义上（解析 辨析），“大”字，常指超越寻常、出类拔萃；“兴”字，则包含着兴盛、振兴的意思。将“大兴”二字合用，作形容词时，意为极度繁荣、昌盛【乙】作动词时，则指大规模地兴起、蓬勃发展。今天的大兴，恰如其名【丙】正以开放的姿态、蓬勃的活力，书写着辉煌篇章，为“大兴”之名赋予了新的时代内涵。 有同学对【甲】【乙】【丙】三处使用的标点符号有疑问，你认为使用正确的一项是（   ） A．【甲】。”    【乙】；    【丙】。 B．【甲】。”    【乙】，    【丙】， C．【甲】”。    【乙】，    【丙】。 D．【甲】”。    【乙】；    【丙】， 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点运用。 【甲】处，“大兴县”是引用的内容，非完整引用，属于句子中的一部分，句号应放在引号外； 【乙】处，“将‘大兴’二字合用，作形容词时，意为极度繁荣、昌盛”与“作动词时，则指大规模地兴起、蓬勃发展”是两个并列的句子，因此使用分号“；”； 【丙】处，“今天的大兴，恰如其名【丙】正以开放的姿态、蓬勃的活力，书写着辉煌篇章”是一个较长的句子，“恰如其名”是插入状语，用来定性“今天的大兴”的发展状态，后面紧跟句子主干“正以……书写着……”。用逗号能清晰分隔定性描述和具体阐述，让句子层次分明。 故选D。 3.春晚主标识“龘”字，出自第一部楷书字典《玉篇》，读音为“dá”。“龙行龘龘”形容龙腾飞时的气概，昂扬而热烈。海报下方是“龘”字印章图案（下图），其字体是流行于宋代的“国朝官印”九叠篆，庄重平衡，中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。同时，“龘”字的造型酷似一枚芯片。从九叠篆到中国芯，这一印章造型镌刻了龙的民族崛起的密码，生动描摹了十四亿中华儿女蓬勃向上【甲】奋发有为的精神风貌。“欣欣”一词，有两个释义。一是喜乐的样子。如朱自清的《春》中的“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。二是引申指草木生长茂盛的样子。陶渊明的《归去来兮辞》中有：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流【乙】后用“欣欣向荣”表示事业等振奋顺达，兴旺昌盛。 “龙行龘龘，欣欣家国”，这一主题承载着浓厚的中国文化底蕴，展现了一种奋进向新的家国气象，让人们对甲辰龙年充满期待。 文中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是（   ） A．【甲】 、   【乙】” 。 B．【甲】 ，  【乙】 。” C．【甲】 、   【乙】 。” D．【甲】 ，  【乙】 ”。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点。 【甲】“蓬勃向上”“奋发有为”这两个词语是并列短语之间的停顿，应该用顿号； 【乙】如果引文独立成句，意思又完整，句号放在引号里面。“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”是完整的诗句，引文独立成句，句子完整，所以，句号放引号里； 故选C。 （二）基础知识综合 能力提升专项练 1.（24-25七年级上·广东·期末）请阅读系列自然观象志，完成问题。 我们cháng yángA 在初中语文教材里，领略自然之美。四时风景，美不胜收。春草péngB 勃，夏雨热烈，秋C ，冬D 。人与动物，和谐相处。白鸽翱翔于原野，大雁唱响野性诗歌百草园里，乐趣无穷。高大的皂荚树、光滑的石井栏、轻捷的叫天子、人形的何首乌……等，都是鲁迅难忘的童年回忆！②大美自然，大美天地，让我们一起热爱自然！ (1)填入上文中A处的汉字应是 。B处应选[“蓬”“篷”]中哪个字？请说明理由。 选 ，理由是： 。 【答案】徜徉 蓬 “蓬勃”是常用词语，形容草木茂盛或事业繁荣发展，而“篷”字则多用于指船帆或遮蔽物 【详解】本题考查字形。 徜徉，cháng yáng。释义：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。 蓬勃（péng bó），意思是繁荣，旺盛。 B 处应选 “蓬”。“蓬” 本意是飞蓬，一种草本植物，常用来形容草木生长得茂盛的样子。“蓬勃” 一词正是取其形容草木茂盛的含义，也可引申为形容事物繁荣发展。而 “篷” 主要指遮蔽风雨和阳光的设备，用在 “péng 勃” 一词中不恰当。 (2)请将CD两处补充完整，与上文构成排比。 C秋 ，D冬 【答案】 风飒飒 雪皑皑 【解析】本题考查补写语句。补写秋季与冬季景物及特点，仿照“春草蓬勃，夏雨热烈”补写。 C 处：秋天的特点有很多，如秋风萧瑟、秋高气爽等。“风飒飒” 中，“飒飒” 是一个拟声词，形容风吹动的声音，常用来描绘秋风的声音，给人一种秋意渐浓、略带凉意的感觉，能够生动地表现出秋天风的特色，与前文 “春草蓬勃”“夏雨热烈” 在结构和意境上相呼应，突出了秋天的独特韵味，所以 C 处填 “风飒飒” 比较合适。 D 处：冬天最典型的特征之一就是下雪，一片银装素裹的景象。“雪皑皑” 中，“皑皑” 形容洁白的样子，多用来形容霜、雪等。“雪皑皑” 形象地描绘出冬天大雪覆盖大地，洁白一片的景象，与前文形成排比，从不同季节的典型特征入手，展现了四季的不同风貌，使句子在形式上更加整齐，内容上更加丰富，所以 D 处填 “雪皑皑” 恰当。 (3)①句中有一处标点符号使用错误，请作修改说明。 【答案】去掉省略号后面的“等”字。 【解析】本题考查标点符号的使用。 省略号的作用是表示列举的省略，即还有其他未列举完的事物；“等” 字也表示列举未尽，有同样的意思。在一个句子中，省略号和 “等” 同时使用就造成了表意重复。根据标点符号的使用规则，二者只能保留其一，所以应去掉省略号后面的“等”字，使句子表达更加简洁、准确。 (4)参考下面小贴士，对②句进行朗读设计并说明理由（至少两个角度）。 小贴士——朗读设计主要涉及重音、停连、语速、语调、语气等。 【答案】朗读设计：将“大美”和“热爱”设为重音，语速稍慢，语调上扬，用赞叹的语气朗读。在“自然”和“天地”之间适当停顿。理由：重音设计可以突出对自然的赞美和热爱之情；语速稍慢可以体现深情和感慨；语调上扬和赞叹的语气可以表达积极向上的情感和对自然的向往；适当停顿可以增强节奏感，使朗读更加流畅自然。 【解析】本题考查朗读设计。 重音设计：将“大美”设为重音，是因为“大美”强调了自然和天地的美好程度，突出了表达者对自然和天地的赞美之情，通过重音可以更强烈地传达出这种赞美。把“热爱”设为重音，是因为“热爱”是这句话的核心情感，强调了我们对自然应有的态度，重音突出能让听众更清晰地感受到表达者对自然的深厚情感。 语速设计：语速稍慢，是为了让听众有足够的时间去感受和体会表达者对自然的深情厚意。慢语速可以营造出一种庄重、深情的氛围，使表达更富有感染力，让听众更能沉浸在对自然的赞美和热爱之中。 语调设计：语调上扬，结合赞叹的语气，能够传递出积极向上的情感，使表达更具活力和激情。上扬的语调可以表达出表达者对自然的向往和崇敬之情，让听众也能感受到这种积极的情绪，产生共鸣。 停连设计：在“自然”和“天地”之间适当停顿，一方面可以使句子的节奏更加清晰，增强语言的节奏感和韵律美，让朗读更加流畅自然；另一方面，停顿也给听众留出了思考和回味的时间，使他们能够更好地理解“大美自然”和“大美天地”所表达的含义，加深对自然和天地的赞美之情的感受。 (5)语文教材里的插图能激发我们的联想与想象。请参照示例，从后面的三幅图画中任选一幅，联系教材和课文，分享你的解读与感受。 左图为《雨的四季》课文插图《石上泉声带雨秋》。 【示例】图中画的是高山、流水和缭绕的云雾，营造出浓郁的秋意，一切都笼罩在秋雨的洗礼中。这让我想起课文里端庄沉静的秋雨，怀想，动情，带给人悠远的情思。 【答案】示例1：我选择的是七上语文教材封面图《新潮》。图中翻涌的波涛和跃动的文字，让我仿佛置身于一个充满活力和创新的学习世界。它象征着我们在语文学习的道路上，要勇于探索、敢于创新，不断追求新的知识和境界。这幅插图激发了我对语文学习的热情和动力，让我更加期待每一次的课堂学习和阅读体验。 示例2：我选择的是课文《春》的插图“春华灿如霞”。图中绚烂的花朵和明媚的阳光，让我感受到了春天的温暖和生机。它让我想起了课文中对春天的细腻描绘，以及春天带给人们的希望和活力。这幅插图让我仿佛置身于春天的花海之中，享受着大自然的馈赠和生命的奇迹。 示例3：我选择的是第五单元导语插图“红梅白鸽”。图中红梅的坚韧和白鸽的和平，让我感受到了生命的力量和美好的愿景。它寓意着我们在面对困难和挑战时，要像红梅一样坚韧不拔，勇往直前；同时也要像白鸽一样传递和平与希望的信息，让世界充满爱和温暖。这幅插图激发了我对生命意义的思考和对美好 【解析】本题考查图文转换及表达。 七上语文教材封面图《新潮》：封面图中的翻涌的波涛，从视觉上给人一种强烈的动态感，象征着知识的不断更新和变化，就像大海的波涛一样永不停息。而跃动的文字仿佛是知识的火花，在波涛中闪烁。这与语文学习的特点相契合，语文学习是一个不断探索、不断创新的过程，就如同在波涛中航行，需要我们勇敢地去追求新的知识和境界。这幅插图通过形象的画面激发了我们对语文学习的热情和动力，让我们联想到在语文学习的道路上，要像在波涛中奋勇前行的船只一样，勇于探索未知，不断追求进步，从而更好地理解语文学习的意义和价值。 课文《春》的插图 “春华灿如霞”：插图中绚烂的花朵和明媚的阳光，直观地展现了春天的美好景象。花朵的色彩鲜艳，形态各异，让人感受到春天的生机与活力。这与课文《春》中对春天的细腻描写相呼应，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”等语句，通过文字描绘了春天花朵的绚丽多彩。这幅插图让我们能够更直观地感受到春天的温暖和美好，仿佛置身于春天的花海之中，闻到花香，看到蜂围蝶阵，从而更深刻地理解课文中所表达的春天带给人们的希望和喜悦，以及生命的蓬勃向上。 第五单元导语插图 “红梅白鸽”：红梅在严寒中独自绽放，象征着坚韧不拔的精神。它在恶劣的环境中依然能够保持自己的姿态，展现出顽强的生命力，这寓意着我们在面对生活中的困难和挑战时，要像红梅一样，不屈不挠，勇往直前。白鸽通常被视为和平的象征，它的出现代表了人们对和平、美好的生活的向往。这幅插图通过红梅和白鸽的组合，让我们思考生命的意义，不仅要在困难面前保持坚韧，还要传递和平与希望的信息，让世界充满爱和温暖。它激发了我们对生命的敬畏之情和对美好未来的憧憬，使我们更加珍惜当下的生活，努力为实现美好的愿景而努力。 可据此作答。 （24-25七年级上·广东广州·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 广州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样duō duō bī rén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈，红得 ，像把终年zhù xù的红色全拿出来了， 地向秋风mài nong风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是 。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动。 （1）．根据拼音写出相应的词语。 duō duō bī rén( )    zhù xù( )    mài nong( ) 【答案】 咄咄逼人 贮蓄 卖弄 【解析】本题考查看拼音写词语。 咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 卖弄（mài nong）：有意显示、炫耀（自己的本领）。 （2）．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．灿烂 花团锦簇 琳琅满目 B．浪漫 花枝招展 琳琅满目 C．浪漫 花团锦簇 美不胜收 D．灿烂 花枝招展 美不胜收 【答案】 D 【解析】本题考查词语运用。 灿烂：形容光彩鲜明夺目。 浪漫：充满幻想，富有诗情画意。 第一个空形容三角梅的红色鲜明夺目，用“灿烂”恰当。 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。 花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。 第二个空用拟人手法，描述三角梅像小姑娘一样艳丽，用“花枝招展”恰当。 琳琅满目：意思是满眼都是美好而珍贵的东西，形容各种美好的事物很多。‌ 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 第三个空描述整体视觉效果，美得让人看不过来，用“美不胜收”恰当。 故选D。 （3）．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 B．秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 C．三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 D．三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 【答案】C 【解析】本题考查病句修改。 原句中“沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动”缺少主语，句首应加“三角梅”；根据“夕阳”这一语境，“烈日”不恰当，可改为“霞光”。 故选C。 （25-26七年级上·广东广州·期末）以下是小文在专题活动上的发言稿片段，请你审读。 花城载古韵，粤潮守初心。①世代在广州街巷生息的住民，从不会因外界对岭南生活的片面印象而动摇初心。②他们性情爽朗，不觉得骑楼深处的时光平淡，反而对这座千年商都怀揣滚烫热忱——含笑的眉眼间，藏着经受过商海风浪的坚韧，也映着珠江潮起时的安xiánɡ。③老榕树虬结在骑楼旁，摊主们对茶点的制作一丝不苟、精益求精，街坊间常以粤语俚语互道安好。珠江帆影的惬意是他们在岁月中完成温柔的tuì变。没人能怂恿他们放弃祖辈相传的广府文脉，他们从不拈轻怕重，对破坏古城风貌的行为绝不（   ），更会以公序良俗予以惩戒，用一生守护着这座城市的烟火与风骨。④谁也不能否认，这座城市不是住民心中最神圣的着落。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．惩戒 chénɡ    着落 zhuó B．惩戒 chěnɡ    着落 zháo C．惩戒 chénɡ    着落 zháo D．惩戒 chěnɡ    着落 zhuó 【答案】A 【解析】本题考查字音。 惩戒（chéng jiè）：通过处罚达到警戒目的。 着落（zhuó luò）：生活与情感的依托、归宿。 故选A。 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．详/褪 B．详/蜕 C．祥/褪 D．祥/蜕 【答案】B 【解析】本题考查字形。 安详（ān xiáng）：形容神态平静、从容稳重。 蜕变（tuì biàn）：指事物发生质的改变，此处形容住民在岁月中的成长与坚守。 故选B。 3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．见异思迁 B．漠不关心 C．茫然无措 D．麻木不仁 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。 A.见异思迁：指意志不坚定，看见别的事物就想改变原来的主意。侧重“目标动摇”，与“对破坏古城风貌的行为”的态度无关； B.漠不关心：指对人或事物态度冷淡，一点也不关心。侧重“缺乏关注”，通常不直接接宾语； C.茫然无措：指不知道该怎么办，形容处境为难或心神慌乱。侧重“无应对方法”，语段中明确说“会以公序良俗予以惩戒”，并非毫无办法； D.麻木不仁：指对事物反应迟钝，缺乏感情，对不良现象不加制止。侧重“冷漠无反应”，与语境相符。 故选D。 4．语段画线句中有语病一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 D.第④句否定不当，删去“城市”后面的“不”。 故选D。 （25-26七年级上·广东广州）下面是熙熙写的“青春风采”主题演讲稿（部分），请你帮他修改完善。 ①少年如初升的朝阳，喷薄而出的光能穿云破雾，满溢光明与希望。②少年心怀壮志，驰骋在梦想的广阔原野。少年手执刻刀，雕镂出青春的风流倜傥。面对前方的荆棘塞途，少年不惧世界的风云变幻；面对让人眼花liáo乱的万物，少年用清澈的眼眸洞察本质。 “青春”凝注着少年人奔跑的足迹、求索的目光与炽热的心跳，是我们最珍贵的成长回忆。③我们记得那场激烈的篮球赛，记得胜利哨声吹响那刻的自豪感。我们还记得我们或因熟练地背出诗句而自信满满，或为写出一篇好文章而绞尽脑汁。我们也记得正是师长的谆谆教导、同学的悉心鼓励，我们才能战胜挫折、奋起拼搏……一幕幕动人的场景记忆yóu新，令人心头一暖。④尽管这些成长的片段将长留内心深处，却伴随着少年们走向更辽阔的远方。 1．给演讲稿中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．倜（tì）傥（tǎng）谆（chún）谆 B．倜（tī）傥（dǎng）谆（chún）谆 C．倜（tì）傥（tǎng）谆（zhūn）谆 D．倜（tī）傥（dǎng）谆（zhūn）谆 【答案】C 【解析】本题考查字音。 