基础过关小卷01：七年级课内文言文+人物传记类课外文言文（天津专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

基础过关小卷01： 七年级课内文言文+人物传记类课外文言文 一、七年级课内文言文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B C D A C C A C B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D C D C D C D B A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D C D A B D C C B B 31 32 33 34 C A C B 二、人物传记类课外文言文 35．全，都 迁移，搬迁 36．他的堂侄原先把贩卖葱作为职业，吕僧珍到任之后，（堂侄）就放弃了这份职业，想要谋求州官的职位。 37．（1）不徇私枉法、公正无私：堂侄想借他的权势谋求州官职位，他严词拒绝，让堂侄回去继续卖葱，体现了他不偏袒亲戚、不利用权势谋私的品格。（2）坚守原则、不谋私利：乡人劝他迁走官署来扩建私宅，他怒斥这是把官署占为私用，坚决拒绝，可见他恪守为官准则，不侵占公家利益。（3）不慕虚荣、待人平等：他的姐姐出嫁后住在街边简陋的小屋，和普通百姓杂居，他却常带着仪仗去姐姐家，并不觉得羞耻，体现了他不看重门第虚荣，对待亲属一视同仁。 38． 曾经 买 39．人们没有能力偿还，訾汝道把那些（欠自己麦粟租债的）债券（账簿、账单）收集起来烧了。 40．友爱兄弟：两个弟弟分家时，他把优质的田地和房屋全让给弟弟，弟弟早逝后，他把侄子们当作亲生孩子抚养； 救助乡邻：同乡刘显贫困无法生存，他分割自己的田地送给对方，让刘显终身靠田租生活； 抗疫济民：瘟疫期间，送瓜和粮食救助百姓，有人提醒瘟疫会传染，他仍坚持探望患者； 体谅他人：出借粮食因蝗灾不能得到偿还时，就烧毁债券，不再索要。 41.曾经 贤能，才干 42．鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有顺利和不顺利的时候。 43．鲍叔是一个待人宽厚、善于识人、胸怀宽广的人。他能体谅管仲的处境，不苛责管仲的行为，还能举荐贤才并甘居人下，是一位有大智慧的伯乐。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 基础过关小卷01： 七年级课内文言文+人物传记类课外文言文 （测试时间：50分钟 满分：100分） 一、七年级课内文言文（每题2分，共60分） （一）（25-26·七上·天津和平·月考）阅读《咏雪》回答问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1．下列对文中画线词语解释不正确的一项是（   ） A．内集：家庭聚会 B．俄而：急速不久 C．差：大体 D．未若：不如 2．下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（   ） A．左将军王凝/之妻也 B．与儿女讲/论文义 C．即公大兄无/奕女 D．公/大笑/乐 3．下列包含特殊句式的一项是（   ） A．撒盐空中差可拟 B．白雪纷纷何所似 C．公大笑乐 D．未若柳絮因风起 4．下列对本文内容理解不正确的一项是（   ） A．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”交代了一家人咏雪的背景。 B．“与儿女讲论文义”中的“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种愉悦的家庭氛围。 D．“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”暗示谢太傅赞赏谢道韫的才气。 （二）阅读《咏雪》一文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 5．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    内集：把家里人聚集在一起 B．与儿女讲论文义    文义：文章的义理 C．俄而雪骤    俄而：不久，一会儿 D．未若柳絮因风起    因风：因为风 6．下面句子不是陈述句的一项是（   ） A．与儿女讲论文义。 B．白雪纷纷何所似？ C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 7．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容。 B．“公大笑乐”表明谢太傅并没有把两个孩子进行比较、排序，也不忙着评价孩子的表现，而是笑着表示鼓励。 C．文章交代了谢道韫的多重身份，暗示了谢道韫的不凡，直接表明作者对谢道韫才华的欣赏。 D．文章写出了谢安与子侄辈亲密无间的感情，让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 （三）（25-26·七上·天津部分区县·期中）阅读《陈太丘与友期行》一文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．陈太丘与友期行    期：约定 B．太丘舍去    去：离开 C．去后乃至    乃：才 D．相委而去    委：委屈 9．下面句子中有通假字的一项是（   ） A．尊君在不 B．君与家君期日中 C．下车引之 D．元方入门不顾 10．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然离去，他身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。 B．元方以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，体现出他的“方正”。 C．文中的“尊君”“家君”都是古时对他人父亲的尊称。 D．这则故事主要是“以言写人”，也有对动作、神态的描写。 （四）（25-26·七上·天津北辰·期中）阅读《陈太丘与友期行》一文，完成小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11．下面各句加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．期日中：约定 B．太丘舍去：离开 C．下车引之：拉 D．元方入门不顾：顾及 12．以下加点词语与现代意思相同的是（   ） A．陈太丘与友期行，期日中。 B．友人惭，下车引之。 C．太丘舍去，去后乃至。 D．与人期行，相委而去。 13．下列说法不正确的一项是（   ） A．“君与家君期日中。日中不至”一句点明不守信用的是客人而不是陈太丘。 B．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。 C．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。 D．文章中“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语的运用，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。 （五）（25-26·七上·天津河西·期中）阅读下面的文言文，完成文后问题。 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 14．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．人不堪其忧 堪：能忍受 B．饭疏食 饭：吃 C．三军可夺帅也 夺：夺取 D．博学而笃志 笃：坚定 15．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．选文第一段刻画了颜回安贫乐道的君子形象，表达了孔子对他的由衷赞叹。 B．选文第二段是孔子的自我表白。在“富贵”和“义”发生矛盾时，仁义对于孔子来讲就像是天上的浮云一样。 C．选文第三段讲坚持志向的重要性。孔子强调，作为一个普通人，应该坚持志向，永不屈服。 D．选文第四段讲的是修养仁德的途径，即：博学、笃志、切问、近思。 （六）阅读《诫子书》一文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 16．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．非学无以广才           广：广阔 B．淫慢则不能励精         励：振奋 C．险躁则不能治性         险：轻薄 D．年与时驰               驰：疾行，指迅速逝去 17．下面句子的节奏划分，不正确的一项是（   ） A．夫君子之/行，静/以修身，俭/以养德。 B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 D．悲守/穷庐，将复/何及！ 18．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者开篇便告诫其子，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本、做事的基础。 B．“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。 C．“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 D．作者围绕学习告诫儿子，立志、学习、机遇是成才需要具备的三个条件，三者是互相联系，缺一不可的。 （七）阅读《诫子书》一文，完成下面小题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 19．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．非淡泊无以明志        （明亮） B．非学无以广才 （增长） C．淫慢则不能励精        （振奋） D．年与时驰 （疾行，指迅速逝去） 20．下列句子节奏划分有误的一项是（   ） A．静以/修身，俭以/养德。 B．年/与时驰，意/与日去。 C．遂成/枯落，多/不接世。 D．悲守/穷庐，将复/何及！ 21．下列对选文的理解，不正确的一项是（   ） A．作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求其子，并以此告诫，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本、做事的基础。 B．“静以修身”强调安静的环境对个人品德修养的重要作用。 C．“俭以养德”是诸葛亮人生智慧的总结，更是诸葛亮严以自律的人生写照。 D．诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备三个条件：立志、学习、惜时，这三者是互相联系的，缺一不可的。 （八）阅读《狼》一文，回答小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 22．下面句子中的加点词解释不准确的一项是（   ） A．其一犬坐于前        犬：像狗似的 B．两狼之并驱如故      驱：驱使 C．恐前后受其敌         敌：攻击 D．禽兽之变诈几何哉    几何：多少，能有多少 23．下列各组句子中，加点词的意义或用法不相同的一项是（   ） A．担中肉尽                弛担持刀 B．后狼止而前狼又至        狼不敢前 C．一狼得骨止              后狼止而前狼又至 D．后狼止而前狼又至        过中不至（《陈太丘与友期》） 24．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，都是作者着意在表现狼的狡诈。 D．第⑤段是故事的结局。作者运用记叙的表达方式总结了全文，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 （九）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 25．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．恐前后受其敌    敌：攻击 B．弛担持刀    弛：解除，卸下 C．目似瞑，意暇甚    暇：从容，悠闲 D．狼亦黠矣    黠：聪明 26．下列句子中加点的“之”字具有指代作用的一项是（   ） A．而两狼之并驱如故 B．久之，目似瞑 C．以刀劈狼首，又数刀毙之 D．禽兽之变诈几何哉 27．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段用简洁的文字叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况，勾画出屠户危险的处境、紧张的气氛，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。 B．第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”一句与前文呼应，让读者更好地领悟到狼的狡诈一面。 C．文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 D．本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 （十）阅读《穿井得一人》一文，回答小题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 28.（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．家无井而出溉汲    溉：浇灌，灌溉 B．吾穿井得一人    穿：挖掘，开凿 C．及其家穿井    及：和，与 D．丁氏对曰    对：应答，回答 (2)下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（   ） A．宋之丁氏    宋君令人问之于丁氏 B．不若无闻也    日月之行，若出其中（《观沧海》） C．有闻而传之者    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（同名诗） D．国人道之    古道西风瘦马（《天净沙•秋思》） (3)下面对本文的理解分析不正确的一项是（   ） A．姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为“穿井得一人”。 B．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。 C．因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。 D．这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。 （十一）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 29．对下列句子中加点的词语解释错误的一项是（   ） A．身亡所寄               亡：无，没有。 B．因往晓之               晓：告知，开导。 C．若屈伸呼吸   若：好像。 D．亦不能有所中伤         中伤：伤害。 30．下面句子中有通假字的一项是（   ） A．只使坠 B．若躇步跐蹈 C．奈何忧其坏 D．晓之者亦舍然大喜 31．下面对本文的理解不恰当的一项是（   ） A．本文节选自《列子》，该书内容多为民间故事、寓言和神话传说。 B．本文主要以对话的形式展开故事情节，人物形象跃然纸上。 C．“晓之者”对天、地、星、月的解释符合现代科学，这种关心他人的精神也值得我们学习。 D．这则寓言通过杞人忧天的故事，讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 二、人物传记类课外文言文（共40分） （十二）（25-26·七上·天津津南·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯具③以白母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑤。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书·独行列传》）【注释】①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔（zhuàn）：酒食。⑤乖违：违反。 32．解释文中加点词的含义。（2分） （1）乃共期日 期： （2）巨卿果至 至： 33．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。 34．文章给我们在交友方面带来了什么启示？请结合原文作答。