第3单元 考点梳理测试卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）辽宁专版

第三单元 (9)欣然规往 《小石 芳点梳理测试卷 (1)水尤清冽 (3)日光下澈 (5)俶尔远逝 考点梳理1字音字形 (7)其岸势犬牙差互 的 1.给下列词语中加点字注音。 (9)斗折蛇行」 装 夹岸() 鲜美( 豁然( 诣( 《核 贻( 清洌( ) 佁然( ) 俶尔( ) (1)罔不因势象形 翕忽( 器皿( ) 箬篷( 髯( (2)尝贻余核舟 矫首( 两膝( ) 椎髻( ) 篆章( 订 (3)舟首尾长约八分有奇 城阙( 跻( 悄怆( )壬戌( (4)其两膝相比者 雎鸠( ) 窈窕( 寤寐( (5)佛印绝类弥勒 好逑( ) 参差( ) 溯洄( ) (7)其船背稍夷 线 2.下列各组词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 ( (9)盖简桃核修狭者为之 A.差遣/参差 怡然/心旷神怡 屋舍俨然/严丝合缝 6.下列选项中加点词意义和用法相 B.间隔/离间 奇数/出奇制胜 悄怆幽邃/悄声细语 A.有良田、美池、桑竹之属 恕 C.器皿/心血 城阙/一蹶不振 黄发垂髫/千里迢迢 B.全石以为底 内 D.椎髻/锥形 折服/斗折蛇行 白露未晞/地广人稀 C.份然不动 3.下列句子中有通假字的一项是 D.率妻子邑人来此绝境 A.此人一一为具言所闻 B.便要还家 7.下列句子中，加点词语解释有误 C.高可二黍许 D.四面竹树环合 A.未果，寻病终（随即，不久） 不 4.给加点字注音或根据拼音写汉字。 B.卷石底以出（翻卷） (1)火车“隆隆”地响着穿过山洞后，我的眼前huo ran kai Iǎng C.能以径寸之木（直径） 这真是柳暗花明又一村啊！ D.缘溪行（沿着，顺着》 (2)这幅画中，丰收的秋景虽然美到了极致，但依然透出了一些无 8.下列句子中加点词语解释有误的 要 奈、寂寥 与孤独。 A.芳草鲜美，落英缤纷 (3)中国画是中华传统文化的沉淀与结晶，与政治、经济、自然等息 古义：新鲜美好 息相关，与书法、zhuan kè 戏曲等一脉相通。 今义：（菜肴、瓜果等）滋味好 (4)礁石上嵌着各色贝壳，日光直射下，反射出缤纷 答 B.无论魏晋 耀眼的光芒，似乎绽放出无数纷飞的礼花。 古义：不要说，更不必说 考点梳理2重点文言词语 今义：连词，表示在任何条件 5.解释下列句子中的加点词。 C.神情与苏、黄不属 题 《桃花源记》 古义：类别 (1)缘溪行 (2)有良田、美池、桑竹之属 今义：归属 (3)渔人甚异之 (4)咸来问讯 D.而计其长曾不盈寸 (5)不足为外人道也 (6)便扶向路 古义：竟然 (7)处处志之 (8)诣太守 今义：指中间隔两代的亲属关 ①语文八年级下 11.下列选项与例句句式相同的一项是 (7)《关雎》这首诗的主题是什 例句：尝贻余核舟一 A.问今是何世 B.南阳刘子骥，高尚士也 C.天子为动 D.相与步于中庭 (8)《关雎》这首诗有哪些艺术 考点梳理4文学文化常识 12.下列对文学文化常识的表述有误的一项是 ( A.《桃花源记》的作者陶渊明是东晋杰出的诗人、辞赋家，被誉为 (9)《蒹葭》的音韵美主要表现 “田园诗派之鼻祖”。 B.《诗经》是我国最早的诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶 的诗歌305篇，分为赋、比、兴三个部分。 考点梳理( C.《核舟记》选自《虞初新志》，《虞初新志》是清代张潮编辑的一 14.默写填空。 部文言短篇小说集。 (1)自云先世避秦时乱， D.“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的 花源记》) 年号。 (2)式微式微， 考点梳理5重点内容理解 经·邶风·式微》) 13.根据你对课文的理解，简要回答下面的问题。 (3) ,风烟望五 (1)陶渊明把桃花源写得这么美，这地方存在不存在？为什么？ (王勃《送杜少府之任蜀州》 (4)幽境不宜久处。对一位孤 添其悲凉之感。柳宗元在 (2)《桃花源记》的作者为什么要虚构这样一个世外桃源呢？ ”八个字描绘 (5)小语邀请我们一起漫步古诗 伫立江畔，陶醉在“蒹 (3)《小石潭记》是按怎样的顺序描写景物的？具体写了哪些景 中；在河之洲，唱出“ 物？（请概括出每节的大体内容） 头，默品穿越两千多年“ 源，惊叹“ ,并 聆听“闻水声， (4)《小石潭记》的作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是 什么样的？为什么？ 杜少府之任蜀州》中“ 的真挚友情。 考点梳理7 (5)《核舟记》的作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为 15.学习与探究。 什么？ 中国是诗的国度，特别是古 如林，在中华文明史上蔚为壮戏 诗歌的洗礼吧！学校将举行一 (6)《核舟记》分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部 请你积极参与。 船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中 (1)为激发同学们的活动热情 部写起，有什么好处？ 标语。 ①语文八年级下全程时习测试卷·语文八年级下册2① 9.已而穿萝寻径/复有小筑/自为洞天 10.甲文作者心情先发现美景有短暂愉悦，后触景生情孤凄 悲凉。乙文作者喜爱山水美景，心情悠闲愉悦。 11.D 12.①完善服务设施，优化游客旅行体验；②强化城市特色， 做好本土文化传播；③创新文创思路，增设交互体验 项目。 13.(示例)鸭绿江边悠悠历史，英雄城市锦绣之城，满韵清风 好客之礼，小品之乡幽默热情，枫叶之都山水锦绣… (答案符合题意，答出一点即可) 14.（1)三个环卫工人进入爱心粥铺喝粥并与“我”交谈 (2)老李于2012年开办粥铺帮助环卫工人、老人等 15.插叙。交代老李办爱心粥铺的初衷，说明老李是一个知 恩图报、有社会责任感的人，照应上文第⑤一⑦段环卫工 人喝粥的内容。 16.神态描写、语言描写；生动形象地描写出环卫工人喝粥的 神情，表现了她们内心的喜悦、欣慰和对爱心粥铺的 赞美。 17.使用叠词，生动形象地展现了粥的色彩、品质，体现了爱 心粥铺的工作人员热心、真诚。 18.“暖意”既指照进屋里的阳光让人感觉温暖，又指爱心粥 铺的爱心行为让人感到温暖。 19.说明对象：中国气候中具有季风气候特征的降水（雨、雪 等)与植物物候之间的关系。选文的内容确实可以看作 是竺可桢笔下的“大自然的语言”，因为它们描述了自然 界中降水和植物开花等物候现象的周期性变化，这些变 化反映了自然界中生物与环境的相互作用和适应。 20.列数字和作比较的说明方法。通过列出“20天左右”和 “约占年降水总量的25%”这两个具体数字，准确地说明 了北方雨季的时间短和雨量集中。同时，通过与黄梅雨 的对比，突出强调了北方雨季急促凶猛的特点。这两种 说明方法使得文章的表达更准确、更生动，增强了说 服力。 21.河北、内蒙古多地出现“四月雪”的原因可能是这些地区 经历了快速的回暖，带来了适宜的温度和湿度，使得花儿 被温润的环境唤醒，提前绽放。然而，紧接着一场大降温 甚至是寒潮来临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足 的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降下，水汽 结成冰晶，形成春雪。这样的天气变化往往意味着强冷 空气的到来，导致了“四月雪”的现象。 22.略 第三单元考点梳理测试卷 1.jia xian huòyiyi lieèyichùxi min ruò ran jicǎo xi chui zhuan que giǎochuang renxu jūjiuyǎotiao wùmeihǎogiúcenci sùhui 2.A【解析】本题考查字音的辨析。A.chai/ci,yi/yi,yan/ yan。B.jian/jian,ji/qi,qiǎo/qiǎo。C.min/xue,que/jue, tiao/tiao D.chui/zhui,zhe/zhe,xi/xi 3.B 4.(1)豁然开朗(2)iIiáo(3)篆刻(4)binfēn 5. 《桃花源记》 (1)沿着，顺着(2)类(3)惊异，诧异 ·4. （4)全，都(5)值得(6)沿着、顺着(7)做记号 (8)拜访(9)打算，计划(10)随即，不久 《小石潭记》 (1)格外(2)大约(3)穿透(4)静止不动的样子 (5)忽然(6)凄清(7)像狗的牙齿那样 (8)凄凉(9)像北斗星那样像蛇那样 《核舟记》 (1)顺着、就着模拟(2)赠(3)零数、余数 (4)并排、挨着(5)像(6)举(7)平(8)竟然 (9)挑选 6.C【解析】本题考查文言词语意义和用法的辨析。A.类， 名词/（相）类似，动词。B.作为，动词/做。这里指雕刻，动 词。C.…的样子，形容词词尾/…的样子，形容词词 尾。D.与外界隔绝的，形容词/极，副词。 7A【解析】A项，“处处志之”中“志”为名词用作动词，意 思是“做记号”。 8.C【解析】C项，“神情与苏、黄不属”中“属”古义为“（相） 类似”。 9.(1)老人和小孩，都安闲快乐。 (2)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不 必说魏晋了。 (3)潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么 依凭似的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 (4)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像 蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (5)因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览 经历就离开了。 (6)全都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕刻的东西 的)形态，各有各的神情姿态。 (7)那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水 烹煮的声音的样子。 10.A【解析】本题考查文言语句的翻译与理解。B项句子 运用了动静结合的手法，“以动衬静”的理解不正确。 C项句子中“缘”的意思是“沿着，顺着”，“缘溪行”应翻译 为“（一天）他顺着溪水划船”，且前后分句没有因果关系， 因此翻译不正确。D项句子中“皆叹惋”的主语是桃花源 人，他们叹惋的是外面世界混乱不堪、苛捐杂税、战乱频 仍的情形与桃花源内安静自然、怡然自乐、安泰祥和的生 活相比，差异巨大，因此对句子的理解不正确。 11.D【解析】D项和例句都是倒装句；A项，省略句；B项， 判断句；C项，被动句。 12.B 13.(1)不存在。因为渔人“寻向所志，遂迷”；刘子骥“欣然 规往”，“未果”。 (2)当时的社会黑暗纷乱，作者是借此表达对和平、美好 生活的向往。这既是作者的精神寄托，也是广大人民愿 望的体现，所以说这是作者的一个美丽的梦。 (3)顺序：以游览的先后次序（游踪：发现一近观一远望一 感受)来描写的。景物：先写潭上的大概景象，再写近处 潭中景象，再写远望溪流水源之景，最后写潭上气氛。具 体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。 (4)作者观鱼时的心情是快乐的，游览到最后的心情是凄 凉忧伤。原因：政治上不得志，心情抑郁、愁闷、悲愤。 (5)东坡。三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠 而多髯者”，因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切 细腻。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，说明者当 然不能违背其“初衷”；二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛 赤壁”，这样说明，才能与其主题吻合。否则，松散割裂， 不知所云。 (6)先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特 别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月 小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐 来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照 应，突出了雕刻品的主题。 (7)本诗写一位青年男子对美丽女子的爱慕之情。表现 了古代劳动人民率直、淳朴、真挚、健康的情感以及对美 的追求和向上的精神。 (8)①用起兴。“兴”即触景生情，托物兴辞。这种委婉含 蓄、生动形象的艺术手法多次运用，产生了历久不衰的艺 术魅力。“关关雎鸠，在河之洲”使人由雎鸠成双成对联 想到君子淑女终成眷属以及对美的追求和向上的精神。 ②采用重章叠句、一咏三叹的结构。各章大致相同，更换 几字使内容递进，逐层抒发强烈感情，读起来节奏鲜明 铿然。 (9)①都是四言句，朗读时采用“二二”拍，听起来很整齐。 ②作品押韵：第一章押“ang”韵，韵脚有苍、霜、方、长、央； 第二章押“”韵，韵脚有萋、晞、跻、坻；第三章押“”韵，韵 脚有已、涘、祉。③运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；运用 叠章，同一内容的反复咏唱，这样有一唱三叹的美感。 14.（1)率妻子邑人来此绝境(2)胡不归胡为乎泥中 (3)城阙辅三秦同是宦游人(4)凄神寒骨悄怆幽邃 (5)白露为霜窈窕淑女黄发垂髫如鸣珮环气蒸 云梦泽波撼岳阳城海内存知己天涯若比邻 15.(1)(示例)漫步古诗苑，品味书画情。 (2)(示例)同学们，中国是诗的国度，古典诗词是我国古 典文化的精华。作为中华民族的传人，我们更应该热爱 并继承它们。朗诵古诗词还可以丰富我们的语言积累， 提高我们的感悟能力、审美情趣，使我们终身受益。年级 举办古诗词朗诵比赛，正是我们传承中华文化、展现风采 的时候，让我们一起行动起来，积极参与到活动中，接受 中华诗词的洗礼吧！ 16.(1)iè源枯 (2)A【解析】本题考查病句修改。前后两个分句主语 一致时，关联词语应放在主语后面。该句中两个分句的 主语都是“后人”，所以“只要”应放在“后人”后面。“心 生桃花，暖意融融”是读陶诗、陶文后首先产生的直观感 受，是较为具体的情感体验；“悠然自悟，妙不可言”则是 在这种感受的基础上进一步的领悟和体会，是更为抽象 和深入的精神层面的收获。原句中“悠然自悟，妙不可 言，心生桃花，暖意融融”的顺序不符合人们认知和情感 发展的逻辑，应先有具体感受，再有深入领悟，所以应改 为“心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言”。故选A。 (3)C【解析】本题考查句子排序。⑤“而且具有永恒的 普世价值”紧承前文“不仅具有独特的艺术魅力”，构成 “不仅…而且…”的递进关系，强调《桃花源记》除了 艺术魅力外，还有永恒的普世价值，所以⑤应排在首位。 参考答案及解析 ③“这就是以不变应万变，永远平和自然，葆有一颗平常 心”是对⑤中“普世价值”的具体解释，指出这种价值体现 在一种最佳的心理状态上，故③应紧跟⑤。④“作者不但 用亲身的实践诠释了这种最佳的心理状态”，承接③中提 到的最佳的心理状态，开始论述作者是如何诠释这种状 态的，“不但”一词也为后文的递进做了铺垫。①“还用自 己的作品定格、升华、传达了这种感觉”与④中的“不但” 相呼应，构成“不但…还…”的递进关系，进一步说明 作者不仅用实践，还用作品来传达这种心理状态。②“通 过这种奇妙感觉在每个人的心里埋下了一粒桃花源的种 子”，总结前文，说明作者通过作品将这种感觉传达给读 者，在人们心中埋下了种子，使文章的论述得到升华。因 此，正确的顺序是⑤③④①②。故选C。 第三单元能力提优测试卷 1.D【解析】A项，“缤”音为bin,“睢”应为“雎”。B项， “间”音为jidn,“参”音为cen。C项，“矫”音为jio,“稚” 应为“椎”。 2.D【解析】“历程”指经历的过程。“过程”指事情进行或 事物发展所经过的程序。诗歌发展侧重于经历的过程而 不是程序，第一空应选“历程”。“巧妙绝伦”形容（方法或 技术等)灵巧高明、超过寻常且独一无二，没有可以相比 的。“无与伦比”指没有能比得上的。中国古典诗歌不属 于方法或技术，第二空应选“无与伦比”。“留念”指留作纪 念（多用于临别馈赠）。“流连”指留恋不止，舍不得离去。 “山水”不能留作纪念，第三空应选“流连”。“神韵”指精 神韵致（多用于艺术作品）。“气韵”指文章或书法绘画的 意境或韵味。二者含义相似，根据前三空，使用排除法，第 四空应选“气韵”。故选D。 3.C【解析】A.“美好”是形容词。B.“五谷丰登”是主谓短 语。D.第⑤句的主千是“故事、花鸟瑞兽是题材”。 4.(1)C【解析】《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。 (2)①按照传统的经、史、子、集的顺序编排。 ②三礼第五（或“三礼”第五、〈三礼）第五) ③诗第十二 5.(1)青青子佩(2)窈窕淑女 (3)海内存知已(4)徒有羡鱼情 (5)日光下澈影布石上 6.D【解析】“朗诵时均要平稳，不必跌宕起伏”表述有误。 【甲】诗通过反复咏唱，表现了诗人对远方伊人的渴望和追 求，以及对美好但难以触及的事物的向往。朗读时需要更 多的情感渲染和节奏上的起伏，以表现诗中的怅惘和追 寻。【乙】诗则是一首激昂的战歌，通过重复的问答句式和 强烈的动词使用，传达了士兵们准备战斗、共同对抗敌人 的坚定决心和团结精神。朗读时则需要更加激昂和有力 的语气，以体现战士们的团结和斗志。 7.C 8.(1)田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相 听到。 (2)这里有松树石头作为朋友，白云明月作为伴侣，何必知 道尘世的事情呢？ 9.隐者茸茅为庐/凿池种荷/编竹为篱 ·5·