第6单元(单元知识要览)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）吉林专版

全程时习测试卷·八年级语文·下册 第六单元 ⊙知识梳理>字音字形 知瞑点易读错的字 鲲(kun) 老妪(yù) 塘坳（ào) 弗食(fu) 选贤与能(jǔ) 戍(shù) 濠梁(hao) 幽咽(yè) 男有分(fèn) 槽枥之间(co) 骈死(pian) 嘉肴(yo) 突兀(wù) 鲦鱼(tiáo)】 尽粟一石(sù) 知识点常考多音字 分/n 分别/分崩离析 丧乱/丧事/丧门星 lfèn 本分/分量/分外/安分守己 丧/sang sang 丧失/丧家之犬/垂头丧气 r yan 咽喉 zhao 着数 咽yan 吞咽/狼吞虎咽 着{zhao 着火/着急/着调 Lye 幽咽/哽咽 lzhuo 着色/着装/着陆/着落 号/hao 号哭/号陶 矜持 hao 号令/号召 1guan矜寡孤独 ⊙知识梳理>名篇名句、文学文化常识 知识点名篇名句 1.背诵《北冥有鱼》《虽有嘉肴》《大道之行也》《马说》全文。（常考题型：识记型默写、 理解型默写。) 2.背诵《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算 子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》。（常考题型：识记型默写、理解型默写。) 知点文学文化常识 1.庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，是继老子之后，道家学派的代表人物。《庄 子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇、外篇、杂篇。《北冥有鱼》节 选自内篇中的《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。 2.《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作，战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传 是西汉经学家戴圣编纂的，是中国古代一部重要的典章制度选集，主要记载了先秦 的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、政治思想、美学思想。 3.韩愈，字退之，唐代文学家、教育家、思想家。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。他与 柳宗元同为唐代古文运动的倡导者。 4.杜甫，字子美。自号少陵野老，唐代著名的现实主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中 的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史” 5.白居易，字乐天，晚年号香山居士，是唐代著名的现实主义诗人。白居易与元稹共同 倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 6.“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，与“四书”(《大学》《论语》《中庸》《孟 子》)合称为“四书五经”。“五经”是古代儒家经典，也是南宋以后儒学的基本书目， 是儒生必读之书。 7.说，古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法 上不拘一格，行文崇尚自由，篇幅一般不长。可以发表议论，也可以记事，大多是陈 述作者对某个问题的见解，有点像现代杂文的风格，具有以小见大的特点。 22 全程时习测试卷·八年级语文·下册何 ⊙知识梳理>文言文理解 知瞑点重点实词 《北冥有鱼》 1.其翼若垂天之云：悬挂。 3.抟扶摇而上者九万里：盘旋。 2.志怪者也：记载。 4.去以六月息者也：气息，文中指风。 《庄子与惠子游于濠梁之上》 1.全矣：完全，完备。 2.请循其本：追寻、追溯。 《虽有嘉肴》 1.虽有至道：最好的道理。 3.教学相长也：互相推动、互相促进。 2.然后能自反也：自我反思。 《大道之行也》 1.讲信修睦：修治（使趋于完善）。 3.盗窃乱贼而不作：发生。 2.男有分：职分，职守。 《马说》 1.骈死于槽枥之间：本义为两马并驾，引4.一食或尽粟一石：吃一次。 申为并列。 5.且欲与常马等不可得：犹，尚且。 2.骈死于槽枥之间：马槽。 6.鸣之而不能通其意：通晓。 3.食之不能尽其材：才能、才干。 7.执策而临之：面对。 知银点通假字 1.北冥有鱼：同“溟”，海。 5.矜、寡、孤、独：同“鳏(guān)”,老而无妻。 2.《兑命》日：同“说”。 6.食马者不知其能千里而食也：同“饲”，喂。 3.学学半：同“教(xiào)”,教导。 7.才美不外见：同“现”。 4.选贤与能：同“举”。 知识点古今异义词 例句 古义 今义 海运则将徙于南冥 海水运动。 用船舶在海洋上运输。 野马也 哺乳动物，外形像家马，毛浅棕色，腹部毛色 山野中的雾气，奔腾如野马。 较浅，尾毛长而多。 怒而飞 奋力，这里指用力鼓动翅膀。 愤怒；形容气势很盛。 去以六月息者也 气息，这里指风。 消息；休息；利钱，利息。 请循其本 追寻、追溯。 遵守；依照；沿袭。 弗食，不知其旨也 味美。 意义；用意；目的。 教学相长也 教与学。 教书；教师把知识、技能传授给学生的过程。 不独子其子 子女。 儿子。 女有归 出嫁，这里指适时出嫁。 返回。 一食或尽粟一石 有时。 或许；也许。 策之不以其道 正确方法。 道路；道德。 23 全程时习测试卷·八年级语文·下册 知识点一词多义 我非子，固不知子矣（副词，固然） 1.固 6.尽一食或尽粟一石（动词，吃尽） 子固非鱼也（副词，本来） 食之不能尽其材（动词，竭尽） 鹏之徙于南冥也（助词，用于主 安求其能千里也（代词，代指千里马） 谓之间，取消句子独立性) 策之不以其道（代词，它的） 2.之庄子与惠子游于濠梁之上（助 其真无马邪（副词，表示加强诘问 7.其 词，的) 语气) 我知之濠上也（代词，代鱼之乐） 其真不知马也（副词，表示加强肯 3 定语气) 鸣之而不能通其意（连词，表示 故人不独亲其亲（动词， 8.而{ 转折)〉 4.亲以…为亲)》 执策而临之（连词，表示修饰） 故人不独亲其亲（名词，父母） 去以六月息者也（介词，凭借） 9.以 5赛密之数 策之不以其道（介词，按照） 知织点词类活用 1.形容词用作名词：①志怪者也（怪异的事物） ②使老有所终，壮有所用，幼有所长（老年人中年人/幼童） 2.名词的意动用法：①故人不独亲其亲（以…为亲） ②不独子其子（以…为子） 3.形容词用作动词：一食或尽粟一石（吃尽） 4.数量词用作动词：食马者不知其能千里而食也（日行千里） 5.名词用作动词：策之不以其道（用马鞭驱赶） 知识点文言句式 1.判断句：①南冥者，天池也(“…者，…也”，表判断) ②是鱼之乐也(“…也”，表判断) 2.倒装句：①去以六月息者也（状语后置，正常语序为“以六月息者去也”） ②马之千里者（定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语） 3.省略句：食马者不知其能千里而食也（第二个“食”后省略了宾语“之”）》 4.固定句式：其此之谓乎〔“其…之谓乎”，通常翻译为“大概说的就是…吧（啊）”〕 知银点重点语句翻译 1.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。→翻译：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用 气息吹拂的结果。 2.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！→翻译：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完 全可以肯定的了！ 3.是故学然后知不足，教然后知困。◆翻译：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后 才知道自己有困惑。 4.故日：教学相长也。→翻译：所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 5.故人不独亲其亲，不独子其子。→翻译：因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自 己的子女。 6.只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。→翻译：也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通 马)一起死在马槽里。 24 全程时习测试卷·八年级语文·下册回 7.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。→翻译：用马鞭赶它，不按照（驱使 千里马的)正确方法，喂它，却不能让它发挥全部才能，使它嘶鸣，却不能通晓它的意思。 ⊙知识梳理)>古诗词赏析 石壕吏 古今对译 暮投①石壕村，有吏②夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ①投：投宿。 夜晚投宿石壕村，有公差来抓壮丁。老翁越墙逃跑了，老妇出门查看。 ②吏：小官，这里指差役。 吏呼一何③怒！妇啼一何苦！听妇前致词④：三男邺城戍⑤ ③一何：多么。 差役大声呼喝是多么愤怒！妇人大声啼哭是多么悲苦！（我)听到 ④前致词：走上前去（对差役） 老妇走上前去（对差役）说话：我的三个儿子都在邺城防守。 说话。 一男附书至⑥，二男新⑦战死。存者且偷生，死者长已⑧矣！ ⑤戍(shù)：防守。 ⑥附书至：捎信回来。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近战死。活着的人苟且 ⑦新：最近。 偷生，死去的人的生命永远结束了！ ⑧已：停止，这里指生命结束。 室中更无人，惟有乳下孙”。有孙母未去”，出入无完裙心 ⑨乳下孙：还在吃奶的孙子。 家里再也没有别的男人了，只有还在吃奶的孙子。（因为）有孙子在， 0有孙母未去：（因为）有孙子 (所以)他的母亲还没有离去，但进进出出都没有一件完整的衣服。 在，（所以）他的母亲还没有 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 离去。 虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。立刻就去 ①完裙：完整的衣服。裙，这 投向河阳的战役，还来得及为部队准备早餐。 里指衣服。 夜久语声绝，如闻泣幽咽$。天明登前途，独与老翁别。 ②老妪(yù)：老妇。 夜深了，说话声音逐渐消失，好像听到低沉、轻微的哭声。天明我登 3幽咽(yè)：形容低沉、轻微 上旅途，只与老翁告别。 的哭声。 主题归纳 这首古诗通过诗人亲眼所见的差役乘夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴， 反映了唐代安史之乱引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民 的深切同情。 精彩赏析 1.吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 【赏析1】内容理解：这两句中一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了强烈的对比， 极其鲜明、极其形象地表现出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。 【赏析2】炼字：“一何”是“多么”的意思，连用两个“一何”，运用反复的修辞，加强了 感情色彩，有力地渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势和老妇的可怜。 2.天明登前途，独与老翁别。 【赏析】炼字：“独”是“仅仅、只”的意思，一个“独”字暗示了老妇的命运，讽刺了官吏 的冷酷无情，揭示了战争给人民带来了深重苦难，也含蓄地表达了诗人的悲愤之情。 茅屋为秋风所破歌 古今对译 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅① ①三重(chng)茅：多层茅草。 农历八月，秋已深了，大风怒号，把我屋上的多层茅草都卷走了。 ②挂胃(juàn):缠挂。胃，缠 茅飞渡江洒江郊，高者挂胃②长林梢，下者③飘转沉塘坳④。 绕。 茅草翻飞，飞过江去，落在江边，其中飞得高的缠挂在高高的树梢 ③下者：茅草飞得低的。 上，飞得低的沉到池塘水中。 ④坳（ào):低洼的地方。 25 全程时习测试卷·八年级语文·下册 南村群童欺我老无力，忍能⑤对面为盗贼。 ⑤忍能：狠心这样。忍，狠心。 南边村庄的一群儿童，欺辱我年老体弱，竟然狠心这样当面做抢掠的 能，如此、这样。 ⑥为：动词，做。 公然⑦抱茅入竹⑧去，唇焦口燥呼不得⑨，归来倚杖自叹息。 ⑦公然：公开，与“对面”呼 公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去，（我）由于唇焦口干已 应。 喝止不住，只好拄着拐杖回来独自叹息。 ⑧竹：竹林。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠①向心昏黑。 ⑨呼不得：喝(hè)止不住 ⑩俄顷：一会儿。顷，顷刻。 一会儿风停了，云层墨黑，秋天的天空阴沉迷蒙，天也渐渐黑下来。 ①漠漠：阴沉迷蒙的样子。 布衾B多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 2向：接近。 盖了多年的布被子，又硬又冷，像铁似的，孩子睡相不好，把被里蹬破 3衾(qin):被子。 了 ④雨脚如麻：形容落下的雨点 床头屋漏无干处，雨脚如麻“未断绝 不间断，像麻线一样密集。 因为屋漏，床头没有一块干燥的地方，像麻线一样密集的雨点却仍旧 ⑤丧乱：战乱，指安史之乱。 下个不停。 6何由：怎能、如何。由，介同： 自经丧乱5少睡眠，长夜沾湿何由心彻！ 凭、靠。 我自从经过战乱后，一直睡眠不好，这漫长的黑夜，到处都是湿漉漉 ⑦安得：如何能得到。安，疑 的，如何挨到天亮！ 问代词，如何、怎么。 安得广厦®千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ ⑧广厦：宽敞的大屋。厦，大 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的士人，让他们 屋子。 都喜笑颜开！ ⑨大庇：全都庇护。庇，遮盖 风雨不动安心如山。 掩护。 而高大的房屋在风雨中岿然不动，安稳如山。 ①寒士：贫寒的士人。 鸣呼！何时眼前突兀②见8此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 见安：安稳。 ②突兀：高耸的样子。 啊！什么时候我眼前能出现这样高耸的房屋，（到那时即使）我自已 茅屋独破，受冻致死，也是值得的！ 四见同“现”。 主题归纳 诗人通过描述自己的茅屋被秋风吹破的过程，表达了自己生活的不幸，并推己及 人地想到了饱经战乱、至今仍流离失所的士人，表现了诗人宽广的胸怀和崇高的理想。 精彩赏析 1.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 【赏析】炼字：“怒”字将秋风拟人化，生动形象地写出了秋风的猛烈无情。“卷”字 突出风之大及其对茅屋的破坏之大 2.茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 【赏析】炼字：该句运用一系列动词，通过“飞”“渡”“洒”“挂”“飘”“沉”等词组成了 一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出秋风对茅屋的肆虐，表现出诗人生活处境的艰 难以及焦灼苦闷的心情。 3.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 【赏析】内容理解：这两句描绘了阴沉黑暗的雨前景象，交代了事件发展的具体时 间，渲染了凄苦的氛围烘托了诗人暗淡愁惨的心境；为下文写诗人忧国忧民的伟大 胸襟蓄势。 4.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 【赏析】修辞：这两句运用比喻的修辞，把“雨”比作“麻线”，生动形象地描绘了秋雨 细密连绵的特点，侧面表现出诗人生活的困苦凄凉 5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【赏析】内容理解：句式上，以散句为主，有长有短，错落有致，富有节奏感；用韵上 富于变化，由“a”变为“u”,自由和谐，读起来朗朗上口；情感上，表现了诗人饱览 民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 26 全程时习测试卷·八年级语文·下册何 卖炭翁 古今对译 卖炭翁，伐薪烧炭南山①中。 ①南山：终南山，属秦岭山脉， 有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍木柴烧炭。 在长安城南。 满面尘灰烟火色，两鬓②苍苍十指黑。 ②鬓：脸两旁靠近耳朵的毛发。 他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓灰白，十指乌黑。 ③何所营：做什么用。营，谋求。 卖炭得钱何所营③？身上衣裳口中食。 ④辙：行车后车轮留下的痕迹。 卖炭得到的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。 ⑤市：城市中划定的集中进行 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 交易的场所。唐代长安有 可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱，还希望天气 更寒冷些。 东、西两市，两市东、西、南 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙④ 北各有二门。 夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车辗扎冰冻的车轮 ⑥翩翩：轻快的样子。 印往集市上赶去。 ⑦黄衣使者：指太监。 牛困人饥日已高，市⑤南门外泥中歇。 ⑧敕(chi):指皇帝的命令。 牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇 ⑨叱(chi):吆喝。 息。 ⑩驱将：驱赶着走。 翩翩⑥两骑来是谁？黄衣使者⑦白衫儿。 ①半匹红纱一丈绫：唐代商品 那轻快地骑着两匹马的二人是谁阿？是皇宫内的太监和他手下的爪牙。 交易，钱帛并用，但“半匹红 手把文书口称敕⑧，回车叱⑨牛牵向北。 纱一丈绫”远远低于一车炭 太监手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，调转炭车吆喝着牛朝皇 官拉去。 的价值。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 ②直：同“值”，价钱。 一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要夺走，（老翁）是吝惜不得。 半匹红纱一丈绫"，系向牛头充炭直。 那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的价钱了。 主题归纳 本诗通过记叙一个卖炭老翁的辛苦劳动所得被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市 的黑暗和统治阶级的残暴，同时也表现了诗人对下层劳动人民的深切同情。 精彩赏析 1.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 【赏析1】描绘画面：卖炭的老翁满脸都是灰尘，呈现出烧炭时烟熏火燎后的颜色，两 鬓苍苍，满头白发，十个手指也因为烧炭变得很黑很黑。 【赏析2】内容理解：运用肖像描写，细致入微地刻画出老翁劳作时的形象，显示了劳动 环境的恶劣，突出“伐薪烧炭”的艰辛；暗示老翁生活的凄苦，寄寓了诗人深切的同情。 2.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 【赏析】描写：这两句运用心理描写（或：“身上衣正单”和“愿天寒”形成不合情理的 鲜明对比)，刻画了老翁复杂矛盾的心理，真实反映了老翁的悲惨境遇。 3.翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 【赏析】炼字：“翩翩”本是轻快的意思，用在这里形象地写出了宫使肆意妄为、横冲 直撞、趾高气扬的动作和情态，与卖炭翁为生活操劳的凄惨个人形象形成鲜明对比， 揭露了唐代“宫市”的罪恶。 4.半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【赏析】表现手法：“半匹”“一丈”丝织品的数量和价值，与前文“一车”“千余斤”炭的 价值极不相称，形成鲜明对比，二者的巨大反差突出了卖炭翁的辛劳和损失之大，深 刻揭露了宫使借购买之名行勒索之实的罪恶行径，反映出统治者对人民残酷的掠夺。 27