湖北省黄冈市黄梅县育才高级中学2025-2026学年高一上学期1月月考历史试题

绝密★启用前 黄梅县育才高级中学2026年1月月考 高一历史试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共15小题，共45分。 1.我国考古学家在仙人洞遗址（距今12000～10000年）发现了相当数量的打制石器，器形有砍砸器、刮削器等。另有少量磨制石器，器形有石凿、扁圆形穿孔石器等，但大多比较粗糙。这表明仙人洞文化时期（　　） A. 生产力水平跨越式提升 B. 正经历新旧时代的转变 C. 开始进入原始农业社会 D. 生产生活工具种类繁多 2.如图为河北宣化辽墓壁画备茶图，由五个不同年龄、不同装束的人物组成，各执一事，而又相互关联，展现了茶事的不同程序。这一时期，辽人的饮茶活动能反映出（　　） A. 民族的交流交融 B. 澶渊之盟的签订 C. 茶叶种植的扩大 D. 农耕区域的拓展 3.汉代察举制在选官中设有“尤异”和“治剧”两科，对官吏中政绩突出者和能够处理繁重难办事务的官吏给予特别的荐举提拔。这表明，汉代（　　） A. 建立了官吏奖惩的有效机制 B. 加强了中央对地方的控制 C. 重视激发官吏理政的积极性 D. 进一步扩大了统治基础 4.《元史•百官志》载，元朝行省总揽地方政务，但重要政务须咨请中书省，军事行动须禀命于枢密院，官吏迁调由吏部铨选。这反映元朝（　　） A. 地方割据隐患消除 B. 行省拥有完全自治权 C. 行省权力大而不专 D. 废除了传统官僚制度 5.唐太宗认识到边疆之患不在于少数民族，而在于中原王朝的政策和民心。基于这一认识，唐太宗处理民族关系的举措是（　　） A. 唐蕃和亲 B. 迁都洛阳 C. 册封大祚荣 D. 成立西域都护府 6.在历史上，魏晋之后由西域东传到中原的佛教，蒙元时期又由元大都的西域人翻译、刊印并回传到西域地区，他们把汉文佛经翻译成回鹘文、蒙古文、藏文等多种文字，传播到敦煌、吐鲁番等地。这表明（　　） A. 实行开放包容民族政策推动文化互鉴 B. 丝绸之路成为单一宗教的传播通道 C. 佛教从西域回传中原的逆向传播历程 D. 藏传佛教取代汉传佛教的主流地位 7.唐代杜佑指出：御史虽品秩一般，却“为风霜之任，弹纠不法，百僚震恐，官之雄峻，莫之比焉！”唐睿宗时，侍御史杨孚弹劾权贵反遭毁谤，唐睿宗感慨地说：“御史绳奸慝亦然，若非人主保卫之，则亦为奸慝所噬矣！”这体现了唐代的御史（　　） A. 依附君主 B. 清正廉直 C. 职权扩大 D. 位高权重 8.据《后汉书•安帝本纪》记载，永初元年（107年），朝廷从江南的丹阳、吴郡、豫章调粮赈救江北饥民。时隔七年后，朝廷又从江南的零陵、桂阳、丹阳、豫章、会稽等郡调粮北运，或赈济饥民。由此可知，当时（　　） A. 南北经济形势出现逆转 B. 长途粮食贩运贸易活跃 C. 江南农民赋税负担加重 D. 江南地区农业得到发展 9.1853年以后，清政府原有各种财政收入不到旧额的一半，而各种财政开支则成倍增加，1857年仅户部拨款之银就达6500余万两。据此可以推知，清政府（　　） A. 财政状况入不敷出 B. 国家调控能力下降 C. 对外贸易逆差扩大 D. 社会经济严重衰退 10.1925年10月，中国共产党在北京召开中央扩大会议，第一次比较完整地提出了反对封建主义的土地革命纲领，主张没收大地主、官僚、寺院、军阀土地，交给农民；后又提出“减轻百分之二十五地租”“只没收大地主的土地，不触动小地主和军人的土地”等主张，认为“农会政权的斗争和土地革命必需革命的武装才能保障其胜利”。这一变化（　　） A. 顺应了新民主主义革命的要求 B. 适应了社会主义革命形势需要 C. 助长了大革命时期的“右”倾错误 D. 全面贯彻了党的民主革命纲领 11.20世纪30年代，南京国民政府为弥补裁厘引起的财政损失，开征税目简化、税收渐趋合理的货物统税，成为国民政府的三大税源之一。这一措施（　　） A. 有利于民族工商业的发展 B. 践行农商并重的经济思想 C. 瓦解了“工商食官”的体制 D. 规范了近代市场管理制度 12.表是刊行于延安时期的《共产党人》期刊的部分内容。据此说明，这一时期中国共产党（　　） 《共产党人》 内容 开辟专栏 毛泽东、朱德、刘少奇、陈云发表了宣传、介绍、解释马克思主义的经典文章 第二期 刊发了《介绍新四军一个模范党支部》一文，传播了该支部马克思主义党建理论中国化的宝贵经验 第十六期 刊发了《论布尔什维克的教育家》一文，首次出现“毛泽东同志的思想”的提法 A. 找到了中国革命的新道路 B. 注重马克思主义中国化 C. 致力于壮大抗日武装力量 D. 强调工人运动的重要性 13.关于朝鲜战争的起因，不少学者认为，斯大林支持下的金日成政权首先发动了这一场战争；美国历史学家布鲁斯•卡明斯认为，在美国军政统揽半岛南部下具有“粗野统治欲”的李承晚是朝鲜战争的挑唆者兼发动者。这种差异可以说明（　　） A. 综合多种观点可以洞悉历史真相 B. 阶级立场决定历史的多样性 C. 历史研究应坚持全面和辩证方法 D. 史学家素养影响史料的选用 14.有学者说：“1950年初《中苏条约》的签约动议完全由中方所提，内容也违背苏方初衷。在对朝出兵问题上，虽然苏联一再出尔反尔，最后仅限于声援，但中国义无反顾独立地制定参战决策并取得战争的胜利。”该学者意在强调，建国初期我国采取的这些举措（　　） A. 瓦解了美国孤立新中国的政策 B. 奉行了独立自主的外交政策 C. 摆脱了意识形态对外交的影响 D. 彰显了不结盟的外交新思路 15.1961年1月，中共中央决定将社员的自留地由以前规定的占当地每人平均占有土地的5%提高到7%。还规定：养猪是共养和私养并举，以私养为主，允许社员家庭私养母猪。同时，鼓励社员经营其他小规模的家庭副业。这些政策（　　） A. 拉开了经济体制改革的序幕 B. 解决了粮食供应紧张的局面 C. 改变了农业长期薄弱的现状 D. 顺应了国民经济调整的形势 第II卷（非选择题） 二、材料解析题：本大题共4小题，共55分。 16.程大位（1533～1606）明代商人，数学家。少时读书广泛。20岁左右开始经商生涯，历遍长江中下游地区。其间广泛收集古今数学著作与民间算法，遇有疑义则请教问难，从而积累了丰富的数学知识。40岁左右回到家乡，致力于数学研究。60岁时，根据多年的收集、研究与实践所得，完成了《新编直指算法统宗》17卷，6年后，又将该书删繁就简编成《算法纂要》4卷。《算法统宗》，以《九章算术》体例为宗，冠以珠算知识，附以难题杂法，内容广泛。卷一至卷二介绍数学常识与珠算知识。卷三至卷十二依次分列方田、粟布、衰分、等10类传统算法，构成全书主体。末附“算经源流”一篇，开列北宋元丰七年（1084）至明万历戊子（1588）间51种算学书名。该书各卷间有新意。 --李兆华《中国古代科学家传记》 (1) 根据材料说明程大位数学成就所体现的特点。 (2) 根据材料，分析程大位能取得巨大数学成就的原因。 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一：公元七、八世纪，阿拉伯帝国成为地跨亚洲、非洲、欧洲的大帝国。在帝国存在的六个多世纪内，产生了瑰丽的阿拉伯文化。……《古兰经》经文十分注意韵脚、节奏、修辞。伊斯兰教信徒天然地要受到阿拉伯语文的教育，无疑这大大促进了阿拉伯语文的推广。为适应商业发展的需要，哈里发政府自己铸造纯粹伊斯兰货币，对一些尚在使用的外国货币加印《古兰经》经文。商业活动、文化交流与战争，使游牧民族受到先进文化的熏陶。他们把波斯语、梵语叙利亚语和希腊语作品翻译成阿拉伯语，吸收古代希腊罗马文化、印度文化等的优秀成分，形成了有自己个性的文化。 --摘编自朱锡强《阿拉伯文化形成的原因》材料二：古代中日交流的四个阶段 时间及阶段 表现 公元630-659年为第一阶段时期 为推进日本国内的大化改新等诸项改革，遣唐使既要吸收借鉴唐朝中央集权体制的先进经验，又要为保护自己的既得利益而探察与调和唐朝在朝鲜半岛的利益。 公元665-669年为第二阶段时期 为了表示自己与唐朝之亲和关系和改变自己所处的不利状况，日本曾先后两次派遣唐使前往唐朝。 公元702-752年为第三阶段时期 日本先后四次派遣了遣唐使来中土大唐，以全面广泛地借鉴吸收唐朝的先进文化和技术。 公元777-838年为第四阶段时期 此时的唐朝日趋显出衰落的景象。日本僧人便立即向当时的日本天皇递交了国书，以建议尽可能地减少派遣遣唐使的数量与次数。所以，相比较于其他的历史时期，日本此时期派遣的遣唐使无论是在次数还是在人数上都减少了很多。与之相配合，这一时期遣唐使的主要任务：一则是劝诱、迎回尚滞留在唐朝生活学习的日本学者和学问僧侣；二则是为了表达对以前在唐朝去世的日本国派的使节和学习交流的文人的哀思，进行祭奠事宜。 --邹维《遣唐使与古代中日文化交流》 (1) 根据材料一，概括阿拉伯文化形成的原因。 (2) 根据材料二及所学知识，概括中日交流的特征并概述遣唐使的历史作用。 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一到了明代，随着政府强制性植棉种桑政策的推行，江南地区植棉业日益发展，形成了以松江府、太仓州为中心，兼及苏州府、嘉兴府部分县镇的棉花种植区。这些植棉区域的种植本身即为目的性明确的商品性生产，出现了“沙土高仰，粒来不产，仰食外郡……仅种木棉一色，以棉织布，以布易银，以银籴米，以来充兑（粗税）”的新经济现象。江南地区沿河网密集分布的棉花交易中心，在明清商品市场，尤其是棉花市场网络中起着基本网络的作用。江南地区的棉花贸易已大大超出了江南地区区域性市场的限制，而是走向全国。“以百里之所子。常供数省之用”，形成了具有一定经济基础的全国性市场。 ——摘编自张海英《明清江南地区棉花市场分析》 材料二明清时期棉花在湖北各地都有生产，汉阳、孝感都是著名的棉布产地。汉口市场中棉花并非大宗商品，但在清末，汉口逐渐成长为中国内地最大的棉花集散市场和消费市场。汉口得江汉水系之利，又是铁路干线连接点。鸦片战争后列强向中国大肆倾销洋纱，以弥朴棉纺织品的销售在中国不理想的局面。洋务运动时期，张之洞创办湖北织布局后，为降低成本，决定改良湖北棉花品种，引进纤维长、产量高的美洲棉种。棉花种植户的收益相对较高，也自愿扩大植棉面积，有的农民购买洋纱作为经线，用棉花纺的土纱作为纬线，这种“洋经土纬”的土布很耐用，也深受农民喜欢，因而有的农村出现了专门加工棉花的职业，到 19世纪末，汉口棉花交易仅次于上海，是中国第二大棉花市场。 ——摘编自黄继东《清末民初汉口棉花市场研究》 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括明清江南地区棉纺织业繁荣的原因，并说明其影响。 (2) 根据材料二并结合所学知识，指出近代汉口棉花市场形成的背景并分析其作用。 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一：不返本开新，不接续源头活水，综合创新便会食多不化，推陈出新就会迷失方向；不综合创新，不引进众家异说和外来文明，返本开新便会泥古不化，推陈出新就会乏力苍白；不推陈出新，不致力于内部创造，返本开新就会徒说空话，综合创新也会主体不明。因此，“三新”之说相辅相成，相得益彰，则儒学的继承与创新庶几可以顺利进行。 ——牟钟鉴《儒学继承与创新的三种途径》 材料二：李贽提出“无私则无心”，信奉李贽之学的冯梦龙，在“三言”中把社会上一切过分的贪欲的行为都当成自己批判的对象，但又未回到程朱理学“存天理，灭人欲”的老路上，认为人们的私欲，只要不损人不贪心不欺诈，实在就有该满足的必要。后来的王夫之、戴震等思想家提出“以欲为本”的理欲观，一方面肯定人欲的合理成分，一方面强调“理重于欲”，反对认欲为理。 ——摘编自温孟孚《理学的发展与“三言”中的人欲观》 请回答： (1) 依据材料一并结合所学知识，指出北宋前期儒学面临的危机。为重振儒学宋代理学家是如何“推陈出新”的？ (2) 根据材料二并结合所学知识，概括明末清初思想家们的人欲观，并分析其产生的背景；综合上述材料，谈谈你对中国古代儒家思想发展的认识。 答案和解析 1.【答案】B 【解析】根据材料“发现了相当数量的打制石器，器形有砍砸器、刮削器等。另有少量磨制石器，器形有石凿、扁圆形穿孔石器等，但大多比较粗糙”及所学知识可知，仙人洞遗址中既有打制石器，又有粗糙的磨制石器，这说明当时仙人洞正经历新旧石器时代之间的转变，B项正确； 当时仍处于石器时代，生产力水平并没有跨越式提升，排除A项； 材料信息不能反映原始农业的产生，排除C项； 工具以石器为主，并不“繁多”，排除D项。 故选：B。 本题考查石器时代的文明，需要考生掌握仙人洞遗址的文明成就。 本题考查石器时代的文明，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、历史解释的学科素养。 2.【答案】A 【解析】根据材料辽墓壁画中辽人饮茶图可知，辽人的饮茶活动和服装服饰能反映出民族的交流交融，A项正确； 澶渊之盟的签订与材料没有直接关联，排除B项； 辽人饮茶不代表茶叶种植区域扩大和农耕区域的拓展，排除CD项。 故选：A。 本题考查了多民族政权的并立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 3.【答案】C 【解析】根据材料“汉代察举制在选官中设有‘尤异’和‘治剧’两科，对官吏中政绩突出者和能够处理繁重难办事务的官吏给予特别的荐举提拔”可知，汉代察举制中的“尤异”和“治剧”两科“对官吏中政绩突出者和能够处理繁重难办事务的官吏给予特别的荐举提拔”，反映汉代重视激发官吏理政的积极性，C项正确； 官吏惩罚与材料无关，排除A项； 中央集权的说法在材料中不能体现，排除B项； 材料没有扩大统治基础，排除D项。 故选：C。 本题主要考查了察举制，要求学生结合察举制的特征及影响来分析。 本题主要考查了察举制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 4.【答案】C 【解析】根据材料“行省总揽地方政务”可知，行省掌握地方行政大权，但“重要政务须咨请中书省，军事行动须禀命于枢密院，官吏迁调由吏部铨选”表明其核心权力（如军事、人事）受制于中央，体现出“权力大而不专”的特点，C项正确； “消除”表述绝对，行省制虽加强中央集权，但并未完全消除割据隐患，排除A项； “完全自治权”与“须咨请中书省”“禀命于枢密院”矛盾，排除B项； “废除传统官僚制度”的说法错误，元朝官僚制度继承并发展了前代，如保留三省六部制部分职能，排除D项。 故选：C。 本题考查元朝行省制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查元朝行省制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 5.【答案】A 【解析】依据材料“在于中原王朝的政策和民心”可知，唐太宗认识到处理民族关系主要在于政府的政策和民心，因此唐太宗实行开明的民族政策，唐蕃和亲体现了唐太宗开明民族政策，有利于促进唐蕃关系，促进西藏地区的发展，故A项正确。 迁都洛阳的是孝文帝，故B项错误。 册封大祚荣的是唐玄宗，故C项错误。 成立西域都护府是在西汉，故D项错误。 故选：A。 本题考查对唐太宗的开明民族政策的把握，解题的关键是正确分析材料“在于中原王朝的政策和民心”的主旨，结合唐太宗开明民族政策的史实解答即可。 6.【答案】A 【解析】A．材料中佛教从西域传入中原后，蒙元时期又通过西域人翻译回传，并译为多种文字传播，体现不同民族间文化的双向交流与互鉴，符合“开放包容民族政策推动文化互鉴”，故A正确； B．丝绸之路是多种文化、宗教传播的通道，而非单一宗教，材料中佛教与回鹘文、蒙古文等并存印证了这一点，故B排除； C．“逆向传播”表述错误。佛教最初从西域传入中原，蒙元时期回传西域属于双向交流，而非“逆向”（原方向已存在），故C排除； D．材料未提及藏传佛教与汉传佛教地位的对比，更无“取代”依据，故D排除。 故选：A。 本题考查学生对文化政策与宗教传播关系的理解，以及丝绸之路在多文明交流中的作用。材料通过佛教传播的双向性，揭示元代开放包容的民族政策对文化互鉴的推动作用。 本题易错点在于混淆“逆向传播”与“双向交流”的区别。解题关键在于抓住“翻译、刊印、多文字传播”等关键词，结合元代民族政策与丝绸之路的史实分析。需注意丝绸之路的多元性及文化政策对交流的推动作用。 7.【答案】A 【解析】唐代御史品秩一般，却有“官之雄峻”，原因在于有皇权支持，唐睿宗承认“人主保卫”使御史得存等，反映出御史服务皇权，依附君主的特点，A项正确； 结合所学知识可知，材料并未体现御史的清正廉直，排除B项； 结合所学知识可知，御史的监察职权并没有改变，排除C项； 结合所学知识可知，御史品秩一般等体现的是其位卑权重，而非位高权重，排除D项。 故选：A。 本题主要考查中国古代的监察制度，需要结合唐朝监察制度的特征来解答。 本题主要考查中国古代的监察制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 8.【答案】D 【解析】根据材料可知，东汉时期朝廷从江南地区调粮北运，赈济灾民，说明江南地区粮食产量增长，农业得到发展，D项正确； 南宋时期经济重心才完成南移，东汉时南北经济形势未出现逆转，排除A项； 明清时长途粮食贩运贸易活跃，排除B项； 材料强调的是南粮北运，与农民赋税无关，排除C项。 故选：D。 本题主要考查了中国古代小农经济，要求学生结合中国古代小农经济的特征和影响来分析。 本题主要考查了中国古代小农经济，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 9.【答案】B 【解析】根据材料“1853年以后，清政府原有各种财政收入不到旧额的一半，而各种财政开支则成倍增加，1857年仅户部拨款之银就达6500余万两”并结合所学知识可知，太平天国运动加剧了清政府的财政困难，使得清政府的国家调控能力下降，B项正确； 题干所给材料没有涉及收入与支出的比较信息，因此无法得出“财政状况入不敷出”的结论，A项错误； 题干所给材料没有涉及进口额与出口额的比较信息，因此无法得出“对外贸易逆差扩大”的结论，C项错误； “社会经济的发展状况”在题干所给材料信息中没有涉及，D项错误。 故选：B。 本题主要考查太平天国运动的影响，解答本题需根据材料“1853年以后，清政府原有各种财政收入不到旧额的一半，而各种财政开支则成倍增加，1857年仅户部拨款之银就达6500余万两”及太平天国运动的历史影响进行分析。 本题主要考查太平天国运动的影响，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。 10.【答案】A 【解析】由题干中的信息“没收大地主、官僚、寺院、军阀土地，交给农民”可知，此举推动了中国农民运动的蓬勃发展，为国民革命提供了广泛的群众基础，顺应了新民主主义革命的要求，A项正确； BCD和材料无关，排除。 故选：A。 本题主要考查了国民革命，要求学生结合国民革命的特征及影响来分析。 本题主要考查了国民革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 11.【答案】A 【解析】从材料中“20世纪30年代，南京国民政府为弥补裁厘引起的财政损失，开征税目简化、税收渐趋合理的货物统税，成为国民政府的三大税源之一”可以看出税目简化，税收渐趋合理；税则统一，减少腐败；课税范围大大缩小，减轻民众负担；提高了本国产品对国外商品的竞争力，有利于民族工业的发展，A正确； BCD选项内容从材料中都体现不出来，排除。 故选：A。 本题考查南京国民政府的统治，需要结合南京国民政府统治的特征来解答。 本题考查南京国民政府的统治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 12.【答案】B 【解析】中国革命新道路的探索主要是井冈山时期开始的农村包围城市、武装夺取政权道路的探索，与延安时期的这些内容关联性不大，排除A项； 根据材料“《介绍新四军一个模范党支部》一文，传播了该支部马克思主义党建理论中国化的宝贵经验”结合所学知识可知，刊发介绍新四军模范党支部马克思主义党建理论中国化宝贵经验的文章，体现了将马克思主义党建理论与中国实际情况相结合的探索，而出现“毛泽东同志的思想”的提法，这也是马克思主义中国化过程中的重要体现，说明中国共产党注重将马克思主义与中国的具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化进程，B项正确； 表格中的内容主要集中在马克思主义理论、马克思主义中国化方面，并没有直接体现致力于壮大抗日武装力量，排除C项； 表格中没有提及工人运动相关的内容，无法得出强调工人运动重要性的结论，排除D项。 故选：B。 本题考查了毛泽东思想，解答本题关键是结合马克思主义中国化的史实进行分析。 本题考查了毛泽东思想，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。 13.【答案】C 【解析】据材料，关于朝鲜战争的起因，不同学者基于不同视角得出了不同结论，启示我们应该多角度全面地看待历史，也即历史研究应坚持全面和辩证方法，C项正确；多种观点有可能都是错误的，综合多种观点不一定能还原历史真相，排除A项；历史事实是客观的，“历史的多样性”说法有待商榷。阶级立场会影响对历史的认识，导致历史解释的多样性，“决定”说法不恰当，排除B项；材料未提及不同历史学家选用不同的史料，不能推断出影响史料选用的原因，排除D项。 故选C。 本题考查了史学研究方法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了史学研究方法，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。 14.【答案】B 【解析】根据“中国义无反顾独立地制定参战决策并取得战争的胜利”可知，在没有苏联支持的情况下，中国义无反顾独立地制定参战决策并取得战争的胜利，体现了建国初期我国奉行了独立自主的外交政策，B项正确； 50年代初期与苏联等17个国家建立了外交关系，打破了美国对新中国的外交孤立，材料信息无法体现，排除A项； 50年代初期，我国实行一边倒外交政策，坚定地站在社会主义这一边，体现了意识形态对外交的影响，排除C项； 改革开放后，我国实行不结盟的外交政策，排除D项。 故选：B。 本题主要考查我国的外交，要求学生结合建国初期外交发展的特征来分析。 本题主要考查我国的外交，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 15.【答案】D 【解析】1961年正处于国民经济调整时期，为了促进农村经济恢复，中共提高社员自留地比例，鼓励私养家畜和社员经营家庭副业，这些举措顺应了国民经济调整的形势，D项正确； 十一届三中全会拉开了经济体制改革的序幕，排除A项； 1961年正处于粮食供应紧张的时期，上述举措并不能直接解决粮食供应问题，排除B项； 上述举措是为了恢复农村经济，并不能改变农业长期薄弱的状态，排除C项。 故选：D。 本题考查国民经济的调整，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。 本题考查国民经济的调整，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。 16.【答案】【小题1】特点：实用性强；重视收集同时代的数学成果；继承数学原有成果与创新相结合。 【小题2】勤学好问，重视积累，悉心研究。前人的数学成果和民间的数学智慧；商人经历丰富了数学知识和精益求精的科学态度。 【解析】（1）本题考查中国古代数学成就。主要考查中国古代数学成就的特点。 （2）本题考查中国古代数学成就。主要考查中国古代程大位数学成就取得的原因。 解答本题，学生能够通过材料中叙述的内容来分析程大位数学成就的特点及其原因。主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。 17.【答案】【小题1】原因：伊斯兰教的作用；帝国统治的稳定：融合各地区古代文明：阿拉伯帝国政府的推动。（答出两点即可） 【小题2】特征：以日本单相交流学习中国为主；主要形式为派遣遣唐使；学习内容随时代变化。 作用：作为古代中日关系的桥梁和纽带，遣唐使在古代中日文化交流中起到十分重要的作用；遣唐使不仅将先进的唐文化带回日本，同时也将古日本优秀文化带到了唐朝。 【解析】本题主要考查古代文化的交流。第一小问要结合阿拉伯文化刑侦的原因来分析；第二小问要结合中日文化交流的特点和影响来分析。 解答本题首先搞清楚阿拉伯文化形成的影响因素，其次要搞清楚中日文化交流的特征和影响，学生要有较强的结合所学知识理解材料的能力。 18.【答案】【小题1】原因：政府对种植棉花的扶植；交通便捷；江南地区商品经济发展；长途贩运的兴盛，全国市场初步形成农产品商品化的推进；赋税制度改革的推动。 影响：刺激了北方种植业的发展；推动了商品经济发展和农产品商品化以及经济结构的变化；促进了手工业发展和新的经济因素的产生。 【小题2】背景：植棉的传统悠久；洋务运动的推动；小农经济具有很强的韧性；汉口开埠，棉花收益的增加；优良品种的引进；交通近代化的影响。 作用：带动了农村市镇的发展与繁荣；促进了棉种的改良；促进了农村手工业的发展；扩大了对劳动力的需求。 【解析】本题主要考查明清商业的发展、近代中国经济结构的变化。第一问，提炼概括材料信息并结合所学明清商业发展的原因和影响分析作答；第二问，提炼概括材料信息并结合所学近代中国商品经济发展的表现分析作答。 本题主要考查明清商业的发展、近代中国经济结构的变化，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。 19.【答案】【小题1】危机：儒家学说日益僵化；佛道的冲击。 “推陈出新”：形成以理为核心的理论体系；认为理（天理）是自然界和社会的根本原则；倡导“存天理，灭人欲”提出格物致知。 【小题2】人欲观：肯定正当合理的人欲，强调人欲要服从伦理道德。 背景：商品经济发展，资本主义萌芽产生；专制统治的腐败；程朱理学的僵化。 认识：内涵丰富；与时俱进；继承创新。 【解析】（1）本题考查的是北宋前期儒学面临的危机以及宋明理学的发展，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。 （2）本题考查的是明末清初思想家们的人欲观及其原因以及对中国古代儒家思想发展的认识，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。 本题考查的是宋明理学以及明清之际的儒家思想，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $