期中综合测试卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）吉林专版

全程时习测试卷·语文八年级下册3 18.(示例)运用举例子的说明方法，列举庆祝重阳节的各种 活动，具体说明重阳节活动丰富的特点。 19.(示例)①围绕传统节日，组织开展内涵丰富、形式多样的 文化活动：②充分运用新模式、新手段、新技术，丰富活动 形式：③综合运用各级各类媒体，营造浓厚节日气氛； ④加强节日仪式，丰富节日民俗活动；⑤发展当代节日仪 式，使节日文化深入人心。 20.(1)《诸子第十》《〈说文解字)第一》《〈周易〉第二》 (2)(示例一)内容价值《经典常谈》介绍了《说文解字》 《周易》《史记》等经典著作，全书共13篇。概述了诸子百 家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化 的基本面貌。相信这本国学经典指南能够成为我们阅读 经典的门径，成为打开经典文学的钥匙。 (示例二)艺术特色经典书目往往枯燥乏味，让人望而 却步，但朱自清所作的《经典常谈》可以看作一本精彩的 学术散文集，不“板着脸说话”，以流利畅达的语言介绍经 典著作，普及性和通俗性极强。全书不夸奇炫博，不故作 高深，读起来明快利落，相信我们能够在阅读中感受到中 华文化的魅力，对中华古籍增加新的理解与认识。 21.(1)读书补天然之不足 (2)(示例)书籍是我们视接八载、心通四海的桥梁，是每 个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。历史愈久， 文明积累愈多，人和书的关系就愈紧密相连。每一本好 书，都是黑暗中的一道亮光，引领我们的人生之路；让我 们共启读书之旅，在墨香中汲取智慧、在交流中成长。我 宣布，本次读书活动正式开始！ (3)(示例)最是书香能致远。为营造我校良好读书风气， 培养青少年阅读习惯，校团委将在本周五下午三点于学 术报告厅开展读书心得交流会。届时请全体学生准时 参加。 (4)(示例)小文，时间对于每一个人来说都是相同的 “时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”鲁迅先 生的这句话提醒我们要注意利用点滴时间。“腹有诗书 气自华”，阅读对于人的提升作用可不是做题能取代的。 值此世界读书日来临之际，我们一起阅读好书吧。 22.略 期中综合测试卷 1.淀yi 2.A【解析】本题考查词语运用。启迪：指开导、启发，侧重 于通过引导让人领悟道理或激发思维。温润：有温和、滋 润的意思，可用于形容对抽象事物（如心灵）的滋养。陶 冶：本义是烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格、 情操等以有益的影响。①处搭配“智慧”，“智慧”的产生和 提升需要启发引导，“启迪”能体现通过阅读让智慧得到开 ·4. 发的过程，因此①处填“启迪”：②处搭配“心灵”，阅读带来 的影响是温和且滋养心灵的，“温润”能准确表现这种对心 灵的滋养感，所以②处填“温润”；③处搭配“情操”，“情 操”的培养需要长期的熏陶和影响，“陶冶”恰能体现阅读 对情操的这种塑造作用，故③处填“陶冶”。故选A。 3.C【解析】“无穷的世界”中，“无穷的”是修饰语，用来形 容“世界”的特点，“世界”是中心语，“无穷的”对“世界”起 修饰限制作用，符合偏正短语“修饰语+中心语”的结构特 点，因此属于偏正短语。故选C。 4.B【解析】本题考查标点符号。第一处：连接的“更基本、 更深沉”和“更持久”，是三个结构相似、意义相关的短语， 共同修饰“力量”，它们之间属于并列关系，顿号用于并列 的词或短语之间，因此此处应填顿号。第二处：“让我们打 开书卷阅读吧…增广见闻”和“让我们打开书卷阅读 吧…启智增慧”，是结构相似、句式相近的两个句子，都 围绕“打开书卷阅读”展开，属于并列的分句，分号可用于 分隔并列的分句，所以此处应填分号。故选B。 5.(1)落英缤纷(2)寤寐思服(3)青青子衿 (4)悄怆幽邃(5)八月湖水平(6)涵虚混太清 (7)海内存知己 6.(1)已经(2)作为(3)听到(4)离开 7.揭跣而往/折竹扫陈叶/排腐木 8.(1)水流像纺织物的花纹，水泉咚响像是弹琴声。 （2)让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 9.全诗以标题中的“荒”字笼盖全篇，霜露、幽谷、黄叶、溪桥 古木、寒花和幽泉，无一不在它的笼罩之下，涂上了一层惨 淡之色，因而有力地突出了荒村的特点。 10.材料一以晚秋荒村的萧瑟之景，如“黄叶覆溪桥，荒村唯 古木”“寒花疏寂历，幽泉微断续”，烘托出作者内心的孤 寂与苦闷，景与情的融合较为深沉含蓄；材料二通过对石 涧清幽秀丽之景的细致刻画，如“水平布其上，流若织文， 响若操琴”，直接抒发了作者在自然中感受到的乐趣，情 感表达更为直白明快；材料三先写小石潭的清幽之景带 来的愉悦，“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，后又以“凄神寒 骨，悄怆幽邃”的环境烘托出内心的孤寂凄凉，情感在景 的变化中发生了明显的转折，借景抒情呈现出先乐后悲 的变化过程。 11.①根据游踪记叙游览见闻（移步换景）②响若操琴 ③写景同时记录所感（借景抒情） 12.(1)新学年开始，年轻人步入校园，向科学进军。 (2)实验受挫的朋友怀有必胜的信念，并计划去看天 安门。 13.(1)运用比喻的修辞手法，将“学生的分配志愿表”比作 “建设社会主义的红心”，生动形象地写出了同学们志愿 建设社会主义的决心以及对祖国的热爱，表达了“我”对 同学们奉献精神的赞美。 (2)“久久”意为“好久，很久”，是时间长的意思，写出了 歌声停留的时间长，突出同学们唱毕业歌给“我”留下的 深刻印象。 14.①刻苦钻研：连续进行72小时的实验。②执着坚韧、有耐 心：锲而不舍地进行实验，失败了也从不放弃。③自信乐 观：他相信无论失败多少次，只要一次比一次进步，总会 成的。④热爱祖国：郑重地说要去看天安门。（答出两点 即可) 15.(示例)归入“最美青春”。本文通过校园生活的几个见 闻，展示了青年朝气蓬勃的精神风貌：他们带着理想步入 校园，向科学进军，有理想的青春是美丽的；学习中，废寝 忘食，刻苦钻研，奋斗的青春是美丽的；面对失败，自信坚 韧，顽强的青春是美丽的；毕业时积极投身到祖国需要的 地方，奉献的青春是美丽的。（开放性题，任选一个，言之 有理即可) 16.A【解析】根据材料一第②段“张仲景是东汉末年的名 医…写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医 学的理论和治疗方法…他还发展了‘治未病’的思想， 提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者” 以及第③段“东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针 灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术”可知，实施外科 手术的是华佗，并不是张仲景。本项“材料一列举张仲景 开创中医临床理论体系、提出预防疾病并实施外科手术 等事例，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进” 有误。 17.张仲景写成了《伤寒杂病论》一书发展了中医学的理论和 治疗方法，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科 手术。（意思对即可） 18.①关键②培育认同生态，服务全民健康（字数不等不得 分) 19.(示例)①学校可以开设中医药文化课程，邀请专业中医 人士授课，讲解中医药的理论、历史和实践。②举办中医 药知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生对中医药的兴 趣。③组织学生参观中医药博物馆、药材种植基地等，让 学生亲身感受中医药文化。④利用校园广播、宣传栏等 方式宣传中医药文化知识和名医故事。 20.(1)①C②B③A (2)D.《辞赋第十一》。屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。 辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分 析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠 君爱国”的精神品格。 参考答案及解析 21.(1)①（地里生长的）草木的颜色②春天，草木旺盛，其 色青葱 (2)②确定评委老师、参赛选手、时间、地点⑤评出相应 奖项，公布获奖名单 (3)(示例)关键词：担当、拼博、奋进。 解释：三人均以青春之躯承担时代责任，凭借不懈拼搏与 积极奋进的精神，为国家和社会贡献力量。 (4)(示例)青春诚然美妙，然真正青春，属于永远奔赴热 爱的人，永远执着追梦的人，永远纯粹炽热的人！ 22.略 第四单元能力提优测试卷 1.wang huang诀抉 2.C【解析】前半句“我们或许会遇到各种困难和挑战”描 述的是青春中可能出现的困境，后半句“正是这些磨砺，让 我们学会担当”则强调困境带来的积极意义，前后内容存 在转折关系。 3.搭配不当。将“丈量”改成“诠释”。 4.A【解析】画波浪线的句子是设问句，在语段中后面给出 了回答，自问自答。 5.（1)不必为已(2)安得广厦千万间 (3)大庇天下寒士俱欢颜(4)可怜身上衣正单 (5)零落成泥碾作尘(6)只有香如故(7)欲济无舟楫 6.（1)凭借(2)长 7.翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也/而彼且奚适也 8.C【解析】这两句实则展现了诗人对世人因自己言论不凡 而冷眼相待的不满，暗含着不被理解却依旧坚守自我、不 肯屈从的傲气，而非“收敛锋芒、顺应世俗”。 9.硕大无朋（庞大）日光短浅嘲讽/不理解 10.a.大鹏一日同风起扶摇直上九万里 b.假令风歇时下来犹能簸却沧溟水 11.这两句以大鹏为喻，运用夸张的手法，描绘出大鹏乘风而 起、直冲云霄的雄奇景象。诗人借大鹏自比，既抒发了自 己胸怀壮志、渴望一飞冲天的豪情，也体现了对理想境界 的向往，充满了积极进取的精神。 12.(1)发现边防哨所只有一个人(2)和呼日勒分别 (3)沉默(4)崇敬（感动） 13.(示例一)选择A句。通过反复，强调了边防哨所只有一 个人的现状，突出了呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守 的意志，更加体现了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担当的 精神。 (示例二)选择B句。通过反复，强调了哨所不同往日的 热闹，强化了呼日勒激动的心情。同时更加体现出呼日 勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂了他恪尽职 守、甘于寂寞的精神。 ·5·期中综合测试卷 考试时间：120分钟满分：120分试卷得分： 装 一、积累与运用(15分) 学校开展了“以阅读丰盈人生·与好书共赴远方”读书活动，请 你参与。 少 阅读语段，回答问题。 遨游在无垠的书海里，阅读开阔了我们的视野，①了我们的 智慧，②了我们的心灵，③了我们的情操，在墨香流转中沉 diàn下岁月的馈赠，赋予了我们中国人民更基本、更深沉口更持久的 线 力量，塑造了我们中华民族在历史长河中屹立不倒、自信自强、奋发进 取的品格。让我们打开书卷阅读吧，与好书相约，去感受文字的魅力， 去汲取知识的营养，在阅读中开阔视野，增广见闻口让我们打开书卷 T 内 阅读吧，与好书相伴，去探索无穷的世界，去追寻真理的光辉，任时光 流逝，我们依然能在阅读中涵养气质，启智增慧；让我们打开书卷阅读 吧，与好书同行，去聆听时代的足音，去展望未来的图景，在阅读中坚 不定信念，凝聚奋进力量！ 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(2分) 别 沉dian 屹立 要2.文段①②③处依次填入动词，正确的一项是 ()(2分) A.①启迪 ②温润 ③陶冶 B.①温润 ②启迪 ③陶冶 答 C.①陶冶 ②启迪 ③温润 3.文中“无穷的世界”的短语类型是 ()(2分) A.并列短语 B.主谓短语 C.偏正短语 D.动宾短语 题 4.文中“”处依次填写标点符号，恰当的一项是 （)(2分) A.分号 句号 B.顿号 分号 C.句号 破折号 D.冒号 问号 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 当阅读的书页翻动过四季，那些浸润着千年墨香的经典古诗文， 恰是“以阅读丰盈人生”的鲜活见证，亦是“与好书共赴远方”的深情 邀约一—陶渊明用“芳草鲜美，（1) 桃 花源记》)勾勒出桃花源中花瓣簌簌飘落、铺满大地的春日盛景； 《诗经·关雎》中的“求之不得，(2 道尽 了人类对美好情感的真挚执着，让朴素的思念在千年后仍能引发共 鸣；《诗经·子衿》中的(3) 悠悠我心” 既藏着含蓄的惦念，又以清新的色彩感唤起深切思念；柳宗元 用“凄神寒骨，(4 告诉我们小石潭 溪岸环境的清冷幽静；孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中则用 “(5) 6 两句诗勾勒出洞庭湖秋水上涨、水天相融的浩渺景象；王勃 在《送杜少府之任蜀州》中以“(7 天涯若比邻”两句打破送别诗的凄婉基调，传递出即便相隔万里， 真挚友情也能超越时空阻隔的豁达与温暖… 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 学校开展以“诗文漫卷，涵养心智”为主题的交流活动，你分享了 阅读感受。 【材料一】秋晓行南谷经荒村① 柳宗元 杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。 寒花疏寂历，幽泉微③断续。机心④久已忘，何事惊麋鹿？ 【注释】①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作。②杪 (iǎo)秋：晚秋。③微：指泉声细微。④机心：机巧的心计。 【材料二】石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。 其水之大，倍石渠三之一，亘石①为底，达于两涯。若床若堂，若陈筳 席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭③跣④而往折竹 扫陈叶排腐木，可罗胡床⑤十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床 ① 语文八年级下册3第13页 下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者 有能追予之践履⑥耶？ (选自柳宗元《石涧记》) 【注释】①亘(gèn)石：接连不断的石头。亘，横贯。②阃(kùn) 奥：也写作“壶(kǔn)奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③揭(q):把 衣服拎起来。④跣(xin):光着脚。⑤胡床：也称“交床”“交椅”，一 种可以折叠的轻便坐具。⑥践履：本为足踏地之意，此指足迹。 【材料三】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐 之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境 过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》) 6.解释下列加点字。(2分) (1)石渠之事既穷 (2)亘石为底 (3)闻水声 (4)乃记之而去 7.用“/”给材料二中画波浪线的句子断句（限断两处）。(2分) 揭跣而往折竹扫陈叶排腐木 8.用现代汉语翻译材料二和材料三中画横线的句子。(2分) (1)流若织文，响若操琴。 (2)凄神寒骨，悄怆幽邃。 9.请结合材料一分析作者是如何写出“荒村”之“荒”的。(3分) 10.三则材料都运用了借景抒情的手法，它们在运用上有什么不同？ (3分) 11.柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成下面的游记写 作要素探究表。(3分) 材料二：“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一： 探究一 材料三：“从小丘西行”“下见小潭”“坐潭 ① 上” 材料二中“② ”和材料三中“如鸣 珮环”都运用比喻的修辞手法写出水声悦 要素二： 耳动听。 探究二 多角度描 材料二中“若床若堂，若陈筵席，若限阃 写景观 奥”和材料三中“为坻，为屿，为嵁，为岩” 又都写出了岸边石头的不同形态 材料二和材料三为读者展现美丽画卷的同 要素三： 探究三 时，又让人感受到其寄寓的复杂情感 ③ 探究小结：一篇好的游记，这三个要素缺一不可，它们共同 构成游记完整的格局。 (二)阅读下面文章，完成12一15题。(15分) 暮暮朝朝 宗璞 ①高大枫树的繁密叶子，一丝一纹地刻在十分明净的晴空上；一 种发亮的小虫儿，在屋顶的阳光中高兴地嬉戏；蟋蟀大声地叫着。我 知道，秋天来了。 ②秋天，本是收获的季节。在这里，却还有着另外的含义，那就是 说，又迎来了新的学年。清静了一个夏天的校园里，出现了许多新的、 稚气的、幸福的脸庞。脸上那种幸福的神情，和胸前的新校徽一起，发 着兴高采烈的光。 ③真奇怪，背着沉重的大书包来来去去的这些年轻人，都有着这 样一张幸福的脸，像在过节，在欢庆什么似的。要是去问他们，一定也 回答不清楚吧。然而这也很明显，他们开始在向科学进军了。每个清 晨，伴着初秋的清风，校园里回响着琅琅读书声，总使我想起进军的号 角，想起冲锋陷阵的呐喊，那样雄壮，充满了必胜的信念。真的，他们 的每一天、每一小时、每一分钟，都会像战士一样，有着不断的斗争和 胜利。 ④还有另一种战斗的开始，那就是毕业了，走上工作岗位。我看 过一班学生的分配志愿表，觉得拿在手里的不是一张纸，简直就是一 颗颗建设社会主义的红心。他们的志愿，地区栏全都是遥远的外地， 工作栏全都是无声无息的岗位。我看着那些不同的笔迹，眼前闪过一 张张洋溢着幸福神情的脸庞。若不是生活在我们的社会，若不是经历 过我们的时代，实在是不能理解那种神情的。但我知道，正是因为有 一种什么力量，大家才有这样的幸福感，在生活的新阶段，有着这样强 烈的欢度节日的心理。 ⑤我又想起了许多个夜晚，许多倾心的详谈。他们在大学生活的 五六年中，不只获得了专门的知识，同时还懂得了怎样做一个建设社 会主义祖国的接班人。在他们出发的前夕，我们又一次在一起谈着、 谈着。夜已经深了，月光好得像要把整个世界都照下来。一个同学忍 不住地唱起了《毕业歌》：“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！”大 家都随着唱起来，竟来不及说别的话，而这也正是要说的所有的话。 不是吗？在这歌声中，有着多么强烈的必胜的信念，他们唱起来，又还 有着那样浓厚的幸福和欢乐的情绪… ⑥他们走了，那歌声还久久不散。我在曲折的小径上漫步，思索 着，这种信念从哪里来？这些幸福又是从哪儿开始的呢？我思索着， 忽然一阵使人感到几乎有些刺激的青草的清凉气息，告诉我是这个园 中的秋夜了。这里的秋夜是这样沉静，又这样明亮。明亮，并不只由 于那如水的月光。不远处有一片辉煌的灯火，把一座座高楼浴在无边 的肃穆的光辉里面。我记得了，这里的彻夜的璀璨的灯光，使得或繁 星，或明月，永远都是黯然失色的。 ⑦一个黑影从那灯月交辉的光亮中浮现出来，恰是个熟识的朋 友。他刚做完已经连续进行七十二小时的实验，要回家去。对于外面 已经是这样的秋夜，觉得十分惊异。 ⑧“你那方格纸上的曲线听话了吗？”我很希望这次七十二小时 的劳动有完全的成绩。 ⑨“早着呢。实验的结果在方格纸上满处飞，像节日的礼花似 的，怎么也成不了一定孤度的曲线。不过一次比一次进步，总会成的， 我相信。” ⑩“那就是说，又要开始下一次了？” ①“对！开始下一次。不过，不是明天，明天要去—” ① 语文八年级下册3第14页 ②“做什么呢？”我随口问。 ⑤“好久没有看见天安门了，明天我要去看看天安门。”他郑重地 说，好像有点不好意思。 ④我忽然懂得了，这些个开始的开始，这必胜的信念，都是从那里 来的啊！从那蓝天下高大的朱红建筑，从我们的国徽上来！从那里， 我们看到祖国的有着悠久文化的过去；从那里，我们看到社会主义、共 产主义美好的将来。从那里，我们看见那经过万水千山的革命足迹； 从那里，我们继续迈着坚定的步伐一直向前。有什么力量不能产生， 什么信念不能确立呢？ ⑤荷兰老革命者格罗特给《人民日报》的信中说：“或许有一天我 能真正为你们做一些事，从而使生活更有意义。”我读到这里时，忍不 住激动的眼泪。我想到，我们的每一个清晨和黄昏，都是他所盼望、所 希求而尚不可得的啊。我们的每一个清晨和黄昏，都是和那亲爱的有 着丰富过去和美好未来的天安门紧密联系着的啊。我们的每一天都 清晰地刻在社会主义的晴空上，我们的每一时都有力地推动着历史车 轮的飞转。我们怎能不把一生作为时间的单位，永远开始着幸福的战 斗，永不停息，永不懈怠，朝朝暮暮，暮暮朝朝。 本文语言细腻优美，老师特制作了一份“阅读攻略”，请你完成对 应的阅读任务。 【初读·概括文章内容】 12.初读文章后，请你简要概括作者在校园里的几处见闻。(4分) 见闻一：(1) 见闻二：即将毕业的学生志愿申请分配到默默奉献的岗位，并在出 发前唱起《毕业歌》。 见闻三：(2) 【细读·品味文章语言】 13.请根据括号里的提示，对下面的词句进行赏析。(4分) (1)我看过一班学生的分配志愿表，觉得拿在手里的不是一张纸， 简直就是一颗颗建设社会主义的红心。（从修辞手法的角度 赏析) (2)他们走了，那歌声还久久不散。（品析句中加点词的表达效果）》 【精读·品析人物描写】 % 14.阅读第⑦~④段，结合内容说说“我”的朋友是一个怎样的人。 装 (4分) 订 【联读·收获人生启示】 15.本月的班级读书角有以下三个专栏，本文归人哪个专栏最合适？ 线 请结合文章内容谈谈你的理解。(3分) “生活雅趣” “最美青春” “人间生灵” 如 数内 (三)阅读下面材料，完成16一19题。（10分) 不 【材料一】①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发 展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基 开 础理论。 好 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛 收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成 了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法， 答总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治 疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临 床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精 题 湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病， 而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知 觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动 姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 (选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册) 【材料二】①)早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世 界。如今，中医馆开到越来越多的国家、药企加速国际化布局、海外教 育开展顺利…多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具 有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家 和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药 服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化 遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记 忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 ③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在 南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在束 埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得 各界普遍赞誉… ④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了 解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生 健康共同体的重要力量。 (选自《人民日报》，有删改) 【材料三】①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国 非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持 “守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势 与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持 遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理 论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病 治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是 “守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利 用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。 第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务 民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展具有重 要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，才利于海外民众深入 体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 (选自《光明日报》，有删改) ① 语文八年级下册3第15页 16.下列对材料的理解和分析不正确的一项是 ()(2分) A.材料一列举张仲景开创中医临床理论体系、提出预防疾病并实 施外科手术等事例，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加 先进。 B.材料二通过数据统计和列举中医药国外发展情况，表明中医药 传播广泛和国际认可度的提升，体现出中医药在国外的影 响力。 C.材料三论述了推进中医药非遗传承保护必须坚持“守正创新” 的发展方向。条分缕析，层次分明，语言严谨，具有较强的说 服力。 D.中医历史悠久，中医药是中华优秀传统文化的重要载体。推动 中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，更好地服务人类 健康。 17.结合材料一，说说从哪些方面体现了中国的传统医学在两汉时期 已发展到较高的水平。(3分) 18.根据材料三信息，补充下图。（2分) 核心 保持优势特色，坚持主体发展 ① 遵循发展规律，挖掘古籍精华 守正创新 动力 发挥养生保健，防病治病不病 途径 中西优势互补，科技赋能发展 根基 →② 19.学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文 化”，你可以提出哪些建议？(3分) (四)名著阅读(5分) 20.学校开展以“阅享经典，品读人生”为主题的读书交流活动，请你 参与。(5分) (1)请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项)(3分) 李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺 序排列，其中《周易》《尚书》属于“经”，① 属 于“史”。 小华：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？ 李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部 分阅读。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣，可以 先读② 小华：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感 兴趣。 李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的③ 和《诸子第 十》。 A.《三礼第五》 B.《〈尚书〉第三》 C.《〈史记〉（汉书）第九》 (2)朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用， 而在文化。”端午将至，小语想要了解屈原的爱国情感，那么他 应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？请做出选择，并简 述理由。(2分) A.《〈说文解字〉第一》B.《四书第七》 C.《〈周易〉第二》 D.《辞赋第十一》 三、专题学习活动与写作(60分) (一)专题学习活动(10分) 21.学校组织“我们正青春”演讲比赛，要求全体同学行动起来。请你 参与并完成下列任务。（10分) (1)【任务一：解读青春】 “青”字始见于金文， 上面是个“生”字，取“草生于 地”之意。下面是“丹”，“丹”是“井”字的变形，取“井中草木 青葱之色”的意思。由此，我们推测“青”本义是① 。早期的甲骨文“春”写作“ ,由“木”“日”“屯”组成， “木”“日”表意，“屯”表音，原义是春阳抚照，万木滋荣。那 么，我们由此可推知“青春”原义为② 。(2分) (2)【任务二：展示青春】 同学们如火如茶投入到演讲比赛的准备中，请你进一步 完善下面活动流程方案。(2分) ①确定演讲主题→② →③推选主持人，安 排演讲顺序，撰写串场词→④选手依序上场，发表演讲→⑤ →⑥获奖选手发表感言。 (3)【任务三：青春评鉴】 下面是小林同学为本次演讲搜集的素材，请你探究三则 素材中的“青春精神的共通点”。（要求用2一3个关键词概 括，并简要解释，50字以内)(3分) 【素材1】1919年五四运动代表匡互生（时年25岁)。北 京高等师范学校学生匡互生，是五四运动的先锋。他带头冲 进曹汝霖住宅点燃赵家楼，面对军警镇压毫不畏惧，即便头部 受伤，仍坚持组织游行演讲，以热血呼吁“外争主权，内除国 贼”，唤醒民众爱国意识。 【素材2】2000年后创业青年张一鸣。29岁的张一鸣 2012年创办字节跳动，初期团队仅十几人、条件简陋。他每日 工作超16小时，力排“算法推荐”领域的质疑，带领团队打磨 出今日头条、抖音等产品，既改变信息传播模式，又带动数百 万创作者就业。 【素材3】当代航天领域青年工程师赵鹏飞（时年30岁）。 30岁的航天工程师赵鹏飞，负责长征五号火箭箭体结构设计。 为攻克轻量化难题，他带团队连续3个月驻实验室，完成100 余次测试、推翻10余版方案，最终研发新型复合材料构件，使 箭体减重15%，助力火箭成功发射。 ① 语文八年级下册3第16页 (4)【任务四：青春宣言】 演讲结束后，同学们热血沸腾，纷纷在“微博墙”上写下有 关青春的感言。请参照下面名言，匿名留下自己的心声。 (3分) 谁虚度了年华，青春就将褪色。（雨果） 青年时种下什么，老年时就收获什么。（易卜生） 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永 远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！（雷锋） (二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)读书不一定能让你拥有富庶的生活，但可以拥有富 庶的生命。你读过的书，走过的路，增长的见识，提升的阅历，都会 成为人生中最美好的事。 请以《读书使我更美好》为题目，写一篇作文。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 中华文明源远流长，中华文化博大精深。近年来，央视在传统 文化类节目中不断推陈出新，《中国诗词大会》《经典咏流传》《典 籍里的中国》等等用各种形式展现和诠释经典诗文，让老祖宗留 下来的思想文化再次迸发出勃勃生机。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁； (5)文中不得出现学生姓名以及学校名称。