6 有多少浪费本可避免-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级下册道德与法治讲解课件（统编版）

该小学道德与法治课件围绕“有多少浪费本可避免”，引导学生认识餐桌上及生活中的浪费现象，分析危害并学会避免。课堂以泔水桶食物哭诉故事导入，通过计算浪费量、调查浪费行为等活动，构建“现象认知-危害分析-行动指导”的学习支架。 其亮点在于以拟人化情境激发情感共鸣，结合数据计算和实践调查，强化道德修养（如勤俭节约美德）与责任意识（从自身小事做起）。采用情境教学与实践探究结合的方法，课堂小结结构化梳理知识点，助力学生养成节约习惯，也为教师提供生动教学素材和活动设计参考。

第二单元 做聪明的消费者 6.有多少浪费 本可避免 学习目标 1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。 2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。 3.培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。 学习重难点 重点 能够在生活中反对浪费，避免浪费。 难点 观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。 课堂授课 一、餐桌上的浪费 我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。 这样的浪费现象你看见过、经历过吗？ 夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。 米粒兄弟们抱在一起，呜呜地哭着:“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。” 几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是。你看， 只咬了几口就被扔掉了。” 泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说:“就是，太 不像话了!”“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。” 高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现在孩子们吃得好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。 听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？更多详细回答，请见《学霸速记》！ 浪费有多种表现 （1）把不爱吃的食物扔掉是浪费。 （2）把还可以使用的东西丢掉是浪费。 （3）新买的衣服穿一个星期就不穿了是浪费。 （4）把没吃完的东西丢掉是浪费。 浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。 算一算 1.用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。 2.如果每个同学一天浪费 50 克大米，全班同学（假如全班为40 人）一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？ 50×40=2000（克） 2000×365=730000（克） 50×500×365=9125000（克） 答：一天共浪费2000克大米，一年共浪费 730000 克大米。全校500个学生一年大约浪费 9125000克大米。 3.一个学生一个月大约吃9000克大米。如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月? 9125000÷9000≈1014（人） 答：如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，大约可以够 1014 个学生吃一个月。 看到计算结果，你有什么感受? 一想到我们之前浪费了那么多食物，我就感到很内疚，我以后一定不再浪费食物了。 浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么? 农民伯伯的辛苦和汗水。 包装工人的辛勤劳动。 妈妈做饭时付出的爱。 据英国广播公司2016年报道，科学研究发现，在过去50年中，全球食物需求从每人每天9614焦耳(功、能量和热的单位)上升到了10032焦耳;而浪费的食物却从每人每天1295.8焦耳上升到了2131.8焦耳。当前供人类食用的食物，多达三分之一被浪费。浪费食物所导致的温室气体排放总量已从1.3亿吨上升到了5.3亿吨，增幅超过300%。 科研人员研究发现，浪费食物所导致的环境污染将“巨幅增长”，增幅甚至可能相当于每年排放25亿吨二氧化碳。同时，随着全球人口不断增长，对食物的需求也会增加。由此看来，节约食物、拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。 节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 你怎么看待这些行为呢？ 在家里，按需做饭菜，不挑食，不剩饭菜。 保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。 我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。 我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说如果桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。 √ √ × × 二、还有哪些浪费可以避免 除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。 同学们都去上体育课了，教室里的灯还没关。 一张纸只写了几个字就被扔掉了。 各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。 调查报告 1. 我们小组调查的浪费现象是饭店方面的。 2. 我们看到的现象：许多人吃饭点很多菜，吃不完的为了面子不打包，餐馆直接将许多饭菜扔掉。 3. 这些浪费行为的危害：使资源不断减少，不利于社会的可持续发展。 4.产生这些浪费行为的原因：爱面子，没有养成节约的好习惯。 5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议：转变消费观念和生活方式，树立节约光荣、浪费可耻的全民意识。 1.可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。 2.采访之前要准备好问题提纲。 3.调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。 很多浪费行为是我们错误的想法导致的。 稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。 我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。 这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。 不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。 请想一想，以上说法错在哪里？更多回答，请见《学霸速记》！！ 有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗?你能再找一些类似的句子吗? 取之有度，用之有节，则常足。 静以修身，俭以养德。 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。 课堂小结 有多少浪费本可避免 还有哪些浪费可以避免 浪费的表现 餐桌上的浪费 学会勤俭节约 如何调查浪费现象 关于节俭的名言 课堂训练 一、填空题 1.浪费行为更是对劳动者 的 。 2.浪费食物所导致的 将“巨幅增长”，增幅甚至可能相当于每年排放 25 亿吨二氧化碳。 3. 食物、拒绝 ，既能减轻农业对 的压力， 也能节约食品生产所需的 ，可谓意义重大。 4.节约粮食是 ，更是 。大家都从自身做起，从 做起，为形成 的良好社会风尚作出自己的努力。 5.取之有度， ，则常足。静以修身， 。 二、判断题 1.虽然勤俭节约是中华民族的传统美德，但现在条件好了，我们没必要再养成勤俭节约的习惯。（ ） 2.2013 年掀起的“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（ ） 3.水和电都是生产出来的，永远也用不完，浪费一点没关系。（ ） 4.保质期短的食物不要一次购买太多，免得吃不完过期。（ ） 5.有些浪费不仅仅是浪费了资源，更是浪费了人们的劳动成果。（ ） 三、选择题 1.下列行为不属于浪费的是（ ）。 A. 晓燕有手表，但今天见到手表降价，又买了一块 B. 小浩一家三口去饭店给小浩过生日，点了好多菜 C. 药店门口有便宜的过期药，妈妈不买，进药店买贵的正规药 2.下列哪一名言是关于勤俭节约的？（ ） A. 取之有度，用之有节，则常足 B. 食言而肥 C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 参考答案 一、填空题 1. 劳动成果 不尊重 2.环境污染 3.节约 浪费 环境 资源 4.习惯 美德 小事 勤俭节约 5.用之有节 俭以养德 二、判断题 1.× 2.✔ 3.× 4. ✔ 5.✔ 三、选择题 1.C 2.A 课后作业 1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 2.完成《学霸速记》中本课常考题型的练习、并熟练记忆。 3.把教材习题答案整理在作业本上。 更多详细解答，请见《学霸速记》！ 绿卡图书—走向成功的通行证 28 $