第5单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）辽宁专版

6.(1)C(2)B 7.A【解析】怒不可過：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极 点。漫不经心：随随便便，不放在心上。根据语境，此处指 江水聚集掀起滔天巨浪，发出巨响，应用“怒不可遏”。震 耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：比喻 用语言文字唤醒糊涂的人。根据语境，此处形容浪涛的声 音巨大，应用“震耳欲聋”。目眩神迷：形容所看到的情景 令人眼花缭乱，心神摇荡不定。头晕目眩：头脑发晕，两眼 昏花。根据语境，此处形容游人对眼前的景象感到惊异， 应用“目眩神迷”。此题选A。 8.B9.D 10.C【解析】C项，“纷至沓来”指连续不断地到来，与语境 不符。 11.B【解析】B项，“增强”和“水平”搭配不当，可将“增强” 改为“提高”。 12.A【解析】本题考查病句的修改。A项语病为句式杂糅， 可删去“由于”“造成的”，A项修改不正确。 13.C【解析】通读供排句可知，此题描绘景物既有时间上的 先后顺序，又有空间上的层次感。从时间上来看，作者先 写夜间听雨，再写清晨推窗见到雨停后的景象，因而第 ④句在前，第②句紧随其后；另外第②③句之间构成转折 关系，第③句应紧承第②句。从空间上来看，作者按照由 上而下的顺序，先写天顶，再写空中、天地间，最后写院子 中。因而正确的排序应为④②③①⑥⑤。 14.(1)(示例)很多人既有名，又有字(2)D 15.C 16.(1 旅 (2)(示例)我偷偷地从土里钻出来，四处看看，园子里，田 野里到处都是我的伙伴们。它们和我一样都有着嫩绿的 身体。 (3)(示例一)小语的观点：不适合 理由：作者虽然描写了小石潭的美景，但是因为自身被贬 永州，内心凄凉，进而产生“其境过清，不可久居”之感。 可见山水并没有走进作者的内心。 （示例二)小语的观点：适合 理由：《小石潭记》描写了小石潭的美，让作者暂时沉醉在 清幽的美景中，所以山水已经走进了作者的内心。 (4)(示例)乱花初放，芳草新生，迷醉游人的双眼 17.(1)①chěng②震 (2)我们通过本单元的游记，随着作品去想象与遨游世 界。或：我们研读本单元的游记，目的是随着作品去想象 与遨游世界。 (3)(示例一)A:游历宁静明澈的丽江水城，被淳朴和谐 的风土人情所感染 (示例二)B:遥看满目华彩的勃朗峰，被变幻莫测的山间 浮云所打动 (4)(示例)《昆虫记》中“蝉的蜕变”章节里，法布尔细致 地记录幼虫破壳、展翼的每一步，连翅翼如“揉皱薄纸被 抚平”的细节都不放过，如同人们凝视壶口瀑布的壮阔、 打量各拉丹冬的奇景，以虔诚目光直抵自然本真。他更 将蝉的蜕变视为“用生命对抗重力的庄严仪式”，这份对 参考答案及解析 微小生命的敬畏，恰似人们面对山河时的心灵涤荡与生 命淬炼，让微观蜕变成为与山川同构的自然诗篇。 第五单元能力提优测试卷 1.C【解析】A项，“噤”音为jn,“换”应为“幻”。B项， “凌”音为lig,“驿”应为“绎”。D项，“试”应为“拭”， “棱”音为léng。 2.D【解析】“头晕目眩”指头晕眼花，感到一切都在旋转。 也形容被纷繁的事物弄得不知如何是好。“目眩神迷”形 容所见情景令人惊异。此处表达对四季美景的赞叹之情， 第一空应选“目眩神迷”。“浸透”比喻饱含（某种思想感 情等)。“渗透”比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面 (多用于抽象事物)。此处描述了A1技术深入生活各方面 的现象，第二空应选“渗透”。“不知所措”指不知道怎么办 才好，形容受窘或发急。“一筹莫展”指一点儿计策也施展 不出，一点儿办法也想不出。此处指面对AI技术这一新 事物时可能产生的迷茫和不安，第三空应选“不知所措”。 “只有…才…”是固定搭配，根据语境，第四空应选“只 有”。故选D。 3.C【解析】C.此句的语病是成分残缺，应在“经贸发展”后 加“空间”，并非去掉“随着”；故选C。 4.(1)D【解析】《昆虫记》主要运用拟人修锌手法，赋予昆 虫以人的情感、行为等，生动展现昆虫世界，并非夸张 手法。 (2)(示例一)法布尔在《昆虫记》中这样写萤火虫：萤火虫 会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。 2026年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前 行的路，让自己的心暖暖地，也给周围的人以希望。 (示例二)法布尔在《昆虫记》中这样写隧蜂：它们对待工作 认真、勤奋，筑巢时分工合作，尽职尽责，进巢时井然有序。 2026年，让我们也做一只隧蜂吧，对待学习勤劳努力，对待 朋明友团结友爱、谦让有礼。 5.(1)白露为霜(2)城阙辅三秦 (3)初日照高林(4)零落成泥碾作尘 (5)黄发垂髫并怡然自乐 6.A【解析】【甲】诗先叙事，再议论和抒情。 7.D 8.(1)你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？ (2)晏婴是最无德无才的人，所以适宜出使到楚国了。 9.使狗国者从狗门入/今臣使楚/不当从此门入 10.(示例)“安”既有“怎样”“如何”的意思，也有“哪里”的意 思。惠子的本意是问庄子如何知道“鱼之乐”，庄子却故 意理解为“（在）哪里知道”，于是答以“我知之濠上也”， 运用偷换概念之法巧妙化解了惠子的发难。晏子说，出 使到狗国的人应该从狗门进入，现在我出使到楚国，不应 当从狗门进入。 11.C【解析】根据材料三“而在60岁及以上的受访者中，更 多以‘加入读书社或俱乐部’的传统形式参与到阅读活动 中”可知，原文说的是“更多以‘加入读书社或俱乐部’的 传统形式参与到阅读活动中”，可知C项“都以‘加入读书 社或俱乐部’的传统形式参与阅读活动”有误。故选C。 12.①培养兴趣：②赋予人们追求与守护幸福的能力：③自带 社交属性。 。9. 全程时习测试卷·语文八年级下册2① 13.①您好！我们最青睐网红书店 ②因为那里有高颜值的设计、高流量的人气，还可以打卡 拍照 14.（示例一)运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写前两天游 人“不为所动”等反应，与下文写第三天雨中爬山，“众人 精神为之一振”形成反差，突出雨中游山的趣味，表达了 自然风光胜过人工景点的看法。 (示例二)运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写游人走了 一半，为下文写第三天爬山游玩蓄势，这样写使情节多 变，波澜起伏，形成鲜明对比，使读者恍然大悟，印象 深刻。 15.(1)“层层”的意思是一层又一层，写竹浪一层翻过一层； “满”是充满的意思，写竹子遍布整个山川；“翻滚”是翻飞 滚动的意思。这三个词生动地写出了竹子茂密而壮观的 特点，表达了作者对竹子的赞美之情。 (2)“猛扑”“裹挟”运用拟人的修辞手法，赋予湿云浓雾 以人的动作，生动形象地描绘出湿云浓雾气势汹涌的特 点，动态感十足，表达了作者对这幅直立起来的江河奔流 图的赞美之情。 16.竹：数量多，气势大，有诗意，有朝气。石：数量多，俯仰各 态。（意近即可） 17.第④段画波浪线的句子：言有尽而意无穷，含蓄地表明明 月山不仅有自然美景供人欣赏，还提供了笋子等物产资 源，表达作者对明月山的赞美之情。链接材料：表现出黄 河的个性是柔中带刚的，蕴含着无穷的力量，黄河的个性 也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，表达作者对黄河 力与美的赞美之情。（意近即可） 18.明月山的自然景色美不胜收，是人们心灵的栖息地，让作 者流连忘返，突出了作者对明月山美景的由衷赞美和无 比留恋之情。 19.（1)香味的来源(2)对花朵的作用：生存、繁衍（3)如 何控制花香 20.“一般来说”表限定，说明多数情况下温度影响花香浓度， 但不排除特殊情况，体现说明文语言的准确性、严谨性。 21.举例子，具体说明很多花的挥发性化合物具有药用价值。 22.(示例)①降低室内温度；②使用营养液。 23.略 第六单元考点梳理测试卷 1.kun xi hao tiao pian shùydyèqinwù pian chi bin chi 2.A【解析】本题考查字音的辨析。A.qing/qing,sang sang,e/wd。B.pidn/pin,shù/xd,qing/qing。C.fen/ fen,guan/jin,lai/lai D.ao/ao,tuan/chuan,ye/yan 3.C【解析】本题考查文言语句中的通假字。A.冥，同 “溟”。B.矜，同“鳏”。D.直，同“值”。 4. 《〈庄子〉二则》 (1)奋力，文中指用力鼓动翅膀(2)记载(3)盘旋 (4)气息，文中指风(5)山野中的雾气，奔腾如野马 (6)这样(7)完全，完备(8)追寻、追溯 《〈礼记)二则》 (1)味美(2)最好的道理(3)困惑(4)反思 (5)指品德高尚指才干出众(6)修治（使趋于完善）】 。10。 (7)职分，职守（8)发生 《马说》 (1)本义为两马并驾，引申为并列(2)著称 (3)有时(4)犹，尚且(5)面对 (6)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶正确方法 5.B【解析】“循”在句中是“追寻、追湖”的意思，“自强”在 句中是“自我勉励”的意思。 6.D【解析】A.两个“其”均为代词，它（的）。B.两个“之” 均为助词，的。C.两个“而”均为连词，表修饰。D.判断动 词，是/动词，做。 7.C【解析】A项，第二个“子”古义：子女。今义：儿子。 B项，“是”古义：指示代词，这。今义：判断动词。D项， “安”古义：疑问代词，相当于“怎么”。今义：平安；安全 (跟“危”相对)。 8.(1)当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬 挂在天空的云。 (2)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的 结果。 (3)知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困 惑的地方，然后才能自我勉励。 (4)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，调整人际 关系，使之和睦相亲。因此人们不只是敬爱自己的父母， 不只是疼爱自己的子女。 (5)财物，厌恶把它抛弃在地上，但不是一定要据为己有； 力气，厌恶自己不能主动发挥出来，但（愿意自己多出力） 不是一定要为了自己。 (6)因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在奴仆的 手下受到屈辱，（和普通马）一起死在马槽里，不以千里马 而著称。 (7)用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它， 却不能让它发挥全部才能，使它嘶鸣，却不能通晓它的 意思。 9.C【解析】该句正确的翻译应为：因此，虽然有很名贵的马 (即千里马)，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马） 一起死在马槽里，不以千里马而著称。 10.B【解析】B项正确划分应为“是故/谋闭/而不兴”。 11.B【解析】B项，“其此之谓乎”宾语前置，“之”为宾语前 置的标志，正常语序为“其谓此乎”。 12.D【解析】A项，由“去以六月息者也”可知，以鲲鹏之 大，想进入逍遥之境还要有所助力，因此没有绝对的逍 遥。B项，体现的应是道家文化清静无为的特征。C项， 《庄子》具有善于运用寓言故事说理的特色 13.D【解析】D项，白居易是现实主义诗人。 14.(1)鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南 海。高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用 夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂 天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地， 极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一 开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 (2)说明了任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的 活动都是有所凭借的。 (3)《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子好辩，重分析。第五单元 能力提优测试卷 n 考试时间：120分钟满分：120分 试卷得分： 一、积累与运用(17分) 装 答题卡 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.衰竭(shuai))矗立(chù)寒噤(jin) 风云变换(huàn) B.冰凌(leng) 出轧(zhá) 跳望(tiào) 络驿不绝(y) C.拾级(shè) 穹顶(giong)告诫(jiè) 漫不经心(mdn)》 订 D.迂回(y) 擦试(shi) 棱角(ling) 震耳欲聋(zhèn) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) 草长莺飞的阳春三月，烈日炎炎的酷暑盛夏，瓜果飘香的金秋 时节，万物调零的寒冬腊月…眼前缤纷多彩的四季，令人 线 这段场景绚丽逼真、色彩丰富、氛围浓厚的短视频，竟然 全部由人工智能系统制作生成。随着人工智能(AI)技术的迅猛发 0 展，我们正处于一个引领人类未来发展的重大转折点。AI已经 到我们生活的方方面面，我们必须接受并学习，没必要彷 内 徨而 。在这个充满无限可能的时代，无论是从事AI技术 的研发人员，还是普通消费者，我们都可以通过了解和学习AI技 术，参与和推动这场革命的发展。我们 理解和掌握AI技 术，才能实现它的潜力，创造更加美好的未来。 不 A.头晕目眩 浸透 不知所措 只要 邻 B.头晕目眩 渗透 一筹莫展 只要 C.目眩神迷 浸透 一筹莫展 只有 D.目眩神迷 渗透 不知所措 只有 要 3.下列各项中分析不正确的一项是 )(2分) ①辽宁，作为中国的老工业基地和交通枢纽，拥有雄厚的产业 基础和丰富的资源优势。②随着国家“一带一路”倡议的深入推 进，辽宁将迎来更加广阔的经贸发展。③未来，辽宁将加强与共建 答 “一带一路”国家的经贸合作，拓展对外贸易渠道，推动产业升级和 转型。④辽宁将加大对文化产业的投入，充分挖掘和利用丰富的历 史文化遗产和多民族文化特色，推动文化与旅游、科技等产业的深 度融合，打造具有国际影响力的品牌。 题 A.“交通枢纽”“更加广阔”“深度融合”三个短语的结构类型相同。 B.①句的主干是“辽宁拥有基础和优势”。 C.②句是病句，修改方法是去掉“随着”。 D.“展望未来，辽宁将在经贸、文化等方面展现出更加繁荣昌盛的 景象”一句应放在④句后。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是 ()(2分) A.马克·吐温，美国作家。代表作品有小说《哈克贝利·费恩 历险记》《汤姆·索亚历险记》等。 B.《一滴水经过丽江》采用第一人称和拟人的手法，从一滴水的 视角，在读者面前展开了一幅集历史、人文、地理等于一体的 美丽画卷。 C.《壶口瀑布》的作者是梁衡，文章通过对壶口瀑布磅礴气势的 描写，赞美了黄河的雄浑之美，表达了作者对中华民族精神 的歌颂。 D.《昆虫记》一书行文活泼、语言诙谐，其中主要运用了夸张的 修辞手法来向读者展现昆虫世界，读来情趣盎然。 (2)名著阅读。(3分) 《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的科学著作。前几天， 宁宁看到同学小语发了一条极具《昆虫记》特色的新年祝福： 法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的“潜伏”，才换 来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2026年，让我们也做一只 蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳光 下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 请参照以上帖子，编辑一条新年祝福信息进行跟帖。 要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连 贯、得体。（参考：从萤火虫、圣甲虫、隧蜂三种昆虫中选一个） 5.古诗文默写。(6分) (1)蒹葭苍苍， 。(《蒹葭》) (2) ,风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） (3)清晨入古寺， 。(常建《题破山寺后禅院》) (4) 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》) (5)小金在读《桃花源诗》时，看到“童孺纵行歌，斑白欢游诣”，不禁 联想到《桃花源记》中与其有着异曲同工之妙的句子： 二、古诗文阅读(17分)》 (一)阅读下面两首诗，回答问题。(3分) 【甲】茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃 长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ①语文八年级下册2第33页 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。