专题04 语言表达题（江苏专用）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项突破

专题04 语言表达 七年级语文上册期末复习专项突破（江苏专用） 江苏省七年级语文期末“语言表达”命题紧扣课标要求，呈现下面特点： 1.命题情境贴合生活实际，聚焦海报解读、公益广告分析、邀请函修改等实用场景，强调语言表达的现实应用价值。 2.侧重图文转化与信息提炼，涵盖图表数据分析、海报设计元素解读等，考查对视觉信息的解读、概括与表达能力。 3.注重知识综合运用，融合名著内容、修辞手法、礼仪用语等知识点，要求结合积累进行个性化表达。强调表达的逻辑性与规范性，无论是仿写、理由阐述还是结论总结，均要求语言准确得体、条理清晰。 4.鼓励创造性与个性化表达，如仿写场景、设计海报等题目，给予一定发挥空间，关注思维的灵活性与表达的独特性。 1.积累实用场景表达，熟悉邀请函、海报解读、公益广告分析等常见应用场景的表达规范，掌握不同文体的语气、格式要求，提升语言的得体性。 2.强化图文转化能力，训练从图表、海报中提取关键信息的技巧，学会分析视觉元素的内涵，将图形、数据转化为条理清晰、逻辑连贯的文字表达。 3.整合课内知识储备，将名著内容、修辞方法、礼仪用语等知识点与语言表达结合，做到学以致用，确保表达既有依据又具深度。 4.注重表达逻辑梳理，无论是阐述理由、总结结论还是仿写场景，都要明确核心思路，做到条理清晰、层次分明，保证语言准确流畅。 5.培养创造性思维，在仿写、设计类题目中，紧扣主题要求，大胆发挥想象，同时兼顾表达的合理性与独特性，避免机械模仿。 6.加强针对性专项训练，针对不同题型总结解题方法，定期复盘错题，分析表达失误的原因，不断优化表达逻辑与语言细节，提升答题精准度。 1．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）下面这幅海报，揭示了我们与书籍的关系。请结合海报中的设计元素，阐述我们与书籍的关系。 【答案】①海报中的书架巧妙地构成了一个人头的形状。这一设计不仅富有创意，更寓意着书籍是人类智慧的结晶，是人类思想的载体； ②在海报的上方，有一行文字——“世界读书日”，这提醒我们读书是一种全球性的文化活动，是人类共同的精神追求； ③其中“书”字上有雷达标志，意味着书籍能够开拓我们的视野，让我们能看见更远的世界； ④海报中的文字“你所想象的美好 在书中皆有可能”强调了书籍能够丰富我们的内心世界，更能够激发我们的想象力和创造力，让我们在书中找到生活的乐趣和未来的希望。 【详解】本题考查图文转换。 这幅海报通过巧妙的设计元素，深刻揭示了我们与书籍之间的关系。首先，海报中的书架构成了一个人头的形状，这一设计极具创意，象征着书籍是人类智慧的结晶和思想的载体。书籍不仅仅是知识的存储工具，更是人类文明进步的见证。通过阅读，我们能够汲取前人的智慧，丰富自己的思想，提升个人的认知水平。因此，书籍在人类的精神世界中占据着不可替代的地位。 其次，海报上方的文字“世界读书日”提醒我们，读书是一种全球性的文化活动，是人类共同的精神追求。无论是在东方还是西方，书籍都被视为传递知识、启迪思想的重要媒介。世界读书日的设立，旨在鼓励人们多读书、读好书，通过阅读来增进不同文化之间的理解与交流。这一设计元素强调了书籍在促进全球文化交流中的重要作用。 再者，海报中的“书”字上有一个雷达标志，这一设计寓意深刻。雷达象征着探索与发现，而书籍正是我们探索世界的工具。通过阅读，我们能够突破时空的限制，了解不同地域、不同历史时期的文化与思想。书籍开拓了我们的视野，让我们能够看到更远的世界，理解更复杂的社会现象。因此，书籍不仅是知识的来源，更是我们认识世界的窗口。 最后，海报中的文字“你所想象的美好  在书中皆有可能”进一步强调了书籍对我们内心世界的丰富作用。书籍能够激发我们的想象力和创造力，让我们在阅读的过程中找到生活的乐趣和未来的希望。无论是小说、诗歌还是哲学著作，书籍都能为我们提供一种精神上的慰藉和力量，帮助我们在现实生活中找到方向与动力。 综合来看，这幅海报通过书架、文字和雷达标志等设计元素，生动地展示了我们与书籍之间的密切关系。书籍不仅是知识的载体，更是人类智慧的结晶、文化交流的桥梁、探索世界的工具以及内心世界的丰富源泉。通过阅读，我们能够不断成长，开拓视野，丰富内心，找到生活的意义与希望。因此，书籍在我们的生活中扮演着不可或缺的角色，值得我们每一个人去珍惜和热爱。 2．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）很多名人名言也揭示了我们与书籍的关系。请你根据一句名言，发挥想象力和创造力设计一幅海报。（用语言描述海报的主体内容即可） 我依据的名言是： 我设计的海报主体内容是： 【答案】书籍是人类进步的阶梯 在海报的中央，一个由无数书籍堆叠而成的巨大阶梯从地面升起，直指天际。阶梯的每一级都由不同颜色和类型的书籍组成。在阶梯的顶端，一束光芒从上空投射下来，照亮了前方的道路。 【详解】本题考查语言表达。 破题关键在于理解名言所表达的书籍与我们的关系，以此为基础展开想象，设计出贴合名言内涵的海报主体内容，并清晰地描述出来。 要先选择一句关于我们和书籍关系的名人名言，再依据该名言发挥想象力与创造力，设计出一幅海报，并详细描述海报的主体内容。选择合适的名言，例如“书籍是全世界的营养品”（莎士比亚）、“腹有诗书气自华”（苏轼）等，这些名言都从不同角度体现了书籍对人的重要性，能为后续的海报设计提供明确的主题方向。描述海报主体内容时要按照一定的顺序，详细说明各个元素的位置、形态、颜色等特征，使读者能够清晰地想象出海报的样子。 示例一：书籍是全世界的营养品 我设计的海报主体内容是：画面中心是一个小孩坐在一片由各种书籍堆叠而成的草地上，小孩面带微笑，手中捧着一本书正在阅读。周围环绕着许多彩色的光芒和飘动的丝带，象征着书籍所带来的丰富营养和活力。在小孩的上方，有一颗大大的金色太阳，太阳的光芒照射在书籍和小孩身上，寓意着书籍如同阳光一样，给予人成长所需的养分。      示例二：腹有诗书气自华 我设计的海报主体内容是：一位气质优雅的青年，身着简洁的服装，手持一本打开的古书，静静地站立着。他的周围环绕着淡淡的书卷气息，以柔和的光晕和古典的文字图案来表现。背景是一片充满诗意的山水景色，远处山峦起伏，近处有潺潺的流水和茂密的树林，体现出知识和文化如同自然美景一样，滋养着人的内心，使人散发出独特的气质。 3．（24-25七年级上·江苏南京·期末）逐梦路上难免遇到困难和挫折、孤独和苦闷，如果我们可以选择在语文课本中的人物（史铁生、海伦凯勒、陈毅）陪你一起逐梦，你最乐意选谁？请在以上几位人物中任选一位，并结合作品中的相关内容说明理由。 【答案】示例：选史铁生，他面对生命重创时，从自暴自弃到重新振作的自我反省让我备受鼓舞，学习他的意志坚强，善于反省的品质。 选海伦·凯勒，她面对命运波折表现出了乐观、坚强、好学的精神。 选陈毅，他在战场面对敌人包围时的壮志豪情，表现出了大义凛然，坚贞不屈的精神品质。 【详解】本题考查语言表达。 从史铁生、海伦·凯勒、陈毅中任选一位，分析所选人物的经历、精神品质，紧密围绕逐梦路上的困难挫折，分析所选人物如何凭借自身品质和经历给予精神支持与引导，如他们面对困境时的态度、克服困难的方法等。   示例：我愿选海伦·凯勒陪我逐梦。她自幼失明失聪，与世界近乎隔绝，却凭借顽强毅力学会读书、说话并考入大学。《假如给我三天光明》里，她对知识的渴望、对生活的热爱令人动容。当我因逐梦路上的孤独苦闷，如独自钻研难题毫无头绪时，想到海伦·凯勒在无声无光世界里的坚持，便有了继续的勇气。她能打破重重障碍，实现自我价值，我也能克服眼前困境，向着梦想坚定迈进。    我会选择陈毅陪我逐梦。陈毅元帅一生历经风雨，革命生涯中困难重重。从《梅岭三章》“断头今日意如何？创业艰难百战多”可看出，面对生死考验，他仍对革命事业充满坚定信念。当我在逐梦路上遭遇挫折，比如创业失败陷入低谷，陈毅元帅这种不畏艰难、勇往直前的精神，会激励我重新振作，让我明白挫折只是暂时的，只要有坚定信念，就能战胜困难，实现梦想。 4．（24-25七年级上·江苏南京·期末）2024年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。请你根据以下调查统计，写出两条调查结论。 【答案】①2023年我国国民综合阅读率及数字化阅读方式接触率较2022年略有上升。②2023年我国国民图书、报纸、期刊的阅读率较2022年保持平稳或略有下降。 【详解】本题考查图文转换。 解析思路：关注整体趋势：观察图表中 2022 年和 2023 年各类阅读数据的变化情况，包括综合阅读率、数字化阅读方式接触率以及图书、报纸、期刊的阅读率。 对比分析：将同一项阅读指标在两年的数据进行对比，判断是上升、下降还是保持平稳，从而得出相应结论。 分类总结：从综合阅读和传统纸质媒介阅读两个不同角度分别总结结论，使结论更有条理。 示例： 数字化与综合阅读方面：2023 年我国国民综合阅读率为 81.9%，数字化阅读方式接触率为 80.3%，相较于 2022 年的 81.8% 和 80.1%，均有小幅度的上升，说明国民整体阅读情况向好，且数字化阅读的普及程度在持续提高。 传统纸质媒介阅读方面：2023 年图书阅读率与 2022 年持平，均为 59.8%，报纸阅读率从 2022 年的 23.5% 降至 23.1% ，期刊阅读率从 17.7% 降至 17.5%，表明传统纸质媒介中，图书阅读率保持稳定，而报纸和期刊的阅读率呈现出略有下降的趋势。 5．（24-25七年级上·江苏常州·期末）散文诗是一种独特的艺术形式，它需要作者通过丰富的想象力来表达内心的情感和思想。下面是泰戈尔《金色花》节选，请你参照第④⑤两段文字，发挥想象，仿写一个场景，40字左右。 金色花 泰戈尔 ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②…… ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 ⑥…… 仿写： 【答案】示例一：当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 示例二：当你读书累了，斜靠在金色花树下的椅背上，我又像一只蝴蝶，在你的手心快乐起舞。 【详解】本题考查仿写与续写。 仿照“当你……，我便要……”的句式，选取生活中某一温馨场景，像原文的沐浴、读书等，能体现亲昵、爱意，如原文金色花与母亲的互动。 示例：当你黄昏时分坐在庭院，疲惫地闭上双眼时，我便化作微风，轻轻拂过你的脸庞，给你送去一丝清凉与思念。 6．（24-25七年级上·江苏南京·期末）【想象•驰骋心灵】 想象是心灵之翼，需乘阅读之风而起。下列图表是中国新闻出版研究院在第三届全民阅读大会上发布的第二十一次全国国民阅读调查结果。阅读下列图表，总结图表中反映的现象。 【答案】示例：从图表中可看出，未成年人图书阅读率整体较高，且各年龄段在2023年与2022年相比，阅读率变化不大，相对稳定。在图书阅读量方面，不同年龄段有所差异，部分年龄段2023年的阅读量较2022年有所增加，但整体增长幅度不明显，显示出未成年人图书阅读状况较为平稳，阅读量有待进一步提升。 【详解】本题考查图文转换。 首先明确：这是两张关于未成年人图书阅读情况的图表，分别展示了不同年龄段未成年人在 2022 年和 2023 年的图书阅读率与阅读量。 表1为“未成年人图书阅读率”统计图，采用柱状图形式，浅灰色代表 2023 年，黑色代表 2022 年。 按年龄段划分，0 - 8 周岁的 2023 年阅读率为 73.80%，2022 年为 73.50%；9 - 13 周岁的 2023 年阅读率为 99.40%，2022 年为 99.20%；14 - 17 周岁的 2023 年阅读率为 90.70%，2022 年为 90.40%；0 - 17 周岁整体的 2023 年阅读率为 86.20%，2022 年为 84.20%。各年龄段 2023 年阅读率均略高于 2022 年。 表2为“未成年人图书阅读量”统计图，同样采用柱状图形式，浅灰色代表 2023 年，黑色代表 2022 年。 按年龄段划分，0 - 8 周岁的 2023 年阅读量为 10.71 本，2022 年为 10.56 本；9 - 13 周岁的 2023 年阅读量为 10.43 本，2022 年为 10.32 本；14 - 17 周岁的 2023 年阅读量为 13.71 本，2022 年为 13.15 本；0 - 17 周岁整体的 2023 年阅读量为 11.39 本，2022 年为 11.14 本。各年龄段 2023 年阅读量也均高于 2022 年。 据此可知，未成年人图书阅读率表现亮眼，处于较高水平。各年龄段 2023 年与 2022 年的阅读率相比，波动极小，保持相对稳定。在阅读量方面，不同年龄段呈现出一定差异。部分年龄段 2023 年阅读量较 2022 年有所上升，然而整体增幅有限。这表明未成年人图书阅读状况整体平稳，但阅读量尚未有显著突破，后续可进一步探索提升阅读量的有效方式，以更好地促进未成年人阅读发展。 7．（24-25七年级上·江苏·期末）某地铁公司以四大名著人物为题材，设计了一组公益广告，倡导乘客文明乘车。下面一幅是根据《西游记》中的人物设计。请结合名著具体内容，说说设计者的用意。 【答案】示例：哪吒脚踩的风火轮是易燃品，手持的红缨枪是危险刀具。这些都属于危险品，检查人员在制止。设计者以哪吒为形象，意在提醒乘客不要携带危险品进站，倡导安全文明乘车。 【详解】本题考查图文转换。 图片上哪吒脚踩风火轮，手拿红缨枪，带着混天绫，想要从地铁进站口进入，被检查人员制止。因为风火轮属于易燃品，红缨枪是危险的刀具，这些都是危险品，乘地铁是不允许带着的，设计者的用意是在提醒乘客不要携带危险品进站，文明乘车。 示例：这幅广告使用了《西游记》中的哪吒形象，哪吒脚踩的风火轮是易燃品，手持的红缨枪是危险刀具，这些危险品是不能携带的。意在提醒乘客注意携带危险品的危害，倡导安全文明乘车。 8．（24-25七年级上·江苏·期末）为倡导经典阅读，弘扬传统美德，12月31日下午2点到4点，阳光中学将在报告厅举行以“悦读修身，励志笃行”为主题的读书演讲比赛。校团委想邀请班主任王老师参加活动并做总结点评，右面是宣传委员拟写的邀请函初稿，其中有两处有问题，请帮助修改。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！在元旦来临之际，学校为倡导经典阅读，弘扬传统美德，将于12月31日在学校报告厅举行“悦读修身，励志笃行”读书演讲比赛。诚邀您前来观摩并做总结点评，切勿推辞。 此致敬礼！ 阳光中学校团委 2024年12月20日 【答案】（1）“切勿推辞”改为“期待您的到来”，语气更委婉得体。 （2）应在“12月31日”后加上具体时间“下午2点到4点”。 【解析】【小题1】本题考查病句。 “切勿推辞”这种表述比较生硬，带有命令的口吻，不太礼貌。在邀请函中，我们应该使用比较委婉、客气的语言，比如“期待您的到来”之类的话语。 【小题2】本题考查邀请函。 邀请函中只提到12月31日举行活动，但没有明确具体的时间段，这可能会让受邀者不清楚活动到底在什么时候进行，根据题干“12月31日下午2点到4点，阳光中学将在报告厅举行以‘悦读修身，励志笃行’为主题的读书演讲比赛”，所以应该补充上“下午2点到4点”这个时间段。 9．（24-25七年级上·江苏无锡·期末）《朝花夕拾》中的十篇散文，或描写有趣的童年经历，或塑造个性鲜明的人物，或发表犀利的议论。请结合名著内容，任选一个方面说说你的阅读体会。 【答案】示例一：阅读《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等文章，我身临其境般感受到鲁迅丰富多彩的童年生活，了解到长妈妈与鲁迅之间的往事，丰富了我的人生感受和体验。 示例二：阅读《范爱农》《藤野先生》等文章，我不仅学到了鲁迅描写人物的方法，更被这些人物身上的品质所感动。这些作品可以涵养我的性情，滋养我的人生。 【详解】本题考查名著阅读体会。 题目要求从《朝花夕拾》的十篇散文入手，从“描写有趣的童年经历”“塑造个性鲜明的人物”“发表犀利的议论”这三个方面任选一个来谈阅读体会。 有趣的童年经历：要回忆书中作者对童年生活场景、游戏、趣事等的描写。例如，《从百草园到三味书屋》中在百草园里捉蟋蟀、听油蛉低唱、看云雀高飞等情节，这些都是充满童趣的童年经历。我们需要思考这些描写如何展现出童年的快乐和天真，以及它们对读者理解作者童年生活和性格形成有什么帮助。 个性鲜明的人物：要考虑书中塑造的众多人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农等。每个角色都有其独特的性格特点。比如长妈妈，她既有迷信、唠叨的一面，又有善良、朴实，对鲁迅关怀备至的一面。我们要分析作者是通过哪些事件、细节来塑造人物的，这些人物形象对表达主题有什么作用。    犀利的议论：注意书中作者对一些社会现象、传统观念等发表的看法。例如在《二十四孝图》中，作者对封建孝道中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事进行批判，表达对封建孝道的虚伪和残酷的不满。我们要体会作者议论的观点、角度，以及这些议论在当时社会环境下的意义和对现代读者的启示。 《狗·猫·鼠》首先回击了“正人君子”利用作者“仇猫”而对作者进行的诬蔑，嘲讽他们散布的“流言”，揭露他们卑劣的手段，然后说明自己“仇猫”的近因（猫折磨弱者、天生媚态、到处嗥叫等），再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因（猫吃了自己的隐鼠，隐鼠实际是被长妈妈踏死的）。文章表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《阿长与〈山海经〉》通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，着重写“我”对长妈妈的感情变化，刻画了一位迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但善良朴实、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。表达了作者对长妈妈深深的感激和思念之情。 《二十四孝图》作者从当时的儿童读物谈起，从儿时阅读《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等孝道故事，以幽默的笔调揭露了愚昧、虚伪和残酷的封建孝道。表达了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 《五猖会》“我”儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。正要出发时，父亲却命令“我”背书：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”已觉索然无味了。表现了家长与儿童在心灵上的隔膜，控诉和批判了封建家长和专制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。用阴间讽刺人间，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。 《从百草园到三味书屋》文章分为两部分，记叙了作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。第一部分写在“我的乐园”——百草园中的游戏；第二部分记述在三味书屋中严格但不乏乐趣的读书生活。揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育间的尖锐矛盾，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的心理，含蓄又深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚，体现了作者保护孩子“乐学”天性的思想主张和应让儿童健康活泼成长的诉求。 《父亲的病》文章重点回忆少时为父亲延医治病的情景。父亲因得了水肿而求医，却被陈莲河等庸医耽误而去世，体现了庸医的无能，揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。衍太太让“我”在父亲临终之际大声呼唤父亲，反而加重了父亲的痛苦。表达了“我”对父亲的不舍、愧疚，以及对封建孝道的不认同。 《琐记》记述鲁迅为了“寻别一类人们”而到南京求学的一段生活经历。作品先描写了衍太太帮小孩子隐瞒玩闹的事，又描写了衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰卖钱并散布流言，后描写了作者在南京“雷电学堂（江南水师学堂）”求学时，看到其和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。记述了作者如饥似渴地阅读《天演论》的情景。歌颂了“不满现状”的革命青年，表现出探求真理的强烈欲望。 《藤野先生》记叙了作者与日本藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的具体过程。文章突出表现了藤野先生严谨认真、正直热诚、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品格。表达了作者对藤野先生的感激与深切怀念。 《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的人物形象。表达了对旧民主革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念。 示例一：阅读《狗·猫·鼠》，能感受到鲁迅对动物的独特情感与深刻思考。他借对猫的讨厌，批判了那些欺负弱小、一副媚态的人。文中回忆自己童年时与隐鼠的故事也很有趣。这使我明白，文章不仅可以写生活趣事，还能通过对事物的描写来表达对社会现象和人性的看法，启发我在写作和观察生活时要有更深层次的思考，不要只停留在表面。 示例二：读《无常》，那充满奇幻色彩的无常形象令人印象深刻。他虽是鬼，却有人情味，“公理”“正义”的面具下是无常的直率与善良。文中对庙会场景和人们观看无常表演时反应的描写，生动有趣。这让我看到鲁迅对民间文化独特的呈现与挖掘，也让我领略到民间传说里蕴含的民众对善恶有报的朴素愿望，拓宽了我对传统文化表现形式及内涵的理解视野，使我对民俗文化的魅力有了更深的感悟与体会。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 语言表达 七年级语文上册期末复习专项突破（江苏专用） 江苏省七年级语文期末“语言表达”命题紧扣课标要求，呈现下面特点： 1.命题情境贴合生活实际，聚焦海报解读、公益广告分析、邀请函修改等实用场景，强调语言表达的现实应用价值。 2.侧重图文转化与信息提炼，涵盖图表数据分析、海报设计元素解读等，考查对视觉信息的解读、概括与表达能力。 3.注重知识综合运用，融合名著内容、修辞手法、礼仪用语等知识点，要求结合积累进行个性化表达。强调表达的逻辑性与规范性，无论是仿写、理由阐述还是结论总结，均要求语言准确得体、条理清晰。 4.鼓励创造性与个性化表达，如仿写场景、设计海报等题目，给予一定发挥空间，关注思维的灵活性与表达的独特性。 1.积累实用场景表达，熟悉邀请函、海报解读、公益广告分析等常见应用场景的表达规范，掌握不同文体的语气、格式要求，提升语言的得体性。 2.强化图文转化能力，训练从图表、海报中提取关键信息的技巧，学会分析视觉元素的内涵，将图形、数据转化为条理清晰、逻辑连贯的文字表达。 3.整合课内知识储备，将名著内容、修辞方法、礼仪用语等知识点与语言表达结合，做到学以致用，确保表达既有依据又具深度。 4.注重表达逻辑梳理，无论是阐述理由、总结结论还是仿写场景，都要明确核心思路，做到条理清晰、层次分明，保证语言准确流畅。 5.培养创造性思维，在仿写、设计类题目中，紧扣主题要求，大胆发挥想象，同时兼顾表达的合理性与独特性，避免机械模仿。 6.加强针对性专项训练，针对不同题型总结解题方法，定期复盘错题，分析表达失误的原因，不断优化表达逻辑与语言细节，提升答题精准度。 1．（24-25七年级上·江苏扬州·期末）下面这幅海报，揭示了我们与书籍的关系。请结合海报中的设计元素，阐述我们与书籍的关系。 挥想象力和创造力设计一幅海报。（用语言描述海报的主体内容即可） 我依据的名言是： 我设计的海报主体内容是： 3．（24-25七年级上·江苏南京·期末）逐梦路上难免遇到困难和挫折、孤独和苦闷，如果我们可以选择在语文课本中的人物（史铁生、海伦凯勒、陈毅）陪你一起逐梦，你最乐意选谁？请在以上几位人物中任选一位，并结合作品中的相关内容说明理由。 4．（24-25七年级上·江苏南京·期末）2024年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。请你根据以下调查统计，写出两条调查结论。 5．（24-25七年级上·江苏常州·期末）散文诗是一种独特的艺术形式，它需要作者通过丰富的想象力来表达内心的情感和思想。下面是泰戈尔《金色花》节选，请你参照第④⑤两段文字，发挥想象，仿写一个场景，40字左右。 金色花 泰戈尔 ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②…… ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 ⑥…… 仿写： 6．（24-25七年级上·江苏南京·期末）【想象•驰骋心灵】 想象是心灵之翼，需乘阅读之风而起。下列图表是中国新闻出版研究院在第三届全民阅读大会上发布的第二十一次全国国民阅读调查结果。阅读下列图表，总结图表中反映的现象。 7．（24-25七年级上·江苏·期末）某地铁公司以四大名著人物为题材，设计了一组公益广告，倡导乘客文明乘车。下面一幅是根据《西游记》中的人物设计。请结合名著具体内容，说说设计者的用意。 8．（24-25七年级上·江苏·期末）为倡导经典阅读，弘扬传统美德，12月31日下午2点到4点，阳光中学将在报告厅举行以“悦读修身，励志笃行”为主题的读书演讲比赛。校团委想邀请班主任王老师参加活动并做总结点评，右面是宣传委员拟写的邀请函初稿，其中有两处有问题，请帮助修改。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！在元旦来临之际，学校为倡导经典阅读，弘扬传统美德，将于12月31日在学校报告厅举行“悦读修身，励志笃行”读书演讲比赛。诚邀您前来观摩并做总结点评，切勿推辞。 此致敬礼！ 阳光中学校团委 2024年12月20日 9．（24-25七年级上·江苏无锡·期末）《朝花夕拾》中的十篇散文，或描写有趣的童年经历，或塑造个性鲜明的人物，或发表犀利的议论。请结合名著内容，任选一个方面说说你的阅读体会。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $