专题05 专题性学习活动（江苏专用）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项突破

专题05 专题性学习活动 七年级语文上册期末复习专项突破（江苏专用） 江苏省七年级语文期末“专题性学习活动”命题紧扣课标要求，呈现下面特点： 1.主题贴近学生生活，聚焦读书、交友、文化传承等实践场景，强调语文与现实生活的关联，突出应用价值。 2.融合多模块知识，整合图文转换、名著阅读、礼仪用语、对联创作等知识点，考查综合运用能力。 3.题型灵活多元，涵盖调查设计、活动策划、观点表达、材料分析等，注重动手实践与语言表达的结合。侧重问题解决导向，要求根据调研结果提建议、针对活动需求做设计，突出分析问题与解决问题的核心素养。 4.紧扣课程标准，兼顾文化传承与实践能力，既考查传统文化积累，又注重创新思维与协作意识的培养。 1.聚焦常见活动主题，系统积累相关知识，整合图文转换、名著阅读、礼仪用语、对联创作等模块内容，建立主题化知识体系，提升综合运用能力。 2.针对性训练多元题型，熟练掌握调查设计、活动策划、观点表达、材料分析等题型的解题思路，总结不同题型的答题要点与规范。 3.强化问题解决导向思维，学会根据调研数据、活动需求提炼核心问题，结合实际设计可行方案、提出合理建议，突出分析与解决问题的能力。 4.夯实实用文体写作基础，熟练掌握宣传语、邀请函、建议信等文体的格式与语言要求，确保表达准确得体、简洁流畅。 5.积累传统文化与生活素材，注重名著人物、经典名句、传统习俗等内容的储备，为活动设计、观点阐述提供丰富依据。 6.梳理答题逻辑与表达技巧，答题时做到条理清晰、重点突出，同时注重语言的灵活性与创新性，避免机械套用模板。 1．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）学校团委组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。 (1)为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。 (2)小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字） (3)随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。 (4)同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。 小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。 小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。 你： 。 【答案】(1)示例一：书卷多情聚少年       墨香四溢满校园 示例二：书香浸润少年梦       知识铸就人生路 示例三：阅读，让少年心灵更丰盈。 (2)示例一：阅读带你触摸更多未知的美好；示例二：博览群书，领略不一样的风景 示例三：阅读让你领略世界的全部 (3)书店店面陈设中，除了图书还有文创零售和咖啡饮料；书店商品利润占比咖啡最高，其次是文创，最后是图书。 (4)示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商品外，更要有良好的阅读氛围，吸引大家去读书的内容，有商业运行的同时更要有文化。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。 拟写标语须紧扣主题；简洁明了；有两个句式大致整齐的句子或短语；结构相对，但不需要遵从对偶句的高度要求。 根据题干信息“少年正是读书时”可知，标语应与“读书”和“少年”相关。标语突出活动的核心内容即可。 示例：青春不负韶华，读书点亮未来；书香浸润心灵，阅读点亮人生。 （2）本题考查图文转换。 画面1中，一个小男孩坐在波涛汹涌的小船上，表情困惑或深思，似乎正在思考着什么，发出不认识眼前事物“这是什么？”的疑问。下方的写着“阅读前，你看到的可能是浮在水面的一角”，该句用孩子在水面的观察比喻阅读前的感受。 画面2中，展示了一个小男孩与一只巨大鲸的亲密互动的情景。男孩足蹬展开的书本，寓意趁着阅读的力量；与鲸鱼的接触寓意与大自然与美好事物等的接触。联系画面1的配文，本配文突出“少年正是读书时”这个核心内容即可，语言应简练、生动，富有感染力。 示例：阅读后，惊喜发现书中别有洞天；阅读能够改变一个人的视野。 （3）本题考查图文转换。 解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。 从“西西弗书店”店面陈设占比看，图书占到50%，文创零售和咖啡饮料各占28%和22%；再从各部分的利润率占比看，图书占比最少10%到30%，咖啡饮料占比最高75%。由此可得出：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 示例：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 （4）本题考查观点表达。 在撰写对“什么才是成功的书店”的看法时，首先可以简要回应小文和小语的观点。接着，明确提出自己对成功书店的定义。可以从书店的核心功能出发，强调其作为文化传播与交流场所的重要性。可以指出，成功的书店不仅仅是吸引顾客来消费咖啡、拍照或购买文创产品，更重要的是要能够提供丰富多样的书籍选择，满足读者不同的阅读需求。同时，书店还应营造舒适的阅读环境，鼓励人们沉浸于书海，享受阅读的乐趣。此外，成功书店还应承担起推广阅读文化、举办文学活动的社会责任，成为连接作者与读者、促进文化交流的桥梁。只有这样，书店才能在商业与文化之间找到平衡，实现可持续发展，真正成为人们心中的文化殿堂。 示例：我觉得书店不能只追求经济利益，还要注重社会效益，书店应该变成读书人的精神家园。现在大家都很忙，很少有时间能静下心来读书，书店可以给大家提供一个悠闲读书的空间，让大家的灵魂得到滋养，这样才能让书店走得更远。 2．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）学校决定开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【仿写好句】请结合语境，仿照画线句子，再写一句话表达你对书籍的感受。 书籍犹如人体血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就会枯竭。书籍是开启未知大门的钥匙，书籍是攀登知识高峰的阶梯， 。 (2)【解说标识】烟花三月日，读书好光景。每年的4•23世界读书日，扬州人都会赴一场书香之约。下图是扬州市全民阅读标识（LOGO），请你用简洁的文字解说它的设计理念。 (3)【探究发现】下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表。说说你的发现，并给你的校长和同学各提一条建议，注意语言得体。 我的发现：① ② 向校长提建议： 向同学提建议： 【答案】(1)示例：书籍是通向成功彼岸的桥梁     书籍是指引前进方向的灯塔 (2)设计理念：标识以扬州标志性建筑五亭桥与书结合，以线条的形式展示出五亭桥的轮廓，体现出了扬州特色，标识将桥洞与书的形状有机结合，突出了阅读主题，整个标识展现了扬州地方特色和文化底蕴。（意近即可） (3) 中小学生课外阅读中文学名著占比不到一半； 绝大多数中小学生每周进行课外阅读，但时间较短。 给校长的建议：校长，您好！我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？（开设阅读课、开展读书节等） 给同学的建议：同学，你好！阅读是重要的语文学习方式，读好书，不仅有助于学习，还能开阔眼界。让我们多抽点时间读书吧！（多进行课外阅读、多阅读经典名著等） 【详解】（1）本题考查仿写句子。首先，仔细阅读题目中的语境，理解其整体意思和所要表达的主题。题目强调了书籍的宝贵性，将其比作人体的血液，并指出书籍对于知识获取的重要性。接着，分析画线句子的结构和内容。题目中的画线句子“书籍是开启未知大门的钥匙，书籍是攀登知识高峰的阶梯”采用了比喻的修辞手法，将书籍比作钥匙和阶梯，形象地表达了书籍在获取知识、探索未知方面的作用。根据画线句子的风格和内容，确定仿写的方向。即需要继续采用比喻的修辞手法，将书籍比作其他具有象征意义的事物，以进一步强调书籍的宝贵性和重要性。 示例：书籍是指引人生航向的灯塔。 （2）本题考查图文转换。 审读图片可知，该标识以扬州的标志性建筑五亭桥为灵感来源，巧妙地将书与桥相结合。通过线条的勾勒，展示出了五亭桥的优美轮廓，这一设计不仅体现了扬州的地方特色，还让人一眼就能联想到这座历史文化名城。在标识中，桥洞与书的形状被有机地融合在一起，这一创意突出了阅读的主题，寓意着阅读如同桥梁，连接着知识与智慧，引领人们走向更加广阔的天地。同时，这种结合也象征着扬州人对阅读的热爱和对文化的传承。整个标识以橙色和棕色的渐变色为背景，增添了传统与现代的交融感。上方的三个人物轮廓则代表着扬州市民，他们共同仰望着这座知识与文化的桥梁，寓意着全民阅读的氛围在扬州蔚然成风。 据此概括作答即可。 （3）本题考查图文转换和意见建议。 根据表一“中小学生课外阅读种类情况调查”中“文学名著35%，卡通画30%，网络小说20%，诗文杂志12%，其他3%”可知，中小学生课外阅读中文学名著占比不到一半； 根据表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”中“1—2小时36.75%，小于1小时23.03%，2—3小时15.32%，4小时以上13.43%，3—4小时8.26%，基本不读3.21%”可知，大部分中小学生每周都进行课外阅读，但阅读时间较短。 针对提供的中小学生课外阅读中文学名著占比不到一半，以及绝大多数中小学生每周进行课外阅读但时间较短的问题，我们可以从提高阅读兴趣和增加阅读时间两个角度出发，给校长和同学各提一条建议。 给校长的建议可以组织定期的文学名著阅读分享会或读书节活动，邀请知名作家或学者来校讲座，分享阅读文学名著的心得与体验，以此激发学生的阅读兴趣。 给同学的建议：同学们可以尝试制定一个合理的课外阅读计划，每天固定一段时间用于阅读，同时选择自己感兴趣的文学名著开始阅读，逐步培养阅读习惯。 3．（24-25七年级上·江苏南京·期末）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。 (2)下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。 【答案】(1)示例：寒假读书，生活更加充实 (2)示例：大部分的学生不喜欢阅读名著；每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。 明确目的：宣传标语旨在宣传课外阅读在寒假期间的重要性，吸引同学们积极参与“缤纷的寒假”读书活动，所以标语要突出读书与寒假的关联以及读书的益处或吸引力。语言要求：简洁是关键，这样能让同学们快速理解核心内容。运用修辞手法可以增强标语的感染力、表现力和记忆点，比如比喻能使表述更形象生动，拟人可赋予事物人的情感和行为让其更亲切，对偶能使语句整齐有节奏感等。 示例：“寒假书香浓似酒，少年沉醉不知休。” （2）本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。分析图表要注意表格的标题、表格中的数据。 分析表一“中小学生课外阅读种类情况调查”的数据可知，35%的学生喜欢阅读名著，30%的学生喜欢阅读卡通画，20%的学生喜欢阅读网络小说，12%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。 分析表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”的数据“23.03%小于一小时，36.75%1-2小时，15.32%2-3小时，8.26%3-4小时，13.43%4小时以上；3.21%基本不读”可知，每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成。 4．（24-25七年级上·江苏宿迁·期末）【读图·思辨】阅读材料，完成下面各题。 【材料一】 【材料二】 暑假来临，图书市场也火了起来，琳琅满目之中，也未免让人感叹：图书越来越精美，张张光鲜夺目，文字越来越寥寥，每每排不成阵势。这也是人们常说的，“读文时代”正在远离，我们进入了“读图时代”。 ——《人民日报》 (1)请从“2023年国民阅读方式统计”饼状图中提炼一条信息。（不得出现数据） (2)由“全民阅读品牌活动参与度”调查统计结果可知，阅读活动的参与率有待提高，针对此种情况，你认为学校可以开展哪些阅读活动（不可直接抄录表中活动），提高同学们的参与率。 (3)以纸质书籍为代表的传统阅读在当下也发生了新的变化，围绕着“读图”与“读文”的利与弊，班级组织了辩论会，结合材料二，请你作为反方参与到活动中，完成对话。 小洪（正方）：我认为“读图”利大于弊，当下人们学习生活节奏日益加快，我认为读图可以让我们在短时间内快速获得理解信息。文字和图片的巧妙结合，也可以更好地帮助我们理解文字内容，获得更好的阅读体验。 你（反方）： 【答案】(1)示例：国民阅读方式中，电子阅读比例超过纸质图书。（或：在电子阅读方式中，手机阅读比例最高。） (2)①亲子阅读②制作读书手抄报③举行“图书漂流”活动 (3)示例：我认为“读图”弊大于利。图片所传达的信息往往较为肤浅，难以表达复杂深刻的思想。同时过度依赖图片，会限制我们想象能力的提升。 【详解】（1）本题考查图文转换能力。 根据图一中数据可知，拿一本纸质图书阅读占比45.5%，在手机上阅读占比32.3%，在电子阅读器上阅读占比8.1%，听书占比8.2%，网络在线阅读占比6.8%，视频讲书占比2.8%。 据此分析可知，国民阅读方式中，电子阅读比例超过纸质图书；在电子阅读方式中，手机阅读比例最高。据此分析作答即可。 （2）本题考查活动设计。明确活动的目标：提高学生的阅读兴趣和参与度。这意味着活动不仅要能激发学生的阅读兴趣，还要确保他们能够积极参与。据此结合学生的学习需求和课程目标，设计有助于提升阅读能力和知识水平的活动即可。 如： 主题阅读月：每月设定一个阅读主题，如“科幻探索月”“历史文化月”等，鼓励学生围绕主题进行阅读。 阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得和感悟，增进彼此之间的交流和互动。 阅读挑战赛：设立阅读挑战任务，如“一周一本书”、“阅读打卡”等，鼓励学生积极参与阅读并完成任务。 角色扮演活动：选取一些经典文学作品，组织学生进行角色扮演，通过表演加深对作品的理解和兴趣。 阅读创作比赛：鼓励学生撰写读后感、书评或创作与阅读相关的作品，如诗歌、故事等，并进行评选和展示。 （3）本题考查辩论词。首先，作为反方，立场是“读图”的弊大于利。这是辩论的基础，所有论点都将围绕这一立场展开。接着，分析“读图”的弊端：从信息深度和质量的角度，图片往往只能提供表面的、碎片化的信息，难以深入阐述复杂的思想或观点。相比之下，文字能够更准确地传达细致、深入的内容。从思维发展的角度，过度依赖图像可能导致思维能力退化，特别是想象力和抽象思维能力。文字阅读则能激发这些高级思维活动。从文化传承的角度，许多经典文学作品和深邃的思想都是通过文字传承下来的，读图难以替代文字在文化传承中的重要地位。 然后，针对正方的论点提出反驳：正方提到“读图可以快速获得信息”，反方可以指出这种快速获得的信息往往是浅层次的，缺乏深度和广度。正方提到“文字和图片的巧妙结合可以帮助理解”，反方可以承认这种结合在某些情况下是有益的，但强调过度依赖图片可能会削弱人们独立阅读和理解文字的能力。可以引用研究或数据来支持观点，比如关于阅读文字对大脑发展的积极影响，或者关于图像信息过载导致人们注意力分散的研究。举出实际例子，比如某些畅销书虽然图文并茂，但内容肤浅，缺乏深度思考的价值。 最后，总结观点：强调虽然“读图”在某些方面有优势，但从整体和长远来看，“读文”对于个人成长、文化传承和社会进步具有不可替代的作用。 示例：我认为“读图”弊大于利。首先，图片提供的信息往往是片面的、碎片化的，难以像文字那样深入阐述一个观点或思想。长期依赖图像获取信息，可能会导致我们的思维能力，特别是想象力和抽象思维能力逐渐退化。其次，许多经典的文化和深邃的思想都是通过文字传承下来的，读图难以替代文字在文化传承中的独特地位。再者，虽然文字和图片的巧妙结合在某些情况下确实能帮助我们更好地理解内容，但过度依赖图片可能会削弱我们独立阅读和理解文字的能力。毕竟，真正的阅读应该是深入思考和理解的过程，而不是简单地浏览图片。因此，我认为我们应该更加重视文字阅读，让“读文时代”回归。 5．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）少年正是读书时。初一（2）班决定开展一次“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，请你参与这次活动，按要求完成任务。 (1)为营造活动氛围，请拟写一则关于“读书”的宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (2)班级准备于1月23日下午3点，在本班教室开展此次活动。班主任委派作为班长的你去邀请校外专家李老师出席本次活动，你对李老师说： 。 (3)下面一段话是茅盾文学奖获得者李国文老师介绍的读书方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对这种读书方法的理解。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 【答案】(1)示例：书香伴我成长阅读点亮人生/读书放飞梦想拼搏成就未来。 (2)李老师您好，我是初一（2）班的班长。我班计划于1月23日下午3点在本班教室开展一次“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，我们想邀请您来参加，请问可以吗？ (3)“吃橄榄”的方法指的是精读，即要反复琢磨，细细涵泳品味，追求透彻的理解；“吃甘蔗”的方法指的是略读（或跳读），即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。紧扣“读书”主题，思考读书的意义、作用、乐趣等方面。运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强标语的感染力与吸引力。 示例一：读书如登山，一步一重天。 示例二：书籍是智慧的钥匙，开启知识的大门。 （2）本题考查语言表达。 首先要有礼貌的称呼，如“李老师，您好”。 清晰说明自己的身份，如“我是初一（2）班班长 XXX”。 简洁介绍活动的主题、时间、地点，如“我们班将于 1 月 23 日下午 3 点，在本班教室开展‘阅读有法，名家引领’的阅读交流会”。 诚恳表达邀请之意，如“特邀请您出席本次活动，希望您能拨冗前来，给我们分享宝贵的阅读经验”。 示例：李老师，您好！我是初一（2）班班长XXX。我们班将于 1 月 23 日下午 3 点，在本班教室开展“阅读有法，名家引领”的阅读交流会。大家都非常期待能聆听您的见解，所以我代表全班同学诚挚地邀请您出席本次活动，希望您能抽出宝贵的时间，给我们分享一下阅读的方法和经验，我们都盼望着您的到来！ （3）本题考查理解能力。 “用吃橄榄的办法阅读”“用吃甘蔗的办法阅读”指要有选择地阅读，“啜其甜汁，吐其渣滓”指读书时要吸取精华，去其糟粕。然后结合自己的读书体验来谈即可。比如，读《水浒传》时，我们既要欣赏英雄人物的豪侠之气，也要看到那些人身上存在的思想的非理性和行为的非人道。当武松举起戒刀，李逵挥动板斧时，他们视人命如草芥，小人物的生死在那些所谓的“大侠”眼中显得无足轻重，表现了他们对生命、对人性的漠视。所以我们在阅读任何一部名著时都要有辩证的思想和批判的眼光，取其精华，去其糟粕。 示例：李国文老师的读书方法很有道理。对于像《论语》这样富含人生哲理、对我成长和思维塑造十分有用的书，我就像吃橄榄一样，逐字逐句研读，反复思考其中含义，每次阅读都有新的感悟，能慢慢吸收书中智慧。而一些情节性较强但思想深度有限的小说，比如部分网络小说，我就采用吃甘蔗的办法，快速浏览精彩情节，获取阅读乐趣，摒弃冗长拖沓的部分，节省时间去阅读更有价值的书籍。 6．（24-25七年级上·江苏宿迁·期末）七（1）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请您协助班委会完成下列任务。 (1)【任务一】班委会准备设计一份《学生个人阅读状况调查问卷》，请您根据调查问卷中的选项，设计调查问卷中的第2个问题。 七（1）班学生个人阅读状况调查问卷（1）您平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选） ☐30分钟以内    ☐30-60分钟    ☐60分钟以上 （2）问题设计：【甲】______（多选） ☐观看相关影视作品    ☐圈画批注    ☐撰写读书笔记 （3）您平时喜欢阅读哪些类型的读物？（多选） ☐传记    ☐漫画书    ☐散文集    ☐诗词    ☐科普读物    ☐童话故事    ☐历史著作    ☐小说 (2)【任务二】班委会准备电话邀请语文黄老师于1月15日下午3：00在教室学校礼堂参加此次活动，指导学生如何进行有效阅读。请你代表班委会去邀请黄老师。 你应该这样说：【乙】______ (3)【任务三】班委会将制作《朝花夕拾》读书手抄报，请您为手抄报设置合适的栏目。 栏目一：作者介绍        栏目二：【丙】 栏目三：【丁】     栏目四：写法探秘 【答案】(1)你平时都采用哪些阅读的方法？ (2)黄老师，您好！我是小海中学七1班XXX，班委会委托我邀请您于1月15日下午3:00到学校礼堂参加我们班“少年正是读书时”综合性学习活动，指导学生如何进行有效阅读。您有时间吗？期盼您的到来。 (3) 内容展示 阅读体会 【详解】（1）本题考查补充问卷调查信息的能力。 根据选项内容“观看相关影视作品”“圈画批注”“撰写读书笔记”可知，这些行为都属于在阅读过程中采用的不同方式或手段，也就是阅读方法，故提问围绕“阅读方法”展开。 示例：你在阅读时会采用以下哪些阅读方法？ （2）本题考查语言表达能力。 作答时，首先要有礼貌问候：开头要有礼貌地称呼对方，如 “黄老师，您好”，体现对老师的尊重。然后自我介绍：简要说明自己代表的身份，如 “我是小海中学七（1）班的 [你的名字]，代表班委会” ，让老师清楚来电者身份和意图来源。然后说明事由：清晰、准确地告知老师活动的时间（1 月15日下午3：00）、地点（学校礼堂）以及活动主题（关于如何进行有效阅读的活动）。最后发出邀请：诚恳地邀请老师参加活动，表达希望老师能给予指导的意愿，如“想邀请您来给我们进行指导”。注意可询问老师是否方便，给予老师表达意见的机会，如“不知道您是否方便”。 示例：黄老师，您好！我是小海中学七（1）班的XXX，代表班委会给您打电话。1月15日下午3：00，我们在学校礼堂举办关于如何进行有效阅读的活动，想邀请您来给我们进行指导，不知道您是否方便？ （3）本题考查拟写栏目。 开放性试题。围绕如何来做《朝花夕拾》的手抄报来写，语言简洁，不与示例材料重复，栏目二可以从《朝花夕拾》的主要内容和主题思想方面构思，栏目三则可围绕书中的人物形象设计。 示例：栏目二：主题探寻 栏目三：人物赏析 7．（24-25七年级上·江苏南通·期末）皋城初中拟举行“少年正是读书时”综合实践活动，请你参加。 (1)【我调查】请将下面“七年级课外阅读调查问卷”的横线处补充完整。 七年级课外阅读调查问卷 【读书时间】你每天花在课外阅读上的时间是（   ） □1小时以上 □30—60分钟 □不超过30分钟 □没有时间阅读 【活动开展】学校组织开展课外阅读活动情况（   ） □有计划开展丰富多彩活动 □偶尔开展活动 □不开展 【阅读方法】 (2)【我分析】根据下面图表信息，写出你的探究发现。 【答案】(1)示例：课外阅读时主要运用哪种读书方法：□圈画批注式阅读□摘抄笔记□写读后感□略读精读结合□浏览、跳读等 (2)示例：2023年我国成年国民综合阅读率略高于2022年，其中报纸、期刊阅读略有下降，数字化阅读方式略有提升。 【详解】（1）本题考查补写问卷调查。 解答时，要围绕“阅读方法”进行设计，可以是调查常用的是哪种阅读方法，也可以调查某种阅读方法是用的频率。 常见的阅读方法：圈画批注式阅读、摘抄笔记、写读后感、略读精读结合、浏览、跳读等。 示例：课外阅读时在书上作批注式阅读： □总是 □经常 □有时 □几乎没有 （2）本题考查图文转化。 仔细观察统计图可知，2022年我国成年国民综合阅读率为81.8%，2023年我国成年国民综合阅读率为81.9%，2023年我国成年国民综合阅读率与2022年相比略微提高；2023年我国成年报纸阅读率为23.5%，2023年我国成年报纸阅读率为23.1%，2022年我国成年报刊阅读率为17.7%，2023年我国成年报刊阅读率为17.5%，2023年报纸、期刊的阅读率要比2022年略微下降；2023年图书阅读率与2022年图书阅读率相同；2022年数字化阅读方式接触率为80.1%，2023年数字化阅读方式接触率为80.3%，2023年数字化阅读方式比2022年略有提升。 8．（24-25七年级上·江苏泰州·期末）文化中心，是城市的会客厅；阅读，则是校园的启明星。当下校园阅读面临诸多挑战，同学们在这里就“阅读”这一话题展开了讨论，请你参与。 (1)根据材料所呈现的学生阅读问题，同学们展开了讨论，向学校提出几点解决建议，请你完成对话。 小语：（皱着眉头，一脸认真）大家都知道，现在咱们功课太多，好多同学根本没时间阅读，我觉得咱们得向学校提提，   ，你们说对吧？ 同学们：（纷纷点头）对，太有必要了！ 小文：（眼睛一亮，接过话茬）还有啊，我觉得学校可以以班级为单位，搞个 “好书书单推荐” 活动。让老师和咱们班级同学都把自己心目中的好书推荐出来，给其他同学参考参考，这样大家找书就更有方向了。另外，学校图书馆的书也有点少，得多增加些储备量，给同学们提供更多的选择。 小语：（赞同地鼓掌）这个主意好！这还不够，咱们得想办法让阅读习惯深入大家心里。我提议，② 自然而然地养成阅读好习惯。 同学们：（兴奋地讨论起来）哇，听起来就很有意思，肯定能调动大家的积极性！ 小语：（越说越起劲，站起身来）还有还有，为了营造良好的校园阅读氛围，学校可以通过增设阅读课程，让咱们系统地学习阅读技巧；开展阅读讲座，听听专家的见解；以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动。这样一来，同学们想不爱上阅读都难啦！ 小文：（站起身，和小语击掌）太对了！咱们赶紧把这些建议整理整理，找老师反映反映，争取让学校早点采纳。 同学们：（齐声）好！ 【设计阅读标语】 (2)同学们想在城市会客厅门厅悬挂一幅有关阅读的标语。小语已经想出了下联，请你帮小文写出上联。 小文：上联： ， ； 小语：下联：思考，点亮心灵之灯。 【读漫画明意义】 (3)图是《人民日报》一幅关于“读书”的宣传漫画，请你帮小语根据画面内容说说这幅画的寓意 图片中的文字： 左图：阅读前，你可能错失了很多把解惑的钥匙。 右图：阅读，用书中的钥匙解锁更多可能。 小语： 【答案】(1) 通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间； 学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛，让好习惯深入人心。 (2) 阅读，翻开成长之卷 阅读，开启智慧之门；阅读，拓宽视野之窗 (3)这幅漫画启示读书是探寻答案、获取知识的过程，书中藏着解答我们疑惑的智慧。 【详解】（1）本题考查图文转换。 第一空，仔细观察初中学生阅读情况调查表，“功课太多”占比最大，接近70，由此可知功课太多是影响学生阅读的首要因素，所以要通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间； 第二空，根据语句“这还不够，咱们得想办法让阅读习惯深入大家心里。我提议”“自然而然地养成阅读好习惯”“我觉得学校可以以班级为单位，搞个‘好书书单推荐’活动”可知，此处应填写养成阅读好习惯的具体措施，可仿照“好书书单推荐”活动来设计，如：学校可以开展以“培养阅读好习惯”为主题的签名活动，让好习惯在学生心中扎根。 （2）本题考查拟写对联。 对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 下联格式：两字动词，两字动词+四字偏正短语。 分析下联结构，“思考”是动词，“点亮”也是动词，“心灵之灯”是偏正短语。所以上联也要是动词开头，且与阅读相关，接着是动宾结构，最后是偏正短语。另外从阅读的作用、意义等角度构思，如阅读能开阔视野、增长知识、丰富思想等，选择合适的表述来创作上联。 示例：阅读，开启智慧之门。 （3）本题考查漫画。 这幅漫画分为上下两部分。上部分描绘了阅读前，一个孩子走在道路上，前方有一个类似房屋的物体，上面有一把大钥匙，配文“阅读前，你可能错失了很多把解惑的钥匙”，意味着在没有阅读的时候，我们会错过很多解开疑惑的途径；下部分展示了阅读时，孩子拿着一把钥匙，用类似书本形状的物体上的钥匙孔去解锁，配文“阅读，用书中的钥匙解锁更多可能”，表示通过阅读，我们能从书中获取智慧的钥匙，去开启更多未知、解决更多问题。整体寓意是强调阅读能够帮助我们获取解开疑惑、探索更多可能性的智慧和方法，鼓励人们积极阅读。据此作答。 9．（24-25七年级上·江苏南通·期末）在“阅读汇报”区，你将完成年度阅读情况反馈单，并作主题汇报。 年度阅读情况反馈单 项目 内容 发现 知情况 （1）观察左图，尝试用一句话概述江海中学七年级学生名著阅读情况。 晓形象 ①唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他——噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭进坡前草，两脚蹬翻地上藤…… ——第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》 ②行者闻言及此，不觉对功曹滴泪道：“我如今愧上天宫，羞临海藏！怕问菩萨之原由，愁见如来之玉象！才拿去者，乃真武师相之龟、蛇、五龙圣众。” ——第六十六回《诸神遭毒手弥勒缚妖魔》 （2）有人认为，孙悟空多次流泪，是脆弱的表现。读完《西游记》，说说你的理解。 明读法 读法提示：读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。精读要做到细品、精思，还要会鉴赏。 阅读任务：阅读《朝花夕拾》，体会鲁迅心中的“那些情”。 （3）为完成阅读任务，可精读文篇①《 》，你会发现平淡的叙述中蕴有深情。请列举相关情节，佐证你的发现。 ② 【答案】 江海中学七年级学生名著阅读以课内必读为主，而课外推荐的名著阅读率较低。 ）示例1：孙悟空的流泪并不是懦弱的象征。二十七回中，孙悟空多次识破白骨精变化，为保护唐僧打杀白骨精，却被唐僧误认为滥杀无辜而赶走。他向唐僧辞别时，既满心委屈，又顾念师父恩情，也是对师父取经前路将遇到危险的担忧。这里的“流泪”呈现了悟空有情有义的一面。 示例2：孙悟空的流泪并不是懦弱的象征。六十六回中，孙悟空是因为与黄眉怪打斗中，虽然借助其他神仙的力量，仍然败下阵来，心中觉得羞愧。这里的“流泪”呈现了他不再盲目自大的一面。 示例1：①阿长与＜山海经＞②鲁迅在作品中回忆了与保姆阿长的各种生活点滴，平淡地讲述了她有切切察察、很多封建规矩等诸多毛病，但却牢牢记住我心心念念想要一套《山海经》并买了送给我，这让我对她充满了感激与怀念之情。 示例2：①《藤野先生》②鲁迅回忆了在仙台学医的经历，平淡叙述了与藤野先生相处的点点滴滴，如添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习等，在回忆的笔墨中，充满了对藤野先生的敬佩、感激及深切怀念。 【详解】本题考查内容理解及图文转换。 第一空：这是江海中学七年级学生名著阅读情况的柱状图。图表展示了五本名著的阅读情况，分别为《朝花夕拾》《西游记》《西行漫记》《白洋淀纪事》《镜花缘》，其中《朝花夕拾》和《西游记》为课内必读，其余为课外推荐。  从图中可知，《朝花夕拾》阅读比例为94%，《西游记》为95%，这两本课内必读书目阅读率较高。《西行漫记》阅读比例为20%，《白洋淀纪事》为18%，《镜花缘》为22%，三本课外推荐书籍阅读率相对较低。 示例：江海中学七年级学生对于课内必读名著的阅读参与度较高，而课外推荐名著的阅读情况有待提升。 第二空：根据第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》中，“那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他——噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧”可知，孙悟空明明多次识破白骨精的变化，是在保护唐僧，却被唐僧误解为滥杀无辜要赶走他。他“噙泪叩头”“含悲留意嘱沙僧”，这里的“噙泪”体现出他满心的委屈，自己一片赤诚保护师父却被冤枉；同时“叩头”“含悲留意嘱沙僧”又表现出他对师父的不舍和顾念，即使被误解，仍记挂师父的安危。根据“一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤”可知，他内心的复杂情绪。他离开时的这种举动，其实也是对师父取经前路的担忧，因为他知道前方还有很多危险，而自己却不能再守护在师父身边了。所以此处的流泪是他重情重义的体现，并非脆弱。 根据第六十六回《诸神遭毒手 弥勒缚妖魔》中，“行者闻言及此，不觉对功曹滴泪道：‘我如今愧上天宫，羞临海藏！怕问菩萨之原由，愁见如来之玉象！才拿去者，乃真武师相之龟、蛇、五龙圣众’”可知，孙悟空与黄眉怪打斗，还借助了其他神仙的力量，可仍然败下阵来。根据他说“愧上天宫，羞临海藏”“怕问菩萨”“愁见如来”可知，这些话语表明他因为失败而感到羞愧。之前的孙悟空天不怕地不怕，经过此次失败后的“流泪”，体现出他不再盲目自大，开始有了自我反思，这是他性格成长的一种表现，而不是脆弱。 第三空：本题围绕阅读《朝花夕拾》，要求体会鲁迅心中的“那些情”。对选择精读文篇的思路《朝花夕拾》中有多篇文章可供选择，如《阿长与〈山海经〉》写了鲁迅对保姆阿长的情感；《藤野先生》体现了鲁迅对老师藤野严九郎的怀念之情；《父亲的病》饱含鲁迅对父亲复杂的情感等。要从这些文章中选择自己熟悉且能找出相关情节体现平淡叙述中蕴有深情的一篇。选定文篇后，需要仔细回忆文章内容，找出那些看似平淡的叙述语句或情节。比如人物的日常行为、对话等，分析这些叙述背后所蕴含的鲁迅的情感，如怀念、感激、愧疚等。然后有条理地将这些情节列举出来，并说明其中蕴含的深情。 示例：①《范爱农》 ②鲁迅平淡讲述与范爱农相识、相知又相别的过程，像初识时的误会、重逢后的把酒言欢，还有范爱农落水去世的消息。字里行间藏着对这位老友深切的怀念。 10．（24-25七年级上·江苏南通·期末）希望中学举办“少年正是读书时”主题活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)【读一读】下面是某学生的读书感言，根据表情达意的需要，你认为画线句中哪一个词语需要重读？为什么？ 阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地…… (2)【填一填】请你将A、B两个词语分别填写在对联对应的空缺处（填写字母），使其完整合理表达对读书方式的看法。 A．百态人生               B．大千世界 上联：走进去自可阅尽① 下联：出得来方能悟透② (3)【看一看】下列关于两部名著的表述，不正确的一项是（   ） A．鲁迅在《朝花夕拾》中提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈为他买的《山海经》，一本是父亲要他背的《鉴略》，一本是在矿路学堂中阅读的《天演论》。 B．《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《西游记》写了许多降妖除魔的故事。孙悟空在保护唐僧去西天取经路上，一直忠心不二，意志坚定，无论遇到什么困难，从来没有离开取经队伍。 D．《西游记》中，孙悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗勇，最终借天兵神力，降服他们，扑灭大火。 (4)【猜一猜】请根据提供的关键词，填写出对应人物。 名著 关键词 人物 《西游记》 任劳任怨，误打琉璃盏 ① 憨厚机智，智激美猴王 ② 《朝花夕拾》 治学严谨，衣着马虎 ③ 在以上三位人物中推荐一个评为“最美人物”。你将推荐谁呢？请结合相关情节及人物性格特征说明推荐理由。 ④ 【答案】(1)示例一：“清脆”需重读，因为它体现了鸟鸣的动听。示例二：“醉心”需重读，因为它表达沉醉其中之情。示例三：“静谧”需重读，因为它体现乡间的宁静。 (2) B A (3)C (4) 沙僧（沙和尚） 猪八戒 藤野先生 示例：①沙僧。忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。无论遇到多大的困难和挑战，都始终不离不弃，他的忠诚稳重为整个团队提供了坚实的后盾。 ②猪八戒。猪八戒对师傅唐僧极为忠诚，始终跟随唐僧西天取经，为取经立下汗马功劳。在与妖魔都斗争中，猪八戒总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。 ③藤野先生。因为他在鲁迅求学过程中给予很多无私的帮助。他治学严谨，无论是解剖图的血管位置，还是文法上的小错误都会帮助鲁迅指正。并且，藤野先生对鲁迅没有民族偏见，平等对待他。 【详解】（1）本题考查朗读设计。 可重读“醉心”：在句子中，“醉心”是表达感叹和赞美的核心词语，它强调了阅读所带来的沉醉和感动的程度。通过重读“醉心”，可以更好地表达出作者被朱自清笔下描绘的景色所深深吸引和打动的感受。 重读“清脆”，词语生动地描述了鸟鸣的声音特点，能够让读者更深刻地感受到朱自清笔下春天的美好和动人。通过重读“清脆”一词，可以加强读者对鸟鸣声音的印象，也更加突出了作者对这种景象的喜爱和陶醉之情。 “静谧”需重读，因为它突出表现了乡间的宁静和祥和，能够与前面的“清脆”形成鲜明的对比，更好地表达出环境的特点。 （2）本题考查对联。 百态人生：意指人生的各种形态，包含积极的也包括消极的，包括令人欢欣的，也包括令人忧愁的。 大千世界：指广大无边的人世。 上联是说通过读书可以了解整个世界，所以填“大千世界”比较合适。下联是说通过读书可以理解人生的各种情况，所以填“百态人生”更合理。且对联上仄下平，“界”为仄声，B为上联；故分别填B、A。 （3）本题考查名著识记。 C.有误，“从来没有离开取经队伍”错误，孙悟空有三次离开取经队伍：第一次是孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个强盗，唐僧不满，责怪于他，悟空一气之下离开唐僧，前往东海龙宫，后来被东海龙王劝回去，结果被唐僧戴上了紧箍咒；第二次是三打白骨精，孙悟空打死了白骨精，唐僧却受猪八戒的撺掇，认为悟空害的是好人，将悟空逐走；第三次是“真假美猴王”那一回，孙悟空打死了几个强盗，被唐僧逐走，后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破，孙悟空这才又回到唐僧身边，继续西天取经之路；故选C。 （4）本题考查名著人物。 ①沙悟净幼年游荡乾坤时得遇真人，修得三千功满，被玉帝亲口封为卷帘大将，在灵霄殿下侍銮舆，只因在蟠桃会上，失手打碎了玻璃盏，被贬下流沙河，每七日一次用飞剑穿其胸胁百余下，使之痛苦万分。因饥寒难忍，便两三天出波涛寻一个行人食用，不期冲撞了观音菩萨，经菩萨劝化，皈依佛门，以沙为姓，取法名悟净，专候取经人，唐僧取经至流沙河时被收服。取经途中，沙悟净或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但他时常以言语调和唐僧、孙悟空、猪八戒之间的关系，维护取经团队的和谐稳定，亦是不可或缺的一份子。取得真经后，被如来佛祖封为“金身罗汉”菩萨。 ②“猪八戒智激美猴王”的故事：唐僧在宝象国被黄袍怪施法术变为老虎，关押在宝象国的铁笼子里；沙僧和黄袍怪交战时被擒，生死未卜；白龙马变成宫女去偷袭妖怪时受伤。为了营救唐僧，白龙马劝猪八戒去请被师父赶走的孙悟空。猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空却不肯。八戒无法，下山大骂孙悟空，又被众猴捉回。此时，八戒利用悟空喜欢“戴高帽”和“重名头”的特点，用“激将法”使悟空下山去营救师父，孙悟空答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候，天庭来人把黄袍怪收走。原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼，唐僧被救出，向孙悟空道歉并承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。 ③《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。先生治学严谨，衣着马虎。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 ④开放性作答。结合相关情节及人物性格特征说明推荐理由。 示例：推荐藤野先生评为“最美人物”。藤野先生是《朝花夕拾》中鲁迅的老师。他治学严谨、一丝不苟，对学生极其负责。他衣着马虎，但在学术上却十分严格。他不畏权威，敢于纠正错误，注重培养学生的独立思考能力。藤野先生对鲁迅抱有极大的信任和支持，他以高度的责任感和忘我的敬业精神，给学生树立了崇高的学术榜样。他的教学态度和人格魅力深深打动了鲁迅，对鲁迅后来的成长产生了深远影响。推荐他为“最美人物”，因为他不仅是一个好老师，更是一个值得尊敬的人。 11．（24-25七年级上·江苏无锡·期末）班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 (1)阅读下列图表，简要写出你的结论。 （资料来源：中国新闻出版广电报） (2)为解决调研结果中的一个困惑或难题，请设计一项阅读实践活动，并说明理由。 （资料来源：中国新闻出版广电报） (3)为便于学生随时随地读书，营造良好的阅读氛围，学校计划在部分场所设置“书香驿站”。请你推荐一个场所，并说明理由，有利于学校作出决策。 【答案】(1)从2023年青少年及儿童图书阅读调研结果来看，在不同的阅读期待中，“扩大知识面”的相关数值较高，而“完成老师布置的读书任务”的相关数值较低。 (2)阅读实践活动：举办“书籍交换与推荐会”。 理由：通过同学间的书籍交换与推荐，拓宽同学们的视野，使其接触到更多类型的书籍，解决不知道读什么书的困惑。 (3)推荐场所：图书馆。 理由：图书馆是书籍集中地，借阅前后方便阅读交流，有桌椅且环境安静。 【详解】（1）本题考查图文转换。 首先，我们来看图表中的横坐标，分别是不同的阅读期待，有“扩大知识面”“提高思维能力”“提升综合素养”“丰富业余生活”“提高解决问题的能力”“完成老师布置的读书任务”。再看纵坐标，是一些数字，从0到8左右，这些数字应该是与横坐标各项对应的某种量化结果（由于没有明确说明，我们推测是与阅读期待相关的某种程度的数值体现）。观察这些数字对应的各项阅读期待，我们可以发现“完成老师布置的读书任务”对应的数值相对较低（1.66），而“扩大知识面”对应的数值相对较高（7.65）。 （2）本题考查活动设计。 分析图表信息：从图表中可以看出青少年在阅读过程中存在多种困惑或难题，如不知道读什么样的书、没有找到阅读兴趣和方向、不知道如何检验阅读效果等。 选择困惑或难题：从上述困惑中选择一个作为解决目标，例如选择“不知道读什么样的书”。 设计阅读实践活动：围绕所选困惑设计具体活动，活动要具有针对性和可操作性。比如针对“不知道读什么样的书”，可以设计“图书推荐分享会”活动。 说明活动理由：阐述活动能够解决所选困惑的原因，强调活动的意义和价值。 示例： 困惑或难题：不知道读什么样的书。阅读实践活动：举办“图书推荐分享会”。每周固定一个时间，让同学们轮流上台分享自己读过的好书。分享内容包括书籍的主要内容、精彩片段、自己的阅读感受等，同时推荐给其他同学。 理由：通过“图书推荐分享会”，同学们可以接触到更多种类的书籍信息，从他人的分享中了解不同类型书籍的魅力，拓宽自己的选书视野。而且分享者的阅读感受和推荐理由能够更直观地展现书籍的吸引力，帮助其他同学发现自己可能感兴趣的书籍，解决不知道读什么样的书的困惑。 （3）本题考查推荐语。 考虑场所特点：从学校的众多场所中选择一个，思考其在空间、人流量、环境等方面的特点，这些特点应与便于学生随时随地读书以及营造良好阅读氛围相关。 阐述推荐理由：基于场所特点，详细说明为什么该场所适合设置“书香驿站”。理由可以包括学生在该场所的活动频率、空间是否适合放置书籍和阅读设施、能否为学生提供安静或舒适的阅读环境等。 示例： 推荐场所：教学楼的走廊转角处。 理由：首先，教学楼是学生日常学习和活动的主要场所，学生每天都会频繁进出教室，经过走廊转角处，在这里设置“书香驿站”，方便学生在课间休息、上下课途中随时取阅书籍，真正做到随时随地读书。其次，走廊转角处通常有一定的空间，可合理摆放书架、小型座椅等设施，不会占用过多通道空间，也不会影响正常通行。而且，在教学楼内设置“书香驿站”，能够营造浓厚的学习氛围，与学校的教育环境相契合，学生在这样的氛围中更容易产生阅读的兴趣和欲望，有助于培养学生的阅读习惯，提升学校的整体文化氛围。 12．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）少年正是读书时。学校准备组织“好读书，读好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。 (1)【读书启智】拟于“学校读书节”期间开展综合性学习活动，请参照示例，有针对性地设计一项活动。 【示例一】开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。 【活动二】 (2)【故事激趣】请选出下面的读书故事、名言与人物不相符的一项（   ） A．韦编三绝——孔子 B．腹有诗书气自华——李白 C．悬梁刺股——苏秦 D．凿壁偷光——匡衡 (3)【阅读调查】下面是针对初中生读书现状的调查结果，请用简洁的语言概括你得出的两条结论。 年级调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 【答案】(1)示例：举办“我与好书同行”故事会。示例：开展“被一本书感动”好书推介活动。 (2)B (3)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。 【详解】（1）本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性。如果题目中已给出活动示例，还要注意所补充活动的格式要与之相同。本题要围绕“好读书，读好书”主题进行设计。 示例：设计“书香满校园，智慧伴我行”图书漂流活动。 （2）本题考查文学文化常识。 B.有误，“腹有诗书气自华”出自苏轼的《和董传留别》； 故选B。 （3）本题考查图文转换。 对比七、八、九年级“每日可供自由阅读的时间”，分别为1.5小时、1.2小时、0.5小时，可知初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少； 对比七、八、九年级“经典书籍在阅读中所占比重”，分别为27.8%、35.8%、45.6%，可知初中生随着年级的增长，经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。 13．（24-25七年级上·江苏苏州·期末）进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。想和他们成为好朋友吗？与人结为朋友，是需要真诚与爱心的。学校拟开展一次“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)校学生会拟开展一次“有朋自远方来”演讲比赛，写了一份通知，其中有些问题，请你帮助修改。 通知全体师生： 我校将于12月21日上午8点在报告厅举行《有朋自远方来》演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。 2024年10月16日 校学生会 ①通知的格式有错误，请将修改意见写在横线上    ②通知中有一个标点符号使用不当，请提出修改意见。    (2)同学们制作了一份“中学生结交网友调查表”，具体情况如下： 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% ①请你概括表格所反映的情况。 ②“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请谈谈你的看法。 【答案】(1) 将日期“2024年10月16日”和署名“校学生会”调换位置。 将书名号改为引号。 (2)①近一半中学生结交网友更看重对方的人品。 ②示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说错话。 示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难说真心话，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 【详解】（1）（1）本题考查通知。通知的格式：①标题，第一行居中写“通知”或“关于××的通知”；②称呼，可写可不写。如果写，需换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；③正文，下一行空两格写，内容因通知类型而异。④落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方写发出通知的单位或组织；署名正下方写明日期。 本题通知的格式错误是日期和署名位置有误；修改建议：将日期和署名调换位置，即将日期“2024年10月16日”和署名“校学生会”调换位置。 （2）本题考查标点符号。 演讲比赛主题“有朋自远方来”并非书名，应使用引号。 （2）①本题考查图表信息提炼概括。 从提供的“中学生结交网友调查表”可知，凭感觉交网友占比19%，看重才华占比17%，看重外貌占比19%，看重人品占比49%；据此可知，中学生结交网友的主流还是好的，近一半中学生结交网友更看重对方的人品。 ②本题考查材料的理解与辨析。开放性试题，首先明确自己的观点，然后从交友目的、交友好处（弊端）等方面梳理出相关论据，以论证自己的观点即可。 示例一：我认为网上交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。更容易让人敞开心扉、坦诚相待，更容易找到知心朋友。 示例二：我认为网上交友有弊。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。网络交友还可能会造成现实中人际交往障碍，如网络孤独症、人际信任危机等。 14．（24-25七年级上·江苏·期末）七年级（1）班将举行“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【材料一】 中学生阅读兴趣统计表 文学名著 搞笑漫画 恐怖故事 很喜欢 13% 63% 26% 随便看看 44% 33% 61% 不喜欢 43% 4% 13% 【材料二】 鲁迅：爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门，但专读书也有弊病，所以必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 叶圣陶：读书有三种态度，青年应当抱而且必须抱的是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。要知道处理现实生活是目的，读书只是达到这个目的的许多手段之一。 王蒙：读书需趁早。第一，趁着童年、少年的这段时期，多读书。第二，要“加码”读书，要“超前”读书。若这本书我能懂30%—40%的话，就一定要去读。在阅读的过程中，直到读完了以后，大概就能懂50%或60%了。如果我已经有这样的理解程度了，待回头再来翻翻的话，差不多80%至90%，甚至于100%都能读懂了。 (1)请仔细阅读【材料一】表格中的数据，说说你的发现。 (2)根据【材料二】，概括鲁迅、叶圣陶、王蒙三位名家读书方法的侧重点。 (3)为了深入开展本次活动，七年级（1）班定于1月10日上午8点30分在班级举行“诵读经典经验交流会”。你作为班长去邀请王校长参加活动，你怎么说？ 【答案】(1)示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。 (2)鲁迅强调自动读书，先泛览后抉择，且要与实社会接触让书活起来；叶圣陶主张读书应抱批判态度，以处理现实生活为目的；王蒙认为读书需趁早，即使对书理解程度不高也要去读，在阅读过程中逐渐加深理解。 (3)王校长，您好！我是七年级（1）班的班长，我班定于1月10日上午8点30分在班级举行“诵读经典经验交流会”活动。诚挚邀请您参加，如果您有时间，期待您的光临指导！ 【详解】（1）本题考查图文转换。 由表格中“很喜欢”一项的数据，“搞笑漫画”占63%，“文学名著”只占13%可见，学生喜欢消遣性的读物。 由“随便看看”中占比最大的是“恐怖故事”可见，学生倾向于阅读刺激性强的读物； 由表格中“不喜欢”一项的数据，“文学名著”占比最大可见，学生对文学名著兴趣不高。 可据以上分析概括作答。 （2）本题考查材料内容概括。 结合鲁迅的观点“我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门，但专读书也有弊病，所以必须和实际社会接触，使所读的书活起来”可得：鲁迅强调自动读书，先泛览后抉择，且要与实社会接触让书活起来； 结合叶圣陶的观点“青年应当抱而且必须抱的是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。要知道处理现实生活是目的，读书只是达到这个目的的许多手段之一”可得：叶圣陶主张读书应抱批判态度，以处理现实生活为目的； 结合王蒙的观点“读书需趁早”“若这本书我能懂30%—40%的话，就一定要去读。在阅读的过程中，直到读完了以后，大概就能懂50%或60%了”可得：王蒙认为读书需趁早，即使对书理解程度不高也要去读，在阅读过程中逐渐加深理解。 （3）本题考查邀请语。 从口语交际角度来看，首先是称呼和礼貌用语，如“尊敬的王校长，您好”；其次是自我介绍“我是七年级（1)班的班长”。从语言表达角度来看，要交代清楚活动的具体时间“1月10日上午8点30分”，活动的具体地点“本班教室”，活动内容“举行‘诵读经典经验交流会’”。最后征校长是否能够参加。注意语言文明得体。 示例：尊敬的王校长，您好！我是七年级（1)班的班长。我们班将于1月10日上午8点30分在教室举行“诵读经典”经验交流会，诚挚邀请您参加本次交流会，希望能得到您的宝贵建议。请问到时您有时间吗？ 15．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）七年级（4）班组织了“少年正是读书时”综合实践活动，请你一起参与。 材料一     鹿鸣路初级中学读书现状调查表 学段调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% (1)材料一是小“鸣”在学校读书节活动中通过问卷调查形成的调查表，请你探究表格信息，写出结论。 (2)班级活动现场需悬挂对联，小“鸣”从网上找了以下对联，其中不恰当的一项是（   ） A．退笔如山未足珍，读书万卷始通神 B．脚下行路千里远，腹中贮书万卷多 C．轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书 D．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴 (3)活动中，班级同学在互相推荐名人的读书方法，请你仿照示例，再向同学们介绍一位名人的读书名言或故事，并总结其读书方法。 示例：陶渊明：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。读书方法：读书要抓住重点，去繁就简。 【答案】(1)鹿鸣路初级中学学生随着年级增长，每日可供阅读时长越短，但在阅读中，经典书籍的比重也越来越大。 (2)D (3)孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆”。读书方法：读书要学思结合。 【详解】（1）本题考查图文转换。 结合鹿鸣路初级中学读书现状调查表的内容可知，七年级学生每天有1.5小时的自由阅读时间，经典书籍在阅读中所占比重为27.8%；八年级学生每天有1.2小时的阅读时间，经典书籍比重为35.8%；九年级学生每天则只有0.5小时的阅读时间，经典书籍比重达到45.6%。据此可知，鹿鸣路初级中学七年级学生拥有较多自由阅读时间，但经典书籍的比例较低；而随着年级升高，阅读时间逐渐减少，经典书籍的阅读比例增加。总结出鹿鸣路初级中学七年级有更多时间读书，但高年级的学生经典阅读比例较高的特点；随着年级增长，每日可供阅读时长越短，但在阅读中，经典书籍的比重也越来越大。 （2）本题考查理解对联。 班级活动现场悬挂的对联应与本次读书活动的主题“少年正是读书时”有关，即与读书有关； A.“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”大意为：用于教育人多读书。用旧了的笔堆成山也没有可惜的，读上万卷的书自然能够有高超的本领。与读书有关； B.“脚下行路千里远，腹中贮书万卷多”大意为：既要读万卷书，也要行万里路。其实就是要理论和实践相结合，既要读书也要实践。与读书有关； C.“轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书”大意为：合着竹叶挂集的晨露，研墨书写唐诗；闻着梅花发散的香味，品鉴阅读汉书。与读书有关。 D.“青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴”大意为：青葱的山岭，是一幅千年不腐、不着笔墨的山水画卷；绿莹莹的流水，是一具万年常响、无需丝弦的悠扬古琴。表达的是自然风光的喜爱与赞美。与读书无关。 故选D。 （3）本题考查语言的表达与运用。按要求仿写句子，仿写的内容是选择一位名人，介绍他的读书名言或故事，同时还要总结其读书方法。 示例：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。” 读书方法：善于利用零碎时间进行阅读，坚持不懈地学习。 16．（24-25七年级上·江苏南通·期末）为了丰富学校文化生活，通华中学准备以“我演我爱的小动物”为主题，举行一次舞台剧展演的语文实践活动，请你参加。 (1)围绕此次活动的主题，请你撰写一句宣传语（不超过15字）。 (2)小南是校学生会主席，准备邀请舞台剧表演专家王老师来校指导，小南应该对王老师怎么说？ (3)小通准备作为一只猫表演《猫》下列语段中的情节，为使舞台表演效果更好，你觉得小通会选择下面三个头饰中的哪一个？请简要说出理由。 【语段】 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 猫头饰A     猫头饰B        猫头饰C 【答案】(1)示例：聆听动物之声，传递爱的力量。 (2)示例：王老师你好，我是通华中学校学生会主席，我校将举行以“我演我爱的小动物”为主题的舞台剧展演，想邀请您来校指导，不知您是否有空。 (3)示例1：选猫C，由猫挨打后“很悲楚地叫”，可见猫被冤枉后很委屈、痛苦，猫C流泪的样子可怜，符合语境 示例2：选猫B，由猫“很悲楚地”可见它是被冤枉的，所以被“我”追打时，它的心里可能是有怨恨的，猫B怒目呲牙，符合它此时的心理。 【详解】（1）本题考查宣传标语。 答题思路： 突出活动核心：宣传语要紧紧围绕“我演我爱的小动物”这一主题，将“表演”和“小动物”这两个关键元素体现出来，让观众一眼就能明白活动的内容和形式。 富有感染力：运用简洁有力、生动形象的语言，激发同学们的参与热情和观众的期待感。可以使用一些富有情感色彩的词汇，如“欢乐”“精彩”“奇妙”等，或者运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，增强宣传语的吸引力。 语言简洁易记：由于宣传语有字数限制（不超过 15 字），所以要言简意赅，避免冗长复杂的表述，让宣传语易于传播和记忆。 示例：萌趣演绎，邂逅可爱小动物世界；演萌宠百态，秀精彩动物舞台；化身萌兽，开启奇妙动物之旅。 （2）本题考查情景对话。 首先要向王老师进行礼貌的问候，表明自己的身份，让王老师清楚对话者是谁，留下良好的第一印象。然后简洁明了地阐述此次邀请的目的，即学校要举办“我演我爱的小动物”舞台剧展演活动，需要专业人士的指导，而王老师作为舞台剧表演专家，是非常合适的人选，让王老师明白邀请的缘由和活动的主题。接着可以提及王老师在舞台剧表演领域的成就和影响力，说明学校选择邀请王老师是因为对其专业能力的高度认可，并且表达出对王老师能够接受邀请的期待，展现出邀请的诚意。最后主动询问王老师是否有时间来校指导，提供一定的时间灵活性，方便王老师安排日程，同时也体现出对王老师的尊重和理解。以礼貌的语言结束对话，再次感谢王老师的聆听，并期待王老师的回复。 示例：王老师，您好！我是通华中学学生会主席小南。我们学校打算举办“我演我爱的小动物”舞台剧展演，同学们缺乏专业知识，您是舞台剧表演专家，想请您来校指导。不知道您（具体时间段）有空吗？我们都盼着您来，十分感谢！期待您的回复！ （3）本题考查意见建议。 仔细研读给定语段，明确其中所表达的情感。从“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’”可知，猫此时的情绪是悲楚的。 观察三个猫头饰，分析每个头饰所展现出的猫的神态特点。头饰A是黑色的猫，无明显特殊神态；头饰B的猫表情凶狠，呲着牙；头饰C的猫眯着眼，用爪子捂着鼻子，呈现出可怜、悲楚的神态。 猫头饰C：其流泪、可怜的样子，从直观的神态上与猫“悲楚”的情绪相呼应，能够很好地体现出猫被冤枉、挨打后的委屈与痛苦，从这种情绪的直观呈现角度看，符合语境要求。 猫头饰B：虽然猫表现为悲楚，但从另一个角度去推测，被冤枉追打后心里可能产生怨恨情绪，而猫B怒目呲牙的神态能够反映出这种潜在的怨恨心理，从对猫内心复杂情绪的挖掘角度来看，也符合情境设定。 根据语段中猫悲楚的情绪，选择与之神态特点最相符的头饰，并给出理由。 示例1：选猫C，因为“很悲楚地叫”体现出猫被冤枉挨打后的委屈与痛苦，猫C流泪、可怜的样子能直观展现这种情绪，符合语境。 示例 2：选猫B，由于猫被冤枉追打，除了悲楚，心里可能会产生怨恨情绪，猫B怒目呲牙的神态恰好能体现出这种潜在的心理，所以符合此时的情境。 17．（24-25七年级上·江苏淮安·期末）根据要求，完成活动任务。 2025年2月第九届亚洲冬季运动会即将在哈尔滨开幕，班级拟开展以“走进亚冬会，感受运动美”为主题的综合性实践活动，请完成相关任务。 (1)根据下表提示，写明会徽构图内容或寓意。 构图内容 会徽寓意 A． 象征超越自我，奋力拼搏的精神 整体线条组成了一个变体汉字“九” B． 外部轮廓线条组成了一个草书的“合”字 C． (2)请仿照示例，选择一个运动项目，并写一句话表现这项运动的特点或魅力（要求运用一种修辞手法）。 示例：冰球——被击飞的冰球宛如一颗流星，在冰面上飞驰。 运动项目：滑冰  滑雪  冰壶 答：我选择 仿句： 【答案】(1) （会徽的主体是线条组合成）运动员奋力滑行的运动姿态； 代表第九届亚洲冬季运动会（或以“九”为尊，对友人至高礼遇）； 体现团结合作、携手共进的美好夙愿。 (2) 示例：我选择滑冰。 滑冰者如同飞翔的燕子，轻盈地划过冰面，带起冰屑飞舞。 【详解】（1）本题考查图文转换。 A.整体构图展示了一个运动员俯身滑行的动态形象，通过线条的流动感和交错设计，突出了运动员在冰上或雪地上奋力滑行的姿态。这种设计象征着超越自我、奋力拼搏的精神，符合体育竞技的核心精神； B.整体线条组成了一个变体汉字‘九’”，意寓为第九届亚洲冬季运动会。在中国传统文化中，“九”被视为一个极数，代表最大、最多、最高、最远等含义。它既是阳数之极，也象征帝王至尊地位。同时，“九”也寓意极限和吉祥，如九霄云外、九州方圆等。这里也包含以“九”为尊，对友人至高礼遇的意涵。 C.以外部轮廓线条组成了一个草书的“合”字，寓意象征亚洲各国运动员在此次赛事中的团结合作，共同为友谊和平而竞技。运动员的姿态动态十足，充满冲击力，体现出冰雪运动的速度与力量，既直观又富有象征意义。 （2）本题考查仿写。选择一个运动项目，并写一句话表现这项运动的特点或魅力（如滑冰的轻盈与优美、滑雪的速度与自由等），注意仿句要与示例的结构和修辞手法（比喻）一致。 示例：滑雪——滑雪者如同一只轻盈的飞鸟，在雪白的山坡上翱翔。 冰壶——冰壶缓缓划过冰面，如一叶轻舟，载着希望驶向终点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 专题性学习活动 七年级语文上册期末复习专项突破（江苏专用） 江苏省七年级语文期末“专题性学习活动”命题紧扣课标要求，呈现下面特点： 1.主题贴近学生生活，聚焦读书、交友、文化传承等实践场景，强调语文与现实生活的关联，突出应用价值。 2.融合多模块知识，整合图文转换、名著阅读、礼仪用语、对联创作等知识点，考查综合运用能力。 3.题型灵活多元，涵盖调查设计、活动策划、观点表达、材料分析等，注重动手实践与语言表达的结合。侧重问题解决导向，要求根据调研结果提建议、针对活动需求做设计，突出分析问题与解决问题的核心素养。 4.紧扣课程标准，兼顾文化传承与实践能力，既考查传统文化积累，又注重创新思维与协作意识的培养。 1.聚焦常见活动主题，系统积累相关知识，整合图文转换、名著阅读、礼仪用语、对联创作等模块内容，建立主题化知识体系，提升综合运用能力。 2.针对性训练多元题型，熟练掌握调查设计、活动策划、观点表达、材料分析等题型的解题思路，总结不同题型的答题要点与规范。 3.强化问题解决导向思维，学会根据调研数据、活动需求提炼核心问题，结合实际设计可行方案、提出合理建议，突出分析与解决问题的能力。 4.夯实实用文体写作基础，熟练掌握宣传语、邀请函、建议信等文体的格式与语言要求，确保表达准确得体、简洁流畅。 5.积累传统文化与生活素材，注重名著人物、经典名句、传统习俗等内容的储备，为活动设计、观点阐述提供丰富依据。 6.梳理答题逻辑与表达技巧，答题时做到条理清晰、重点突出，同时注重语言的灵活性与创新性，避免机械套用模板。 1．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）学校团委组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。 (1)为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。 (2)小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字） (3)随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。 (4)同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。 小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。 小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。 你： 。 2．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）学校决定开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【仿写好句】请结合语境，仿照画线句子，再写一句话表达你对书籍的感受。 书籍犹如人体血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就会枯竭。书籍是开启未知大门的钥匙，书籍是攀登知识高峰的阶梯， 。 (2)【解说标识】烟花三月日，读书好光景。每年的4•23世界读书日，扬州人都会赴一场书香之约。下图是扬州市全民阅读标识（LOGO），请你用简洁的文字解说它的设计理念。 (3)【探究发现】下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表。说说你的发现，并给你的校长和同学各提一条建议，注意语言得体。 我的发现：① ② 向校长提建议： 向同学提建议： 3．（24-25七年级上·江苏南京·期末）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。 (2)下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。 4．（24-25七年级上·江苏宿迁·期末）【读图·思辨】阅读材料，完成下面各题。 【材料一】 【材料二】 暑假来临，图书市场也火了起来，琳琅满目之中，也未免让人感叹：图书越来越精美，张张光鲜夺目，文字越来越寥寥，每每排不成阵势。这也是人们常说的，“读文时代”正在远离，我们进入了“读图时代”。 ——《人民日报》 (1)请从“2023年国民阅读方式统计”饼状图中提炼一条信息。（不得出现数据） (2)由“全民阅读品牌活动参与度”调查统计结果可知，阅读活动的参与率有待提高，针对此种情况，你认为学校可以开展哪些阅读活动（不可直接抄录表中活动），提高同学们的参与率。 (3)以纸质书籍为代表的传统阅读在当下也发生了新的变化，围绕着“读图”与“读文”的利与弊，班级组织了辩论会，结合材料二，请你作为反方参与到活动中，完成对话。 小洪（正方）：我认为“读图”利大于弊，当下人们学习生活节奏日益加快，我认为读图可以让我们在短时间内快速获得理解信息。文字和图片的巧妙结合，也可以更好地帮助我们理解文字内容，获得更好的阅读体验。 你（反方）： 5．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）少年正是读书时。初一（2）班决定开展一次“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，请你参与这次活动，按要求完成任务。 (1)为营造活动氛围，请拟写一则关于“读书”的宣传标语，至少使用一种修辞手法。 (2)班级准备于1月23日下午3点，在本班教室开展此次活动。班主任委派作为班长的你去邀请校外专家李老师出席本次活动，你对李老师说： 。 (3)下面一段话是茅盾文学奖获得者李国文老师介绍的读书方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对这种读书方法的理解。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 6．（24-25七年级上·江苏宿迁·期末）七（1）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请您协助班委会完成下列任务。 (1)【任务一】班委会准备设计一份《学生个人阅读状况调查问卷》，请您根据调查问卷中的选项，设计调查问卷中的第2个问题。 七（1）班学生个人阅读状况调查问卷（1）您平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选） ☐30分钟以内    ☐30-60分钟    ☐60分钟以上 （2）问题设计：【甲】______（多选） ☐观看相关影视作品    ☐圈画批注    ☐撰写读书笔记 （3）您平时喜欢阅读哪些类型的读物？（多选） ☐传记    ☐漫画书    ☐散文集    ☐诗词    ☐科普读物    ☐童话故事    ☐历史著作    ☐小说 (2)【任务二】班委会准备电话邀请语文黄老师于1月15日下午3：00在教室学校礼堂参加此次活动，指导学生如何进行有效阅读。请你代表班委会去邀请黄老师。 你应该这样说：【乙】______ (3)【任务三】班委会将制作《朝花夕拾》读书手抄报，请您为手抄报设置合适的栏目。 栏目一：作者介绍        栏目二：【丙】 栏目三：【丁】     栏目四：写法探秘 7．（24-25七年级上·江苏南通·期末）皋城初中拟举行“少年正是读书时”综合实践活动，请你参加。 (1)【我调查】请将下面“七年级课外阅读调查问卷”的横线处补充完整。 七年级课外阅读调查问卷 【读书时间】你每天花在课外阅读上的时间是（   ） □1小时以上 □30—60分钟 □不超过30分钟 □没有时间阅读 【活动开展】学校组织开展课外阅读活动情况（   ） □有计划开展丰富多彩活动 □偶尔开展活动 □不开展 【阅读方法】 (2)【我分析】根据下面图表信息，写出你的探究发现。 8．（24-25七年级上·江苏泰州·期末）文化中心，是城市的会客厅；阅读，则是校园的启明星。当下校园阅读面临诸多挑战，同学们在这里就“阅读”这一话题展开了讨论，请你参与。 (1)根据材料所呈现的学生阅读问题，同学们展开了讨论，向学校提出几点解决建议，请你完成对话。 小语：（皱着眉头，一脸认真）大家都知道，现在咱们功课太多，好多同学根本没时间阅读，我觉得咱们得向学校提提，   ，你们说对吧？ 同学们：（纷纷点头）对，太有必要了！ 小文：（眼睛一亮，接过话茬）还有啊，我觉得学校可以以班级为单位，搞个 “好书书单推荐” 活动。让老师和咱们班级同学都把自己心目中的好书推荐出来，给其他同学参考参考，这样大家找书就更有方向了。另外，学校图书馆的书也有点少，得多增加些储备量，给同学们提供更多的选择。 小语：（赞同地鼓掌）这个主意好！这还不够，咱们得想办法让阅读习惯深入大家心里。我提议，② 自然而然地养成阅读好习惯。 同学们：（兴奋地讨论起来）哇，听起来就很有意思，肯定能调动大家的积极性！ 小语：（越说越起劲，站起身来）还有还有，为了营造良好的校园阅读氛围，学校可以通过增设阅读课程，让咱们系统地学习阅读技巧；开展阅读讲座，听听专家的见解；以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动。这样一来，同学们想不爱上阅读都难啦！ 小文：（站起身，和小语击掌）太对了！咱们赶紧把这些建议整理整理，找老师反映反映，争取让学校早点采纳。 同学们：（齐声）好！ 【设计阅读标语】 (2)同学们想在城市会客厅门厅悬挂一幅有关阅读的标语。小语已经想出了下联，请你帮小文写出上联。 小文：上联： ， ； 小语：下联：思考，点亮心灵之灯。 【读漫画明意义】 (3)图是《人民日报》一幅关于“读书”的宣传漫画，请你帮小语根据画面内容说说这幅画的寓意 图片中的文字： 左图：阅读前，你可能错失了很多把解惑的钥匙。 右图：阅读，用书中的钥匙解锁更多可能。 小语： 9．（24-25七年级上·江苏南通·期末）在“阅读汇报”区，你将完成年度阅读情况反馈单，并作主题汇报。 年度阅读情况反馈单 项目 内容 发现 知情况 （1）观察左图，尝试用一句话概述江海中学七年级学生名著阅读情况。 晓形象 ①唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他——噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭进坡前草，两脚蹬翻地上藤…… ——第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》 ②行者闻言及此，不觉对功曹滴泪道：“我如今愧上天宫，羞临海藏！怕问菩萨之原由，愁见如来之玉象！才拿去者，乃真武师相之龟、蛇、五龙圣众。” ——第六十六回《诸神遭毒手弥勒缚妖魔》 （2）有人认为，孙悟空多次流泪，是脆弱的表现。读完《西游记》，说说你的理解。 明读法 读法提示：读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。精读要做到细品、精思，还要会鉴赏。 阅读任务：阅读《朝花夕拾》，体会鲁迅心中的“那些情”。 （3）为完成阅读任务，可精读文篇①《 》，你会发现平淡的叙述中蕴有深情。请列举相关情节，佐证你的发现。 ② 10．（24-25七年级上·江苏南通·期末）希望中学举办“少年正是读书时”主题活动，请你完成以下任务。 (1)【读一读】下面是某学生的读书感言，根据表情达意的需要，你认为画线句中哪一个词语需要重读？为什么？ 阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地…… (2)【填一填】请你将A、B两个词语分别填写在对联对应的空缺处（填写字母），使其完整合理表达对读书方式的看法。 A．百态人生               B．大千世界 上联：走进去自可阅尽① 下联：出得来方能悟透② (3)【看一看】下列关于两部名著的表述，不正确的一项是（   ） A．鲁迅在《朝花夕拾》中提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈为他买的《山海经》，一本是父亲要他背的《鉴略》，一本是在矿路学堂中阅读的《天演论》。 B．《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《西游记》写了许多降妖除魔的故事。孙悟空在保护唐僧去西天取经路上，一直忠心不二，意志坚定，无论遇到什么困难，从来没有离开取经队伍。 D．《西游记》中，孙悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗勇，最终借天兵神力降服他们，扑灭大火。 (4)【猜一猜】请根据提供的关键词，填写出对应人物。 名著 关键词 人物 《西游记》 任劳任怨，误打琉璃盏 ① 憨厚机智，智激美猴王 ② 《朝花夕拾》 治学严谨，衣着马虎 ③ 在以上三位人物中推荐一个评为“最美人物”。你将推荐谁呢？请结合相关情节及人物性格特征说明推荐理由。 ④ 11．（24-25七年级上·江苏无锡·期末）班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 (1)阅读下列图表，简要写出你的结论。 （资料来源：中国新闻出版广电报） (2)为解决调研结果中的一个困惑或难题，请设计一项阅读实践活动，并说明理由。 （资料来源：中国新闻出版广电报） (3)为便于学生随时随地读书，营造良好的阅读氛围，学校计划在部分场所设置“书香驿站”。请你推荐一个场所，并说明理由，有利于学校作出决策。 12．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）少年正是读书时。学校准备组织“好读书，读好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。 (1)【读书启智】拟于“学校读书节”期间开展综合性学习活动，请参照示例，有针对性地设计一项活动。 【示例一】开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。 【活动二】 (2)【故事激趣】请选出下面的读书故事、名言与人物不相符的一项（   ） A．韦编三绝——孔子 B．腹有诗书气自华——李白 C．悬梁刺股——苏秦 D．凿壁偷光——匡衡 (3)【阅读调查】下面是针对初中生读书现状的调查结果，请用简洁的语言概括你得出的两条结论。 年级调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 13．（24-25七年级上·江苏苏州·期末）进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。想和他们成为好朋友吗？与人结为朋友，是需要真诚与爱心的。学校拟开展一次“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)校学生会拟开展一次“有朋自远方来”演讲比赛，写了一份通知，其中有些问题，请你帮助修改。 通知全体师生： 我校将于12月21日上午8点在报告厅举行《有朋自远方来》演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场。 2024年10月16日 校学生会 ①通知的格式有错误，请将修改意见写在横线上    ②通知中有一个标点符号使用不当，请提出修改意见。    (2)同学们制作了一份“中学生结交网友调查表”，具体情况如下： 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% ①请你概括表格所反映的情况。 ②“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请谈谈你的看法。 14．（24-25七年级上·江苏·期末）七年级（1）班将举行“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【材料一】 中学生阅读兴趣统计表 文学名著 搞笑漫画 恐怖故事 很喜欢 13% 63% 26% 随便看看 44% 33% 61% 不喜欢 43% 4% 13% 【材料二】 鲁迅：爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门，但专读书也有弊病，所以必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 叶圣陶：读书有三种态度，青年应当抱而且必须抱的是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。要知道处理现实生活是目的，读书只是达到这个目的的许多手段之一。 王蒙：读书需趁早。第一，趁着童年、少年的这段时期，多读书。第二，要“加码”读书，要“超前”读书。若这本书我能懂30%—40%的话，就一定要去读。在阅读的过程中，直到读完了以后，大概就能懂50%或60%了。如果我已经有这样的理解程度了，待回头再来翻翻的话，差不多80%至90%，甚至于100%都能读懂了。 (1)请仔细阅读【材料一】表格中的数据，说说你的发现。 (2)根据【材料二】，概括鲁迅、叶圣陶、王蒙三位名家读书方法的侧重点。 (3)为了深入开展本次活动，七年级（1）班定于1月10日上午8点30分在班级举行“诵读经典经验交流会”。你作为班长去邀请王校长参加活动，你怎么说？ 15．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）七年级（4）班组织了“少年正是读书时”综合实践活动，请你一起参与。 材料一     鹿鸣路初级中学读书现状调查表 学段调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% (1)材料一是小“鸣”在学校读书节活动中通过问卷调查形成的调查表，请你探究表格信息，写出结论。 (2)班级活动现场需悬挂对联，小“鸣”从网上找了以下对联，其中不恰当的一项是（   ） A．退笔如山未足珍，读书万卷始通神 B．脚下行路千里远，腹中贮书万卷多 C．轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书 D．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴 (3)活动中，班级同学在互相推荐名人的读书方法，请你仿照示例，再向同学们介绍一位名人的读书名言或故事，并总结其读书方法。 示例：陶渊明：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。读书方法：读书要抓住重点，去繁就简。 16．（24-25七年级上·江苏南通·期末）为了丰富学校文化生活，通华中学准备以“我演我爱的小动物”为主题，举行一次舞台剧展演的语文实践活动，请你参加。 (1)围绕此次活动的主题，请你撰写一句宣传语（不超过15字）。 (2)小南是校学生会主席，准备邀请舞台剧表演专家王老师来校指导，小南应该对王老师怎么说？ (3)小通准备作为一只猫表演《猫》下列语段中的情节，为使舞台表演效果更好，你觉得小通会选择下面三个头饰中的哪一个？请简要说出理由。 【语段】 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 猫头饰A     猫头饰B        猫头饰C 17．（24-25七年级上·江苏淮安·期末）根据要求，完成活动任务。 2025年2月第九届亚洲冬季运动会即将在哈尔滨开幕，班级拟开展以“走进亚冬会，感受运动美”为主题的综合性实践活动，请完成相关任务。 (1)根据下表提示，写明会徽构图内容或寓意。 构图内容 会徽寓意 A． 象征超越自我，奋力拼搏的精神 整体线条组成了一个变体汉字“九” B． 外部轮廓线条组成了一个草书的“合”字 C． (2)请仿照示例，选择一个运动项目，并写一句话表现这项运动的特点或魅力（要求运用一种修辞手法）。 示例：冰球——被击飞的冰球宛如一颗流星，在冰面上飞驰。 运动项目：滑冰  滑雪  冰壶 答：我选择 仿句： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $