2024届河南省濮阳市范县高三下学期模拟测试（四）历史试题

高三历史 一、选择题（每小题3分，共16小题，共48分） 1．燕昭王二十八年（公元前284年），在大将秦开的攻击下，东胡撤退千余里，深入此地的燕军紧接着“度辽东而攻朝鲜”，此后，燕置上谷、渔阳、右北平、辽西、辽东郡以拒胡。这反映了（   ） A．争霸战争使燕成为诸侯强国 B．东北族群萌生出华夏观念 C．华夏政权自此解除东胡威胁 D．城邦国家向领土国家转变 2．东汉时期，许多士大夫奋起弹劾制裁违法的外戚宦官及其党羽，但他们经常遭到打击报复，并最终酿成“党锢之祸”，百余名士“皆死狱中”，受牵连而“死徙废禁者六七百人”。这说明东汉时期（   ） A．外戚宦官交替专权 B．统治阶级内部矛盾尖锐 C．豪强势力发展迅速 D．皇帝昏庸导致权力丧失 3．南朝时期扬州地区人口较东汉中期增长4倍以上，而赣江和湘江流域的人地关系与东汉中期差别不大。官方记录的水旱灾害主要发生在扬州地区，而湘赣流域甚少。这说明（   ） A．政局稳定促进经济发展 B．北方人口大量的南迁 C．人口多寡决定生态环境 D．南方经济发展不平衡 4．北宋时，皇帝鼓励官员议政。“自建隆以来，未尝罪一言（谏诤）者”。士大夫也以天下“安危治乱”为己任，积极议政，上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时，曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员，后升任开封府尹。这一现象（   ） A．推动了文官政治形成 B．反映了监察效能的逐步提升 C．反映了皇权受到制约 D．体现了政治环境的相对宽松 5．明朝在军队管理上实行“将归于府，军归于营，印归于朝”的兵将分离举措，这与汉朝、唐朝在承平时代对军队管理的制度设计类似。明朝的做法旨在（   ） A．加强皇帝对军队的控制 B．切块管理防止割据 C．实行军事分权制衡体制 D．大力强化中央集权 6．嘉庆、道光时期，“教匪”“会匪”等词频繁出现在政府公文中，秘密结社越来越多，如直隶有老虎会、青苗会、天理教、清茶门教、四宫八卦教、一炷香教、乾卦坤卦教等。这反映出当时（   ） A．民族危机加剧 B．外国文化侵略渗透 C．统治危机显现 D．儒学地位不断衰弱 7．一战爆发后，北洋政府的段祺瑞说：“德国虽然是强国，但是双拳难敌四手。我料定其难以取胜。将来一旦协约国取胜，我国将变成局外人，但是我国一旦参战，到时候就也是战胜国之一，世界局势将迥然不同，和会上也将有我们的一席之地！”由此可见，段祺瑞主张中国参加一战的意图是（   ） A．收回德国在山东的特权 B．提高中国国际地位 C．配合协约国的作战计划 D．改变当时世界局势 8．1933年7月，中央苏区政府执行委员会通过决议，“发行经济建设公债三百万元，并准购买者以粮食或金钱自由交付”。这一举措意在（   ） A．促进商品流通 B．推进土地改革 C．壮大革命队伍 D．缓解财政压力 9．1959年，中国地质工作者在东北松辽盆地发现工业性油流。以王进喜为代表的大庆油田工人开展石油大会战，终于建成现代化的石油企业。1964年，党中央对全国工业战线提出“工业学大庆”号召。上述事件（   ） A．奠定了社会主义工业化基础 B．实现了石油供应的自给自足 C．塑造了自力更生的创业精神 D．构建了国家完备的工业体系 10．1979年3月，我国陆续提高计划内粮食、油料、棉花、生猪等18种农产品的收购价格，平均提价幅度为24.8%。20世纪70年代末80年代初，国家通过超购加价、超购奖励、改变牌价收购（议价收购）比例等办法，多次提高农产品价格。这些做法旨在（   ） A．激发农民的生产积极性 B．促进农村地区生产结构调整 C．理顺计划与市场的关系 D．建立市场化农产品流通体系 11．约公元前18世纪，“从（巴比伦王国）首都巴比伦出发，人们可以向南行进200公里到达波斯湾沿岸，或是沿着幼发拉底河或底格里斯河向北行进相同的距离，而仍然在这个国家境内”。这反映出（   ） A．苏美尔地区出现一系列城市国家 B．古代早期多元文明并立独立发展 C．两河流域古代王国规模有所扩大 D．铁器时代促进了两河流域的开发 12．从15至17世纪欧洲人对土耳其的形象：首先他们是野蛮的、道德败坏的、血腥的异教徒；但与此同时欧洲人对奥斯曼帝国充满了敬仰之情。出现这一情况的原因不正确的是（   ） A．土耳其与欧洲人宗教信仰不同 B．奥斯曼帝国对欧扩张连续胜利 C．奥斯曼帝国一度经济繁荣强大 D．奥斯曼帝国控制了亚欧的商路 13．16世纪以前，西欧的物价在数百年内一直是比较稳定的，只有当战争、歉收、瘟疫时才会发生暂时性的波动。但在16世纪欧洲各国流通的贵金属总量增加了3倍，大部分西欧国家或地区的物价上涨了2倍以上。这一现象的出现推动了（   ） A．封建领主经济地位上升 B．商业资产阶级地位下降 C．封建制度得以发展巩固 D．资本主义加速向前发展 14．1669年，英国政府授权英国东印度公司专营茶叶贸易，从中国大量进口茶叶到欧洲市场。1851年，英国人将中国的茶树和制茶技艺带到印度，茶叶在印度和锡兰被大面积种植，以机械化工序培育茶叶，成本和价格降低，茶叶质量也大大提高。这表明（   ） A．工业革命提升英国国际贸易竞争力 B．茶叶的传播丰富了英国的饮食结构 C．中国茶叶对外出口贸易量急剧减少 D．垄断组织削弱中国茶叶贸易的优势 15．1947年，杜鲁门在国会的演讲中，采用“极权主义”与“民主制度”、“邪恶帝国”与“自由世界”的两极对立方式来说明世界政治格局的发展特征。杜鲁门的做法（   ） A．掩盖了美国争夺霸权的野心 B．拉开了美苏争霸的序幕 C．开启了意识形态领域的斗争 D．转移了美国的社会矛盾 16．2022年，世界最大的250家跨国公司的出口额占全球总产值的1／3以上，这些公司控制着70％的对外直接投资、80％的世界金融资本、2／3左右的贸易额和80％的技术专利。据此可知，跨国公司（   ） A．加速了经济全球化进程 B．推动区域集团化深入发展 C．构建了经济命运共同体 D．导致世界市场为大国主导 二、非选择题：共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  相对封闭且独立的宫城的出现和成熟，显示出这一时期（商周时期）王权在行政管理中的主导地位。以郑州商城和偃师商城为核心的王朝都邑及其周边地区的一系列同时期城址如垣曲商城、焦作府城、盘龙城等构成了一套整齐划一、等级严密的城市聚落体系。 ——摘编自惠夕平《从商周都邑看早期城市功能的发展》 材料二  《如梦录》详尽描述了明朝中后期的开封城。城内商业店铺林立，主要有四大类：一是日用百货类，如衣裳布匹、酒类、茶叶、各类食品等，应有尽有；二是文化用品类，如刻字、画馆、文房四宝等店铺散居各处；三是各类手工业作坊，如丝织业、棉织业、鞋帽业，等；四是专供文武官员所需的生产经营型部门，如专门制造朝靴、官帽等的店铺设有多处。在开封城，鼓楼一带街市非常繁华，“此市有天下客商，堆积杂货等物，每日拥塞不断”。 ——摘编自宁欣主编《中国古代史（下）》 (1)根据材料一、二、指出商周时期的城市与明朝中后期的开封城主要功能的不同。（4分） (2)根据材料二并结合所学知识，简析明朝中后期开封商业繁荣的原因。（6分） 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（16分） 材料一  在中国，“洋货”“舶来品”等名词由来已久。鸦片战争后，国内倾向于把与“洋货”相对的本国产品称为“土货”，而“国货”一词的出现却始于民国初年。时人记载：“吾国之有国货名词不自民国四年始（1915年），而能为一般社会所注意则未尝不自五月九日启之今，忽忽两阅寒暑矣，试一涉足市廛则外货充塞益甚。” ——摘编自陈雅莉《中国近代时尚观念对民族意识的双重建构》 材料二  20世纪20年代以前，国货运动多伴随政治运动产生。20年代，在政府的支持下取得一定成果，但各地各自为政，相互之间缺乏联系。30年代，国民政府和国货界决定把1933年定为“国货年”，国货年标语在《国货周刊》前十期连续刊出：“提倡国货，是国民的天职。提倡国货，是强国的根本……提倡国货，可以解决民生。提倡国货，可免利权外溢。提倡国货，就是战胜敌人……” ——摘编自张光华《从国货周刊》解析“国货年运动” (1)依据材料一，分析本国产品主流称谓变化所折射出的思想观念变迁，并简述其历史意义。（6分） (2)根据材料二，分别概括国货运动的主要阶段特征，概述20世纪30年代前期国货运动兴起的国际背景。（10分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料  19世纪初，美国教会掀起向海外传教的热潮，很多传教士在自己传教地区建立教会学校，为当地居民提供免费教育。美国人认为他们是上帝的选民，既然上帝选择了美国，美国就有向世界传播自身文明的天赋使命，用美国的民主自由去改造世界。在拉丁美洲诸多国家里，教育的控制权都属于国家。传教士组建美国学校之初，所有教师都由传教士担任，以培养出更多教徒。学习课程都照搬美国本土。二战前后，美国政府开始重视美国学校，学校规模不断扩大，课程内容也从单一的语言课程、神学课程、美国本土课程扩大到了拉美国家历史、地理、公民学等。在拉丁美洲的美国学校，英语虽然不是教学语言，却是一门非常重要的课程。第一次世界大战结束后，在拉美的美国人与当地居民的关系日渐增多，相互了解的需求增多，双语教学成为一种必然趋势。拉丁美洲的美国学校，本质都围绕着扩大美国在拉美地区的利益而展开。对拉美国家的人才培养和文化渗透，被包装在“慷慨”的教育援助中。曾任国防部长助理的罗伯特·布卢姆认为：“为了有效地执行我们的国家政策，对有关的文化环境和社会环境的了解是必不可少的。此外，为了使我们的政策有效，这种环境也是我们必须加以影响的要素之一。” ——摘编自王金兰《二战后美国在拉美开办美国学校的背景及特点分析》 (1)根据材料并结合所学知识，简析二战前美国在拉美开办美国学校的背景。（6分） (2)根据材料，概括美国在拉美开办美国学校的特点，结合所学知识分析其影响。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  许倬云的史学著作《万古江河》一书各章的标题，得益于梁启超《中国史叙论》中所述的观念。书中目录第三章至第六章的标题分别是“中国之中国（公元前3世纪一公元2世纪）”“东亚的中国（2世纪-10世纪）”“亚洲多元体系的中国（10世纪-15世纪）"“进入世界体系的中国（上篇：15世纪—17世纪）”。 结合所学史实，请围绕目录中的“中国”进行阐释。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨） 试卷第4页，共5页 试卷第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B D D D C B D C A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C D D A A A 17．(1)不同：商周时期，城市政治统治(行政管理)功能突出；明朝中后期，城市经济功能日益增强。（4分） (2)原因：农业、手工业的发展；长途贩运的兴盛；商品经济进入新的繁荣期；全国贸易网络的形成；商帮的形成。（6分） 18．(1)思想观念变迁：经济利权意识、民族意识增强。（2分）历史意义：推动了近代民族工业的发展；促进了社会性的爱国运动；深化了经济领域的民族主义思潮。（4分） (2)阶段特征：20世纪20年代以前：国货运动多伴随政治运动产生，具有鲜明的反帝爱国色彩，但组织分散，缺乏统一领导；20世纪20年代：取得初步发展，但未形成全国性的统一力量；20世纪30年代：国民政府和国货界联合主导，宣传目标明确、口号系统，将提倡国货与救国、民生、反侵略紧密结合。（6分） 国际背景：1929年资本主义世界爆发了有史以来最为严重的经济危机，为了转嫁危机各国竞相向中国倾销过剩产品；1931年日本发动九一八事变，侵占中国东北，民族矛盾上升为社会最主要矛盾。（4分） 19．(1)背景：历史渊源与传教士的影响；文化交流与价值观传播；为了抵制德国和日本的宣传活动，保护美国的文化利益，并促进美国文化价值观的传播。（6分） (2)特点：传教与教育相结合；通过教育进行文化渗透；利用教育抵制纳粹宣传。（2分） 影响：通过教育和文化宣传活动来抵制纳粹宣传，传播美国文化价值观，维护全球霸权；有助于美国了解拉美国家的历史文化，促进文化交流与融合。（6分） 20．观点：中国传统文化的发展与融合。（2分） 阐释：中华文明独特发展历程和独特历史风格的底蕴，形成了中华民族特有的民族精神，使得中华文明历数千年而不衰。春秋战国的文化融合与民族交融，主要是在中国腹心地区进行的，它形成了中华民族的主体文化——汉民族文化，实现了南北间不同地域文化的融合，这次从奴隶制时代走向封建时代的社会大革命，造就了中国历史上第一个封建大帝国，后又成就了汉朝400年的基业，诞生了杰出的秦汉文明；魏晋南北朝时期的文化融合与民族交融，不仅扩大了疆域范围和民族范围，还引进了佛学文化并扎根中国，这次从旧的封建文明走向新的封建文明的大革命，造就了盛大的隋唐文明以及闻名和领先世界的盛唐文化，曾引得万邦来朝。（8分） 总之，整个中华文明发展史，就是一部文明交流互鉴史，就是一个不断进行文化融合与民族交融的过程，就是一个不断地吸收新思想、接纳新文化、创造新文明的创新过程。（2分） 答案第2页，共2页 答案第2页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $