识字3 小青蛙-【小学学霸作业本】2025-2026学年一年级下册语文教案（统编版·新教材）

识字3  小青蛙

【教学目标】

1.认识“河、晴”等12个生字和目字旁、竖心旁2个偏旁，会写“青、清”等6个字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

【教学重点】

了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

【课时安排】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“河、晴”等12个生字和目字旁，辨析“清、晴、睛”3个字，初步了解形声字的构字特点；会写“青、清、晴”4个字。

2.正确朗读课文。

【教学过程】

一、情境导入，会写“青”

1.教师导入新课：同学们，我们来做一个游戏，请你根据我出示的内容，猜猜“我”是谁？

课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

预设：青蛙。

教师：青蛙是我们都认识的一种小动物，今天我们就来学习新课——《小青蛙》。

教师出示课题并板书：小青蛙，学生齐读课题。

2.教师相机指导认识“青”。

教师讲解：“青”是上下结构。书写时要把笔顺写正确，还要注意字的结构，上宽下窄。第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离

要匀称，月字底第一笔是竖。

教师提问：我们可以组什么词呢？

预设：青山、青草。

教师范写：青。学生书空并在田字格本上进行练写。

二、初读课文,学习字词

1.初读课文，要求读正确。

（1）教师提出要求：听读课文，听清每个字的发音。（教师播放录音）

（2）学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。如果遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。

（3）教师组织同学按小组接龙的方式来读一读课文。

2.学习字词

教师提出要求：把会认字在课文中圈画出来，多读几遍。

学生进行圈画，教师巡视进行指导。

教师出示生字：

河  晴  眼  睛  保  护  苗  吃  事  情  请  让 

教师引导：“晴、睛、情、请”的韵母都是“ing”，都是后鼻音韵母。

教师进行领读，学生跟读，教师适时指导、纠正。

3.教师引导：把会认字放在课文里读一读。朗读儿歌时注意里面两个词语的发音——“眼睛”“事情”，它们的第二个字都是轻声，读的时候要又快又短。

三、熟读课文，认识生字，学写生字

1.教师出示要求：现在大家都会朗读这首儿歌了，现在请你数一数，课文有几句话？

预设：三句话。

教师适时指导：对了，这首儿歌一共三句话，一个句号代表一句话。

2.教师出示要求：朗读第1句话，想一想青蛙生活在哪里，它是什么样子的。

预设：青蛙生活在河水里，它长着大眼睛。

教师领读：对，请大家和老师一起读，“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”。

学生跟读。

板书：河水清  天气晴  大眼睛

3.认读生字

（1）教师引导：现在请看“河”这个字，它是什么偏旁呢？

预设：三点水。

教师继续提问：三点水的字和什么有关系呢？

预设：和水有关系。

教师总结：对，所以“河”这个字是用来描写河水的。它还可以组词“小河、河流”，请大家和老师一起读。

学生跟读词语。

（2）教师引导：我们再来学习一下“晴”这个字，它是什么偏旁呢？

预设：日字旁。

教师继续提问：日字旁的字和什么有关系呢？

学生回答：和太阳有关系。

教师总结：对，所以“晴”这个字是用来描写天气的。它还可以组词“晴天、晴朗”，请大家和老师一起读。

学生跟读词语。

（3）教师讲解：“小小青蛙大眼睛”中“眼睛”两个字都有一个相同的偏旁，是什么呢？

预设：目字旁。

教师总结：对了，有目字旁的字都和眼睛有关系。

目字旁是汉字中表义的常用偏旁，多与眼睛、视觉相关。它由“目”字演变而来，作为左偏旁时，形体窄长，笔画紧凑，常与右部部件搭配成左右结构字，如“眼、睛”等，构字时起到提示字义的作用。

大家和我一起读“小小青蛙大眼睛”。

学生跟读。

4.教师引导：再读第1句话，说一说：你发现了什么？

预设：“清、晴、睛”字中都含有“青”字。