倜傥（tì tǎng）：形容洒脱、不拘束的样子； 谆谆（zhūn zhūn）：形容恳切教导的样子； 故选C。 2．根据演讲稿中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．撩  尤 B．缭  犹 C．撩  犹 D．缭  尤 【答案】B 【解析】本题考查字形。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：形容事物复杂纷繁，使人眼睛昏花迷乱； 记忆犹新（jì yì yóu xīn）：过去的事至今印象清晰，如新发生的一样； 故选B。 3．演讲稿中画波浪线的词语，不能用括号里的词语替换的一项是（   ） A．雕镂（雕刻） B．风云变幻（气象万千） C．凝注（凝聚） D．绞尽脑汁（搜索枯肠） 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 A.雕镂：指精细雕刻，多用于艺术创作。雕刻：物体上刻出图案、形状，语义范围更广。在语境中均指用刻刀塑造形象，可替换； B.风云变幻：强调局势变化无常（抽象）。气象万千：形容景色壮丽（具体）。前者指变化，后者指多样，二者语义方向不同，“气象万千”无法体现语境中复杂、挑战的含义，不能替换； C.凝注：指集中、凝结（抽象情感）。凝聚：指聚集、积聚。二者均能表达“青春包含情感”之意，可替换； D.绞尽脑汁：形容费尽心思。搜索枯肠：形容竭力思索、寻找办法。二者均指苦思冥想，能够形容语境中写作时的思考状态，可替换； 故选B。 4．请找出演讲稿中标序号的四个句子中有语病的一项（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 D.关联词使用不当，将“尽管……却……”改为“不仅……还……”； 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）．在括号中写出下列加点词语的词性。 （1）最妙的是( )下( )点小雪( )呀。 （2）微黄的阳光( )斜射( )在山腰上( )。 【答案】动词 动词 名词 名词 动词 名词 【解析】本题考查词性。 结合“最妙的是下点小雪呀”分析，“是”是判断动词，连接主语“最妙的”和宾语“下点小雪呀”；“下点小雪”是动宾短语，“下”是动词，“小雪”是名词； 结合“微黄的阳光斜射在山腰上”分析，“阳光”是名词，充当主语，“斜射”是动词，充当谓语，“山腰上”充当宾语，“上”是方位名词。 （2）．作者说：“最妙的是下点小雪呀。”济南小雪后的山景“妙”在哪些方面？下面理解正确的一项是（    ） A．妙在山的色彩和肌肤。 B．妙在山的色彩和情态。 C．妙在山们的花衣和肌肤。 D．妙在山们的花衣和神态。 【答案】B 【解析】本题考查理解句段内容。 结合“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”可知，这是在写济南小雪后的山的色彩的美，这是色彩的妙处； 结合“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可知，这是在写济南小雪后的山的情态动人，这是情态的妙处； 故选B。 （3）．下面句子加点的词语有何妙处？试从修辞手法的角度进行赏析。 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 【答案】句中加点的“穿”字用了拟人的修辞手法；把小雪人格化（或者：赋予人的动作）；生动形象地写出小雪覆山的情景。 【解析】本题考查赏析语句。 题目要求从修辞手法的角度进行赏析。结合“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”分析，句中的“穿”赋予小雪以人的动作，将小雪拟人化，这是使用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小雪覆盖在济南的小山上的美丽动人的情景，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州七上期末专题01：基础积累与语言运用 （字音字形、词语辨析与运用、病句辨析与修改、衔接与排序、修辞、标点符号、补写） （原卷版） 目录 01考点回顾 考情解码 1 广州七上语文 · 基础积累与语言运用 复习梳理表 1 02分层练习 基础达标 3 （一）基础达标 知识专项练 3 字音字形 3 词语运用与辨析 4 语病辨析 5 衔接与排序 6 关联词语、选用、变换句式、仿写、续写、补写句子 7 修辞 7 标点 8 （二）基础知识综合 能力提升专项练 9 01考点回顾 考情解码 广州七上语文 · 基础积累与语言运用 复习梳理表 考点 核心内容（依据七上教材） 常见题型 高频易错点 / 重点提醒 复习建议 1. 字音字形 课后“读读写写”词语 + 课文注释生字词 （如：酝酿、黄晕、抖擞、静谧、莅临、咄咄逼人、憔悴、诀别、匿笑、菡萏、攲斜、确凿、倜傥、云霄、奥秘、尴尬、怂恿、蜷伏、怅然、嗔怪、蹒跚） 选择题（选出读音/字形正确或错误的一项） 填空题（根据拼音写汉字） - “莅（lì）临”误读为“wèi” - “贮 （zhù）蓄”误写为“储” - “粗犷（guǎng）”误读为“kuàng” - “咄咄（duō）逼人”易错 - “攲（qī）斜”“菡萏（hàn dàn）”生僻字需强化记忆 ① 制作“易错字音字形卡” ② 每日听写10个重点词 ③ 结合课文语境记忆，避免死记硬背 2. 词语与成语运用 课内重点词语 + 成语积累 （如：花枝招展、喜出望外、翻来覆去、各得其所、人迹罕至、人声鼎沸、大相径庭、神采奕奕、畏罪潜逃、杞人忧天） 选择题（选词填空 / 成语使用正误判断） - “喜出望外”≠“意想不到”（强调“意外之喜”） - “人迹罕至”指偏僻少人，非“热闹” - “大相径庭”指相差很远，常被误用为“完全不同” - 注意感情色彩（如“咄咄逼人”含贬义） ① 整理“成语释义+例句”对照表 ② 在作文中有意识使用3–5个本册成语 3. 