第3单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）黑龙江专版

己的作品定格、升华、传达了这种感觉”与④中的“不但” 相呼应，构成“不但…还…”的递进关系，进一步说 明作者不仅用实践，还用作品来传达这种心理状态。② “通过这种奇妙感觉在每个人的心里埋下了一粒桃花源 的种子”，总结前文，说明作者通过作品将这种感觉传达 给读者，在人们心中埋下了种子，使文章的论述得到升 华。因此，正确的顺序是⑤③④①②。故选C。 第三单元能力提优测试卷 1.(1)恬静(2)sù(3)hui 2.五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。此处用来形容民俗 风情，是用错对象。 3.成分残缺（缺少主语）。应删去“通过”或“使” 4.C【解析】第一空和第三空：“观赏五光十色的民俗风情” 和“感受丰富多彩的地域文化”，“追溯古人的情思”和“感 受今人的智慧”，这两处前后句是表并列关系的两个短句， 应用逗号。第二空：“阅读，可以让我们观赏五光十色的民 俗风情☐感受丰富多彩的地域文化”和“阅读，可以让我 们追溯古人的情思☐感受今人的智慧”前后句表并列关 系，且已经出现了逗号，应用分号。第四空：语义表述完 整，且后续语句与前文结构不同，可以用句号。 5.D【解析】“我们”是代词 6.（示例)领略诗词精髓，品味翰墨馨香（答案不唯一，注意上 下联最后一字的平仄) 7.(示例)激越澎湃含苞待放（或清脆悦耳浅笑嫣然） 8.(1)凄神寒骨悄怆幽邃(2)一日不见如三月兮 (3)悠哉悠哉 辗转反侧(4)海内存知己天涯若比邻 (5)微君之故 9.(示例)李明，“会当凌绝顶，一览众山小”，考试的失利只是 登山途中的云雾，只要继续向上攀登，终能在顶峰看见更 广阔的天地！ 10.①《战国策》第八②探究屈原的爱国精神③根据问题 (疑问)选择阅读 11.D【解析】D.有误，通过文中的“心乐之”可知道，作者刚 看到小石潭时的心境是喜悦的，可是眼前之景再美，也难 以排遣其被贬后的忧伤凄苦，所以在文章最后，才会有 “凄神寒骨，悄怆幽邃”的说法。选项中“自始至终写凄清 冷寂之景，抒忧伤惆怅之情”表述错误。故选D。 12.B【解析】本题考查诗句赏析及文章内容理解。B.丙诗 中“采菊东篱下，悠然见南山”一句意为：在东篱之下采摘 菊花，闲适淡泊中远处的南山映入眼帘。这句话写出了 作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境，诗人“采菊” “见山”这一动作包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣 诗人表明采菊时，无意间，山入眼帘，营造出悠然之境，体 现的是物我合一的境界。选项中“物我分离，不工而工 理解有误；故选B。 13.义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》 14.(1)妻子儿女(2)与外界隔绝的地方(3)没有出路的 境地（4)不要说，更不必说 15.(他)年少时怀有高尚的志向，知识渊博善于作文章。 16.“晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实可信；“自 云先世避秦时乱”点明来到桃花源的原因；“乃不知有汉， 无论魏晋”点明距今（晋太元中）时代久远，在这里的生活 安静平和，引出后文渔人对外面世界的描述，将桃花源的 美好生活与外面的世界形成对比 17.陶渊明知识渊博，向往宁静自由的田园生活，对黑暗官场 鄙弃和厌恶，不与世俗同流合污，不慕名利，志向远大，胸 怀宽广高洁。（写出三点即可） 18.A【解析】B.结合材料二第②段“七夕节以牛郎织女的 民间传说为载体，表达的是不离不弃、白头偕老的情感， 七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批国家级非物 参考答案及解析 质文化遗产名录”可知，原文并没有说明七夕节被列入第 一批国家级非物质文化遗产名录的原因是牛郎织女的民 间传说，选项表述有误；C.结合材料三第②段“我们还可 借助现代媒介手段为增强节日仪式助威。在新媒体环境 下，以更符合今天年轻人心理特点的方式创建有价值内 涵、有可操作性、易于传播、让人久久不能忘怀的节日仪 式，可作为的空间还很大”可知，选项表述于文无据；D.结 合材料三第①段“加强节日仪式可作为探索方向之一，有 了具体的节日仪式，节日内涵才有所依附，才能逐渐加强 人们对中华传统文化节日的认知和认同”可知，“节日仪 式依附于节日内涵”表述有误。故选A。 19.“据说”不能删去。“据说”意思是“根据别人说”，表示信 息的真实性不确定，删去后意思就变成了“吃粽子和赛龙 舟，是为了纪念伟大的诗人屈原”，语意太绝对化，与原意 不符。“据说”一词体现了说明文语言的准确性和严密 性，所以不能删去。 20.(示例)运用举例子的说明方法，列举庆祝重阳节的各种 活动，具体说明重阳节活动丰富的特点。 21.（示例)①围绕传统节日，组织开展内涵丰富、形式多样的 文化活动：②充分运用新模式、新手段、新技术，丰富活动 形式；③综合运用各级各类媒体，营造浓厚节日气氛； ④加强节日仪式，丰富节日民俗活动；⑤发展当代节日仪 式，使节日文化深入人心 22.家乡人看戏家乡人演戏自已偷看戏 23.内容上：由人生经历的许多往事，引出作者对童年时代看 戏的回忆。结构上：开篇扣题，引起下文。 24.这句话运用排比的修辞手法，展现了人们看戏时所表现 的强烈感情和不同的情绪反应，表现了家乡人看戏时的 认真以及对戏曲表演的喜爱，也使“戏迷”这一形象更加 鲜明、生动。另外，运用排比，使行文有节奏感，朗朗上 口，增强了文章语言的气势。 25.(示例)我认为作者偷看戏的这一行为并未损害“我”的形 象。理由：通过“我”“钻进去偷看”这一行为描写，表现了 “我”的家庭经济拮据，更加突出了“我”对戏的喜爱程度 之深，也符合儿童机敏、顽皮的性格特点。 26.本文第④段画波浪线的句子中“如痴如醉”“心花怒放”等 词体现了家乡人对戏曲的喜爱和痴迷，表现了“我”和家 乡人看戏时的沉醉和欣喜。而链接材料中“但”“却又” “只有”等词说明“我”并没有看到想看的打仗场面，所以 感到失望。 27.略 期中综合测试卷 1.D【解析】“载途”的“载”应读作“zài”。 2.C【解析】“震憾”应写作“震撼”。 3.D【解析】D项，“震耳欲聋”形容声音非常大，几乎要把 耳朵震聋，强调声音的巨大。这里用来形容临近冬季昆虫 的声音，使用不恰当。 4.成分残缺，在句末加“的密码”。 5.①窈窕淑女②一日不见③如三月兮④土地平旷 ⑤屋舍俨然 ⑥气蒸云梦泽⑦波撼岳阳城⑧微君 之故 6.(示例一)若把“伊人”理解为“意中人”，诗歌表达了主人 公对意中人的倾慕，以及可望而不可即的惆怅之情。 (示例二)若把“伊人”理解为“理想”，诗歌塑造出一个为 了理想而上下求索、不畏艰险、矢志不渝的青年形象。 7.(示例一)选择照片一。时而俏皮，时而灵动，时而威武。 舞步轻盈，腾空挂桩，旋转漂移，动作干净利落，气势威震 八方！ (示例二)选择照片二。华灯璀璨，如繁星落入人间，点亮 传统佳节，传承千年文明。 ·5.第三单元 能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：120分试卷得分： 赏读美文·悟情感哲思 装 阅读，是心灵的旅行，是知识的宝库，是智慧的源泉。在美文的海 洋里，我们能觅得心灵的归宿，品味生命的真谛和情感哲思。 板块一走进课文·悟情感哲思(27分) 语文课本中的文章都堪称经典，值得我们反复品味、阅读，感悟其 订 中蕴含的情感哲思，汲取不断前行的力量。 “奋勇争先”学习小组搜集了下面材料，请你参与其中，合作完成 下面任务。 阅读，可以让我们观赏五光十色的民俗风情感受丰富多彩的地 线 域文化阅读，可以让我们追溯古人的情思感受今人的智慧 阅读，可以让原本闭塞的头脑变得开阔；阅读，可以让晦暗的人生变得 红 光彩夺目。通过阅读，使黄发老人和垂髫小儿都有所收获。阅读，让 内我们具备了摆脱浮躁世俗的格局，让我们的内心更加tian jing。经过 沉淀、思索，我们在人生的迷途中豁然开朗。让我们以书籍为楫，以阅 读为棹，迎着风，破着浪，追着光，在知识的海洋中体会其中的情感哲 思，汲取人生智慧吧！ 不1.读完上述文段，请你根据语境，写出相应的汉字或拼音。(3分) (1)tian jing (2)追溯 (3)晦暗 2.老师检查后，发现文段中有个成语使用不当，请你找出来并解释其 使用不当的原因。(2分) 要 3.小西同学发现画波浪线句子存在语病，请你指出病句的类型并提出 修改意见。(2分) 答 4.填入文段中的标点，正确的一项是 ( )(2分) A., 0,0 B.,,, 题 C., D.、,、 5.下面是同学们对文段中一些词句的分析，请你选出不正确的一项 ()(2分)》 A.“我们在人生的迷途中豁然开朗”一句的主干是“我们豁 然开朗”。 B.“丰富多彩”“变得开阔”“人生智慧”这几个短语的类型各不 相同。 C.“阅读，可以让我们观赏五光十色的民俗风情”，句中“民俗风情” 作宾语。 D.“今人”“人生”“我们”都是名词。 6.为了烘托气氛，需要张贴一则宣传标语。请你从下列词语中选出六 个，组成一副对联，作为宣传标语。(2分) 领略精神诗词情怀品味培养馨香精髓翰墨 宣传标语： 7.班委会想编辑一本诗集，请你协助完成诗集的寄语。(2分) 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜 隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的 你能欣赏花的姿容：有的 有的灿烂盛开。 8.下面是小组成员根据本单元所学做的诗集的正文内容，请你参与其 中，帮助其完善。(9分) 柳宗元《小石潭记》中“(1) ”两句，高度概括了小石潭景物带给他的总体情感体验，所以 他没有在此长久停留。《子衿》中“(2) ”运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反 差，表现出女子对恋人的强烈思念。《关雎》中“(3) ”将主人公长夜无眠，思绪万千以至难耐 的相思之苦形象深刻地表现出来。王勃《送杜少府之任蜀州》中 “(4) ”高度地概括了“友情 深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。《式 微》中，一个劳役者质问“(5) 胡为乎中露”，其 满腔愤懑和苦痛令人动容。 9.在不同的心境下，古诗总能以凝练的文字精准传递我们复杂的情 感，成为心灵状态的生动写照。八年级下学期，学业压力骤增，你的 好朋友李明在考试中屡次失利，并萎靡不振。请你引用一句古诗， 并写一段话来鼓励他。(40字左右)(3分) 板块二走进先贤经典·悟智慧哲思(20分) 经典文学作品，凝聚了先贤们丰富的智慧和情感，阅读这些作品， 感受先贤们的情思，汲取人生的智慧。让我们走进经典，感受经典的 无限魅力。 【读《经典常谈》·悟情感哲思】 10.根据自己的阅读体验，参考《经典常谈》目录，完成下面表格中的 题目。(3分) 印八年级语文 下册第15页 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 阅读 方法 探究内容 推荐篇目 阐述理由 汉代刘向在 目录 前人基础上整理 序/002 根据 了说客的说辞， 《说文解字》 兴趣 对古代说 编成此书。阅读 第一/005 选择 客感兴趣 此书，你可以领 《周易》第 阅读 略古代说客广博 二/012 的知识和过人的 《尚书》第 机智。 三/018 《诗经》第 屈原因遭贵 四/025 族排挤被流放后 三礼第五/031 自沉于汨罗江，以 根据 《春秋》三传 ② 目的 身殉国。《楚辞》 辞赋 第六/035 选择 第十 中《离骚》和《九 四书第七/040 阅读 章》等篇章，都是 《战国策》第 他放逐时所作，寄 八/046 寓了他对国家深 《史记》《汉 厚的情感。 书》第九/050 诸子第十/062 卦爻辞也是 辞赋第十 ③ 卜筮官的占筮纪 一/072 录，卜筮官将卦 对太极八 《周易》 诗第十二/079 爻辞按照卦爻的 卦有疑问 第二 文第十三/090 顺序编辑起来， 便成了《周易》这 部书。 1.小语同学读《经典常谈》时做了批注，不恰当的一项是 )(3分) 批注 原文 章节 A.“赋”“比”“兴”是 比、兴都是大序所 《诗经》常用的表现 谓“主文而谲谏”；不直 手法，与“风”“雅” 陈而用譬喻叫“主文” 《诗经》第四 “颂”合称“六义”。 委婉讽刺叫“谲谏”。 B.《史记》是我国第一 司马迁的史观是以 部纪传体通史，其塑 人物为中心的。他最长 《史记》《汉 造的周亚夫是一位军 于描写；靠了他的笔，古 书》第九 纪严明、刚正不阿的 代许多重要人物的面 “真将军”。 形，至今还活现在纸上。 见此图标目园即刻扫码 分层训练助力学习进阶 续表 C.他也将田园生活写在 陶渊明从躬耕里领 文章里。《桃花源 略到自然的恬美和人生 记》中对于田园生活 的道理。他是第一个人 诗第十二 的描写，寄托了他的 将田园生活描写在 理想。 诗里。 D.《小石潭记》是山水游 记的佳作，情景交融， 他（柳宗元）的文深 自始至终写凄清冷寂 幽精洁，最工游记；他创 文第十三 之景，抒忧伤惆怅 造了描写景物的新语。 之情。 【品《桃花源记》·感美好生活】 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃 花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前 行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良 田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髦，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人 一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太 守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无 问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①。颖脱不羁，任真自 得，为乡邻之所贵。 素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰： “吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋 《归去来》 (选自《晋书·陶潜传》) 【注释】①属文：作文章。 【丙】饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 12.下列对甲文和丙诗赏析有误的一项是 )(2分) A.丙诗三四句巧用设问，转换叙事角度发问，颇富情趣，答语精 练，一语中的，超凡脱俗。 B.丙诗以“采菊”“见山”造悠然之境，寄情山水，投身自然，物我分 离，不工而工。 C.甲文中渔人“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃 花源的出现自然铺垫。 D.甲文中“皆叹惋”意蕴丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内 的生活相比，差异巨大。 13.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分) 义熙二年解印去县乃赋《归去来》 14.现代汉语和古代汉语有着继承与发展的关系，时殊世异，有些词语 沿用至今，但词义已发生变化。请写出甲文中加点词语的古今义。 (2分) 词语 古义 今义 妻子 (1) 男女两人结婚后，女子是男子的妻子 绝境 (2) (3) 连词，表示在任何条件下结果都不会 无论 (4) 改变 15.将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 少怀高尚，博学善属文。 16.甲文中三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦 时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在 文中的作用。(3分) 17.时光流转，四季更迭，古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的 “大家”。唐朝的李白、杜甫、孟浩然，宋朝的苏轼、欧阳修、朱熹， 现代的鲁迅、朱光潜等都言之谆谆。请联系以上诗文，探究陶渊明 受推崇的原因。(3分) 板块三潜心阅读·悟民俗情思(23分) 民俗承载了一个民族乃至一个社会的精神气质和独特韵味，它犹 如久酿的美酒，醇厚悠长。让我们走进文本，感悟民俗中的情思。 【研读非连文本·悟传统节日魅力】 【材料一】①近日，中共中央宣传部印发《关于组织开展2024年 传统节日文化活动的通知》（以下简称《通知》），对组织开展2024年 传统节日文化活动作出安排部署。 日八年级语文下册第16页 ②《通知》强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中全会精神，深入学习贯彻 习近平文化思想，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持创造性 转化、创新性发展，深化“我们的节日”主题活动，围绕传统节日，组织 开展内涵丰富、形式多样的文化活动，不断满足人民群众精神文化新 需求、新期盼，引导广大群众在积极参与中厚植家国情怀、增强文化自 信、激发信心斗志，凝聚团结奋进的强大精神力量。 ③《通知》要求，各级党委宣传部要把组织开展传统节日文化活 动作为深入实施中国传统节日振兴工程，要适应现代社会传播方式的 深刻变化，充分运用新模式、新手段、新技术，创新活动载体，丰富活动 形式，要综合运用各级各类媒体，传播节日文化，用好“灯光秀”“快 闪”等形式，营造浓厚节日气氛。 （节选自中共中央宣传部印发《关于组织开展 2024年传统节日文化活动的通知》) 【材料二】①端午节是中国古老的传统节日，在农历的五月初五 这天庆祝。最应景的活动就是吃粽子和赛龙舟，据说这是为了纪念伟 大的诗人屈原。在有些地方，人们把雄黄酒涂抹在小孩的身上，希望 这样可以使孩子们不受邪灵的伤害。许多人认为五月是一年中容易 引发疾病的时节，因此为了驱疾避凶，讨个吉利，他们会在门口悬挂艾 叶和菖蒲等。 ②七夕节，又名乞巧节、女儿节，该节日来自牛郎与织女的传说， 在农历七月初七庆祝。在古代，女子每逢七夕，都会祈求心灵手巧、获 得美满姻缘。妇女亦会以五色细线对月迎风穿针，穿进了谓之得久。 久而久之，七夕也成了“女儿节”。七夕节以牛郎织女的民间传说为 载体，表达的是不离不弃、白头偕老的情感，七夕节被中华人民共和国 国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ③农历九月初九为重阳节。庆祝重阳节的活动多彩而浪漫，例如 登高远眺观赏菊花遍插茱萸吃重阳糕等。“九”与汉字“久”同音， 又是个位数字之最，因此寓意长寿长久。人们还以为，登高可以驱除 霉运，意指“晋升高位”和“长寿”。中国把九月初九定为老人节，使之 成了一个尊老、敬老、助老的节日。 (摘编自网络) 【材料三】①中华传统节日仪式是中华礼仪文化的重要内容。如 何让这些传统节日不仅仅是“大长假”“小长假”，而是紧紧围绕节日 文化展开？加强节日仪式可作为探索方向之一，有了具体的节日仪 式，节日内涵才有所依附，才能逐渐加强人们对中华传统文化节日的 认知和认同。 ②如何强化节日仪式？一方面，我们可以结合当代生活特点，对 传统仪式进行创造性转化和创新性发展，赋予传统以当代气息。在传 统节日中，我们可以深入发现和挖掘生活化节日仪式的科学价值和文 化价值，倡导人们在日常生活中保留传统仪式，丰富节日民俗活动。 另一方面，或可发展当代节日仪式，使节日文化深入人心。比如，举办 建党、建国、建军等重大纪念日纪念活动或阅兵仪式等，这些重大节日 纪念仪式充分增强了民族凝聚力，应继续发扬。我们还可借助现代媒 介手段为增强节日仪式助威。在新媒体环境下，以更符合今天年轻人 心理特点的方式创建有价值内涵、有可操作性、易于传播、让人久久不 能忘怀的节日仪式，可作为的空间还很大。 h (节选自《人民日报》) 装18.下列关于选文内容的理解和分析，正确的一项是（)(2分) A.组织开展传统节日文化活动，要坚持创造性转化、创新性发展。 B.七夕节正是因牛郎织女的民间传说，被列入第一批国家级非物 质文化遗产名录。 订 C.如今，更符合年轻人心理特点的新媒体已经完全超越了传统节 日仪式的电视晚会。 D.节日仪式依附于节日内涵，具体仪式能加强人们对传统文化节 日的认知和认同。 线19.有同学认为将材料二第①段画线句中的加点词“据说”删去更好、 更简洁，请简要说说你的看法和理由。(2分) 心T 内20.材料二画波浪线句子列举了具体的例子，有怎样的表达效果？请 简要分析。(2分) 夺 不21.传统节日承载着浓厚的民俗风情和深厚的文化底蕴。请结合材 料，说说当今社会应如何开展传统节日文化活动。(3分) 毁 【品读美文·悟戏中情思】 儿时看戏 邓文辉 ①时光似流水。人生几十年所经历的人和事，有的已如云烟飘 答 逝，有的却在心里扎了根。童年时代看戏的那个用布围成的戏场，就 在我的记忆里挥之不去。 ②那个时候，远离县城的家乡加来墟还没有戏院，我就读的小学 旁有个露天戏台。每当戏团来演出，就用高约2米的布在戏台边上围 题 成个大圆圈，戏就在圆圈内的戏台上演。观众凭票进场，成人一律同 价，儿童减半。 ③当时文化凋敝，看戏成了人们的一种精神娱乐。墟上的居民喜 欢看琼剧，乡下的居民听不懂海南话，则喜欢看当地临高话演唱的临 戏和木偶戏。演戏的海报刚在街上贴出，这消息就像长了翅膀似的从 街头传到街尾，没多久，全墟的人都知道了。太阳还没西斜，各家的烟 囱已冒出了袅袅炊烟，早早地煮好了饭炒好了菜。夜幕降临，天色刚 暗，街坊邻居就相互招呼：“去看戏啰，去迟了就占不到好位置啦！”一 时间，这一声声叫唤就把整条街给唤醒了，戏迷们纷纷走出家门，带着 椅子、板凳像潮水般涌向戏场。开戏的锣鼓还未响，戏场里已黑压压 一片，你挤我拥，人声鼎沸。 ④“哐！哐！哐！”开场锣鼓敲罢，文官武将才子佳人粉墨登场： 大人们看得知痴如醉，孩童们看得心花怒放：戏迷看戏都是带着感情 的，看到暴行作恶，台下便痛骂声声；看到奸臣当道，就嗤之以鼻；看到 冤屈，就萌发同情心，打抱不平；看到悲切的场面，就跟着抹眼泪。第 二天聚到一块，还七嘴八舌地谈论昨晚那台戏的主配角演技，反反复 复地细细回味。 ⑤后来，墟上的一些戏迷觉得光看不演不过瘾，便自发成立起自 演自乐的小班。没有戏团来演出的时候，小班就登台，当然这戏场不 用布围起来，观众也不需要买票。小班的演技虽然比不上专业戏团， 但也演得有模有样。那个李姓的男扮女装的小个子演员，走的台步、 唱的腔调像极了旦角，不认识的人还真认为他是个女的呢。 ⑥我是个小戏迷，虽然不那么懂戏文，但演员生动的神态，黑脸的 “包公”，白鼻子的“杂脚”，于我而言总是新鲜有趣，因而逢戏必看。 但因没钱买票，多是趁着戏团的看守人员不注意，用手掀开围布一个 小口就往里钻进去偷看。记得有次刚钻进去，就被看守人员捉住了， 被拧着耳朵赶出来，我不甘心，第二次又钻进去。如若看守太严钻不 进去，就攀爬上树“听戏”，或等戏场“松场”不验票后，再进去听“戏 尾”。 ⑦记得当时戏场外有很多的小吃摊，有卖粉条的，卖锅边粑的，也 有卖糖糕的，有几摊是专门卖炸韭菜饼的。一个小火炉上面架着一个 油锅，小火炉红彤彤的火苗舔着油锅，韭菜饼在翻滚的油锅里跳着舞。 刚捞出锅的韭菜饼色如翡翠，散发着生油和韭菜的芳香，让人喉结嚅 动。开戏前或散戏后，有线的人喜欢上小吃摊解解馋，尤其是带着小 孩来看戏的父母，总爱买碗粉条或锅边粑给小孩填肚子。一些没钱的 小孩眼巴巴地围着韭菜饼油锅，个个脖子伸得比长颈鹿还长，眼睛长 了钩子，吃不上看看也香。 ⑧那时童年的生活虽然贫瘠，但因有了这戏场，有戏看，却不乏 味。不知什么时候那戏台被拆了，那块场地盖了房子，成了居民区。 但每次从那路过，耳边仿佛还响着“哐！哐！哐！”的开场戏的锣 鼓声。 (选自《海南农垦报》) 22.“戏”是贯穿全文的线索，文章围绕“戏”写了哪几件事？请仿照给 出的示例，用五个字概括。(3分) 戏 场外小吃 丑八年级语文下册第17页 见此图标民即刻扫码分层训练助力学习进阶 23.简要分析文章第①段的作用。(2分) 24.第④段画横线句子语言优美，富有表现力，请你从修辞角度，写一 个批注。(3分) 戏迷看戏都是带着感情的，看到暴行作恶，台下便痛骂声声； 看到奸臣当道，就嗤之以鼻；看到冤屈，就萌发同情心，打抱不平； 看到悲切的场面，就跟着抹眼泪。 25.“偷”一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为，那么，你认为 本文中第⑥段写“我”“因没钱买票，多是趁着戏团的看守人员不 注意，用手掀开围布一个小口就往里钻进去偷看”这一行为是否 有损“我”的形象？请谈一谈你的看法。(3分) 26.本文第④段画波浪线的句子和下面的链接材料都描写了看戏的场 景，但看戏的情感却有所不同，请简要分析。(3分) 【链接材料】我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又 并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出 一个小旦来，咿咿呀呀的唱。 (鲁迅《社戏》) 板块四小试牛刀·抒情感哲思(50分) 27.阅读下面的材料，并按要求作文。(50分) 泰戈尔是印度著名诗人，善于从日常生活中撷取细小的物象， 捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含深深的哲思。 ①生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ②当你为错过太阳而流泪，你也将错过群星了。 ③我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。 请你从以上泰戈尔的名言中，任选一句，根据你的理解与思 考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇不少于600字的 文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 见此图标目园即刻扫码 分层训练助力学习进阶 27. ▲100字 ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 团八年级语文 下 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 ▲500字 ▲600字 ▲700字 请在各题且的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 册 第18页