（3分） （十三）（25-26·七上·天津部分区县·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 溥①幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲②，日沃汤③数次。后名读书之斋曰“七录斋”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就④，以故名高一时。 （节选自《明史·张溥传》） 【注释】①溥：张溥，明末文学家。②皲（jūn）：皮肤因寒冷干燥而开裂。③沃汤：用热水浸泡。④立就：立刻完成。 35．解释文中加点词的含义。（2分） （1）日沃汤数次    数次： （2）俄顷立就    俄顷： 36．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 右手握管处，指掌成茧。 37．请结合原文分析，张溥是一个怎样的人。（3分） （十四）阅读下面文言文，完成下面小题。 孔文举年十岁 孔文举年十岁，随父到洛，时李元礼有盛名为司隶校尉①。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆②有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳③有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。题曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大跟躇④。 （选自《世说新语》） 【注】①司隶校尉：官职名。②仆：我，谦称。③伯阳：老子的号。老子姓李，故称之为李元礼的“先人”。④踧躇（cù jí）：恭敬不安，意谓恭敬而不自然的样子。 38．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。（2分） 时 李 元 礼 有 盛 名 为 司 隶 校 尉 39．解释文中加点词的含义。（3分） （1）年      （2）乃    （3）奇 40．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分） （1）元礼问曰：“君与仆有何亲？” （2）太中大夫陈韪后至，人以其语语之。 41．《世说新语》记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事，结合具体内容分析，“聪慧机敏”这一特点在孔文举的身上是如何体现的。（3分） （十五）（25-26·八上·天津津南·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 公仪休者，鲁博士也。奉法循理，无所变更，百官自正。使食禄者不得与下民争利，受大者不得取小。客有遗相鱼者，相不受。客曰：“闻君嗜鱼，遗君鱼，何故不受也？”相曰：“以嗜鱼，故不受也。今为相，能自给鱼；今受鱼而免，谁复给我鱼者？吾故不受也。”食茹①而美，拔其园葵而弃之。见其家织布好，而疾出其家妇，燔②其机，云“欲令农士工女安所售其货乎？” （节选自《史记·循吏列传》，有删改） 【注释】①茹：蔬菜的总称。②燔：烧毁。（2分） 42．解释文中加点词的含义。 （1）相不受  受： （2）闻君嗜鱼  闻： 43．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 使食禄者不得与下民争利，受大者不得取小。 44．请结合原文分析，公仪休具有怎样的品质。（3分） （十六）（25-26·九上·天津津南·期末）阅读下面文言文，回答以下小题。 僧珍①在任，不私亲戚，不仗势谋利。其堂侄先以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效，汝等自有常分，岂可妄求叨越②，但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨③，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”姊适④于氏，住在市西，小屋临路，与列肆杂处，僧珍常导从卤簿⑤到其宅，不以为耻。 （选自《梁书》，有删改） 【注释】①僧珍：吕僧珍，字元瑜。东平郡范县人。南北朝时期南梁开国功臣。②叨越：非分占有。③廨（xiè）：古代官吏办事的处所。④适：出嫁。⑤卤簿：仪仗。 45．解释文中加点词的含义。（2分） （1）乡人咸劝徙廨以益其宅       咸： （2）岂可徙之益吾私宅            徙： 46．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 其堂侄先以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。 47．请结合原文分析，吕僧珍是一个怎样的人。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 基础过关小卷01： 七年级课内文言文+人物传记类课外文言文 （测试时间：50分钟 满分：89分） 一、七年级课内文言文（每题2分，共68分） （一）（24-25·七上·天津宝坻·期中）阅读《咏雪》一文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    内集：把家里人聚集在一起 B．与儿女讲论文义    文义：文章的义理 C．俄而雪骤    俄而：不久，一会儿 D．未若柳絮因风起    因风：因为风 2．下面句子不是陈述句的一项是（   ） A．与儿女讲论文义。 B．白雪纷纷何所似？ C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容。 B．“公大笑乐”表明谢太傅并没有把两个孩子进行比较、排序，也不忙着评价孩子的表现，而是笑着表示鼓励。 C．文章交代了谢道韫的多重身份，暗示了谢道韫的不凡，直接表明作者对谢道韫才华的欣赏。 D．文章写出了谢安与子侄辈亲密无间的感情，让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 【答案】 1．D 2．B 3．C 【解析】《咏雪》一文通过一个家庭聚会的场景，展现了谢安与子侄辈之间的亲密关系和家庭氛围的温馨儒雅。文章以“咏雪”为题，借助雪景描绘，展现了谢家子弟的才思敏捷和文学素养。谢安通过提问“白雪纷纷何所似”，引导子侄们进行即兴比喻，胡儿和谢道韫的回答各具特色，尤其是谢道韫的“未若柳絮因风起”更显才情。谢安的笑声不仅是对回答的欣赏，也是对家庭教育的肯定，体现了古代士族家庭的文化氛围和教育理念。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因风：乘风；故选D。 2．本题考查句式。 ACD.是陈述句； B.是疑问句；故选B。 3．本题考查对文章的理解分析。 C.文章最后补充交代了谢道韫的多重身份，暗示作者赞赏谢道韫的才气，并不是直接表明作者对谢道韫才华的欣赏；故选C。 【参考译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （二）（25-26·七上·天津部分区县·期中）阅读《陈太丘与友期行》一文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．陈太丘与友期行    期：约定 B．太丘舍去    去：离开 C．去后乃至    乃：才 D．相委而去    委：委屈 5．下面句子中有通假字的一项是（   ） A．尊君在不 B．君与家君期日中 C．下车引之 D．元方入门不顾 6．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然离去，他身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。 B．元方以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，体现出他的“方正”。 C．文中的“尊君”“家君”都是古时对他人父亲的尊称。 D．这则故事主要是“以言写人”，也有对动作、神态的描写。 【答案】 4．D 5．A 6．C 【解析】这篇短文通过陈太丘与友人失约的日常小事，展现了魏晋时期士人重视诚信、礼仪的道德观念。文章以简洁的对话推动情节，通过元方与友人的交锋，凸显了“信”与“礼”的伦理冲突。七岁孩童不卑不亢的应对，既维护了父亲尊严，又暗含对失信者的讽刺。结尾“入门不顾”的细节描写，生动体现了魏晋士人重视气节的风骨。 4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃。故选D。 5．本题考查通假字。 A.句意：令尊在不在？不：通“否”，表疑问。故选A。 6．本题考查对文章的理解分析。 C.文中的“尊君”是古时对他人父亲的尊称，“家君”是自己父亲的谦称；故选C。 【参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“令尊在不在？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （三）（24-25·七下·天津和平·期中）回忆《木兰诗》，完成下列小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 7．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“不闻机杼声， 唯闻女叹息”这两句写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出下文的问答，道出木兰的心事。 B．“万里赴戎机，关山度若飞”承接上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。 C．“将军百战死，壮士十年归”描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将军们历经了一百次残酷的战斗壮烈牺牲，士兵们征战十年有幸凯旋。 D．“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后悄不自禁的喜悦。 8．关于结尾段的分析，不正确的一项是（   ） A．这一段是一个生动的比喻。以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。 B．可以将这四句话看做是木兰对“火伴”的回答。从这四句俏皮风趣的回答，我们可以看到木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情。 C．这首诗常以第一人称叙事，本段既可以看做木兰自述的总结，也可以看做叙事人的转述和概述。 D．这四句诗被认为是吟唱者即叙事人对木兰的赞词。 【答案】 7．C 8．A 【解析】《木兰诗》以质朴刚健的民歌风格，生动塑造了巾帼英雄木兰的形象。全诗通过“停机叹息”“万里赴戎机”等典型场景，展现了她忠孝两全的品格；结尾“安能辨我是雄雌”的诙谐设问，更凸显其超越性别的英雄气概。 7．本题考查理解赏析诗歌内容。 C.“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法，并非指“将军们牺牲，士兵们凯旋”，而是指将军和壮士们历经多年征战，有的战死沙场，有的胜利归来。这句诗通过互文，概括了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，展现了战争的残酷与幸存者的不易。选项“将军们历经了一百次残酷的战斗壮烈牺牲，士兵们征战十年有幸凯旋”表述不正确。故选C。 8．本题考查理解诗歌内容。 A.《木兰诗》结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”以兔为喻，并非强调“日常生活中男女性别特征明显，战场难以区分”，而是巧妙呼应木兰女扮男装的经历：当她驰骋沙场时，如同奔跑的兔子，难以分辨性别，突出了木兰的机智勇敢和乔装的成功。选项“以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了”对比喻的理解不正确。故选A。 （四）（25-26·七上·天津河西·期中）阅读下面的文言文，完成文后问题。 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．人不堪其忧 堪：能忍受 B．饭疏食 饭：吃 C．三军可夺帅也 夺：夺取 D．博学而笃志 笃：坚定 10．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．选文第一段刻画了颜回安贫乐道的君子形象，表达了孔子对他的由衷赞叹。 B．选文第二段是孔子的自我表白。在“富贵”和“义”发生矛盾时，仁义对于孔子来讲就像是天上的浮云一样。 C．选文第三段讲坚持志向的重要性。孔子强调，作为一个普通人，应该坚持志向，永不屈服。 D．选文第四段讲的是修养仁德的途径，即：博学、笃志、切问、近思。 【答案】 9．C 10．B 【解析】选文均出自《论语》，集中体现了儒家核心思想。首段以颜回为例，凸显“安贫乐道”的君子品格；次段通过孔子自述，强调“义利之辨”，以“浮云”喻富贵，彰显超脱物质的精神追求；第三段以“夺志”为警，突出人格独立与志节坚守；末段子夏之言，则从方法论角度阐述“仁德”的修养路径。语言凝练，善用对比（如“陋巷之乐”与“富贵浮云”）与比喻，在简朴叙事中渗透深刻哲理，展现了儒家对道德境界的推崇。 9．本题考查文言词语的正确理解。 C.“三军可夺帅也”意思是“军队的主帅可以改变”。“夺”应译为改变，不是“夺取”的意思。故选C。 10．本题考查理解分析能力。 B.“……仁义对于孔子来讲就像是天上的浮云一样”理解错误。“不义而富且贵，于我如浮云”的意思是用不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说只是天际的一片浮云，毫无意义。这句话出自《论语·述而》，是孔子的名言，也是孔子看待和求取富贵的具体原则，即须合于“义”与“仁道”。在贫富与道义发生矛盾时，孔子宁可受穷也不会放弃道义。孔子认为富贵如不以道义得之，则没有价值。 所以，强调孔子轻视不义的富贵，而非轻视“仁义”。选项曲解为“仁义如浮云”，与文意相反。故选B。 【参考译文】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” （五）（25-26·七上·天津津南·期末）阅读《诫子书》一文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．非淡泊无以明志    明：光明 B．非学无以广才    广：增长 C．淫慢则不能励精    淫：放纵 D．险躁则不能治性    险：轻薄 12．下面句子的节奏划分，不正确的一项是（   ） A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 D．悲/守穷庐，将/复何及！ 13．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“静”是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。 B．“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 C．本文先反面论述，后正面说理，既晓之以理，又动之以情。 D．这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。 【答案】 11．A 12．D 13．C 【解析】《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家训名篇，全文短小精悍却意蕴深远。以“静以修身，俭以养德”开篇，确立修身立德的核心，将“静”与“学”紧密联结，强调摒除浮躁方能潜心治学。文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的名句，既彰显儒家淡泊明志的操守，又蕴含道家宁静致远的智慧。语言凝练隽永，多用对偶修辞，句式工整且掷地有声，将为人处世、治学修身的道理熔铸于简短文字中，成为跨越千年、启迪后人的修身劝学典范。 11．本题考查文言文重点实词的含义。 A.句意：不内心恬淡就无法明确自己的志向。明：明确、坚定。并非选项中的“光明”的意思。故选A。 12．本题考查断句。 D.句意：只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ “悲守”是动词短语，“穷庐”是宾语，不能拆分；原选项“悲/守穷庐”的划分破坏了语义完整性。“将复”是“又、再”的意思，“何及”是“怎么来得及”，不能拆分。正确断句为：悲守/穷庐，将复/何及！故选D。 13．本题考查对内容理解与分析。 C.本文的论证逻辑是先正面说理（如“静以修身，俭以养德”），后反面论述（如“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”），并非“先反面论述，后正面说理”，因此该选项理解错误。故选C。 【参考译文】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ （六）（2025·天津红桥·一模）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 14．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．恐前后受其敌    敌：攻击 B．弛担持刀    弛：解除，卸下 C．目似瞑，意暇甚    暇：从容，悠闲 D．狼亦黠矣    黠：聪明 15．下列句子中加点的“之”字具有指代作用的一项是（   ） A．而两狼之并驱如故 B．久之，目似瞑 C．以刀劈狼首，又数刀毙之 D．禽兽之变诈几何哉 16．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段用简洁的文字叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况，勾画出屠户危险的处境、紧张的气氛，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。 B．第④段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”一句与前文呼应，让读者更好地领悟到狼的狡诈一面。 C．文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 D．本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 【答案】 14．D 15．C 16．D 【解析】《狼》是蒲松龄《聊斋志异》中的经典短篇，通过屠户与两狼的博弈展现人兽较量。全文以白描手法勾勒：开篇“缀行甚远”四字即营造紧张氛围，中段“眈眈相向”“犬坐假寐”的细节描写生动呈现狼的狡黠，结尾“禽兽之变诈”的议论升华主题。作者善用动词链（投/奔/劈/毙）推动情节，在“骨尽——对峙——反杀”的三幕结构中，既保留志怪小说的传奇性，又暗含“邪不胜正”的寓言色彩。文言简练如刀，狼的群体战术与屠户的绝地反击形成强烈戏剧张力。 14．本题考查文言实词。 D.句意：狼也很狡猾。黠：狡猾；故选D。 15．本题考查一词多义。 A.助词，位于主谓之间取消句子独立性； B.助词，调整音节，不译； C.代词，它，指狼； D.助词，的；故选C。 16．本题考查对文章内容的理解。 D.错误。文中没有语言描写，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象；故选D。 【参考译文】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 （七）（24-25·七上·天津南开·期末）阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下面小题。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 17．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．及其家穿井    及：待，等到 B．国人道之    道：讲述 C．因往晓之    晓：道理 D．亦不能有所中伤    中伤：伤害 18．下面句子中加点的词，是通假字的一项是（   ） A．家无井而出溉汲 B．丁氏对曰 C．若屈伸呼吸 D．其人舍然大喜 19．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一个远出汲水浇田的劳力，相当于家里多了一个人——这是事实的真相。 B．《穿井得一人》中，事实真相在传播过程中变成了“宋之丁氏，家无井而出溉汲”。为什么会造成这样的讹传？原因有两个：丁氏对此表述不清楚，这是其一；“国人”不乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广，这是其二。 C．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 D．《杞人忧天》中，杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。 【答案】 17． C 18． D 19．B 【解析】《穿井得一人》和《杞人忧天》皆为古代寓言故事，揭示人们在思想意识上的误区。《穿井得一人》通过丁氏因误传而引发的讹传，强调了信息传播过程中的真实性和审慎分析的重要性。《杞人忧天》则通过杞人无根据的忧虑，体现人们对于无端担忧的反思，指出许多恐惧源于缺乏理智的判断。两篇寓言寓教于乐，意在引导人们更深入思考和理性判断现实问题。 17．本题考查文言实词。 C.句意：就去开导他。晓：开导；故选C。 18．本题考查通假字。 A.句意：家中没有井，需要到外面打水浇地。溉：浇灌、灌溉； B.句意：丁氏回答说。对：回答； C.句意：你一举一动，一呼一吸。若：你； D.句意：那个杞国人消除疑虑，非常高兴。舍：通“释”，解除、消除；故选D。 19．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人。’有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人。’国人道之，闻之于宋君”可知，事实真相“多得到一个人的劳力”在传播过程中变成了“丁氏穿井得一人”；从国人的角度来说，传播者（国人）未经调查分析就传播出去，说明人们乐于接受这种离奇的传闻；故选B。 【参考译文】甲 宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，需要到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏询问情况，丁氏回答说：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个人。”像这样得到的消息，还不如不知道。 乙 杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处身容，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果真的是气体，那日月星辰不就会掉下来了吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是气体积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有一个地方是没有土块的。 你踩踏行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也消除疑虑，非常高兴。 （八）（24-25·七下·天津河西·期中）阅读下面的文言文，完成文后问题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 20．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．孤常读书     孤：古代君对臣的爱称 B．但当涉猎     但：只，只是 C．及鲁肃过寻阳    过：经过 D．即更刮目相待    更：另外，再 21．下面句子表达反问语气的一项是（    ） A．卿今当涂掌事，不可不学！ B．但当涉猎，见往事耳。 C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ D．大兄何见事之晚乎！ 22．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．《资治通鉴》是北宋名臣、史学家司马光撰写的一部编年体史书巨著。 B．文中孙权首先向吕蒙指出学习的必要性，接着指出学习的目的和方法，并且现身说法，用自己的体会强调学习的作用，以此劝说吕蒙。 C．文中写鲁肃与吕蒙的对话显示了两人的真实性情和融洽关系，正面表现了吕蒙的学有所成。 D．本文所写的小故事蕴含着努力学习会有所成就，以及要用新的眼光看待他人的道理。 【答案】 20．A 21．D 22．C 【解析】《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。 20．本题考查文言实词。 A.有误，句意：我经常读书。孤：古时王侯的自称；故选A。 21．本题考查句子理解。 A.“卿今当涂掌事，不可不学！”这句话意思是“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”，此句为陈述句，表达陈述语气； B.“但当涉猎，见往事耳。”这句话意思是“我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了”，此句为陈述句，表达陈述语气； C.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话意思是“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”，此句为感叹句，表达感叹语气； D.“大兄何见事之晚乎！”这句话意思是“长兄你认清事物怎么这么晚呢！”，此句为反问句，表达反问语气；故选D。 22．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，鲁肃与吕蒙的对话，是侧面表现吕蒙学有所成；故选C。 【参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 （九）（24-25·七下·天津南开·期中）阅读下面文言文，回答问题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 23．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．徐以杓酌油沥之      徐：慢慢地 B．康肃笑而遣之        遣：打发 C．有卖油翁释担而立    释：放下 D．公亦以此自矜        以：凭借 24．下列句子中没有词类活用的一项是（   ） A．公亦以此自矜 B．但微颔之 C．吾射不亦精乎 D．尔安敢轻吾射 25．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．本文故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，道理深入浅出。 B．文章运用神态、语言、动作、外貌等描写，生动刻画了人物形象。 C．文章先说陈尧咨箭术“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，制造了悬念。 D．卖油翁是一位民间高手，他有一手绝活，并能从平凡的生活中悟出道理。 【答案】 23．D 24．A 25．B 【解析】这篇《卖油翁》通过射箭与酌油的对比，以简洁生动的笔触揭示了“熟能生巧”的深刻哲理。作者运用白描手法，通过“睨之”“微颔”等细节刻画卖油翁的从容，与陈尧咨的“自矜”“忿然”形成鲜明对比。故事短小精悍，在平凡场景中展现智慧，结尾“笑而遣之”更显余韵悠长。 23．本题考查文言词语的理解与辨析。 D.“公亦以此自矜”的意思是：康肃公也因为这件事而自夸。“以”在此处表原因，应译为“因为”，“凭借”解释错误；故选D。 24．本题考查词类活用辨析。 B.“颔”名词活用为动词，意为“点头”； C.“射”动词活用为名词，指“射箭的本领”； D.“轻”形容词活用为动词，意为“轻视”，“射”动词活用为名词，指“射箭的本领”；故选A。 25．本题考查理解文章内容。 B.文章主要通过神态（如“睨之”“微颔之”）、语言（如“无他，但手熟尔”）、动作（如“释担而立”“取一葫芦置于地，以钱覆其口”“酌油沥之”）等描写塑造人物，文中未涉及外貌描写来刻画人物；故选B。 【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因为射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是对他微微点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 （十）（23-24·七下·天津宝坻·期末）阅读《陋室铭》一文，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 26．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．有仙则名                       名：出名，有名 B．斯是陋室                      斯：这 C．可以调素琴                     调：调弄 D．无丝竹之乱耳                   竹：竹子 27．下面句子中是对偶句的一项是（   ） A．水不在深，有龙则灵。 B．斯是陋室，惟吾德馨。 C．苔痕上阶绿，草色入帘青。 D．孔子云：何陋之有？ 28．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．本文以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下伏笔。 B．本文作者借南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨雄的屋舍来对比自己的陋室，有引诸葛亮与杨雄为自己同道的意思。 C．本文结尾引用孔子的话，直接表达了作者以“君子”自居的意思，巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句。 D．本文通过对居室情境的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 【答案】 26．D 27．C 28．C 【解析】《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡（存在争议）在谪居和州期间所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章巧妙地将描写景色、抒发情感和阐述观点融为一体，灵活采用对比、简洁白描、含蓄隐喻及典故引用等多样艺术手法，借陋室之简陋凸显主人的高尚品德。 26．本题考查对文言实词的理解。 D.有误，句意：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。竹：指管乐器；故选D。 27．本题考查对偶的修辞手法。 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。 “苔痕上阶绿，草色入帘青”字数相等、结构相同、意义对称；故选C。 28．本题考查学生对文章内容的理解能力。 C.有误，本文结尾引用孔子的话，间接表达了作者以“君子”自居的意思；故选C。 【参考译文】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？” （十一）（24-25·七下·天津河东·期末）阅读《爱莲说》，回答小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 29．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．可爱者甚蕃           蕃：多 B．晋陶渊明独爱菊       独：独自 C．濯清涟而不妖       濯：洗 D．亭亭净植               植：竖立 30．下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是（   ）   例句：水陆草木之花 A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．花之君子者也 C．何陋之有 D．唐人尚未盛为之 31．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏。 B．开篇“水陆草木之花，可爱者甚蕃”为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。 C．作者通过类比手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，进而对“爱”作出评价，运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度。 D．本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 【答案】 29．B 30．B 31．C 【解析】《爱莲说》是周敦颐托物言志的经典小品文，全文以莲喻人，通过对比菊、牡丹、莲三种花卉的象征意义，构建了隐逸、富贵、君子三重人格范式。文章以“出淤泥而不染”为核心意象，运用递进式结构，从物性描写升华到人格赞美，最终落脚于对世俗价值观的批判。 29．本题考查文言词语。 B.句意：晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。独：唯独。故选B。 30．本题考查文言虚词。 “水陆草木之花”的“之”的用法是：结构助词，的。 A.不同，用在主谓之间，取消句子的独立性； B.相同，结构助词，的； C.不同，宾语前置的标志； D.不同，代词，指雕版印刷；故选B。 31．本题考查内容理解。 C.有误，作者运用的是衬托的手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，不是类比；故选C。 【参考译文】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ （十二）（24-25·七下·天津宝坻·期末）阅读《活板》一文，完成下面小题。 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 32．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．则第二板己具 具：具体 B．瞬息可就 就：完成 C．用讫再火令药镕 讫：完毕 D．其印自落，殊不沾污 殊：根本 33．下面句子中不含通假字的一项是（ ） A．板印书籍 B．已后典籍皆为板本 C．则以纸帖之 D．用讫再火令药镕 34．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A．本文是一篇精要的说明文，用3个段落将当时的印刷术记述得完整而简约。 B．第②段介绍了活字印刷的先后程序，依次为“刻字、拆版、印刷、制版”。 C．结尾句“至今宝藏”显示出活板这一发明在当时已引起人们重视，受到人们珍爱。也足以证明毕昇的发明是真实可信的。 D．从本文可推知，活字印刷技术比雕版印刷，在“刻字材料、制版方法、提高印刷速度”方面有了发展和进步。 【答案】 32．A 33．C 34．B 【解析】《活板》以简洁明了的笔触，记录毕昇活字印刷术的发明与应用。文章先铺垫雕版印刷背景，再详述活板制作流程——刻字、制版、印刷、存贮，突出其省时高效的优势，对比木刻缺陷彰显胶泥字模的精妙。结尾“至今宝藏”印证史实价值。全文逻辑严谨，语言精准，堪称科技说明文典范，既留存技术细节，亦凸显古代发明的智慧光芒。 32．本题考查文言词语理解。 A.句意：第二块板已经准备好了。具：准备好；故选A。 33．本题考查通假字。 A.句意：用雕版印刷书籍。“板”通“版”，这里指雕版； B.句意：从这以后，经典文献就都是雕版印刷的本子了。“已”通“以”，与“后”连用，指过去某个时间开始后的一段时间。“板”通“版”，雕版； C.句意：就用纸条给它们做标记。无通假字； D.句意：印完后再用火烘烤，使松脂、蜡等混合物熔化。镕，通“熔”，熔化；故选C。 34．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第②段“其法：用胶泥刻字……火烧令坚。先设一铁板……冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印……持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥……此印者才毕，则第二板已具……不用，则以纸帖之……有奇字素无备者，旋刻之……”可知，活字印刷的程序应为“刻字、制版、印刷、拆版”，而非“刻字、拆版、印刷、制版”，顺序错误；故选B。 【参考译文】①用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印刷五经以后，经典文献就都是雕版印刷的本子了。 ②庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版印刷。他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，这一块在印刷，那一块已经另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备它们在一版内有重复的。不用时，就用纸条给它们做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆板时拿不下来；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火烘烤，使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 ③毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍贵地收藏着。 二、人物传记类课外文言文（共21分） （十三）（25-26·九上·天津津南·期末）阅读下面文言文，回答以下小题。 僧珍①在任，不私亲戚，不仗势谋利。其堂侄先以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效，汝等自有常分，岂可妄求叨越②，但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨③，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”姊适④于氏，住在市西，小屋临路，与列肆杂处，僧珍常导从卤簿⑤到其宅，不以为耻。 （选自《梁书》，有删改） 【注释】①僧珍：吕僧珍，字元瑜。东平郡范县人。南北朝时期南梁开国功臣。②叨越：非分占有。③廨（xiè）：古代官吏办事的处所。④适：出嫁。⑤卤簿：仪仗。 35．解释文中加点词的含义。（2分） （1）乡人咸劝徙廨以益其宅       咸： （2）岂可徙之益吾私宅            徙： 36．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 其堂侄先以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。 37．请结合原文分析，吕僧珍是一个怎样的人。（3分） 【答案】 35．全，都 迁移，搬迁 36．他的堂侄原先把贩卖葱作为职业，吕僧珍到任之后，（堂侄）就放弃了这份职业，想要谋求州官的职位。 37．（1）不徇私枉法、公正无私：堂侄想借他的权势谋求州官职位，他严词拒绝，让堂侄回去继续卖葱，体现了他不偏袒亲戚、不利用权势谋私的品格。（2）坚守原则、不谋私利：乡人劝他迁走官署来扩建私宅，他怒斥这是把官署占为私用，坚决拒绝，可见他恪守为官准则，不侵占公家利益。（3）不慕虚荣、待人平等：他的姐姐出嫁后住在街边简陋的小屋，和普通百姓杂居，他却常带着仪仗去姐姐家，并不觉得羞耻，体现了他不看重门第虚荣，对待亲属一视同仁。 【解析】这篇文言文通过三件典型事例，生动刻画了吕僧珍清正廉明的形象。文章以“不私亲戚”为主线，先写其拒绝堂侄求官，次写拒迁官署扩建私宅，末写不避贫贱探亲，层层递进展现其公私分明的品格。作者善用对比手法（如“督邮廨”与“私宅”的对比），通过人物语言（“岂可妄求叨越”等）直接呈现其刚正性格。全文语言简练，事例典型，人物形象立体丰满，体现了古代士大夫清廉自守的价值观。 35．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：同乡人都劝（他）迁移官署来扩建自己的住宅。咸：全，都。 （2）句意为：怎么可以迁移它来扩建我的私人住宅。徙：迁移，搬迁。 36．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 既：已经，……之后；至：到任；乃：于是，就；弃：放弃；业：职业；求：谋求。 37．本题考查内容理解和人物形象分析。 从“其堂侄先以贩葱为业，僧珍既至，乃弃业欲求州官。僧珍曰：‘吾荷国重恩，无以报效，汝等自有常分，岂可妄求叨越，但当速反葱肆耳’”可以看出，堂侄想借他的权势谋求州官职位，他严词拒绝，让堂侄回去继续卖葱，体现了他不偏袒亲戚、不利用权势谋私的品格。 依据“乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：‘督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！’”可知，乡人劝他迁走官署来扩建私宅，他怒斥这是把官署占为私用，坚决拒绝，可见他恪守为官准则，不侵占公家利益。 由“姊适于氏，住在市西，小屋临路，与列肆杂处，僧珍常导从卤簿到其宅，不以为耻”可知，他的姐姐出嫁后住在街边简陋的小屋，和普通百姓杂居，他却常带着仪仗去姐姐家，并不觉得羞耻，体现了他不看重门第虚荣，对待亲属一视同仁。 据此概括作答即可。 【参考译文】吕僧珍担任官职时，不偏袒亲戚。不凭借权势谋求私利。他堂兄的儿子以前以卖葱为职业，吕僧珍到任（为官）后，（他堂兄的儿子）就放弃卖葱的职业，想要谋求州里的官职。吕僧珍说：“我承受国家深厚的恩情，没有什么来报效（国家），你们本来就有固定的职业，怎么可以胡乱请求非分占有（不该得的职份），还是应当赶快回到卖葱的店铺去。”吕僧珍的老宅在街市的北面，宅子前面有督邮的官署，同乡人都劝（他）迁移官署来扩建自己的住宅。吕僧珍生气地说：“督邮的官署，是官方的房舍，设立以来，就一直在这里，怎么可以迁移它来扩建我的私人住宅呢！”他的姐姐嫁给了于氏，住在街市的西面，小屋靠近道路，和各种店铺混杂在一起，吕僧珍经常带着仪仗队到她的住所，并不认为这是耻辱的事。 （十四）（25-26·九年上·天津·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 訾汝道 訾①汝道，德州齐河人。性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显贫无以为生，汝道割己田畀③之，使食其租终身。里中④尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。尝出麦粟贷⑤人，至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之。县令李让为请旌⑥其家。 （选自《元史·訾汝道传》，有删改） 【注释】①訾（zī）：姓。②析居：分开生活，分家。③畀（bì）：给予。④里中：此处可理解为邻里街坊。⑤贷：借，借给。⑥旌：表扬。 38．解释文中加点词的含义。（2分） （1）里中尝大疫        尝： （2）汝道即多市瓜及携米        市： 39．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 人无以偿，汝道聚其券焚之。 40．结合文中内容，简述訾汝道“性尤友爱”的表现。（3分） 【答案】 38． 曾经 买 39．人们没有能力偿还，訾汝道把那些（欠自己麦粟租债的）债券（账簿、账单）收集起来烧了。 40．友爱兄弟：两个弟弟分家时，他把优质的田地和房屋全让给弟弟，弟弟早逝后，他把侄子们当作亲生孩子抚养； 救助乡邻：同乡刘显贫困无法生存，他分割自己的田地送给对方，让刘显终身靠田租生活； 抗疫济民：瘟疫期间，送瓜和粮食救助百姓，有人提醒瘟疫会传染，他仍坚持探望患者； 体谅他人：出借粮食因蝗灾不能得到偿还时，就烧毁债券，不再索要。 【解析】这段文字以极简白描勾勒訾汝道形象：让屋于弟、抚孤如子，是悌与慈；济贫予田、阻邻入险，见仁与智；荒年散粟救饥，更显义薄云天。全文无溢美之词，仅以日常善举串联，便将一位重伦常、怀悲悯的乡贤形象立起，质朴文字里藏着传统美德的温度，是记人小品的佳例。 38．本题考查文言实词。 （1）句意：村子里曾经爆发过一场大瘟疫。尝：曾经。 （2）句意：汝道就多买瓜，并带上米。市：买。 39．本题考查文言翻译。重点词句有： 无以：没有什么可以用来，没办法；偿：偿还；聚：收集；焚：烧。 40． 本题考查内容理解概括。 友爱兄弟：由“二弟将析居，汝道悉以美田庐让之”可知，在兄弟将要分家时，訾汝道把良田、美庐都给了弟弟，可见其对兄弟友爱；由“二弟早世，抚诸孤如己子”可知，在弟弟逝世后，訾汝道对侄子视如己出，可见其善良； 救助乡邻、抗疫济民：由“乡人刘显等贫无以为生，汝道割己田各畀之，使食其租终身。里中尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之”可知，乡民们贫穷时他就分田给他们，发生疫情时，他就分食物给他们，可见他关爱百姓； 体谅他人：由“尝出麦粟贷人，至秋蝗食稼人无以偿，汝道聚其券焚之”可知，发生蝗灾时，向他借款的人无力偿还，他就把账本烧了，可见其仁爱、宽厚。 【参考译文】訾汝道，是德州齐河县人。訾汝道对人友爱，两个弟弟将要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟；后来，两个弟弟相继离世，訾汝道接过了抚育和教导弟弟子女就像对自己的孩子一样。乡里有个叫刘显的人，因为贫老无依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割给他一份，让他有了一份固定的田租收入。有一年，当地瘟疫蔓延，人们传说吃一种能使人发汗的瓜，病就好了，訾汝道买了很多瓜，带上粮食，一户户亲自送去。有的人说：“瘟疫会传染人，不要去。”訾汝道不听从，更加到周围询问老百姓的疾苦，然而最终没有得病。曾经拿出粮食的种子借给他人，到了秋天，又发生了蝗灾，人们没有能力偿还，訾汝道把这些欠自己麦粟租债的人叫来，把账簿、债券丢进了火里一焚了之。县令李让替（他）申请表彰他的家族。 （十五）（24-25·九上·天津静海·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕②三见逐于君③，鲍叔不以我为不肖④，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽⑤死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既荐管仲，而以身下之⑥。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 （节选自《史记·管晏列传》，有删改） 【注释】①贾：做买卖。②仕：做官。③三见逐于君：多次被国君驱逐。④不肖：不成器。⑤召忽：齐国人，与管仲一起事率公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。⑥以身下之：把自身置于管仲之下。 41．解释文中加点词的含义。（2分） （1）尝与鲍叔贾   尝： （2）天下不多管仲之贤   贤： 42．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。 译文： 43．请结合原文分析，鲍叔是一个怎样的人。（3分） 【答案】 41.曾经 贤能，才干 42．鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有顺利和不顺利的时候。 43．鲍叔是一个待人宽厚、善于识人、胸怀宽广的人。他能体谅管仲的处境，不苛责管仲的行为，还能举荐贤才并甘居人下，是一位有大智慧的伯乐。 【解析】这篇选文以管仲自述为核心，借分财、谋事、出仕、作战、囚辱五件事，凸显鲍叔知人善任的品性。文末“以身下之”的举动，升华出“知人者贵”的主旨。文字质朴真挚，以小见大，将友道与识才之智融于叙事，极具感染力。 41．本题考查文言文词语含义。 （1）句意：曾经和鲍叔一起做买卖。尝：曾经； （2）句意：天下的人不称赞管仲的贤能。贤：贤能，才干。 42．本题考查句子翻译。重点词有： 以……为：认为……是；愚：愚笨；时：时运、时机；利不利：顺利和不顺利。 43．本题考查分析人物形象。 根据“分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也”，可知鲍叔待人宽厚，能够体谅朋友的处境，不斤斤计较； 根据“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚”“三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖”“三战三走，鲍叔不以我怯”，可知鲍叔善于识人，不会因一时得失就否定他人，能看到他人的难处与潜力； 根据“吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也”，可知鲍叔眼光长远，能够理解朋友的志向与抱负； 根据“鲍叔既荐管仲，而以身下之”，可知鲍叔胸怀宽广，不嫉贤妒能，愿意为贤才让路； 综合来看，鲍叔是一个待人宽厚、善于识人、眼光长远、胸怀宽广的人，他是管仲的伯乐，更是一位有大智慧、大格局的贤者。 【参考译文】管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖。分钱财时我常常多拿自己的那一份，鲍叔不认为我贪婪，他知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，反而让他的处境变得更加困窘，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有顺利和不顺利的时候。我曾经多次做官，又多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没有遇上好时机。我曾经多次参战，多次战败逃跑，鲍叔不认为我胆怯，他知道我家中有年迈的母亲。公子纠失败后，召忽为他而死，我却被囚禁起来蒙受耻辱，鲍叔不认为我没有廉耻，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。生养我的人是父母，真正了解我的人是鲍叔啊。”鲍叔举荐管仲之后，还甘愿身居管仲之下。天下的人不称赞管仲的贤能，却称赞鲍叔能够识别人才。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 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