病句辨析与修改 常见语病类型： - 成分残缺（缺主语/宾语） - 搭配不当（动宾/主谓） - 语序不当 - 重复赘余 - 否定不当 选择题（选出有语病/无语病的一项） 主观题（修改病句） - “通过……使……”结构导致缺主语 - “提高……水平”可搭配，“提高……质量”也可，但“提高……范围”错误 - “防止不再发生”双重否定错误 ① 掌握“六大语病类型”识别口诀 ② 每周练2–3道典型病句题 4. 标点符号 重点考查： - 引号（直接引用 vs 特殊含义） - 顿号、逗号、分号的层级使用 - 省略号与破折号的区别 选择题（标点使用正误判断） - 引号内句末标点位置（完整引用放引号内） - 并列词语用顿号，分句之间用逗号或分号 - 破折号表解释说明，省略号表省略或停顿 ① 对照《标点符号用法》国家标准简表 ② 从课文摘录典型标点句进行分析 5. 语句衔接与排序 给出一段打乱顺序的句子，要求排序；或补写衔接句 选择题 / 主观题 - 抓关键词（代词、关联词、时间词） - 注意逻辑顺序（时间、空间、事理） - 首句常为总起，尾句为总结 ① 练习“找首句+找尾句+找逻辑链”三步法 ② 多做课外语段排序训练 广州考情特别提醒： 字词题：近年更注重在具体语境中考查字音字形和词语运用，而非孤立记忆。 病句与标点：多结合生活情境（如校园通知、广告语）出题，体现“语用”导向。 02分层练习 基础达标 （一）基础达标 知识专项练 字音字形 1．阅读下面的文字，按要求答题。 诵名家名篇，品朗读之美。朗读《春》，让我们感受到山的lǎng润和小鸟嘹亮的歌声；朗读《济南的冬天》，让我们感受到zhù蓄绿色的水藻和橙清的河水；朗读《雨的四季》，让我们感受到春雨的骄媚；朗读《秋天的怀念》，让我们感受到北海菊花的淡雅、高洁…… （1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 诵名家名篇，品朗读之美。 （2）给加点的字注音。 嘹亮（    ）  淡雅（    ） （3）根据拼音写汉字。 lǎng润（    ）  zhù蓄（    ） （4） 找出并改正文段中的两个错别字。 2.（23-24七年级上·广东广州·期末）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（　　） A．黄晕（yùn）    应和（hè）     着落（zháo）    咄咄逼人（duó） B．莅临（wèi）    吝啬（sè）      狭隘（yì）       花团锦簇（cù） C．干涸（hé）     热忱（zhěn）   蜷伏（juǎn）    混为一谈（hùn） D．嗔怪（chēn）  蹒跚（pán）    称职（chèn）    杞人忧天（qǐ） 3.（23-24七年级上·广东广州·期末）下列加点字的读音全部正确的一项是（    ） A．禁锢（gù）    嗔怪（chēn）   踉踉跄跄（làng）    参差不齐（cēn） B．虐待（nüè）   莅临（lì）      拈轻怕重（niān）    惊慌失措（cuò） C．蓦然（mò）    战栗（sù）     众目睽睽（kuí）     孤苦伶仃（dīng） D．抽噎（yē）    干涸（kū）     怪诞不经（dàn）     衣衫褴褛（1ǚ） 4.请用正楷字将下列词语写在田字格内，要求书写正确、规范、美观。 抖擞          鄙薄           企盼          怂恿 词语运用与辨析 1．（七年级上·广东广州·阶段练习）依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） （1）我先是 了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。 （2）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 出一片安静而和平的夜。 （3）为了实现这个理想，我 保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。 A．啜泣    衬托     尽力 B．啜泣    烘托     竭力 C．哭泣    烘托     竭力 D．哭泣    衬托     尽力 2．下面是同学们撰写的邀请函片段，其中谦辞或敬辞使用不当的一项是（    ） 邀请函尊敬的讲解员： 您好！我们诚挚邀请您参加“丝路文化分享会”，期待您能莅临指导，为我们讲解丝路文物背后的故事。活动结束后，还望您不吝赐教，提出宝贵的拙见，帮助我们更好地传播家乡文化。 A．莅临 B．赐教 C．拙见 D．诚挚 3．（23-24七年级上·广东广州·期末）请从下列词语中选择动词和形容词各一个，写在田字格内。要求使用正楷字，书写正确、规范、美观。 帐篷   静谧   哪里   想念 动词： 形容词： 4．（七年级上·广东广州·阶段练习）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（     ） A．他说话这样不客气，真有点咄咄逼人。 B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展的。 C．教师节这天，各班同学争先恐后地向校园广播站投稿，表达对老师的赞美之情。 D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。 5.（22-23七年级上·广东广州·期末）下列加点的词语使用正确的一项是（    ） A．为了丰富课余生活，妈妈怂恿小军积极报名参加花都区图书馆的志愿活动。 B．级长把优秀班干部和三好学生获奖名单混为一谈，在级会上共同进行表彰。 C．