第3单元(单元知识要览)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）黑龙江专版

全程时习测试卷·八年级语文·下册何 第三单元 ②知识梳理>字音字形 知银点易读错的字 阡陌(qian)》 邑人(y) 间隔(jiàn) 俶尔(chù) 黄发垂髫(tiáo) 篁竹(huang) 参差(cn) 翕忽() 清洌(Iè) 悄怆幽邃(chuàng) 器皿(min) 寂寥(liáo) 矫首(jiǎo) 箬篷(ruò) 王戌（ū） 椎髻() 篆章(zhuan) 俨然(yn) 知跟点常考多音字 夹∫6 夹岸/夹菜/夹带/夹杂/夹缝/文件夹 鲜∫Xian 鲜美/鲜艳/海鲜/屡见不鲜 lia (双层的)夹袄 xian 鲜有/鲜为人知/寡廉鲜耻 cha 差别/差价/差错/差强人意 shé 折耗/折本 chà差劲/差评/差点儿 折zhe 折腾/折跟头 差 chai差遣/出差/差役 zhe 折断/转折/折服/打折/斗折蛇行 参差/犬牙差互 [Jian 时间/房间/空间/中间 Ljian 间隔/离间/亲密无间/黑白相间 ⊙知识梳理>名篇名句、文学文化常识 知识点名篇名句 1.背诵《桃花源记》《小石潭记》全文。（常考题型：识记型默写、理解型默写。） 2.背诵《关雎》《兼葭》《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》。 (常考题型：识记型默写、理解型默写。) 知银点文学文化常识 1.陶渊明，一名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，东晋诗人。他是中国 第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，著有《陶渊明集》。 2.柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”“河东先生”，因官 至柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”， 与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 3.魏学洢，字子敬，明末天启年间著名的江南才子，是明代的文学大家。 4.《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为 “五经”之一。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》中的诗按所配乐曲的性质 分成风、雅、颂三类。“风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷 乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表 现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、 比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。 口全程时习测试卷·八年级语文·下册 5.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏询、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。 6.记是古代的一种文体，可以记人和事（如《桃花源记》），可以记山川名胜（如《小石 潭记》)，可以记器物建筑（如《核舟记》），又称“杂记”，大多通过所记之人、事、物、 景，来抒发作者的感情和见解，借景抒情，托物言志。 ⊙知识梳理)>文言文理解 知帜点重点实词 《桃花源记》 1.缘溪行：沿着，顺着。 12.具答之：详细。 2.落英缤纷：落花。一说，初开的花。 13.咸来问讯：全，都。 3.落英缤纷：繁多的样子。 14.遂与外人间隔：隔绝。 4.仿佛若有光：隐隐约约，形容看不真切。15.皆叹惋：感叹。 5.才通人：仅仅、只。 16.余人各复延至其家：邀请。 6.豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开 17.便扶向路：沿着、顺着。 阔敞亮。 18.便扶向路：先前的。 7.屋舍俨然：整齐的样子。 19.及郡下：到。 8.有良田、美池、桑竹之属：类。 20.诣太守：拜访。 9.阡陌交通：田间小路。 21.欣然规往：打算，计划。 10.悉如外人：全，都。 22.未果：没有实现。 11.黄发垂髫：指老人和小孩。古人认为 23.寻病终：随即，不久。 头发由白转黄是长寿的特征，故用“黄24.后遂无问津者：询问渡口。文中是“访 发”指老人。 垂髫，儿童垂下来的头 求、探求”的意思。 发，指小孩。 《小石潭记》 1.水尤清例：格外。 9.俶尔远逝：忽然。 2.水尤清洌：清凉。 10.往来翕忽：轻快迅疾的样子。 3.为坻：水中高地。 11.明灭可见：时隐时现。 4.为嵁：不平的岩石。 12.悄怆幽邃：凄凉。 5.潭中鱼可百许头：表示约数。 13.悄怆幽邃：深。 6.皆若空游无所依：好像。 14.以其境过清：凄清。 7.日光下澈：穿透。 15.隶而从者：跟随着同去。 8.佁然不动：静止不动的样子。 《核舟记》 1.能以径寸之木：直径 8.水波不兴：起。 2.罔不因势象形：无不、全都。 9.佛印绝类弥勒：像。 3.罔不因势象形：顺着、就着。 10.矫首昂视：抬头仰望。矫，举。 4.罔不因势象形：模拟。 11.诎右臂支船：弯曲。 5.尝贻余核舟一：赠。 12.珠可历历数也：分明的样子。 6.舟首尾长约八分有奇：有余，多一点儿。13.若听茶声然：好像…的样子。 奇，零数、余数。 14.其船背稍夷：平。 7.清风徐来：慢慢地。 15.钩画了了：清楚明白。 6 全程时习测试卷·八年级语文·下册何 16.而计其长曾不盈寸：满。 17.盖简桃核修狭者为之：长而窄。 知限点通假字 1.便要还家：同“邀”，邀请。 2.左手倚一衡木：同“横”。 知银点古今异义词 例句 古义 今义 芳草鲜美 新鲜美好。 (菜肴、瓜果等)滋味好。 阡陌交通 交错相通。 原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。 率妻子邑人来此绝境 妻子儿女。 男女两人结婚后，女子是男子的妻子。 率妻子邑人来此绝境 与外界隔绝的地方。 与外界隔绝的境地；没有出路的境地。 无论魏晋 不要说，更不必说。 连词，表示在任何条件下结果都不会改变。 不足为外人道也 不值得，不必。 不充足；不满（某个数目）；不够完备的地方，欠缺。 乃记之而去 离开。 从所在地到别的地方（跟“来”相对）。 崔氏二小生 年轻人。 戏曲中生角的一种，扮演青年男子；青年读书人的 自称（多见于早期白话）。 不可久居 停留。 住；住的地方，住所。 盖简桃核修狭者为之 挑选。 简单（跟“繁”相对）。 高可二黍许 大约。 表示同意。 而计其长曾不盈寸 竟然。 曾经。 神情与苏、黄不属 类似。 类别。 其两膝相比者 并排、挨着。 比较；较量。 知银点一词多义 「乃大惊（副词，于是、就） 1.乃 乃不知有汉（副词，竞然、居然） 6装茶瓷留小 具答之（代词，代指问题） 「为宫室、器皿、人物（动词，做。这里 处处志之（助词，无实义） 指雕刻) 2.之 忘路之远近（结构助词，的） 7.为{中轩敞者为舱（动词，表判断，是） 渔人甚异之（代词，代指见到的景象） 武陵人捕鱼为业（动词，作为，读w) 不足为外人道也（介词，对、向，读w1) 3.遂遂与外人间隔（副词，于是、就） 8.寻{寻向所志（动词，寻找） 遂迷，不复得路（副词，竞然） 寻病终（副词，随即，不久） 便舍船（动词，舍掉，读shě） 4.舍 9.可潭中鱼可百许头（副词，大约） 屋舍俨然（名词，房舍，读shè） 明灭可见（助动词，可以） 「从小丘西行百二十步（介词，自、由） 如鸣珮环（名词，玉环） 5.从康而从者（动词，跟随） 10.环 四面竹树环合（动词，环绕、围绕） 7 口全程时习测试卷·八年级语文·下册 心乐之（形容词的意动用法， 启窗而观（连词，表顺承） 中峨冠而多髯者为东坡 11.乐{以…为乐) 13.而 (连词，表并列) 似与游者相乐（动词，取乐） 而计其长曾不盈寸（连词，表转折） 12.差参差披拂（长短不一） 其岸势犬牙差互（交错） 知眼点词类活用 1.形容词的意动用法：①渔人甚异之（对…感到惊异） ②心乐之（以…为乐) 2.形容词的使动用法：凄神寒骨（使…凄凉/使…寒冷）》 3.形容词用作动词：①欲穷其林（尽） ②近岸（靠近） 4.动词的使动用法：初极狭，才通人（使…通过) 5.名词用作动词：①处处志之（做记号） ②中峨冠而多髯者为东坡（戴着高高的帽子） 6.名词作状语：①复前行（向前） ②从小丘西行百二十步（向西） ③皆若空游无所依（在空中） ④斗折蛇行（像北斗星那样/像蛇那样） ⑤箬篷覆之（用箬竹叶做的船篷） 知银点文言句式 1.判断句：南阳刘子骥，高尚士也。(“…也”表示判断) 2.省略句：①林尽水源。(“尽”后省略介词“于”) ②复行数十步，豁然开朗。(“复行”前省略主语“渔人”) ③问所从来。具答之。便要还家。(“问”“要”后省略宾语“渔人”) ④此人一一为具言所闻。(“为”后省略宾语“桃花源中人”) ⑤坐潭上。(“坐”后省略介词“于”) 3.倒装句：①如鸣珮环。（谓语前置，正常语序为“如珮环鸣”） ②卷石底以出。（谓语前置，正常语序为“石底卷以出”) ③全石以为底。（宾语前置，正常语序为“以全石为底”） ④其两膝相比者。（定语后置，“相比”是定语，后置） ⑤盖简桃核修狭者为之。（定语后置，“修狭”是定语，后置) 知织点重点语句翻译 1.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。→翻译：渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想要 走到那片林子的尽头。 2.余人各复延至其家，皆出酒食。→翻译：其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都 拿出酒饭（来款待他）。 3.既出，得其船，便扶向路，处处志之。→翻译：（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺 着旧路（回去），处处都做了记号。 4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。◆翻译：潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中 游动，没有什么依凭似的。 全程时习测试卷·八年级语文·下册何 5.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。→翻译：向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗 星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 6.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。→翻译：他们的互相靠着的两膝，各自隐藏在手 卷下边的衣褶里。 ⊙知识梳理)>古诗词赏析 关 雎 古今对译 关关雎鸠①，在河之洲② ①关关雎鸠（ū0）：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声 雎鸠鸟不停地鸣叫，双双飞落在水中的陆地上。 词。雎鸠，一种水鸟，旧说它们雌雄形影不离。 窈窕淑女③，君子④好逑⑤ ②洲：水中的陆地。 那文静美好善良的女子，是君子好的配偶。 ③窈窕(yǎotiǎo)淑女：文静美好善良的女子。窈 参差0荇菜⑦，左右流之⑧。 窕，文静美好的样子。淑女，善良美好的女子。 ④君子：对统治者和贵族男子的通称。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边求取。 窈窕淑女，寤寐⑨求之0。 ⑤好(hǎo)逑(qid):好的配偶。逑，配偶。 ⑥参差(cen ci):长短不齐。 那文静美好善良的女子，日日夜夜都想追求她。 ⑦荇(xing)菜：一种可食的水草 求之不得，寤寐思服心 ⑧左右流之：在船的左右两边求取。流，求取。之， 追求却没法得到，日日夜夜总思念着她。 代词，指荇菜。 悠哉悠哉，辗转反侧B ⑨寤寐(w心mi):这里指日日夜夜。寤，醒时。寐， 思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆去难以睡着。 睡时。 参差荇菜，左右采之。 ⑩之：代词，代“窈窕淑女”。 长短不齐的荇菜，在船的左右去采摘」 ①求之不得：追求却没法得到。 窈窕淑女，琴瑟友之 ②思服：思念。服，思念。 那文静美好善良的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。 3辗转反侧：叫人翻来覆去难以睡着。辗，转动，翻 参差荇菜，左右芼⑤之 过来倒过去。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选。 ④琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。 窈窕淑女，钟鼓乐之“。 5芼(mào）:挑选 那文静美好善良的女子，敲钟击鼓使她快乐。 ⑥钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。 主题归纳 本诗写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程，写了其求之不得的焦虑和幻 想求而得之的喜悦，表现了追求爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的 向往和追求。 精彩赏析 1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 【赏析】首章四句运用比兴手法，领起全篇，奠定了全诗的感情基调。 2.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 【赏析1】内容理解：写小伙子对意中人的思念、追求，以及求之不得而朝思暮想、寝 食难安的情形。 【赏析2】炼字：“悠”字叠用，表现男子长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。 3.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 【赏析】这四句写小伙子日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时 的窈窕身影。诗句表现了小伙子对姑娘深切的思慕之情，带有一种淡淡的哀愁。 口全程时习测试卷·八年级语文·下册 4.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓 乐之。 【赏析】内容理解：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐 场面。本章的格调轻松明快。 蒹葭 古今对译 蒹葭心苍苍②，白露为霜③。 ①蒹葭(jian jia):芦苇。 芦苇一片茂盛的样子，清早露水变成霜。 ②苍苍：茂盛的样子。 所谓伊人④，在水一方⑤。 ③白露为霜：清早露水变成霜。 所爱的人在哪儿，那人正在水的另一边。 ④伊人：那人，指所爱的人。 溯洄从之6，道阻⑦且⑧长。 ⑤在水一方：在水的另一边。 逆流而上去追寻那人，道路艰险而且漫长。 溯游⑨从之，宛”在水中央。 ⑥溯洄(s0hu)从之：逆流而上去追寻 顺流而下去追寻那人，好像在水的中央。 那人。溯洄，逆流而上。洄，逆流。 蒹葭萋萋⑩，白露未晞心。 从，跟随、追寻。之，代“伊人”。 芦苇一片茂盛的样子，露水珠儿没有干。 ⑦阻：艰险。 所谓伊人，在水之湄B ⑧且：连词，表递进关系。 所爱的人在哪儿，那人正在岸边。 ⑨溯游：顺流而下。 溯洄从之，道阻且跻 ⑩宛(wǎn):好像。 逆流而上去追寻那人，道路艰险并且高而陡。 ①萋萋：茂盛的样子。 溯游从之，宛在水中坻5。 ②晞(x):干。 顺流而下去追寻那人，好像在水中的小洲上。 B湄(méi):岸边，水与草相接的地方。 蒹葭采采6，白露未已 ④跻()：（路）高而陡。 芦苇一片茂盛的样子，（太阳不出，）露水还没有干。 所谓伊人，在水之涘®。 ⑤坻(chi):水中的高地。 所爱的人在哪儿，那人正在水边。 ⑥采采：茂盛的样子。 溯洄从之，道阻且右。 ⑦未已：没有完，这里指还没有干。 逆流而上去追寻那人，道路艰险且迂曲。 ⑧涘(si):水边。 溯游从之，宛在水中沚。 9右：迂曲。 顺流而下去追寻那人，好像在水中的小块陆地上。 ②@①沚(zh):水中的小块陆地。 主题归纳 本诗通过对实景的描写和对想象的描述，曲折动人地把一位痴情男子对心上人的 相思之情淋漓尽致地表现出来。 精彩赏析 1.“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“兼葭采采，白露未已”三句。 【赏析1】写作手法：运用托物起兴的手法，通过景物描写，展现了芦苇以及朝露成 霜、化为秋水的渐变过程，塑造了深秋凄凉、清冷的环境，营造了迷蒙的意境，渲染了 凄清的氛围，烘托了忧伤之情，表达了主人公追求“伊人”而不得的凄清冷落（缠绵 悱恻)的思想感情。 【赏析2】炼字：“苍苍”“萋萋”“采采”三个同义的叠词，描绘出蒹葭的繁茂，并突显 了道路的艰难。“为霜”“未晞”“未已”，体现了时间的推移，暗示了追寻时间的 延伸。 2.“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 宛在水中坻”“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”几句。 【赏析】思想感情：写出了道路的艰难险阻，表现出主人公对“伊人”的真诚向往，以 及不怕艰难险阻、勇于追求的执着精神和追寻不得的迷茫与怅惘之情。 10