床头屋漏无千处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜 沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣 呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里①悲秋常作客，百年②多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓③，潦倒新停④浊酒杯。 【注释】①万里：这里指远离故乡。②百年：这里借指晚年。③繁 霜鬓：像浓霜一样的鬓发。④新停：刚刚停止。杜甫晚年戒酒，所以说 “新停”。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 ( )(3分) A.【甲】诗是一首歌行体的古诗。全诗先抒情，再叙事，后议论，描 绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景。 B.【乙】诗颈联从客居他乡、离家万里、疾病缠身、独自登高、漂泊无 依多个方面写出了诗人的悲苦。 C.【乙】诗最后一联与【甲】诗抒发的情感相似，都抒发了诗人忧国 忧民的情怀。 D.两首诗都描写了秋天风急的景象，营造了一种凄凉的氛围。 (二)阅读下面选文，回答问题。(14分) 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼 之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不 知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼 之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾 知之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 【乙】晏子使①楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。 晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入令臣使楚不当从此门入。”傧者② 更③道，从大门入。 晏子见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄④三百 闾⑤，张袂⑥成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则⑦ 何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主⑧：其贤使使贤主，不肖⑨使 使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” (选自《晏子春秋》，有删改) 【注释】①使：出使，被派遣前往别国。②傧(bin)者：接引宾客的 人。③更：改变。④临淄(z):齐国都城。⑤闾（心）：里巷，古代二十 五家为一闾。⑥袂(mei):衣袖。⑦然则：既然这样，那么。⑧主：主 张，这里是规矩的意思。⑨不肖：无德无才。 7.下列句中加点词的意思相同的一项是 ()(3分)》 A.子固非鱼也子又有子，子又有孙(《愚公移山》) B.子之不知鱼之乐能以径寸之木(《核舟记》) C.楚人以晏子短河曲智叟亡以应(《愚公移山》)》 D.比肩继踵而在其两膝相比者(《核舟记》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)子非我，安知我不知鱼之乐？ (2)婴最不肖，故宜使楚矣！ 9.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 使狗国者从狗门入今臣使楚不当 从此门入 10.甲文中，庄子最后怎样用偷换概念之法化解了惠子的发难？乙文 中，楚人让身材矮小的晏子从狗门进入，晏子怎样运用语言技巧而 得以从大门进入？(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，回答问题。(8分)》 【材料一】广泛阅读是培养兴趣的好方法。一次偶然机会，我（数 学家袁亚湘)借来华罗庚的《从杨辉三角谈起》《从祖冲之的圆周率谈 起》。在这两部经典数学科普读物里，大名鼎鼎的数学家用严谨又有 趣的语言深深打动了我，那种获得知识的快乐令我至今难忘。一个从 小喜欢打算盘、喜欢琢磨数学问题的孩子，从此找到了自己的人生 方向。 【材料二】积极心理学已经证明，积极的生活态度将更大程度地 成就丰盛与幸福的人生。文化心理学研究发现，重视身心感受的阅读 者比只注意内容逻辑的阅读者对知识具有更宽广的理解。这是因为， 人类的情绪与体验也是一种智慧，这种智慧对于一个人的幸福与成功 更加重要。读书能赋予我们更多追求与守护幸福的能力。 【材料三】无论年轻读者还是老年读者，阅读都自带社交属性。 分析显示，不同年龄群体都在寻找属于自己的“书”适圈。随着商圈 与实体书店结合的时代新浪潮的来临，“书卷气”逐渐融入了“烟火 气”，26一35岁的受访群体更偏爱商场书店，舒适的购物体验、多元化 图书文创展示和面对面的书友交流易受到他们青睐。深受互联网影 响，25岁以下“网生代”对网红书店表现出最浓厚的兴趣，在高颜值的 设计、高流量的人气影响下，纷纷约三五好友前来打卡拍照。文化沙 龙等读书交流活动更受到25岁以上受访群体的喜爱，在快节奏生活 中享受慢节奏阅读，让阅读少一份浮躁、多一份深度与纯粹。而在60 岁及以上的受访者中，更多以“加入读书社或俱乐部”的传统形式参 与到阅读活动中，随着基层社区服务体系建设的不断完善，“以书会 友”等读书会活动的定期开展，让老年群体在读书活动中体会到了社 交的乐趣。 【材料四】 影响阅读的原因统计 其他 6.89% 缺乏兴趣，不喜欢阅读 h31.339% 选择迷茫，不知道阅读什么 130.92% 忙于工作学习，没空阅读 ☐64.$1% 阅读环境不好，阅读氛围不浓 28.40% 纸质书籍价格高，阅读成本难接受 白31.81% 电子书籍因版权问题，难以获取 ☐22.66% 缺乏分享途径，没有读书伙伴 ☐14.88% 阅读没有获得感☐7.58% 0%10%20%30% 40%50%60%70% 11.对以上四则材料内容理解分析有误的一项是 )(2分) A.阅读让喜欢打算盘和琢磨数学问题的袁亚湘找到了人生的 方向。 B.人类的情绪与体验对于一个人的幸福与成功十分重要。 C.60岁及以上的受访者都以“加入读书社或俱乐部”的传统形式 参与阅读活动。 D.以“忙于工作学习，没空阅读”为由不读书的人最多。 12.请根据前三则材料，概括阅读的功能。(3分)》 13.在世界读书日活动现场，中学生晓慧接受记者采访。请根据材料 三补全对话。(3分)》 记者：你好！你和同学们最青睐的阅读或购书场所是哪里呢？ 晓慧：① 记者：请问你们喜欢那里的理由是什么呢？ 晓慧：② 记者：好的，谢谢你接受我的采访。 ①语文八年级下册2第34页 (二)阅读下面选文，回答问题。(17分) 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世 人不识壁中之玉、闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。 ②头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不 为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人 走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步 爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛 出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的笋叶还未褪净，一看就是当年的新竹。 但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去 照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却 无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字 形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱 石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青 黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷 底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨蒙蒙，似下非下，湿衣润肤。 正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕，围成天然扶栏，好个 “一石观景处”；凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻 滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更 好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家 就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹 笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分 公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处 起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拔开竹 子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问， 这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋 子。”原来，这山不只是为了给人看的 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里 忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，有几十层楼房那么高。石壁 的四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起 来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千 里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了 一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转 身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍 松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石 间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来， 他已设好茶桌。茶备两种：一为由当地的黄豆、胡萝卜千、姜丝等所 制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清 淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯 子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山 % 了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 装 14.文章第②段写到游人第一天“不为所动”，第二天晚上“人走一 半”，在文中有什么作用？(3分) 订 15.请结合语境，按要求赏析下面的句子。(4分) (1)凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。 (从加点词语的角度赏析) 线 如 内 (2)我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾 猛扑过来，要裹挟我们上天而去。（从修辞手法的角度赏析） 不 邻 16.第④段中的“深山秋景图”写了竹、树、石、水等景物，请根据段落 要 内容分别概括竹、石的特点。(4分) 答17.“所感”是游记的灵魂。第④段画波浪线的句子和下面的链接材料】 都运用了议论的表达方式，二者的表达效果有什么不同？(3分) 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇 题 强则抗；死地必生，勇往直前。 —梁衡《壶口瀑布》 18.文章结尾“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”一句包含 了作者怎样的感情？（3分) (三)阅读下面选文，回答问题。（11分) 花朵的香味从哪儿来 晏慧君 ①赠人玫瑰，手有余香，细嗅蔷薇，香从何来？我们平常接触的鲜 花，很多都有香味，有的散发淡淡的幽香，有的则会浓香四溢。那么， 花朵的香味到底从何而来？花朵的香味有什么作用？人能不能控制 花香呢？ ②花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化 合物。随着花朵的绽放，这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有 了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中产生的挥发性化合物 不同。值得一提的是，“花香”并不一定都是香味，如大王花、韭菜花 等，不仅不香，还有点臭—这是它们挥发出的含硫化合物的气味花 香。除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高， 化合物挥发越快，花香也越浓。 ③对花朵本身来说，香味起着两方面的作用：一是生存，二是繁 衍。有些植物的气味会让天敌“闻”而却步，减少了采食者，植物得以 更好地生存。绝大多数植物的花香，会招来更多的昆虫、鸟类，它们取 食花蜜或者花瓣，同时也把花粉带给同类花朵，帮助植物授粉、繁衍。 ④花香除了对花朵有重要作用，还能给人类带来意外之喜。很多 花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以 起到镇静、放松的作用。有些植物的花瓣可以用来提炼精油、香水，可 以提神，还有些花瓣可以用来驱虫防腐。我们既可以提取这些化合物 作为原料生产相关产品，也可以分析这些具体化合物的结构，采用人 工合成的方式进行规模化生产。所以，花香作为化合物既可以是生物 资源，也可以给化工行业提供很多启发。 ⑤花朵的香与臭，其实都靠基因调控。不同物种的基因不同，产 生的化合物就有差异；同一物种的不同个体基因不一样，产生的化合 物浓度也存在不小的差异。为了培育香气宜人的鲜花，科研人员会对 花卉进行杂交或基因编辑，从而选育出花型、花色、花香最佳的新品 种。在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可 以通过降低温度，使用营养液等方法来实现。想要长期留住花香，提 取汁液、制作花茶、阴千保存都是不错的方法。 ⑥未来，如何进一步了解花香、利用花香，是值得研究的课题。 (选自《人民日报》，有删改) ①语文八年级下册2第35页 19.梳理全文的说明思路，将下面的思维导图补充完整。(3分) (1) (2) 谚语引出话题 香味的作用 给人类的意外之 (3) 喜：生物资源、 启发思维 20.简要分析第②段加点词语的表达效果。(3分)》 一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。 21.第④段画横线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 22.联系生活实际，说说如何让屋里所放的鲜花延长花期，长时间享受 花香。(2分) 四、写作(50分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分) (1)穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态； 漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅 游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己… 请以《我的 之旅》为题，写一篇游记。 (2)长大，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；长大，会多一些 能量，但也从此增添了责任；长大，是一首春的赞歌，却也有拔 节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅…但不要紧，只有感受 了成长的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。 上面这段话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目， 写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 四、写作 ▲100字 ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ①语文八年级下册 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 ▲500字 ▲600字 ▲700字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 2第36页