第2课《说和做 —— 记闻一多先生言行片段》教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级下册

《说和做 —— 记闻一多先生言行片段》教学设计 一、核心素养目标 1. 文化自信:通过研读闻一多先生作为学者、诗人、民主战士的三重人生轨迹,感受其深沉的爱国情怀、严谨的治学精神和无畏的斗争意志,传承和弘扬中华优秀传统文化与革命文化。 2. 语言运用:积累 “弥高、兀兀穷年、锲而不舍、沥尽心血” 等重点词语,准确把握其含义与用法;学习课文夹叙夹议、叙议结合的写作手法,体会语言的准确、生动与感染力。 3. 思维能力:通过梳理文章脉络,分析闻一多先生 “说” 与 “做” 在不同身份下的具体表现,培养逻辑思维与概括能力;通过深度探究关键语句、人物描写及写作手法的作用,发展批判性思维与深度思考能力。 4. 审美创造:感受闻一多先生 “言” 与 “行” 高度统一的人格美,体会文章通过典型事例、细节描写塑造人物形象的艺术美。 二、教学重点 1. 梳理文章结构,明确闻一多先生作为学者和民主战士两个方面的 “说” 与 “做”,把握文章主要内容。 2. 分析文中选取的典型事例,理解其对塑造闻一多先生多重形象的作用。 三、教学难点 1. 深入理解闻一多先生从学者到民主战士的身份转变背后的原因与精神内核。 2. 体会文中议论性语句的含义及其在文章结构和表情达意上的作用。 四、教学过程 第一课时 (一)情境导入 投影出示闻一多先生的肖像图:长髯飘飘、目光坚毅,既有学者的儒雅,又有战士的刚毅。同时播放《七子之歌 —— 澳门》的片段音频,悠扬而深情的旋律萦绕课堂。 师深情导入:“你可知‘Ma-cau’不是我的真姓?我离开你太久了