第4单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）黑龙江专版

6.(1)xi色du(2)bēilie(3)膏药(4)平易近人 7.A【解析】“不以为意”侧重“不放在心上”，此处想表达的 是他认为我做的不对，可改为“不以为然”。 8C【解析】本题考查成语的理解与运用。“饱食终日”指 整天吃饱饭无所事事，含贬义，而句中描述的是积极充实 的生活，成语与语境情感色彩、含义均不符，运用不当。故 A项使用不正确。“阳奉阴违”指表面上遵从，暗地里违 抗，与B项中“说话、做事都很实在”的语境不符，使用不正 确。“袖手旁观”比喻置身事外或不协助别人，C项使用正 确。“强词夺理”指本来没有理，硬说成有理，D项中贬义 词褒用，使用不正确。 9.A【解析】本题考查词语的辨析与运用。“奠基”意为“奠 定建筑物的基础”，“奠定”意为“使稳固；使安定”。由语 境可知，先举行纪念碑的奠基仪式，再稳固纪念碑。故第 (1)句的第一处横线应填写“莫基”，第二处横线应填写 “奠定”。“势利”形容看地位、财产分别对待人的表现（含 贬义)，“势力”意为“政治、经济、军事等方面的力量”。根 据第(2)句中“国家主权和领土完整”可知，一些反动力量 妄图干涉我国主权，故第(2)句的横线处应填写“势力”。 10.C 11.B【解析】解答语句排序题，方法有：①按时间先后顺序 排列；②按总分或者分总顺序排列：③按空间转移顺序排 列：④按句意之间的逻辑排列。先整体阅读语段，该语段 主要写竹子滋生水汽，“滋生水汽”对应需排列的内容，因 此判断句子应按照水汽形态变化的顺序排列，从凝结为 露珠到汇聚成山泉，再到泻进洼地，最后到汇成静湖。所 以正确排序为：②④①③。 12.B【解析】解答本题，要仔细观察供排句和横线处的标点 符号。第⑤句中的“他们”指代的是第①句中的“老百 姓”，故第①句在前，第⑤句在后，排除C、D项。根据横线 后的“诗词也是如此”一句可知，第①⑤④三句表达的内 容与之衔接紧密，排除A项。故答案选B。 13.D 14.(1)(示例)丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计 划，不能消极地袖手旁观 (2)将“学会运用”和“了解”调换位置。 15.B【解析】《应有格物致知精神》是著名物理学家、诺 尔物理学奖获得者丁肇中的一篇演讲词。 16.(1)②撰写演讲稿（或写演讲稿）③熟悉演讲稿（或背 诵演讲稿) (2)(示例)感谢八年级一班肖绯为大家带来的《我的中 国梦》。我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以 青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是 幸福的，下面请听八年级三班林果的演讲《奋斗的青春》。 (3)(示例)丽丽，不管是谁，初次演讲的时候都会紧张怯 场，但正因为这样，我们才要多参加多锻炼，以此增加勇 气。以后我们还会遇到更困难的事情呢，逃避不能解决 问题，只有勇敢面对才能战胜困难。你就当是在我面前 演讲，放松下来，尽情展示你的风采吧！ 17.(1)①（示例一）勤思点亮青春 （示例二)乐学助力成长 (示例三)学思结合，乐在其中 ②（示例）当我遇事迷茫时，我会积极思考，寻找出路。当 我学习受挫、成绩落后时，我会冷静反思，选择对策。思 考让我成长，青春因思考而闪光。（所写亲身经历与拟写 的题目一致，内容具体，有说服力即可) (2)情绪紧张：AD 表达生硬：BC 18.(1)wàng huang抉 (2)密秘决绝 (3)搭配不当。将“丈量”改成“诠释”。 参考答案及解析 (4)A【解析】画波浪线的句子是设问句，在语段中后面 给出了回答，自问自答。 第四单元能力提优测试卷 1.B【解析】“心无旁鹜”的“鹜”使用错误，应是“鹜”。 2.百折不挠，砥砺前行。 3.一代代青年经受了太多的暴风骤雨的洗礼。 4.C【解析】这句话的主干是：他们描绘画卷和篇章。 5.豪情壮志谱新篇 6.(1)零落成泥碾作尘(2)只有香如故(3)大庇天下寒 士俱欢颜(4)抟扶摇而上者九万里(5)海内存知己 (6)天涯若比邻(7)禅房花木深 7.①学校可以通过哪些具体举措来让学生深刻理解“强国有 我”的内涵②明确的激励机制 8.（示例)大家好！我演讲的主题是“闪亮的星指引我们前 行”。在我心中，有一颗颗闪亮的星叫英雄，他们以坚定不 屈、百折不挠的精神，擎起了革命发展的火炬，照亮了民族 救亡的道路。在革命战争年代，英雄是冲锋陷阵的战士： 在和平发展时期，英雄是拥有梦想的奋斗者！让我们追寻 英雄足迹，将英雄精神传递！ 9.（1)(示例)“浮云”写云飘忽不定，比喻游子行踪不定；“落 日”指太阳缓缓落下，比喻难舍之情。表达诗人对友人的 依依惜别之情（与友人难舍难分）。 (2)相同点：都抒发了对友人的依依不舍（留恋）之情。不 同点：本诗情感低沉忧郁（悲伤深沉），王勃的诗则乐观 旷达。 10.(1)(示例)蜣螂，在法布尔的笔下不仅展现了其独特的虫 性，更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度看，蜣螂以粪便 为食，善于制作和搬运粪球，这是它们为了生存和繁衍而 展现出的自然行为。文中“前爪上的小刀用力一划，一块 大小正合适的粪食切下来”等细节描写，生动地展现了蜣 螂在制作粪球过程中的精准和熟练，这是其作为昆虫的 本能行为，然而，从“人性”角度看，蜣螂的行为又充满了 智慧与合作精神。它们“夫妻双双以同样高涨的热情，共 同参与为儿子们准备面包的劳动”，这种协作与分工的行 为与人类家庭中的共同劳动有着异曲同工之妙。此外， 蜣螂在制作粪球时的细致入微和不懈努力，也体现了人 类在面对生活挑战时的坚韧和毅力。 (2)(示例一)在《昆虫记》中，作者将科学观察与人生感 悟熔于一炉，他观察昆虫世界，探索生命的奥秘，思考生 命的意义。蝉四年黑暗中的苦工，却只有一个月阳光下 的歌唱，这种独特的生活习性，蕴含着对生命的礼赞：无 论生命多么短暂，都要勤恳生活，全力拼搏，活出自己的 价值。 (示例二)法布尔通过长期、细致的观察，才得以发现昆虫 世界的诸多奥秘。这告诉我们，在生活和学习中，要培养 敏锐的观察力，善于从平凡的事物中发现不平凡的细节， 只有这样，我们才能更好地理解和认识周围的世界。 11.(1)味美(2)沾染 12.(1)所以说：教与学是互相推动、互相促进的 (2)只独自做学问没有朋友交流，就会见识浅薄而难以 成就。 13.教别人的同时自己也会理解得更深刻：实践出真知：学习 的态度及好的学习方法对人生的重要性；开阔眼界；做学 问要与人研讨交流；要认真钻研，独立思考；“为学”不进 则退的道理。例如：在学习中，当别的同学遇到问题的时 候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己不足的地 方，同时提升自我。 14.都和学习有关。甲文：教和学互相推动、互相促进，教是 学的一半。乙文：做学问不进步就会退步（要认真钻研， 独立思考：要开阔眼界，出门学习)。 ·7. 全程时习测试卷·八年级语文·下册 15.C【解析】“大力弘扬雷锋精神，能为实现中华民族伟大 复兴提供一定的精神动力”表述错误。从材料三第③段 “我们要大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提 供强大精神动力和丰厚道德滋养”可知，“大力弘杨雷锋 精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰 厚道德滋养”，并不是“一定的精神动力”。故选C 16.（示例)①该校中学生参与志愿服务具有较强的积极性和 主动性，参与志愿服务的动机是享受志愿快乐的比例最 高。②深圳志愿者人数多年来持续上升，2021年上升幅 度最大。 17.①政府高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务 组织、志愿服务工作者积极响应，弘扬和践行社会主义核 心价值观：②志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，中 华民族有着助人为乐的优秀文化传统：③雷锋精神跨越 时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘 我奉献。 18.孤岛、一个人的哨所、一个人的边防连队、寂寞的哨所、坚守、 最后的演出、流泪的演出等。（任答一个即可） 19.(1)发现边防哨所只有一个人(2)和呼日勒分别 (3)沉默(4)崇敬（感动） 20.（示例一)选择A句。通过反复，强调了边防哨所只有 个人的现状，突出了呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守 的意志，更加体现了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担当的 精神。 (示例二)选择B句。通过反复，强调了哨所不同往日的 热闹，强化了呼日勒激动的心情。同时更加体现出呼日 勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂了他恪尽职 守、甘于寂寞的精神。 21.（示例)我认为不能删去。正是因为一个人守卫边防寂寞 艰难，呼日勒才在哨所养鸡，有了“小鸡捉老鹰”这一趣 事，强调呼日勒坚守哨所的不易。弱小的鸡面对老鹰来 犯，敢于反击，是哨所里的“英雄”。呼日勒守卫边防不逃 避，独自忍受孤独，对抗恶劣的居住环境、气候条件等一 系列艰难困苦，为祖国边防和人民生活而担当，是国家的 “英雄”。“小鸡捉老鹰”与呼日勒的行动相呼应，他们都 是英勇无畏、执着坚韧精神的形象化表达。 22.(示例)可行。从文中呼日勒的经历来看，他在哨所会遇 到很多苦难：要日复一日、年复一年地忍受孤寂，驻扎的 哨所小而简陋，遇上极端天气时哨所会成为茫茫雪原中 的孤岛，以前还有缺少物资的时候。这些苦难也展现了 边防战士们坚守岗位、保家卫国的伟大精神。这种精神 与“人生苦味”主题相契合，既体现了个人在艰苦环境中 的挣扎与奋斗，也展示了人类在面对困境时所展现出的 坚韧与不屈。同时，它让读者更加深入地理解了边防战 士们的艰辛与不易，引发读者对于人生意义和价值的思 考；启示我们面对苦难和困境时，应该保持坚定的信念和 顽强的毅力，勇往直前。 23.略 第五单元考点梳理测试卷 1.延蜒蔼霭燎缭慢漫 2.C【解析】A.“浮燥”应写作“浮躁”。B.“泄怠”应写作 “懈怠”。D.“纷至踏来”应写作“纷至沓来” 3.B【解析】A项，漩(xuàn)涡一漩(xuan)涡：C项，穹(qiú) 顶一穹(qing)顶；D项，矗(zhù)立一矗(chù)立。故选B。 4.C【解析】A项，驰聘一驰骋；B项，演译一演绎；D项，浮 燥一浮躁。故选C。 5.B【解析】本题考查字音的辨析。A.yà/zha,leng/Ieng zhang/.zhang。B.jie/xiè，jie/e,yi/ze。C.jng/jing,shang chang,she/shi.D.jin/jin,yu/xu,xuan/xuan. 6.(1)C(2)B ·8· 7.A【解析】怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极 点。漫不经心：随随便便，不放在心上。根据语境，此处指 江水聚集掀起滔天巨浪，发出巨响，应用“怒不可遏”。震 耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：比喻 用语言文字唤醒糊涂的人。根据语境，此处形容浪涛的声 音巨大，应用“震耳欲聋”。目眩神迷：形容所看到的情景 令人眼花缭乱，心神摇荡不定。头晕目眩：头脑发晕，两眼 昏花。根据语境，此处形容游人对眼前的景象感到惊异， 应用“目眩神迷”。此题选A。 8.B9.D 10.C【解析】C项，“纷至沓来”指连续不断地到来，与语境 不符。 11.B【解析】B项，“增强”和“水平”搭配不当，可将“增强” 改为“提高”。 12.A【解析】本题考查病句的修改。A项语病为句式杂糅， 可删去“由于”“造成的”，A项修改不正确。 13.C【解析】通读供排句可知，此题描绘景物既有时间上的 先后顺序，又有空间上的层次感。从时间上来看，作者先 写夜间听雨，再写清晨推窗见到雨停后的景象，因而第 ④句在前，第②句紧随其后：另外第②③句之间构成转折 关系，第③句应紧承第②句。从空间上来看，作者按照由 上而下的顺序，先写天顶，再写空中、天地间，最后写院子 中。因而正确的排序应为④②③①⑥⑤。 14.(1)(示例)很多人既有名，又有字(2)D 15.C 16.旅 (2)(示例)我偷偷地从土里钻出来，四处看看，园子里，田 野里到处都是我的伙伴们。它们和我一样都有着嫩绿的 身体。 (3)(示例一)小语的观点：不适合 理由：作者虽然描写了小石潭的美景，但是因为自身被贬 永州，内心凄凉，进而产生“其境过清，不可久居”之感。 可见山水并没有走进作者的内心。 (示例二)小语的观点：适合 理由：《小石潭记》描写了小石潭的美，让作者暂时沉醉在 清幽的美景中，所以山水已经走进了作者的内心。 (4)(示例)乱花初放，芳草新生，迷醉游人的双眼 17.(1)①chěng②震 (2)我们通过本单元的游记，随着作品去想象与遨游世 界。或：我们研读本单元的游记，目的是随着作品去想象 与遨游世界。 (3)(示例一)A:游历宁静明澈的丽江水城，被淳朴和谐 的风土人情所感染 (示例二)B:遥看满目华彩的勃朗峰，被变幻莫测的山间 浮云所打动 (4)(示例)《昆虫记》中“蝉的蜕变”章节里，法布尔细致 地记录幼虫破壳、展翼的每一步，连翅翼如“揉皱薄纸被 抚平”的细节都不放过，如同人们凝视壶口瀑布的壮阔、 打量各拉丹冬的奇景，以虔诚目光直抵自然本真。他更 将蝉的蜕变视为“用生命对抗重力的庄严仪式”，这份对 微小生命的敬畏，恰似人们面对山河时的心灵涤荡与生 命淬炼，让微观蜕变成为与山川同构的自然诗篇。 第五单元能力提优测试卷 1.(1)驰骋漩涡蜿蜒(2)shùntàwǔ 2.读万卷书，行万里路。 3.、(填“顿号”也可) 4.阅读，使我们遇见美好，收获成长。 5.A【解析】这句话的主千是：旅游是“阅读”，是方式。 6.①初日照高林②浮云游子意③落日故人情第四单元 能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：120分 试卷得分： h 3 担当奉献 装 个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的担当。生长 在伟大新时代的我门，应当不断锤炼自我，完善自我，为实现中华民族 伟大复兴梦积蓄担当奉献的前进力量！ 板块一牢记使命·激扬青春力量(28分)》 订 我们永远不会忘记总书记的般切嘱托，牢记使命，在奋斗拼搏中 激扬青春担当奉献的伟大力量。 你所在的学校拟开展以“强国有我·青春有为”为主题的综合实 践活动，邀你一起参与。下面是小西同学为参加主题演讲而撰写的演 线 讲稿部分内容。请你阅读并完成下面任务。 中国共产主义青年团成立已过百年。百年征程中，一代代青年突 破了太多的暴风骤雨的洗礼，但他们从不彷徨，心无旁鹜，以顽强的毅 数 力，百折不挠，砥砺前行。 时代总是把历史责任赋予朝气蓬勃的青年。从尽显风采的奥运 赛场，到保家卫国的戍边哨卡…新时代的青年人主动作为、勇挑重 担，这是他们的决择，更是他们崇高的家国情怀。他们用实际行动描 绘了中华民族伟大复兴进程中绚丽的青春画卷和崭新的中国篇章。 不 1.撰写演讲稿和发表演讲时要注意字音、字形运用的准确，下列表述 剂 错误的一项是 ( )(2分) A.文中加点的“彷徨”的意思是“走来走去，犹豫不决，不知往哪个 要 方向去”，读为“pang huang”。 B.“心无旁鹜”的意思是“心中没有在正业以外另有追求。形容心 思集中，专心致志”，其中的“鹜”使用正确 C.“赋予”中加点的“予”是“给”的意思，应读“y心”。 答 D.“决择”在文中的意思是“挑选；选择”，所以“决”使用不正确，应 该用“抉”。 2.用楷书将下面两个短语工整规范地抄写在田字格内。(2分) 百折不挠，砥砺前行。 题 3.文中画横线句子有语病，但小西不知道该如何修改，请你帮帮她。 (2分) 改后： 4.小青的语法知识掌握得不够好，请你帮她选出下面选项中表述有误 的一项 ()(2分) A.文中“他们”“这”都是代词。 B.“家国情怀”“勇挑重担”“暴风骤雨”这几个短语的类型各不 相同。 C.文中画波浪线句子的主干是：他们描绘篇章。 D.“新时代的青年人主动作为、勇挑重担”，句中“新时代”作定语。 5.团委会要为本次演讲比赛征集契合的对联，请你结合上联，写出契 合主题的下联。(2分) 上联：青春热血燃华夏 下联： 6.新时代的广大青年，应敢于担当，勇于作为，激扬青春力量。请将下 面开场白的部分内容补充完整。(7分) 青春之歌，是一首激昂而坚韧的旋律。它如“(1) ,(2) ”(《卜算子·咏梅》)的梅花， 即使面临困难，青春仍散发独特芬芳。我们怀揣“安得广厦千万 间，(3) ”(《茅屋为秋风所破歌》)的 宏愿，立志为社会贡献力量。青春如“水击三千里，(4) ”(《北冥有鱼》)的鲲鹏，勇往直前，无惧挑战。在青春的道 路上，我们结识了“(5) ,(6) (《送杜少府之任蜀州》)的挚友，共同追求梦想。面对“竹径通幽 处，(7) ”(《题破山寺后禅院》)的迷茫，我们坚 信，只要坚持，终能奏响属于自己的青春之歌。 7.活动中，张阳采访了校领导王校长，请你根据语境，补充横线上的内 容。(2分) 张阳：您认为① 7 王校长：可以开展系列主题班会，深入探讨强国精神与学生自身的 联系；组织红色文化讲座，邀请专家学者为学生讲述先辈们 为强国奋斗的事迹；举办相关主题征文比赛，鼓励学生用文 字表达自己对“强国有我”的感悟。 张阳：您认为“强国有我”理念需要如何落实？ 王校长：“强国有我”理念的落实，一方面要有丰富多样的教育活 动，如刚刚提到的班会、讲座、征文等。另一方面要有 ② 。对于积极践行“强国有我”，在学习 和生活中展现出担当精神的学生，要给予表彰和奖励，树立 榜样，激发更多学生的积极性。 日八年级语文下册第27页 见此图标民即刻扫码分层训练助力学习进阶 8.20世纪的革命先烈给我们留下了宝贵的精神财富。请你也来参加 活动，围绕下面的某一种精神，确定主题，拟写演讲词，参加“一分 钟演讲”，不超过150字。(4分) 青少年从革命先烈身上继承的精神遗产： ①坚定不屈、百折不挠的英雄主义精神 ②保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神 ③敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神 ④吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神 ⑤以身作则、正气凛然的担当精神 ⑥万众一心、众志成城的团结精神 ⑦为民服务、大爱无疆的奉献精神 9.小勤参加完本次演讲活动，对友谊有了深入的思考。请你参与其 中，结合《送友人》一诗完成任务。(5分) (1)从修辞的角度赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”。(2分) (2)本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》，情感表达有何相同点和不 同点？(2分) 板块二读先贤经典·汲取青春力量(19分) 先贤们用他们的智慧为我们留下了太多的经典佳作。阅读这些 作品，我们能从中感悟到他们的情怀和哲思，汲取青春奋斗的无限 力量。 【阅读经典·探寻人性之美】 10.阅读《昆虫记》后，同学们围绕作品展开了深入探讨。请根据以下 要求，结合具体内容作答。(8分) (1)读完《昆虫记》，同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了 见此图标园即刻扫码分层训练助力学习进阶 独特的虫性，又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例，进 行具体分析。(5分) (蜣螂)夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们 准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都千。前爪上 的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工 用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的 小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。 (2)法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会思考，给人以启 迪。从这本书中你获得哪些启迪？(3分) 【走进《礼记》·体悟学习智慧】 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后 能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《礼记·虽有嘉肴》) 【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处 一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审 问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户， 又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰： “十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹 须好学，今人可不勉乎？ (节选自顾炎武《与友人书》，有删改) 11.参照提示，解释加点词语。(2分) 加点词语 方法 相关提示 写出词义 结合前文中的 不知其旨也 语境推断 “虽有嘉肴，弗 (1)旨： 食”推断 则习染而不自觉 关联成语 一尘不染 (2)染： 12.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)故曰：教学相长也。 (2)独学无友，则孤陋而难成。 13.甲、乙两文对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际谈一 谈。(2分) 14.甲、乙两段文字所说的道理，都和什么有关？有什么不同？(3分) 板块三品读佳作·汲取奉献力量(23分) 作为新时代的广大青年，我们肩负着建成社会主义现代化强国的 重大使命。阅读下面文章，感悟奉献精神的伟大力量。 【品读非连文本·领悟志愿服务精神】 【材料一】①志愿服务播撒了凡人善举的种子，它让文明之花处 处绽放，让志愿精神成为时代新风。 ②志愿服务是社会文明进步的重要标志，是加强精神文明建设、 培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。有关部门高度重视学 雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应 党和人民号召，弘扬和践行社会主义核心价值观，走进社区、走进乡 村、走进基层，为他人送温暖、为社会作贡献，充分彰显了理想信念、爱 心善意、责任担当，成为人民有信仰、国家有力量、民族有希望的生动 体现。 ③志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，与社会主义核心价值 观相契合。中华民族有着助人为乐的优秀文化传统，“奉献、友爱、互 助、进步”的志愿精神温暖着、激励着每个人。近年来，随着文明实 践、文明培育、文明创建工作的持续全面深入推进，我国志愿服务蓬勃 发展，志愿者队伍成长迅速。 ④志愿服务传递爱心、传播文明，促进社会和谐，推动社会进步。 在脱贫攻坚战场上，在地震、泥石流、山火等重大自然灾害面前，在扶 弱助残、教育文化、科技卫生、法律援助、应急救助等领域，广大志愿者 和志愿者服务组织积极投身于服务国家战略，服务百姓民生，融入社 会治理；在冬奥会等各项体育运动和文艺活动的台前幕后，志愿者热 Ⅲ八年级语文下册第28页 情参与、真情奉献，提供细致周到的服务，积极传播中华文化、讲好中 国故事，用青春的激情打造最美的“中国名片”。 (节选自《人民日报》，有删改) 【材料二】表1：某集团学校调查表 学生参与志愿活动动机调查表 参与 完成父母、学 获得他 享受志 结交 其他 动机 校的要求 人认可 愿快乐 新朋友 比例 14% 28% 42% 11% 5% 表2：深圳市2015-2024年注册志愿者人数统计图 (单位：万) 400 400 350 351381 300 283.91 250 208.34 200 147.07165.01169.98 185.39 150120227 100 2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年2024年 一深圳市2015-2024年注册志愿者人数统计 【材料三】①雷锋非凡的人格、不懈的奋斗，铸就了雷锋精神。他 “一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”，把爱党、爱国、爱社会 主义的崇高信仰，转化成为党和人民奋斗终身的坚定信念；他立志 “做一个对人民有用的人”，在服务人民、助人为乐中坚守中国共产党 人的崇高价值追求；他甘当“一颗最小的螺丝钉”，在平凡的岗位上做 出了不平凡的事迹。 ②雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发 向上、忘我奉献。从“雷锋式好战士”刘英俊到“八十年代新雷锋”朱 伯儒，从坚持开展学雷锋志愿服务的张黎明到失志不渝传承雷锋精神 的郭明义；从把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户的扶贫千部，到各 项体育活动和文艺活动一线的千千万万志愿者…一个个鲜活形象， 书写着不同时代的雷锋故事。近年来，“当代雷锋”“道德模范”“时代 楷模”“中国好人”等在人们身边大量涌现，雷锋精神绽放出璀璨的时 代光芒，引领越来越多的人崇德向善、见贤思齐。无数人学习雷锋好 榜样，在服务社会、助人为乐、爱岗敬业中提升人生境界，彰显了理想 信念、爱心善意、责任担当。 ③雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。眺望前方的奋进 路，我们要大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精 神动力和丰厚道德滋养。从自己做起、从点滴做起，传承弘扬雷锋精 神，只要每个人出一份力，就能汇聚成排山倒海的磅礴力量。 (节选自《人民日报》，有删改) 15.下列对上述材料的分析，不正确的一项是 )(3分) A.志愿服务活动是社会文明进步的重要标志，与中华优秀传统文 化一脉相承。 B.材料一中以“中国名片”为喻，更通俗地论证了志愿者服务给中 国带来的新影响。 h C.大力弘扬雷锋精神，能为实现中华民族伟大复兴提供一定的精 神动力。 装 D.志愿者服务就是“雷锋精神，人人可学”的具体表现。 ! 16.根据材料二，请你写出两条探究结论。(2分) 订 17.请结合材料一和材料三，分析材料二中深圳志愿者队伍日益壮大 的原因。(3分) 线 【研读经典小说·体悟担当奉献情怀】 的 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家 就能回家了。 ②我们鸟兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有 不 人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的 路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路 邻 上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋 要子，面积不过四十平方米。【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连 队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？ 我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位 答站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个 哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽 车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。【B】一 题下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边 说：“我从没见过这么多人一不是，我从没见过我们哨所来这么多 人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：眼下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是 什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰 问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子 扎进来十几个人一简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就 养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气， 那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤 岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒 哨长说千就千，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说 老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ①“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ②原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌 呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不 躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，这几只 鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。 后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下 奇闻！ ⑧这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ④“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天 气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微 了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有 它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑤呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打 了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑥我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准 备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边 防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑦演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人 朗诵诗歌…大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在 首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁 花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩 蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍 珠撒…” ⑧听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流 泪了。 ⑨尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远， 还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的 身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （文/何君华，选自《小小说选刊》，有删改) 八年级语文下册第29页 见此图标目园即刻扫码分层训练助力学习进阶 18.根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。(2分) 19.在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心 情也在不断变化。请你补全思维导图。(4分)》 巡回演出前往边防 (1) 听呼日勒 开始演出 (2) 一个多月引哨所 讲述经历 疲惫不堪雀跃 不敢相信 (3) (4) 不舍 20.同学们阅读时发现这篇小说有两处运用了反复的修辞手法。请你 选择【A】或【B】句，分析反复的巧妙之处。(3分) 【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一 个人，一个人！ 【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一 握手，边握边说：“我从没见过这么多人—不是，我从没见过我 们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 21.阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一情节 与主题无关，应该将其删去。”你如何看待“小鸡捉老鹰”的情节与 主题的联系？请结合小说内容和主题加以阐述。(3分) 22.文学社正在开展以“人生苦味”为主题的阅读探究。如果本文要 纳入这一主题进行探究，是否可行？请结合文章内容阐述理由。 (3分) 板块四创作表达·抒写担当心声(50分) 23.阅读下面的材料，并按要求作文。(50分) 习近平总书记说过，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就 有前途…中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力 奋斗中变为现实。 “担当”在《现代汉语词典》中释义为：接受并肩负起责任。 请以“担当”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 见此图标目园即刻扫码 分层训练助力学习进阶 23. 100字 ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 印八年级语文 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 500字 ▲600字 ▲700字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 册第30页