2025-2026学年度广州七年级第一学期期末仿真模拟试卷（三）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（广州专用）

2025-2026学年度广州七年级第一学期期末仿真模拟试卷（三） 语文试卷（解析版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、试室号、座位号、考生号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能写在问卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，该题得分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本问卷和答题卡一并交回. 第一部分 积累与运用 (共24分) 1、 (5小题,16分) 下面是熙熙写的“青春风采”主题演讲稿（部分），请你帮他修改完善。 ①少年如初升的朝阳，喷薄而出的光能穿云破雾，满溢光明与希望。②少年心怀壮志，驰骋在梦想的广阔原野。少年手执刻刀，雕镂出青春的风流倜傥。面对前方的荆棘塞途，少年不惧世界的风云变幻；面对让人眼花liáo乱的万物，少年用清澈的眼眸洞察本质。 “青春”凝注着少年人奔跑的足迹、求索的目光与炽热的心跳，是我们最珍贵的成长回忆。③我们记得那场激烈的篮球赛，记得胜利哨声吹响那刻的自豪感。我们还记得我们或因熟练地背出诗句而自信满满，或为写出一篇好文章而绞尽脑汁。我们也记得正是师长的谆谆教导、同学的悉心鼓励，我们才能战胜挫折、奋起拼搏……一幕幕动人的场景记忆yóu新，令人心头一暖。④尽管这些成长的片段将长留内心深处，却伴随着少年们走向更辽阔的远方。 1．给演讲稿中加点的字注音，正确的一项是（   ）（2分） A．倜（tì）傥（tǎng）谆（chún）谆 B．倜（tī）傥（dǎng）谆（chún）谆 C．倜（tì）傥（tǎng）谆（zhūn）谆 D．倜（tī）傥（dǎng）谆（zhūn）谆 【答案】C 【解析】本题考查字音。 倜傥（tì tǎng）：形容洒脱、不拘束的样子； 谆谆（zhūn zhūn）：形容恳切教导的样子； 故选C。 2．根据演讲稿中的拼音写汉字，正确的一项是（   ）（2分） A．撩  尤 B．缭  犹 C．撩  犹 D．缭  尤 【答案】B 【解析】本题考查字形。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：形容事物复杂纷繁，使人眼睛昏花迷乱； 记忆犹新（jì yì yóu xīn）：过去的事至今印象清晰，如新发生的一样； 故选B。 3．演讲稿B中画波浪线的词语，不能用括号里的词语替换的一项是（   ）（2分） A．雕镂（雕刻） B．风云变幻（气象万千） C．凝注（凝聚） D．绞尽脑汁（搜索枯肠） 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 A.雕镂：指精细雕刻，多用于艺术创作。雕刻：物体上刻出图案、形状，语义范围更广。在语境中均指用刻刀塑造形象，可替换； B.风云变幻：强调局势变化无常（抽象）。气象万千：形容景色壮丽（具体）。前者指变化，后者指多样，二者语义方向不同，“气象万千”无法体现语境中复杂、挑战的含义，不能替换； C.凝注：指集中、凝结（抽象情感）。凝聚：指聚集、积聚。二者均能表达“青春包含情感”之意，可替换； D.绞尽脑汁：形容费尽心思。搜索枯肠：形容竭力思索、寻找办法。二者均指苦思冥想，能够形容语境中写作时的思考状态，可替换； 故选B。 4．请找出演讲稿中标序号的四个句子中有语病的一项（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 D.关联词使用不当，将“尽管……却……”改为“不仅……还……”； 故选D。 5．按要求完成下列任务。 (1)运用下列词语，重新组合鲁迅先生在上海故居的一副对联。（2分） 怒将 人民 匕首 甘为 投豺虎 作马牛 上联： 下联： 【答案】 怒将匕首投豺虎 甘为人民作马牛 【详解】本题考查对联。 “怒将”是偏正结构，“甘为”可与之相对；“人民”与“匕首”都是名词；名词“豺虎”为仄声收尾，可作上联尾词，名词“马牛”以平声结尾，应为下联尾词。词语组合“怒将匕首投豺虎”表现的是一种愤怒和激烈的反抗精神，意图消灭敌人；“甘为人民作马牛”体现的是甘愿奉献、为人民服务的精神，展现了一种崇高的自我牺牲精神。所以上联是：怒将匕首投豺虎；下联是：甘为人民作马牛。 (2)文学作品中的“笑”，展现了众生百态，使人物形象栩栩如生。请参考示例，对“笑”简要分析。（2分） 出处 选句 简析 《朝花夕拾》 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 不怀好意 《西游记》 A.众僧听说袈裟，一个个冷笑。 ① B.行者笑道：“怕他怎的？等我包起来，教他拿了去看。但有疏虞，尽是老孙管整。” ② 【答案】 写出了众僧的不屑 写出了行者的自负 【解析】本题考查句子赏析。 根据阅读积累可知，选段出自《西游记》第16回“观音院僧谋宝贝，黑风山怪窃袈裟”。主要内容是：袈裟被观音院众僧觊觎，放火夺宝。行者识破诡计，借来辟火罩保护师父，弄神通让大火烧了观音院，黑风山大王来救火，趁乱偷走袈裟。老僧无奈，撞墙自杀。行者安顿好师父，去黑风山寻找袈裟。 A.众僧听说袈裟，一个个冷笑。这个冷笑表现了众僧不屑一顾的态度。他们听闻有关唐僧袈裟的事情时，不以为然，用冷笑来表达讥讽和不信任。 B. 行者笑道：“怕他怎的？等我包起来,教他拿了去看。但有疏虞，尽是老孙管整。”行者的笑表现了他的自负和无畏精神。观音禅院的老和尚看到唐僧的宝贝袈裟后，心生贪念，企图夺取袈裟。面对老和尚，孙悟空对自身能力的过度自信，不以为意，轻视对方，这才引来麻烦。 （3）有人说，《西游记》中的“悟空可颂、悟净可敬、悟能可气、唐僧可憎”。你认可这些观点吗？请任选其中一人，结合原著具体内容，谈谈你的看法。（4分） 【答案】示例：我认可“悟空可颂”这一观点。孙悟空在《西游记》中展现了其忠勇机智的一面。他有大无畏的勇气，敢于挑战权威，打破桎梏，为师父和同伴勇敢直前。例如，在“大战红孩儿”一回中，他不顾危险深入火场，只为救出师父唐僧。此外，他机智灵活，善于运用多种变化解决难题，打败了许多妖魔鬼怪。他的正义感和坚定的信念令人敬佩，因此孙悟空的形象在小说中是值得颂扬的。 【解析】本题考查人物形象分析。从悟空、悟净、悟能、唐僧中任选一人，结合原著具体内容，谈看法即可。 示例一：我同意“悟空可颂”的观点。孙悟空不畏强权、敢于挑战天庭，这种勇气和无畏精神，体现了他桀骜不驯和勇敢镇定的性格；在面对化作不同人形的白骨精时，孙悟空以精准的判断力识破妖怪的诡计，表现出他的聪明才智和坚定的护师责任感；在红孩儿用三昧真火作法时，孙悟空依然坚持斗法并最终战胜妖怪，展现了他的忠勇和战斗智慧；在唐僧多次陷入危难时，例如被蜘蛛精缠住，孙悟空始终以保护师父、取经为重，展现了舍己为人的高尚品质。总之，在整个取经过程中孙悟空勇敢无畏、忠诚可靠、机智灵活，不仅是唐僧及团队的可靠支柱，更是反抗邪恶、追求正义的正面化身。 示例二：我同意“悟净可敬”的观点。悟净在取经路上，始终默默无闻做好自己的分内之事，默默忍受苦难，尽职尽责地守护师徒。与孙悟空和猪八戒相比，沙僧总是在危难时刻不离不弃，无论遇到多么艰难的险阻，他始终保持对师傅唐僧的忠诚与信任，默默承担起背负行李的任务，是一个可靠、忠诚的角色。 示例三：我同意“悟能可气”的观点。猪八戒自私自利、好吃懒做，每当遇到困难，总爱嚷嚷着散伙。他还好进谗言，喜欢搬弄是非。在“三打白骨精”这一情节中，他挑唆不明真相的唐僧念紧箍咒，赶走了孙悟空。这种损人不利已的行为，真是可恨。 示例四：我不同意“悟能可气”的观点。在西天取经的曲折道路上，猪八戒虽然没有悟空神通广大的超常本领，却也立下不少战功。在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中，他总是挥舞钉耙勇猛作战，是悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、肯卖力气、富有人情味，让我们觉得可亲又可爱。 示例五：我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱，走到穷山恶水时，常常“大惊失色”“流下泪来”。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍旧执迷不悟，对忠心耿耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真是可憎可恶。 示例六：我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，富有献身精神。他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠。处处以“慈悲为怀”的信念，一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执着追求的精神，无不令人肃然起敬。 二．(1小题，8分) 6．根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6题选4题作答） ①夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ② ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ③ ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》） ④乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） ⑤终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） ⑥ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 【答案】思君不见下渝州 何当共剪西窗烛 淫慢则不能励精 归雁洛阳边 秋风吹散马蹄声 不知何处吹芦管 【知识点】名句名篇默写 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“渝、励、雁、管”的正确书写。 第二部分 阅读与鉴赏 (共46分) 三、(7小题，21分) （一）阅读的三篇短文，完成下面小题。（15分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中千峰堆玉鸦翻城角万壑铺银；无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 （节选自陈继儒《小窗幽记》） 【丙】 雪 [唐]罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 【知识点】日常生活类 【导语】这篇阅读材料以“雪”为主题，通过三篇不同风格的文本展现了多元的审美视角。【甲】文《咏雪》以谢安家庭雅集为背景，通过“撒盐”“柳絮”的意象对比，展现魏晋名士的闲适雅趣；【乙】文《小窗幽记》节选以铺陈的笔法描绘雪景，融绘画、典故于一体，体现文人雅士的审美情趣；【丙】诗则以反讽笔法揭示“瑞雪”背后的民生疾苦，形成鲜明反差。三篇作品从不同维度诠释了“雪”的文化意蕴，构成完整的审美谱系。 7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．与儿女讲论文义/不义而富且贵 B．谢太傅寒雪日内集/吾日三省吾身 C．画冒雪出云之势/知之者不如好之者 D．欣然一饱/公欣然曰 【答案】D 【解析】本题考查一词多义。 A.义：义理/道义；B.日：日子/每天；C.之：结构助词“的”/代指学问；D.欣：高兴、愉快/高兴、愉快； 故选D。 8．用“/”为文中画曲线句子划分句读，断三处。（3分） 絮 起 风 中 千 峰 堆 玉 鸦 翻 城 角 万 壑 铺 银 【答案】絮起风中/千峰堆玉/鸦翻城角/万壑铺银 【解析】本题考查学生划分文言断句。 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。这是写景的句子，按照景物和动作的停顿来划分。“絮起风中”是一个场景，“千峰堆玉”是对应的山景，“鸦翻城角”是另一个动态场景，“万壑铺银”是对应的谷景。所以停顿节奏为：絮起风中/千峰堆玉/鸦翻城角/万壑铺银 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）随作雪景一幅，以寄僧赏。 【答案】（1）兄长的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。” （2） 于是创作了一幅雪景图，来寄给僧人欣赏。 【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。 在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）兄子：兄长的儿子；差：大体；拟：相比。 （2）随作：于是创作了；以：来。赏：欣赏。 10．对文意理解不正确的一项是（   ）（2分） A．【乙】文中的“徘徊凝览，以发奇思”句，生动形象表现作者沉醉雪景、流连观赏的情态。 B．【甲】文最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份。 C．【甲】文“兄子胡儿”把雪描述为“未若柳絮因风起”，谢太傅对“兄子”的答案很满意。 D．【乙】文中“絮起风中”，化用了才女谢道韫咏雪之典故。 【答案】C 【解析】本题考查文言文内容的理解。 C.根据“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，“兄子胡儿”把雪描述为“撒盐空中差可拟”，而谢太傅对兄女谢道韫的回答更为赞赏，并非“谢太傅对‘兄子’的答案很满意”； 故选C。 11．同是写雪的作品，【甲】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。（4分） 【答案】甲文通过寒雪日谢太傅的即兴提问及谢道韫和谢朗的聪慧敏捷的对答，体现了家庭氛围的和乐美好以及谢太傅对两个孩子表现的愉悦、肯定、欣赏之情；丙诗表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，讽刺了达官显贵空谈丰年、不恤贫苦大众的虚伪，表达了诗人对社会不公的愤慨和对贫者的同情。 【解析】本题考查情感主旨。 根据【甲】文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰……”可知，谢太傅在寒冷的雪天召集家人讨论诗文，雪骤的景象触发其雅兴，询问雪花像什么，兄子、兄女的回答增添乐趣，尤其是兄女“未若柳絮因风起”获赞赏，最后公大笑乐。这个场景充满家庭和睦融洽的氛围，大家在轻松的交流中赏雪咏雪，传递的是愉悦、温馨的情感，还有对晚辈聪慧的赞赏。 【丙】诗中“尽道丰年瑞，丰年事若何”，人们都说雪是丰年的祥瑞，但诗人却反问丰年究竟如何，引发思考。“长安有贫者，为瑞不宜多”，指出长安城中有许多贫困的人，对于他们来说，这样的瑞雪还是不要太多为好，因为雪可能会让他们的生活更加艰难。他们盼不到“丰年瑞”所带来的好处，却会被你们所津津乐道的“丰年瑞”所冻死。一夜风雪，明日长安街头不知道会出现多少“冻死骨”！诗人借雪表达了对贫苦人民的深切同情，以及对社会现实的批判，揭示了所谓的祥瑞并不能给所有人带来好处，贫富差距下贫苦之人在雪天面临困境的社会现象。“为瑞不宜多”，蕴含着深沉的愤怒和炽烈的感情。表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲谈文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“大体可以跟把盐撒在空中相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如（把这纷纷扬扬的大雪）比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远望看到。白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。没有树木却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点散开如同原宪藜羹中的糁。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩的景致，呼唤松子茶茗的情景，围着火炉烤山芋，高兴地吃饱，于是创作了一幅雪景图，来寄给僧人欣赏。 【丙】都说瑞雪兆丰年，可是就算丰年了又将如何呢？长安有许多饥寒交迫的人，即使是瑞雪，也不宜多啊。 （二）阅读下面一首诗，完成下面小题。（6分） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【知识点】诗歌鉴赏 【导语】这首诗通过描写作者在风雨之夜孤村僵卧的苦寂情境，表现了他虽形单影孤、生活困顿，但心系国家、渴望为国效力的豪情壮志。诗中现实与梦境交织，现实的风雨体现了国家的风雨如晦，梦中的铁马冰河则寄托了诗人驰骋疆场、恢复中原的宏大抱负。 12．对这首诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．“僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 B．“不自哀”三字情绪急转，是作者要坚持的信念，展现出一种乐观豪放之气。 C．“风吹雨”既是现实中风雨交加的情形，又象征南宋朝廷风雨飘摇的现状。 D．最后两句是虚写，诗人听着风雨声，终于实现了自己驰骋沙场的愿望。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容的理解。 D.“夜阑卧听风吹雨”是实写，而非虚写；根据“铁马冰河入梦来”可知，诗人在梦中梦到自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场，并非实现了愿望。本项“终于实现了自己驰骋沙场的愿望”有误； 故选D。 13．同样是描绘雨夜情境，本诗和李商隐在《夜雨寄北》中表达的情感有何不同之处？（4分） 【答案】本诗借写风雨的梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。《夜雨寄北》抒发了作者在雨夜羁旅他乡的孤独凄凉之情以及对亲人的思念之情。 【解析】本题考查分析诗歌情感。 《十一月四日风雨大作》中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人虽处境艰难，年迈体弱卧病在床，却仍心系国家，想着戍守边疆。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，夜里风雨交加的声音引发诗人梦境，梦中他骑着战马跨越冰河奔赴战场，借风雨梦境，将自己渴望收复失地、报效国家的壮志豪情抒发得淋漓尽致，展现出忧国忧民的情怀。 《夜雨寄北》中，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，诗人通过“未有期”和秋雨涨池的景象，烘托出诗人羁旅他乡的孤独凄凉。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，设想未来与妻子相聚，共剪烛花，再谈起今晚巴山夜雨中的思念，表达出对亲人深深的思念之情。 四、(7小题，25分) （一）阅读下面文字，完成下面小题。（10分） 植物的“鼻子”本领大 王贞虎 ①人与动物的鼻子五花八门，功能巨大。那么植物呢？植物也有鼻子吗？答案是有。植物不但有鼻子，而且不止一个，它们会呼吸，也会“闻”气味。 ②2006年，美国科罗拉多州立大学生物学教授琼·梅德福带领她的研究小组与防御专家一道，“研制”出一种能够保护人类生命的“反恐植物”，这种具备“反恐”能力的植物其实都是天然植物。当环境中有危险物存在时，“反恐植物”的鼻子——DNA中的受体蛋白质就会“闻”到威胁物的刺激，并及时释放出一种名为萜烯类化合物的特殊物质以“自卫”。这样，当“反恐植物”“闻”到污染物或爆炸物等化学物质时，不管“威胁物质”是隐藏在水中还是大气中，它们都能够以相同的方式对外发出警报信号。安全部门收到“警报”后，自然就能采取相应的措施。据梅德福介绍，只要研究人员“教给”植物侦查爆炸物和污染物的本领，大自然中的任何植物都可以成为“反恐植物”。 ③科学家发现，植物“鼻子”闻气味的本领甚至超过人和狗。有人做过测验，当空气中氟的浓度在亿万分之四十时，人类必须使用精密仪器才能测出来，鼻子再灵也闻不到，但剑兰的叶片却可以“闻”到，并且闻到这种气味之后3小时内，它就会在叶片上用伤斑告诉你：空气中有氟。其他植物如番茄、棉花、桃、梅等也对氟很敏感。 ④能“闻”出二氧化硫的植物有苹果树、紫茉莉、棉花、女贞、水杉、莹草等，而苔藓、地衣一闻到二氧化硫，很快就会枯死。会“闻”氯气的植物有木棉、大红花、水石榕、假连翘等。 ⑤有些植物在“闻”到不同的有害气味时，还会用不同的受害症状表现出来。例如受到二氧化硫气体危害时，多数植物在侧脉间的叶面上会出现土黄色或暗褐色的伤斑；受氟化氢危害的叶片则是叶尖或叶缘出现浅褐色或红色的坏死斑或条斑。 【知识点】说明文 【导语】本文以“植物的‘鼻子’”为核心，开篇以人与动物的鼻子类比，引出植物有“鼻子”且功能多样的观点，构思巧妙。主体部分通过“反恐植物”释放萜烯类化合物报警、剑兰等植物对有害气体的敏锐感知、不同植物“闻”气味的受害症状差异等实例，从功能、敏感度、表现形式多维度阐述植物“鼻子”的本领，论据丰富且层次清晰。语言通俗，将植物的生理机制具象为“闻气味”“发警报”，兼具科学性与可读性，让读者对植物的感知能力有了生动认知。 14．下列对“反恐植物”功能的描述，正确的一项是（   ）（3分） A．“反恐植物”通过人工改造DNA受体蛋白质来感知威胁物。 B．“反恐植物”感知威胁物后会释放出萜烯类化合物发出警报。 C．“反恐植物”仅能“闻”到隐藏在大气中的污染物或爆炸物。 D．“反恐植物”需要研究人员植入特殊的芯片才能识别爆炸物。 【答案】B 【解析】本题考查文章内容理解。 A.根据第②段“当环境中有危险物存在时，‘反恐植物’的鼻子——DNA中的受体蛋白质就会‘闻’到威胁物的刺激”可知，受体蛋白质是植物天然具有的，并非人工改造； B.根据第②段“并及时释放出一种名为萜烯类化合物的特殊物质以‘自卫’……它们都能够以相同的方式对外发出警报信号”可知，该选项表述正确； C.根据第②段“不管‘威胁物质’是隐藏在水中还是大气中，它们都能够以相同的方式对外发出警报信号”可知，该选项“仅能”表述错误； D.根据第②段“只要研究人员‘教给’植物侦查爆炸物和污染物的本领，大自然中的任何植物都可以成为‘反恐植物’”可知，并非植入芯片； 故选B。 15．关于植物对有害气体的感知能力，下列说法不符合原文的是（   ）（3分） A．剑兰叶片可感知到空气中浓度极低的氟并用伤斑发出提醒。 B．苔藓、地衣对二氧化硫比苹果树、棉花、女贞等更加敏感。 C．木棉、大红花、水石榕、假连翘等植物对氯气敏感有反应。 D．所有植物对二氧化硫、氯气、氟化氢的反应症状完全相同。 【答案】D 【解析】本题考查文章内容理解与辨析。 D.根据第⑤段“有些植物在‘闻’到不同的有害气味时，还会用不同的受害症状表现出来。例如受到二氧化硫气体危害时……受氟化氢危害的叶片则是……”可知，植物对不同有害气体的反应症状不同，并非“完全相同”。 故选D。 16．本文从哪些方面说明了植物“鼻子”的功能？请结合文本内容简要概括。（4分） 【答案】①“反恐植物”能“闻”到威胁物的刺激并释放特殊物质自卫和发出警报；②植物“鼻子”闻气味的本领超过人和狗，能“闻”到空气中浓度极低的氟；③不同植物能“闻”出不同的有害气体；④植物“闻”到不同的有害气味时，会表现出不同的受害症状。 【解析】本题考查内容分析与概括。 根据第②段“当环境中有危险物存在时，‘反恐植物’的鼻子——DNA中的受体蛋白质就会‘闻’到威胁物的刺激，并及时释放出一种名为萜烯类化合物的特殊物质以‘自卫’……它们都能够以相同的方式对外发出警报信号”可知，“反恐植物”的“鼻子”能感知威胁物刺激，释放萜烯类化合物实现自卫，同时对外发出警报，展现出独特的“反恐”功能。 根据第③段“科学家发现，植物‘鼻子’闻气味的本领甚至超过人和狗。有人做过测验，当空气中氟的浓度在亿万分之四十时，人类必须使用精密仪器才能测出来……但剑兰的叶片却可以‘闻’到，并且闻到这种气味之后3小时内，它就会在叶片上用伤斑告诉你”可知，植物“鼻子”在感知气味的敏感度上远超人和狗，像剑兰能“闻”到浓度极低的氟，还能通过伤斑传递信息，体现出强大的感知能力。 根据第④段“能‘闻’出二氧化硫的植物有苹果树、紫茉莉、棉花、女贞、水杉、莹草等……会‘闻’氯气的植物有木棉、大红花、水石榕、假连翘等”可知，不同的植物“鼻子”有不同的感知侧重，有的能“闻”二氧化硫，有的对氯气敏感，呈现出针对不同有害气体的感知差异。 根据第⑤段“有些植物在‘闻’到不同的有害气味时，还会用不同的受害症状表现出来。例如受到二氧化硫气体危害时，多数植物在侧脉间的叶面上会出现土黄色或暗褐色的伤斑；受氟化氢危害的叶片则是叶尖或叶缘出现浅褐色或红色的坏死斑或条斑”可知，植物“鼻子”在“闻”到不同有害气味时，会通过不同的受害症状来表现，比如二氧化硫和氟化氢危害下，植物的伤斑位置、颜色等存在明显不同，以此区分不同的有害气体。 (二)阅读下面文字，完成下面小题。(15分) 我跟婆婆学种地 朱保云 ①立秋以后，太阳慢慢柔和起来，婆婆瞧瞧天，又望望地上的太阳光线，转头对我说：“七月葱八月蒜，九月萝卜十月菜。”我知道，接下来该种葱了。 ②我听婆婆开始念叨，就赶紧先去地里拔豆架，归整好竹架，把豆藤拢在一起晒干，塞在柴火房，给婆婆烧火用。然后在太阳下山后，和婆婆一起，各自扛着一把锄头，她前面走，我在后面跟。 ③婆婆中风以后，虽然没有致残，但大脑及手脚明显迟钝，走路也没从前那么利落。但是她在扛起锄头的那一刻，像极了战士扛上枪，精神瞬间抖擞起来。那块地，有两分左右，我看着眼前的地，觉得此刻它无比的大，心里悄悄地打鼓，不知道要锄多久？婆婆却是没有迟疑半分，挥着锄头开干。 ④七十岁的婆婆，头发已经全白了，农地里劳作，使她早早驼了背。一双粗大的双手，不停地挥动着锄头，金色的落霞染满了半边天，连同婆婆的白发，一起镀成金色。汗珠从她的额头开始滑落，滴滴落在地里，瞬间融入土地。我与婆婆并排锄地，没多久，我就落她一大截，我拼命挥动锄头，奈何体力不济。此时婆婆回头对我温和一笑：“慢慢锄，不着急的。”我知道，她在安慰我。 ⑤待婆婆锄到地头，回头接着锄我那块。我那时已累得瘫坐在地上。我看着婆婆把我没锄完的地锄完，我锄过的她又锄了一遍，我不解其意，问婆婆为什么，婆婆说：“地要翻得深一些，根才扎得牢，苗才能长得壮。”原来，是我翻得不够深呀！ ⑥我和婆婆用了三个傍晚的时间，锄完那两分地，我双手手掌已磨起几个大水泡，一碰就疼。我悄悄忍着没敢吭声，婆婆却是早已发现，要我洗干净手，拿止血贴贴住水泡，并嘱咐我说：“水泡不要挑破，这样贴着三两天就好了。”我瞧着婆婆，她爬满皱纹的脸，慈祥又温暖，她经了那么多风霜，又有什么是不知道的？ ⑦锄好的地，晒两天翻翻土，再晾晒个三五天，葱就可以种下了。趁着这晒地的空闲，我和婆婆下午在廊下一起剥葱种。葱种是上半年收的，趁着半干，一扎扎，捆扎好，晾晒在檐下竹竿上。这会儿，婆婆挑了好几扎品相好的葱头，我们剥去葱头干掉的外衣，又逐个掰开来，当一个个紫红色带着油光的葱头，堆满竹筐的时候，意味着葱种剥够了。 ⑧婆婆用手抓了一把土，细细地捏着，笑容渐渐浮在脸上，原来地经过翻晒，此时已松松软软。我们各自拿起一个竹筐，两人从两边种起。我拿起小小的红葱头，把它的屁股往土里轻轻按去，把带芽的一端朝上放正。一行行种过去，小小红葱头全部在土里安了家。草木灰是在全部种完以后，撒在葱头上，婆婆说：“撒上草木灰，能当肥、能防病虫，还能调节土壤，是我们农家的宝。”难怪呢，家家都有间房，专门储存草木灰。婆婆还嫌不够，又挑一些干稻草，铺在上面，我赶紧打开水龙头，在婆婆盖过草的地方，淋上水，让它湿透。到此，葱总算种好了！ ⑨农家事，无大小，桩桩都系着四季收成。看似琐碎的小事，却是农人对土地的依恋，尤其对老一辈人来说，土地就是靠山，是日子里最稳当的盼头。 （选自2025年8月28日《金陵晚报》） 【知识点】散文 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了婆媳共同劳作的温馨画面。作者通过“七月葱八月蒜”的农谚开篇，将传统农耕智慧与亲情传承巧妙结合。文中婆婆“扛锄如枪”的比喻生动传神，白发驼背的细节描写则凸显了老农人的坚韧品格。从锄地、晒土到种葱，每个环节都浸润着对土地的敬畏与依恋。结尾升华主题，将“草木灰”等农耕细节升华为精神符号，讴歌了土地作为“最稳当盼头”的生命意义，体现了现代人对传统农耕文明的深情回望。 17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以时间顺序展开，从立秋后准备种葱到最终完成种植，脉络清晰。 B．婆婆中风后仍坚持劳作，体现了老一辈人对土地的深厚情感和勤劳本色。 C．作者写自己锄地时“体力不济”，是为了突出婆婆身体强健、动作敏捷。 D．结尾段升华主题，将农事琐碎与土地意义结合，深化了传统农耕的价值。 【答案】C 【解析】本题考查内容的理解与分析。 C．联系第③段中的“婆婆中风以后，虽然没有致残，但大脑及手脚明显迟钝，走路也没从前那么利落”可知，作者写自己锄地时“体力不济”，是为了突出婆婆虽身体有恙却仍坚持劳作的勤劳坚韧，而非突出婆婆身体强健、动作敏捷； 故选C。 18．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（4分） （1）但是她在扛起锄头的那一刻，像极了战士扛上枪，精神瞬间抖擞起来。（从修辞手法的角度） （2）七十岁的婆婆，头发已经全白了，农地里劳作，使她早早驼了背。（从人物描写的角度） 【答案】（1）运用比喻的修辞手法，将婆婆扛起锄头比作战士扛上枪，生动形象地写出婆婆扛起锄头准备劳作时精神抖擞的状态，体现出她对农耕劳作的重视与热爱，以及骨子里的勤劳本色。（2）运用外貌描写，通过对婆婆“头发全白”“驼了背”的刻画，展现出婆婆因长期农地劳作而留下的岁月痕迹，突出她的勤劳坚韧，也暗含作者对婆婆的心疼与敬意。 【解析】本题考查语句赏析。 （1）句子中把婆婆扛起锄头的动作比作战士扛上枪，战士扛枪是为了奔赴战场、履行使命，而婆婆扛锄头是为了奔赴土地、开展农耕。通过这一比喻，将婆婆对农耕的投入与战士对战斗的投入相类比，生动地展现出婆婆在扛起锄头那一刻，精神瞬间振奋、充满干劲的状态，深刻体现出她对农耕劳作的重视与热爱，以及将农耕视为自身使命的勤劳本色。 （2）句子中“头发全白”“早早驼了背”是对婆婆外貌的具体描写，这些外貌特征是婆婆七十年来在农地里长期劳作的结果。“头发全白”体现了岁月与劳作的沧桑，“驼背”体现了长期弯腰耕作的辛劳，通过这些外貌细节，既展现出婆婆的勤劳坚韧，又让读者能从中体会到作者对婆婆因劳作而衰老的心疼，以及对婆婆坚守土地、勤劳耕作品质的敬意。 19．阅读第③-⑧自然段，分点概括“我跟婆婆学种地”的具体过程。（4分） 【答案】①婆婆中风后仍带头挥锄翻地，“我”体力不济被落下，婆婆帮“我”补锄并告知翻地要深的道理；②“我”和婆婆用三个傍晚锄完地，“我”磨出水泡，婆婆为“我”贴止血贴并嘱咐注意事项；③趁晒地空闲，“我”和婆婆在廊下剥葱种，挑选品相好的葱头剥去外衣、掰开放好；④地翻晒好后，“我”和婆婆从两边种葱，将红葱头根部按入土中、带芽一端朝上，种完撒草木灰、铺干稻草并淋水。 【解析】本题考查内容理解。 联系第③段中的“婆婆却是没有迟疑半分，挥着锄头开干”，第④段中的“我落她一大截”第⑤段“待婆婆锄到地头，回头接着锄我那块……婆婆说：‘地要翻得深一些，根才扎得牢，苗才能长得壮’”可知，婆婆中风后仍带头挥锄翻地，“我”体力不济被落下，婆婆帮“我”补锄并传授翻地要深的道理； 联系第⑥段中的“我和婆婆用了三个傍晚的时间，锄完那两分地，我双手手掌已磨起几个大水泡”“要我洗干净手，拿止血贴贴住水泡，并嘱咐我说：‘水泡不要挑破，这样贴着三两天就好了。’”可知，“我”和婆婆用三个傍晚锄完地，“我”磨出水泡，婆婆为“我”贴止血贴并告知注意事项； 联系第⑦段中的“趁着这晒地的空闲，我和婆婆下午在廊下一起剥葱种”“婆婆挑了好几扎品相好的葱头，我们剥去葱头干掉的外衣，又逐个掰开来”可知，趁晒地空闲，“我”和婆婆在廊下剥葱种，挑选优质葱头并处理干净； 联系第⑧段中的“我们各自拿起一个竹筐，两人从两边种起。我拿起小小的红葱头，把它的屁股往土里轻轻按去，把带芽的一端朝上放正。一行行种过去，小小红葱头全部在土里安了家。草木灰是在全部种完以后，撒在葱头上”“在婆婆盖过草的地方，淋上水，让它湿透”可知，地翻晒好后，“我”和婆婆协作种葱，按正确方法栽种后，撒草木灰、铺干稻草并淋水完成种植。 20．文章结尾写道“土地就是靠山，是日子里最稳当的盼头”，这句话蕴含了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（4分） 【答案】①蕴含对土地的敬畏与依恋之情，老一辈人将土地视为生存根基，在土地上辛勤劳作，作者通过记录与婆婆种地的过程，传递出对土地的深厚情感；②蕴含对传统农耕价值的肯定，农事虽琐碎却系着四季收成，土地是农人日子里稳当的盼头，体现出作者对传统农耕生活方式及其中蕴含的勤劳、坚韧精神的认可；③蕴含对像婆婆一样的老一辈农人的敬意，婆婆中风后仍对种地充满热忱，土地是她的靠山与盼头，作者借此表达对其勤劳本色与土地情怀的敬佩。 【解析】本题考查赏析主旨。 联系第③-⑧段中的婆婆中风后仍坚持挥锄翻地、细致传授种地技巧，以及“我”和婆婆一起锄地、剥葱种、种葱的全过程可知，土地是老一辈人赖以生存的根基，他们在土地上辛勤劳作、寄托希望，这句话蕴含了作者对土地的敬畏与依恋之情； 联系第⑨段中的“农家事，无大小，桩桩都系着四季收成”可知，看似琐碎的农耕事务都关乎收成与生活，传统农耕不仅能带来物质回报，更蕴含着勤劳、坚韧的精神内核，这句话蕴含了作者对传统农耕价值的肯定； 联系第③段中的“婆婆中风以后，虽然没有致残，但大脑及手脚明显迟钝，走路也没从前那么利落。但是她在扛起锄头的那一刻，像极了战士扛上枪，精神瞬间抖擞起来”和第⑧段中的婆婆细致讲解草木灰的作用、指导“我”种葱的细节可知，婆婆即便身体不便，仍对土地充满热忱，土地是她的精神支柱与生活盼头，这句话蕴含了作者对像婆婆一样坚守土地、勤劳坚韧的老一辈农人的深深敬意。 第三部分 写作（50分） 21．我们总是在羡慕别人，却常常对自己所拥有的视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至一个小小的善举，一个温暖的眼神⋯⋯只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 请以“原来，我也拥有这么多”为题，写一篇文章。 要求：①根据要求作文；②文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 原来，我也拥有这么多 　　“数学，又是数学！到底是谁发明了数学啊！”我烦躁地揉着头发，心中暗自埋怨着。 开门的声音传来，我机械地转过头去。 　　白皙的脸上挂着灿烂的微笑，忽闪忽闪的大眼睛，眸子深处荡着盈盈笑意。高挺的鼻子，小巧的红唇，一袭白衣将她身上的甜美气质衬托得淋漓尽致。再看看自己，只剩下无尽的苦涩，而她手上的一张满分试卷更是对我赤裸裸的挑衅！ 　　“找我有事吗？” 　　“哎哟，数学没考好吧，我来帮帮你。” 　　不满的情绪迅速涨满脑袋，我一把推开她，恶狠狠地说：“考得好了不起吗？我数学就是差，用不着你管！怎么，特意来看我笑话？” 　　她眼中充满了慌张，连连后退：“我不是这个意思…” 　　又来了，这种惊慌失措小鹿般无辜的眼神，你知不知道我最讨厌你这副样子。她小心翼翼地挪动脚尖，试图再次靠近我，眼眶红红的。 　　我察觉到她的意图，没等她近身，就冷冷地说了一句：“出去。” 　　“我先走了，你好好复习吧。加油，我相信你！” 　　妈妈推门进来，手里捧着两个盘子，奇怪地说道：“咦，人呢？不是来请你吃蛋糕的吗？” 　　原来今天是她的生日，她只是想来和我一起过生日！ 　　窗外，风吹得树叶沙沙作响，明明是初夏，却令人感到些寒意。 　　我终于忐忑地轻轻敲响了她家的门。 　　“嗨！”这回轮到我手足无措了，“生气了吗？” 　　她一动不动地站着，眸子依然那么深邃。我尴尬地站在原地，不知道该再说些什么好。她突然“扑哧”笑了一声，开心地扑到我的身上，双臂把我抱得那样紧。拥抱中，两颗心紧贴在一起，我感受到她的激动和自己的一种称得上失而复得的喜悦，拥有这份宝贵友谊的感觉竟是那样真实！ 　　我们都很默契地没有再提起之前发生的事。蛋糕被轻轻放在小桌上，12支蜡烛闪烁着温暖的光。她小声地说着愿望，把蜡烛吹灭。我笑着问她许了什么愿，她一脸神秘地说：“不告诉你！” 　　我眼眶突然有些湿润了，而心里却偷偷地笑，其实我都听到了：希望我们都快乐！ 　　这个笨蛋，无论我怎么不好，都把我放在心上。 谢谢你，愿意忍受我的小脾气，陪我度过一个又一个困境。我拥有你的关心，拥有这一份纯纯的友情，拥有好多灿烂的梦想和对未来的憧憬。因为你，我不会再觉得自己一无所有，你让我感受到了满满的幸福。 一晃两三年，匆匆又夏天，原来，我也拥有这么多，因为有你。 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“原来，我也拥有这么多”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。“原来”提示我们在创作的过程中，设置一个转折的节点，可以是顿悟的时刻，表现从未想到到恍然大悟的过程；或是点化的瞬间，从忽视到重视；‘我”提示文章应以第一人称的口吻进行创作，“我”应是事件的经历者或是叙述者；“拥有”说明文章所要表现的重点,本来就存在，从来就有，只是容易忽略而已。立意可为：老师的良苦用心，父母的含辛茹苦，朋友的陪伴等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本篇习作适合写成记叙文或叙事散文。记叙时，可结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：以前总是和母亲吵架，直到我升上初中，我从晚归后亮着的灯，可口的饭菜中体会到了母亲的关爱，原来我拥有的很多；在考试失利后，老师把我叫到身边一道题一道题的为我分析错因，我感受到老师的关心，我拥有的原来这么多；在我身处逆境时，是朋友的陪伴让我明白我并不孤单，原来我拥有的很多等。事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。 【附加题】、整本书阅读（8分） 【名著阅读】品名家童年，悟人生真谛。 （1）．小附在读《朝花夕拾》时，制作了一张读书卡片，卡片的部分内容被墨迹污染了，请你帮忙补充完整。（4分） 《朝花夕拾》人物收集卡 篇目 人物 和鲁迅之间发生的主要事件（至少写出一件） 《阿长与<山海经>》 长妈妈 ① 《从百草园到三味书屋》 ② （1）小鲁迅向他请教“怪哉”；（2）他和学生一同大声朗读。 《藤野先生》 藤野先生 ③ ④ 父亲 小鲁迅非常想去看五猖会，父亲要求他背完《鉴略》选段才能去。 【答案】买来鲁迅渴慕已久的《山海经》。 寿镜吾 示例：藤野先生给鲁迅纠正解剖图。 《五猖会》 【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。 ①长妈妈与鲁迅发生了很多的事，如她让鲁迅吃福橘，说恭喜，给鲁迅讲关于“长毛”的故事，给鲁迅买《山海经》。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。可任写一件事填空。 ②根据《从百草园到三味书屋》和“小鲁迅向他请教‘怪哉’“他和学生一同大声朗读”，可以判断出这是鲁迅在三味书屋读书时的先生，名叫寿镜吾。 ③藤野先生与鲁迅发生了很多的事，如藤野先生给鲁迅纠正解剖图，添改讲义，关心鲁迅的解剖实习，向鲁迅了解中国女人裹脚，送给鲁迅照片等，写出任意一件即可。 ④根据“小鲁迅非常想去看五猖会，父亲要求他背完《鉴略》选段才能去”，可以判断出这是《五猖会》一文中的情节。 （2）．《朝花夕拾》既有温馨的回忆，也有理性的批判。请从以上四人中各选一位分别代表“温馨的回忆”与“理性的批判”的人物（2个人物不能相同），结合具体事件分析其形象内涵，并揭示作者通过人物塑造传达的情感态度（4分） 【答案】示例：长妈妈是善良、愚昧却充满温情的底层劳动妇女形象。她粗俗迷信，如元旦塞福橘、讲”长毛“故事，但对孩子的爱真挚动人，为童年鲁迅买来渴求已久的《山海经》，尽管她并非学者，甚至将书名误记为“三哼经”，却用朴实的行动满足了孩子的愿望。鲁迅以幽默温情的笔调表达了对这位保姆的深切怀念，展现了童年生活中珍贵的人性温暖，体现了“温馨的回忆”。父亲在鲁迅兴高采烈准备看庙会时，突然要求背诵《鉴略》，背完才准出行，最终浇灭了孩子的热情，用陈腐的封建教育扼杀儿童天性。鲁迅通过父亲的行为表达了对封建教育“理性的批判”。 【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。 从上题的四人中，各选一位分别代表“温馨的回忆”与“理性的批判”的人物，结合具体事件分析其形象内涵，并揭示作者通过人物塑造传达的情感态度。“温馨的回忆”可选择长妈妈、藤野先生、寿镜吾先生，理性的批判可以选父亲。 示例1：藤野先生体现了“温馨的回忆”。藤野先生为鲁迅订正解剖学笔记，连文法的错误都一一修改，体现其一丝不苟的学术态度。作为日本教授，他毫无民族偏见，主动关心中国留学生鲁迅的学习和生活。临别时赠照片并题字“惜别”，展现师生间深厚的情谊。鲁迅通过藤野先生表达对“真正学者”的敬仰，以及跨国师生情的珍视。《五猖会》中父亲的形象体现了“理性的批判”。父亲是封建家长制的代表，强迫鲁迅背诵《鉴略》后方允游玩，压制儿童天性。无视孩子的心理需求，将传统经典学习凌驾于快乐体验之上，反映旧式教育的弊病。鲁迅借此事批判封建教育对儿童精神的摧残，暗含对父权压迫的不解与不满，揭示旧家庭制度对人性的束缚。 示例2：《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾体现了“温馨的回忆”。鲁迅在本文中回忆了在三味书屋跟随寿镜吾先生读书的经历。当学生们跑到后园去玩得太久，先生只是在书房里大叫“人都到那里去了”，大家便陆续回去；他有一条戒尺，也有罚跪的规则，但都不常用。更温馨的细节是，当先生读书入神时，他会“微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这个画面充满了趣味，展现了先生沉醉于学问的可爱一面，也构成了鲁迅对这位启蒙老师亲切而温暖的记忆。《五猖会》中父亲的角色彰显了“理性的审视”。父亲作为封建家长的典型，强令鲁迅熟读《鉴略》后才准其赴会，扼杀了孩童的天然兴致。他漠视孩子的内心渴望，把诵读古籍置于嬉戏享乐之前，凸显了传统教育的积弊。鲁迅通过这一情节，抨击封建教化对童真心灵的戕害，隐含对父权专制的困惑与怨怼，揭露旧式家庭对人本性的禁锢。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度广州七年级第一学期期末仿真模拟试卷（三） 语文试卷（原卷版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、试室号、座位号、考生号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能写在问卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，该题得分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本问卷和答题卡一并交回. 第一部分 积累与运用 (共24分) 1、 (5小题,16分) 下面是熙熙写的“青春风采”主题演讲稿（部分），请你帮他修改完善。 ①少年如初升的朝阳，喷薄而出的光能穿云破雾，满溢光明与希望。②少年心怀壮志，驰骋在梦想的广阔原野。少年手执刻刀，雕镂出青春的风流倜傥。面对前方的荆棘塞途，少年不惧世界的风云变幻；面对让人眼花liáo乱的万物，少年用清澈的眼眸洞察本质。 “青春”凝注着少年人奔跑的足迹、求索的目光与炽热的心跳，是我们最珍贵的成长回忆。③我们记得那场激烈的篮球赛，记得胜利哨声吹响那刻的自豪感。我们还记得我们或因熟练地背出诗句而自信满满，或为写出一篇好文章而绞尽脑汁。我们也记得正是师长的谆谆教导、同学的悉心鼓励，我们才能战胜挫折、奋起拼搏……一幕幕动人的场景记忆yóu新，令人心头一暖。④尽管这些成长的片段将长留内心深处，却伴随着少年们走向更辽阔的远方。 1．给演讲稿中加点的字注音，正确的一项是（   ）（2分） A．倜（tì）傥（tǎng）谆（chún）谆 B．倜（tī）傥（dǎng）谆（chún）谆 C．倜（tì）傥（tǎng）谆（zhūn）谆 D．倜（tī）傥（dǎng）谆（zhūn）谆 2．根据演讲稿中的拼音写汉字，正确的一项是（   ）（2分） A．撩  尤 B．缭  犹 C．撩  犹 D．缭  尤 3．演讲稿B中画波浪线的词语，不能用括号里的词语替换的一项是（   ）（2分） A．雕镂（雕刻） B．风云变幻（气象万千） C．凝注（凝聚） D．绞尽脑汁（搜索枯肠） 4．请找出演讲稿中标序号的四个句子中有语病的一项（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 5．按要求完成下列任务。 (1)运用下列词语，重新组合鲁迅先生在上海故居的一副对联。（2分） 怒将 人民 匕首 甘为 投豺虎 作马牛 上联： 下联： (2)文学作品中的“笑”，展现了众生百态，使人物形象栩栩如生。请参考示例，对“笑”简要分析。（2分） 出处 选句 简析 《朝花夕拾》 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 不怀好意 《西游记》 A.众僧听说袈裟，一个个冷笑。 ① B.行者笑道：“怕他怎的？等我包起来，教他拿了去看。但有疏虞，尽是老孙管整。” ② （3）有人说，《西游记》中的“悟空可颂、悟净可敬、悟能可气、唐僧可憎”。你认可这些观点吗？请任选其中一人，结合原著具体内容，谈谈你的看法。（4分） 二．(1小题，8分) 6．根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6题选4题作答） ①夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ② ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ③ ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》） ④乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） ⑤终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） ⑥ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 第二部分 阅读与鉴赏 (共46分) 三、(7小题，21分) （一）阅读的三篇短文，完成下面小题。（15分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中千峰堆玉鸦翻城角万壑铺银；无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 （节选自陈继儒《小窗幽记》） 【丙】 雪 [唐]罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．与儿女讲论文义/不义而富且贵 B．谢太傅寒雪日内集/吾日三省吾身 C．画冒雪出云之势/知之者不如好之者 D．欣然一饱/公欣然曰 8．用“/”为文中画曲线句子划分句读，断三处。（3分） 絮 起 风 中 千 峰 堆 玉 鸦 翻 城 角 万 壑 铺 银 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）随作雪景一幅，以寄僧赏。 10．对文意理解不正确的一项是（   ）（2分） A．【乙】文中的“徘徊凝览，以发奇思”句，生动形象表现作者沉醉雪景、流连观赏的情态。 B．【甲】文最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份。 C．【甲】文“兄子胡儿”把雪描述为“未若柳絮因风起”，谢太傅对“兄子”的答案很满意。 D．【乙】文中“絮起风中”，化用了才女谢道韫咏雪之典故。 11．同是写雪的作品，【甲】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成下面小题。（6分） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 12．对这首诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．“僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 B．“不自哀”三字情绪急转，是作者要坚持的信念，展现出一种乐观豪放之气。 C．“风吹雨”既是现实中风雨交加的情形，又象征南宋朝廷风雨飘摇的现状。 D．最后两句是虚写，诗人听着风雨声，终于实现了自己驰骋沙场的愿望。 13．同样是描绘雨夜情境，本诗和李商隐在《夜雨寄北》中表达的情感有何不同之处？（4分） 四、(7小题，25分) （一）阅读下面文字，完成下面小题。（10分） 植物的“鼻子”本领大 王贞虎 ①人与动物的鼻子五花八门，功能巨大。那么植物呢？植物也有鼻子吗？答案是有。植物不但有鼻子，而且不止一个，它们会呼吸，也会“闻”气味。 ②2006年，美国科罗拉多州立大学生物学教授琼·梅德福带领她的研究小组与防御专家一道，“研制”出一种能够保护人类生命的“反恐植物”，这种具备“反恐”能力的植物其实都是天然植物。当环境中有危险物存在时，“反恐植物”的鼻子——DNA中的受体蛋白质就会“闻”到威胁物的刺激，并及时释放出一种名为萜烯类化合物的特殊物质以“自卫”。这样，当“反恐植物”“闻”到污染物或爆炸物等化学物质时，不管“威胁物质”是隐藏在水中还是大气中，它们都能够以相同的方式对外发出警报信号。安全部门收到“警报”后，自然就能采取相应的措施。据梅德福介绍，只要研究人员“教给”植物侦查爆炸物和污染物的本领，大自然中的任何植物都可以成为“反恐植物”。 ③科学家发现，植物“鼻子”闻气味的本领甚至超过人和狗。有人做过测验，当空气中氟的浓度在亿万分之四十时，人类必须使用精密仪器才能测出来，鼻子再灵也闻不到，但剑兰的叶片却可以“闻”到，并且闻到这种气味之后3小时内，它就会在叶片上用伤斑告诉你：空气中有氟。其他植物如番茄、棉花、桃、梅等也对氟很敏感。 ④能“闻”出二氧化硫的植物有苹果树、紫茉莉、棉花、女贞、水杉、莹草等，而苔藓、地衣一闻到二氧化硫，很快就会枯死。会“闻”氯气的植物有木棉、大红花、水石榕、假连翘等。 ⑤有些植物在“闻”到不同的有害气味时，还会用不同的受害症状表现出来。例如受到二氧化硫气体危害时，多数植物在侧脉间的叶面上会出现土黄色或暗褐色的伤斑；受氟化氢危害的叶片则是叶尖或叶缘出现浅褐色或红色的坏死斑或条斑。 14．下列对“反恐植物”功能的描述，正确的一项是（   ）（3分） A．“反恐植物”通过人工改造DNA受体蛋白质来感知威胁物。 B．“反恐植物”感知威胁物后会释放出萜烯类化合物发出警报。 C．“反恐植物”仅能“闻”到隐藏在大气中的污染物或爆炸物。 D．“反恐植物”需要研究人员植入特殊的芯片才能识别爆炸物。 15．关于植物对有害气体的感知能力，下列说法不符合原文的是（   ）（3分） A．剑兰叶片可感知到空气中浓度极低的氟并用伤斑发出提醒。 B．苔藓、地衣对二氧化硫比苹果树、棉花、女贞等更加敏感。 C．木棉、大红花、水石榕、假连翘等植物对氯气敏感有反应。 D．所有植物对二氧化硫、氯气、氟化氢的反应症状完全相同。 16．本文从哪些方面说明了植物“鼻子”的功能？请结合文本内容简要概括。（4分） (二)阅读下面文字，完成下面小题。(15分) 我跟婆婆学种地 朱保云 ①立秋以后，太阳慢慢柔和起来，婆婆瞧瞧天，又望望地上的太阳光线，转头对我说：“七月葱八月蒜，九月萝卜十月菜。”我知道，接下来该种葱了。 ②我听婆婆开始念叨，就赶紧先去地里拔豆架，归整好竹架，把豆藤拢在一起晒干，塞在柴火房，给婆婆烧火用。然后在太阳下山后，和婆婆一起，各自扛着一把锄头，她前面走，我在后面跟。 ③婆婆中风以后，虽然没有致残，但大脑及手脚明显迟钝，走路也没从前那么利落。但是她在扛起锄头的那一刻，像极了战士扛上枪，精神瞬间抖擞起来。那块地，有两分左右，我看着眼前的地，觉得此刻它无比的大，心里悄悄地打鼓，不知道要锄多久？婆婆却是没有迟疑半分，挥着锄头开干。 ④七十岁的婆婆，头发已经全白了，农地里劳作，使她早早驼了背。一双粗大的双手，不停地挥动着锄头，金色的落霞染满了半边天，连同婆婆的白发，一起镀成金色。汗珠从她的额头开始滑落，滴滴落在地里，瞬间融入土地。我与婆婆并排锄地，没多久，我就落她一大截，我拼命挥动锄头，奈何体力不济。此时婆婆回头对我温和一笑：“慢慢锄，不着急的。”我知道，她在安慰我。 ⑤待婆婆锄到地头，回头接着锄我那块。我那时已累得瘫坐在地上。我看着婆婆把我没锄完的地锄完，我锄过的她又锄了一遍，我不解其意，问婆婆为什么，婆婆说：“地要翻得深一些，根才扎得牢，苗才能长得壮。”原来，是我翻得不够深呀！ ⑥我和婆婆用了三个傍晚的时间，锄完那两分地，我双手手掌已磨起几个大水泡，一碰就疼。我悄悄忍着没敢吭声，婆婆却是早已发现，要我洗干净手，拿止血贴贴住水泡，并嘱咐我说：“水泡不要挑破，这样贴着三两天就好了。”我瞧着婆婆，她爬满皱纹的脸，慈祥又温暖，她经了那么多风霜，又有什么是不知道的？ ⑦锄好的地，晒两天翻翻土，再晾晒个三五天，葱就可以种下了。趁着这晒地的空闲，我和婆婆下午在廊下一起剥葱种。葱种是上半年收的，趁着半干，一扎扎，捆扎好，晾晒在檐下竹竿上。这会儿，婆婆挑了好几扎品相好的葱头，我们剥去葱头干掉的外衣，又逐个掰开来，当一个个紫红色带着油光的葱头，堆满竹筐的时候，意味着葱种剥够了。 ⑧婆婆用手抓了一把土，细细地捏着，笑容渐渐浮在脸上，原来地经过翻晒，此时已松松软软。我们各自拿起一个竹筐，两人从两边种起。我拿起小小的红葱头，把它的屁股往土里轻轻按去，把带芽的一端朝上放正。一行行种过去，小小红葱头全部在土里安了家。草木灰是在全部种完以后，撒在葱头上，婆婆说：“撒上草木灰，能当肥、能防病虫，还能调节土壤，是我们农家的宝。”难怪呢，家家都有间房，专门储存草木灰。婆婆还嫌不够，又挑一些干稻草，铺在上面，我赶紧打开水龙头，在婆婆盖过草的地方，淋上水，让它湿透。到此，葱总算种好了！ ⑨农家事，无大小，桩桩都系着四季收成。看似琐碎的小事，却是农人对土地的依恋，尤其对老一辈人来说，土地就是靠山，是日子里最稳当的盼头。 （选自2025年8月28日《金陵晚报》） 17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以时间顺序展开，从立秋后准备种葱到最终完成种植，脉络清晰。 B．婆婆中风后仍坚持劳作，体现了老一辈人对土地的深厚情感和勤劳本色。 C．作者写自己锄地时“体力不济”，是为了突出婆婆身体强健、动作敏捷。 D．结尾段升华主题，将农事琐碎与土地意义结合，深化了传统农耕的价值。 18．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（4分） （1）但是她在扛起锄头的那一刻，像极了战士扛上枪，精神瞬间抖擞起来。（从修辞手法的角度） （2）七十岁的婆婆，头发已经全白了，农地里劳作，使她早早驼了背。（从人物描写的角度） 19．阅读第③-⑧自然段，分点概括“我跟婆婆学种地”的具体过程。（4分） 20．文章结尾写道“土地就是靠山，是日子里最稳当的盼头”，这句话蕴含了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（4分） 第三部分 写作（50分） 21．我们总是在羡慕别人，却常常对自己所拥有的视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至一个小小的善举，一个温暖的眼神⋯⋯只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 请以“原来，我也拥有这么多”为题，写一篇文章。 要求：①根据要求作文；②文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【附加题】、整本书阅读（8分） 【名著阅读】品名家童年，悟人生真谛。 （1）．小附在读《朝花夕拾》时，制作了一张读书卡片，卡片的部分内容被墨迹污染了，请你帮忙补充完整。（4分） 《朝花夕拾》人物收集卡 篇目 人物 和鲁迅之间发生的主要事件（至少写出一件） 《阿长与<山海经>》 长妈妈 ① 《从百草园到三味书屋》 ② （1）小鲁迅向他请教“怪哉”；（2）他和学生一同大声朗读。 《藤野先生》 藤野先生 ③ ④ 父亲 小鲁迅非常想去看五猖会，父亲要求他背完《鉴略》选段才能去。 （2）．《朝花夕拾》既有温馨的回忆，也有理性的批判。请从以上四人中各选一位分别代表“温馨的回忆”与“理性的批判”的人物（2个人物不能相同），结合具体事件分析其形象内涵，并揭示作者通过人物塑造传达的情感态度（4分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $