语文-【衡水真题密卷】2025-2026学年高三学科素养月度测评（六）

2025一2026学年度学科素养月度测评 光题 高三语文（六） 本试卷总分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用(84分) (一)阅读下面的文字，完成1~5题。 ①我们勤劳智慧的祖先们根据实际需求对野生大豆进行长期的定向选种，②不断选 择籽粒更大、产量更高等优点的大豆进行培育，③经过不断改良培育，④如今形成了广泛 种植在田间地头的栽培大豆。⑤这些因人类不断筛选而呈现在作物身上的共同特征被称 作“驯化综合征”，⑥而大豆身上最典型的别化综合征是它的豆荚颜色。 我们现在常见的栽培大豆豆荚通常呈褐色或浅褐色，而野生大豆的豆荚却是黑色的。 看似是一个小小的差别，背后却藏着野生大豆的生存“秘籍”。 “炸英”是许多豆科植物成熟后的特征，也是影响大豆产量的重要因素。豆科植物的 炸荚就像抛铅球一样，将其中的种子尽可能“弹射”到远的地方，以扩大后代的生存范围， 增加其存活率，从而( )。 通过田间试验发现，相比于浅褐色豆荚，（乙）。进一步使用热红外测温成像 仪分别在自然和模拟太阳光照的环境下对两种颜色豆荚的温度变化进行测量，发现在模 拟太阳光的照射下，黑色豆荚最高温度可达62摄氏度，而浅褐色豆荚最高温度仅为52摄 氏度，二者虽为“兄弟”，却相差10摄氏度左右。这说明，豆荚能够感知光温，黑色豆荚的 光热转化率更高，在光照下拥有更高的表面温度和更强烈的豆荚里外温度变化，更易发生 炸荚现象，以满足自然条件下自身的繁殖需求。 科研人员利用图位克隆等技术，成功鉴定了一个调控大豆豆荚着色的关键因子 高三语文试题（六）第1页（共8页） 真题密卷·学手 L1基因。该基因在黑色大豆豆荚中有着特异性的表达，并能够编码一种豆科特异的L1 班级 蛋白。这种蛋白可以在反应后生成红果酸和番石榴酸，这两种化合物会进一步被氧化，或 与其他物质发生聚合反应逐渐加深大豆豆荚颜色。不仅如此，化合物反应还会使大豆种 姓名 皮出现不规则的色素沉着，为种子提供“伪装”，减少被觅食者发现的风险。 --一- L1基因提高了野生大豆的环境适应性，却会降低栽培大豆的产量，斑驳的种子外皮也 得分 影响外观和经济品质。因此，在大豆驯化过程中，人们有意识地筛选豆荚颜色更浅的大 豆，L1基因正在逐渐被淘汰。 1.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 2.文中第二段的“秘籍”使用了借喻的修辞手法，请指出其本体并分析表达效果。(4分) 3.下列各句中引号的作用和其他选项不同的一项是(3分) () A.这些因人类不断筛选而呈现在作物身上的共同特征被称作“驯化综合征”。 B.将其中的种子尽可能“弹射”到远的地方。 C.二者虽为“兄弟”，却相差10摄氏度左右。 D.为种子提供“伪装”，减少被觅食者发现的风险。 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。(4分) 5.文中画波浪线的句子提到“L1基因提高了野生大豆的环境适应性”，请结合第五段的内 容，使用包含因果关系的句子说明其中的原理。(4分) 斗素养月度测评 高三语文试题（六）第2页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成6~10题。 意外的惊喜，没有给人带来持久的快乐；意外的灾难，也没有永久打击人们体验快乐 的能力。这个研究结果，超出了一般人的预想。为什么？ 原因在于“适应”，当你反复感受同一种快乐刺激时，主观体验到的快乐就会逐渐减 少；反之，当你不断感受一种痛苦的刺激时，主观体验到的痛苦，同样也会逐渐减少。心理 学家将适应快乐的现象称为“享乐跑步机”。就是说，我们生活中会不断遇到各种幸福或 不幸的事，我们要不断适应环境中的各种变化，最终都会返回到一个相对稳定的中立状 态。所以就可以理解，为什么一个人中了彩票之后幸福感没能持续很久，因为他很快就 A了，并且期望与欲望可能同时增加，那么，最初的快乐，很快就降低了。 如果没有适应，可以长久地体验快乐，就是一件好事吗？适应的作用，在于保护我们 免受外界的刺激，而快乐与痛苦，都会让人分心，丧失对环境的敏感，这不利于生存。长期 的痛苦不利于生存这很好理解，那长期的快乐呢？你品位一下B、得意妄形这类 成语，是不是也容易理解了？所以，我们最终还是要回归到生活的常态中去。 但是，也不必担心，适应并不会永久改变我们体验特定快乐的能力。想想，你每一次 观看日出、看到孩子的笑脸、读到温柔的诗歌，是不是都会感觉愉快？心理学家告诉你，把 不同种类的快乐分散到不同的时间，可以扩大快乐的感受，但把它们聚在一起，却不一定 能让你感受到多倍的快乐。许多快乐的体验，本质上就是快乐的，不管体验多少次，体验 的那一刻就是快乐的。适应的过程会影响我们对快乐的体验，但不必太在意它。 6.下列词语与文中加点的“享乐跑步机”构词方式不同的一项是(3分) A.时间机器 B.气温升高 C.自鸣钟 D.弹簧床 7.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 8.文中第三段有两处含错别字的词语，请找出并改正。(2分) 高三语文试题（六）第3页（共8页） 真题密卷·学 9.请将文中画波浪线的句子“如果没有适应，可以长久地体验快乐，就是一件好事吗？”改 为陈述句，并分析原句的表达效果。(5分) 10.你的朋友小林沉迷网络游戏，虽然一开始从中获得了未曾有过的快乐，但长时间沉迷 后，又很快感到空虚，甚至因过度沉迷而影响了学习。他向你倾诉：“为什么一开始那 么快乐，现在却觉得没意思了？”请结合以上文本内容，为他分析原因，并给出两条具体 建议。(6分) (三)阅读下面的文字，完成11~15题。 名字包含着丰富的文化意蕴，是了解中国传统文化的一把钥匙。 ①名和字是个人称谓体系的重要组成部分，②二者既有联系又有区别，③表达了古代 社会的礼仪文化和语言智慧。④古人取名和字的时间并不相同。⑤婴儿出生三个月以 后，⑥由父亲或祖父慎重选取一个名，⑦其中蕴含着深厚的家族期望和祝福在内。⑧而字 则是到了一定的年龄才有的。 在社会交往中，一般自称用名以表谦训；长辈对晚辈、老师对学生，也可以直接称呼 名。同样，晚辈对长辈、位低者对位高者，则尊称其字，以表敬重；平辈之间也要称字，以视 礼貌。相反，若是直接称对方的名，则是对此人的不敬甚至不屑。 古人的字与名当( )。根据清代训诂学家王引之的《春秋名字解诂》，一般有 五类情况。一是“并列式”：同义互训，意义相同。例如屈原名平，字原，“原”也有“平”的意 思。二是“矛盾式”：反义相对，意义相反。例如唐代文学家韩愈，字退之。“愈”有超过的 意思，但却取了一个意义相反的字。三是“扩充式”：连类推论，意义相顺。即字与名都出 自名句或成语，从而使二者之间有了意义的联系和典故上的依据。例如赵云，字子龙，取 自《易经》“云从龙，风从虎”。四是“延伸式”：据义指实，意义相延。此类表字补充说明名 字的意思，或为名字意思的延伸。例如苏辙字子由，“辙”是车轮碾出来的痕迹，引申为路 途；而“由”有经由、通过之义，正与“辙”相关。五是“辅助式”：辨物统类，意义相近。这一 斗素养月度测评 高三语文试题（六）第4页（共8页） 类型表字和名意思相近，但不完全相同。例如梁鸿，字伯鸾，“鸾”与“鸿”都是飞禽。 如今，世人的名与字已合二为一，但每个人的名字都是一份礼物；每喊一声某个人的 名字，都传达了对他的期许和祝福。 11.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 12.文中第三段有两处含错别字的词语，请找出并改正。(2分) 13.下列各句中，对古人“名”“字”的使用不符合文中社交礼仪规范的一项是(3分)() A.司马光在写给宰相王安石的信中说：“远近之土，识与不识，咸谓安石不起则已，起则 太平可立致，生民咸被其泽矣。” B.是时曹公从容谓先主曰：“今天下英雄，唯使君与操耳。” C.(蔺)相如日：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？” D.白居易在给元稹的信中写道：“微之，微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二 年矣，人生几何，离阔如此？” 14.下列填人文中第四段括号内的词语，最恰当的一项是(3分) () A.休戚相关 B.相辅相成 C.不谋而合 D.始终如一 15.请根据文中内容判断以下名与字的关系类别，并说明理由。(6分) (1)宋代理学家朱熹，字元晦。 (2)宋代学者张载，字子厚，其名字取自《易经》“地势坤，君子以厚德载物”。 (四)阅读下面的文字，完成16~20题。 目前，我国仍处于“轻老”阶段。半数以上的老年人口为60至69岁的活力老人，身体 健康状况较好，有资金、有时间，①有较强的消费意愿。满足该群体消费需求， ②有益于提升他们的晚年生活质量，③能为经济发展注入新活力。前 不久印发的《提振消费专项行动方案》明确提出：“积极发展抗衰老、银发旅游等产业，释放 银发消费市场潜力。” 高三语文试题（六）第5页（共8页） 真题密卷·学 要促进银发消费，适老化改造已成为当务之急。银发列车上，增设加宽护栏、防滑扶 手、紧急呼叫器；居家环境中，浴室门槛改成平缓坡道，光滑瓷砖换成防滑地板，配备感应 灯、防跌倒报警器等设施；打开手机AP优化视觉呈献，采用大字体、大图标等设计，方便 老年人查看与操做…这些细节，筑起更严密的安全防线，让老年生活更便利，优化了消 费体验。加快各领域适老化改造，才能拆除老年人参与社会生活的一道道无形“门槛”，助 其安享养老生活。 随着生活观念的变迁、生活水平的提升，老年人的消费需求也随之水长船高，不仅追 求老有所养，而且追求老有所乐。( ）。比如，湖北首趟银发旅游专列突出康养主 题，游客在游山玩水之余，还可以与武当武术传承人互动交流。一些服务商加强与景区联 动，一站式提供银发学习、旅居养老、游学养老等服务。 一段时间以来，一些骗局盯上老年人的钱包，打“亲情牌”、挖消费陷阱。守护老年人 消费安全，不仅需要有关部门依法加强监管，重拳打击违法犯罪行为，还有赖于更多人身 体历行，给予老年人真诚关爱，才会让老年人拥有更加充盈的内心，增进幸福感，让不法分 子难有可乘之机。 16.请在文中横线处填入恰当的关联词。(3分) 17.下列选项中加点的词语，词义的使用类型都发生了变化，其中与文中加点词语“门槛” 的变化类型不同的一项是(3分) () A.一些骗局盯上老年人的钱包，打“亲情牌”、挖消费陷阱。 B.不仅需要有关部门依法加强监管，重拳打击违法犯罪行为。 C.社区开设的智能手机培训班座无虚席，白发们戴着老花镜，认真地学习着。 D.面对日新月异的智能科技，不少老年人感觉自己被困在了一座孤岛上。 18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.这对产业升级提出了现实挑战 B.这对服务供给提出了更高要求 C.这对市场需求提出了精准把握 D.这对服务质量提出了更高要求 斗素养月度测评 高三语文试题（六）第6页（共8页） 19.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(6分) 20.随着时代的日新月异，汉语在发展过程中，演变出了很多新词汇，比如文中的“轻老”。 请你根据文章内容说明“轻老”一词的构成及意蕴。(6分) (五)阅读下面的文字，完成21~22题。 在广东的深山里，有一群人在地下700米挖出了一个大洞，放置了一只超大的水晶 球，正准备捕捉“宇宙幽灵粒子”。“宇宙幽灵粒子”实际上是中微子。山川河流、岩石土 壤，每个在地球上存活过的生命，乃至宇宙星河一我们已知的、能看见的一切物质，都由 12种基本粒子构成。基本粒子包括6种夸克、3种带电轻子和（甲）。其中中微 子分为电子中微子、缪子中微子和陶子中微子。 (乙)？因为在生活中，每秒都有数以万亿计的中微子，以接近光速的速度从 我们的身体里穿过，而我们却根本感受不到它。它就像隐身的幽灵一样！更不可思议的 是，中微子还会变身！科学界将中微子之间的相互转换，称为“中微子振荡”。 中微子研究的重要性不言而喻。①它不仅关乎宇宙的起源和生命的本质，②可能还 为未来的科技革命提供关键线索。③通过研究中微子，④科学家们或许能够揭露宇宙大 爆炸的奥秘，⑤甚至探索生命和人类的起源。 要想捕捉到中微子，需要尽量屏蔽宇宙射线和光的干扰，以便探测器能更好地发现中 微子的踪迹。当然，仅是屏蔽掉干扰还不够，还需要有捕捉中微子踪迹的“眼睛”。 具体如何捕捉呢？科研人员在地下700米的水晶球中，注入“液体闪烁体”，如果中微 子在液体里发生反应，液体就会出现荧光；接着，球体周围遍布的“猎眼”一一探测器件光 电倍增管就会捕捉这些微弱的光信号，并将其转化为电信号，由数据获取系统保存下来， 提供给研究人员作分析研究。 中国科学院院士王贻芳曾说：“理解神奇美妙的粒子物理世界，是人类文明发展最高 端的标志之一。”了解更多中微子的奥秘，可能就会让我们在探索茫茫宇宙的万里征途中， 迈出坚实的一步。 高三语文试题（六）第7页（共8页） 真题密卷·学手 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(4分) 22.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 二、名篇名句默写(6分) 23.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在文言文中，作者常用细腻的器物描写展现场景的奢华或人物的生活状态。杜牧 《阿房宫赋》中，“ ”两句以镶嵌着金属构件的宫殿 门户为细节，既写出建筑工艺的精巧，又暗示阿房宫的富丽堂皇。 (2)古典诗歌中，“玉”常与思念、怅惘等情感关联，但特定语境下的“玉”意象易被忽略。 李商隐《锦瑟》中，“ ”两句以“玉生烟”为喻，将抽 象的回忆与怅惘转化为朦胧可感的视觉意象，含蓄表达对美好往事的追念与失落。 (3)与图片内容相契合的古诗文名句，可以是“ 三、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 大多数人在现实中无法接受超出认知的事物，但这是否意味着对“超出认知”的 抵触？ 作为当代“学习者”，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 斗素养月度测评 高三语文试题（六）第8页（共8页）·语文· 参考答案及解析 2025一2026学年度学科素养月度测评高三语文（六） 命题要素细目表 关键能力：工信息性阅读能力Ⅱ.文学性阅读能力Ⅲ.古代诗文阅读能力V.语言策略与技能V.写作能力 核心素养：①语言建构与运用 ②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 关键能力 核心素养 预估难度 题号 题型 分值 考查内容 IⅡⅢWV①②③④ 等级系数 1 简答题 4 辨析并修改语病 0.60 简答题 分析借喻词语的本体及表达效果 难 0.45 选择题 正确使用常见的标点符号 0.60 简答题 4 补写语句 0.58 简答题 4 使用包含因果关系的句子提炼文意 中 0.55 6 选择题 分析词语的构词方式 易 0.75 简答题 2 正确使用常见的成语 中 0.65 8 简答题 识记并正确书写现代常用规范汉字 易 0.75 简答题 变更句型并分析疑问句的表达效果 / 中 0.50 10 简答题 6 根据文本内容解决实际问题 难 0.35 11 简答题 4 辨析并修改语病 中 0.55 12 简答题 2 识记并正确书写现代常用规范汉字 易 0.75 13 选择题 3 根据文本内容选择不合适的社交礼仪 易 0.80 14 选择题 3 正确使用常见的成语 中 0.68 15 简答题 6 根据文本内容辨析名与字的关系类别 中 0.60 16 简答题 正确使用常见的关联词 易 0.72 17 选择题 3 辨析词语词义的使用类型 中 0.60 18 选择题 3 语句衔接 0.58 19 简答题 识记并正确书写现代常用规范汉字 易 0.72 20 简答题 分析词语的构成及意蕴 擦 0.44 21 简答题 补写语句 0.62 22 简答题 辨析并修改语病 0.65 23 填空题 6 名篇名句默写 0.68 三 24 写作题 o 新材料作文 0.50 高三语文答案（六）第1页（共4页） 真题密卷 学科素养月度测评 精典评析 ATIANSHUJIAOYU 名字包含着丰富的文化意蕴，是了解中国传统文化的一把钥匙。 ①名和字是个人称谓体系的重要组成部分，②二者既有联系又有区别，③表达了古代社会的礼仪文化 和语言智慧。④古人取名和字的时间并不相同。⑤婴儿出生三个月以后，⑥由父亲或祖父慎重选取一个 名，⑦其中蕴含着深厚的家族期望和祝福在内。⑧而字则是到了一定的年龄才有的。 在社会交往中，一般自称用名以表谦训；长辈对晚辈、老师对学生，也可以直接称呼名。同样，晚辈对 长辈、位低者对位高者，则尊称其字，以表敬重；平辈之间也要称字，以视礼貌。相反，若是直接称对方的 名，则是对此人的不敬甚至不屑。 ★请根据文中内容判断以下名与字的关系类别，并说明理由。 (1)宋代理学家朱熹，字元晦。 (2)宋代学者张载，字子厚，其名字取自《易经》“地势坤，君子以厚德载物”。 【试题解读】 本题要求学生根据文中内容判断给出句子名与字的关系类别，并说明理由。表面上看，这个题考查了 名和字之间的基本知识，实际上是对传统文化的传承与审美的体现。例句说“宋代学者张载，字子厚，其名 字取自《易经》“地势坤，君子以厚德载物’”，在这个例句情境中，首先要理解给出名句的意思，才能很好的 理解名与字之间的关系，进而才能鉴赏这个题。 目前，我国仍处于“轻老”阶段。半数以上的老年人口为60至69岁的活力老人，身体健康状况较好， 有资金、有时间，①有较强的消费意愿。满足该群体消费需求，②有益于提升他们的晚 年生活质量，③能为经济发展注入新活力。前不久印发的《提振消费专项行动方案》明确提出： “积极发展抗衰老、银发旅游等产业，释放银发消费市场潜力。” 要促进银发消费，适老化改造已成为当务之急。银发列车上，增设加宽护栏、防滑扶手、紧急呼叫器； 居家环境中，浴室门槛改成平缓坡道，光滑瓷砖换成防滑地板，配备感应灯、防跌倒报警器等设施；打开手 机App优化视觉呈献，采用大字体、大图标等设计，方便老年人查看与操做…这些细节，筑起更严密的 安全防线，让老年生活更便利，优化了消费体验。加快各领域适老化改造，才能拆除老年人参与社会生活 的一道道无形“门槛”，助其安享养老生活。 ★随着时代的日新月异，汉语在发展过程中，演变出了很多新词汇，比如文中的“轻老”。请你根据文 章内容说明“轻老”一词的构成及意蕴。 【试题解读】 语言文字运用中涉及的基础知识，最终都是为了解决生活中的实际问题。本题要求学生根据汉语在 发展过程中演变出新词汇的现象，说明语言情境中给出词语的构成及意蕴。这个试题涉及的思维是一种 创新思维，要写出词语的构成以及意蕴，是需要一定的文学素养和较高的思维品质来读懂各构成部分的含 义，以此延伸出词语的意蕴。 高三语文答案（六）第2页（共4页） ·语文· 参考答案及解析 参考答案及解析 1.语句②，修改为：不断选择具有籽粒更大、产量更11.语句③，修改为：体现了古代社会的礼仪文化和 高等优点的大豆进行培育/不断选择籽粒更大、 语言智慧。语句⑦，修改为：其中蕴含着深厚的 产量更高的大豆进行培育。语句④，修改为：形 家族期望和祝福。（每处2分） 成了如今广泛种植在田间地头的栽培大豆。（每 12.“谦训”改为“谦逊”“以视”改为“以示”（每 处2分)》 找出并改对一处给1分) 2本体：野生大豆的豆荚选择黑色的科学原理（生 13.A【解析】“咸谓安石不起则已”直呼其名，不 存规律)。 符合社交礼仪。 表达效果：化抽象为具体，使读者更易理解，更有 14.B【解析】这句话想表示名和字之间关系是紧 阅读兴趣。 密的，所以“相辅相成”最合适。 (本体写正确2分，表达效果表述清楚2分) 15.①(1)是矛盾式。“熹”意为光明，“晦”有昏暗的 3.A【解析】A项引号是特定称谓，其他选项是特 意思，二者意义相反，符合矛盾式特征。②(2) 殊含义。 是扩充式。“载”与“厚”都出自《易经》，从而使 4.示例：甲：提高大豆产量乙：黑色豆荚的炸荚率 “名”与“字”之间有了意义的联系和典故上的依 更高（每处2分，意思对即可） 据，意思相顺，符合扩充式特征。（每点3分，找 5.因为L1基因所编码出来的特殊蛋白可以生成红 对关系类型1分，分析2分。意思对即可) 果酸和番石榴酸，加深大豆豆荚颜色，并出现不 16.示例：①且②不仅③也（每空1分） 规则的色素沉着，所以能够为种子提供“伪装”， 17.C【解析】文中“门槛”是比喻义，喻指老年人参 减少被觅食者发现的风险。（因果关系正确2 与社会生活的障碍。A项“钱包”是比喻义，喻 分，原理解释正确2分。意思对即可) 指老年人的钱财、资金。B项“重拳”是比喻义， 喻指严厉、有力的措施或手段。C项“白发”是借 6.B【解析】B项中“气温升高”是主谓结构，其他 代义，代指老年人，与“门槛”的词义类型不同。 三项和题干构词方式一样，都是偏正结构。 D项“孤岛”是比喻义，喻指老年人因不懂智能 7.示例：A习以为常B乐极生悲（每处1分） 科技而陷入的孤独、隔绝状态。 8.“品位”改为“品味”“得意妄形”改为“得意忘 18.B【解析】前文强调老年人消费需求“随之水涨 形”（每找出并改对一处给1分） 船高”，从“老有所养”升级到“老有所乐”，后文 9.陈述句：如果没有适应，长久地体验快乐未必是 举例“银发旅游专列”、一站式康养服务具体措 一件好事。 施，均属具体的“服务供给”的范畴，而非“产业 表达效果：原句是设问句（或疑问句），通过提问， 挑战”“需求把握”或单纯的“服务质量”。 引发读者思考，增强互动性，同时自然引出下文 19.“呈献”改为“呈现”“操做”改为“操作”“水 “适应的保护作用”，逻辑衔接更自然。 长船高”改为“水涨船高”“身体历行”改为“身 (句式2分，表达效果3分。意思对即可) 体力行”（每处2分，找对三处并改对即可） 10.原因分析：①反复获得同类快乐刺激会导致快 20.构成：“轻老”是用“轻”这个表示重量或程度的 乐体验逐渐减弱；②人对快乐的感知不会持久， 语素与“老”结合形成的新词汇。 最终都会返回到一个相对稳定的中立状态，陷 意蕴：这个词的流行反映了当代老年人拒绝被 入“追求一短暂快乐一空虚”的循环。 年龄定义的积极心态。 具体建议：①分散快乐来源，如培养运动、阅读 (构成3分，意蕴3分。意思对即可) 等不同兴趣，避免单一刺激导致适应过快；②设 21.示例：甲：3种中微子乙：为什么把中微子比作 定游戏时间，减少游戏次数，通过减少重复刺激 “幽灵”呢（每处2分，意思对即可） 频率，延缓适应过程，让快乐体验更持久。 22.语句②，修改为：还可能为未来的科技革命提供 (原因分析每点2分；建议每点1分。意思对即 关键线索。语句④，修改为：科学家们或许能够 可。建议若有其他答案，言之成理可酌情给分) 揭示宇宙大爆炸的奥秘。（每处2分） 高三语文答案（六）第3页（共4页） 真题密卷 学科素养月度测评 23.(1)钉头磷磷多于在庾之粟粒 面对日新月异的科技进步，人们必然会被 (2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 裹挟并融入时代的发展洪流。当遇到超出认知 (3)示例一：方宅十余亩草屋八九间 的事物时，我们如何调整并不断更新认知模式， 示例二：绿树村边合青山郭外斜 积极应对科技带来的挑战与机遇，这是时代赋 24.【写作指导】 予新一代学习者的任务。写作命题的核心意 材料的上半句指出当下存在的客观事实， 图，不仅是引导学生面对现实，更是激励他们肩 即众人对超出认知的事物采取“不接受”的态 负新型学习者的责任担当，积极回答时代之问。 度。这既可能是人们对无法理解的事物心存畏 任务指令中“作为当代‘学习者’”暗含写作 惧或抵触；也可能是人们面对难知、未知事物的 指向，即从什么角色什么立场看待，这是对写作 合理反应。下半句提出疑问：是否意味着对“超 者的限制也是提示。“引发了你怎样的联想和 出认知”的抵触？启发写作者侧重论述我们应 思考”强调写作的主体性与对象意识，“联想与 以什么样的立场或态度正确对待“超出认知”的 思考”暗指文体要求，侧重启发写作者联系生活 事物。因此，写作者不应一味批判或认可众人 与自身经历，注重论述对问题的理性思考，避免 的反应，而是需要结合现实例证或现象，注重对 流于琐碎的记叙或抽象抒情。 “超出认知”的事物予以阐释或界定，以自己的 参考立意： 现实经验对“超出认知”的事物阐明自己的理 ①做智慧型“学习者”，正视“超认知”事物； 解，然后再作出相关详析。这注重考查写作者 ②面对“超认知”事物切勿轻言抵触。 思维的辩证性与缜密性。 高三语文答案（六）第4页（共4页）