快乐读书吧：读读童谣和儿歌-【小学学霸作业本】2025-2026学年一年级下册语文教案（统编版·新教材）

该小学语文教案聚焦童谣和儿歌阅读分享，以《数鸭子》导入激发兴趣，通过学习《摇摇船》《小刺猬理发》，结合播放歌曲、视频等方式，搭建从课内精读到课外拓展的阅读支架，引导学生感受童谣韵律与趣味。 此教案亮点在于多感官互动教学，通过听歌曲、拍手读、猜问题等方式，调动学生积极性，培养语言运用（交流分享）和审美创造（感受韵律美）能力，学生推荐书籍环节促进文化自信，为教师提供生动可操作的教学范例，助力提升阅读兴趣与课堂效率。

绿卡图书——走向成功的通行证 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 【教学目标】 1.尝试自主阅读童谣和儿歌，乐于展示自己的阅读成果。 2.愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 【教学重点】 对童谣和儿歌产生兴趣，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、读读童谣，激发情感 读读童谣：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？我们一起来读读这首儿歌，好吗？ 数鸭子 门前大桥下，游过一群鸭。 快来快来数一数，二四六七八。 嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀！ 数不清到底多少鸭。 学生齐读《数鸭子》，教师点评。 教师导入课题：大家读得真好，十分有节奏感，这首童谣真有趣！一首好的童谣就是一首美妙的诗，充满节奏感，像这样有节奏感的儿歌还有很多，快打开教材读读吧！ 二、大声阅读，感受趣味 1.学习童谣《摇摇船》。 教师引导：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习吧。 教师提问：读读这篇童谣，外婆给我准备了哪些好吃的东西呢？ 预设：糖、果、饼、糕。 教师点评：你们说得真好，外婆给我准备这么多好吃的，外婆可真好啊！让我们来齐读这首童谣。 学生齐读。 教师引导：有一首歌曲和这首童谣很像，我们一起来听一听《摇啊摇，摇到外婆桥》吧。 教师播放歌曲。 2.学习儿歌《小刺猬理发》。 教师引导：同学们，你们见过小刺猬吗？小刺猬长什么样子？ 预设：我见过小刺猬，它全身是刺。 教师介绍：对，小刺猬全身是刺，长着一双又圆又黑的小眼睛，小小的鼻头黑黑的，嘴巴尖尖的，它还有一个小尾巴。 教师引导：我们再来读一读《小刺猬理发》，读之前请你猜一猜小刺猬为什么要去理发？ 预设1：因为它想变漂亮。 预设2：因为它的头发长了。 教师提出要求：自由朗读这首儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。 教师提问：文中哪个句子描写的是理发师用剪刀剪头发的声音? 预设：嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。 教师继续提问：明明是小刺猬理发，怎么成了小娃娃？ 预设：因为小娃娃的头发长长了，很像一只可爱的小刺猬。 教师引导齐读：这首儿歌真有趣，我们再来读读它。 三、分享阅读，推荐书目 教师引导：同学们在课外一定也读过许多儿歌和童谣吧，把你喜欢的儿歌和童谣背给同学们听听吧。 教师播放视频，学生齐读《丢手绢》。 学生齐读《找朋友》。 教师提问：你喜欢哪一类儿歌、童谣？把你喜欢的儿歌或童谣书籍推荐给同学们吧！ 学生推荐相关书籍。 四、布置作业 1.请爸爸妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。 2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。 教学反思 【成功之处】 在课堂教学过程中，我穿插着让学生听儿歌，拍手读儿歌，充分调动了学生学习的积极性，让学生在趣读中感受童谣和儿歌带来的乐趣，从而爱上阅读。 【不足之处】 学生年龄小，自控力差，我需要时时刻刻做出有效引导、调控，特别是对于一两个比较好动的学生，还需多费心。 学科网（北京）股份有限公司 $