第3单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）吉林专版

第三单元 的径XUESHENG 能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：120分试卷得分： 装 一、积累与运用(15分) 班级开展了“探寻诗意人生”活动，请你参与。 答题卡 阅读语段，回答问题。 诗意是什么【甲】诗意是土中刚刚萌发的那片若有若无的草色， 订点缀了春天灵动的画卷；诗意是裹挟着黄梅清香的那一场暖融融的雨 幕，温柔了夏天不安的rg杂【乙】诗意是碧空轻云旁的那一群正迁 徙振翅的野鹤，鸣响了秋天丰收的号角；诗意是清清浅水畔的那一剪 婀娜疏影，熏染了冬天单调的沉静。 线 无论是巍巍青山屹立，还是浩浩江水流逝，当有一天，它们遇到了 一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。现在，就让我们一 起开启精彩的一场诗词之旅，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水， 数内 感受诗意翮然而至，追溯过去的时光，在流光溢彩中放飞青春磅Dó梦 想吧！ 1.请根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) rong 杂 磅bó 不 翩然 追溯 2.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 ( )(2分) B.【甲】问号【乙】句号 要 A.【甲】逗号【乙】分号 C.【甲】逗号【乙】句号 D.【甲】问号【乙】分号 3.“浩浩江水”和“放飞青春”依次是：」 短语和 短语。 (2分) 答4.语段中画横线的句子有语病，请你分析是哪种类型，并写出修改意 见。(2分) 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 题 追随诗人的脚步，共赏山川之景：随陶渊明前往世外桃源，欣赏 “(1 2 良田、美池、桑竹之属”(《桃花源记》)的桃源奇景：循《关雎》之声 至河畔，见“(3 在河之洲”的生机盎然； 聆听《式微》中“式微式微，(4) 受那份暮色中的怅惘：携王勃 送别图；随孟浩然放眼洞庭湖 波撼岳阳城 气势。 二、阅读(45分)】 (一)阅读下面材料，完成6一11题 学校开展以“诗文漫卷，涵养心 阅读感受。 【材料一】小 柳身 从小丘西行百二十步，隔篁竹 取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 潭中鱼可百许头，皆若空游无 动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者 潭西南而望，斗折蛇行，明灭 其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无 过清，不可久居，乃记之而去。 【材料二】游庐 徐霞 随涧东西行，鸣流下注乱石，两 既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆 绿水潭。一泓深碧，怒流倾泻之上 大绿水潭。水势至此将堕，大倍之 倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠 四瞰层壁，阴森逼侧。泉为所蔽， 其胜。顷之北风自湖口吹上寒生栗 【注释】①徐霞客(1587一1641 文学家，曾自幼立誓：“丈夫当朝碧 志，经30年考察终于撰成60万 ②毓：同“育”，生出之意。 ① 语文八年级 十余载，以躬身实践为地理学研究留下珍贵财富。 小春：是啊，《蒹葭》的主人公也是一位执着的求索者， (二)阅读下面文章，完成12一15题。（15分) 儿时看戏 邓文辉 ①时光似流水。人生几十年所经历的人和事，有的已如云烟飘 逝，有的却在心里扎了根。童年时代看戏的那个用布围成的戏场，就 在我的记忆里挥之不去。 ②那个时候，远离县城的家乡加来墟还没有戏院，我就读的小学 旁有个露天戏台。每当戏团来演出，就用高约2米的布在戏台边上围 成个大圆圈，戏就在圆圈内的戏台上演。观众凭票进场，成人一律同 价，儿童减半。 ③当时文化调敝，看戏成了人们的一种精神娱乐。墟上的居民喜 欢看琼剧，乡下的居民听不懂海南话，则喜欢看当地临高话演唱的临 戏和木偶戏。演戏的海报刚在街上贴出，这消息就像长了翅膀似的从 街头传到街尾，没多久，全墟的人都知道了。太阳还没西斜，各家的烟 囱已冒出了袅袅炊烟，早早地煮好了饭炒好了菜。夜幕降临，天色刚 暗，街坊邻居就相互招呼：“去看戏啰，去迟了就占不到好位置啦！”一 时间，这一声声叫唤就把整条街给唤醒了，戏迷们纷纷走出家门，带着 椅子、板凳像潮水般涌向戏场。开戏的锣鼓还未响，戏场里已黑压压 一片，你挤我拥，人声鼎沸。 ④“哐！哐！哐”开场锣鼓敲罢，文官武将才子佳人粉墨登场： 大人们看得如痴如醉，孩童们看得心花怒放。戏迷看戏都是带着感情 的，看到暴行作恶，台下便痛骂声声；看到奸臣当道，就嗤之以鼻；看到 冤屈，就萌发同情心，打抱不平；看到悲切的场面，就跟着抹眼泪。第 二天聚到一块，还七嘴八舌地谈论昨晚那台戏的主配角演技，反反复 复地细细回味。 ⑤后来，墟上的一些戏迷觉得光看不演不过瘾，便自发成立起自 演自乐的小班。没有戏团来演出的时候，小班就登台，当然这戏场不 用布围起来，观众也不需要买票。小班的演技虽然比不上专业戏团， 但也演得有模有样。那个李姓的男扮女装的小个子演员，走的台步、 唱的腔调像极了旦角，不认识的人还真认为他是个女的呢。 ⑥我是个小戏迷，虽然不那么懂戏文，但演员生动的神态，黑脸的 “包公”，白鼻子的“杂脚”，于我而言总是新鲜有趣，因而逢戏必看。 但因没钱买票，多是趁着戏团的看守人员不注意，用手掀开围布一个 小口就往里钻进去偷看。记得有次刚钻进去，就被看守人员捉住了， 被拧着耳朵赶出来，我不甘心，第二次又钻进去。如若看守太严钻不 进去，就攀爬上树“听戏”，或等戏场“松场”不验票后，再进去听“戏 尾”。 ⑦记得当时戏场外有很多的小 有卖糖糕的，有几摊是专门卖炸韭 油锅，小火炉红彤彤的火苗舔着油 刚捞出锅的韭莱饼色如翡翠，散发 动。开戏前或散戏后，有钱的人喜 孩来看戏的父母，总爱买碗粉条或 小孩眼巴巴地围着韭菜饼油锅，个 了钩子，吃不上看看也香。 ⑧那时童年的生活虽然贫瘠 味。不知什么时候那戏台被拆了 但每次从那路过，耳边仿佛还响 鼓声。 12.“戏”是贯穿全文的线索，文章目 出的示例，用五个字概括。(3 场外小吃 13.简要分析文章第①段的作用。 14.第④段画横线句子语言优美，富 个批注。(4分) 戏迷看戏都是带着感情的 看到奸臣当道，就嗤之以鼻；看 看到悲切的场面，就跟着抹眼泪 15.本文第④段画波浪线的句子和 景，但看戏的情感却有所不同， 【链接材料】我们便都挤在 并不翻筋斗，只有几个赤膊的人 一个小旦来，咿咿呀呀的唱。 J 语文八年级 认知和认同。 ②如何强化节日仪式？一方面，我们可以结合当代生活特点，对 传统仪式进行创造性转化和创新性发展，赋予传统以当代气息。在传 统节日中，我们可以深入发现和挖掘生活化节日仪式的科学价值和文 化价值，倡导人们在日常生活中保留传统仪式，丰富节日民俗活动。 另一方面，或可发展当代节日仪式，使节日文化深入人心。比如，举办 建党、建国、建军等重大纪念日纪念活动或阅兵仪式等，这些重大节日 装 纪念仪式充分增强了民族凝聚力，应继续发扬。我们还可借助现代媒 介手段为增强节日仪式助威。在新媒体环境下，以更符合今天年轻人 心理特点的方式创建有价值内涵、有可操作性、易于传播、让人久久不 能忘怀的节日仪式，可作为的空间还很大。 订 (节选自《人民日报》) 16.下列关于选文内容的理解和分析，正确的一项是（)(2分) A.组织开展传统节日文化活动，要坚持创造性转化、创新性发展。 线 B.七夕节正是因牛郎织女的民间传说，被列入第一批国家级非物 质文化遗产名录。 C.如今，更符合年轻人心理特点的新媒体已经完全超越了传统节 日仪式的电视晚会。 製内 D.节日仪式依附于节日内涵，具体仪式能加强人们对传统文化节 日的认知和认同。 17.有同学认为将材料二第①段画线句中的加点词“据说”删去更好 更简洁，请简要说说你的看法和理由。(2分) 不 要 18.材料二画波浪线句子列举了具体的例子，有怎样的表达效果？请 简要分析。(3分) 答 19.传统节日承载着浓厚的民俗风情和深厚的文化底蕴。请结合材 题 料，说说当今社会应如何开展传统节日文化活动。(3分) (四)名著阅读(5分) 20.学校开展以“畅游经典，体悟人 参与。(5分)》 (1)选择性阅读是阅读《经典常 己的阅读体验为以下同学 鱼》，想进一步了解庄子的 ;小文对汉字文化 ;小方对邻居家的 趣，我推荐他读书中的 《说文解字》第一 三不 《周易》第二 《春秋》 《尚书》第三 四 《诗经》第四 《战国 (2)在名著阅读交流会上，小文 以下角度任选其一，帮他完 角度一：内容价值 推荐作品：《经典常谈》 推荐角度： 推荐理由： 三、专题学习活动与写作(60分) (一)专题学习活动(10分) 21.学校开展“书香人生，享受阅读 与并完成下列任务。(10分)》 (1)【活动一：意义我知晓】关于 道：“读书补天然之不足，经 如自然花草，读书然后知如 经验范之，则又大而无当。’ 写在田字格中。(2分) ① 语文八年级 (二)写作 题目： ▲100字 ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 0 语文八年级(示例二)司马迁因直言进谏遭受屈辱，但他忍辱负重写 就《史记》，展现出在绝境中坚守理想、用精神力量战胜肉 体痛苦的品质。这启示我在生活中要勇于面对磨难，不 向命运低头。 21.(1)大多数学生不太了解低碳生活方式。 (2)(示例一)倡导低碳生活，呵护生态家园。 （示例二)低碳生活，让绿色住进心灵。 (3)(示例)专家宣讲，明确低碳责任 (4)(示例)①打印时充分利用纸张正反两面。②节约用 水，及时关闭水龙头。 22.略 第三单元能力提优测试卷 1.冗礴pian sù 2.D【解析】【甲】处：“诗意是什么”是一个疑问句，询问诗 意的定义，所以应该用问号，而逗号不能用于表示疑问语 气，故【甲】处应填问号。【乙】处：语段中“诗意是…诗意 是…诗意是…诗意是…”是一组排比句，分别描述 了不同季节的诗意，在排比句中，分句之间通常使用分号 来分隔，使句子的层次更加清晰，而句号会使句子的连贯 性中断，不能很好地体现排比的效果，所以【乙】处应填分 号。故选D。 3.偏正动宾 4.语序不当，应该把“精彩的”与“一场”互换位置。 5.(1)土地平旷(2)屋舍俨然(3)关关雎鸠 (4)胡不归(5)城阙辅三秦(6)风烟望五津 (7)气蒸云梦泽 6.子厚现实主义 7.B【解析】本题考查一词多义。A.动词，奔腾，奔流/动 词，生气，发怒；B.都是意动用法，以…为乐；C.动词，是 动词，雕刻；D.动词，看见/动词，了解，知道；故选B。 8.C【解析】A.有误，从“小丘”到“篁竹”，再到“小潭”，是 “移步换景”，不是定点观察；B.有误，原文明确提到“又里 许，为大绿水谭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚”，可见 大绿水潭水势很大，且水流湍急汹涌，并非“水势较小，水 流平缓”。文中描述“潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声”，说 明大绿水潭深不见底，且能听到如雷般的巨大声响，而不 是“能清晰看到潭底的沙石，听不到任何声响”。D.有误， 柳宗元在《小石潭记》表现的是孤寂、凄凉的情感；徐霞客 是因为风从湖口吹过，生理上感觉寒冷。两者的“寒”在情 感意义上不完全一致。故选C。 9.顷之/北风自湖口吹上/寒生栗起 10.（示例一)勇庐山乱石密布、水势湍急、山峰高峻，危险 重重，非勇者不成行！ (示例二)畅你看这山崖层层叠澄，瀑布奔流涌动，我历 参考答案及解析 经艰险才能观此胜景。美哉，乐哉！酣畅淋漓！（意对即 可) 11.(示例一)“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等地点的 变化写出主人公探索之苦，在这个过程中他始终没有放 弃。因此，我认为他是一位执着的求索者。 (示例二)“为霜”“未晞”“未已”又以时光流逝写出主人 公的执着，在这个过程中他始终没有放弃。因此，我认为 他是一位执着的求索者。 (示例三)他徘徊于秋水蒹葭之间，哪怕“道阻且长”，仍逆 流而上、顺流而下，那份矢志不渝的执着，将人类对美好 事物的向往与追寻，化作千年不朽的浪漫诗篇。因此，我 认为他是一位执着的求索者。 12.家乡人看戏家乡人演戏自己偷看戏 13.内容上：由人生经历的许多往事，引出作者对童年时代看 戏的回忆。结构上：开篇扣题，引起下文。 14.这句话运用排比的修辞手法，展现了人们看戏时所表现 的强烈感情和不同的情绪反应，表现了家乡人看戏时的 认真以及对戏曲表演的喜爱，也使“戏迷”这一形象更加 鲜明、生动。另外，运用排比，使行文有节奏感，朗朗上 口，增强了文章语言的气势。 15.本文第④段画波浪线的句子中“如痴如醉”“心花怒放”等 词体现了家乡人对戏曲的喜爱和痴迷，表现了“我”和家 乡人看戏时的沉醉和欣喜。而链接材料中“但”“却又” “只有”等词说明“我”并没有看到想看的打仗场面，所以 感到失望。 16.A【解析】B.结合材料二第②段“七夕节以牛郎织女的 民间传说为载体，表达的是不离不弃、白头偕老的情感， 七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批国家级非物 质文化遗产名录”可知，原文并没有说明七夕节被列入第 一批国家级非物质文化遗产名录的原因是牛郎织女的民 间传说，选项表述有误；C.结合材料三第②段“我们还可 借助现代媒介手段为增强节日仪式助威。在新媒体环境 下，以更符合今天年轻人心理特，点的方式创建有价值内 涵、有可操作性、易于传播、让人久久不能忘怀的节日仪 式，可作为的空间还很大”可知，选项表述于文无据；D.结 合材料三第①段“加强节日仪式可作为探索方向之一，有 了具体的节日仪式，节日内涵才有所依附，才能逐渐加强 人们对中华传统文化节日的认知和认同”可知，“节日仪 式依附于节日内涵”表述有误。故选A。 17.“据说”不能删去。“据说”意思是“根据别人说”，表示信 息的真实性不确定，删去后意思就变成了“吃棕子和赛龙 舟，是为了纪念伟大的诗人屈原”，语意太绝对化，与原意 不符。“据说”一词体现了说明文语言的准确性和严密 性，所以不能删去。 ·3 全程时习测试卷·语文八年级下册3 18.(示例)运用举例子的说明方法，列举庆祝重阳节的各种 活动，具体说明重阳节活动丰富的特点。 19.(示例)①围绕传统节日，组织开展内涵丰富、形式多样的 文化活动：②充分运用新模式、新手段、新技术，丰富活动 形式：③综合运用各级各类媒体，营造浓厚节日气氛； ④加强节日仪式，丰富节日民俗活动；⑤发展当代节日仪 式，使节日文化深入人心。 20.(1)《诸子第十》《〈说文解字)第一》《〈周易〉第二》 (2)(示例一)内容价值《经典常谈》介绍了《说文解字》 《周易》《史记》等经典著作，全书共13篇。概述了诸子百 家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化 的基本面貌。相信这本国学经典指南能够成为我们阅读 经典的门径，成为打开经典文学的钥匙。 (示例二)艺术特色经典书目往往枯燥乏味，让人望而 却步，但朱自清所作的《经典常谈》可以看作一本精彩的 学术散文集，不“板着脸说话”，以流利畅达的语言介绍经 典著作，普及性和通俗性极强。全书不夸奇炫博，不故作 高深，读起来明快利落，相信我们能够在阅读中感受到中 华文化的魅力，对中华古籍增加新的理解与认识。 21.(1)读书补天然之不足 (2)(示例)书籍是我们视接八载、心通四海的桥梁，是每 个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。历史愈久， 文明积累愈多，人和书的关系就愈紧密相连。每一本好 书，都是黑暗中的一道亮光，引领我们的人生之路；让我 们共启读书之旅，在墨香中汲取智慧、在交流中成长。我 宣布，本次读书活动正式开始！ (3)(示例)最是书香能致远。为营造我校良好读书风气， 培养青少年阅读习惯，校团委将在本周五下午三点于学 术报告厅开展读书心得交流会。届时请全体学生准时 参加。 (4)(示例)小文，时间对于每一个人来说都是相同的 “时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”鲁迅先 生的这句话提醒我们要注意利用点滴时间。“腹有诗书 气自华”，阅读对于人的提升作用可不是做题能取代的。 值此世界读书日来临之际，我们一起阅读好书吧。 22.略 期中综合测试卷 1.淀yi 2.A【解析】本题考查词语运用。启迪：指开导、启发，侧重 于通过引导让人领悟道理或激发思维。温润：有温和、滋 润的意思，可用于形容对抽象事物（如心灵）的滋养。陶 冶：本义是烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格、 情操等以有益的影响。①处搭配“智慧”，“智慧”的产生和 提升需要启发引导，“启迪”能体现通过阅读让智慧得到开 ·4. 发的过程，因此①处填“启迪”：②处搭配“心灵”，阅读带来 的影响是温和且滋养心灵的，“温润”能准确表现这种对心 灵的滋养感，所以②处填“温润”；③处搭配“情操”，“情 操”的培养需要长期的熏陶和影响，“陶冶”恰能体现阅读 对情操的这种塑造作用，故③处填“陶冶”。故选A。 3.C【解析】“无穷的世界”中，“无穷的”是修饰语，用来形 容“世界”的特点，“世界”是中心语，“无穷的”对“世界”起 修饰限制作用，符合偏正短语“修饰语+中心语”的结构特 点，因此属于偏正短语。故选C。 4.B【解析】本题考查标点符号。第一处：连接的“更基本、 更深沉”和“更持久”，是三个结构相似、意义相关的短语， 共同修饰“力量”，它们之间属于并列关系，顿号用于并列 的词或短语之间，因此此处应填顿号。第二处：“让我们打 开书卷阅读吧…增广见闻”和“让我们打开书卷阅读 吧…启智增慧”，是结构相似、句式相近的两个句子，都 围绕“打开书卷阅读”展开，属于并列的分句，分号可用于 分隔并列的分句，所以此处应填分号。故选B。 5.(1)落英缤纷(2)寤寐思服(3)青青子衿 (4)悄怆幽邃(5)八月湖水平(6)涵虚混太清 (7)海内存知己 6.(1)已经(2)作为(3)听到(4)离开 7.揭跣而往/折竹扫陈叶/排腐木 8.(1)水流像纺织物的花纹，水泉咚响像是弹琴声。 （2)让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 9.全诗以标题中的“荒”字笼盖全篇，霜露、幽谷、黄叶、溪桥 古木、寒花和幽泉，无一不在它的笼罩之下，涂上了一层惨 淡之色，因而有力地突出了荒村的特点。 10.材料一以晚秋荒村的萧瑟之景，如“黄叶覆溪桥，荒村唯 古木”“寒花疏寂历，幽泉微断续”，烘托出作者内心的孤 寂与苦闷，景与情的融合较为深沉含蓄；材料二通过对石 涧清幽秀丽之景的细致刻画，如“水平布其上，流若织文， 响若操琴”，直接抒发了作者在自然中感受到的乐趣，情 感表达更为直白明快；材料三先写小石潭的清幽之景带 来的愉悦，“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，后又以“凄神寒 骨，悄怆幽邃”的环境烘托出内心的孤寂凄凉，情感在景 的变化中发生了明显的转折，借景抒情呈现出先乐后悲 的变化过程。 11.①根据游踪记叙游览见闻（移步换景）②响若操琴 ③写景同时记录所感（借景抒情） 12.(1)新学年开始，年轻人步入校园，向科学进军。 (2)实验受挫的朋友怀有必胜的信念，并计划去看天 安门。 13.(1)运用比喻的修辞手法，将“学生的分配志愿表”比作 “建设社会主义的红心”，生动形象地写出了同学们志愿