第4单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）吉林专版

第四单元 4 能力提优测试卷 n 考试时间：120分钟满分：120分 试卷得分： 衣 一、积累与运用(15分) 答题卡 学校开展了“执担当之笔·绘青春华章”主题活动，请 你参与。 阅读语段，回答问题。 青春是一段充满朝气与希望的旅程，在这段旅程中，担当是必不 订 可少的行寰。什么是青春的担当？担当没有什么秘jué可言，它需要 我们脚踏实地，杜绝空想与妄想。我们不能彷徨犹豫，要在面对人生 的十字路口时，勇敢地做出正确的jué择。 在青春的岁月里，我们或许会遇到各种困难和挑战，【甲】正是这 线 些磨砺，让我们学会担当。担当意味着责任，意味着在关键时刻挺身 而出，不逃避、不退缩。我们要以坚定的信念和无畏的勇气，去面对生 活中的每一个考验，用实际行动丈量青春的担当，让自己的青春在担 T 当的洗礼中绽放出最耀眼的光芒。 内1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 妄想 彷徨 秘jue jue 择 2.【甲】处填入的关联词语，正确的一项是 ( )(2分) A.所以 B.都 C.但 D.那么 不3.文中画横线句子有语病，请你指出病句类型，并提出修改意见。(2分) 郊 4.下列各项表述不正确的一项是 ()(2分) A.文中画波浪线的句子是反问句。 要 B.“困难和挑战”“耀眼的光芒”“学会担当”这几个短语的类型各 不相同。 C.“一段”是数量词，“遇到”是动词，“磨砺”是名词 D.“在这段旅程中，担当是必不可少的行囊。”这句话的主干是：担 答 当是行囊。 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 青春的担当，是跨越千年的精神回响。让我们从经典古诗文 里，解码青春担当的密码。《大道之行也》中，“力，恶其不出于身也， 题 (1 ”,是人们愿为社会倾尽力量，却不求私 利，诠释青春对“理想世界”的担当。担当是杜甫在《茅屋为秋风所破 歌》中“(2 3 舍己为民的 热血胸襟。白居易《卖炭翁》中“(4 心忧炭贱愿天寒”，道尽对劳动者的疼惜，这是 他为底层劳动者发声的担当。陆游《卜算子·咏梅》“(5 梅花零落成泥仍留香，象征青春即便坎坷也坚守奉献 的担当。孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“(7 端居耻圣明”是渴望济世的担当。 二、阅读(45分） (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 学校开展以“诗文漫卷，涵养心智”为主题的交流活动，你分享了 阅读感受。 【材料一】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而 为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。” (选自《庄子集释》) 【材料二】有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟 焉，其名为鹏，背若泰山。翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里， 绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳①笑之曰：“彼且奚适 也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也而彼且 奚适也？” 【注释】①斥鴳(yàn):生活在沼泽中的小雀。 (选自《庄子译注》) 【材料三】上李邕0 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父③犹能畏后生④，丈夫未可轻年少。 【注释】①李邕：唐玄宗开元年间渝州刺史。②簸却：激起。③宣 父：指孔子。④畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不 如今也”。 ① 语文八年级下册3第19页 6.根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。(2分)》 文言语句 方法 关联点 解释（填写文字） 去以六月 息者也 课内迁移 域民不以封疆之界 《得道多助，失道寡助》 (1)以： 未有知其 ①修饰；②学习；③编撰； 修者 查阅字典④长 (2)修： 《古代汉语词典》第2版 7.用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。(2分)》 翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也而彼且奚适也 8.下列对以上三则材料的理解不正确的一项是 )(2分) A.材料一引用《齐谐》的记载，进一步补充和丰富了对鹏这一形象 的刻画。 B.材料一和材料二都充满了奇特的想象，展现了庄子散文汪洋恣 肆的特点。 C.材料三诗中“世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑”两句，体现了诗 人在面对世人不解时，逐渐收敛锋芒、顺应世俗的心态。 D.材料三中李白以大鹏自比，体现其抱负远大、不被世俗理解的 孤独。 9.请阅读材料一、二，用自己的语言将下面文段的空白处补充完整。 (3分) 在庄子笔下，“鹏”与“斥鵝”的形象具有相对性。“鹏”的外形 ,而“斥鴳”的外形渺小“鹏”志存高远，而“斥鴳” 0 “斥鵝笑之日”可以看出，斥鴳对大鹏远飞持有 的 态度。 10.阅读材料一、三，在下面表中的横线处填写恰当的内容。(4分) “大鹏”这个意象，出自庄子《逍遥游》，文中这样描写大鹏 展翅的场景：水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 传承↓创新 李白在《上李邕》中对以上两个场景进行再创作，写下了 诗句： 抟扶摇而上者九万里：a 水击三千里：b 11.从修辞角度赏析“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”两句的表达 效果。(2分)》 (二)阅读下面文章，完成12一15题。(15分) 孤岛 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家 就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有 人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下准跃起来。去边防哨所的 路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路 上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋 子，面积不过四十平方米。【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连 队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？ 我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位 站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个 哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽 车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。【B】一 下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边 说：“我从没见过这么多人一不是，我从没见过我们哨所来这么多 人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：眼下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是 什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰 问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子 扎进来十几个人一简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就 养鸡。” 0给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气， 那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤 岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒 哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说 老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ①“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ②原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌 呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不 躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，这几只 鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。 后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下 奇闻！ 3这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ④“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天 气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微 了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有 它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑤呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打 了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑥我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准 备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边 防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑦演出正式开始，我们队长亲自报慕。有人独舞，有人合唱，有人 朗诵诗歌·大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在 首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁 花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩 蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍 珠撒… ⑧听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流 泪了。 ⑨尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远， 还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的 身影渐渐变小，最后完全看不到了。 (文/何君华，选自《小小说选刊》，有删改) 12.在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心 情也在不断变化。请你补全思维导图。(4分) 巡回演出 前往边防 1) 听呼日勒 (2) 一个多月 哨所 讲述经历 开始演出 疲惫不堪雀跃☐ 不敢相信 (3) (4) 不舍 13.同学们阅读时发现这篇小说有两处运用了反复的修辞手法。请你 选择【A】或【B】句，分析反复的巧妙之处。(3分) 【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人， 一个人！ 【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握 手，边握边说：“我从没见过这么多人一不是，我从没见过我们 哨所来这么多人！过年了，过年了！” 14.阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一情节 与主题无关，应该将其删去。”你如何看待“小鸡捉老鹰”的情节与 主题的联系？请结合小说内容和主题加以阐述。(4分) 15.文学社正在开展以“人生苦味”为主题的阅读探究。如果本文要 纳入这一主题进行探究，是否可行？请结合文章内容阐述理由。 (4分) (三)阅读下面材料，完成16一19题。(10分) 【材料一】 要幸福，就要奋斗 ①中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要 奋斗。 ②今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为 日常风景。 ③在数不尽的薄雾萦绕的清晨，在无数个暑气蒸腾的正午，在每一个 ① 语文八年级下册3第20页 华灯初上的黄昏，都有环卫工人俯身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛 劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注… ④在每一个劳动岗位上，都跳动着一颗为家国拼搏、为梦想奋斗 的炽热的心。每一个身影，都是那样的美！ ⑤同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美 的社会风尚不合拍、不和谐的杂音。 ⑥现下，“躺平”这个网络词热度不减。诸如“你打拼实现你的梦 想，我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时爽，一直躺平一直爽”“做条 咸鱼，有什么不好”等“躺平”语录流传甚广。甘于“躺平”，究其原因， 或者是因为跟不上时代奋进步伐而选择止步，或者是因为生活遇挫而 选择逃避，或者是因为受某种风气所扰而选择随波逐流。 ⑦这不是偷懒又是什么？ ⑧另一个热词“啃老”，也始终是网上网下的话题。成年子女花 式“啃老”，表现各种各样：一种是“心理依赖”，做“襁褓青年”；一种 是“家务依赖”，做“甩手掌柜”；一种是“经济依赖”，吃穿用度全靠父 母；还有一种是“财产依赖”，想方设法强行“啃老”… ⑨这不是无赖又是什么？ ⑩受文娱行业拜金主义、享乐主义之风的影响，幻想一夜暴富、一 夜成名的青少年也不在少数。某些经纪人与平台联手，包装打点、话 题造势；某些顶流网红开直播，搔首弄姿博眼球，炒作“八卦”赚打赏； 某些流量明星爱富、追富、炫富，私下签订“阴阳合同”、赚取天价片 酬。他们出行动辄豪车开道、保镖簇拥、粉丝云集，办婚礼、过生日，讲 排场、摆阔气、相互攀比… ①这不是无耻又是什么？ ②向往“躺平”也好，花式“啃老”也好，幻想一夜暴富也好，说到 底，都是美丑观出了问题。不去奋斗、不去创造，却以无所作为、四体 不勤、百无聊赖为荣为美：不去奋斗不孝不敬，却以一味索取、坐享其 成榨千父母为乐为美： ③这些美丑不分、美丑错置的现象，与中华民族传统美德相悖，也 与当今社会积极向上、拼搏奉献的主流价值观格格不入。 (节选自《光明日报》，有删改) 【材料二】 青春无悔，强国有我 ①“志不立，天下无可成之事。”青年志存高远，一个国家就有澎 湃的动力，一个民族就有蓬勃的希望。 ②何谓“立大志”？青年周恩来告诉我们，那是“为中华之崛起而 读书”的远大抱负；毅然回国的钱学森告诉我们，那是“外国人能千 的，中国人为什么不能千”的奋发图强；情系脱贫事业的黄文秀告诉 我们，那是“投身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择…“得其 大者可以兼其小”，将小我融入大我，以青春之我、奋斗之我，为民族 复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，青年才能更好实现人生价值、升 华人生境界，千一番轰轰烈烈的事业。 ③“中国很努力，我们要争气。”新时代青年，更当激扬奋发有为 的志气。人生没有“躺赢”，梦想贵在坚持。面对艰难险阻，不做“躺 平”任嘲的局外人，争做开路破局的弄潮儿；面对繁重任务，不做冷嘲 热讽的旁观者，甘当兢兢业业的实千家；面对问题矛盾，不做怨天尤人 的“键盘侠”，做好尽责尽力的建设者。 ④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐 理想，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责 任担当，就是人生最美的模样。 (节选自新华网，有删改) 16.下列对材料的理解和分析正确的一项是 ()(2分) A.材料一要论述的观点是“在某些时候、某些方面，还有一些与以 识 奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”。 B.由材料二可知，青年人要志存高远，为国家振兴和自己幸福生 装 活而努力奋斗。 C.材料一和材料二都劝诫时下的青年人不要安于现状，而要树立 远大的志向。 D.两个材料的语言都简洁、鲜明，句式整齐，善用排比，增强了行 订 文的气势和说理的力量。 17.请帮助小语同学，从论证方法的角度分析材料二第②段的作用。 (3分) 线 18.小语同学想根据材料一第②段画波浪线部分再补写一句话，来增 强语言表达的气势，请帮他完成。(3分) 数内 19.小语同学想根据上面两个材料内容，以“奋斗与‘躺平’”为话题， 写一篇运动会开幕式上的主题演讲稿。请你帮他完成写作提纲。 不 (2分) 提出问题：如何正确看待奋斗与“躺平” 人生没有“躺赢”， 正面 奋斗与 观点一·要幸福就要奋斗 分析问题 摆事实：(1) 要 “躺平” 观点二：(2) 反面 摆事实：(3) 得出结论：(4) (四)名著阅读(5分) 答20.学校开展以“共读经典，洞察岁月”为主题的读书交流活动，请你 参与。(5分) (1)小林在网上看到了读者阅读《昆虫记》后发表的短评，其中对 《昆虫记》的理解有偏差的一项是 ()(2分) 题 A.好像跟着他蹲在草丛里，拿着放大镜，小心翼翼地呼吸，目 不转睛地看着这些小小的昆虫忙忙碌碌的谋生，然后惊叹 真是大自然的奇迹。 B.非常有趣，很盛大的动物世界。作者本身就是个有意思的 人。真不明白为什么是儿童读物？我觉得也适合成年 人看。 C.原以为是一本文学作品，结果发现是正经的科普文章，行 文比较严肃。《圣甲虫的生活》写得挺好玩的。 D.这位昆虫学家采用的是野外观察的方法，先假设、推理，再 实验，最后求证，失败了再重新来过，日复一日地大量记载。 (2)阅读科普类作品时，要注意体会科普作品蕴含的科学思维、科 学理念和科学精神，汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。 阅读《昆虫记》片段，说说你体会到的科学精神和汲取到的人 生智慧。(3分) 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况 下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我 则使得人们喜欢它们。我真切地希望青年人能热爱这门被你 们弄得让人恶心的博物史专业。这也是我为什么在竭力地坚 持真实第一，一丝不苟，绝不采用你们的那种科学性的文字的 缘故。 (节选自法布尔《昆虫记》，有删改) 三、专题学习活动与写作(60分)》 (一)专题学习活动(10分) 21.学校开展了以“劳动创造未来”为主题的专题学习活动，请你参与 并完成下列任务。(10分)》 【认识劳动】 以下是同学们为这次活动搜集到的相关资料，请写出你的探 究结果。 【材料一】翻阅古诗词，从最早记载劳动的《吴越春秋》中的 《弹歌》到《诗经》中的《伐檀》，再到先秦的《击壤歌》，陶渊明的 《归园田居》，白居易的《观刈麦》，李绅的《悯农》…它们都是关 于劳动的不朽诗作。一首首经典古诗词浸透着劳动者辛勤的汗 水，警醒后人要握紧拳头，创造更美好的生活！ 中共中央、国务院近日下发《关于全面加强新时代大中小学 劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，在大中 小学设立劳动教育必修课程，每年有针对性地学会1至2项生活 技能。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天 课外校外劳动时间做出规定。 【材料二】以下是我校学生从事家务劳动情况的调查统计图。 做家务的意愿 每天做家务的时间 根本不想做9% 愿意做27% 偶尔做29% 5-10分钟57% 10分钟以上14% 不太情愿做64% (1)根据以上两则材料，你的探究结果是： (3分) 【致敬劳动】 袁冬华，吉林长春人，中铁北京工程局成达万高铁智能化轨枕 厂技术负责人，2024年荣获“全国五一劳动奖章”。 ① 语文八年级下册3第21页 袁冬华主导的成达万高铁智能化轨枕厂，通过14道精密工序 将轨枕误差控制在1毫米以内，单日产能达1600根，效率较传统 产线提升80%。在金甬铁路系杆拱桥梁施工中，他带领团队4次 推翻设计方案，最终采用“支架整体下落装置”技术，确保横跨高 速收费站的桥梁精准架设。其创新成果《研制一种支架整体下落 装置》获国家实用新型专利，为高铁建设提供了可复制的技术范 本。他提出的“人机协同”管理模式，将轨枕混凝土气泡率从行业 平均5%降至1.2%，大幅提升高铁运行平稳性。 (2)请你为袁冬华写一段颁奖辞。(60字左右，至少使用一种修辞 手法)(3分) 【热爱劳动】 为了推动学校劳动综合实践课程的发展，近日，师大附中开展 蔬菜种植活动，通过理论学习与实践操作相结合，让同学们体验劳 动，感悟生活，亲近自然，锻炼互助能力。 活动这天，老师把同学们分成了5人劳动小组。你的小组中 的小华却犹豫了，嘴里嘟嚷着：“我将来可不想当种菜的农民，与 其参加种植劳动，不如抓紧时间做作业。”作为劳动小组的组长， 你真诚而耐心地对小华说：“ 小华最终心悦诚服地拿上工具和同学们一起出发了。 (3)请你结合情境，补全横线上的内容。(4分) 二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)松弛感是近两年在各大社交媒体平台非常火爆的一 个流行词。心理学中，焦虑或者压力，属于“应激”范畴。松弛感， 就是处理应激事件的一种态度或能力。从心理学视角看，松弛感 的内核其实是情绪的稳定，以及极强的自我调节能力。然而“松 弛感”经历各种解读之后好像也开始“变味”了，成为“躺平摆烂” 的遮羞布，成为“懒惰放纵”的借口。试想在团队合作中，如果有 的人消极对待，美其名曰“松弛感”，则让人难以信服… 请以《松弛感》为题目，写一篇演讲稿。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 习近平总书记说过，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就 有前途…中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力 奋斗中变为现实。 “担当”在《现代汉语词典》中释义为：接受并肩负起责任。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁； (5)文中不得出现学生姓名以及 学校名称。 (二)写作 题目： 100字 ▲200字 ▲300字 请在各题且的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ① 语文八年级下 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 ▲500字 ▲600字 ▲700字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 册 3第22页建设社会主义的决心以及对祖国的热爱，表达了“我”对 同学们奉献精神的赞美。 (2)“久久”意为“好久，很久”，是时间长的意思，写出了 歌声停留的时间长，突出同学们唱毕业歌给“我”留下的 深刻印象。 14.①刻苦钻研：连续进行72小时的实验。②执着坚韧、有耐 心：锲而不舍地进行实验，失败了也从不放弃。③自信乐 观：他相信无论失败多少次，只要一次比一次进步，总会 成的。④热爱祖国：郑重地说要去看天安门。（答出两点 即可〉 15.(示例)归入“最美青春”。本文通过校园生活的几个见 闻，展示了青年朝气蓬勃的精神风貌：他们带着理想步入 校园，向科学进军，有理想的青春是美丽的；学习中，废寝 忘食，刻苦钻研，奋斗的青春是美丽的；面对失败，自信坚 韧，顽强的青春是美丽的；毕业时积极投身到祖国需要的 地方，奉献的青春是美丽的。（开放性题，任选一个，言之 有理即可) 16.A【解析】根据材料一第②段“张仲景是东汉末年的名 医…写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医 学的理论和治疗方法…他还发展了‘治未病’的思想， 提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者 以及第③段“东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针 灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术”可知，实施外科 手术的是华佗，并不是张仲景。本项“材料一列举张仲景 开创中医临床理论体系、提出预防疾病并实施外科手术 等事例，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进” 有误。 17.张仲景写成了《伤寒杂病论》一书发展了中医学的理论和 治疗方法，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科 手术。（意思对即可） 18.①关键②培育认同生态，服务全民健康（字数不等不得 分)》 19.(示例)①学校可以开设中医药文化课程，邀请专业中医 人士授课，讲解中医药的理论、历史和实践。②举办中医 药知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生对中医药的兴 趣。③组织学生参观中医药博物馆、药材种植基地等，让 学生亲身感受中医药文化。④利用校园广播、宣传栏等 方式宣传中医药文化知识和名医故事。 20.(1)①C②B③A (2)D.《辞赋第十一》。屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。 辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分 析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠 君爱国”的精神品格。 参考答案及解析 21.（(1)①（地里生长的）草木的颜色②春天，草木旺盛，其 色青葱 (2)②确定评委老师、参赛选手、时间、地点⑤评出相应 奖项，公布获奖名单 (3)(示例)关键词：担当、拼搏、奋进。 解释：三人均以青春之躯承担时代责任，凭借不懈拼搏与 积极奋进的精神，为国家和社会贡献力量。 (4)(示例)青春诚然美妙，然真正青春，属于永远奔赴热 爱的人，永远执着追梦的人，永远纯粹炽热的人！ 22.略 第四单元能力提优测试卷 l.wang huang诀抉 2.C【解析】前半句“我们或许会遇到各种困难和挑战”描 述的是青春中可能出现的困境，后半句“正是这些磨砺，让 我们学会担当”则强调困境带来的积极意义，前后内容存 在转折关系。 3.搭配不当。将“丈量”改成“诠释”。 4.A【解析】画波浪线的句子是设问句，在语段中后面给出 了回答，自问自答。 5.(1)不必为己(2)安得广厦千万间 (3)大庇天下寒士俱欢颜(4)可怜身上衣正单 (5)零落成泥碾作尘(6)只有香如故(7)欲济无舟楫 6.(1)凭借(2)长 7.翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也/而彼且奚适也 8.C【解析】这两句实则展现了诗人对世人因自己言论不凡 而冷眼相待的不满，暗含着不被理解却依旧坚守自我、不 肯屈从的傲气，而非“收敛锋芒、顺应世俗”。 9.硕大无朋（庞大）目光短浅嘲讽/不理解 10.a.大鹏一日同风起扶摇直上九万里 b.假令风歇时下来犹能簸却沧溟水 11.这两句以大鹏为喻，运用夸张的手法，描绘出大鹏乘风而 起、直冲云霄的雄奇景象。诗人借大鹏自比，既抒发了自 己胸怀壮志、渴望一飞冲天的豪情，也体现了对理想境界 的向往，充满了积极进取的精神。 12.（1)发现边防哨所只有一个人(2)和呼日勒分别 (3)沉默(4)崇敬（感动） 13.(示例一)选择A句。通过反复，强调了边防哨所只有一 个人的现状，突出了呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守 的意志，更加体现了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担当的 精神。 （示例二)选择B句。通过反复，强调了哨所不同往日的 热闹，强化了呼日勒激动的心情。同时更加体现出呼日 勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂了他恪尽职 守、甘于寂寞的精神。 ·5. 全程时习测试卷·语文八年级下册3① 14.(示例)我认为不能删去。正是因为一个人守卫边防寂寞 艰难，呼日勒才在哨所养鸡，有了“小鸡捉老鹰”这一趣 事，强调呼日勒坚守哨所的不易。弱小的鸡面对老鹰来 犯，敢于反击，是哨所里的“英雄”。呼日勒守卫边防不逃 避，独自忍受孤独，对抗恶劣的居住环境、气候条件等一 系列艰难困苦，为祖国边防和人民生活而担当，是国家的 “英雄”。“小鸡捉老鹰”与呼日勒的行动相呼应，他们都 是英勇无畏、执着坚韧精神的形象化表达。 15.(示例)可行。从文中呼日勒的经历来看，他在哨所会遇 到很多苦难：要日复一日、年复一年地忍受孤寂，驻扎的 哨所小而简陋，遇上极端天气时哨所会成为茫茫雪原中 的孤岛，以前还有缺少物资的时候。这些苦难也展现了 边防战士们坚守岗位、保家卫国的伟大精神。这种精神 与“人生苦味”主题相契合，既体现了个人在艰苦环境中 的挣扎与奋斗，也展示了人类在面对困境时所展现出的 坚韧与不屈。同时，它让读者更加深入地理解了边防战 士们的艰辛与不易，引发读者对于人生意义和价值的思 考；启示我们面对苦难和困境时，应该保持坚定的信念和 顽强的毅力，勇往直前。 16.D【解析】A材料一论述的论点为“要幸福，就要奋斗”。 结合材料一第①段“中国人很早就明白，世界上没有坐享 其成的好事，要幸福，就要奋斗”可知，文章开篇提出了中 心论点“要幸福，就要奋斗”，接着从正反两方面进行论 证。第⑤段“同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有 一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”是 过渡段，引出下文“不奋斗”的现象，从反面进行论证。 B.结合材料二第①段“青年志存高远，一个国家就有澎湃 的动力，一个民族就有蓬勃的希望”可知，材料二确实强 调了青年人要志存高远，但并未直接提及为“自己幸福生 活而努力奋斗”，而是侧重于民族复兴和国家建设。C.材 料一论证了“要幸福，就要奋斗”，没有提及“立志”；材料 二论证了“青年要志存高远”。理解为“都劝诫时下的青 年人树立远大的志向”有误。故选D。 17.材料二第②段运用了举例论证和道理论证，列举了周恩 来、钱学森、黄文秀三人的事例和他们所说过的话，有力 地证明了青年人要为祖国和民族而奋斗的观点。 18.不去奋斗、不走正道，却以爱慕虚荣、投机取巧、专走邪道 为趣为美 19.(示例)(1)环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳 作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验 (2)不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生 (3)人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少 年幻想一夜暴富 (4)我们要志存高远，以奋斗为美 6 20.(1)C【解析】本题考查对内容的理解与分析。C.“行文 比较严肃”错误，《昆虫记》行文生动活泼，并非严肃的科 普文章，而是将科学性与文学性完美融合的作品。故 选C。 (2)(示例)科学精神：尊重生命，拒绝残忍。法布尔反对 把昆虫杀死解剖，主张在它们活着时观察研究。坚持实 地观察，不怕辛苦，他不像其他科学家只在书本里找答 案，而是亲自在田间蹲守。人生智慧：科学探索不能只有 冷冰冰的实验，还要有对生命的温柔和尊重，敬畏生命。 真知来自实践，学习也要脚踏实地，不能光靠死记硬背。 21.(1)(示例)崇尚劳动，热爱劳动是中华民族的传统美德， 国家重视中小学生的劳动教育，大多数中学生劳动意识 不强，没有养成劳动的习惯。 (2)(示例)钢构为笺，毫米作尺，你在高铁轨枕上镌刻匠 心。四易方案破困局，专利为桥铸坦途，人机协同淬精 品，托举中国速度向远方。 (3)(示例)小华，这次劳动综合实践课意义非凡。能让我 们体验到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛劳，也领会到 “一粥一饭当思来之不易”的道理。我们可以在劳动中学 会团结合作，学会尊重劳动和尊重他人，可以提高劳动意 识和劳动能力。劳动才能创造未来，我们一起参加这次 劳动吧，相信你会体验到劳动的快乐！ 22.略 第五单元能力提优测试卷 1.①chěng②震 2.D【解析】本题考查句子的衔接。一空：由“踏访古村落” 可知，关键词是“古村落”，这里通常有老房子，“坐在老房 子前发呆，阳光温柔抚摸”这种场景与古村落相符，所以第 一个横线处应填②。二空：由“梦游江南”可知，关键词是 “江南”，这里有独特的烟雨风光，“感受杏花春雨，听苏子 吟唱，渔歌互答”能体现江南特色，所以第二个横线处应填 ③。三空：由“游走大漠”可知，关键词是“大漠”，这里典型 景色是黄沙、落日等，“入目的便是黄沙白草，长河落日”符 合大漠场景，所以第三个横线处应填④。四空：由“探访名 山”可知，关键词是“名山”，这里多有寺庙，“聆听佛语梵 音，晨钟暮鼓”符合名山的情境，所以第四个横线处应填 ①。故选D。 3.B【解析】第一处句子以“吗”收尾，表疑问语气，故填问 号(？)。第二处“欣赏…壶口瀑布…”“探索…各拉 丹冬…”是并列的分句（结构相似、语义并列），并列分句 间需用分号(；)。第三处句子收束全文，传递“出发去旅 行”的抒情与呼吁，语气强烈，故填感叹号(！)。 4.偏正动宾 5.(1)求之不得(2)水击三千里(3)竹径通幽处