24. 《“诺曼底号”遇难记》第二课时课件-2025-2026学年四年级语文下册统编版

“诺曼底号”遇难记 四年级语文下册第二课时 主讲人：巴中市恩阳区群乐镇中心小学 李果 核心主题：英雄本色 深入品味哈尔威船长的英雄形象，感受其深沉的人格魅力。 1.7.2013 同学们，今天我们将继续学习法国作家雨果的著名小说——《“诺曼底号”遇难记》。在上一节课中，我们已经了解了故事的起因和经过。这节课，我们将深入品味哈尔威船长的英雄形象，感受他那如海洋般深沉的人格魅力。 ‹#› 【本课导航】 一、复习回顾：温故知新 快速回顾上节课核心知识点，巩固学习基础。 二、精读品味：聚焦英雄 深入剖析哈尔威船长的人物形象与精神品质。 三、拓展延伸：精神永存 探讨英雄精神在当代社会的传承与价值。 四、课堂小结：收获满满 梳理本课知识体系，总结学习心得与感悟。 学习目标 掌握核心人物形象分析方法。 理解并传承英雄主义精神。 提升文本精读与思辨能力。 能够清晰、有条理地总结所学。 1.7.2013 在这节课中，我们将通过四个环节来深入学习。首先，我们会快速回顾上节课的内容；接着，我们将精读课文，聚焦哈尔威船长这个核心人物；然后，我们会将视野拓展到更广阔的空间，探讨英雄精神的时代价值；最后，我们会对本节课的内容进行一个全面的总结。 ‹#› 【复习回顾】 时间：1870年3月17日夜晚 地点：从南安普敦到格恩西岛的航线 人物：哈尔威船长、60名乘客和船员 事件：“诺曼底号”在大雾中被“玛丽号”撞穿，即将沉没。 1.7.2013 让我们先来回顾一下上节课的内容。故事发生在1870年3月17日的夜晚，哈尔威船长驾驶着“诺曼底号”在从南安普敦到格恩西岛的航线上航行。不幸的是，在一片大雾中，“诺曼底号”被另一艘船“玛丽号”撞穿了船身，船很快就要沉没了。 ‹#› “诺曼底号”遇难了！ 在这千钧一发的时刻，人们会是什么反应？ 谁能带领大家脱离险境？ 1.7.2013 “诺曼底号”遇难了！这是一个多么可怕的消息。在这样一个千钧一发的时刻，船上的人们会是什么反应呢？是惊慌失措，还是冷静应对？谁又能在这个时候站出来，带领大家脱离险境呢？让我们带着这些问题，继续走进今天的课文。 ‹#› 【精读品味】混乱的场面 “震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。” 思考：从哪些词语可以看出场面的混乱？ 1.7.2013 我们来看课文中的这段描写。“震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。” 同学们，你们从哪些词语可以感受到当时场面的混乱呢？ ‹#› 【精读品味】船长的出现 “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去。” 思考与品味 从这句话中，你感受到了船长的什么品质？ 1.7.2013 就在这一片混乱之中，一个威严的声音响起。“大家安静，注意听命令！” 这是谁在说话？是哈尔威船长！他没有丝毫的慌乱，而是立即下达了清晰、果断的命令。从他的这句话中，你们感受到了船长的什么品质呢？ ‹#› 【精读品味】威严的命令 “哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他！” 思考 船长为什么要下这样严厉的命令？ 1.7.2013 为了维持秩序，确保救援工作的顺利进行，哈尔威船长甚至下了一道非常严厉的命令：“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他！” 听到这里，同学们可能会觉得这个命令太残酷了。但请大家想一想，船长为什么要下这样的命令呢？ ‹#› 【精读品味】有序的救援 “救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。” 对比：从“一片混乱”到“井然有序”，是什么改变了这一切？ 1.7.2013 在哈尔威船长的威严指挥下，原本混乱不堪的救援现场变得井然有序。“救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。” 同学们，从“一片混乱”到“井然有序”，是什么改变了这一切？是哈尔威船长的冷静、果断和他那崇高的人格魅力。 ‹#› 【精读品味】与船共存亡 “他屹立在舰桥上，一个手势也没有作，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。” 感悟：你从这段话中感受到了什么？ 1.7.2013 当所有的乘客和船员都安全撤离后，哈尔威船长却做出了一个令人震撼的决定。他屹立在舰桥上，犹如一尊铁铸的雕像，随着“诺曼底号”一起沉入了茫茫大海。同学们，当你们读到这里的时候，你们的内心是什么感受？ ‹#› 【聚焦人物】哈尔威船长 临危不惧 在灾难面前沉着冷静，稳定军心。 舍己为人 把生的希望留给别人，与船共存亡。 忠于职守 履行船长的神圣职责，直到最后一刻。 威严果断 用严厉的命令维持秩序，确保救援顺利。 1.7.2013 通过刚才的学习，我们看到了一位伟大的英雄——哈尔威船长。他临危不惧，在灾难面前沉着冷静；他舍己为人，把生的希望留给了别人；他忠于职守，用生命履行了自己的职责；他威严果断，用智慧和勇气拯救了大家。 ‹#› 【小练笔】 如果你是“诺曼底号”上的一名乘客，在你被救上岸后，你会对哈尔威船长说些什么？请写一段话。 1.7.2013 现在，请同学们想象一下，如果你是“诺曼底号”上的一名乘客，当你被其他船只救上岸后，回头看到哈尔威船长和“诺曼底号”一起慢慢沉入大海，你会想对他说些什么呢？请把你想说的话写下来。 ‹#› 【拓展延伸】英雄的定义 英雄是什么？ 英雄是在危难时刻挺身而出的人。 英雄是为了他人利益而牺牲自己的人。 英雄是忠于职守、默默奉献的人。 1.7.2013 哈尔威船长是一位英雄。那么，英雄到底是什么呢？是电影里那些拥有超能力的超人吗？还是历史书上那些叱咤风云的伟人？其实，英雄离我们并不遥远。在危难时刻挺身而出的人，为了他人利益而牺牲自己的人，忠于职守、默默奉献的人，他们都是英雄。 ‹#› 【拓展延伸】身边的英雄 我们身边的英雄 在我们的生活中，也有许多像哈尔威船长一样的英雄。 他们可能是我们的老师、父母，也可能是我们身边的普通人。 想一想，谁是你心中的英雄？ 1.7.2013 在我们的生活中，也有许多像哈尔威船长一样的英雄。他们可能是在火灾中逆行的消防员，可能是在疫情中冲锋在前的医生护士，也可能是默默坚守在自己岗位上的老师、父母，甚至是我们身边的一些普通人。同学们，想一想，谁是你心中的英雄？ ‹#› 【课堂小结】 通过今天的学习，我们认识了一位伟大的英雄——哈尔威船长。 我们从他的身上学到了临危不惧、舍己为人、忠于职守的崇高品质。 希望我们都能成为一个勇敢、有担当的人。 1.7.2013 好了，同学们，今天的课就上到这里。通过这节课的学习，我们不仅认识了哈尔威船长这位伟大的英雄，更从他的身上学到了临危不惧、舍己为人、忠于职守的崇高品质。希望同学们在今后的生活中，也能努力成为一个勇敢、有担当的人。 ‹#› 【作业布置】 背诵课文中你最喜欢的段落。 把你对哈尔威船长的敬佩之情写下来，不少于100字。 和爸爸妈妈一起讨论，你身边有哪些英雄？ 1.7.2013 课后，请同学们完成以下作业：第一，背诵课文中你最喜欢的段落；第二，把你对哈尔威船长的敬佩之情写下来，不少于100字；第三，和爸爸妈妈一起讨论一下，你身边有哪些英雄。 ‹#› 感谢聆听 THANK YOU FOR YOUR ATTENTION 1.7.2013 今天的课就到这里，感谢同学们的聆听！ ‹#› $