校运会上，体育委员见异思迁，既想参加一千米长跑，又想参加三级蛙跳。 D．一代代航天人多年来努力奋斗，技术上精益求精，大力发展我国航天事业。 语病辨析 1．下列句子中，没有语病的一项是： A．新中国成立70周年之际，中宣部录制、组织、动员“记者再走长征路”采访活动。 B．近期，央视主持人大赛再度引起观众关注，节目播出后好评不断，收视率蒸蒸日上。 C．习近平总书记在看望《读者》编辑部工作人员时说，要提倡多读书，建设书香社会。 D．广州市智慧型成长阅读项目的实施卓有成效，提升了学生的阅读兴趣、方法和能力。 2．下列句子修改不正确的一项是（    ） A．香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来务工子女和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”） B．目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。（将“1977年”移至“是”和“在”之间） C．爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。（在“爱国”前加“是否”） D．气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。（删掉“的原因”） 3．请选出下列句子中没有语病的一项（  ） A．今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。 B．许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。 C．在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。 D．如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。 4．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置) B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”) C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”) D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”) 5.下列对病句的修改不正确的一项是 A．通过这次语文综合性学习，让我们感受到了戏剧的魅力。（删去“通过”） B．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我们耳边。（把“回响”改为“回荡”） C．改革开放30年来，东莞取得了在经济改革方面巨大的成就。（“取得了”和“在经济改革方面”互换位置 D．同学们对自己能否取得优秀成绩，充满了信心。（删去“否”） 衔接与排序 1．下列填入横线处的句子，排序正确的一项是（   ） ①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 ②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 ③读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 ④这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 A．③①④② B．②④①③ C．④②①③ D．①②④③ 2．依次填入下面文段中的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 阅读中的批注能力能加深对文本的理解， ， ； ， 。 ①先标注文中触动你的词句，写下即时的感受 ②培养这种能力需要主动思考与记录 ③再梳理词句间的关联，总结文本的主旨 ④即时感受能帮助你捕捉阅读的初心 A．②①④③ B．①④②③ C．②③①④ D．①②③④ 3．二十四节气是中国古代农耕文化的重要组成部分，它反映了自然界的变化，人们据此安排农事。古代文人常常以这些节气为内容创作优美的诗词。小明同学搜集了一些与二十四节气相关的诗句： ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ③千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 请你按照节气的先后顺序排列上面的诗句： （只填序号） 关联词语、选用、变换句式、仿写、续写、补写句子 1．下列选项中,与上下文衔接最恰当的一项是（  ） 打造粤港澳大湾区,要有追赶思维,更要有探索精神。以往我们强调追赶思维,为了追赶别人定下的目标,努力向前,但是, ， ，因为你会对前方的路一无所知。而探索精神可以让我们看清前方的路,找到经济发展的突破口,实现突围。 A．如果没有追赶思维,就有可能落后 B．如果只有追赶思维,就不可能领先 C．只要拥有追赶思维,就不可能落后 D．只要没有追赶思维,就有可能领先 2.按要求写句子。 (1)仿照句子的开头，通过联想，在横线上填上恰当的内容，表达对老师的感激之情。 在我的心中，您是大树，能够为我们遮风挡雨；您是 ， ；您是 ， 。 (2)老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”（改为转述句） (3)这个故事妈妈感动不已。（改为反问句） (4)填入最恰当的关联词。 “黄叶”与“红叶”， 是两种很相似的东西， 在我们的观感上，各有不同的情调。如果容我做点譬喻， 黄叶就像清高的隐士，红叶 是艳妆的美人了。 修辞 1．下列选项是同学们搜集的描述二十四节气的文字，其中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．立春，是新的开始。东风轻拂，解冻了冰封的时光，唤醒了沉睡的生灵，带来了无尽的可能和憧憬。 B．夏至，是大自然的热情告白。它用炽热的温度，表达着对生命的热爱，激起人们的生活热情。 C．立秋，是季节的转折。它为大地披上了一层金黄的外衣，让世界在悄然间变换了模样。 D．立冬，是冬季的起始。寒风凛冽，温度下降，霜花悄然飘落，江河渐渐冰封。 2．同学摘录了四句名家描写动物的文字。你从修辞的角度判断，下列未使用修辞手法的一项是（   ） ①返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿伸出双脚。（利奥波德《大雁归来》） ②一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》） ③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（巴金《鸟的天堂》） ④从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 3．下列句子没有使用修辞的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。 B．鸟儿将案巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着。 C．我难道就没有应该责备自己的地方吗？ D．天上乌云密布，似乎要下雨了。 标点 1．（25-26七年级上·广东广州·开学考试）下列句子中，标点符号使用不正确的是哪一项？（   ） A．“这本书真有趣！”小华说，“我已经读了好几遍。” B．超市里有食品、玩具、电子产品等……真是琳琅满目。 C．我们班有三名同学获得了奖励：小语、小文和小海。 D．月月闲暇的时候，会一边听古典音乐，一边做运动。 2．历史兴趣小组为手册“前言”准备了介绍大兴历史与“大兴”二字意义的材料，请阅读后完成小题。 参天之树，必有其根，怀山之水，必有其源。大兴，这个名字已经历了870年的悠悠岁月。西周初年，周武王将尧帝的后人分封于此，因当时此地蓟草繁茂，故取名为蓟国。到了秦朝，秦始皇在这片蓟国故地上（建设 设立）了蓟县。在辽代之前，大兴又曾被称为蓟北县。现代有学者（揣测 推测），杜甫“剑外忽传收蓟北”中的“蓟北”，或许正是指的大兴。到了金代海陵王贞元二年，即公元1154年，这里始得名为“大兴县【甲】从字义上（解析 辨析），“大”字，常指超越寻常、出类拔萃；“兴”字，则包含着兴盛、振兴的意思。将“大兴”二字合用，作形容词时，意为极度繁荣、昌盛【乙】作动词时，则指大规模地兴起、蓬勃发展。今天的大兴，恰如其名【丙】正以开放的姿态、蓬勃的活力，书写着辉煌篇章，为“大兴”之名赋予了新的时代内涵。 有同学对【甲】【乙】【丙】三处使用的标点符号有疑问，你认为使用正确的一项是（   ） A．【甲】。”    【乙】；    【丙】。 B．【甲】。”    【乙】，    【丙】， C．【甲】”。    【乙】，    【丙】。 D．【甲】”。    【乙】；    【丙】， 3.春晚主标识“龘”字，出自第一部楷书字典《玉篇》，读音为“dá”。“龙行龘龘”形容龙腾飞时的气概，昂扬而热烈。海报下方是“龘”字印章图案（下图），其字体是流行于宋代的“国朝官印”九叠篆，庄重平衡，中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。同时，“龘”字的造型酷似一枚芯片。从九叠篆到中国芯，这一印章造型镌刻了龙的民族崛起的密码，生动描摹了十四亿中华儿女蓬勃向上【甲】奋发有为的精神风貌。“欣欣”一词，有两个释义。一是喜乐的样子。如朱自清的《春》中的“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。二是引申指草木生长茂盛的样子。陶渊明的《归去来兮辞》中有：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流【乙】后用“欣欣向荣”表示事业等振奋顺达，兴旺昌盛。 “龙行龘龘，欣欣家国”，这一主题承载着浓厚的中国文化底蕴，展现了一种奋进向新的家国气象，让人们对甲辰龙年充满期待。 文中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是（   ） A．【甲】 、   【乙】” 。 B．【甲】 ，  【乙】 。” C．【甲】 、   【乙】 。” D．【甲】 ，  【乙】 ”。 （二）基础知识综合 能力提升专项练 1.（24-25七年级上·广东·期末）请阅读系列自然观象志，完成问题。 我们cháng yángA 在初中语文教材里，领略自然之美。四时风景，美不胜收。春草péngB 勃，夏雨热烈，秋C ，冬D 。人与动物，和谐相处。白鸽翱翔于原野，大雁唱响野性诗歌百草园里，乐趣无穷。高大的皂荚树、光滑的石井栏、轻捷的叫天子、人形的何首乌……等，都是鲁迅难忘的童年回忆！②大美自然，大美天地，让我们一起热爱自然！ (1)填入上文中A处的汉字应是 。B处应选[“蓬”“篷”]中哪个字？请说明理由。 选 ，理由是： 。 (2)请将CD两处补充完整，与上文构成排比。 C秋 ，D冬 (3)①句中有一处标点符号使用错误，请作修改说明。 (4)参考下面小贴士，对②句进行朗读设计并说明理由（至少两个角度）。 小贴士——朗读设计主要涉及重音、停连、语速、语调、语气等。 (5)语文教材里的插图能激发我们的联想与想象。请参照示例，从后面的三幅图画中任选一幅，联系教材和课文，分享你的解读与感受。 左图为《雨的四季》课文插图《石上泉声带雨秋》。 【示例】图中画的是高山、流水和缭绕的云雾，营造出浓郁的秋意，一切都笼罩在秋雨的洗礼中。这让我想起课文里端庄沉静的秋雨，怀想，动情，带给人悠远的情思。 （24-25七年级上·广东广州·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 广州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样duō duō bī rén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈，红得 ，像把终年zhù xù的红色全拿出来了， 地向秋风mài nong风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是 。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动。 （1）．根据拼音写出相应的词语。 duō duō bī rén( )    zhù xù( )    mài nong( ) （2）．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．灿烂 花团锦簇 琳琅满目 B．浪漫 花枝招展 琳琅满目 C．浪漫 花团锦簇 美不胜收 D．灿烂 花枝招展 美不胜收 （3）．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 B．秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 C．三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 D．三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 （25-26七年级上·广东广州·期末）以下是小文在专题活动上的发言稿片段，请你审读。 花城载古韵，粤潮守初心。①世代在广州街巷生息的住民，从不会因外界对岭南生活的片面印象而动摇初心。②他们性情爽朗，不觉得骑楼深处的时光平淡，反而对这座千年商都怀揣滚烫热忱——含笑的眉眼间，藏着经受过商海风浪的坚韧，也映着珠江潮起时的安xiánɡ。③老榕树虬结在骑楼旁，摊主们对茶点的制作一丝不苟、精益求精，街坊间常以粤语俚语互道安好。珠江帆影的惬意是他们在岁月中完成温柔的tuì变。没人能怂恿他们放弃祖辈相传的广府文脉，他们从不拈轻怕重，对破坏古城风貌的行为绝不（   ），更会以公序良俗予以惩戒，用一生守护着这座城市的烟火与风骨。④谁也不能否认，这座城市不是住民心中最神圣的着落。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．惩戒 chénɡ    着落 zhuó B．惩戒 chěnɡ    着落 zháo C．惩戒 chénɡ    着落 zháo D．惩戒 chěnɡ    着落 zhuó 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．详/褪 B．详/蜕 C．祥/褪 D．祥/蜕 3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．见异思迁 B．漠不关心 C．茫然无措 D．麻木不仁 4．语段画线句中有语病一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （25-26七年级上·广东广州）下面是熙熙写的“青春风采”主题演讲稿（部分），请你帮他修改完善。 ①少年如初升的朝阳，喷薄而出的光能穿云破雾，满溢光明与希望。②少年心怀壮志，驰骋在梦想的广阔原野。少年手执刻刀，雕镂出青春的风流倜傥。面对前方的荆棘塞途，少年不惧世界的风云变幻；面对让人眼花liáo乱的万物，少年用清澈的眼眸洞察本质。 “青春”凝注着少年人奔跑的足迹、求索的目光与炽热的心跳，是我们最珍贵的成长回忆。③我们记得那场激烈的篮球赛，记得胜利哨声吹响那刻的自豪感。我们还记得我们或因熟练地背出诗句而自信满满，或为写出一篇好文章而绞尽脑汁。我们也记得正是师长的谆谆教导、同学的悉心鼓励，我们才能战胜挫折、奋起拼搏……一幕幕动人的场景记忆yóu新，令人心头一暖。④尽管这些成长的片段将长留内心深处，却伴随着少年们走向更辽阔的远方。 1．给演讲稿中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．倜（tì）傥（tǎng）谆（chún）谆 B．倜（tī）傥（dǎng）谆（chún）谆 C．倜（tì）傥（tǎng）谆（zhūn）谆 D．倜（tī）傥（dǎng）谆（zhūn）谆 2．根据演讲稿中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．撩  尤 B．缭  犹 C．撩  犹 D．缭  尤 3．演讲稿中画波浪线的词语，不能用括号里的词语替换的一项是（   ） A．雕镂（雕刻） B．风云变幻（气象万千） C．凝注（凝聚） D．绞尽脑汁（搜索枯肠） 4．请找出演讲稿中标序号的四个句子中有语病的一项（   ） A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面的文字，完成下面小题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）．在括号中写出下列加点词语的词性。 （1）最妙的是( )下( )点小雪( )呀。 （2）微黄的阳光( )斜射( )在山腰上( )。 （2）．作者说：“最妙的是下点小雪呀。”济南小雪后的山景“妙”在哪些方面？下面理解正确的一项是（    ） A．妙在山的色彩和肌肤。 B．妙在山的色彩和情态。 C．妙在山们的花衣和肌肤。 D．妙在山们的花衣和神态。 （3）．下面句子加点的词语有何妙处？试从修辞手法的角度进行赏析。 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $